關(guān)于語文課的日記（通用10篇）
很快一天又過去了，相信你有很多感悟吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編整理的關(guān)于語文課的日記（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文課的日記1
今天第二節(jié)課是語文，老師給我們講《歡慶》一課，老師讓我們先讀了一遍課文，問我們誰知道今年祖國多少歲？代雨璇回答是五十九歲。
然后老師讓我們像表演節(jié)目那樣朗誦這首詩，一會兒男生表演，一會兒女生表演，不知不覺我們把課文背下來了。接著老師又讓我們也做一回小詩人，學(xué)書上的樣子編一編詩歌，同學(xué)們你說一句我說一句，老師請編的好的同學(xué)到臺前領(lǐng)讀，老師給我們報幕：“請聽二一班表演的詩朗誦《歡慶》�！庇兴膫�同學(xué)站在臺前說：“蘋果路出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃的燈籠，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”我們?nèi)嘣僖黄鸨常骸笆齼|孩子歡慶這美好的日子，十月一日，祖國媽媽的生日�！边@節(jié)語文課真有趣。
語文課的日記2
今天，我受到了老師的重大表揚。
上課時，老師像往常一樣走進了教室。她說：“我今天要表揚一個男子漢！”“一定是李銳杰！”同學(xué)們異口同聲地說。“錯！是翟夏宇！人家自從我說讀書的時候就開始讀�，F(xiàn)在他已經(jīng)給他們組加了10000分�！闭Z文老師說到。
聽了這些，我心里不無驕傲。不過我又想：“這不是目標(biāo)，我的目標(biāo)是和我們班的好同學(xué)競爭到底，一定要得100分�！�
從今以后，我要好好學(xué)習(xí)。
語文課的日記3
丁零零，上課了！這一節(jié)課是語文課。老師講了語文園地五。第一道題“我的發(fā)現(xiàn)”，我發(fā)現(xiàn)前面的偏旁在后面的字里出現(xiàn)過。
第二道題“日積月累”，我寫的是一只小鳥、一個蘋果、一把雨傘、一塊石頭、一條小魚、一盤餃子。
通過語文園地五的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多知識！
語文課的日記4
今天上午第二節(jié)是語文課。
我們開始學(xué)習(xí)第26課了。老師先讓幾個人站起來讀課文可是讀的結(jié)結(jié)巴巴的老師生氣了說不知道你們昨天是怎么預(yù)習(xí)的。因為昨天有一項作業(yè)是預(yù)習(xí)。后來老師又說誰昨天在家好好的把課文預(yù)習(xí)了一下的舉手。但是全班只有兩個人舉手了。老師就生氣了。說實話老師說我們是語言的巨人，行動的矮子。一點兒也不錯。
我也沒好好預(yù)習(xí)，我一定要改掉語言的巨人，行動的矮子。這個缺點。
語文課的日記5
星期二的上午，第四節(jié)是語文課。上課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛走進教室準備上課。
這時，語文老師走進課堂，手里拿這幾張卡片。老師把三張動物的卡片貼在黑板上，老師請了一位女同學(xué)在動物下面貼上動物的名稱，這位女同學(xué)分別貼上了（馬·�！ぱ颍┤齻�字。
老師給同學(xué)們講了這三個字，同學(xué)們都學(xué)會了，這是一節(jié)多么有趣的語文課�。�
語文課的日記6
今天這一節(jié)語文課不是簡單的一節(jié)語文課，而是一節(jié)難忘的課。
剛上課，老師就挑了幾個人讀課文，可是讀的不怎么樣。老師說從你們讀的課文就知道你們晚上預(yù)習(xí)了沒，有沒有認真的預(yù)習(xí)，老師又讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見，張瑾說：“她覺的喬霖鶴和何家豪讀的好�！钡抢蠋熣f：“喬霖鶴和李伊凡讀的。”我也覺的是這樣。
老師說：“昨天是誰好好預(yù)習(xí)認認預(yù)習(xí)的舉手�！比嘀挥袃蓚�人舉手，老師非常失望。
我也沒好好預(yù)習(xí)，我一定會加倍的努力的。讓老師不在失望。
語文課的日記7
星期二早上，我們班上了一堂難忘的語文課。在這堂課中，校長和語文組的老師來聽我們班的這堂課。我非常開心！
在上課之前老師給我們班準備了現(xiàn)代化的工具。上課了，老師讓我們欣賞了月光曲，這首曲子仿佛把我們帶到了大海邊，開始非常的柔和慢慢的`急促了這首曲子猶如四幅畫面。第一幅，月亮慢慢的升高；第二幅，月亮越升越高，穿過了微云；第三幅，大海起了波浪但月光還找在大海上。是那樣的美麗，那樣的柔緩。
我想：如果今后我們班有多有些公開課的話，那有多好�。∥覀兙涂梢岳矛F(xiàn)帶科技學(xué)習(xí)，我們就可以天天聽公開課了。
語文課的日記8
今天，李老師給我們上了《卡羅納》這一課。
由于這是一篇略讀課文，所以，李老師讓我們先寫批注，再一起討論。
教室里頓時鴉雀無聲，只聽見鉛筆寫字時的“沙沙”聲，像有許多蠶在吃樹葉。我一邊看著課文思考，一邊晃著鉛筆，此時的我，已經(jīng)想不出寫什么感受、提什么問題了。我瀏覽著課文，當(dāng)我看到“老師暗示大家暫時別管他，開始上課”這句話時，我心里產(chǎn)生了一個疑問：為什么老師要暗示大家，卻不直接說呢？我迅速翻到“資料袋”那一頁，在上方已寫得滿滿的批注下添上我的新疑問。這時，正在“巡邏”的李老師恰好走到我身旁，在我身邊停下來，看了看我的那些批注，我手里流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老師會說些什么。幸虧，李老師只是一聲不吭地離開了。
開始討論了，我舉高了手想讓大家解決我的疑問。可李老師卻偏偏點了一個沒舉手的同學(xué)。那位同學(xué)說完了，我又舉高了手，可李老師依然沒叫我。就這樣，我一次又一次地舉高手，可李老師就像沒看見我似的，就是不叫我。難道我寫的批注差？
這時，下課鈴打響了，這樣一節(jié)有意義的課就這樣在下課鈴中結(jié)束了�；叵肫饎偛耪n堂上那歡樂的氣氛，我真想再上一節(jié)這樣的課。
語文課的日記9
上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫，問大家：“猜猜，這是什么？”同學(xué)們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開了。有的人說像耳朵；有的人說像壓縮餅干；還有的人說像蠶豆，可是都不對，這可難倒我們了，同學(xué)們的腦袋上仿佛都出現(xiàn)了一個大大的問號。
正當(dāng)我們想破腦袋都想不出來的時候，老師從門外拿進來了一個盒子，同學(xué)們按捺不住心中的好奇，一個個從座位上站了起來，伸長脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開盒子看一看�？墒�，汪老師一點也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來：“是芒果！”老師笑著說：“你確定嗎？其他同學(xué)再試試。”于是，老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說：“呃……好臭……是榴蓮！”老師沖我笑了笑，不說話，又叫別的同學(xué)來聞……老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈，終于把這位小“貴賓”從盒子里請出來了，我們定睛一看：嗬，原來是芒果！只聽老師說：“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子�！薄班蕖蔽覀兓腥淮笪颉！翱纯�，芒果像什么？”“像雞蛋！”“像耳朵！”“像貝殼！”“像月亮！”“像黃色的星星！”同學(xué)們爭先恐后的叫了起來，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒有裂開，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見她捏著鼻子皺著眉頭，說：“芒果好臭，”但是我覺得芒果很香。
今天這節(jié)語文課讓我難忘無比。
語文課的日記10
今天小琳姐姐給我們上了一節(jié)語文課，小琳姐姐一進教室，我就發(fā)現(xiàn)小琳姐姐心情很好，臉上露出了甜美的微笑。
開始上課了，祝老師先給同學(xué)們問好，再讓我們拿起語文書，翻到23頁課，默讀一遍課文，祝老師一提完要求，霎時，連一根針掉到地上的聲音也聽得見。同學(xué)們一邊默寫一邊用鋼筆畫出重要的詞，然后讓一、二大組和三、四大組PK，我說道這里，你知道我們PK什么嗎？哈哈，我告訴你吧！我們在PK誰的問題提的多，誰把問題回答得好。
首先提問的是一二大組的同學(xué)。你知道他們提的是什么問題嗎？我告訴你，他們提問題目是“端詳”的意思是什么？我們組回答說“端詳”的意思是仔細的看著，第二輪該我們?nèi)慕M提問，老師在我們這一組點了一個高手，這個高手就是萬紫旋，她提出的問題是“用最簡單的話說說這篇課文的寫了什么內(nèi)容？”由于一二大組的同學(xué)回答不夠完全，所以我們?nèi)拇蠼M得到了二分，一二大組只得到了一分，所以我們?nèi)慕M獲勝。
一會兒下課鈴聲響了，咦！這不是我在做夢吧，如果是現(xiàn)實，那絕對是門口的李阿姨提前打了下課鈴，哎！我真希望這是上課鈴呀！
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