小學(xué)教師日記

　　實習(xí)生走了，在上午第一節(jié)課的時候，如果說早操是最后的告別，那真讓人有點想念的味道了。他們，幾乎所有的實習(xí)生還是跟班站在操場上，還在照看著這一幫孩子，像往常一樣，像他們的大哥哥大姐姐一般地站在后面，沒有什么波瀾，也沒有什么動作。但感動，在那一刻流露，我的三個實習(xí)生向我道別，我祝他們一路順風(fēng)，也祝他們今后不斷有新的成就，有新的進步。小章在向我揮手的時候眼眶濕潤了，這是我沒料到的，這些堅強的孩子，他們應(yīng)該能在自己人生的崗位上站得非常漂亮。

　　昨天，我還在語文課上舉行了一節(jié)《獻給老師一片情》的班隊活動，那時，大家是多么快樂，大家的笑臉都留在了我們的影像中，同學(xué)們對實習(xí)老師獻上的樸素而真摯的話語和東西，相信也會給他們帶來一種難忘的記憶。這兩天，孩子們給實習(xí)老師送上了不少自己的照片，就像我當年我與孩子們告別時那樣，至今我還珍藏著我實習(xí)時學(xué)生給我的照片，我不知道他們能將孩子們的這些照片保存多少年。

　　而今實習(xí)生走了，有老師說辦公室里好像怪怪的，似乎一下子冷清了許多。其實，每個老師都感受到了，只是不說而已。對于他們，我覺得比以往的實習(xí)生要好，至少在態(tài)度上是這樣的。在我班上的四名實習(xí)生中，大多是勤于工作的，而且總是很積極主動，當然也不排除在電腦上玩游戲的現(xiàn)象。我還聽說有的實習(xí)生為了上好一堂匯報課，備課都要到后半夜。平日里，有些什么工作，他們也總是能主動詢問，積極做好。這一點是給我印象最深也最好的地方。我相信，有著這種精神的人，今后無論做什么都會成功的，這也是我對他們說的。

　　我相信愛是有痕跡的。體現(xiàn)在孩子身上更是如此。即使現(xiàn)在的.孩子有多么成熟，或有多么世俗，但人性是不會改變的，就像兩千多年前的人與現(xiàn)代人之間的情感還有可通之處一樣。當人與人之間的交往多了，話語多了，彼此之間的事情多了、印象深了，無論好壞，無論多少，總還是有些讓人感動的地方。不必說人這樣聰慧的精靈，即使是家里的動物，倘若那樣寵著，都會生出相當?shù)母星椤?/p>

　　學(xué)生最希望得到老師的關(guān)注，希望與老師親密溝通，這是可想而知的，當實習(xí)生們與孩子們在一起，和他們玩，和他們聊天，和他們開玩笑，這是孩子最快樂的時候，這也是最讓人難忘的時候，所以，大凡要讓別人記住你、喜歡你，不要去責(zé)怪他們，給他們快樂、給他們滿足就行。孩子是最直接、最感性的，他們不會去理性思考，甚至有的學(xué)生告訴我現(xiàn)在的實習(xí)老師越來越差了，我問為什么，她說“去年的實習(xí)老師還請我們吃肯德基呢，現(xiàn)在的卻沒有�！蔽覀兇蟾藕茈y理解孩子會將這樣的老師認為是好老師，但在他們單純的意識中，對自己有利就好。

　　愛的痕跡體現(xiàn)在每一次交談中，體現(xiàn)在每一次活動中，甚至是每一個動作、每一個眼神中，我清晰地發(fā)現(xiàn)被實習(xí)老師關(guān)心最多的孩子也正是最感動的孩子，他們依戀的樣子，就像小鳥對于大樹，又像孩子對于慈母。而那些很少甚至沒有得到老師眷顧的孩子則顯得平淡而缺乏感動，他們甚至找不到讓自己難忘的片斷，似乎實習(xí)老師就是那么一些非常平常的過客而已。

　　感謝實習(xí)生，他們讓我又一次懂得了愛要留下痕跡，愛要用心去證明，愛要以行動和言語去表示，對孩子，我需要更多地傾注，少一些批評，少一些責(zé)備，多一些鼓勵，多一些表揚，更多一些與他們之間的互動，或許我可以找出一萬個不與他們親密交流和沒有時間的理由，但我不應(yīng)該失去感動孩子的機會。他們讓我又一次認識到了愛的真諦。

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