9、老師日記
主要記錄學(xué)生對老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容。寫疑難問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些難題寫在日記中，請求老師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時，對老師講解的例題，總是聽不明白， 疑惑不解、又不敢發(fā)問，也可以寫在日記中，請求老師課余給予個別輔導(dǎo)等等。學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評價(jià)等方面有什么意見和建議可以寫在日記上;對數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說，也可以寫在日記上。有位學(xué)生在日記中寫著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學(xué)例題，我總是聽不進(jìn)去，所以今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾題做不來。為了完成您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我只好到同學(xué)那里抄了幾個答案。實(shí)在對不起。您如果有時間能不能再給我輔導(dǎo)一下。”再如：
老師這節(jié)課表揚(yáng)了我三次。一次是孫佩同學(xué)不會移動小數(shù)點(diǎn)，我站起來對他說：“只要擴(kuò)大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對應(yīng)起來就好記了。”老師夸我總結(jié)得好。第二次是做既擴(kuò)大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最后擴(kuò)大了還是縮小了，再移動小數(shù)點(diǎn)。老師夸我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極回答問題。老師夸我學(xué)習(xí)勁頭足。我這節(jié)課上得可高興了。老師，我想對你說：“以后上課，您就多表揚(yáng)表揚(yáng)我們，每一位同學(xué)都要表揚(yáng)，這樣，我敢保證我們班上每一節(jié)課都會樂開了花。
10、成長日記
主要記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步情況及存在問題和改正問題的過程。例如： 今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績也在下降，好像是掉進(jìn)了陷阱(精力不集中)，又無力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進(jìn)這陷井里的同學(xué)，盡快爬上來。
11、閃光日記
主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會及每一個成功之處、優(yōu)秀之點(diǎn)。例如：經(jīng)過積累，我已經(jīng)寫了三十多篇數(shù)學(xué)日記了。我們組的同學(xué)都夸我寫得好，我總結(jié)了一下，有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：寫今天發(fā)生的有關(guān)數(shù)學(xué)事件的過程;寫我自己學(xué)數(shù)學(xué)的想法;寫數(shù)學(xué)的用途……只要抓住前面的內(nèi)容仔細(xì)寫，就可以寫一篇好日記。班級對我的月評價(jià)是：你被評為數(shù)學(xué)日記小名人，祝賀你!我們相信按照你寫日記的方法，全班同學(xué)都能寫出一篇又一篇好日記。每天學(xué)的數(shù)學(xué)要點(diǎn)，做到的好的題目和不懂的問題等等。我一般是讓他們寫些關(guān)于最近學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，在日常生活里對觀察。如： 爸爸媽媽的工作很辛苦，請用24時計(jì)時法記錄一下你父母一天的工作時間，再寫一篇數(shù)學(xué)日記。
二、 數(shù)學(xué)日記要求
1、有一寫一，實(shí)事求是。有一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內(nèi)容寫清楚，能使老師看明白就可以了，不要無病呻吟，亂寫一通。
2、不拘格式，如同聊天。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時，好象跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求，非常隨便。
3、三言兩語，不必羅嗦。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時，能用?句話寫清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來修飾，不必羅嗦，別使老師看了不知所云。
4、有內(nèi)容就寫，不必天天寫。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時，有心得體會、疑難問題、意見建議……就寫，沒有就不寫，不強(qiáng)求一律，也就是說，今天有以上內(nèi)容，今天就寫，明天沒有以上內(nèi)容，明天就不寫，什么時候想寫，什么時候就寫。什么時候?qū)懞昧司徒唤o老師批閱。
數(shù)學(xué)日記范本：
星期五
今天，我想對老師說，自從前面寫了幾篇數(shù)學(xué)日記，我對數(shù)學(xué)日記又有了一層新的看法：數(shù)學(xué)日記不僅僅是把有關(guān)數(shù)學(xué)的東西記下來，更多的是對老師的看法，與老師一起分享快樂，最重要的還是和老師進(jìn)行了親密的溝通，我很贊成您這樣做，因?yàn)槲抑酪粋�學(xué)生如果不和老師溝通，那么他永遠(yuǎn)也不會成功。如果他有難題想問您，可又不愿意和您溝通怎么辦?通過數(shù)學(xué)日記，我們可以把自己不解的難題、悄悄話告訴您。另外，也幫了家里沒有電腦和不會打字的家庭。
我在電腦上無意看到了幾個讀書格言：
一、讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心;二、書是我的奴隸，應(yīng)該服從我的意志，供我使用;讀書使人心明眼亮。
今后就讓我們一起努力吧。
星期六
前天，老師教了我們一年有多少天，2月是多少天……，我都知道，一回家我就忘了一點(diǎn)，2月28日的晚上，媽媽問我一年有多少天?我說：閏年有366天，平年有365天。媽媽又問：有多少個大月，有多少個小月?我說：有七個大月和四個小月。
不久，媽媽再問我：閏年和平年各有多少天?我說：閏年有365天，平年有366天。媽媽很生氣，教了我好久，我終于明白了：閏年有366天，平年有365天。
星期日
一個快樂的星期又一次過去，在這個充滿快樂的星期里，我們又學(xué)習(xí)了一個新知識——“面積與周長的區(qū)分”。我們怎么區(qū)分開，不讓它們在一起“打架”呢?方法是這樣：“周長”表示一個物體邊框的長度。而面積呢，是一個物體表面的大小。不僅意義不同，而且用以表示它們的字母符號也有所不同。周長的單位里沒有“平方”，在字母單位里也沒有右上方的“2”;面積的單位的里面都有“平方”兩個字，而且字母符號里有右上方的“2”字。
告訴你一個小訣竅：你在做題前看問題的“多少”后面有沒有“平方”，這樣就不會打架了。
我很高興，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了新知識。
星期一
我們這個星期學(xué)得還是《長方形和正方形的面積》。雖然學(xué)的時間不短了，但我還不是很清楚，總是把周長和面積的公式搞錯，媽媽批評我以前周長學(xué)的太不扎實(shí)了，所以學(xué)習(xí)面積更不容易搞懂。比如：知道一個正方形的周長讓我求面積，我就不知道該怎么辦?媽媽提示我說：“求正方形的面積應(yīng)該先求什么?”我想了半天：“應(yīng)該先求長和寬”，媽媽聽后非常失望地說：“你好好想想，正方形四邊邊長相等，哪有長和寬?正方形只能說求邊長是多少，對不對?”那么，正方形已知周長，怎么求它的邊長呢?我想了一會兒，因?yàn)檎叫斡兴臈l相等的邊，先用周長除以4，求出邊長后，再用邊長乘以邊長就可以了。
例如：一個正方形的周長是64cm，求它的面積。
邊長：64÷4=16(厘米)
面積：16×16=256(平方厘米
星期二
在做題時，我們見過這樣一道題：把一張長方形紙對折，再對折……分別數(shù)一數(shù)平均分成的份數(shù)。我們知道，把一張長方形的紙對折，這張長方形紙被平均分成2份，每份是長方形的1/2,再對折，則把這張長方形平均分成4份，每份是長方形的1/4,然后，依次折疊下去……折疊的小塊分別占整塊的1/4,1/8,1/16,1/32,……
我們所聽說的“折紙登天”就是通過把紙多次對折達(dá)到的。如果有一張足夠大的紙，這張紙的厚度是0.1毫米，連續(xù)對折16次大約有2層樓高，對折27次，比珠穆朗瑪峰還高，對折50次，大約有11254萬千米，而地球到月球的距離大約是38044萬千米。