小學(xué)教師教學(xué)日記
即將要到一天的結(jié)尾了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日記吧。日記寫(xiě)什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編整理的小學(xué)教師教學(xué)日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師教學(xué)日記 篇1
第一天練習(xí)坐姿，小家伙們沒(méi)有坐功又如何進(jìn)得了課堂，沒(méi)有定力又怎能聽(tīng)得好課？我們要花一周的時(shí)間練習(xí)孩子的基本功夫。唐程，這個(gè)給子不高的小家后那么突出地呈現(xiàn)在我的眼前，別人坐得住的時(shí)間里他坐不住，別人放松的時(shí)間里他更放松。一天下來(lái)，打罵不得，急不得，好像沒(méi)制服他。
下午放學(xué)了，我親自把通學(xué)生送到校門(mén)口去乘車(chē)或者送到家長(zhǎng)的手里。大部分人都走了，唐程要乘坐的校車(chē)剛剛走。車(chē)上的阿姨說(shuō)他要做第二趟，陪同等候的還有陳睿小朋友，但是陳睿很清楚自己將要乘坐第二趟車(chē)，所以顯得平靜得多。倒是這個(gè)小唐程，一看校車(chē)走了，一副失落的樣子，我一看時(shí)機(jī)來(lái)了！趕忙蹲下來(lái)，看著他的眼睛告訴他："沒(méi)事，唐程，杜老師陪著你，好不好？杜老師陪你等，不害怕�。�"小家伙眼底分明有了淚光，很不是滋味地說(shuō)道："我本來(lái)就不想坐校車(chē)的。""沒(méi)事，有杜老師呢。記住，杜老師是你最好的朋友，當(dāng)你有困難的時(shí)候，杜老師一定幫助你，陪伴你。好不好？有杜老師在，就不要害怕好嗎？"在灼人的烈日下，我陪著我的小調(diào)皮——唐程站在校門(mén)口等著他的校車(chē)到來(lái)。陪了一會(huì)之后，我問(wèn)他："杜老師說(shuō)話算話吧？杜老師是你的好朋友吧？你看，好朋友就是這樣的，互幫互助。你說(shuō)要等車(chē)，杜老師就陪著你。那么，杜老師明天說(shuō)，同學(xué)們要坐好了，你能按照老師的要求去做嗎？"小家伙很走心地點(diǎn)了一下頭。
我?guī)е鴥蓚�(gè)孩子躲到了收發(fā)室的陰涼下繼續(xù)等候著，直到他們的校車(chē)趕回來(lái)。我一邊摸著被曬得發(fā)燙的臉，一邊暗自高興，看明天的好戲吧。
第二天如期而至，我們繼續(xù)鞏固坐姿。小家伙唐程一開(kāi)始的表現(xiàn)就跟昨天不一樣，我趕緊抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，還把我們是好朋友的事情告訴了大家，并且告訴了孩子們，好朋友就應(yīng)該是這樣的，一方提出請(qǐng)求，另一方就應(yīng)該努力相幫。小唐程圓滿地完成了他的人生第一課：坐姿的訓(xùn)練。他已經(jīng)被我收進(jìn)了我的魔法袋！
在別人最需要幫助的時(shí)候伸出友愛(ài)的手，是贏得友情的最好方法。
小學(xué)教師教學(xué)日記 篇2
我的57朵花兒相繼栽種在了黃龍的校園里，伴隨著這些花兒而來(lái)的是不盡的忙碌和身心俱疲。9月1號(hào)，57朵花兒終于集齊在了一2班的教室，看著那一張張嫩嫩的萌萌的小臉，一絲憐愛(ài)就溢滿心頭。眼前馬上出現(xiàn)了六年后的情景，一個(gè)個(gè)比我還高的半大小子，一個(gè)個(gè)亭亭玉立初見(jiàn)端倪的少女們，擺脫了一臉的稚氣圍在我的身邊，我在翻弄著他們一年級(jí)時(shí)的萌照，他們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合……多么熟悉的鏡頭，它曾經(jīng)發(fā)生在去年，但是永遠(yuǎn)地印在了我的心里，那些笑得前仰后合的孩子們現(xiàn)如今已經(jīng)四分五散，散布在長(zhǎng)沙市每一個(gè)角落，鉆研著初中的知識(shí)。因?yàn)樗麄儙Ыo我的經(jīng)驗(yàn)，讓我們記起用相機(jī)珍藏這些小臉！
57個(gè)娃娃，就像五十七只脫韁的小野馬，任意馳騁，全然不顧。還沒(méi)認(rèn)請(qǐng)名字呢，狀況就來(lái)了。一個(gè)那么可愛(ài)的小男孩，跑到我身邊說(shuō)："老師，有人踩我的臉！"那還得了？
"誰(shuí)踩的？"
"我也不認(rèn)識(shí)。"
"怎么踩到臉的？"我一聽(tīng)覺(jué)得有點(diǎn)納悶，誰(shuí)有那么高的個(gè)子��？肯定是有情況。
"有一個(gè)人害我絆了，然后就被人家踩了？"
我低頭一看，呀！這白白嫩嫩的小臉左太陽(yáng)穴位置出現(xiàn)了幾道明顯的擦痕，登時(shí)心痛不已，急得抬高聲音問(wèn)道："誰(shuí)踩的？告訴老師，老師去找他！"
"他不是故意的！"我們的小崽急著替那個(gè)不知名的家伙解釋到。
哎，孩子選擇了原諒，我還能說(shuō)什么呢？趕快拉起那只柔軟的小手，把這個(gè)白白凈凈的小男孩領(lǐng)導(dǎo)辦公室里，輕輕地幫他擦拭傷處。他那么乖，不叫痛不叫屈，因?yàn)樗幩拇碳ば〖一锒秳?dòng)著左眼皮，但是一句哼哼都沒(méi)有。我一下子抱住他——這個(gè)可愛(ài)的孩子——?jiǎng)⒖鲁�。到了下午，孩子臉上的傷疤好像更明顯了，又一次幫助他涂抹藥液。小家伙這一天都沒(méi)有找我訴過(guò)一下苦，而是那樣不管不顧的玩耍著。看著他快樂(lè)的樣子，我聽(tīng)到了花兒盛開(kāi)的聲音。
媽媽知道這件事后，主動(dòng)給我發(fā)消息說(shuō)謝謝我?guī)秃⒆油克�。沒(méi)有責(zé)怪，沒(méi)有埋怨。誰(shuí)說(shuō)八零后自私自利，我的家長(zhǎng)卻是這樣通情達(dá)理，善解人意。感恩之余，我真想對(duì)全校的.孩子說(shuō)："請(qǐng)你們放慢奔跑的腳步，關(guān)心一下身邊的一年級(jí)的小弟弟小妹妹！"
小學(xué)教師教學(xué)日記 篇3
站上三尺講臺(tái)，開(kāi)始我的人生修行路，懷一顆感恩的心前行，陪著一群折翼的天使成長(zhǎng)便是我的快樂(lè)。
有人說(shuō)：“這些孩子一點(diǎn)希望都沒(méi)有了，為什么你們還要花費(fèi)那么大的財(cái)力物力精力來(lái)培養(yǎng)，為什么不把資源投放在那些充滿希望的孩子身上呢？”我沒(méi)有回答什么，只是微微一笑，其實(shí)我們的目的就是讓原本沒(méi)有希望的折翼天使充滿希望。生命個(gè)體的出生自己是沒(méi)有選擇，有的人生來(lái)就口含金鑰匙，而有的人生來(lái)卻貧苦不堪，有的人生來(lái)健健康康，而有的人生來(lái)卻充滿缺陷，生命本身是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分的，既然是無(wú)從選擇地路他們也只能孤獨(dú)地前行，我們能做的就是用心陪伴，使其盡可能地健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
一個(gè)自閉加腦癱的孩子在新學(xué)期與我見(jiàn)面的時(shí)候很激動(dòng)，為了表達(dá)他對(duì)我們見(jiàn)面的熱情，他很主動(dòng)地要與我擁抱，我沒(méi)有拒絕孩子想要表達(dá)喜愛(ài)我的熱情，于是也很禮貌地迎合他的擁抱并拍了拍他的肩膀，他激動(dòng)的心情溢于言表，緊緊地?fù)肀е也⒏吒叩仵谄鹉_尖用小嘴貼在我的臉頰上，在我臉上笨重地嘬了一口，一時(shí)間口水喇子流了我一臉直到我的頸間，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我輕輕地推開(kāi)了他并給了他一個(gè)微笑，他滿意地笑著，四肢緊繃著著不知所措地舞蹈，口水喇子還在嘴角飄溢著，孩子發(fā)現(xiàn)自己在我的臉上留下了口水喇子似乎有點(diǎn)尷尬，我裝作不以為然地看著他笑了一笑然后匆匆回辦公室收拾頸間的那一灘黏糊糊的東西。我怕傷了一顆幼小卻善良熱情的心。
每天早晨我都是匆匆地奔忙在早課的路上，孩子們看到我都會(huì)熱情的給我打招呼，用自己的方式表達(dá)著他們對(duì)我的禮貌和熱情。走近教學(xué)樓時(shí)，言語(yǔ)障礙的孩子含糊不清地向我問(wèn)好，有孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從窗戶里邊給我遞出來(lái)一只小手在空中搖晃，比平常較大的弧度只為讓我看見(jiàn)他們的熱情，那個(gè)豎得高高的大拇指在空中尤其奪目耀眼，頓時(shí)間心理暖暖地開(kāi)始了一天的瑣碎和繁忙。吃飯的時(shí)候，我們教師總是坐在靠里邊的進(jìn)門(mén)的餐桌，孩子總會(huì)禮貌且習(xí)慣性地給我們送紙，那一只只肥嘟嘟臟兮兮的小手遞過(guò)來(lái)的紙巾有時(shí)候會(huì)讓我覺(jué)得有點(diǎn)尷尬，起初的時(shí)候我是不怎么愿意用的，不是說(shuō)自己有多么講究，心理實(shí)在下不去手拿那紙來(lái)抹嘴，但是為了照顧到孩子的那份心意我還是每次都說(shuō)謝謝，甚至給孩子說(shuō)你們自己用老師自己有的，然后把紙帶走扔到垃圾桶里去了，但是孩子們依舊堅(jiān)持每日都會(huì)有如此種種溫暖的舉動(dòng)，我想我是被感動(dòng)了，用自己這一顆成人世界帶有色彩的心去度量孩子那顆童真單純樸實(shí)的心，自己暗自都覺(jué)得自己有些太不近人情，然后我也開(kāi)始樂(lè)意接受他們給我們提供的紙巾，即使有時(shí)候看上去不那么舒服，但終究那份心情是潔凈無(wú)暇的，潔凈程度要遠(yuǎn)甚于我這顆腌臜的心。
今天上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)智障的小女孩滿手都是黑球球的斑點(diǎn)，起初我還以為她有啃手指的不良行為，出于關(guān)心和好奇我靠近她，抓起她的小手仔細(xì)看，一股惡臭撲鼻而來(lái)，原來(lái)是滿手的大便干了以后結(jié)痂在她的手上，毫不夸張地說(shuō)我實(shí)在沒(méi)能抑制住自己的情緒沖出了教室，我站在教室門(mén)外調(diào)整了好幾分鐘才緩過(guò)神來(lái)，下課午飯的時(shí)候我要求每一個(gè)孩子必須先洗手后才能進(jìn)入食堂就餐，我特別要求那個(gè)孩子洗了三遍才允許她進(jìn)食堂就餐。
細(xì)細(xì)想來(lái)，孩子的這樣或是那樣的不良行為或是不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)都肯定是有原因的，只是我們是否愿意細(xì)細(xì)地去解讀他們小小的行為舉動(dòng)后的真相，他們身上那些可見(jiàn)的腌臜的東西可以洗去，但是我們心里那些看不見(jiàn)的腌臜又該如何去祛除呢？
我站在講臺(tái)上是一名普通的教師，其實(shí)自己更像是一名前路漫漫任重道遠(yuǎn)的修行者，通過(guò)自己的修行幫助孩子們潔凈那些他們身上看得見(jiàn)的骯臟的污垢，更需要通過(guò)自我的修行來(lái)驅(qū)除自己內(nèi)心的魔障，生命都是平等的，我心里的這塊平衡木卻忽上忽下，修行的來(lái)路漫長(zhǎng)我要好好走！
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