在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的新人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)易方程單元教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

新人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)易方程單元教案范文1

　　教材內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)《解簡(jiǎn)易方程》及練習(xí)二十六1～5題。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，掌握了求未知數(shù)x的方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解方程的意義、方程的解和解方程等概念，掌握方程與等式之間的關(guān)系，掌握解方程的一般步驟，為今后學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)使學(xué)生理解方程的意義、方程的解和解方程的概念，掌握方程與等式之間的關(guān)系。

　　(2)掌握解方程的一般步驟，會(huì)解簡(jiǎn)單的方程，培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，提高計(jì)算能力。

　　(3)結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解方程的意義，掌握方程與等式之間的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　天平一只，算式卡片若干張，茶葉筒一只。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，自主體驗(yàn)

　　本課以游戲?qū)�入，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，以激趣為基點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。讓學(xué)生在操作、觀察、交流等活動(dòng)中感知平衡，自主體驗(yàn)，積累數(shù)學(xué)材料，為更好地引入新課，理解概念作鋪墊。并且無(wú)論是生活中有趣的平衡現(xiàn)象，還是天平稱東西的實(shí)際狀態(tài)，都無(wú)不放射出科學(xué)的光芒，它們帶給學(xué)生的不僅僅是興趣的激發(fā)，知識(shí)的體驗(yàn)，更有潛在的科學(xué)態(tài)度和求真求實(shí)的精神。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的簡(jiǎn)易方程解決問(wèn)題教案，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，能用線形示意圖和柱狀示意圖分析問(wèn)題

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，滲透建模的數(shù)學(xué)思想。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　分析與確定問(wèn)題中的等量關(guān)系，線形示意圖和柱狀示意圖分析問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　問(wèn)題一：

　　一個(gè)書包進(jìn)價(jià)為60元，打八折銷售后仍獲利20元，這個(gè)書包原定價(jià)為x元

　　二、合作質(zhì)疑，探索新知

　　問(wèn)題二：一件夾克衫先按成本提高50%標(biāo)價(jià)，再以8折（標(biāo)價(jià)的80%）出售，結(jié)果獲利28元，這件夾克衫的成本是多少元？

　　問(wèn)題三：商店對(duì)某種商品調(diào)價(jià)，按原價(jià)的8折出售，此時(shí)商品的利潤(rùn)率是10%，此商品的'進(jìn)價(jià)為1600元，商品的原價(jià)是多少？

　　三、自主歸納，形成方法

　　如何利用線形示意圖和柱狀示意圖分析實(shí)際問(wèn)題

　　鞏固練習(xí)：

　　1、某商品的進(jìn)價(jià)為80元，銷售價(jià)為100元，則該商品的利潤(rùn)為元，利潤(rùn)率為；

　　2、小明的父親到銀行存入20000元人民幣，存期一年，年利率為1，98%，到期應(yīng)交納所獲得利息的20%的利息稅，那么小明的父親存款到期交利息稅后共得款

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的簡(jiǎn)易方程第一課時(shí)的教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生初步理解方程、方程的解和解方程的含義。

　　2．初步掌握解簡(jiǎn)易方程的方法并會(huì)檢驗(yàn)。

　　3．培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生初步掌握解方程的方法和書寫格式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生建立方程的概念，并會(huì)應(yīng)用。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┛谒阆旅娓黝}。

　　30＋（ ）＝50 （ ）2＝10

　　（二）列式。

　　1．一支鋼筆

　　元，2支鋼筆多少元？

　　2．X-88與4的和。

　　二、新授教學(xué)

　�。ㄒ唬┓匠痰囊饬x

　　1．介紹天平

　　這是一架天平、可以用來(lái)稱物品的重量。當(dāng)天平的指針指在標(biāo)尺中間時(shí)，表示天平平衡，即天平兩端的重量相等。

　　2．引出方程

　�。�1）出示圖片：天平1

　　教師提問(wèn)：這個(gè)天平平衡嗎？說(shuō)明了什么？誰(shuí)會(huì)用等式表示？

　�。�2）出示圖片：天平2

　　教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察，天平平衡說(shuō)明了什么？怎樣用式子表示？

　　教師板書：20＋？＝100

　　教師說(shuō)明：這個(gè)未知數(shù)？，如果用

　　來(lái)表示就可以寫成20＋

　�。�100。

　�。�3）出示圖片：籃球

　　教師提問(wèn)：這幅圖是什么意思？怎樣用含有未知數(shù)的等式表示？

　　教師板書：

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的解簡(jiǎn)易方程數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

解簡(jiǎn)易方程數(shù)學(xué)教案1

　　教材分析

　　1、這節(jié)課是解簡(jiǎn)易方程的第一課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)了四則運(yùn)算及四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系和學(xué)生已具有的初步的代數(shù)知識(shí)（如：用字母表示數(shù)，求未知數(shù)x）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

　　2、這節(jié)課為后面學(xué)習(xí)解方程應(yīng)用題做了準(zhǔn)備，為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何初步知識(shí)、比例等內(nèi)容時(shí)要直接運(yùn)用，這節(jié)課是教材中必不可少的內(nèi)容，是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)很感興趣，這對(duì)開展有效的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力存在比較明顯的差異，但不同的學(xué)生具有不同的潛力。

　　3、優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難生對(duì)方程的理解在思維水平上有較大差異。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合具體圖例，進(jìn)一步理解等式不變的規(guī)律，會(huì)用等式不變的規(guī)律解方程。

　　2、掌握解方程的步驟和書寫格式。

　　3、提高學(xué)生分析問(wèn)題并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的能力及合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、本節(jié)課的重點(diǎn)是：根據(jù)等式的性質(zhì)解方程。

　　2、本節(jié)課的難點(diǎn)是：理解等式的性質(zhì)；掌握解方程的步驟和書寫格式。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、什么叫方程？什么叫方程的解？ 什么叫解方程？

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的解簡(jiǎn)易方程數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

解簡(jiǎn)易方程數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版第九冊(cè)第102頁(yè)練習(xí)二十五的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握ax±b=c這一類簡(jiǎn)易方程的解法，并能正確解簡(jiǎn)易方程。

　　2、養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)分析推理能力和思維的靈活性，提高解方程的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步理解和掌握ax±b=c這一類簡(jiǎn)易方程的解法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確解簡(jiǎn)易方程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)溫顧。

　　1、根據(jù)下面的情景列方程并求方程的解，結(jié)合情景說(shuō)說(shuō)怎樣解方程，每一步算出什么。

　　8×5＋3x=70

　　2、把下列解方程和檢驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整。

　　5x－3.7=8.5

　　解：5x=8.5○()

　　()=12.2

　　x=()○()

　　x=2.44

　　檢驗(yàn)：把x=2.55代入原方程，

　　左邊=5×（）－3.7=()

　　右邊=（）

　　左邊○右邊

　　所以x=2.55是原方程的解。

　　8x－4×14=0

　　解：8x－（）=0

　　（）=56

　�。ǎ�=56÷8

　　x=（）

　　檢驗(yàn)：把x=（）代入原方程，

　　左邊=（）×（）－4×14=()

　　右邊=0

　　左邊○右邊

　　所以x=（）是原方程的解。

　　3、解下列方程：

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的解簡(jiǎn)易方程數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

解簡(jiǎn)易方程數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第7374頁(yè)用字母表示數(shù)、解簡(jiǎn)易方程和練一練，練習(xí)十四第15題。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)及其作用，能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生抽象，概括的能力。

　　2、使學(xué)生加深對(duì)方程及相關(guān)概念的認(rèn)識(shí)，掌握解簡(jiǎn)易方程的步驟和方法，能正確地解簡(jiǎn)易方程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　我們?cè)趶?fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的概念，計(jì)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，今天要復(fù)習(xí)解簡(jiǎn)易方程，(板書課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步明白字母可以表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，加深理解方程的概念，掌握解簡(jiǎn)易方程的步驟、方法，能正確地解簡(jiǎn)易方程。

　　二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)

　　1、用含有字母的式子表示：

　　(1)求路程的數(shù)量關(guān)系。

　　(2)乘法交換律。

　　(3)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。

　　讓學(xué)生寫出字母式子，同時(shí)指名一人板演。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)式子表示的意思。提問(wèn)：用字母表示數(shù)有什么作用?用字母表示乘法式子時(shí)要怎樣寫?

　　2、做練一練第1題。

　　讓學(xué)生做在課本上。指名口答結(jié)果，老師板書，結(jié)合提問(wèn)怎樣求式子的值的。

　　3、做練習(xí)十四第1題。

　　指名學(xué)生口答。選擇兩道說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

　　三、復(fù)習(xí)解簡(jiǎn)易方程

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編收集整理的解�?jiǎn)易方程數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第7374頁(yè)用字母表示數(shù)、解簡(jiǎn)易方程和練一練，練習(xí)十四第15題。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)及其作用，能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生抽象，概括的能力。

　　2、使學(xué)生加深對(duì)方程及相關(guān)概念的認(rèn)識(shí)，掌握解簡(jiǎn)易方程的步驟和方法，能正確地解簡(jiǎn)易方程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　我們?cè)趶?fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的概念，計(jì)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，今天要復(fù)習(xí)解簡(jiǎn)易方程，(板書課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步明白字母可以表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，加深理解方程的概念，掌握解簡(jiǎn)易方程的步驟、方法，能正確地解簡(jiǎn)易方程。

　　二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)

　　1、用含有字母的`式子表示：

　　(1)求路程的數(shù)量關(guān)系。

　　(2)乘法交換律。

　　(3)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。

　　讓學(xué)生寫出字母式子，同時(shí)指名一人板演。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)式子表示的意思。提問(wèn)：用字母表示數(shù)有什么作用?用字母表示乘法式子時(shí)要怎樣寫?

　　2、做練一練第1題。

　　讓學(xué)生做在課本上。指名口答結(jié)果，老師板書，結(jié)合提問(wèn)怎樣求式子的值的。

　　3、做練習(xí)十四第1題。

　　指名學(xué)生口答。選擇兩道說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

　　三、復(fù)習(xí)解簡(jiǎn)易方程

　　1、復(fù)習(xí)方程概念。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《解簡(jiǎn)易方程的鞏固練習(xí)》小學(xué)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版第九冊(cè)第102頁(yè)練習(xí)二十五的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握ax±b=c這一類簡(jiǎn)易方程的解法，并能正確解簡(jiǎn)易方程。

　　2、養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)分析推理能力和思維的靈活性，提高解方程的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步理解和掌握ax±b=c這一類簡(jiǎn)易方程的解法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確解簡(jiǎn)易方程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)溫顧。

　　1、根據(jù)下面的情景列方程并求方程的解，結(jié)合情景說(shuō)說(shuō)怎樣解方程，每一步算出什么。

　　8×5＋3x=70

　　2、把下列解方程和檢驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整。

　　5x－3.7=8.5

　　解：5x=8.5○()

　　()=12.2

　　x=()○()

　　x=2.44

　　檢驗(yàn)：把x=2.55代入原方程，

　　左邊=5×（）－3.7=()

　　右邊=（）

　　左邊○右邊

　　所以x=2.55是原方程的解。

　　8x－4×14=0

　　解：8x－（）=0

　�。ǎ�=56

　�。ǎ�=56÷8

　　x=（）

　　檢驗(yàn)：把x=（）代入原方程，

　　左邊=（）×（）－4×14=()

　　右邊=0

　　左邊○右邊

　　所以x=（）是原方程的解。

　　3、解下列方程：

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)解簡(jiǎn)易方程教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　數(shù)學(xué)解簡(jiǎn)易方程教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第73—74頁(yè)用字母表示數(shù)、解簡(jiǎn)易方程和“練一練”，練習(xí)十四第1—5題。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)及其作用，能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生抽象，概括的能力。

　　2、使學(xué)生加深對(duì)方程及相關(guān)概念的認(rèn)識(shí)，掌握解簡(jiǎn)易方程的步驟和方法，能正確地解簡(jiǎn)易方程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　我們?cè)趶?fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的概念，計(jì)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，今天要復(fù)習(xí)解簡(jiǎn)易方程，(板書課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步明白字母可以表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，加深理解方程的概念，掌握解簡(jiǎn)易方程的步驟、方法，能正確地解簡(jiǎn)易方程。

　　二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)

　　1、用含有字母的式子表示：

　　(1)求路程的數(shù)量關(guān)系。

　　(2)乘法交換律。

　　(3)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。

　　讓學(xué)生寫出字母式子，同時(shí)指名一人板演。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)式子表示的意思。提問(wèn)：用字母表示數(shù)有什么作用?用字母表示乘法式子時(shí)要怎樣寫?

　　2、做“練一練”第1題。

　　讓學(xué)生做在課本上。指名口答結(jié)果，老師板書，結(jié)合提問(wèn)怎樣求式子的值的。

　　3、做練習(xí)十四第1題。

　　指名學(xué)生口答。選擇兩道說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版第九冊(cè)第102頁(yè)練習(xí)二十五的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握ax±b=c這一類簡(jiǎn)易方程的解法，并能正確解簡(jiǎn)易方程。

　　2、養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)分析推理能力和思維的靈活性，提高解方程的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步理解和掌握ax±b=c這一類簡(jiǎn)易方程的解法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確解簡(jiǎn)易方程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)溫顧。

　　1、根據(jù)下面的情景列方程并求方程的解，結(jié)合情景說(shuō)說(shuō)怎樣解方程，每一步算出什么。

　　8×5＋3x=70

　　2、把下列解方程和檢驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整。

　　5x－3.7=8.5

　　解：5x=8.5○()

　　()=12.2

　　x=()○()

　　x=2.44

　　檢驗(yàn)：把x=2.55代入原方程，

　　左邊=5×（）－3.7=()

　　右邊=（）

　　左邊○右邊

　　所以x=2.55是原方程的解。

　　8x－4×14=0

　　解：8x－（）=0

　�。ǎ�=56

　　（）=56÷8

　　x=（）

　　檢驗(yàn)：把x=（）代入原方程，

　　左邊=（）×（）－4×14=()

　　右邊=0

　　左邊○右邊

　　所以x=（）是原方程的解。

　　3、解下列方程：

　�、�6x=42

　　⑵6x＋35=77

　�、�6x＋5×7=77

　　比較：這幾道方程有什么相同和不同？解題后有什么體會(huì)？

　�。ㄟ@幾道題方程的解都是一樣的，后幾道方程都是由第一道方程演變過(guò)來(lái)的.，每一道方程都比前一道要復(fù)雜，解題步驟也相應(yīng)地增多。體會(huì)：再?gòu)?fù)雜的方程只要解題方法正確，都能化成一般簡(jiǎn)單的形式。）