春夜喜雨教案
《春夜喜雨》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩。此詩以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象,熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。下面是小編整理的春夜喜雨教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
春夜喜雨教學設(shè)計導案 春夜喜雨公開課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么教學設(shè)計應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的春夜喜雨教學設(shè)計導案 春夜喜雨公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
春夜喜雨教學設(shè)計導案 春夜喜雨公開課教案1
教學目標:
1.運用多種識字方法自主學習生字,會認5個生字;會寫6個字;自主積累詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.感悟詩句的意思,并能展開想象,體會詩的意境,感受春天的美好,體會作者的思想感情,引導學生熱愛大自然,熱愛生活。
教學重點:
朗讀課文,背誦課文。體會詩的意境,感受春天的美好。
教學難點:
感悟詩句的意思,展開想象,體會詩的意境。
教學準備:
1.課前布置學生收集有關(guān)描寫春天的古詩。
2.掛圖、課文朗讀帶、錄音機。
教學時數(shù):
2課時
教學過程:
第一課時
一、談春雨,導入課文。
1.啟發(fā)談話:同學們,現(xiàn)在正是春天。我們說春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲,那么,春雨就是這歌曲中調(diào)皮動聽的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨,春雨有什么特點呢?同學們平時都善于觀察,大家說說你觀察到的春雨吧!
學生談春雨。
2.導入課文,簡介詩人。
一個春天的夜晚,下起了雨,一位大詩人抑制不住對春雨的喜愛,寫下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代“詩圣”杜甫,這首詩就是我們今天要學的《春夜喜雨》。有的同學課前查閱了資料,了解了杜甫的生平和他的詩歌風格,有這方面資料的同學和大家交流。你還讀過杜甫的哪些詩?
《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》教案(精選6篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》教案 篇1
教學目標:
1.閱讀詩歌,大體把握詩意。
2.想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
3.養(yǎng)成自主、合作的學習品質(zhì)和習慣。
4.培養(yǎng)學生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。
教學重難點:
想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。
教學過程:
一、激情導入
同學們,我國是一個文明古國,有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。
二、學生初讀古詩,質(zhì)疑
1.出示古詩,指名讀,齊讀,教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。
2.學生自由讀古詩,在書上標出不懂的地方。
3.學生質(zhì)疑。
三、引導學生根據(jù)搜集的資料自學
1.同學們提出了這么多問題,說明大家讀書認真,善于思考。怎么解決這些問題呢(小結(jié)方法:結(jié)合注釋,查找資料,上網(wǎng)等。)
2.自學。
四、引導學生小組內(nèi)合作學習
同學們,你們通過剛才的自學,了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識,在小組內(nèi)和其他同學交流交流。如果還有疑問,也在小組內(nèi)提出來,請大家?guī)蛶湍恪?/div>
古詩春夜喜雨大班教案(精選10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的古詩春夜喜雨大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
古詩春夜喜雨大班教案 篇1
一、談話導入。
。、詩歌是人類最優(yōu)美的語言,是世界文化寶庫中的瑰寶。在我國的詩歌發(fā)展史上,唐朝是最輝煌的時期,其間曾出現(xiàn)無數(shù)詩人。在這眾多的詩人中間,著名文學家韓愈獨獨推崇兩個人。他曾說:“李杜文章在,光焰萬丈長!薄袄睢,我們知道是“李白”,那這個“杜”是誰呢?生:(齊答)杜甫。
。、對于杜甫,我們并不陌生,大家還記得以前曾學過他的什么詩?你能背背這首詩嗎?今天,我們一起學習杜甫的另一首詩——《春夜喜雨》。(出示全詩)
二、初讀。
1、生自由讀詩,讀正確通順。
2、指名讀詩。
3、同學們,課前老師已讓你們背誦過詩了,你們誰能將它默寫下來呢,學生板演。教師點評。
4、師:能夠正確地朗讀古詩,這是古詩學習的第一步,僅僅這樣是遠遠不夠的。古詩的語言是高度凝練,高度濃縮的,雖然只有寥寥數(shù)字,但其中的豐富內(nèi)涵卻不是三言兩語就可以說清楚的。詩人的內(nèi)心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的。所以,我們還要沉下心來,靜靜地讀,細細地品。請大家借助注釋,賞析和工具書認真地品讀理解,相信你一定會有所收獲的。
三、品析
1、師:大家能讀懂詩人筆下的這場雨嗎?你讀出了怎樣的雨?(及時的雨)
春夜喜雨教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的春夜喜雨教案,希望能夠幫助到大家。
春夜喜雨教案1
教學目的:
1、熟讀及背誦這首詩。
2、理解詩詞的意思,并能想象詩中描寫的畫面,感受詩人的喜悅之情。
3、體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格,并感受詩人憂國憂民的情懷。
4、教會學生吟誦古詩的方法。
教學課時:
一課時
課前準備:
(配樂誦讀)
夜來風雨聲,花落知多少。 (孟浩然《春曉》)
清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。 (杜牧《清明》)
青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。 (張志和《漁歌子》)
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。 (王維《送元二使安西》
水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)
空山新雨后,天氣晚來秋。 (王維《山居秋暝》)
教學過程:
一談話導入
1師:說到雨,你看過怎樣的雨?
2師:在詩人杜甫的眼里,又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫,學習一首五言律詩《春夜喜雨》。
3板書課題及作者。
4請生讀題--師:從題目中你讀出了什么?
二讀古詩,讀正確,讀出韻味。
1自由讀古詩,注意讀準字音,讀出節(jié)奏。
2師配樂范讀
3師:古詩不光要讀正確,還要讀得有節(jié)奏,有韻味。在古代,詩詞是用來吟唱的。今天我們就學習古人吟詩的方法。有興趣嗎?
中班語言春夜喜雨教案2篇
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班語言春夜喜雨教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班語言春夜喜雨教案1
學習目標:
1、誦讀全詩,注意節(jié)奏,體會詩歌的韻律美。
2、抓關(guān)鍵字,疏通詩歌大意。
3、理解詩歌意境,體會詩中表達的思想感情。
4、背誦并默寫詩文。
重點難點
重點:誦讀全詩,疏通詩歌大意。
難點:理解詩歌意境,體會詩中表達的思想感情。
學法指導:
自主 合作 嘗試 探究
課時安排:
1課時
教學過程:
一、提問導入,切入課題
好了現(xiàn)在我們開始上課,在上新課之前,我首先提問一下,我們前面學過的朱自清的散文《春》里有這樣的一段話,“雨是最尋常的,一下就是三兩天”有哪位同學給我接上背,嗯,很好,看來咱們班的學生就是不一般,這位同學背的是這么清晰流利,字正腔圓。朱自清《春》里的這段話很富有詩意,它給我們描繪出一幅畫面,同學們說它叫什么(回答:春雨圖)是的,同學們回答的非常正確,今天老師就帶領(lǐng)同學們學一首真正寫春雨的詩,讓我們”輕叩詩歌大門,感受經(jīng)典魅力“。
出示課件 1
二、理解詩題 點畫詩眼
請看大屏幕,出示課件 2同學們從剛才的大屏幕上看到了什么變化,是一個比一個多一個字,還是。我們來讀一下:雨-----春雨------春夜雨-------春夜喜雨,同學們發(fā)現(xiàn)哪一個題目最好,為什么呢,我們在讀前面三個題目的時候,發(fā)現(xiàn)一個比一個讓我們了解到的信息越來越多,但前面三個只是對自然現(xiàn)象的描述,而唯獨第四個題目加進去了一個“喜”字,則一下子讓題目有了靈氣,由直接是對“雨”的陳述變成了作者情感的流露。出示課件 3
中班語言春夜喜雨教案
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班語言春夜喜雨教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目的:
1、熟讀及背誦這首詩。
2、理解詩詞的意思,并能想象詩中描寫的畫面,感受詩人的喜悅之情。
3、體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格,并感受詩人憂國憂民的情懷。
4、教會學生吟誦古詩的方法。
教學課時:
一課時
課前準備:
(配樂誦讀)
夜來風雨聲,花落知多少。 (孟浩然《春曉》)
清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。 (杜牧《清明》)
青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。 (張志和《漁歌子》)
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。 (王維《送元二使安西》
水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)
空山新雨后,天氣晚來秋。 (王維《山居秋暝》)
教學過程:
一談話導入
1師:說到雨,你看過怎樣的雨?
2師:在詩人杜甫的眼里,又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫,學習一首五言律詩《春夜喜雨》。
3板書課題及作者。
4請生讀題--師:從題目中你讀出了什么?
二讀古詩,讀正確,讀出韻味。
1自由讀古詩,注意讀準字音,讀出節(jié)奏。
2師配樂范讀
3師:古詩不光要讀正確,還要讀得有節(jié)奏,有韻味。在古代,詩詞是用來吟唱的。今天我們就學習古人吟詩的方法。有興趣嗎?
中班語言春夜喜雨教案(精選10篇)
在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班語言春夜喜雨教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言春夜喜雨教案 篇1
教材分析:
這首詩作于上元二年(761)春天,杜甫這時已經(jīng)在成都草堂居住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間,成都一帶發(fā)生了旱災。經(jīng)歷過冬天的人,最懂得春天的溫暖;經(jīng)歷過旱災的人,最懂得雨的可貴。所以當春雨來臨之際,杜甫欣喜非常,以久旱逢甘霖的心情,在詩中描繪了春夜雨景,謳歌了春雨滋潤萬物之功。
教學目標:
1、讀這首詩的節(jié)奏,感受詩歌帶來的韻律,這首詩的朗誦和聽寫。
2、以人物為出發(fā)點,把握詞、句的特點,甚至古人注意詞義,欣賞詩詞美。
3、讀杜甫,感受杜甫憂國憂民之情。
教學重難點:
品味詩人遣詞造句的妙處,領(lǐng)略詩歌意境。
教學準備:
教師:解讀教材;閱讀相關(guān)的文獻資料;準備課件。
學生:搜集有關(guān)杜甫的資料,背誦杜甫的詩句。
教學過程:
一、導入
1、本單元所學都是詩歌,唐朝是中國詩歌史上最輝煌的時期,其間出現(xiàn)過無數(shù)的詩人,他們?nèi)绶毙氰矈Z目。在這眾多的詩人中間,著名文學家韓愈獨獨推崇兩個人,他曾經(jīng)說過:“李杜文章在,光焰萬丈長”,“李”我們知道是李白,那“杜”呢?對,就是杜甫。對于杜甫我們并不陌生,哪位同學還記得曾經(jīng)學過的杜甫的詩?
春夜喜雨教案中班
作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的春夜喜雨教案中班,希望對大家有所幫助。
春夜喜雨教案中班1
教學目的:
1、熟讀及背誦這首詩。
2、理解詩詞的意思,并能想象詩中描寫的畫面,感受詩人的喜悅之情。
3、體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格,并感受詩人憂國憂民的情懷。
4、教會學生吟誦古詩的方法。
教學課時:一課時
課前準備:(配樂誦讀)
夜來風雨聲,花落知多少。(孟浩然《春曉》)
清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)
青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。(張志和《漁歌子》)
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》
水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)
空山新雨后,天氣晚來秋。(王維《山居秋暝》)
教學過程:
一、談話導入
1.師:說到雨,你看過怎樣的雨?
2.師:在詩人杜甫的眼里,又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫,學習一首五言律詩《春夜喜雨》。
3.板書課題及作者。
4.請生讀題——師:從題目中你讀出了什么?
二、讀古詩,讀正確,讀出韻味。
1.自由讀古詩,注意讀準字音,讀出節(jié)奏。
2.師配樂范讀
3.師:古詩不光要讀正確,還要讀得有節(jié)奏,有韻味。在古代,詩詞是用來吟唱的。今天我們就學習古人吟詩的方法。有興趣嗎?
小班春夜喜雨教案(通用14篇)
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的小班春夜喜雨教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班春夜喜雨教案 篇1
【教學目的】:
1.熟讀及背誦這首詩。
2.理解詩詞的意思,并能想象詩中描寫的畫面,感受詩人的喜悅之情。
3.體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格,并感受詩人憂國憂民的情懷。
4.教會學生吟誦古詩的方法。
【教學課時】:
一課時
【課前準備】:
。ㄅ錁氛b讀)
夜來風雨聲,花落知多少。(孟浩然《春曉》)
清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)
青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。(張志和《漁歌子》)
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》
水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)
空山新雨后,天氣晚來秋。(王維《山居秋暝》)
【教學過程】:
一、談話導入
1.說到雨,你看過怎樣的雨?
2.在詩人杜甫的眼里,又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫,學習一首五言律詩《春夜喜雨》。
3.板書課題及作者。
二、讀古詩,讀正確,讀出韻味。
1.自由讀古詩,注意讀準字音,讀出節(jié)奏。
2.師配樂范讀。
3.古詩不光要讀正確,還要讀得有節(jié)奏,有韻味。在古代,詩詞是用來吟唱的。今天我們就學習古人吟詩的方法。有興趣嗎?
《春夜喜雨》教案(通用21篇)
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的《春夜喜雨》教案,歡迎閱讀與收藏。
《春夜喜雨》教案 篇1
教學目標:
1、知識能力標:
認識本課的生字,正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。
2、過程方法標:
采用自主、合作、探究的方式學習。
3、情感態(tài)度標:
在了解詩意的基礎(chǔ)上體會詩歌所描繪的美好意境及作者對春天的喜愛之情。教學重點:隨文識字,讀詩背詩。教學難點:想象詩歌所描繪的畫面,體會作者表達的情感。
教學過程:
一、歌曲導入
激發(fā)興趣組織學生演唱《小雨沙沙》。師:同學們這首歌唱得真好聽,誰能告訴老師歌中唱的是什么呀?(小雨)是呀!有一句話說:春雨貴如油。人們喜歡春雨,為她寫歌。你們知道嗎?唐朝大詩人杜甫還為她寫詩了呢!你們想知道杜甫是怎樣寫春雨的嗎?好,今天我們就來學習《春夜喜雨》這首詩。教師板書課題。
二、初讀識字,掃清障礙
1、教師口述目標(如上)
2、師范讀古詩,要求學生聽清每一個字的讀音。
3、師領(lǐng)讀古詩,要求學生讀準字音。
4、生自由讀詩,一邊讀一邊畫出生字寶寶,借助拼音多讀幾遍。
5、同桌合作學習,你讀我聽,我讀你聽,讀錯的字要互相糾正。
6、反饋學習情況。
(1) 同學們本課的生字你們都認識了嗎?如果你們能給它們正確加音我就相信你們認識了。下面就請同學們在生字的頭頂上正確寫出拼音。然后同桌互相看看寫的對不?錯的及時改正。