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七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)總結(jié)

時(shí)間:2023-02-05 17:58:06 評(píng)價(jià) 我要投稿
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七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)總結(jié)

七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)總結(jié)1

  對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)該是相伴而生、相輔相成的。有學(xué)生的活動(dòng)就應(yīng)該有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。幾千年來,其實(shí)一直都有評(píng)價(jià)。歷史上關(guān)于中國教育家孔子教育評(píng)價(jià)學(xué)生的記載是很多的。因?yàn)橹挥型ㄟ^評(píng)價(jià),才能分清優(yōu)劣,了解情況,增強(qiáng)教育教學(xué)工作的針對(duì)性;才能讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)信心,明確下一步奮斗的目標(biāo);也才能讓學(xué)校和老師了解反思自己的工作成效和得失,進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),更好地創(chuàng)造性地做好教育教學(xué)及管理工作。因此,評(píng)價(jià)是一種診斷,是一種反思,是一種記錄,同時(shí)也是一種調(diào)節(jié)、激勵(lì)和導(dǎo)向。我們應(yīng)該把評(píng)價(jià)看成是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),一個(gè)重要方面,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)育人的功能。

  今年,七彩陽光,,七把鑰匙陽光評(píng)價(jià)繼續(xù)發(fā)揮著它的魅力。

  七彩陽光,七把鑰匙是我們莊頭小學(xué)在20xx年秋為學(xué)生量身訂制的評(píng)價(jià)方案《陽光評(píng)價(jià)手冊》,自從多了陽光評(píng)價(jià),同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都提高了不少。

  一,我把陽光評(píng)價(jià)帶進(jìn)英語課堂。

  首先,為了增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,我采取了小組比賽,以累積分的形式進(jìn)行課堂教學(xué),首先,我把班上的同學(xué)分成四組,把上課部分分成專心聽講 積極回答問題等部分 進(jìn)行小組加分,每累積20分就整組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)圖標(biāo)。當(dāng)然,有分個(gè)人和小組的,如果個(gè)人表現(xiàn)好的話,我會(huì)適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。

  二,我把陽光評(píng)價(jià)帶進(jìn)了平時(shí)的'作業(yè)。

  以前,每逢布置作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量不是很好,有的為了應(yīng)付老師都是隨便寫寫,隨便抄抄就算了事,自從有了陽光評(píng)價(jià),我知道同學(xué)們對(duì)圖標(biāo)等很感興趣,于是為了讓他們自主自覺地完成作業(yè),我指定了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)規(guī)定,比如作業(yè)有認(rèn)真完成的同學(xué)可以獲得作業(yè)的圖標(biāo)一個(gè),字跡寫得工整美觀的同學(xué)再獲得一個(gè),從實(shí)施后的那一周開始,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量顯著改善了不少。

  三,我把陽光評(píng)價(jià)帶進(jìn)了平時(shí)及期中期末測試?yán)铩?/strong>

  以前英語考試,同學(xué)們都不是很重視,特別是高年級(jí)的同學(xué)們,他們認(rèn)為只要上60分就可以了,因此都沒有養(yǎng)成認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣,這次期末考試我和同學(xué)們商量好,如果考試進(jìn)步了,我會(huì)適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)奮進(jìn)及學(xué)習(xí)圖標(biāo),有達(dá)到哪個(gè)級(jí)別的話,我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)或者奮進(jìn)的鑰匙。結(jié)果我試下,期末考試有些同學(xué)的成績真的是進(jìn)步了不少,替他們高興的同時(shí),我也覺得陽光評(píng)價(jià)真不錯(cuò)。

  最后,我來對(duì)陽光評(píng)價(jià)實(shí)施后進(jìn)行個(gè)總結(jié),首先,這個(gè)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣 ,增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次,陽光評(píng)價(jià)在某些程度上減輕了老師的負(fù)擔(dān),無形中口頭教育不再是家常便飯了。最后,班里學(xué)習(xí)風(fēng)氣也比較好,同學(xué)們在學(xué)習(xí)上比賽上都能更加積極了。

  對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),要堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),路遙知馬力,日久見人心。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),主要得看他的實(shí)踐。不僅要聽其言,更要觀其行;不僅要看其在校內(nèi)的實(shí)踐,還有看他在校外的實(shí)踐;不僅要看他實(shí)踐的過程,還要看其實(shí)踐的結(jié)果。我們要盡量多一點(diǎn)運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)本身也要發(fā)展,要隨著學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展。因?yàn)樵u(píng)價(jià)是一種主觀的東西,必須以學(xué)生的客觀表現(xiàn)為依據(jù)。這是檢驗(yàn)評(píng)價(jià)是否合理、是否客觀公正的重要方面。也是影響評(píng)價(jià)能否最大程度地被學(xué)生接受的重要方面。

七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià)總結(jié)2

  為全面的、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。我結(jié)合本校七彩鑰匙陽光評(píng)價(jià),對(duì)一年二班的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行了多方評(píng)價(jià),通過獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生圖標(biāo)貼在陽光評(píng)價(jià)手冊上,意在能夠發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。特別是“家庭習(xí)慣365——好孩子,好習(xí)慣”引進(jìn)成長手冊之后,使學(xué)生的好習(xí)慣不單是在學(xué)校當(dāng)中養(yǎng)成,還延伸到家庭生活的各個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。

  評(píng)價(jià)前,教師組織學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)多方評(píng)價(jià)有個(gè)初步認(rèn)識(shí),為具體實(shí)施評(píng)價(jià)做好鋪墊。并通過“家長助評(píng)”,讓家長較全面具體的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)。一學(xué)期來,通過學(xué)生自己參與自評(píng)、互評(píng),家長參與助評(píng),教師主評(píng),比較全面的對(duì)學(xué)生各方面給予了評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

  1、評(píng)價(jià)過程中,學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范能夠有更加形象具體的認(rèn)識(shí)。比如:學(xué)生做作業(yè)時(shí)能做到寫字端正、干凈,做作業(yè)不馬虎,可以給學(xué)生評(píng)定等級(jí)“好”,三個(gè)好獎(jiǎng)勵(lì)一枚學(xué)習(xí)圖標(biāo)等;比如值日生當(dāng)天滿分的話可以得到一枚實(shí)踐圖標(biāo)等。通過圖標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)能夠使學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范有較快的接受,促進(jìn)自己的發(fā)展。

  2、“教師主評(píng)”和“家長助評(píng)”有利于學(xué)生更加全面的`發(fā)展。 “家長助評(píng)”通過讓家長的參與,促使家長對(duì)孩子的日常生活能力和學(xué)習(xí)能力有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),并進(jìn)行督促,使家長與教師、學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但在這方面上存在某些方面的困難,教師與家長的由于各方面原因不能很好地配合做好評(píng)價(jià)工作。

  “教師主評(píng)”是指評(píng)價(jià)那些任課老師覺得較突出的學(xué)生,包括成績好、紀(jì)律好的學(xué)生和成績不好,紀(jì)律差的學(xué)生。通過任課老師的評(píng)價(jià)和班主任談話,促使差生和一部分中等生在下一階段積極努力,在課堂中表現(xiàn)自己,在各方面發(fā)展自己,最后達(dá)到全面發(fā)展。

  多方評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有積極促進(jìn)作用,但在實(shí)際操作過程中也帶來了一定的困難:

  1、部分評(píng)價(jià)帶有老師的主觀性,較片面,同時(shí)也增加老師的工作量。

  2、在評(píng)價(jià)過程時(shí),學(xué)生較樂意遵守評(píng)價(jià)中的每一條內(nèi)容,針對(duì)自己的不足也有一定的認(rèn)識(shí)。

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