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大班聽課記錄與評價
大班聽課記錄與評價1
本文主題為“幼兒園大班聽課記錄與評價”，首先就幼兒園大班聽課內容進行簡要介紹，其次將對幼兒園大班聽課的優(yōu)點和缺點進行分析，并提出改善意見。
一、幼兒園大班聽課內容介紹
幼兒園大班聽課一般包括三個部分，第一部分是老師的教學內容介紹，第二部分是教學過程中的互動，第三部分是上課后的總結評價。針對不同的教學內容，老師的教學方法也會有所不同，通常會采用示范教學、拓展討論等形式。
二、幼兒園大班聽課的優(yōu)點和缺點
優(yōu)點：
1、促進教學質量的提升，從而讓幼兒能夠接受更為優(yōu)質的教育。
2、學生個體差異的得到體現(xiàn)，對于那些性格內向的孩子來說，聽課的過程可能會讓他們更加積極地參與到課堂中來。
3、可以幫助家長們更好地了解幼兒的'學習進程和成果，以便更好地和幼兒溝通并指導幼兒的學習。
缺點：
1、教學內容過于枯燥乏味，學生可能會因此感到無聊，失去興趣。
2、老師難以對每一個學生進行全面而總體的教育，容易忽略每個孩子所需要的個性化教學。
3、如果時間過長，可能會令幼兒注意力難以保持，導致他們反感學習。
三、進一步改善幼兒園大班聽課
1、深入了解教育對象，制定相應的教育方案，注重每個孩子的發(fā)展特點與需求。
2、充分利用各種教學技術，通過多元智能教學、多媒體教學等方式來達到窮理解和提高興趣的目的。
3、減少幼兒聽課的時間，細心聆聽孩子的語言，爭取達到精要的效果，提高幼兒集中注意的有效時長。
4、針對家長的需求，適當調整教育方案，并充分借助家庭、園區(qū)等多重資源培養(yǎng)幼兒的綜合素質。
綜上所述，幼兒園大班聽課雖然帶有一定的缺點，但在教育方面有其必要性和實際意義。要想更好地實現(xiàn)幼兒園大班聽課的目的和效果，需要盡可能地充分發(fā)揮每個孩子的學習特點和優(yōu)勢，以及向家庭和園區(qū)等多重資源作用致力于提高幼兒的自主意識和自律態(tài)度。
大班聽課記錄與評價2
近年來，越來越多的家長選擇將自己的孩子送入幼兒園，而幼兒園也逐漸成為孩子們的第二個家。在幼兒園中，教師的教學質量與教學方法的好壞直接影響著孩子的成長發(fā)展。因此，在幼兒園大班聽課時，我們需要仔細記錄，并進行評價，以便更好地評估教師的教育教學質量。
首先，針對不同課程，我們需要從不同的角度進行記錄和評價。例如，在語言課中，我們需要評價教師的語言表達能力、口頭表達與書面表達能力、語音語調、故事講解能力等等；在數(shù)學課中，我們需要關注教師的應用能力和操作能力；而在繪畫和手工課程中，我們需要關注教師的美術鑒賞能力及手工教育能力等。
其次，對于教師的教學方法，我們也需要進行記錄和評價。幼兒園大班的課堂上，教師可以采用多種方式來加強教學內容的有效性，如游戲教學法、故事教學法、問題解決教學法等。我們需要根據(jù)不同的課程主題記錄和評價教師的教學方法的選擇和應用效果。同時，我們還可以結合孩子們的反應和反饋，觀察課堂氛圍和孩子們的參與情況來評價教師的.教學方法。
最后，幼兒園大班的教師除了需要有豐富的教育理論知識外，更需要有足夠的教育教學經驗和愛心。對于愛心這一方面，我們可以記錄和評價教師待人接物態(tài)度、關心學生的程度、情感交流等，以便綜合評價教師的教育教學質量。
在評價教師時，我們需要客觀公正、理性評價，不應該只關注某一個方面，而是要全面評價教師的教育教學質量。當然，評價教師這一過程不僅僅要記錄和評價，更需要與教師進行互動，促進教師自身素質和教學能力的提高，以達到最終的教育教學目標，為孩子們的成長發(fā)展提供優(yōu)質的教育環(huán)境和服務。
大班聽課記錄與評價3
本次聽課的主題是“感性教育在幼兒園中的實踐”，聽課的班級為某幼兒園大班，這次課程的主要目的是為了了解該幼兒園的幼兒感性教育實踐情況，通過本次聽課的體驗，教師們在實踐的基礎上，可以提高幼兒的感性認識、情感體驗，有助于全面提升幼兒的素質。
教學過程分析：
本次聽課的老師是該幼兒園的王老師，教室中的環(huán)境布置整潔溫馨，教師在教學過程中能夠充分的調動幼兒的熱情，讓幼兒們情感體驗和主動參與到課堂教學中，讓他們養(yǎng)成探究和思考的習慣。
王老師在課堂上首先讓幼兒們參與到開場的活動中，通過一些線索的帶領，讓幼兒通過自己的想象來猜測這是什么？最終通過教師的引導，幼兒們猜出來了是一只老鼠。這種啟發(fā)式的教育方式，讓小朋友們感到非常有趣，而且幼兒們在參與的過程中逐漸擺脫了被動學習的狀態(tài)。
隨后，王老師打開一段生動有趣的PPT，展示了非常多的和老鼠相關的圖片和視頻，引導幼兒們體驗、感知和想象老鼠的特性，情感體驗并理解老鼠各種行為和習性，給幼兒們帶來非常生動的課堂體驗。
此次感性教育授課中，教師非常注重互動，她不斷引導幼兒們思考和感知，不斷讓幼兒們提出問題，依據(jù)他們的提問進行有效解答，這樣可以更好地讓幼兒們理解老鼠的特性與生活習慣，從而鞏固感性認識。
評價：
本次課程的教學方式趣味性非常高，也非常符合幼兒的思維方式和認知水平。王老師在課程中非常注重幼兒的情感體驗和思考過程，并在實踐中積極引導幼兒主動探究和思考，這種方式非常有助于促進幼兒的綜合素質發(fā)展。
同時在教學過程中，王老師的教學方法逐漸適應了幼兒們的孕齡特點，而且王老師能夠給孩子有效的.時間來吸收和反饋信息，不斷引導他們思考并且自發(fā)的提出問題。
除此之外，聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如王老師可能需要進一步提高班級管理能力，使全班幼兒更加積極融入到課堂中。同時，針對幼兒的各種問題，王老師還需要在自己的知識和經驗基礎上不斷積累并更新，以便更好的為幼兒服務。
總結：
通過本次聽課體驗，我們了解了幼兒園感性教育授課的實踐，針對班級管理、知識積累等方面提出了相應的看法，同時我們也看到了該幼兒園感性教育方面的取得的成就。說到底，我們期望這樣的好的實踐引領能夠在更多的幼兒園得到推廣，讓更多的幼兒能夠在寓教于樂中完成自我全面發(fā)展！
大班聽課記錄與評價4
很高興，也很有幸能聽劉園長的講座，聽完劉園長的講座，自己真正又學到了許多！
一個幼兒教師要有健康和良好的教育技能。健康不僅只有身體的健康，而且也要有心理的健康。教育技能要有較強的教學能力，良好的師德。劉園長從“一個目標，兩個意識，三個原則，四個觀念，五個問題”對我們進行一一講解。樹立“一個目標”自己要明確立一個目標從語言，科學，藝術等等下手，進行學習教學，促進幼兒心身健康成長，給孩子一個快樂的童年。
用自己的基礎知識，專業(yè)技能，來啟迪開發(fā)孩子的思維和動手能力。我覺得幼兒教師要有較強的事業(yè)心，責任心，合作精神與溝通能力。增強“兩個意識”，有句話說的好“活到老，學到老”，知識是無止境的，何況當今是知識時代，自己更要確立終身學習的精神�？纯醋约簩W校的幾位姐姐，阿姨吧！學學他們的精神吧，也學學他們那種不服輸?shù)木瘢≡谧约簫徫簧弦獝蹗従礃I(yè)懂得奉獻，以孩子為中心，以幼兒為主體。而且要有創(chuàng)新精神，教育也要與時俱進嘛！現(xiàn)在中央開得兩會也在關注教育，教育中長期計劃綱要，也提到了教育，學前教育也頗受關注，自己即將作為一名幼兒教師，也要真正關注政治。遵循“三個原則”，愛崗敬業(yè)，以人為本，創(chuàng)新，正是這三點！
樹立“四個觀念”
1、人才觀，當今世界真正需要人才，對社會有用的人才。自己常常想自己是不是社會所需呢？我覺得擁有一技之長的人，是不會被社會所淘汰的，但品德更是評價人的第一標準，而我自己更要做德才兼?zhèn)涞娜耍?/p>
2、管理觀，學會管理自己，也要恰當?shù)娜ス芾硭恕?/p>
3、教育觀，教育面前，人人平等，尊重每個人受教育的權利，尊重孩子，相信每個孩子是最棒的！
4、發(fā)展觀，教育也要用發(fā)展的眼光去看待，與時俱進。自己以前對于政治不是太關心，但現(xiàn)在即將踏入幼兒園的自己，也要多多關心關注政治。
5、掌握五個技能，學會觀察與評估幼兒的'技能；自己要做的工作，記住家長的電話，熟記孩子的名字；學會組織幼兒的技能，我覺得幼兒園一日活動都是教育；創(chuàng)設與利用環(huán)境的技能，我覺得幼兒園室內裝飾和布置，需要良好的專業(yè)技巧，為幼兒打造一個良好的學習環(huán)境；學會培養(yǎng)幼兒常規(guī)的技能，在生活中是媽媽，游戲中是伙伴，學習中是教師。真的劉園長的經驗真是太豐富了！對于她的學習歷程，工作歷程，又是那么的成功和羨慕！
聽著劉園長的精彩演講，看著濱醫(yī)幼兒園報，我對幼兒園充滿了無限的遐想！我相信“一份耕耘，一份收獲”，我將懷著我滿腔的熱情，去投身于我的幼兒教育事業(yè)中！加油！
大班聽課記錄與評價5
在我園領導的安排下，十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的.方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織潛力、都比較好，從導入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。
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