教育敘事日記
沒有一種給予是理所當(dāng)然的
“人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪，不知感恩的人，注定是冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人的人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖�！毕雭恚@句話說得很有道理。沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒有一種接受是可以無動于衷、心安理得的`、不知感恩的。
對于班級的小斌同學(xué)，從內(nèi)心來說，我是沒有好感的�；蔚募彝ソ逃�，使他在十五、六歲就儼然已能夠掌握自己的生活狀態(tài)，家長的過分袒護(hù)、溺愛、縱容，已使得家長對他的教育束手無策，完全聽由小斌的支配。以兒子的意志為轉(zhuǎn)移的家長，是失敗的家長，也是可憐又可悲的家長。
已經(jīng)記不清這是第幾次找小斌談話，以至于他剛到我面前，還沒站穩(wěn)，便急著問：“老師，我剛才這節(jié)課沒干坐著，動筆了�！痹谒男哪恐�，只要我動筆就可以了，至于學(xué)得怎么樣，會做幾道題，考多少分，那些都沒想。因為父母說了：“只要你學(xué)就行，能學(xué)成什么樣就學(xué)什么樣！”
對于這個毫無人生目標(biāo)，也不懂得人生價值的孩子，我沉默了片刻。然后平靜地說：“老師不是批評你，只是想跟你聊聊�！彼麑擂蔚匦πΑ�
“最近還玩電腦游戲嗎？”
“不玩了。”
“中午放學(xué)按時回家嗎？”
“嗯”
“回家之后，各科作業(yè)寫嗎”
沉默片刻，緩緩地點了點頭。
“你能剎下心來，不再去網(wǎng)吧，不再找那些閑逛的人，說明你改變了自己的生活態(tài)度；接下來如果你再把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，你會覺得生活很輕松，不用擔(dān)心老師的批評，不用害怕家長的指責(zé)，你說對不對？”
“其實，老師有好幾次都想打電話叫你的家長，但，想到你的媽媽一個人帶著你，不容易。提心吊膽的，就怕接老師的電話，老師不忍心，就沒打�！�
“你想過這些嗎？老師都為你媽媽著想，你為什么不想想呢？”
見他有些羞怯，我隨機說道，也許你覺得你的媽媽為你付出是應(yīng)該的，因為你是她兒子；但你不是老師的兒子，我們整天這樣教育你，開導(dǎo)你，幫助你，可不是應(yīng)該的。碰到哪天你不學(xué)習(xí)，老師對你失去了耐心、信心，到時你干坐著就干坐著，不學(xué)習(xí)初中畢業(yè)就上社會打工唄。當(dāng)你被老師冷落時，同學(xué)都在熱火朝天地學(xué)習(xí)，你會有種中失落感，你喜歡那樣的日子嗎？
沉默……
有時候，我們可以以退為進(jìn)，牽著不走，拉著倒退時，不妨讓他往回望望，當(dāng)他轉(zhuǎn)身看去，沒有美景，也便無了留戀之意。
另外，對于以自我為中心的學(xué)生，應(yīng)該讓他知道，沒有人對你的付出是理所當(dāng)然的，當(dāng)你不懂得珍惜和感激時，我們就要全盤撤出，讓你一無所有，斷了后路的人，只有一種選擇，朝前走！
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