男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

蘇軾詞兩首教案

長期宅在家,電視劇刷了累了,游戲玩膩了,不如閑暇下來的時光賞析兩首蘇軾的古詞吧! 下面是小編整理的蘇軾詞兩首教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

蘇軾詞兩首語文教案

標簽:教案 時間:2022-10-06
【ruiwen.com - 教案】

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的蘇軾詞兩首語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  蘇軾詞語文教案 篇1

  教學目標

  知識與技能:

  1、了解蘇軾及蘇軾詞作的寫作背景,掌握蘇軾創(chuàng)作的有關(guān)知識。

  2、掌握豪放派和婉約派的不同藝術(shù)風格。

  過程與方法:

  1、反復(fù)誦讀,整體感知詞作所要表達的思想領(lǐng)袖人物 情感,體會詩詞的意境美、語言美、韻律美。

  2、鑒賞詞的寫作技巧,學習烘托的手法和從生活小事中提練哲理的方法。

  3、通過引導學生品味語言引導學生體例詞作中的“畫面美”,品味詞作豪邁、雄渾、壯闊的意境美。

  4、通過激發(fā)學生豐富的聯(lián)想和想象,理解詞作中作者所塑造出的人物形象的英雄氣概。

  5、通過“知人論世”的鑒賞方法,進一步理解蘇軾及其豪放的詩詞風格。

  情感態(tài)度與價值觀:

  通過對兩首詞的學習,使學生進一步認識蘇軾,了解其曲折起伏的人生經(jīng)歷,感受他即使面對打擊、身臨困境,也能保持豁達、超然、灑脫、樂觀的人格魅力,培養(yǎng)學生他倆的人格和面對困難保持樂觀通達的精神狀態(tài)。

  教學重點

  有感情的熟讀并背誦兩首詞,理解詞中體現(xiàn)出來的思想感情和人生態(tài)度,感受蘇詞的豪放風格。

  教學難點

  通過景物描寫與人物形象塑造來抒情表意的寫作方法。

  教學方法

《蘇軾詞兩首》教案

標簽:教案 時間:2021-06-08
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的《蘇軾詞兩首》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《蘇軾詞兩首》教案1

  【教學目標】

  1、了解蘇軾及蘇軾詞作的寫作背景,掌握蘇軾創(chuàng)作的有關(guān)知識。掌握豪放派和婉約派的不同藝術(shù)風格。

  2、反復(fù)誦讀,整體感知詞作所要表達的思想領(lǐng)袖人物情感,體會詩詞的意境美、語言美、韻律美。鑒賞詞的寫作技巧,學習烘托的手法和從生活小事中提練哲理的方法。

  3、通過引導學生品味語言引導學生體例詞作中的“畫面美”,品味詞作豪邁、雄渾、壯闊的意境美。4、通過激發(fā)學生豐富的聯(lián)想和想象,理解詞作中作者所塑造出的人物形象的英雄氣概。

  5、通過“知人論世”的鑒賞方法,進一步理解蘇軾及其豪放的詩詞風格。

  6、通過對兩首詞的學習,使學生進一步認識蘇軾,了解其曲折起伏的人生經(jīng)歷,感受他即使面對打擊、身臨困境,也能保持豁達、超然、灑脫、樂觀的人格魅力,培養(yǎng)學生他倆的人格和面對困難保持樂觀通達的精神狀態(tài)。

  【教學重點】

  有感情的熟讀并背誦兩首詞,理解詞中體現(xiàn)出來的思想感情和人生態(tài)度,感受蘇詞的豪放風格。

  【教學難點】通過景物描寫與人物形象塑造來抒情表意的寫作方法。

  【教學方法】誦讀、討論、比較、合作交流探究。

  【教具準備】PPT課件或錄音機

  【教學時數(shù)】2課時。

  教學步驟:

  第一課時《念奴嬌赤壁懷古》

《蘇軾詞兩首》 教案

標簽:蘇軾 時間:2020-12-18
【ruiwen.com - 蘇軾】

  【教學目標】

  一、知識教育目標

  1.繼續(xù)感受、品賞詞的意境、詞的情韻。

  2.了解不同時期詞作者的創(chuàng)作風格。

  二、能力培養(yǎng)目標

  1.初步了解豪放派的藝術(shù)特點。

  2.從詞句入手,體會煉字煉句的妙處,進而把握作品的意境。

  三、德育滲透目標

  體會詞人豐富的思想感情和曠達豪放的意境,在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格,凈化自己的情懷,樹立愛國、報國的宏大志向。

  【重點、難點及解決辦法】

  初步了解豪放派的藝術(shù)特點,從詞句入手,體會煉字煉句的妙處,進而把握作品的意境,是本課書的重點和難點。

  【課時安排】

  1課時

  【教學步驟】

  一、明確目標

  1.初步了解豪放派的藝術(shù)特點。

  2.從詞句入手,體會煉字煉句的妙處,進而把握作品的意境。

  二、整體感知

  1.導入新課

  詞到蘇軾,是一大轉(zhuǎn)變。他以灑脫曠達之氣入詞,詞體也由形式的解放進而為內(nèi)容的革新,形成了豪放詞派,對南宋愛國詞人的影響尤其顯著,留下了更為豐富多彩的詞篇。

 。ò鍟n題)

  2.寫作背景

  蘇軾出獄后被派往黃州,名義上是團練副使,其實要受地方官員的監(jiān)督管制,形同囚犯。為了排遣內(nèi)心郁悶,他在住地臨皋東面的山坡上蓋了房子,取名“雪堂”,自號東坡居士。每天早飯后他就到那里去讀書,跟朋友們談?wù),或瀏覽風景。有時也到稍遠的地方走走,到過赤鼻磯(當?shù)厝苏`以此為“赤壁”)、岐亭等地。

  蘇軾游赤鼻磯,據(jù)前后《赤壁賦》所記,共有兩次,都在宋神宗元豐五年(1082年)這一年里。這首詞大概是這期間寫的。當時他已45歲,所以詞中有“早生華發(fā)”一語。

5蘇軾詞兩首(人教版高一必修) 教案教學設(shè)計

標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
【ruiwen.com - 教育新聞】

 5  蘇軾詞兩首

課文研習 

一、要點解析 

1.《念奴嬌赤壁懷古》的思想內(nèi)容 

《念奴嬌赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體,從描繪古戰(zhàn)場“赤壁”的雄奇景色入手,贊揚一代儒將周瑜的豐功偉績,表達了詞人對古代英雄豪杰的緬懷。又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實處境,產(chǎn)生了年歲將老,壯志難酬的無限感慨。結(jié)尾處“人生如夢”的感慨,是作者痛感江山依舊,人事已非,有苦悶消極的愁緒,但是作者滲透更多的是特有的豪放曠達的精神。 

2.《念奴嬌赤壁懷古》的豪放情調(diào) 

首先表現(xiàn)在描寫赤壁景物上。詞作開篇“大江東去”,寫出了長江奔騰的氣象,“浪淘盡,千古風流人物”由景思人,表達詞人對古代英雄的緬懷之情。思維開闊!皝y石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”,描寫古戰(zhàn)場的險要形勢和壯闊景象,用詞剛勁,筆墨雄健。其次,表現(xiàn)在對周瑜形象的塑造上!靶坛跫蘖恕保憩F(xiàn)了周瑜青春年少、春風得意!靶圩擞l(fā)”描寫了周瑜英姿颯爽的形態(tài),“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”,表現(xiàn)了周瑜從容淡定,沉著應(yīng)戰(zhàn)的儒將風采。最后,表現(xiàn)在對與感情的抒發(fā)上。收筆有“人生如夢,一樽還酹江月”的慨嘆,流露了消極蒼涼的思緒,也有祭灑江天的豪放曠達的一面。 

3.《定風波》的象征手法 

作者借記敘出游時途中遇雨的一件小事,表述了自己灑脫曠達的個性,更以此表現(xiàn)對自己遭受政治打擊而無所畏懼的憤懣和故作曠達的思想情緒!澳牬┝执蛉~聲,何妨吟嘯且徐行”中,隱喻遭貶后泰然自若的情緒;“料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜陽卻相迎”,隱喻作者歷經(jīng)坎坷后對世事更加清醒、因而晚境或尚平坦有望的社會人生感受;“也無風雨也無晴”的景象,寄托隱逸江湖后就無掛累于風雨陰晴的、寵辱偕忘的超然心境。 

《蘇軾詞兩首》教學設(shè)計(人教版高一必修) 教案教學設(shè)計

標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
【ruiwen.com - 教育新聞】

一、教學目標:

 1.了解豪放宋詞的風格特點,提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。

 2.了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景。

 3.了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶,理解其“人生如夢”的思想感情。

二、教學重點和難點:

 1.引導學生通過對比賞析,體會詞的不同的妙處和作者含蓄深刻的思想感情。

 2.了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶,理解其“人生如夢”的思想感情。

 3.感受蘇軾的曠達和灑脫、豁達堅韌、積極樂觀地面對人生的情懷。

三、教學方法:

  誦讀法、講解法和討論法相結(jié)合

四、課時安排:

   2課時

五、教學過程:

                            第一課時

【教學要點】

 學習《念奴嬌赤壁懷古》

【教學步驟】 

一、導入課文,激發(fā)興趣

許多古人,每見名山大川,必有所感懷,如孔子“登泰山而小天下”,范仲淹臨洞庭而憂蒼生,歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動,情為水發(fā),錦文華章,噴薄而出,留下許多千古絕唱。宋代詞人蘇東坡來到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場,同樣情難自己,醉書一曲《念奴嬌》,讓世人傳唱。(用多媒體課件展示赤壁風景圖及蘇軾原作),今天我們就來學習蘇軾的這篇傳世佳作--《念奴嬌赤壁懷古》。

蘇軾詞兩首(人教版高一必修) 教案教學設(shè)計

標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
【ruiwen.com - 教育新聞】

教學目的和要求:

一、了解豪放派宋詞的風格特點,明確蘇軾確立了豪放派的風格,辛棄疾是集大成者。

二、了解兩首詞的藝術(shù)特色;學習作為豪放詞派杰作的兩首詞在詞風上的特點;

三、學習懷古詩把寫景、詠史、抒情結(jié)合在一起,情景交融的寫法。

四、理解兩首詞所表現(xiàn)的思想內(nèi)容和時代意義,體會并正確分析作者的思想感情。

重點和難點

1、重點:學習本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點

2、難點:體會豪放派的寫作風格 

教學方式:多媒體示范法+精講法+討論法

教具:電腦多媒體

教學步驟

一、 導入

1.通過《赤壁賦》(已經(jīng)學過)引入:

同樣在黃州赤壁,同樣于壬戌七月,同樣寫失意情懷,蘇軾用另一種體裁--詞,寫了另一篇名作--《念奴嬌赤壁懷古》。

出示幻燈片1:赤壁的國畫

出示幻燈片2:《赤壁賦》文字

2.介紹蘇軾及創(chuàng)作背景

出示幻燈片3:蘇軾( 1036 一 1101):字子瞻,自號東坡居上,眉州眉山人。作品有《東坡樂府》、《東坡七集》,著名散文有《前赤壁賦》、《石鐘山記》等。他的政治思想比較保守,宋神宗時,王安石當政,行新法,他極力反對,出任杭州等處地方官。又因作詩得罪朝廷,被捕入獄,貶為黃州團練副使。宋哲宗時,舊黨當權(quán),召還為翰林學士;新黨再度秉政后,又貶惠州,遠徙瓊州,后死于常州。 

蘇軾的詞意境和風格都比前人提高一步。他作詞不糾纏于男女之間的綺靡之情,也不喜歡寫那些春愁秋恨的濫調(diào),一掃晚唐五代以來文人詞的柔靡纖細的氣息,創(chuàng)造出高遠清新的意境和豪邁奔放的風格。 

蘇軾詞兩首(人教版高一必修) 教案教學設(shè)計

標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
【ruiwen.com - 教育新聞】

         普通高中課程標準實驗教科書《語文》必修4 

                5蘇軾詞兩首教學設(shè)計

  萍鄉(xiāng)三中:劉長風

    

 【教學目標】 

1.了解豪放派宋詞的風格特點,明確蘇軾確立了豪放派的風格,辛棄疾是集大成者。 

2.了解兩首詞的藝術(shù)特色;學習作為豪放詞派杰作的兩首詞在詞風上的特點。 

3.學習懷古詩把寫景、詠史、抒情結(jié)合在一起,情景交融的寫法。 

四、理解兩首詞所表現(xiàn)的思想內(nèi)容和時代意義,體會并正確分析作者的思想感情。 

【教學重點】 學習本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點 

【教學難點】 體會豪放派的寫作風格  

 【教學方法】

1. 誦讀法:通過反復(fù)誦讀,增強學生對文本的認識。 

2. 探討法:以學生為主,還課堂于學生,調(diào)動學生積極性和課堂氣氛。

3. 多媒體輔助法:感知、品讀、印證。

【學    法】  誦讀、討論、展示、評價。

《蘇軾詞兩首念奴矯·赤壁懷古定風波》教案設(shè)計

標簽:蘇軾 時間:2020-07-14
【ruiwen.com - 蘇軾】

  教學目標

  一、知識教育目標

  1.繼續(xù)感受、品賞詞的意境、詞的情韻。

  2.了解不同時期詞作者的創(chuàng)作風格。

  二、能力培養(yǎng)目標

  1.初步了解豪放派的藝術(shù)特點。

  2.從詞句入手,體會煉字煉句的妙處,進而把握作品的意境。

  三、德育滲透目標

  體會詞人豐富的思想感情和曠達豪放的意境,在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格,凈化自己的情懷,樹立愛國、報國的宏大志向。

  重點、難點及解決辦法

  初步了解豪放派的藝術(shù)特點,從詞句入手,體會煉字煉句的妙處,進而把握作品的意境,是本課書的重點和難點。

  課時安排

  1課時

  教學步驟

  一、明確目標

  1.初步了解豪放派的藝術(shù)特點。

  2.從詞句入手,體會煉字煉句的妙處,進而把握作品的意境。

  二、整體感知

  1.導入新課

  詞到蘇軾,是一大轉(zhuǎn)變。他以灑脫曠達之氣入詞,詞體也由形式的解放進而為內(nèi)容的革新,形成了豪放詞派,對南宋愛國詞人的影響尤其顯著,留下了更為豐富多彩的詞篇。

  (板書課題)

  2.的寫作背景

  蘇軾出獄后被派往黃州,名義上是團練副使,其實要受地方官員的監(jiān)督管制,形同囚犯。為了排遣內(nèi)心郁悶,他在住地臨皋東面的山坡上蓋了房子,取名“雪堂”,自號東坡居士。每天早飯后他就到那里去讀書,跟朋友們談?wù)摚驗g覽風景。有時也到稍遠的地方走走,到過赤鼻磯(當?shù)厝苏`以此為“赤壁”)、岐亭等地。

  蘇軾游赤鼻磯,據(jù)前后《赤壁賦》所記,共有兩次,都在宋神宗元豐五年(1082年)這一年里。這首詞大概是這期間寫的。當時他已45歲,所以詞中有“早生華發(fā)”一語。

《蘇軾詞兩首念奴嬌赤壁懷古》教案設(shè)計

標簽:蘇軾 時間:2020-07-14
【ruiwen.com - 蘇軾】

  教學目標:

  1、整體把握,理清思路,感知詞的內(nèi)容。

  2、了解豪放派的特色;在誦讀、品味的過程中,提高審美情趣,培養(yǎng)鑒賞能力。

  3、體會詞人壯志未酬的感慨,樹立自己的理想。

  教學重點:

  1、體會情與景的自然結(jié)合。

  2、誦讀本詞。

  教學難點:體悟詞的意境和語言。

  教學方法:誦讀法、指導法、討論法。

  教學媒體:多媒體。

  教學過程:

  一、導入新課

  同學們,我們先來欣賞一首由我國著名男中音歌唱家楊洪基的《滾滾長江東逝水》,同學們可以任自己的思想任意馳騁在古戰(zhàn)場。讓我們踏著這雄渾的男聲獨唱,走進三國,走進赤壁,走進《念奴嬌·赤壁懷古》。

  二、文體常識、作者和寫作背景

  1、詞牌介紹

  念奴嬌:念奴是唐代天寶年間著名的歌妓,調(diào)也因此得名。它有雙調(diào),有平韻、

  仄韻兩體,仄體有100字,較為常用,平韻用者較少。

  2、作者介紹

  蘇軾:(1037-1101),北宋文學家、書畫家。字子瞻,號東坡居士,北宋文學家,畫家,眉州眉山(今屬四川)人。一生宦海沉浮,詩與黃庭堅并稱“蘇黃”,詞與辛棄疾并稱“蘇辛”,散文與歐陽修并稱“歐蘇”,書法與黃庭堅、米市、蔡襄并稱“宋四家”。與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。

  3、背景簡介

  北宋元豐五年,蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使,游赤鼻磯,作詞抒懷!赌钆湣肥翘K軾貶官黃州后的作品。43歲(元豐二年)時因作詩諷刺新法,被捕下獄,出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職,他在舊城營地辟畦耕種,游歷訪古,政治上失意,滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒,但由于他豁達的胸懷,在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下,借景抒情,寫下了一系列膾炙人口的名篇,此詞為其代表作。