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小學(xué)教師求職簡(jiǎn)歷

時(shí)間:2023-03-03 19:12:17 求職簡(jiǎn)歷 我要投稿

小學(xué)教師求職簡(jiǎn)歷通用

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,相信很多朋友又忙著找工作呢吧,這時(shí)候可別把簡(jiǎn)歷給忘了哦。你知道寫(xiě)簡(jiǎn)歷需要注意哪些問(wèn)題嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)教師求職簡(jiǎn)歷通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師求職簡(jiǎn)歷通用

  基本信息

  姓名:xxx

  女25歲(教師3000—5000元)

  學(xué)歷:大專

  工作年限:10年以上

  期望薪資:3000—5000元

  工作地點(diǎn):廣州—白云

  求職意向:教師

  溝通能力強(qiáng),執(zhí)行能力強(qiáng),有親和力,誠(chéng)信正直,責(zé)任心強(qiáng)

  工作經(jīng)驗(yàn)(工作了3年3個(gè)月,做了3份工作)

  廣西玉林XX縣沙河中小學(xué)

  工作時(shí)間:1985年9月至20xx年9月

  職位名稱:教師

  工作內(nèi)容:語(yǔ)文教師及班主任XX市華豐學(xué)校

  工作時(shí)間:20xx年9月至20xx年9月

  職位名稱:語(yǔ)文教師

  XX市XX區(qū)龍江小污

  工作時(shí)間:20xx年9月至20xx年12月

  職位名稱:語(yǔ)文教師

  教育經(jīng)歷

  20xx年7月畢業(yè)廣西玉林師范院校語(yǔ)文

  自我描述

  我自任教以來(lái),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,遵紀(jì)守法,一心一意撲在教育事業(yè)上。虛心學(xué)習(xí),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加各種教研活動(dòng),努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)中,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,收到良好的教學(xué)效果。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別在寫(xiě)作方面,本人指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)中小學(xué)生作文比賽中,曾榮獲二等獎(jiǎng)。今后,我要一如既往,更加努力,把教學(xué)工作做得更好!

  【擴(kuò)展閱讀】制作簡(jiǎn)歷的三個(gè)技巧

  善于利用實(shí)踐性的經(jīng)歷

  比如說(shuō)培訓(xùn)經(jīng)歷、在職學(xué)習(xí)經(jīng)歷,如果本身學(xué)歷不夠高那運(yùn)用此類實(shí)踐性經(jīng)歷可以起到很大的好處,不過(guò)我們要看清這類實(shí)踐經(jīng)歷可是指學(xué)習(xí)方面的而不是兼職或者實(shí)習(xí)經(jīng)歷。那些在飯館里當(dāng)服務(wù)員或者在大街上發(fā)傳單的經(jīng)歷可不算此類型,而且這些經(jīng)歷嚴(yán)重影響求職者的形象度,比方說(shuō)一個(gè)大學(xué)生如果不是家庭經(jīng)濟(jì)條件所迫而去酒吧當(dāng)服務(wù)員好嗎?時(shí)間能夠浪費(fèi)在這種沒(méi)有用的地方嗎?端盤(pán)子能夠讓我們獲得什么高深的專業(yè)技能嗎?這反而讓我們接觸到一些社會(huì)當(dāng)中的不良現(xiàn)象,并且可能會(huì)對(duì)我們的思想產(chǎn)生很大的改變,使得我們產(chǎn)生了利用不好的方式去獲取金錢(qián)的想法、行動(dòng)等。

  學(xué)會(huì)挖掘自己的成績(jī)

  所謂的成績(jī)?cè)趯W(xué)習(xí)方面主要是考試成績(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金等,在工作方面則主要是業(yè)績(jī)狀況。很多人總是把成績(jī)當(dāng)初了具體的東西,并且完全將其視為數(shù)字類的東西。如果不是數(shù)字類的東西就不能算作成績(jī)嗎?比如說(shuō)成功地處理某個(gè)客戶的投訴,本來(lái)客戶要向工商部門(mén)以及媒體投訴企業(yè),你采用的手段是什么樣的把這場(chǎng)事故平息掉了?這不屬于一種成績(jī)嗎?

  善于利用自我評(píng)價(jià)

  自我評(píng)價(jià)不是自己想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)的嗎?那對(duì)于企業(yè)又有什么價(jià)值了?比如勤奮這個(gè)品質(zhì),那你可以利用學(xué)習(xí)或工作方面的具體行為展現(xiàn)勤奮這個(gè)品質(zhì),不就使其發(fā)揮了作用嗎?

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