科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記（通用35篇）
一天即將過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇1
今天的科學(xué)課，我們學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)”這一課。
課上，周老師給我們看了兩幅圖，問(wèn)：“圖片上哪些東西在動(dòng)?”同學(xué)們紛紛舉手，但他們只回答了明顯會(huì)動(dòng)的物體，例如：人，車子，自行車等等。我舉起手來(lái)。
“周老師，還有空氣、水、樹(shù)葉，它們都在動(dòng)。”我興致勃勃地說(shuō)。
“哈哈~”全班同學(xué)聽(tīng)了我的回答哄堂大笑。
“沒(méi)錯(cuò)，這些東西都是在動(dòng)的，但我們?cè)趫D上看不清。”幸虧周老師幫我“打氣”。
“邱愉然，你透視眼啊，這些東西都能看出會(huì)動(dòng)。”
“還有，還有……”我凝視這圖片，想想還有哪些東西在動(dòng)，忽然像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，悄悄地跟身旁的吳欣樺說(shuō)：“還有那個(gè)小男孩的心臟一直在跳動(dòng)�！眳切罉暹种鞓�(lè)了……
“下面我再來(lái)問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題，人坐在電梯里，是人在動(dòng)還是電梯在動(dòng)?”周老師說(shuō)笑著問(wèn)，“邱愉然，你來(lái)回答�！�
“人和電梯都在動(dòng)�！蔽倚判臐M滿，心想：“坐電梯的時(shí)候不在動(dòng)嗎?你的手顫抖一納米，不也是動(dòng)嗎?你的脈搏……”正想入非非的時(shí)候，周老師宣布正確答案：“應(yīng)該是電梯在動(dòng)�！蔽矣行┮苫蟆�
“下面請(qǐng)聽(tīng)題，火車在開(kāi)動(dòng)時(shí)，列車上有一個(gè)人在行走，此時(shí)另一個(gè)人站在火車外面往火車?yán)锩婵�，看到的那個(gè)人在動(dòng)嗎?”
我腦筋急速運(yùn)轉(zhuǎn)，接口說(shuō)：“站在火車外的那個(gè)人看到火車?yán)锏娜瞬辉谶\(yùn)動(dòng)，因?yàn)榛疖嚭腿耸峭瑫r(shí)運(yùn)動(dòng)的。只能看到火車在動(dòng)，看不到人在動(dòng)�！�
“現(xiàn)在，你明白了剛才的那道題嗎?”
哦，原來(lái)運(yùn)動(dòng)是永恒的，不動(dòng)只是相對(duì)的�？茖W(xué)真是一門有趣的東西。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇2
今天我上了一節(jié)科學(xué)課，是關(guān)于石灰的，讓我獲得了許多以前不知道的知識(shí)。
老師先從自熱米飯開(kāi)始講起。自熱米飯里邊有一個(gè)加熱包，里面全是生石灰，生石灰遇到冷水就會(huì)產(chǎn)生大量熱量，這是因?yàn)榘l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
工人叔叔首先要去深山里面尋找石灰石，然后把石灰石運(yùn)到石灰窯里去熔煉，接著石灰石就會(huì)變成石灰漿，最后石灰漿冷卻，也就是生石灰。寫(xiě)到這里，我不禁聯(lián)想到了于謙的《石灰吟》，“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間�！币郧氨尺@首詩(shī)的時(shí)候，我只是死記硬背，如今我更理解了這首詩(shī)，通過(guò)對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解，更深地領(lǐng)會(huì)到了詩(shī)人的氣節(jié)。
其實(shí)，石灰在我們的生活中處處可見(jiàn)。首先，石灰是一種非常重要的建筑材料，很多小朋友家的墻都是石灰墻。再比如，一些園林工人往樹(shù)上涂一些白色的液體，那就是石灰漿。涂這個(gè)是為了防止天牛、蟬這些害蟲(chóng)爬上來(lái)破壞樹(shù)木的健康。有些食品中的干燥劑也是用的石灰。除此之外，石灰還是一種藥品，可以用來(lái)治痱子。記得我上一年級(jí)的那個(gè)夏天，胳膊上起了很嚴(yán)重的痱子，紅紅的一大片，醫(yī)生給我開(kāi)了“爐甘石”，涂上沒(méi)幾次就好了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很神奇。現(xiàn)在想來(lái)，是里面有石灰的緣故，可以解毒止癢。
我覺(jué)得石灰有時(shí)候也很可怕，因?yàn)槭乙坏┍凰菥蜁?huì)產(chǎn)生大量氣體，迅速膨脹，而且會(huì)爆炸。如果自熱米飯的盒子沒(méi)有氣孔的話，就會(huì)非常危險(xiǎn)。想到這，你會(huì)覺(jué)得石灰是我們的幫手，還是我們的敵人呢？
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇3
今天我們上了第二節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課上，老師向我們講解了一下科學(xué)室里的規(guī)矩，在科學(xué)室里，不可以觸摸科學(xué)華品，因?yàn)檫@些科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材隨時(shí)可能傷害到我們，例如硫酸和鹽酸就會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓸O大的傷害，皮膚可能會(huì)腐爛，而且大約一個(gè)月都不能長(zhǎng)好，這些事件，讓我們不敢觸碰科學(xué)室里的東西。
講解完后，我們又當(dāng)了一回小小科學(xué)家，我們都按照循序看了一下顯微鏡，也親自體驗(yàn)了一下看顯微鏡的效果，我們體驗(yàn)時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，都挺像一個(gè)小科學(xué)家的，但是我們也不能損壞這些器材，不是因?yàn)閮r(jià)錢，而是對(duì)我們?cè)斐蓚Φ某潭�，如果顯微鏡的鏡片壞了，就會(huì)一不小心的傷害到我們眼睛，嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)，眼睛也可能會(huì)瞎。這個(gè)警示讓我們非常小心翼翼的當(dāng)科學(xué)家。
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到了亂動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)品的嚴(yán)重后果，希望大家可以多查找一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)品對(duì)我們的傷害，以免自己發(fā)生老師說(shuō)的類似情況。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇4
星期三早上，早讀的時(shí)候，教我們科學(xué)課的朱老師來(lái)選了幾個(gè)人，其中就有我，而且讓我們沒(méi)穿校服的，借身校服，而且讓我們下了第二節(jié)課去她辦公室一趟，真是莫名其妙。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了第二節(jié)課下課，我們幾個(gè)一起去了朱老師的辦公室，到了那里，只見(jiàn)門口只有五年級(jí)五班的侯東岳和翟墨林，還有五年級(jí)六班的韓龍。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，給我們下達(dá)了任務(wù)：我們要去松齡路修路的地方，要采集幾個(gè)污水的水樣，還有要去朱家的幾個(gè)小河那里采集水樣。老師準(zhǔn)備了兩桿小旗，這兩桿都讓我們班的郝珂婕和王文萱拿著，侯東岳、劉明爍負(fù)責(zé)照相，吳士瀟負(fù)責(zé)拿小網(wǎng)子，韓龍負(fù)責(zé)提小桶，我和翟墨林負(fù)責(zé)舉大旗。我的心情好像奔涌的溪水一樣，波動(dòng)不停，而且非常高興，這是因?yàn)槲液苌僭谏险n的時(shí)間出去過(guò)。
在校門口，我們先照了幾張相，然后又打車去了松齡路施工的地方，一路上，我們有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)，就到達(dá)了目的地。朱老師帶領(lǐng)我們找到了幾個(gè)大管子，我們都看了看，而且劉明爍拍了幾個(gè)鏡頭，我發(fā)現(xiàn)，路上的行人看我們穿著校服，都紛紛把目光轉(zhuǎn)移到我們的身上。轉(zhuǎn)眼間，我們找到了一個(gè)有污水的地方，我們用小桶打了點(diǎn)兒水，倒到了水瓶了，并貼上了一個(gè)小條，而且還測(cè)了測(cè)水的PH值，這些水是弱堿性的。
我們又打車去了朱家，拿好東西，步行去了一條小河，由于我們走的是一條小直路，下面就是一條小河，所以我們走的很慢，生怕出了危險(xiǎn)，我也是不敢低頭往下看，心里忐忑不安。我們成功的經(jīng)過(guò)了這條“險(xiǎn)路”，來(lái)到了小河上面的橋上，我們心里想的是提取水樣，所以爭(zhēng)先恐后地提取水樣，老師說(shuō)讓我們不要爭(zhēng)，每人試一次，結(jié)果這里的水也是堿性的。
我們一連采集的幾個(gè)小河里的水，功夫不負(fù)有心人，任務(wù)完成了，現(xiàn)在的時(shí)間是放學(xué)的時(shí)候，朱老師考慮到我們趕回去不趕趟了，所以把我們領(lǐng)到了她的家，一進(jìn)門，就是一個(gè)小院子，接著才是客廳，進(jìn)了客廳，我們同學(xué)驚嘆不已，好大呀!這個(gè)客廳好像相當(dāng)于我家客廳的兩個(gè)。馬上要開(kāi)飯了，我們一起去了衛(wèi)生間洗了手，參觀了二樓，二樓有兩個(gè)臥室，而且都很大。今天中午吃的是我們最愛(ài)吃的土豆絲，還有皮扎、藕、炸肉、稀飯......怎么樣，豐盛吧。正好，我們也餓了，就大開(kāi)吃戒。
我們乘車到了學(xué)校，朱老師還給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是用采集來(lái)的水養(yǎng)殖泥鰍、魚(yú)、蝦、螃蟹、花，我們不負(fù)老師囑托，第二天，我們就提來(lái)了一些泥鰍、花，早上的時(shí)候，還把水樣倒在了不同的桶里，朱老師讓我們每天下午來(lái)觀察一次。
下午，我們來(lái)觀察的時(shí)候，有一個(gè)水樣里的水已經(jīng)死了一條泥鰍了，我們?yōu)檫@條泥鰍惋惜，沒(méi)辦法，這是實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇5
今天下午的第一節(jié)是科學(xué)課。剛剛分發(fā)的科學(xué)書(shū)籍被放在桌子上。我們都認(rèn)真地完成了這一課。課后，所有的書(shū)都應(yīng)該放在第一排的桌子上。我不知道誰(shuí)把所有的書(shū)都放在了月輝的桌子上。直到第二節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束。
當(dāng)張先生來(lái)到教室時(shí)，他發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)有被收集，而是被放在了程月輝的桌子上。他問(wèn)，“誰(shuí)把書(shū)收集起來(lái)放在這里？”問(wèn)了很長(zhǎng)時(shí)間后，沒(méi)有人承認(rèn)老師生氣了。我們都在談?wù)撌钦l(shuí)把書(shū)弄得亂七八糟的。最后，沒(méi)有人承認(rèn)。
我希望明天有人會(huì)承認(rèn)改正錯(cuò)誤仍然是我們的好同學(xué)和老師的好學(xué)生。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇6
星期五下午第一節(jié)課是科學(xué)課。
打過(guò)上課鈴，同學(xué)們紛紛拿出科學(xué)書(shū)，只有一小部分還在寫(xiě)卷子。課上了一半以后，老師就走了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)以后，就開(kāi)始說(shuō)話，開(kāi)始只是竊竊私語(yǔ)，后來(lái)就開(kāi)始大聲說(shuō)話。當(dāng)時(shí)我坐在座位寫(xiě)卷子。
突然我看見(jiàn)翟顥鈺哭著跑到李慕子哪里了。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)太在意，于是我又寫(xiě)卷子。
然后就聽(tīng)到一大群人拍掌，我寫(xiě)完卷子，交給組長(zhǎng)后，便和楊忻龍說(shuō)了一會(huì)話，然后又一大群人沖過(guò)來(lái)，把我擠到了一邊，正好楊忻龍一扭頭，才發(fā)生了后來(lái)的情況。
之后您來(lái)了，后面的人群才暢通了有些人急忙跑回自己的位置去。
坐到座位上我才知道王一博把翟顥鈺給說(shuō)哭了。
通過(guò)這一次教訓(xùn)，我堅(jiān)決不在任何課堂說(shuō)話，做一個(gè)有始有終，勇于認(rèn)錯(cuò)，積極向上的好學(xué)生。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇7
盼望已久的科學(xué)課終于來(lái)到了，當(dāng)上課鈴響起，李老師邁著輕盈的腳步走上講臺(tái)。李老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們玩些什么呢？”（因?yàn)檎n本還沒(méi)有回來(lái)，所以老師講不成課，只能帶著我們玩）
老師的話音剛落，同學(xué)們就興高采烈的發(fā)言。只聽(tīng)韋少鵬說(shuō)：“這節(jié)課唱歌吧�！蓖跻缓f(shuō)：“不行，這節(jié)課講笑話�！薄澳歉恍�，這節(jié)課自由活動(dòng)。”同學(xué)們議論的非常激烈，眼看就要“動(dòng)武”了，只聽(tīng)李老師胸有成竹的說(shuō)：“同學(xué)們安靜，老師自有安排。首先我先講一個(gè)故事，然后再出一個(gè)和這個(gè)故事有關(guān)的智力題�！边@個(gè)故事是這樣的：有一對(duì)夫妻，晚上正在家里看電視。突然丈夫的手機(jī)響了。丈夫開(kāi)始接電話，只聽(tīng)丈夫說(shuō)：“就這么定了，就選小三，不改了�！逼拮臃磫�(wèn)他：“你就這么定了？就選小三？不變了？”丈夫說(shuō)：“不變了，就選小三，就這么定了�！薄芭尽薄Ｆ拮右话驼瞥煞蛏攘诉^(guò)去，并把丈夫趕出家門。丈夫坐在門口，嘴里說(shuō)了一句話就讓妻子給他開(kāi)門道歉了。請(qǐng)問(wèn)這三句話是什么？老師問(wèn)。第一組沒(méi)有答案；第二組也不會(huì)。直到第四組也沒(méi)人知道答案。最后，孟彭真把答案說(shuō)了出來(lái)原來(lái)丈夫定的是大文章用的“小三號(hào)字”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)孟彭真佩服得五體投地。最后，才知道孟彭真是聽(tīng)五（1）班同學(xué)說(shuō)的。原來(lái)是這么回事呀。同學(xué)們恍然大悟。
然后，由同學(xué)們講笑話。張佩怡講了一個(gè)五個(gè)外國(guó)人坐飛機(jī)的笑話；鈕沖講了一個(gè)二位精神病人翻墻的笑話。其中王一涵講的笑話給我留下的印象最深。笑話內(nèi)容是這樣的：有兩位病人出院了，但他們的病沒(méi)有完全好，他們一起騎摩托車回家。瞎子開(kāi)車，瘸子指路。前方路上有一條溝，瘸子說(shuō)：“溝。溝。溝�！毕棺右詾槿匙釉诔瑁哺骸皻W勒、歐勒、歐歐歐勒�！薄斑郛�(dāng)”他們兩個(gè)都掉到溝里去了。同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑。
“叮叮�！毕抡n鈴響了，一節(jié)有趣的科學(xué)課就這樣結(jié)束了。我盼望下節(jié)課學(xué)科早點(diǎn)到來(lái)。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇8
今天這一堂科學(xué)課，令我十分難忘。
老師給我們做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師先提醒我們注意做實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全，再讓我們認(rèn)識(shí)了酒精燈。我學(xué)會(huì)了點(diǎn)燃酒精燈的方法：不要用打火機(jī)豎著點(diǎn)燃，要用火柴從側(cè)面點(diǎn)燃。同時(shí)，不要把點(diǎn)燃的酒精燈斜著拿，去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先老師讓我們猜，把空紙杯放在酒精燈上面燒，紙杯會(huì)不會(huì)燃燒。我都不用思考，紙遇火肯定會(huì)燃燒。我就大聲地說(shuō)：“會(huì)�！苯又蠋熼_(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果紙杯燒著了，我答對(duì)了。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師還是先讓我們自己思考，用紙杯裝上水后，放在酒精燈上燒，水會(huì)被燒開(kāi)嗎？我們齊聲說(shuō)：“會(huì)�！崩蠋熌脕�(lái)一個(gè)夾子，夾著紙杯放在火上燒，不一會(huì)兒，水就燒開(kāi)了，我們都答對(duì)了。因?yàn)槲覀儼囫R欣爽在家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果拍下來(lái)讓我們大家看過(guò)了，所以我們大家都知道。老師直夸我們留心觀察生活，并讓我們向馬欣爽學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)手愛(ài)科學(xué)的好孩子。
通過(guò)今天這節(jié)課，我明白了紙的燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，熱具有傳導(dǎo)性。當(dāng)用酒精燈加熱裝有水的紙杯時(shí)，熱很快就從紙杯傳到水里去了。當(dāng)水燒開(kāi)后，溫度就保持不變了，只要杯子里有水，紙杯就不會(huì)被燒著。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇9
今天上科學(xué)課，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)去科技樓做課本上的銅鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，同桌兩兩為一組。
我見(jiàn)同桌手法嫻熟，操作如行云流水，只覺(jué)得格外賞心悅目。她一會(huì)兒將各溶液按比例配好，一會(huì)兒將燒杯放到酒精燈上加熱，最終紅色單質(zhì)銅沉淀產(chǎn)生，在試管壁上形成光亮的銅鏡。這一連串步驟下來(lái)，看得我眼花繚亂，投向同桌的目光自動(dòng)帶上三分崇拜。而同桌顯然察覺(jué)到了，她也不回頭，只是認(rèn)真在作業(yè)紙上寫(xiě)下實(shí)驗(yàn)記錄，輕笑道：“許夢(mèng)琪，你盯著我干嗎？要是你盯科學(xué)老師老師上課有現(xiàn)在的十分之一認(rèn)真，也不至于什么實(shí)驗(yàn)操作都不會(huì)�！�
我撇撇嘴，輕哼一聲道：“這也不能怪我，誰(shuí)讓科學(xué)課不是主課呢，又不錄入考試總成績(jī)�！边@么狡辯著，我探頭就要吹滅酒精燈，卻被手疾眼快的同桌一把捂住小半張臉�！熬凭珶舨荒苡米齑�。有安全隱患，必須用燈帽蓋滅。”同桌一副“你怎么連這點(diǎn)常識(shí)都不知道”的無(wú)奈神色，眸底卻隱約帶了些開(kāi)心。
我小聲說(shuō)：“你自己收拾收拾器材吧，就快下課了�！�
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇10
今天，徐老師給我們上了一節(jié)課，這節(jié)課豐富多彩。徐老師讓我們觀察小種子，我們組觀察的是鳳仙花、綠豆、紅豆、芝麻、玉米、黃瓜……
告訴你，你一定會(huì)覺(jué)得十分驚奇，香蕉的根可以繁殖……
徐老師說(shuō)：“幾乎所有的植物都是從種子到生命的最后一刻，所以我們要保護(hù)種子，一顆小種子，可以變成一棵參天大樹(shù)，如果你不傷害種子，你就能不傷害一棵大樹(shù)，外公告訴我十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，現(xiàn)在我還不能完全懂得這句話，但我能懂得長(zhǎng)成一棵樹(shù)，很不容易，做一顆樹(shù)就這么難，那么做一個(gè)人就更難了，一個(gè)人一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)國(guó)家有利，而不是因?yàn)樗麑?duì)國(guó)家有害。
這堂課，我收獲很大。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇11
星期五那天，有一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)課由我們班的王治濤同學(xué)來(lái)講。
上課了，我就想王治濤能把這節(jié)學(xué)科課上好嗎？還是拭目以待吧。王治濤走上講臺(tái)，把她做的天氣卡片貼在黑板上，這時(shí)候，科學(xué)老師在王治濤的座位上坐了下來(lái)。我的同桌驚訝的說(shuō)：“老師也當(dāng)學(xué)生了”。王治濤叫了幾位同學(xué)，讓這些同學(xué)說(shuō)出卡片代表的天氣，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的把這些卡片代表的天氣都說(shuō)了個(gè)準(zhǔn)，哈哈。都說(shuō)對(duì)了。過(guò)了一會(huì)兒，下課了，這節(jié)課圓滿的成功了。
王治濤當(dāng)了一節(jié)課的老師是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，所以我也要好好學(xué)習(xí)，天天向上，也要當(dāng)一回老師。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇12
今天我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。怎么有趣呢？我給你們講講吧。
一上課，沈老師就微笑著告訴我們要帶我們?nèi)バ聵悄抢镉^察植物。我們聽(tīng)了高興地手舞足蹈。在老師的講解下，我們認(rèn)真地觀察了指甲草、螞蟻菜、串串紅……
這時(shí)，沈老師指著一棵小樹(shù)對(duì)我們說(shuō)：“看，這棵小樹(shù)快要渴死了�！蔽覀兟�(tīng)后便自發(fā)的去用小手捧水來(lái)?yè)尵刃?shù)�？墒�，大部分的水都從手指縫里流了出來(lái)。但我們的舉動(dòng)引起了門衛(wèi)伯伯的注意。他立刻拿出長(zhǎng)長(zhǎng)的水管。把小樹(shù)就活了。
回到班里，沈老師還專門表?yè)P(yáng)了我們，我覺(jué)得這節(jié)課學(xué)科很有趣，你呢？
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇13
今天下午，我久久盼望的科學(xué)課已到來(lái)。
上科學(xué)課的時(shí)候，我們準(zhǔn)備好東西就上課了。
突然老師說(shuō)玩一個(gè)游戲，我們很高興。游戲規(guī)則老師講過(guò)我們就開(kāi)始玩了。
老師讓張澤宇去講臺(tái)上，老師在他背上貼了個(gè)螞蟻圖案，讓張澤宇猜。張澤宇說(shuō)：“它會(huì)飛嗎？”我們說(shuō)：“不會(huì)�！睆垵捎钕肓讼�，說(shuō)：“它會(huì)爬嗎？”我們說(shuō)：“會(huì)。”張澤宇說(shuō)：“是螞蟻。”
然后，我們說(shuō)：“對(duì)了�！贝蠹夜恼疲蠋熡纸辛笋R超凡，他也猜對(duì)了。
最讓人可笑的是谷恒霖，他老是猜不對(duì)，弄得我們哈哈大笑。最后，他還是猜對(duì)了。
一節(jié)快快樂(lè)樂(lè)的科學(xué)課就這樣過(guò)去了。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇14
今天，我們上科學(xué)課，我一上課就抓起科學(xué)練習(xí)冊(cè)開(kāi)始讀，科學(xué)老師來(lái)了，把李子林抓到了臺(tái)邊，讓他在門邊蹲著，老師說(shuō)李子林在老師眼里本是個(gè)有正氣的人，但他卻讓老師失望了，然后老師講時(shí)間，不讓浪費(fèi)時(shí)間。
我認(rèn)真的聽(tīng)著老師的講課，然后老師讓寫(xiě)，我寫(xiě)完后，我無(wú)意中和后面的人說(shuō)了一句話，我感覺(jué)老師在看我，我急忙坐好，然后老師有教育了我們，同學(xué)們低著頭，感到慚愧�？茖W(xué)老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了！
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇15
今天是星期四，下午第二節(jié)是科學(xué)課，老師說(shuō)帶我們到校園里尋找有生命的物體，我高興極了。
到了教室外，我先走到西邊的一個(gè)花壇，我發(fā)現(xiàn)了小草、狗尾巴草、美人嬌、菊花，我還發(fā)現(xiàn)了野菜。
我又去了操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)是有生命的，樹(shù)干上的小螞蟻也有生命，我發(fā)現(xiàn)了晴蜓、蜜蜂，花壇里還有小白菜呢。
這次活動(dòng)很高興，也使我體會(huì)到了，世界上還有這么多有生命的物體。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇16
今天我們有一節(jié)科學(xué)課，一上課老師就對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我可以用一張紙支撐起很多本書(shū)，你們想想我是怎么做到的，也可以自己動(dòng)手試一試。”
剛開(kāi)始，我們絞盡腦汁也想不出怎么能做得到。過(guò)了一會(huì)兒，常家豪想出來(lái)了一個(gè)方法，他把紙疊成一個(gè)圓柱體，然后把一堆書(shū)放上去，但是沒(méi)放幾本就撐不住了。這時(shí)老師說(shuō)話了：“能想到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是我的方法可以稱更多書(shū)�！闭f(shuō)完，老師就拿起一張紙，邊動(dòng)手邊說(shuō)：“這個(gè)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把一張紙左右對(duì)折，對(duì)折，再對(duì)折，直到不能對(duì)折為止，最后把它拉開(kāi)，就能支撐很多本書(shū)了�！蔽覀儑L試了一下，果然是這樣。
轉(zhuǎn)眼間一節(jié)科學(xué)課就過(guò)去了，短短的一節(jié)課就讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，期待下一節(jié)科學(xué)課！
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇17
今天上午第三節(jié)課，是科學(xué)課。老師讓我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課。
我們?cè)诎嗬镎竞藐?duì)伍，一組一組的走去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。來(lái)到實(shí)驗(yàn)室門前，我們一個(gè)接一個(gè)的走了進(jìn)去。
進(jìn)去后，我們都被眼前的景象驚呆了，好多”專業(yè)“的設(shè)備，我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我們五六個(gè)同學(xué)組成一組，圍坐在一個(gè)桌子旁，看著桌子上的東西，大部分都能叫上名字，但是最中間的那個(gè)，十分像水管，但擰開(kāi)，卻不流水，也不知道，是什么東西。老師先講了一會(huì)課，然后就開(kāi)始讓我們做實(shí)驗(yàn)了。老師先讓我們點(diǎn)燃香薰，然后放在玻璃罩口外，看看煙往哪飄？最后老師又讓我們點(diǎn)燃蠟燭，看看有什么變化……
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：”風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，而且是向溫度高的地方流動(dòng)的�！�
原來(lái)上科學(xué)課這么有意思啊，不但可以學(xué)到很多未知的原理，而且還能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。我真想每天都來(lái)這里上課呀！
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇18
今天下午第一節(jié)課，是科學(xué)課。語(yǔ)文老師后腳剛出門，科學(xué)老師就就進(jìn)來(lái)了，班里立刻亂哄哄的�？茖W(xué)老師大喝一聲：“說(shuō)——什么話！”同學(xué)們馬上靜下來(lái)�？茖W(xué)老師剛說(shuō)題目，同學(xué)們又開(kāi)始嘰里呱啦地說(shuō)起話來(lái)，老師急了，就出了一個(gè)說(shuō)話的同學(xué)開(kāi)始訓(xùn)。同學(xué)們都不敢說(shuō)話了。
老師開(kāi)始講，同學(xué)們?cè)诘紫抡f(shuō)。我看在眼里急在心里，只能提醒周圍的同學(xué)別說(shuō)話。老師一停，同學(xué)們立刻就不說(shuō)話了。這次老師是真急了，看著同學(xué)們滿不在乎的樣子，老師拿起書(shū)本走了。
同學(xué)們不但不安靜，反而變本加厲。我和幾個(gè)班干部站起來(lái)管，好不容易靜下來(lái)，一位男同學(xué)有搗亂：“你們?cè)趺床徽f(shuō)話了？”同學(xué)們又開(kāi)始了。我們真是拿他沒(méi)辦法。
后來(lái)，直到下課，班里都沒(méi)能靜下來(lái)。
同學(xué)們，難道你們就不能管住嘴，好好上一堂課嗎？
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇19
今天，我們上科學(xué)課了，今天學(xué)的是制造平衡。名字聽(tīng)著很好玩，好期待呀！
老師在門前放了一個(gè)棍，通到了講臺(tái)上，讓我們踩著那個(gè)棍子上講臺(tái)，在回到自己的位子上面�？上У氖牵约翰粫�(huì)保持平衡，從棍子上摔了下來(lái)。
等到大家都會(huì)到了自己的位置上，老師開(kāi)始講課。這節(jié)課實(shí)驗(yàn)課，可以讓自己動(dòng)手嘗試關(guān)于平衡的試驗(yàn)。
我看見(jiàn)，桌子上有一個(gè)奇怪的東西，十字形，有橫豎兩個(gè)棍，每個(gè)上面有十條紅線，每個(gè)紅線下面還有一個(gè)鉤，這玩意叫鉤秤。有一些像法碼上面還多了一個(gè)小鉤的叫鉤碼，像天平一樣。
老師說(shuō)，讓我們往鉤秤上面掛鉤碼，掛了之后，左右必須平衡。
因?yàn)槲乙郧翱催^(guò)關(guān)于這方面的書(shū)，所以我很快就做好了，而且我還掛的十分奇怪：左邊第一個(gè)掛了八個(gè)，第二個(gè)鉤掛了一個(gè)；右邊最后一個(gè)掛一個(gè)，竟然平衡了！簡(jiǎn)直是奇跡呀！
老師看見(jiàn)了，夸了我們，我很高興心里甜甜的。
這節(jié)課我上得很開(kāi)心，也很愉快。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇20
今天，我上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，學(xué)到了一些科學(xué)知識(shí)。
今天的這節(jié)科學(xué)課是關(guān)于動(dòng)物的。老師說(shuō)，我們要拒絕動(dòng)物表演，因?yàn)閯?dòng)物們?cè)趧?dòng)物館里會(huì)失去活力，而在海洋里長(zhǎng)大的動(dòng)物就更健康。通過(guò)老師展示的兩組圖片，我們可以清楚地看到兩只虎鯨的區(qū)別：在表演舞臺(tái)上的虎鯨的魚(yú)翅市耷拉著的，而在大海上遨游的虎鯨的魚(yú)翅則是挺立著的。這就說(shuō)明，虎鯨離開(kāi)了大海，就失去了活力。
這讓我想起來(lái)在泰國(guó)看過(guò)的潑水節(jié)。在潑水節(jié)時(shí)，人們會(huì)和大象一起嬉戲。本來(lái)我認(rèn)為這些大象是真的很快樂(lè)的，但是現(xiàn)在我知道了，原來(lái)這些大象都接受過(guò)很嚴(yán)格的訓(xùn)練，我無(wú)法想象他們?cè)谟?xùn)練時(shí)會(huì)有多么痛苦。
所以，我呼吁所有人一起保護(hù)動(dòng)物：首先，我們要在看見(jiàn)別人做一些傷害動(dòng)物的行為時(shí)立刻阻止；然后，我們要保護(hù)好環(huán)境，因?yàn)榈厍蚴莿?dòng)物的家園。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇21
今天上午有本學(xué)期的第一堂科學(xué)課。我們一聽(tīng)見(jiàn)上課鈴，都坐回了座位，但私下里卻小聲議論著，不知道到新科學(xué)老師長(zhǎng)得好不好看，對(duì)我們要求嚴(yán)不嚴(yán)格。
一位衣著樸素的女老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。我心想：呀，新老師說(shuō)不定很嚴(yán)厲呢！
新老師開(kāi)始自我介紹：“我姓崔，很高興認(rèn)識(shí)你們。今天，我給你們帶來(lái)了一份禮物，不知道你們喜不喜歡？”我們?nèi)鄽g呼了起來(lái)，霎時(shí)間又靜了下來(lái)，都用好奇的眼光靜靜地看著崔老師，期待著崔老師的禮物。
崔老師不慌不忙地拿出手電筒，往小黑板上照去，并用手做了一個(gè)動(dòng)作。大家往小黑板上看去，只見(jiàn)一個(gè)老鵝的影子出現(xiàn)了。我們恍然大悟：原來(lái)是手影游戲啊！崔老師笑瞇瞇地問(wèn)：“誰(shuí)還會(huì)手影？上來(lái)表演一下！”頓時(shí)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地向講臺(tái)跑去，幾乎是一起涌向小黑板，一個(gè)接一個(gè)地表演了小鳥(niǎo)、小雛鷹、貓頭鷹、兔子等動(dòng)物，全班洋溢在歡樂(lè)的氣氛中。
接下來(lái)，崔老師還給我們做了一個(gè)叫“太陽(yáng)移，影子動(dòng)”的小實(shí)驗(yàn)，有趣極了！我不由得喜歡上了崔老師。我想以后再也不會(huì)討厭上科學(xué)課了！
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇22
今天，我很開(kāi)心，因?yàn)榻裉煊形蚁矚g的科學(xué)課。每一節(jié)科學(xué)課，我都能學(xué)到許多有趣的知識(shí)。
今天，我們學(xué)習(xí)了第3課《饅頭發(fā)霉了》，主要講的是霉菌。我了解了霉菌形態(tài)各異，生長(zhǎng)在溫暖潮濕的環(huán)境下。
“同學(xué)們，你們知道嗎，霉菌也有它的功勞與過(guò)錯(cuò)。”老師興奮地對(duì)我們說(shuō)。什么？霉菌也有功勞，這令我難以置信。老師又繼續(xù)說(shuō)：“我們平時(shí)吃的醬，腐乳等都是用霉菌做的�！蔽衣�(tīng)了，十分驚訝。仔細(xì)地聽(tīng)老師解釋，才知道只要把面粉分成像餅一樣一塊一塊的，許多天后，它就發(fā)霉了，經(jīng)過(guò)加工，逐漸變成了醬。天哪！我這才知道平時(shí)我吃的醬小菜是多么惡心，虧我那時(shí)還覺(jué)得好吃，只了那么多。現(xiàn)在我真想把它們統(tǒng)統(tǒng)吐出來(lái)，以后再也不吃了。
比起功勞，霉菌的過(guò)錯(cuò)就多一些。它乘人不注意，“鉆入”食品，使食品變質(zhì)，危害人類健康。我心想：霉菌太可怕了！
不過(guò)，我又暗暗地慶幸，因?yàn)檫�是有許多辦法可以預(yù)防食物發(fā)霉的。我們可以將食品真空包裝，隔絕空氣，可以放干燥劑，吸走潮濕，可以低溫保存避免高溫，可以太陽(yáng)暴曬，殺死霉菌……
“叮零零——”下課鈴響了，這節(jié)科學(xué)課真是讓我受益匪淺。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇23
今天是星期三，由于科學(xué)老師叫同學(xué)們帶的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的東西，大家都沒(méi)帶，老師說(shuō)：“既然大家都沒(méi)帶，那我們就出去觀察香樟樹(shù)吧！”所以老師讓我們每個(gè)人拿個(gè)本子和筆出去觀察。
我們排著隊(duì)慢慢地下樓了，到了香樟樹(shù)那里，老師讓同學(xué)們分組站到兩邊，左邊是男生，右邊是女生。老師量了一下自己的身高是1.74米，由此推測(cè)出樹(shù)的高度是5.4米，也就是兩層樓那么高。老師高興地說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這棵香樟樹(shù)的樹(shù)葉多么茂密呀！”同學(xué)們也興奮地說(shuō)：“老師，你看，在樹(shù)底下一定很涼快�！崩蠋熞宦�(tīng)，哈哈大笑，我們也跟著笑了起來(lái)。
老師還告訴我們，樹(shù)葉中間的線叫葉脈，樹(shù)葉底部的是葉莖。老師又補(bǔ)充說(shuō)：“樹(shù)葉很光滑。樹(shù)的養(yǎng)分是從底部的根運(yùn)輸?shù)缴厦娴模@樣，葉子才會(huì)生長(zhǎng)……”
等到要回班里時(shí)，我撿了一片香樟樹(shù)葉�；氐桨嗬�，我立刻把樹(shù)葉貼在了本子上。老師告訴我們下個(gè)星期還要帶我們?nèi)ビ^察樹(shù)，我真期待呀！
等我回到家時(shí)，我還要做洋槐樹(shù)、楊樹(shù)、楓樹(shù)等葉子標(biāo)本，我要把我的本子上都貼滿樹(shù)葉。我最喜歡樹(shù)葉標(biāo)本了，我天天都會(huì)去看我的香樟樹(shù)葉標(biāo)本。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇24
今天是我們班的一節(jié)課外觀察活動(dòng)課，觀察地點(diǎn)是校園大門口的李園和桃園。跟隨者科學(xué)老師來(lái)到樓下，大家便迫不及待地按組觀察起來(lái)。
忽然，我看到草叢中掛著一張蜘蛛網(wǎng)，便好奇的觀察起來(lái)。
這張蜘蛛網(wǎng)好像一個(gè)小“漁網(wǎng)”，又像一個(gè)用無(wú)數(shù)根“銀線”繞城的“八卦圖”。你看，那幾個(gè)交叉的“銀線”是這張“漁網(wǎng)”的基本骨架，在交叉點(diǎn)上，由里到外，布滿了許多多邊形的圈，我想數(shù)數(shù)這個(gè)網(wǎng)有多少圈，數(shù)著數(shù)著，忽然我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，蜘蛛網(wǎng)上怎么沒(méi)蜘蛛呢？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了它，原來(lái)，它在同學(xué)們手里。
這是個(gè)非常大的蜘蛛，伸開(kāi)腿有一個(gè)常見(jiàn)的酒杯杯口那么大。它的臉和人臉一樣，有眼，有鼻。它的腿前半部分為黑色，它那黑黝黝的嘴巴里，有一種黃棕色的液體，這可能是它用來(lái)保護(hù)自己的液體。
蜘蛛非常聰明。它知道自己被捉拿到大地上，感覺(jué)有一些危險(xiǎn)，便躺在地上“裝死”。讓大家放松警惕。正當(dāng)我們想弄它時(shí)，它卻如“死里逃生”一般地爬上我們的小卡片，可惜，還是沒(méi)得逞。
“叮叮叮”下課了，我們也都回到教室。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇25
10月14日 星期四 雨
今天的第三節(jié)課是科學(xué)課。譚老師帶了一小瓶水和一大瓶水。譚老師拿起小瓶的水說(shuō)到：“你們猜，什么東西溶 解到了瓶子里�！贝蠹叶颊f(shuō)：“鹽！”（因?yàn)闀?shū)本上是這樣寫(xiě)的）譚老師就請(qǐng)了幾位同學(xué)上去嘗一嘗。好不容易才點(diǎn)到我。我看見(jiàn)前面幾位同學(xué)喝了這水都滿臉怪表 情我就想：“這水會(huì)不會(huì)有什么怪味？”我一喝，是甜的！就說(shuō)了聲：“糖�！边�好沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。我也滿臉怪表情。別人都說(shuō)咸的。我們就給他們說(shuō)答案“甜的！”
然 后，譚老師就讓我觀察鹽和沙到底會(huì)不會(huì)溶解呢？譚老師先把鹽倒進(jìn)去，結(jié)果被溶解了，譚老師又把沙倒進(jìn)去，結(jié)果，沒(méi)被溶解，沉到底下去了。有些同學(xué)就跑到講 臺(tái)上去看，還有些站起來(lái)看。結(jié)果，被老師吼了一聲。然后，譚老師繼續(xù)講，又有些人在那里講話，譚老師又吼了一聲，慢慢的節(jié)下課了。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇26
“叮鈴鈴……”上課了，科學(xué)老師走進(jìn)了教室。
一進(jìn)教室，科學(xué)老師就微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天天氣很好，不下雨，所以我們要……”哎？今天科學(xué)老師怎么感覺(jué)不一樣��？真奇怪。我正想著，老師說(shuō)出了下半句話：“稱體重�！笔裁矗糠Q體重！？還是在科學(xué)課上？這可從來(lái)都沒(méi)有發(fā)生過(guò)呢！肯定十分有趣。
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)興致勃勃的的稱了起來(lái)，有的開(kāi)心自己瘦了，有的嘆氣自己胖了，輪到胡宇翔的時(shí)候，他有些不好意思，慢吞吞的走向秤。因?yàn)樗前嗬镒罡�、最胖的一位�？吹胶钕柽@個(gè)身材，我有些擔(dān)心這“弱不禁風(fēng)”的秤。只見(jiàn)他慢慢的站上了秤，“砰！”的一身，我們都被驚了一下，連老師也微微一笑。隨后，老師報(bào)出了這個(gè)驚人的數(shù)：“77.5千克！”全班大笑起來(lái)，胡宇翔尷尬的走下了講臺(tái)。不會(huì)吧，胡宇翔也太重了吧？聽(tīng)到這個(gè)數(shù)，我現(xiàn)在真的很擔(dān)心秤的“安�！�。
輪到我們這一組了，有些人為了能使體重減輕，還脫下了外套，唉，真是不怕冷的家伙��！等了許久才輪到我，我有些忐忑，不知我的體重是多少，肯定重了許多。來(lái)到秤的面前，我做了一次深呼吸，然后站到了秤的上面。老師看了看秤，說(shuō)道：“36千克！”還好，不是太重，也不是太輕，我松了一口氣，走到了位置上。其他同學(xué)繼續(xù)稱了起來(lái)……
這節(jié)科學(xué)課真是與眾不同，平時(shí)都是按課本上的內(nèi)容上課的，可今天這節(jié)課卻讓我們稱體重，真是太有趣了！
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇27
星期四，是一個(gè)平凡的上學(xué)日，但是今天的第三節(jié)科學(xué)課，老師要在我們班試上自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的第一節(jié)課。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。
做實(shí)驗(yàn)是六人一小組。老師給每一小組準(zhǔn)備了：一個(gè)白色透明的盒子，六個(gè)保鮮袋，一個(gè)500毫升的勺杯，還有一個(gè)像小木架的方盒，里面裝一個(gè)小鼓錘和一個(gè)銀叉。所有工具準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦!
我最喜歡的實(shí)驗(yàn)是敲小木架，當(dāng)老師把碎紙片放在鼓上一敲，碎紙片猶如許多小精靈在跳舞。我用小鼓錘用力的敲了一下銀叉，然后迅速的放到裝滿了水的勺杯里，會(huì)濺起水花，這就是聲音在傳播，大家都很興奮。
之后，我們又做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，每人用保鮮袋發(fā)出聲音和彈直尺，也是非常有趣的。每位同學(xué)都說(shuō)了自己的感受。我的感受是：科學(xué)課真是與眾不同的一節(jié)課呀!不僅讓我學(xué)到了聲音是怎樣形成的，而且上課的過(guò)程就像做游戲一樣的快樂(lè)。
今天真是有趣的一節(jié)科學(xué)課呀!希望以后要多上這樣的實(shí)驗(yàn)課啊!
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇28
9月24日 星期四 晴
“一只羊，兩只羊，三只羊……”今晚是怎么了？翻來(lái)覆去總是睡不著，時(shí)鐘剛剛跳了十下，已經(jīng)晚上10：00了，但自己一點(diǎn)睡意都沒(méi)有，難道這就是人們常說(shuō)的“失眠”嗎？聽(tīng)說(shuō)數(shù)羊可以讓人很快入睡，但我現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)到50只羊了，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有，看來(lái)今天上的科學(xué)課確實(shí)讓人太興奮了，害得我還在回味著上課時(shí)的情景。
今天的科學(xué)課主要是讓我們吹泡泡。吹泡泡的時(shí)候，我們五個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，用細(xì)的、粗的吸管吹泡泡，我們一起討論著自己吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。用吸管吹出大泡，被太陽(yáng)照射的泡泡變得五彩斑斕。大家看呀看，大聲的歡呼著、叫喊著，滿天的泡泡非常美麗。只聽(tīng)“啪、啪、啪”，泡泡突然破了，變成了小水滴落下來(lái)，同學(xué)們想伸出手把它們接住，可狡猾的小水滴總是可以劃過(guò)大家的手去擁抱大地。而我還在那里一邊轉(zhuǎn)圈，一邊吹泡泡，好玩極了。
“叮——�！！睍r(shí)鐘又響了，把我從美好的回憶中拉了回來(lái)。深夜了，我仍然輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇29
你喜歡什么課？語(yǔ)文？數(shù)學(xué)？還是體育？我啊，最喜歡的是科學(xué)課。
要問(wèn)我為什么喜歡科學(xué)課，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)課上的內(nèi)容是很豐富，能夠?qū)W到知識(shí)，也能夠給我們帶來(lái)歡樂(lè)。
記得有一次，科學(xué)老師給我們布置了作業(yè)，讓我們放學(xué)回家后，捉一只蝸牛，第二天帶到學(xué)校，上課時(shí)用來(lái)觀察�？墒�，第二天上課時(shí)，沒(méi)幾個(gè)同學(xué)帶來(lái)小蝸牛。老師很失望，就說(shuō)：“這樣吧，大家去學(xué)校的操場(chǎng)上找蝸牛吧！”同學(xué)們先分成了六個(gè)小組，接著，科學(xué)老師說(shuō)：“大家可以出去找蝸牛了�！彪S著老師的一聲令下，大家興致勃勃地跑了出去。
來(lái)到了操場(chǎng)上，我們開(kāi)始找啊找，找啊找，可就是沒(méi)看見(jiàn)小蝸牛的蹤影。突然壯壯發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，他驚喜地大叫道：“找到啦！找到啦！”壯壯把小蝸牛撿起來(lái)，放在我的手心里，小蝸牛馬上縮進(jìn)它的蝸牛殼里，蝸牛殼就像是它的“家”。小蝸牛躲在家里，不敢出來(lái)。蝸牛殼，是黃褐色的，還挺有光澤。過(guò)了一會(huì)，小蝸牛慢慢伸出身子，只見(jiàn)它的身子土黃色半透明，看上去富有彈性，兩個(gè)觸角向前伸著，好像盲人的探路棒，不斷地在周圍擺動(dòng)著。
老師走過(guò)來(lái)，看到我們很好奇地觀察著壯壯找到的小蝸牛，說(shuō)道：“蝸牛的殼分成左旋和右旋，在它們爬過(guò)的`地方，都會(huì)留下自己的足跡——粘液，這種液體在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，如同一條銀絲帶。同學(xué)們也可以找找蝸牛爬過(guò)的足跡，繼續(xù)尋找小蝸牛�！蓖蝗唬野l(fā)現(xiàn)了一條白色的足跡，和老師描述的差不多，啊，原來(lái)是蝸牛的足跡，我跟著足跡尋找，發(fā)現(xiàn)了一只大蝸牛，它的腦袋朝著前面看著，小觸角左右晃著，似乎能夠聽(tīng)見(jiàn)我們說(shuō)話，能夠看見(jiàn)我們?cè)谡宜Ｎ野汛笪伵Ｊ捌饋?lái)，放在手掌上，和壯壯的小蝸牛放在一起�？粗鼈儯矣X(jué)得它們就像是走散了的母子，因?yàn)�，它們長(zhǎng)得太像啦！
隨著音樂(lè)聲，我們下課了。同學(xué)們意猶未盡地回到了教室。
科學(xué)課，真的很有趣，每次上科學(xué)課，我都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快��！我盼望著下次的科學(xué)課，希望下次的科學(xué)課更加有趣。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇30
9月6日 星期四 晴
今天下午第一節(jié)，是科學(xué)課。
上課鈴一響，老師就來(lái)了，是個(gè)男教師。我們趕緊走出教室排著整齊的隊(duì)伍慢慢地走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，老師自我介紹了一下，說(shuō)自己姓姚，你們可以叫我姚老師。這時(shí)，我才仔細(xì)打量了一下姚老師，他個(gè)子不高，頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，一笑眼睛就瞇成一條線，看上去是一位平易近人的老師。
上課開(kāi)始，姚老師給我們提了很多要求，比如上課一定要保持安靜和保持干靜等等。
科學(xué)課上，我最喜歡的是做實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)老師拿來(lái)了一個(gè)漏斗和一個(gè)乒乓球。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，姚老師將漏斗放在嘴邊，乒乓球拿在手里，接著老師深吸了一口氣，又“呼”地一下吹了出去，乒乓球竟然顫抖著飛向漏斗里。教室里先是靜得一根針掉地都能聽(tīng)得到，接著便是一片驚呼聲，紛紛感嘆實(shí)驗(yàn)的神奇！
實(shí)驗(yàn)雖然結(jié)束了，但實(shí)驗(yàn)留給了我們無(wú)盡想像的空間！
科學(xué)中有許多的奧秘，正等著我們用智慧的雙眼和一顆探索的心去發(fā)現(xiàn)它們！
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇31
上個(gè)星期五，科學(xué)老師讓我們帶兩個(gè)紙杯，一根牙簽，一根棉線，要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，名稱是：聲音傳話筒。
上課了，同學(xué)們都迫不及待，老師讓我們安靜地坐好，拿出自己帶的材料跟著她學(xué)，先把牙簽折成兩半，把兩個(gè)紙杯的底部扎一個(gè)小洞，用棉線的一頭扎在牙簽上，棉線從小洞里穿出來(lái)，用牙簽固定，另一邊也是用同樣的方法。
聽(tīng)完后，同學(xué)們都自己動(dòng)手做了起來(lái)。終于做好了，老師讓我們兩個(gè)人一組，把線拉直，一個(gè)用紙杯說(shuō)話，另一個(gè)人用紙杯聽(tīng)。啊！成功了，聲音居然從棉線上傳到紙杯里了，真是太神奇了�？捎械耐瑢W(xué)做的不好，聽(tīng)不到聲音，急得直冒汗，就去找老師，老師一看說(shuō)，洞扎的太大了，老師說(shuō)把大的一用膠粘住。果然，他們又把話筒做的很好了。做完以后，同學(xué)們個(gè)個(gè)議論紛紛，研究誰(shuí)的聲音大，為什么會(huì)大。一會(huì)兒這邊一個(gè)，一會(huì)兒那邊一個(gè)。這個(gè)聲音傳話筒，我想可能就是電話的祖師爺了吧！
老師看了我做的傳話筒后表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我做得很好，今天這堂課真是太有趣了！
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇32
今天，我們?nèi)ド峡茖W(xué)課。我們要做實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得一瓢水一瓢水放太慢了，就一次放了2瓢，老師知道了，批評(píng)了我，還罰我們幾個(gè)人留下來(lái)打掃，我認(rèn)為我這件事是我不對(duì)，我不該不聽(tīng)老師的話，私自破壞試驗(yàn)。
第三節(jié)課，我們要去比接力棒，隨著裁判員一聲令下。各位選手都用盡全力沖刺。忽然，干鋮淵掉棒了，我們落到了后面。好在我們團(tuán)結(jié)一致，換回了第二名，離第一名也沒(méi)多遠(yuǎn)了。可就在要重回第一的寶座的緊要關(guān)頭，許喻皓手一滑，棒飛了出去，我們一下子被超過(guò)了，我忍不住嘲諷地想：掉棒倒是屢見(jiàn)不鮮，可這扔棒真是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)，我們班真是開(kāi)了先例，不過(guò)恐怕也沒(méi)有第二個(gè)班會(huì)這樣吧。但是我們卻馬上追回了第三名，真是不幸中的萬(wàn)幸��！還有一個(gè)班的人不知是什么原因，鞋子都掉了，真是很可惜��！最后一棒邵嘉楠如有神助，沖刺沖過(guò)了一個(gè)人，將我們送上了第二。
我們走回了樓上，趴在陽(yáng)臺(tái)上看低年級(jí)比賽。有幾個(gè)人在那兒低聲抽泣，我也不好受，幾顆豆大的淚水低落下去。我想：如果許喻皓不飛棒，如果干鋮淵不掉棒，第一名還不是手到擒來(lái)的事�？蛇@都取絕于如果，理想是美好的，可現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。其實(shí)我們不要想著改變結(jié)果，但要通過(guò)我們的努力將結(jié)果變得更好。即使是啦啦隊(duì)員，也可以大聲喊加油，起到振奮人心鼓舞士氣的作用。
比賽結(jié)束了，我們回了教室。老師說(shuō)我們表現(xiàn)得不錯(cuò)，雖然沒(méi)有拿第一，但在活動(dòng)中表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏的精神風(fēng)貌。
下課鈴響了，我們奔了出去，練起了跳繩。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇33
記得是上科學(xué)課,那是今天的最后一節(jié)課了,上完之后就放學(xué)了.
記得開(kāi)始的時(shí)候老師在講臺(tái)上講著課，我呢，也很真者的在聽(tīng)，可是已經(jīng)上了５節(jié)課的我已疲憊不堪，上下眼皮很不老實(shí)地打起架來(lái)，那時(shí)我越發(fā)覺(jué)得任老師講課的聲音像催眠曲．終于潛意識(shí)上覺(jué)得科學(xué)課并不是很重要的我,拿著科學(xué)書(shū)遮住臉,就這樣睡了過(guò)去．
睡著睡著，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人在叫我，好象在說(shuō):“XX,快醒醒!快醒醒!”我模模糊糊地記得我只是用手揮了揮說(shuō).這時(shí)那聲音說(shuō):“老師來(lái)了!”聽(tīng)了這句話我嚇了一跳,很不甘愿地醒了過(guò)來(lái),原來(lái)一直在叫我的是做在后面的方婷.正如她說(shuō)的老師從我身邊走了過(guò)去.過(guò)了不久就放學(xué)了,我還有點(diǎn)睡意得向方婷道謝,如果不是她我恐怕就被老師罵了.
后來(lái),我上科學(xué)課睡覺(jué)的事被鄭老師知道了,就很理所當(dāng)然地被罵了一通,那時(shí)我還知道了原來(lái)科學(xué)是很重要的,在以后的考試中要占很多分呢!知道了這個(gè),相信我下次科學(xué)課再也不敢不聽(tīng)了!
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇34
上周星期二第一節(jié)課是科學(xué)課，上課的鈴聲已經(jīng)響了，我們教室里還亂得像個(gè)菜市場(chǎng)似的，成了一鍋燒開(kāi)的水。
老師生氣地說(shuō)：“你們?nèi)绻龠@樣亂，我以后就不來(lái)上課了!”教室里這才安靜了下來(lái)�？蛇@樣的好景并沒(méi)有延續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，就當(dāng)快要下課時(shí)，教室里又是一片“呱唧呱唧”的聲音。只見(jiàn)同學(xué)們有的在做小動(dòng)作，有的在桌子下面竊竊私語(yǔ);還有的趴在桌子上，一副昏昏欲睡的樣子。不知什么時(shí)候，科學(xué)老師氣得離開(kāi)了教室，去向班主任—楊老師報(bào)告了這一切。
接下來(lái)的一節(jié)課是語(yǔ)文課，但令我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是，這一節(jié)課竟然變成了“紀(jì)律課”。楊老師走上講臺(tái)，眼神犀利，臉色陰沉地對(duì)我們訓(xùn)道：“剛才科學(xué)老師來(lái)我這邊報(bào)告，說(shuō)你們四(11)班紀(jì)律太差，課上不下去……”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，楊老師竟然舍棄一節(jié)課的時(shí)間用來(lái)訓(xùn)紀(jì)律，看來(lái)真的生氣了!
時(shí)間過(guò)的很快，又到了上科學(xué)課的時(shí)候了。這一次我們吸取教訓(xùn)，上課時(shí)拿出了最好的表現(xiàn)。鈴聲一響，教室里就鴉雀無(wú)聲，靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。課上幾乎沒(méi)有一個(gè)人在做小動(dòng)作，全部在認(rèn)真聽(tīng)講。“叮鈴鈴”下課了，科學(xué)老師又去向楊老師報(bào)告了，但這次報(bào)告的是好消息。她說(shuō)：“你們班的學(xué)生就像脫胎換骨了一樣，這次課堂上真安靜!”楊老師的心情才又輕松了起來(lái)。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的指引者，照亮我們前進(jìn)的方向。他們的付出是無(wú)私的，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊鳛閷W(xué)生，我們不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望。遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，是對(duì)老師最好的回報(bào)。
科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 篇35
今天下午，我們有一節(jié)科學(xué)課。
上課了。老師拿著一支毛筆，一大塊冰塊，還有一瓶墨汁。同學(xué)們看到老師手里的工具，便嘰嘰喳喳的討論起來(lái)：
“李老師什么時(shí)候?qū)W毛筆字了?”
“他難道要做才藝展示么?”
老師讓我們安靜。只見(jiàn)他從塑料袋里拿出冰塊，又將墨汁倒入一個(gè)小瓷盤中，用毛筆蘸了一點(diǎn)墨汁，請(qǐng)我們學(xué)毛筆字的同學(xué)寫(xiě)“科學(xué)”兩個(gè)字。
寫(xiě)完后，老師又將我叫到臺(tái)、講臺(tái)上去，等待兩分鐘，讓我摸摸冰塊上的字。哇，好神奇，冰塊上的字竟然凹下去了!雖然凹的不深，但是仍然可以感覺(jué)到字比周圍的冰低下去一部分。
老師又讓每個(gè)同學(xué)試了一下，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)有明顯的凹感。
老師讓我回到座位上，說(shuō)：“同學(xué)們，顏色深的部分可以吸收空氣中的熱，所以黑色的字會(huì)吸收熱，使黑色部分加速融化，就會(huì)有凹感�！�
這次科學(xué)課告訴我：我們的生活中處處都有科學(xué)。只要我們留心觀察，敢于實(shí)驗(yàn)，就一定能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
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