求職信教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-01-29 01:05:32 求職信我要投稿

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求職信教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）

　　時(shí)間過得飛快，又將迎來自己找工作的生活，這時(shí)是不是該好好寫一封求職信了呢？那么如何寫求職信才簡練、明確呢？以下是小編為大家整理的求職信教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

求職信教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）

　　求職信教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　《求職信》選自《應(yīng)用文寫作》（廣東省教育出版社2011版），是該書的第一模塊“日常應(yīng)用文書”中的第四篇�！肚舐毿拧放c《應(yīng)用文寫作》的其它課文一樣，其編寫體例是以項(xiàng)目活動(dòng)為導(dǎo)向、以任務(wù)引領(lǐng)為特色，實(shí)用而新穎。其教學(xué)內(nèi)容是求職信的相關(guān)知識(shí)與求職信的寫作，與學(xué)生求職就業(yè)息息相關(guān)，體現(xiàn)了技校語文的實(shí)用性與實(shí)踐性。

　　教學(xué)對(duì)象分析

　　本文的教學(xué)對(duì)象是技工院校學(xué)生，他們普遍不愛學(xué)習(xí)理論課（包括語文），他們感興趣的是那些與就業(yè)有關(guān)的東西、比較實(shí)用且最好能立即用得上的東西。所以本課的教學(xué)，要充分引發(fā)學(xué)生情感上的重視，并根據(jù)技校學(xué)生的心理特點(diǎn)，用他們喜聞樂見的形式激發(fā)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的喜愛，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：重視求職信的寫作。

　　2、知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握求職信的寫作要領(lǐng)，正確寫作求職信。

　　3、過程與方法目標(biāo)：以“競賽”激發(fā)自主學(xué)習(xí)；以“現(xiàn)場寫作”鍛煉能力；以“習(xí)作評(píng)議”鞏固課堂所學(xué)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生重視求職信的寫作、掌握求職信的寫作要領(lǐng)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確寫作求職信。

　　教學(xué)方法

　　主要教學(xué)方法：小組競賽法

　　輔助教學(xué)方法：穿越激趣法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、現(xiàn)場實(shí)練法

　　教學(xué)用具：多媒體、黑板

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)流程

　�。ㄒ唬⿺M寫求職信（4分鐘）

　�。ǘ┓治銮舐毿牛�22分鐘）

　�。ㄈ┛偨Y(jié)求職信（13分鐘）

　�。ㄋ模⿲懽髑舐毿牛�31分鐘）

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課

　　境頭一：多媒體播放求職時(shí)盛大而擁擠的場面（引學(xué)生進(jìn)入求職情境）。

　　境頭二：播放已寫好求職信的大學(xué)生“李白很忙”的幾組圖片：

　　忙的第一件事：李白當(dāng)年寫求職信《給韓荊州的信》，求職失敗，因?yàn)轫n荊州可能根本沒有看到這封信。

　　忙的第二件事：李白穿越時(shí)空來到21世紀(jì)，也求職失敗，第一次因字跡潦草（說明態(tài)度不認(rèn)真）；第二次因求職信上有錯(cuò)別字（習(xí)慣了用電腦打字）。

　　忙的第三件事：李白根據(jù)我們課文《求職信》中的“一、任務(wù)與情境”，正準(zhǔn)備認(rèn)真寫作求職信。

　�。ù┰郊としǎぐl(fā)學(xué)生的興趣與重視）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　（一）擬寫求職信

　　進(jìn)入文中第一部分“一、任務(wù)與情境”：

　　1、如果你是“情境一”中的張紅，你覺得她的自薦信應(yīng)怎么寫？

　　2、面對(duì)文中“情境二”中的招聘啟事，請(qǐng)你說說這應(yīng)聘信該怎么寫？（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去學(xué)習(xí)）

　　（二）分析求職信

　　進(jìn)入文中第二部分“二、例文解讀”：

　　1、全班分成幾個(gè)小組，進(jìn)行競賽。

　�。ㄐ〗M競賽法，激發(fā)學(xué)生的好勝心與團(tuán)體榮譽(yù)感，引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)）

　　公布小組競賽規(guī)則：每六人為一個(gè)小組，不足六人的小組參加競賽不會(huì)影響競賽成績，因?yàn)楦傎愐匀M平均分來衡量。競賽題分“提問”、“必答題”、“搶答題”、“現(xiàn)場寫作”，學(xué)生每提一次比較有水平的問題、或回答正確一題為5分、現(xiàn)場寫作滿分為100分，老師按

　　2、學(xué)生快速閱讀文中的情境分析一與例文一、情境分析二與例文二。

　　3、學(xué)生提出不懂的.問題。

　　4、學(xué)生正確回答所提問題，教師解答學(xué)生回答不了的提問，同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫作重點(diǎn)。

　　5、教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生正確搶答下面問題：

　�。�1）什么是自薦信？什么是應(yīng)聘信？例文一與例文二分別屬于哪一類？為什么？請(qǐng)根據(jù)文中第六部分《相關(guān)知識(shí)鏈接》來回答。——學(xué)生回答。

　�。�2）正文寫作要有條理性，哪些先寫、哪些后寫？——引導(dǎo)學(xué)生懂得寫作時(shí)，突出優(yōu)勢、揚(yáng)長避短（先介紹自己的基本情況，再介紹自己的實(shí)習(xí)兼職等實(shí)踐活動(dòng)）。

　　（3）我們技校學(xué)生的基本情況是什么？——學(xué)習(xí)了哪些課程、專業(yè)成績（獲獎(jiǎng)情況）、應(yīng)取得哪些資格證書。——學(xué)生回答。

　　（4）我們技校應(yīng)屆畢業(yè)生求職的優(yōu)勢是什么？——

　　扎實(shí)的文化知識(shí)、過硬的操作技能、掌握了先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)秀的個(gè)性、踏實(shí)肯干的做事風(fēng)格等。每個(gè)同學(xué)都有各自的優(yōu)勢。

　�。�5）我們技校應(yīng)屆畢業(yè)生求職的不足點(diǎn)在哪里？——怎么彌補(bǔ)“缺少工作經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)不足點(diǎn)？——

　　最大的不足是缺少工作經(jīng)驗(yàn)。

　　實(shí)習(xí)情況、兼職情況、社團(tuán)工作等：

　　實(shí)習(xí)情況：實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)工種、實(shí)習(xí)成績、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。兼職情況：兼職單位、時(shí)間、專業(yè)工種，成績收獲。社團(tuán)工作：工作單位、工作性質(zhì)、工作收獲等。

　　求職信教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材分析

　　教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社2002年12月出版，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種，是文秘專業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來看，按照“文體基礎(chǔ)知識(shí)——例文導(dǎo)讀——寫作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強(qiáng)。在之前講過應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫作，既體現(xiàn)出一定的文學(xué)性，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應(yīng)用文寫作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高及就業(yè)心理準(zhǔn)備。

　　二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

　　1、知識(shí)與技能

　�。�1）掌握求職信的結(jié)構(gòu)與寫作要求

　�。�2）掌握求職信寫作注意事項(xiàng)

　�。�3）能夠獨(dú)立規(guī)范完成求職信的寫作

　　2、過程與方法

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的能力

　�。�2）口頭表達(dá)與書面表達(dá)實(shí)踐演練

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　（1）培養(yǎng)自信心，激發(fā)寫作熱情

　�。�2）培養(yǎng)實(shí)事求是、誠信為人的就業(yè)心理準(zhǔn)備

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生提高表達(dá)能力是成長的需要，更是社會(huì)競爭的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究的'熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達(dá)能力；同時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)事求是的求職心理準(zhǔn)備。

　　四、教學(xué)反思

　　《求職信》是最常見的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我是希望學(xué)生通過對(duì)求職信的學(xué)習(xí)，既能對(duì)事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)中體會(huì)到應(yīng)用文寫作的和諧美感和寫作成功后的那種喜悅與自信，從而對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)能力有所幫助。

　　在教學(xué)過程中，精心的設(shè)計(jì)確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯(cuò)，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新，付出一定有回報(bào)。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)鍛煉；再者表達(dá)能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生生活和知識(shí)的積累，心中有物，下筆才會(huì)有神，所寫的應(yīng)用文才會(huì)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)有力。

　　求職信教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　求職信

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生掌握求職信的寫法

　　2 、學(xué)生走入社會(huì)后能應(yīng)用所學(xué)應(yīng)用文知識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)：

　　求職信的寫法

　　教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)——訓(xùn)練——寫作

　　教具：

　　多媒體

　　教學(xué)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧：

　　上堂課應(yīng)用文請(qǐng)示的改錯(cuò)。

　�。�(biāo)題混淆了請(qǐng)示與報(bào)告兩種文體；主送機(jī)關(guān)沒有頂格寫；落款應(yīng)位于右下方。）

　　二、導(dǎo)入新課——求職信

　　（一）求職信的概念和特點(diǎn)

　　求職信是求職者向自己所要謀求職業(yè)的單位進(jìn)行自我介紹，以謀求錄用的一種應(yīng)用文體。

　　求職信有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、實(shí)事求是，重點(diǎn)突出。寫求職信的目的在于使用人單位了解認(rèn)可并錄用自己，因此，求職信應(yīng)揚(yáng)長避短，介紹作者本人各方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢。反必須實(shí)事求是地闡述，不夸大，不縮小，既要全面詳盡，又要重點(diǎn)突出。

　　2、不卑不亢，語言得體。書面求職，語言表述應(yīng)有所講究，既要體現(xiàn)出求職者自信自強(qiáng)的生活態(tài)度，又要體現(xiàn)出謙虛誠懇的為人風(fēng)格，要有理有據(jù)有節(jié)有情。

　　（二）求職信的內(nèi)容和寫法

　　求職信一般包括以下內(nèi)容：

　　1 、標(biāo)題。求職信的標(biāo)題要表明“求職信”字樣。

　　2 、受信者稱謂。受信人稱謂要因?qū)ο蠖悺Ｈ纭白鹁吹蘑偂薄白鹁吹蘑?jīng)理”等。

　　3、正文。正文是求職信的主要內(nèi)容所在，為了使受信者舒心而有序地閱讀，寫作者應(yīng)分層闡述有關(guān)內(nèi)容。主要包括以下幾個(gè)方面：

　�。�1）致求職信的原因目的。這一層應(yīng)寫清求職者獲得求職信息的來源以及本人對(duì)有關(guān)求職信息的反應(yīng)。

　　（2）求職者基本情況及求職的原因。求職者應(yīng)在這一層中簡介自己的.姓名，性別，年齡，最高學(xué)歷及政治面貌等，緊接著闡述自己求職的基本原因。

　�。�3）求職者專業(yè)底蘊(yùn)及主要成績。在這一層中，求職者應(yīng)著重介紹自己的專業(yè)特長，實(shí)事求是地講明自己對(duì)有關(guān)專業(yè)知識(shí)掌握的程度及相應(yīng)的技能技巧水平。凡是通過了國家統(tǒng)一級(jí)別考試的，要具體如實(shí)地報(bào)出級(jí)別。針對(duì)用人崗位簡介自己的輔修課程及收獲，并列入附件。

　�。�4）主要社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷（或工作經(jīng)驗(yàn)）及工作態(tài)度。一般說來，用人單位是非常注重求職者的實(shí)際工作能力和工作態(tài)度的，因此，求職者在求職信中應(yīng)用具體事實(shí)說明自己曾從事過的工作及其主要業(yè)績，對(duì)自己的工作能力作出客觀的評(píng)價(jià)，并表明自己的工作態(tài)度。

　　（5）個(gè)人興趣，愛好，業(yè)余特長及所獲獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。現(xiàn)在的用人單位選拔人才，比較注重一個(gè)人的綜合素質(zhì)，需要的是一專多能的復(fù)合型人才，求職者特殊的，突出的業(yè)余愛好及特長也是展示個(gè)人才干的重要組成部分。

　�。�6）對(duì)用人單位或主管領(lǐng)導(dǎo)的用人膽識(shí)，工作作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)精神等作出簡明評(píng)議。一般是贊美性話語。不過，這一層內(nèi)容不宜多寫，點(diǎn)到為止。

　�。�7）提出要求和希望

　　在這一層，求職者可明確提出其他可供職的工作范圍和期盼面試的希望，以使用人單位明了求職者的基本要求，便于在尊重求職者個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要安排面試及分配合適的工作崗位。

　�。�8）祝頌語

　　求職信既屬于書信，因此，在正文結(jié)束后，宜寫上表示禮貌謙恭的祝頌語，祝頌語要切合對(duì)方身份，既可用一般的“此致敬禮”之類的祝頌語，也可選用其他類型的祝頌語。

　　4、落款在求職信的右下方署上求職者姓名和日期，日期要寫清年月日。

　　5、詳細(xì)通訊地址，聯(lián)系電話

　　6、附件

　　為了保證求職信正文的簡潔明了，有些內(nèi)容宜用附件形式予以補(bǔ)充體現(xiàn)。附件主要包括個(gè)人簡歷，成績表，考試等級(jí)證書，畢業(yè)證，學(xué)位證，榮譽(yù)證書等證件的復(fù)印件，若有專家推薦，還應(yīng)附上推薦信復(fù)印件。附件可隨求職信一并附上，也可在面試時(shí)帶去。

　　（三）寫作求職信的要求

　　1、知己知彼有的放矢

　　俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。寫作求職信，是為自己尋找用武之地，因此，寫作前，應(yīng)盡量多途徑多角度搜集用人單位的信息，并與自己的專業(yè)特長，適應(yīng)能力，興趣愛好等相比照，以便增強(qiáng)求職的針對(duì)性，爭取被錄用的機(jī)會(huì)。

　　2、行文簡潔，書寫規(guī)范

　　寫作求職信，要求寫作者掌握完整的書寫結(jié)構(gòu)，譴詞造句要力求規(guī)范，不可出現(xiàn)錯(cuò)別字或不規(guī)范的簡化字，要避免表意不確切的語句，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而且行文要簡潔，篇幅不宜太長，只要能準(zhǔn)確，通暢，有序地表述自己的求職愿望和求職理由就可以。

　�。�四）例文展示：

　　（五）改錯(cuò)：

　　尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：您好！

　　我是金融類獨(dú)樹一幟、享有盛譽(yù)的品牌學(xué)院——xx財(cái)經(jīng)學(xué)校20xx屆的畢業(yè)生。在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、人民生活日益提高的今天，人們的投資理財(cái)意識(shí)日益增強(qiáng)，我感覺投身于金融事業(yè)大有作為。因此，我非常熱愛我的專業(yè)，在校期間，刻苦學(xué)習(xí)，各科成績名列前茅。性格開朗活潑的我待人隨和，能與同學(xué)和睦相處。我最大的特長是愛好體育運(yùn)動(dòng)。長跑、短跑及球類運(yùn)動(dòng)都是我的最愛，在這方面取得了一系列優(yōu)異的成績：20xx年上半年，我代表學(xué)校參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)5000m比賽獲得了第一名，在4*100m競賽中獲小組第一名；此外與其他同學(xué)一起代表學(xué)校與xx代表隊(duì)參加籃球比賽，以95：72取勝，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。正因?yàn)轶w育鍛煉，使我有強(qiáng)健的體魄和充沛的精力勝任工作。在xx銀行實(shí)習(xí)期間，我熱情招呼每一位客戶，工作細(xì)致無差錯(cuò)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了客戶的喜愛。我的財(cái)會(huì)電算化水平也很好，能處理銀行的存儲(chǔ)、信貸等日常綜合業(yè)務(wù)。懇請(qǐng)您在xx月xx日前務(wù)必給予答復(fù)。

　　此致

　　敬禮

　　1 張小文

　　20xx、5、28

　　格式上，錯(cuò)在：

　　1、標(biāo)題沒寫

　　2、“您好”在稱呼下一行空兩格開始寫

　　3、年月日要寫清楚，不能打點(diǎn)。

　　4、內(nèi)容上，存在的問題：

　　A 整體上，夸夸其談，毫不謙虛。

　　B避重就輕，沒有重點(diǎn)介紹自己勝任職位的能力，反而對(duì)自己的體育技能一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)。

　　C態(tài)度不誠懇，語氣強(qiáng)硬。結(jié)語里用到的“務(wù)必”犯了求職信的大忌。