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綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-22 10:02:22 評(píng)價(jià) 我要投稿

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)(集合15篇)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)(集合15篇)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)1

  全面貫徹黨的教育方針,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),適應(yīng)教育綜合改革的新任務(wù)要求,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,樹立正確的育人觀,促進(jìn)育人質(zhì)量的提升,北京二中亦莊學(xué)校初一年級(jí)落實(shí)履行了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案細(xì)則,并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,從全方面調(diào)整教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià),并堅(jiān)持過程積累和客觀記錄的原則。

  一、思想品德方面。

  為考察學(xué)生愛黨愛國、集體意識(shí)、遵紀(jì)守法等踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的表現(xiàn),根據(jù)我校的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)兩個(gè)二級(jí)指標(biāo),初一年級(jí)設(shè)定了A1-A55個(gè)記錄要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生該方面的素質(zhì)評(píng)價(jià)。

  在常規(guī)年級(jí)工作安排中,初一年級(jí)重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、開拓國際視野、三愛三節(jié)等思想道德引領(lǐng)。在過去的一學(xué)期,我們組織學(xué)生們開展了幾次相關(guān)活動(dòng),列舉以下幾項(xiàng)。

  1、中國傳統(tǒng)文化主題交流會(huì)。在學(xué)校的安排下,初一年級(jí)開展了傳統(tǒng)文化主題班會(huì)。讓學(xué)生們從中國的傳統(tǒng)文化中感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和意義。在此活動(dòng)中,學(xué)生們精心準(zhǔn)備,用剪紙、寫毛筆字、打太極拳、對(duì)對(duì)聯(lián)、做燈籠等形式展示了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、代代相傳。

  2、紀(jì)念長征勝利80周年,弘揚(yáng)愛國主義精神系列活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生觀看電影《長征》和《勇士》,從中感悟幸福生活的來之不易和先烈們的無私奉獻(xiàn)。并就觀看內(nèi)容,撰寫了《最感動(dòng)我的…》的觀后感比賽。

  3、拓展國際視野。適逢國際機(jī)器人大賽舉行之際,初一年級(jí)在經(jīng)過跟主辦多次溝通后,贏得了參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),欣賞了世界最前沿的機(jī)器人團(tuán)隊(duì)球賽表演和高端的機(jī)械技術(shù),開拓了眼界,學(xué)生們興致盎然、感受頗多,在學(xué)習(xí)體會(huì)中,都表示特別喜歡這次活動(dòng),對(duì)很多機(jī)器人的高端技術(shù)感到很震撼。

  4、落實(shí)“三愛三節(jié)”主題教育。一學(xué)期,初一年級(jí)組織學(xué)生多次開展了“光盤行動(dòng)”,“離班關(guān)燈”、”“家庭小能手”、“班級(jí)衛(wèi)生員”等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約糧食、節(jié)約用電、愛勞動(dòng)、做力所能及的事情意識(shí),從而形成良好的生活習(xí)慣,從小事抓起,從孩子抓起。

  5、初一年級(jí)提出“無處分年級(jí)”的口號(hào)和倡議。在毫不姑息、有優(yōu)必賞、有錯(cuò)必究的原則下,要求每個(gè)班級(jí)在班主任的嚴(yán)格管理下,各班學(xué)生民主投票制定班規(guī),每個(gè)學(xué)生既以此嚴(yán)格要求自己,并以中小學(xué)生行為規(guī)范守則為準(zhǔn)繩,爭做一名合格的中學(xué)生。初一一學(xué)期,本年級(jí)210人,無任何處分記錄。

  初一學(xué)生的每一項(xiàng)活動(dòng),都按照學(xué)生們的個(gè)人表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)成果,以客觀的數(shù)據(jù),按照評(píng)價(jià)細(xì)則記錄在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)中,并附相應(yīng)的圖片和文字評(píng)論。

  二、 學(xué)業(yè)水平方面

  作為起始年級(jí),初一第一學(xué)期的工作重心除加強(qiáng)學(xué)生德育教育外,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)態(tài)度、知識(shí)技能和學(xué)業(yè)能力。每周制定一個(gè)年級(jí)關(guān)注主題,如“上課不趴桌”、“作業(yè)整齊度”、“作業(yè)改錯(cuò)”等。讓學(xué)生在起始階段,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,并將這些環(huán)節(jié)以數(shù)據(jù)量化的方式計(jì)入中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。從初一年級(jí)開始,我們改變了一直以來的終結(jié)性評(píng)價(jià)說明一切的計(jì)分方式方法,換為過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)共抓的綜合評(píng)價(jià),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性,包括課堂狀態(tài)、作業(yè)狀態(tài)、參加學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、課外閱讀量等,都成為了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的主要依據(jù)和指標(biāo)。

  1、重點(diǎn)抓課堂上課狀態(tài)。課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。開學(xué)伊始,初一年級(jí)進(jìn)行了“學(xué)法指導(dǎo)”專題講座,就學(xué)生的學(xué)業(yè)要求進(jìn)行了詳細(xì)的講解。其次,開學(xué)后,各班都制定了“學(xué)生成長手冊(cè)”,重點(diǎn)記錄學(xué)生們的課上紀(jì)律等一日常規(guī)。隨后,布置各班嚴(yán)格要求學(xué)生上課狀態(tài),尤其對(duì)于出現(xiàn)的趴桌、發(fā)言不舉手等問題要及時(shí)處理、及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整,并要求班主任每天不定時(shí)課前進(jìn)班,記錄學(xué)生的紀(jì)律等,同時(shí),與各科任老師溝通,獲取該生上課狀態(tài),并計(jì)入學(xué)生的成長手冊(cè),量化后,學(xué)期末計(jì)入學(xué)生的綜素平臺(tái)中B1項(xiàng),以此激勵(lì)和督促學(xué)生們的課堂紀(jì)律。

  2、豐富的課外閱讀主題活動(dòng)。為提高學(xué)生們的閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力,從初一開始,本年級(jí)一開學(xué)由語文組的老師們確定本學(xué)期名著閱讀篇目和要求,如《西游記》、《魯濱遜漂流記》等,然后各班制定閱讀時(shí)間和計(jì)劃,要求學(xué)生們定時(shí)寫出閱讀體會(huì),并利用周五下午綜合實(shí)踐課的時(shí)間進(jìn)行1-2次的名著閱讀交流專場。本學(xué)期的《西游記》閱讀倡議學(xué)生們每周畫一幅與所看章節(jié)相關(guān)的連環(huán)畫,很多學(xué)生的作品非常精彩,正正做到了學(xué)科間的結(jié)合,知識(shí)與愛好的共同展示。過去一學(xué)期全年級(jí)的閱讀課出勤率都是100%。

  3、多樣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。為落實(shí)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合開放性實(shí)踐課和綜合實(shí)踐課的內(nèi)容,中考7個(gè)科目都分別安排了相關(guān)的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),如英語組的萬圣節(jié)主題活動(dòng)、語文組的課本劇展演、生物組的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)手工賽、地理組的長征路線繪制等,學(xué)生們?nèi)珕T參與,老師們根據(jù)學(xué)生們的參與積極性、作業(yè)質(zhì)量等方面給出了詳細(xì)的量化分?jǐn)?shù),并附相應(yīng)的圖片說明。

  4、“因材施教”的研究性學(xué)習(xí)。初一年級(jí)課設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課程,由學(xué)生和老師進(jìn)行雙向選擇,采取“導(dǎo)師制”的原則,在學(xué)期初制定研究性學(xué)習(xí)的主題,然后開展為期一學(xué)期的.該課程學(xué)習(xí),并于每次學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)總結(jié),同時(shí),定時(shí)間進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好,開展此項(xiàng)學(xué)習(xí),積極性和興趣都得到了極大得強(qiáng)化和提升。

  三、學(xué)生身心健康及藝術(shù)素養(yǎng)方面

  為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提高身體機(jī)能、培養(yǎng)學(xué)生健康生活的方式和體育鍛煉的習(xí)慣,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、理解和鑒賞能力,初一年級(jí)大力開展體育、音樂和美術(shù)等方面的活動(dòng)。

  1、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。為了在起始階段提高全年級(jí)的團(tuán)隊(duì)凝聚力和班級(jí)合作氛圍,開學(xué)以來,在軍訓(xùn)期間,通過“我不服,我能行”的口號(hào),在艱苦的訓(xùn)練中培養(yǎng)了學(xué)生們迎難而上的品質(zhì)、互相鼓勵(lì)的同學(xué)情誼和我不掉隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神。其次,開學(xué)后的運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)生們積極報(bào)名,賽場上奮力拼搏的精神,又一次增加了團(tuán)隊(duì)精神、提升了個(gè)人精神向往,對(duì)于本年級(jí)各班級(jí)后期的班級(jí)管理奠定了良好的基礎(chǔ)和氛圍。

  2、體育訓(xùn)練的早抓手。為了迎接新中考的體育改革,體育老師們?cè)谌粘5挠?xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)中考體育要求,從基本技能入手,進(jìn)行科學(xué)有序的體育訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生的競技項(xiàng)目愛好,也為學(xué)生長久的健康體魄奠基,避免只為考試的體育訓(xùn)練所帶給學(xué)生的傷害。

  3、重視藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。初一年級(jí)開展了三次書法比賽,其中一次是英語書法比賽。同時(shí),利用周五下午綜合實(shí)踐課的時(shí)間開展了一次題為“我眼中的班級(jí)”繪畫比賽,有的學(xué)生描寫班級(jí)一角、有的描寫一位同學(xué)、有的描繪自己的老師,作品五彩繽紛、涌現(xiàn)出眾多令人意想不到的有藝術(shù)素養(yǎng)又有思想的繪畫達(dá)人。并在學(xué)期結(jié)束時(shí),全年級(jí)舉辦了“黃河大合唱”的英語比賽,氣勢(shì)恢宏。每一次的活動(dòng),都根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并根據(jù)每個(gè)人的參與和表現(xiàn),量化計(jì)入綜素平臺(tái)。

  四、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展方面

  為了給學(xué)生更多的體驗(yàn)經(jīng)歷、動(dòng)手操作經(jīng)歷,按照學(xué)校的安排,我們每學(xué)期都組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)大課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。并且為了滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,初一年級(jí)除了按照學(xué)校課后一小時(shí)和校本課等國家課程的安排,讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇自己喜歡的課程外,本年級(jí)安排了學(xué)生的讀書節(jié)、京劇進(jìn)課堂、快板進(jìn)課堂等活動(dòng)。在期末師生新年聯(lián)歡會(huì)上,初一年級(jí)展示的快板表演、京劇表演等節(jié)目備受歡迎。學(xué)生們通過不同的特色課程感受了豐富的課外活動(dòng),學(xué)習(xí)到更多課本之外的知識(shí),開拓了視野,提升了個(gè)人綜合素質(zhì)。在此活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)生的參與度、表現(xiàn)及成果展示,量化積分,計(jì)入綜素平臺(tái)該項(xiàng)目。

  有了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)的協(xié)助,初一年級(jí)的年級(jí)教育教學(xué)管理工作都有張有序,我們一直堅(jiān)持用數(shù)據(jù)解釋一切,給學(xué)生們客觀的數(shù)據(jù)記錄。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)2

  白駒過隙,時(shí)光荏苒,這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面將我班的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的情況總結(jié)如下。

  一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作時(shí)為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的而評(píng)價(jià)方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主題發(fā)展。

  二、具體工作措施及做法

  1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的.重要性。

  自從開展此項(xiàng)工作以來,我們一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)做一項(xiàng)重要工作來抓,每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末評(píng)價(jià),要做到公平、公正。

  2、制定評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)組織

  我們成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把平價(jià)的意義和重要性宣傳到家長中,并得到家長的支持和配合。

  3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)的填寫

  我們作為班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評(píng)價(jià)表,按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平,我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語的征集活動(dòng)。

  三、存在的問題集解決的建議

  雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績,但還存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位,對(duì)于評(píng)價(jià)還存在認(rèn)識(shí)不足,而在今后的工作中,我們還要加強(qiáng)工作力度,把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓,把工作真正落到實(shí)處,使評(píng)價(jià)工作日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

  四、今后打算

  今后的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)3

  學(xué)期工作結(jié)束了,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下:

  一、取得的成績

 。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí),形成合力

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分,為更好地做好這項(xiàng)工作,學(xué)期初,我們成立了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),形成了合力。

  (二)堅(jiān)持經(jīng)常性評(píng)價(jià)與期末總評(píng)相結(jié)合的原則綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是長期復(fù)雜的系統(tǒng)工作,在工作中,班主任同志堅(jiān)持深入班級(jí),把日常評(píng)價(jià)與期末總評(píng)有機(jī)地結(jié)合起來,使評(píng)價(jià)體系更科學(xué)、更合理、更全面。

 。ㄈ┖侠砝镁C合評(píng)價(jià)結(jié)果,促進(jìn)了評(píng)價(jià)工作在評(píng)價(jià)學(xué)生過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,運(yùn)用評(píng)價(jià)細(xì)則,評(píng)價(jià)堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,將評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生見面,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自已的優(yōu)缺點(diǎn),各班合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果,將結(jié)果與評(píng)優(yōu)選先,任用班級(jí)干部相結(jié)合,有力地促進(jìn)了評(píng)價(jià)工作。

  二、存在的'問題

  (一)在學(xué)生自評(píng)過程中,有個(gè)別同學(xué)不能正視

  自己的不足。對(duì)自己評(píng)價(jià)過高。

 。ǘ⿲W(xué)生小組評(píng)價(jià),有的同學(xué)態(tài)度不端正,對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任。

  三、改進(jìn)措施

  加強(qiáng)宣傳,領(lǐng)導(dǎo)。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)工作的重要性,克服片面性。

  總之,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有成績,有不足,我們會(huì)發(fā)揚(yáng)成績,查找不足,使評(píng)價(jià)工作更合理、更完善。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)4

  根據(jù)區(qū)教育督導(dǎo)室的文件精神要求,以及制定的《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》,我們結(jié)合學(xué)區(qū)的實(shí)際,開展了對(duì)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作,F(xiàn)對(duì)學(xué)區(qū)的綜合評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,工作有序開展。

  小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)伴隨著學(xué)生一生的成長,因此,手冊(cè)的填寫一定要具有公平性、公正性和公開性,評(píng)價(jià)方法要科學(xué)合理,操作方法要簡單易行。為此各校領(lǐng)導(dǎo)特別重視,建立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、各班班主任為成員的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組”。認(rèn)真學(xué)習(xí)制定了在新理念的指導(dǎo)下,由過去注重甄別和選拔功能,逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等有效功能,用客觀地、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生,使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)放在綜合素質(zhì)的提高上,放在學(xué)生的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。學(xué)校每學(xué)年按時(shí)足數(shù)給學(xué)生征訂評(píng)價(jià)手冊(cè),同時(shí)把此項(xiàng)工作做為教師年終考核內(nèi)容之一,將科任教師分配到各班,同班主任一起參與評(píng)價(jià)工作。

  二、通過各種形式,加大宣傳力度。

  1、通過各種方式,校長多次對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。使廣大教師了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容及方法。針對(duì)小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫,對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的差異,使綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)語能夠成為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和導(dǎo)向。班主任在寫描述性評(píng)語時(shí)既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也要藝術(shù)地指出學(xué)生的不足,還要有親切的鼓勵(lì)和建議,使不同類型的學(xué)生都看到自己的進(jìn)步,感到老師的期望,從而增強(qiáng)自信心,這樣的評(píng)語體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能,強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的“后續(xù)激勵(lì)作用”。

  學(xué)校把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目標(biāo)定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展功能。我們的評(píng)價(jià)語追求的并不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,也不是與他人比較,而是讓學(xué)生通過評(píng)價(jià)了解自己發(fā)展過程中的'優(yōu)勢(shì)和不足,從而及時(shí)地調(diào)整自己的發(fā)展計(jì)劃,以便更好地實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

  2、學(xué)校多次組織召開家長會(huì),及時(shí)向家長宣傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)工作,提高家長的思想認(rèn)識(shí),從而理解和支持學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

  3、開展豐富多彩的活動(dòng),提高師生對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。利用校園小廣播宣傳小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),每班張貼了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),舉辦了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手抄報(bào)展覽,舉行了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)征文活動(dòng)。學(xué)區(qū)還組織教師撰寫素質(zhì)評(píng)價(jià)論文,幾年來,我學(xué)區(qū)的教師撰寫的綜合素質(zhì)論文獲市級(jí)獎(jiǎng)的,在全區(qū)名列前茅,受到區(qū)教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。。

  三、注重課堂評(píng)價(jià),發(fā)揮激勵(lì)作用。

  課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

  考察學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,是否具有學(xué)習(xí)的興趣,還應(yīng)重視學(xué)生思考的過程。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時(shí),采用建立成長記錄袋的方式。

  2、注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。

  3、注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)。

  4、注重評(píng)價(jià)方式的多樣化。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),從根本上打破了惟“以分?jǐn)?shù)高低論學(xué)生好壞”的偏頗做法,打破了惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法。這對(duì)學(xué)生是一個(gè)激勵(lì),對(duì)教師是一個(gè)鞭策。使教師從“應(yīng)試教育”中走了出來,有了更多的時(shí)間和精力去探究教育教學(xué)中存在的問題,從而更真實(shí)得認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)自身的提高與發(fā)展,同時(shí),學(xué)生的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀緊密聯(lián)系,相得益彰。因此,通過對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),有助于教師更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面而且個(gè)性的發(fā)展。

  四、存在的問題及今后努力方向

  從形式上看,我們的評(píng)價(jià)雖然既有學(xué)生自評(píng),又有學(xué)生群體互評(píng),還有教師評(píng)價(jià);但從結(jié)構(gòu)來看,這種評(píng)價(jià)還是一種自上而下的、較為單向的、鑒定性的評(píng)價(jià),即老師評(píng)價(jià)學(xué)生占主要的地位。還不能充分調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)客體的積極性和主動(dòng)性。

  今后,我們當(dāng)不斷實(shí)踐,不斷探索,在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),努力摸索出學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最佳方法,為課改服務(wù),為學(xué)生的素質(zhì)提高,全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)5

  學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是教師的一項(xiàng)重要的工作。為了把這項(xiàng)工作做的更好,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)

  為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從小處入手。強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度,20個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

  二、具體工作措施及做法

  1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的要性。

  我班從開展此項(xiàng)工作以來,一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓,學(xué)期初新生入學(xué)后就要召開成立了評(píng)價(jià)小組。工作分工明確,措施簡單,得力,符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,具有可操作性。

  2、制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,對(duì)自己班級(jí)的綜合制度評(píng)價(jià)方案進(jìn)行認(rèn)真擬訂,并得到家長的支持和配合。

  3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫

  班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊(cè)》,按照評(píng)價(jià)的`標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我班尤其注重發(fā)展性評(píng)語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激?lì)性、發(fā)展性、方向性。

  三、存在的問題及解決的建議

  雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小,對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)工作的力度,把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長期工作來抓,把工作真正落到實(shí)處,使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

  四、今后的工作打算

  下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  20xx年12月16日

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)6

  為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,保障素質(zhì)教育的順利實(shí)施,對(duì)學(xué)生在道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)方面做好平時(shí)記錄工作,以便期末進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)有據(jù)可依,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)

  我班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從小處入手。強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度,20個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

  二、具體工作措施及做法

  1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性。

  我校從開展此項(xiàng)工作以來,一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓,學(xué)期初一年級(jí)新生入學(xué)后就要召開成立了評(píng)價(jià)小組。工作分工明確,措施得力,符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,具有可操作性。

  2、制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

  本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,對(duì)自己班級(jí)的綜合制度評(píng)價(jià)方案進(jìn)行認(rèn)真擬訂,并得到家長的支持和配合。

  3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫。

  在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊(cè)》,按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激?lì)性、發(fā)展性、方向性。

  三、存在的不足

  雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績,但也存在一定的`問題。如低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小,對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)工作的力度,營造一個(gè)寬松、和諧團(tuán)結(jié),信任,友好的群體氛圍,讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高心理健康水平。嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長期工作來抓,把工作真正落到實(shí)處,使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)7

  時(shí)間如水,歲月如梭.轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)一下。

  一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)

  我區(qū)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了 人文理念,科學(xué)、公正的 對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度,20個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

  二、具體工作措施及做法

  1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性。

  我校從開展此項(xiàng)工作以來,一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓,每學(xué)期初,學(xué)期中,學(xué)期末都要召開教師會(huì),強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的 評(píng)價(jià),要做到公平、公正、公開。

  2、制度評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評(píng)價(jià)組織。

  本學(xué)年我們結(jié)合以為制度的 方案,進(jìn)行認(rèn)真修訂,從新制度了 更為合理的評(píng)價(jià)方案,并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織,成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把評(píng)價(jià)的意義和重要性宣傳到家長中,并得到家長的支持和配合。

  3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)單的填寫。

  班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評(píng)價(jià)單,按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語的征集活動(dòng)!皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。

  三、存在的問題及解決的建議

  雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位,個(gè)別教師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視,認(rèn)識(shí)不夠深刻。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小,對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的'工作中,我們還要加強(qiáng)工作的力度,把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長期工作來抓,把工作真正落到實(shí)處,使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

  四、今后的工作打算

  下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從教師到學(xué)生,從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)8

  時(shí)間如水,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)一下。

  一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)

  我市的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度,20個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的`評(píng)價(jià)方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

  二、具體工作措施及做法

  1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性。

  我校從開展此項(xiàng)工作以來,一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓,每學(xué)期初,學(xué)期中,學(xué)期末都要召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和教師會(huì)議,強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的評(píng)價(jià),要做到公平、公正、公開。

  2、制度評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評(píng)價(jià)組織。

  在今年,我們結(jié)合制度的方案,進(jìn)行認(rèn)真修訂,新制度更為合理的評(píng)價(jià)方案,并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織,成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把評(píng)價(jià)的意義和重要性宣傳到家長中,并得到家長的支持和配合。

  3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫。

  班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊(cè)》,按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語的征集活動(dòng)!皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。

  三、存在的問題及解決的建議

  雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位,個(gè)別教師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視,認(rèn)識(shí)不夠深刻。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小,對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我們還要加強(qiáng)工作的力度,把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長期工作來抓,把工作真正落到實(shí)處,使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

  四、今后的工作打算

  下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從教師到學(xué)生,從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)9

  近年來,學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),我校在開展新課程實(shí)驗(yàn)過程中,積極推行評(píng)價(jià)方式改革,建立了一套以“學(xué)生成長記錄袋”為基礎(chǔ),以學(xué)科模塊評(píng)價(jià)登記表為主要內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表為重要補(bǔ)充,以老師、同學(xué)、家長以及學(xué)生本人的多主體互動(dòng)評(píng)價(jià)為主要特點(diǎn)的過程性、發(fā)展性素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)體系。新課程改革所倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)是以人為出發(fā)點(diǎn)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià),其重要特點(diǎn)是關(guān)注過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求達(dá)到:

  1、評(píng)價(jià)主體多元化。

  2、評(píng)價(jià)方式互動(dòng)化。

  3、評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化。

  旨在激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性為主要目的,使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與考試工作和新課程改革相對(duì)接。根據(jù)自己這幾年的親身體會(huì),現(xiàn)將以學(xué)生成長記錄袋的建立和管理為主要形式的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一些做法簡要總結(jié)如下:

  一、明確評(píng)價(jià)的目標(biāo)

  通過“學(xué)生個(gè)人成長記錄袋”的建立和管理,全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長的足跡”,打破現(xiàn)行的考試制度,科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行衡量,溫馨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目標(biāo)。

  二、明晰評(píng)價(jià)的原則

  1、全面性原則。評(píng)價(jià)必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,不能把目光只投向少數(shù)尖子生,要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長處與不足,促進(jìn)全員的多層發(fā)展。

  2、激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)由外在激勵(lì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在激勵(lì)為主。評(píng)價(jià)應(yīng)多方開掘?qū)W生的內(nèi)在激勵(lì),加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展,不斷激勵(lì)學(xué)生對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)充滿信心,品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅,有進(jìn)一步發(fā)展的追求。

  3、自主性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和及時(shí)調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為,通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。學(xué)生對(duì)某項(xiàng)考查結(jié)果不滿時(shí),可按學(xué)生的要求讓其再自學(xué),在其自認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時(shí)給予再次考查的機(jī)會(huì)。

  4、多樣性原則。評(píng)價(jià)要做到形式多樣:等級(jí)評(píng)價(jià)與語言描述相結(jié)合;全程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合;學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生互評(píng)、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化,多種形式的綜合評(píng)價(jià)能更全面地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  5、個(gè)性化原則。過程評(píng)價(jià)必須關(guān)注每一個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中的能動(dòng)作用的發(fā)揮,關(guān)注他們情感態(tài)度的形成與發(fā)展以及個(gè)性心理和特長,使評(píng)價(jià)適應(yīng)不同層次學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  三、實(shí)施評(píng)價(jià)的措施

  建立成長記錄袋能有效地記錄正規(guī)考試所測(cè)驗(yàn)不出的內(nèi)容。“讓每一位學(xué)生都留下成長進(jìn)步的足跡,使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)置“學(xué)生個(gè)人成長記錄袋”的宗旨。建立成長記錄袋記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生可以在自己的成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料,如自己特有的解題方法,最滿意的作業(yè),印象最深的學(xué)習(xí)體驗(yàn),探究性活動(dòng)的記錄,發(fā)現(xiàn)的日常生活中的高中地理問題,對(duì)解題的反思,單元知識(shí)總結(jié),典型的錯(cuò)題記錄,自我評(píng)價(jià)或他人評(píng)價(jià)等等。成長記錄袋的.內(nèi)容可以包含學(xué)期開始、學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束三個(gè)階段的學(xué)習(xí)材料。使學(xué)生感受自己的不斷成長與進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改進(jìn)教學(xué),實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。讓學(xué)生參與成長記錄袋建立的過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控的能力和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它向?qū)W生傳遞的信息是:學(xué)習(xí)的過程才是最重要的。這將有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)良好習(xí)慣。建立并使用學(xué)生“成長記錄袋”,改變了以往以考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法,著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展,關(guān)注教育的過程和方法,著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成,是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評(píng)價(jià)方法。有助于教師和家長多角度、多層次、更全面地了解學(xué)

  生;比較全面、客觀準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生,有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,有助于學(xué)生自我激勵(lì)、自我反思;有助于學(xué)生、家長、教師之間的相互溝通,達(dá)成教育主體的相互理解與支持,增強(qiáng)了教育的內(nèi)在活力與外在合力。對(duì)推進(jìn)學(xué)校的新課程教學(xué)改革、推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性特長的發(fā)展起到了積極的作用。

  四、實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)的一點(diǎn)體會(huì)

  通過對(duì)學(xué)生九個(gè)維度的客觀評(píng)價(jià),使每一位學(xué)生感受到別人對(duì)他的評(píng)價(jià)不再是僅憑成績的好壞,而是多方位多元化評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展、全面發(fā)展。通過建立“學(xué)生成長記錄袋”,強(qiáng)化了過程評(píng)價(jià),達(dá)到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長的目的,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)變化。

  學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的長效機(jī)制,將學(xué)校德育工作和班級(jí)常規(guī)管理工作納入其中,各班建立班級(jí)管理檔案,為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供有力證據(jù),促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

  但也存在一些問題,一是學(xué)生平常表現(xiàn)資料積累少,造成學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)等缺少充分依據(jù),說服力不強(qiáng),難以達(dá)到公正評(píng)價(jià)的效果。二是學(xué)校部分學(xué)生素質(zhì)相對(duì)來說有待進(jìn)一步提高,部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足,致使他們?cè)谠u(píng)價(jià)過程中不能認(rèn)真參與,客觀評(píng)價(jià),而是馬馬虎虎。

  總之,學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)專業(yè)性、耐受性較強(qiáng)的工作,我們?cè)诰唧w工作中力求做到有針對(duì)性和可行性,力求使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。但這畢竟是新生事物,在具體工作過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題,在以后的工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)提高。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我班圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)生學(xué)科素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的改革,F(xiàn)將本學(xué)期我班學(xué)生在課堂聽講狀態(tài)和本簿的規(guī)范程度兩方面的表現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、可喜之處:

  1、通過評(píng)價(jià),促進(jìn)了學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感等非智力因素的培養(yǎng)。

  2、通過評(píng)價(jià),教會(huì)了學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),使他們養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、通過評(píng)價(jià),提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力,使他們的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。

  二、存在不足及改進(jìn)措施:

  1、每節(jié)課要評(píng)價(jià)人數(shù)與次數(shù)隨意性比較強(qiáng)。如有的人一節(jié)課會(huì)得到多次評(píng)價(jià),而有的人卻一連幾天都得不到評(píng)價(jià)。下學(xué)期,我將把評(píng)價(jià)記錄冊(cè)與課堂教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合,讓每節(jié)課采分的人數(shù)與次數(shù)更有目的性與計(jì)劃性。讓學(xué)生在每節(jié)課都有期盼,都有收獲。

  2、評(píng)價(jià)手冊(cè)中二次采分不及時(shí)。如有時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了暫緩評(píng)價(jià)沒有采分,而下次就忘再采分了。下學(xué)期,我會(huì)對(duì)二次采分的同學(xué)進(jìn)行課前布置預(yù)習(xí),課上有針對(duì)性的`評(píng)價(jià),并及時(shí)進(jìn)行采分。只有評(píng)價(jià)的目的明確了,避免了隨意性,才能將采分落到實(shí)處,才能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。

  總之,一學(xué)期以來,我在學(xué)生學(xué)業(yè)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的使用與操作過程中,有收獲也有不足,我堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈、鍥而不舍,一定會(huì)得到滿意的結(jié)果。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)11

  隨著義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)的廣泛推進(jìn)和深入,學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的地位和作用也越來越突出。我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)文件之后,研究制定了本校的《初中生綜合評(píng)價(jià)方案及操作辦法》;運(yùn)行中,我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗(yàn),也遇到過困惑,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、方案設(shè)計(jì)原理:等級(jí)十評(píng)語

  以簡單易行,便于操作,又能全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)為主旨。

  二、設(shè)計(jì)方案

 。ㄒ唬┑燃(jí)評(píng)價(jià)。包括六個(gè)方面:道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

  學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力;運(yùn)動(dòng)與健康;審美與藝術(shù);勞動(dòng)與技術(shù);探究與實(shí)踐。每個(gè)方面都采用等級(jí)分?jǐn)?shù)等級(jí)的方法。具體做法是:

  1、將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的六項(xiàng)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分別按A、B、C三個(gè)等級(jí)方式表格化(見附表),每項(xiàng)內(nèi)容都采取學(xué)生自評(píng),同學(xué)互評(píng),教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。評(píng)價(jià)主體為全體學(xué)生,班主任及學(xué)科教師。學(xué)生自評(píng),同學(xué)互評(píng),教師評(píng)價(jià)結(jié)果所占比重比為:1:3:6。

 。病⒆栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)的每個(gè)等級(jí)確定不同的分值。如《道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評(píng)價(jià)表》中,學(xué)生自評(píng)為A級(jí)就是10分,自評(píng)為B級(jí)就是7分,自評(píng)為C級(jí)就是4分;互評(píng)為A級(jí)就是30分,自評(píng)為B級(jí)就是21分,互評(píng)為C級(jí)就是12分,依此類推。如果某項(xiàng)符合直接認(rèn)定條件,就在該項(xiàng)后面的.直接認(rèn)定理由欄或免試原因欄內(nèi)填清情況,并確定該項(xiàng)為滿分或0分。

  3、把學(xué)生自評(píng),同學(xué)互評(píng),教師評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)加在一起填入總評(píng)欄內(nèi)。如果某表中的評(píng)分內(nèi)容有兩項(xiàng)(如《審美與藝術(shù)評(píng)價(jià)表》就包括美術(shù)和音樂兩項(xiàng),《學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)表》就包括學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、平時(shí)成績?nèi)?xiàng)),就把這兩項(xiàng)或三項(xiàng)的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)分都加在一起填入總評(píng)欄內(nèi)(如果有直接認(rèn)定的,就將直接認(rèn)定的分或者加在一起的直接認(rèn)定分填入總評(píng)欄內(nèi))。4、最后將總評(píng)欄內(nèi)的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí),填在總評(píng)欄內(nèi)的分?jǐn)?shù)下面。80分100分為A級(jí),60分80分為B級(jí),60分以下為C級(jí)。

 。ǘ┚C合評(píng)語

  以文字形式對(duì)學(xué)生做出的描述性評(píng)價(jià)。我們將它制在了一張表上,分為學(xué)生自評(píng)欄,同學(xué)互評(píng)欄和教師評(píng)價(jià)欄,這三欄分別由學(xué)生本人及家長、同班同學(xué)、班主任如實(shí)填寫。

  三、操作過程

  以班級(jí)為單位,每學(xué)期期末進(jìn)行一次,時(shí)間不超過三天,具體過程是:

  1、學(xué)生自評(píng)(12課時(shí))。班主任老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生六張等級(jí)評(píng)價(jià)表和一張綜合評(píng)語表,先對(duì)等級(jí)評(píng)價(jià)表逐個(gè)進(jìn)行解釋說明,在解釋說明的同時(shí),讓所有學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在自評(píng)欄內(nèi)給自己打分。打完分后,由學(xué)生本人在綜合評(píng)語欄用描述性文字進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  2、同學(xué)互評(píng)。(12課時(shí))。學(xué)生自評(píng)結(jié)束之后,班主任老師將班級(jí)學(xué)生分成若干小組,每組810人,每組選出一名組長,由組長主持同學(xué)互評(píng)。互評(píng)時(shí)每組A級(jí)不能超過35%,B級(jí)不能超過40%,C級(jí)不能超過40%。同學(xué)互評(píng)結(jié)束后,由班主任老師將全部評(píng)價(jià)表收上來,分類裝訂。

  3、教師評(píng)價(jià)。(12課時(shí))。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)占有非常重要的地位,為此學(xué)校組織任課教師依據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)集中進(jìn)行評(píng)價(jià),明確分工,落實(shí)責(zé)任。運(yùn)動(dòng)與健康體育教師審美與藝術(shù)美術(shù)、音樂教師

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)12

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)?茖W(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教師而言為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進(jìn)教育過程;對(duì)學(xué)生而言,不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平,更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況匯報(bào)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全

  在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中,學(xué)校組建了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、各年級(jí)的組長為成員的“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下,用更加客觀、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生,使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況,開展了切實(shí)有效的實(shí)踐。

  二、明確評(píng)價(jià)目的,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念

  1、明確“一個(gè)目的”

  學(xué)校組織開展學(xué)生班會(huì)、通過學(xué)校廣播等深入宣傳,使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思,有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

  2、樹立“兩個(gè)觀點(diǎn)”

  在成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組后,學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法,認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn),重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。

  (一)是重視平時(shí)的評(píng)價(jià),改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法,強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;

  (二)是樹立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,地評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng),在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

  3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”

  學(xué)校組織教師家訪,深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用,使家長都能明確評(píng)價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性,明確評(píng)價(jià)的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí);有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評(píng)價(jià)工作。

  三、建立《學(xué)生成長記錄袋》,全面實(shí)施評(píng)價(jià)工作

  “讓每一位學(xué)生都留下成長進(jìn)步的`足跡,使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長記錄袋》的宗旨。具體來說要做到:簡約、生動(dòng)、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┆(dú)巨匠心的設(shè)計(jì),走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  在評(píng)價(jià)中,每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本色彩明麗的書,是通過評(píng)價(jià)方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來的書,這就是《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》,這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這里看不見各科的分?jǐn)?shù)、名次,唯獨(dú)只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)成果以及同學(xué)、家長和老師熱情而中肯的建議。然而,從中卻讓我們更容易地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”,更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實(shí)面貌。

  我校根據(jù)“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)”這五個(gè)評(píng)價(jià)維度的要求,又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表,建立教師、學(xué)生、家長共同參與評(píng)價(jià)的體系,并且起了一個(gè)好聽的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語言,更能引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的樂趣。

 。ǘ﹥(nèi)容多元的欄目,讓學(xué)生“重塑”自我。

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)?茖W(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教師而言為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進(jìn)教育過程;對(duì)學(xué)生而言,不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平,更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)效果

  《學(xué)生成長記錄袋》的實(shí)施在學(xué)生、教師和家長中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,取得了預(yù)期的效果,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

  1、全面評(píng)價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。

  《學(xué)生成長記錄袋》比較全面科學(xué)地記錄、評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),客觀、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程,學(xué)生根據(jù)來自多方面的評(píng)價(jià),奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思,自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試,最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高,特別是那些書面測(cè)試看不到的素質(zhì),明顯得到提高。

  2、受到學(xué)生和家長的歡迎。

  可想而知,當(dāng)努力地學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期以后的孩子們?cè)谑盏竭@么一份神奇的禮物時(shí),是多么地高興和自豪。因?yàn)樵谶@兒,他們看到了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的自我,一個(gè)積極上進(jìn)的自我,一個(gè)有特長的自我,一個(gè)心靈手巧的自我。在這兒,他們看到了自己的進(jìn)步,體驗(yàn)到了成功的快樂,找到了自身的價(jià)值,從而激發(fā)起他們向更高水平邁進(jìn)的信心。而當(dāng)那些為孩子不辭辛勞而又寄予厚望的家長在收到經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的“綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)”時(shí)是多么的欣喜和感動(dòng)。因?yàn)樵谶@兒,呈現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子,是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對(duì)孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,還更加全面地了解了自己的孩子。于是,他們必定會(huì)急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會(huì)開始檢查反思自己的教育方法。

  3、轉(zhuǎn)變教師觀念,促進(jìn)教師評(píng)價(jià),提高教師素質(zhì)。

  學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念,讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn),從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生,促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生的深層次了解和研究,提高了自己的評(píng)價(jià)水平;同時(shí)也促使教師對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的革新。

  一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下,《學(xué)生成長記錄袋》一定會(huì)給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣!

  五、當(dāng)前存在的問題和下一步采取的措施

  我們?cè)诳吹匠煽兊耐瑫r(shí),我們的工作中還有不少問問題,同學(xué)們中也有不少問題,并且班與班之間、同學(xué)們之間存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。如:

  1、有的同學(xué)上課能認(rèn)真聽講,有的同學(xué)則不能;

  2、有的同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)則不能;

  3、有的同學(xué)能尊重老師,有的同學(xué)則不能;

  4、有的同學(xué)能團(tuán)結(jié)同學(xué),有的同學(xué)則不能;

  5、有的同學(xué)能說普通話、語言文明,有的同學(xué)則不能;

  6、有的同學(xué)能按要求穿校服、戴校牌,有的同學(xué)則不能;

  7、有的同學(xué)能按要求留合格發(fā)型,有的同學(xué)則不能;

  8、有的同學(xué)能按時(shí)到校,有的同學(xué)則不能;

  9、有的同學(xué)能遵守樓內(nèi)、室內(nèi)紀(jì)律,不跑跳、不吵鬧,有的同學(xué)則不能;

  10、有的同學(xué)能按要求做好兩操、干好值日,有的同學(xué)則不能。等等。對(duì)于這些問題,雖然只是一少部分同學(xué),甚至是個(gè)別同學(xué)身上存在,但就是這個(gè)別同學(xué)往往破壞了我們良好的學(xué)習(xí)氛圍,影響了大家。同時(shí),我們小學(xué)部的全體老師強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使我們,不允許一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)?赡苡行┩瑢W(xué)由于多方面的原因,學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣不是很好,但我們相信每個(gè)同學(xué)的心都是向善的,都是想進(jìn)步的。

  同學(xué)們身上存在問題歸納了這樣四種形式:

  1、思想品德不高。

  有些同學(xué)沒有什么崇高的理想,生活無目標(biāo),沒有正確的人生觀和價(jià)值觀。有的同學(xué)不懂得尊老愛幼,缺乏愛心;有的同學(xué)自私自利,個(gè)人主義嚴(yán)重,不能正確處理個(gè)人與集體,自己與他人,甚至與父母的關(guān)系,缺乏最基本的責(zé)任感、義務(wù)感;有的同學(xué)甚至對(duì)道德、法紀(jì)愚昧無知。

  2、心理健康不全

  這些同學(xué)在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)過于重感情、講義氣;在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一;在情感特征上是重哥們義氣,常常不分是非的感情用事;情感不穩(wěn)定,變化多端,喜怒無常;有的同學(xué)的叛逆性過強(qiáng),存在著很不正常的反抗心理和逆反心理。各種資料表明,心理健康問題嚴(yán)重的人爆發(fā)出來其行為導(dǎo)致的后果更嚴(yán)重,危害性更大。

  3、行為習(xí)慣不良

  這些學(xué)生有的在生活上自由散漫,紀(jì)律觀念不強(qiáng);有的意志薄弱,自控能力差;有的懶惰、貪玩,經(jīng)常遲到或早退甚至?xí)缯n;大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷。有的同學(xué)學(xué)會(huì)了抽煙甚至有煙癮;有的酗酒、盜竊,打架鬧事;有的經(jīng)常出入網(wǎng)吧,和街頭流氓整天混在一起,甚至違法亂紀(jì)。

  4、學(xué)習(xí)成績不佳

  這種情況主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,記得有“詩”是這樣寫的“小子本無才,父母逼著來,白卷交上去,鴨蛋滾下來”,從中可略見一斑。這其中有的智力較差,理解力不強(qiáng);有的缺乏自信心,自卑感強(qiáng),甚至“破罐子破摔”;有的學(xué)習(xí)無目標(biāo),態(tài)度不端正,無心讀書。

  在下一步的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中,我們將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系,采取以下措施:

  1、增加班主任評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等環(huán)節(jié);

  2、實(shí)行A等直通車和D等直通車政策,對(duì)于榮獲市縣校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)的,直接劃為A級(jí),對(duì)于打架斗毆、吸煙喝酒、頂撞辱罵老師等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象直接劃為D級(jí);

  3、加強(qiáng)過程記錄,使考查內(nèi)容全方位;

  4、學(xué)生的考試成績只作參考,對(duì)于高分低能尤其是高分低德堅(jiān)決不劃為A等,對(duì)于成績較低,但學(xué)習(xí)態(tài)度好、道德品質(zhì)好的則予以充分的照顧和適當(dāng)?shù)奶岣叩燃?jí);

  5、獲得優(yōu)秀班集體的班級(jí)適當(dāng)增多優(yōu)秀名額;

  6、堅(jiān)持在評(píng)價(jià)過程中遵循既不能主觀臆斷,也不能“唯證據(jù)論”的原則,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)結(jié)論應(yīng)有客觀依據(jù),但客觀依據(jù)不等同于“看得見、摸得著”的證據(jù),平時(shí)的課上、課下表現(xiàn),給老師、給同學(xué)的印象也是重要依據(jù)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)13

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)教師而言是為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進(jìn)教育過程;對(duì)學(xué)生而言,不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平,更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為貫徹落實(shí)《中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方案》,進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)?茖W(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了一系列的評(píng)價(jià),F(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建全組織

  評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視,把這項(xiàng)工作擺上了議事日程,并組建了以趙啟如校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、各年級(jí)的組長為成員的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組”。并認(rèn)真研究制定了在新理念的指導(dǎo)下,由過去注重甄別和選拔功能,逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等有效功能,用客觀地、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)主體,使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在提高教師教與學(xué)的質(zhì)量上,放在綜合素質(zhì)的提高上,放在人的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況,開展了切實(shí)有效的實(shí)踐。

  二、明確目的,轉(zhuǎn)變觀念

  1、明確“一個(gè)目的”。

  評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,學(xué)習(xí)目的的明確,更是為了對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  2、樹立“兩個(gè)觀點(diǎn)”。

  重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià),改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法,強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,地評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng),在評(píng)價(jià)中塑造、顯示兒童完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

  3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”。

  評(píng)價(jià)的形式和方法有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。堅(jiān)持“三個(gè)有利于”,摒棄單純以知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式,代之以知識(shí)、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評(píng)價(jià)。

  三、建立機(jī)制、全面實(shí)施

  1、堅(jiān)持多元化的評(píng)價(jià)體系。

  (1)評(píng)價(jià)主體多元:根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的要求,結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),努力建立教師、學(xué)生、家長共同參與評(píng)價(jià)的新體系,使傳統(tǒng)的被評(píng)價(jià)者——學(xué)生及其家長也成為評(píng)價(jià)主體中的一員,在平等、民主的互動(dòng)中,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。促進(jìn)學(xué)生以展。

 。2)內(nèi)容多元:學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn),反映了具有時(shí)代特點(diǎn)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才,還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)

  體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)一個(gè)公民的基本要求。因此,我們?cè)谠u(píng)價(jià)過程中主要從以下幾方面著手:①學(xué)生思想道德發(fā)展水平。根據(jù)各年段學(xué)生年齡特點(diǎn),在《學(xué)生素質(zhì)手冊(cè)》的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了不同的《學(xué)生階段性操行評(píng)價(jià)表》,從學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加文體活動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)還設(shè)計(jì)了老師的話、家長的`話、自我評(píng)議或小組評(píng)議等三個(gè)小欄目。②學(xué)生知識(shí)能力。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、觀察、思考、想象、動(dòng)手、質(zhì)疑及解決問題的能力來考查學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)。③學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)。④學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展。對(duì)學(xué)生的性格品質(zhì)、心理適應(yīng)能力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。⑤學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展水平。從學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)技能、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)的基本能力及勞動(dòng)創(chuàng)造力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生特長素質(zhì)發(fā)展水平。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課外活動(dòng)興趣、課外閱讀興趣及學(xué)生的才能優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特長、藝術(shù)體育特長等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

 。3)方法多元:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,做到“定性評(píng)價(jià)”和“定量評(píng)價(jià)”相結(jié)合,過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。其中特別注重定性評(píng)價(jià),因?yàn),它是關(guān)注過程的形成性評(píng)價(jià),是面向“未來”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià),有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、,建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們?cè)凇岸ㄐ栽u(píng)價(jià)”中按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求主要采用成長記錄借助成為學(xué)生成長進(jìn)步的見證者。學(xué)生、家長、教師從這個(gè)袋子中,能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足,使用權(quán)教學(xué)雙方都得到發(fā)展,真下為學(xué)生服務(wù),為發(fā)展服務(wù)。

  (4)標(biāo)準(zhǔn)多元:卷面成績不能作為評(píng)價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化,關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和以展的不同需求,以適應(yīng)今后的社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底,上不封頂?shù)姆绞。這樣,讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展,能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。

  2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。

  四、存在的問題

  1、評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不夠合理。

  目前,從形式上看,我們的評(píng)價(jià)退色既有學(xué)生自評(píng),又有學(xué)生群體中的互評(píng),還有教師的評(píng)價(jià);但從結(jié)構(gòu)來看,我們的評(píng)價(jià)還是一種自上而下的、較為單向的、鑒定性的評(píng)價(jià),即老師評(píng)價(jià)學(xué)生占主要的地位。在結(jié)構(gòu)上比較簡單、信息傳遞方向還較單一,不僅未形成信息反饋網(wǎng)絡(luò),而且也不可能充分調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)客體的積極性和主動(dòng)性。

  2、評(píng)價(jià)系統(tǒng)的功能未充分發(fā)揮。

  系統(tǒng)的功能是由系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定的。由于目前學(xué)校評(píng)價(jià)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不盡合理,以及部分教師對(duì)教育評(píng)價(jià)的目的把握不牢,教育評(píng)價(jià)的整體功能未能充分發(fā)揮,只是部分地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的鑒定、選拔功能,而學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)系統(tǒng)的主導(dǎo)功能即導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控等功能還沒有得到充分地發(fā)揮。

  今后,我們當(dāng)不斷實(shí)踐,不斷探索,在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),努力摸索出學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最佳方法,為課改服務(wù),為學(xué)生的素質(zhì)提高,全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)14

  為了激勵(lì)和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì),保障素質(zhì)教育的順利實(shí)施,我校根據(jù)《遼源市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》為使評(píng)價(jià)做到公正、公平、公開,各班開學(xué)初向?qū)W生公布評(píng)價(jià)表中評(píng)價(jià)內(nèi)容,使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo),并為之努力。為此個(gè)班根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容,對(duì)道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時(shí)記錄工作,以便期末進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)有據(jù)可依,現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評(píng)價(jià)主題班會(huì)活動(dòng)能夠做一總結(jié):

  一、提高方面

  (一)思想道德素質(zhì):

  學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體,明辨是非,通過主題班會(huì)活動(dòng)學(xué)生在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩,見到垃圾主動(dòng)撿起來,學(xué)生有一定安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

  (二)學(xué)習(xí)能力:

  大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,課后認(rèn)真完成作業(yè),有創(chuàng)新意識(shí),課余時(shí)間找些有益的課外讀物,開闊視野,豐富了知識(shí),由于學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng),學(xué)生在掌握廳、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上,實(shí)際動(dòng)手能力也不同程度的提高。

 。ㄈ┨亻L發(fā)展:由于受素質(zhì)教育的影響,很多家長也注重學(xué)生的特長的發(fā)展,觀察孩子對(duì)所活動(dòng)的內(nèi)容是否感興趣,并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展,很多學(xué)生在國家、省、市、各種競賽中獲獎(jiǎng),這就更增加了家長、學(xué)校對(duì)特長生培養(yǎng)的信心。

  二、存在的不足:

 。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差:

  1、表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友;害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差,不能勇敢地面對(duì)困難。補(bǔ)救措施:學(xué)校、班級(jí)營造一個(gè)寬松、和諧團(tuán)結(jié),信任,友好的群體氛圍,讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高心理健康水平。

  2、學(xué)校家庭密切配合,分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因,從問題入手,共同努力,幫助學(xué)生找回健康的心理。

  (二)勞動(dòng)意識(shí)淡。罕憩F(xiàn)在學(xué)生自己的勞動(dòng)任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會(huì)替別人多干一點(diǎn)就覺得自己吃了大虧,在勞動(dòng)過程中不講究技巧,不會(huì)干活。

  補(bǔ)救措施:

  1、樹立“勞動(dòng)光榮”的`觀念,讓學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的,珍惜勞動(dòng)成果。

  2、做好家長工作,保持家庭和學(xué)校教育的一致性,要求家長不要溺愛孩子,所有的事情包辦代替,把學(xué)生最起碼的自理,自護(hù)能力剝奪了。

  以上是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步地方和不足點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高,我們將堅(jiān)持不懈地努力!抓好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)15

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)是高中課程改革的重要組成部分。我校作為北京市課改樣本學(xué)校,認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的文件精神,落實(shí)邯鄲市教委實(shí)施初中課程改革的意見,積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革工作中。尤其重視綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng),通過半年來的摸索和實(shí)踐,有了一些體會(huì)和收獲,但更多的是困惑和問題。現(xiàn)僅對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)總結(jié)如下:

  建立《學(xué)生成長記錄袋》,把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與日常管理相結(jié)合,建立科學(xué)、合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)中注入新功能和新技術(shù),讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮,使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。我們?yōu)槊總(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)和建立《個(gè)人成長記錄袋》(內(nèi)容包括:個(gè)人成長過程各個(gè)階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會(huì)、成長的規(guī)劃等)。目前,每個(gè)學(xué)生的個(gè)人成長記錄袋,已完成“學(xué)期初的我”和“高一年級(jí)第一學(xué)期我的目標(biāo)”的自評(píng)工作,每個(gè)學(xué)生在敘述了自己參加完中考及考上高中后的心情,談了自己對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)的看法,并設(shè)計(jì)了自己的高中生活起點(diǎn)和目標(biāo)。

  組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們制定了《陶泉鄉(xiāng)中學(xué)校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐實(shí)施方案》,方案對(duì)活動(dòng)的目的、學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)、評(píng)價(jià)等做了明確要求。校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以班為單位,以課間值周形式進(jìn)行操作,值周班工作期間,分為環(huán)境保護(hù)和紀(jì)律保障二個(gè)大組,下分若干個(gè)小組,每個(gè)學(xué)生在各小組長的帶領(lǐng)下都有事情做,主要任務(wù)是監(jiān)督、檢查各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、衛(wèi)生值日、校園環(huán)境情況,對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行登記,其目的是提高學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”能力,培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念、服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),重要地是學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與學(xué)分掛鉤(有獎(jiǎng)勵(lì)也有扣分),與新課改接軌。

  學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定:

  學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我們主要由教師和學(xué)校認(rèn)定。任課教師根據(jù)平時(shí)的記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),綜合學(xué)生出勤、過程表現(xiàn)等情況,參考學(xué)生模塊考試成績,提出書面的是否予以認(rèn)定學(xué)分的初步意見。同時(shí)提交給學(xué)分管理小組審核。學(xué)校復(fù)核:學(xué)分管理小組對(duì)任課老師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)的資料進(jìn)行復(fù)審,向課程指導(dǎo)委員會(huì)提交書面認(rèn)定意見。簽定意見:課程指導(dǎo)委員會(huì)是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會(huì)在對(duì)學(xué)分確認(rèn)后,由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的意見。公示結(jié)果:公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對(duì)不能獲得學(xué)分的學(xué)生,書面形式通告本人,并告知其原因。目前,我們已經(jīng)對(duì)初一學(xué)生的語文、外語、數(shù)學(xué)的第一模塊和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了學(xué)分認(rèn)定,學(xué)生對(duì)此比較認(rèn)可。

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是新課程改革的一個(gè)重要組成部分,對(duì)我們來說更是一個(gè)全新的概念,所有的工作都是在摸索中進(jìn)行,不斷改進(jìn),不斷完善。在今后的實(shí)踐中我們需要注意的是:

  1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須精心準(zhǔn)備,認(rèn)真做好。一是《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》的制訂、修改過程要細(xì)心,使《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求,符號(hào)學(xué)校的實(shí)際,符號(hào)學(xué)生的生活。二是貫徹學(xué)習(xí)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心,使每一條內(nèi)容深入教師、學(xué)生生活,使之生活化,讓師生從學(xué)生生活中尋找依據(jù),評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,不要使條例教條化,而失去生活的本味。

  三是落實(shí)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心,對(duì)學(xué)生日常生活的行為表現(xiàn)觀察、檢查要有詳實(shí)的記錄,為其最終的評(píng)價(jià)積累原始資料。

  2、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的'水平。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施者是教師,而教師的能力水平,直接影響著綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。尤其對(duì)班主任教師而言綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的任務(wù)更艱巨。所以,只有提高教師實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的專業(yè)水平,才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生公正、有效的評(píng)價(jià),使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此,學(xué)校要以多種途徑培訓(xùn)教師在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面的專業(yè)能力。避免由教師個(gè)體因素造成的評(píng)價(jià)無效現(xiàn)象的產(chǎn)生。

  3、加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督。

  為了確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的高質(zhì)量進(jìn)行,學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,要定期對(duì)教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況進(jìn)行指揮、檢查、監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,尤其對(duì)班主任教師評(píng)價(jià)工作的督導(dǎo)要,確保教師在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在實(shí)施上統(tǒng)一、均衡發(fā)展,進(jìn)而保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作不折不扣的高效有序進(jìn)行。

  4、繼續(xù)加大對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的宣傳力度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家長和社會(huì)的共同參與和配合,所以我們要繼續(xù)擴(kuò)大宣傳力度,使全社會(huì)和學(xué)生家長共同參與,認(rèn)識(shí)它的積極意義,以獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)同和各方面的大力支持。

  5、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作要做實(shí)、做細(xì)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的班級(jí)評(píng)價(jià)要誠信負(fù)責(zé),公正真實(shí),不能弄虛作假,每個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)班主任都要觀察細(xì)致,記錄清楚,這樣才能真正起到教育學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生健康成長的目的,這就要求老師保持平常、公正的心態(tài),積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,不怕吃苦,甘于奉獻(xiàn)的精神,而不要因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異就想當(dāng)然地認(rèn)為其各方面也都優(yōu)秀,(當(dāng)然不是說不可以優(yōu)秀),這樣就會(huì)削弱對(duì)學(xué)生的教育作用。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,新課改剛剛起步,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作需要我們的盡心、細(xì)心。好的方面我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,不足之處我們會(huì)慢慢完善,爭取讓教育的功效發(fā)揮最大的作用。

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