我們的校園美麗無比。春、夏、秋、冬，每個季節(jié)都有著不同的景色。以下則是關于寫景作文的結尾范文，歡迎閱讀欣賞，希望對你有用!
寫景作文(1)
上周三中午，輪到我們五年級的同學參觀校園文化長廊了。在此時此刻，我的心中異常的激動與興奮!
瞧啊!這兒可真所謂人山人海了，都把車子堵得滴水不泄了呢!“我們由52個班集體組成，在校就讀生2148人，編教職工115人，”解說員正在津津有味地為我們詳細地解說著呢，“其中有市名校長1名，省優(yōu)秀教師1名，市終身班主任2名……”我想�。哼@，大概就是我們學校老師們的優(yōu)秀之處，我們也要好好學習，為我們的學校增添一份光彩，讓我們學校發(fā)揚光大!
我們的常務副校長——王炳松校長。他始終堅守“以人為本，同享教育;以人育人，共同成長”的辦學理念。堅持以“動破腦子，喊破嗓子，不如自己做出樣子”的領導作風。在這一方面，我們在校的任何一個人，都值得學習。
然而，王炳金校長，可算是我們學校的一名領頭羊了。而他，卻以另外三種截然不同的方式來教育人們。一本：以人為本，以人育人;二追求：追求更好的一個目標;三責任：做到以學生為主要，對學生負責人�？傆幸惶�，我們也將追隨著這位“首領”的目標，去奮斗，去對未來充滿希望!
呀!走到這里，我的心中不禁不由自主地泛起了一層又一層的小波紋：這幅科幻畫，五個飛船形影不離，里面卻種上了植物，住上了人類，生活上了動物，蓋上了房子;再看看這里!許多可愛的小朋友們，長出了純潔般的天使翅膀，飛向那無邊無際的藍天，向往著，又盡情自由自在、無憂無慮地遨游著;哇塞!這里有一棵巨大無比的空心樹，其實它是一棟房子，樹根還可以隨時隨地吸塵，真是兩全其美啊!
難道，我們全世界人民向往著的，不正是如此嗎?我們向往飛向天空，無憂無慮地飛翔著，不受時間的牽連。住在飛船之中，還正有一種獨一無二的感覺呢!
書法作品，樣樣精通，正楷端莊，狂草奔放!藝術圖畫，美不勝收，素描寫真，栩栩如生!那么現在，讓我們走進生活，看看在課間，同學們讀書的時候吧!
瞧!各個班的書架雖然都截然不同，但是都放滿了書，一本又一本五彩繽紛的書!它們呀，也足以讓你看個大飽眼福了!
這一次的文化長廊參觀，讓我明白了：在任何一個校園或者班級之中，都擁有著屬于自己與眾不同的介紹和風格。這一回的參觀，也使我留下了記憶幽深的印象，讓我的文化，更上一層樓!
寫景作文(2)
春天，校園在沉睡了一冬之后，隨著陣陣春雨煥發(fā)出活力，伴著絲絲春風散發(fā)出魅力。你看，邁入校園，眼前一排墨綠中夾著嫩黃的香樟樹，精神抖擻。嫩黃的葉兒還夾雜著幾滴晶瑩的水珠，不知是為春天的到來感動的淚水，還是努力生長的艱辛的淚水?啊可，她和我們一樣，在春光中，努力地吮吸，努力的成長!繼續(xù)向校園深處走去，一陣花香飄來，尋香望去，那點點金色什么?近看，原來它們是假山池中的迎春花。那朵朵金喇叭似的迎春花，擁擠在一條條青藤上，一簇一簇的，隨風搖擺。仿佛在爭著吶喊：“春來了，春來了，大家努力學習吧!”有著這么活力四溢的風景線，怎么不能激起大家的學習勁呢?
當葉兒都染綠的時候，夏天來了!每棵樹上的葉子，仿佛上了一層蠟似的，在陽光下閃閃發(fā)光，量得耀眼!佇立樹下，全然沒有熱浪席卷的燥熱，因為那濃密的枝葉，如華蓋，如濾篩，濾下來的全是陽光的清新。一陣風吹來，草兒的芬芳在鼻子邊繚繞，地上的光斑親情的劃來劃去，好像在招手，又像在歡快的跳躍。雖然這是多么熱情的季節(jié)，但校園中還有一份清新，一份芬芳，一點浪漫。
酷暑消散的時候，秋天來了。幽藍的天空純潔而悠遠，幾朵白云悠閑地漫步。此時的校園，沉浸在濃郁的桂花香中，仍然翠綠的桂花樹上綴上了繁星般的桂花。好不熱鬧，這里一叢，那兒一簇，它們還帶著些許羞澀，在繁茂的樹葉后時隱時現。但這縷縷香味中，帶著絲懷念——有一個學年過去了，過去學習的辛酸快樂，濃縮在這久久不散的香味中，成為永恒。
當北風呼嘯的時候，冬天來了!在這個冷酷的季節(jié)，陰暗是他的標志，寒冷是它的性格。但在校園中，依然擁有多彩與活力。香樟樹換上了一套迷你裝，紅的、黃的、褐的、綠的樹葉如同花兒般多彩，幾陣寒風吹來，他抖動著迷你裝，跳起舞來。而桂花樹，則以一副堅忍不拔的面孔展現給我們。蒼綠的葉子沉淀著剛毅，孕育著希望，深灰的樹干飽含著堅強，展現著歲月。它是一位戰(zhàn)士，給以我們希望，堅強的御寒冬戰(zhàn)斗。
校園的四季，是多姿多彩的，讓我們看了黃花賞綠葉，賞了綠葉品秋花。伴隨著我們在學習中沖浪，在生活中成長。
寫景作文(3)
高大的水杉樹下，同學們依偎著、遐想著;球場上，同學們揮汗如雨;教學樓里，書聲瑯瑯……太陽直射操場，陽光透過窗戶照在教室內，潑灑在了我們的心間，一切都是那樣祥和，那樣美麗，我為擁有美麗的校園而欣喜、自豪!
校園的美記載在同學們的青春風采上。
喜歡清晨在操場塑膠跑道上漫步，追憶著昨天發(fā)生的事，迎接著新的一天的來到;也喜歡搬午后在校門旁的池塘邊，和好友一起談天說地的感覺;更喜歡放學后在葡萄藤下靜靜地復習功課。
眺望操場，每天一大早就有太多太多的學生在籃球場上揮灑汗水，瞧那手似乎賦予了籃球生命。遠處的X同學吸引了我的眼球--修長的身體，橄欖的膚色，再配以漂亮的妙傳，立定、轉身、雙手抱球、舉過頭頂、雙膝彎曲、奮力跳躍、打板進筐，一連串動作無疑使他成為同學們的焦點。是活力、是青春、是那樣地充滿朝氣!青春的陽光，照亮了我們追求的方向，讓我們認準目標，展翅奮飛，為給未來增添一片美麗的華光而努力!美麗的校園，朝氣蓬勃的校園!
校園的美回蕩在教室的“硝煙”中。
步入教學樓，踏在大理石砌成的走廊上，推門進入教室總會發(fā)現同學們專注的神情和朗朗的讀書聲。“一定是這樣解的，你做錯了!”“是你做錯了，我是對的!”教室的一角，同學們常常為了一道題爭得面紅耳赤，教室如戰(zhàn)場充滿理想而努力奮斗!
校園的美洋溢在老師的臉上。
午后的陽光靜靜地透過窗戶，播撒在每個人的心間，依在窗臺上，手捧書籍，貪婪地汲取知識，完全沉浸在書籍之中，時常會和好友交流心得，此時的我們沒有距離，敞開心扉，各抒己見。美麗的校園，有無限多學子在書的海洋中盡情暢游。
校園的美洋溢在老師的臉上。
放學后，辦公室中，擠滿了同學，爭先恐后地向老師請教問題。時間一分一秒地過去了，一晃，幾小時過去了，老師依然在為同學們解答，任勞任怨，當同學聽懂后嘴角露出微笑時，老師臉上也布滿了快樂，為同學而快樂，夕陽西下，走出教學樓，回頭再望校園，校園依舊美麗!
操場上、水杉樹下、池塘邊、教室、辦公室……這里的一切都讓我感到溫馨、感到快樂，一切都是那樣美麗，美麗的校園在我腦中定格，無法忘懷!
寫景作文(4)
雨后的校園使人心曠神怡，就像是喝了一杯香濃的烏龍茶，香味縈繞。我走在校園的林蔭小道上，細細地品味著這一切。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”現在正是春天，到處都彌漫著春的氣息�？茨谴河辏ぶ鼓鹊纳碜�，飄揚于樹影婆娑之中。我走在校園的林蔭小道里，呼吸著被春雨沖洗后的清新空氣，使人心曠神怡。被春雨打倒在地上的芒果花，仍散發(fā)出幽幽的余香，使人聯想到了“零落成泥碾作塵，只有香如故”的意境當中。兩旁的樹木被洗得一塵不染，綠得特別耀眼。雨，朦朧神秘，飄飄灑灑的盎然出現于春天校園的畫卷中。
“春風騁巧如剪刀，先裁楊柳后杏桃。”走著，春風溫柔的吹過我的臉頰。我很愜意地享受著春風的撫摸，卻不知道他的去蹤。真是一個瀟灑的漢子!但是我發(fā)現他的足跡原來遍布了整個校園�？纯瓷炫_上的五星紅旗，是春風在與它做伴，嬉戲在校園的天空上�；▔�，植物們和著和煦的春風，沐浴在溫暖中。仔細發(fā)現，校園里不僅有自然的風，在同學們身邊，也襲來了一股助人風。三月里，校園中就上演著“幫助”這個主題。無論是像去飯?zhí)脮r推一下大門，還是看見哪位同學的單車倒了幫忙扶一下，或是組織同學自愿打掃校園衛(wèi)生，幫助同學共同進步，這些事情，雖然很小，但卻很好的詮釋著幫助這個詞。一股暖暖的助人風吹入了同學們心靈中，在心的深處里，有樣東西正在發(fā)生微妙的變化。
“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”春游校園，發(fā)現一切都有了新的轉變。新建的升旗臺在春日的陽光里顯得格外的閃耀，廣闊的操場上，整齊的排列著新修的花圃，為校園增色了不少。同學們的笑聲傳遍了整個校園，快樂我們觸手可及。我不由得閉上了眼睛，好好地感受著這美好的時刻。我們的校園越變越漂亮了，我們的學習環(huán)境也越來越優(yōu)美。詩意般的春，給了我們詩意般的美。我們多觀察周圍的世界，原來美好就在我們身邊。
探春校園，發(fā)現校園的春天。