雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)
《雅魯藏布大峽谷》這篇課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置,接著列舉確切的數(shù)字,與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較,說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷,最后,從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。下面為大家分享了一些優(yōu)秀的雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)。
雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)準(zhǔn)備
課件(圖片、課文中的句子、段落、自學(xué)提示、資料等)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
。╬pt1:圖片)
導(dǎo)語(yǔ):一提起西藏,人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí),這塊號(hào)稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀,它不但有世界最高的山峰,還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷,去感受大自然的神奇。
板書課題:雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。
二、整體感知課文
1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書p10,認(rèn)真地讀一遍課文,讀完請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?
。ㄉ好利、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無(wú)與倫比……)
2.是啊,同學(xué)們說(shuō)的真好,老師也有同樣的感受,你們是從課文中哪些地方體會(huì)到的呢?
。ㄉ赫n文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……)
3.全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷,段落之間不是孤立的,都寫了它的美麗、不可思議,只是從不同方面來(lái)描寫的,側(cè)重點(diǎn)不同。文章的內(nèi)容很多,為了更好的把握文章內(nèi)容,可以用提綱了解主要內(nèi)容。
。╬pt2:提綱:交代雅魯藏布江(1)神奇的大拐彎(2)世界之最(3)自然博物館(4)最后一塊秘境(5))
請(qǐng)大家根據(jù)提綱再來(lái)默讀課文,把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個(gè)批注。
。▽W(xué)生讀書做批注,老師巡視)
三、研讀課文,感受美景
1.利用提綱幫助我們讀書,對(duì)課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了?下面我們就從不同方面來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
全班交流:
(1)學(xué)習(xí)第2自然段(神奇的大拐彎)。
、伲ㄉ何蚁矚g描寫神奇的大拐彎這一段,我覺(jué)得太神奇了。想給大家讀讀)
。╬pt3:第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子)
。ㄉ何矣X(jué)得太美了,身邊是白云繚繞,腳下是怪石突兀,雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來(lái),突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角,太神奇了。)板書:神奇
指導(dǎo)學(xué)生:
你說(shuō)的非常好,能把你感受到的神奇讀出來(lái)嗎?
學(xué)生再讀。(讀的語(yǔ)氣不夠時(shí),出示ppt1的圖片)
雅魯藏布江的神奇在于什么?找出相關(guān)的句子讀出來(lái)。(學(xué)生自己讀句子)
(ppt4:第2自然段中的句子:向下看,怪石突兀,綠樹(shù)掩映,浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái),然后轉(zhuǎn)向,繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎,向南奔騰而去。)
這是一條自西而來(lái)的大江。(指名讀句子。)
這是一條浩浩蕩蕩的自西而來(lái)的大江。(指名讀句子。)
這是一條浩浩蕩蕩的,自西而來(lái)突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角的大江。(齊讀句子。)
這是一條讓人驚嘆不已,叫人不可思議的大江。(齊讀句子。)
②這神奇的雅魯藏布江還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢,誰(shuí)愿意給大家講一講。
、勐(tīng)了這一美麗的傳說(shuō),再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷,你想說(shuō)什么呀?
(生:太了不起了。大自然太美了……)
把你的感受用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
(ppt5:第2自然段的句子:讓你更加不能不為這大自然的叫絕。)
。ㄉ荷衿鎵邀悺鈩(shì)磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學(xué)生說(shuō)的詞。)
把詞放到句子中,讀一遍。
比較兩個(gè)句子(ppt6:讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。)
讀一讀這兩個(gè)句子,看看在語(yǔ)氣上有什么區(qū)別?
(生:第一句用了“不能不”,更能表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的驚嘆。)
、苄〗Y(jié):我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2自然段時(shí),大家先自學(xué)批注,讀課文,談感受深的地方,再有語(yǔ)氣地讀一讀。接著用這種方法學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。
(2)學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
、賹W(xué)生以小組形式按學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。
出示學(xué)習(xí)提示(ppt7:1、讀第3自然段,作者運(yùn)用了什么方法介紹了大峽谷什么特點(diǎn)?2、讀第4自然段,說(shuō)一說(shuō)為什么被稱為“自然博物館”?畫出重點(diǎn)詞句。3、讀第5自然段,試一試文中的“最”換成“非!焙貌缓?)
。ㄐ〗M學(xué)習(xí),老師巡視)
、趨R報(bào),教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。)
。ㄉ鹤髡哌\(yùn)用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點(diǎn):長(zhǎng)、深、窄。它全長(zhǎng)496。3千米,最深處達(dá)5328米,寬度僅21米。從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。)
除了列數(shù)字外,作者還運(yùn)用了做比較的方法,找一找在哪兒?
“……比……美國(guó)科羅拉多大峽谷長(zhǎng)46。3千米……”(齊讀)
通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。想說(shuō)什么嗎?板書:世界之最
指導(dǎo)朗讀,強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。
(生:文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動(dòng)物寫出了這是一個(gè)自然博物館。)板書:自然博物館
分別讀這些句子。指導(dǎo)讀出環(huán)境的美。
。ㄉ骸白睢弊植荒軗Q成“非常”,“最”是到了極限了,“非!钡某潭炔簧,不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。)板書:秘境
讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。
我們真的可以自豪地說(shuō),不看看雅魯藏布大峽谷,就不能說(shuō)看過(guò)人世間最壯麗的山河!
四、拓展實(shí)踐
教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄像片,學(xué)生寫導(dǎo)游詞,寫出自己的感受。
教材分析
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差,因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著,課文列舉確切的數(shù)字,與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較,說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后,課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分,作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式,氣勢(shì)非凡,讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。讀罷此文,猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中,擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文,一是要理解課文內(nèi)容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面,感受大自然的神奇魅力,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
課前調(diào)查學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)雅魯藏布大峽谷,只是從資料中略知道一些,可以說(shuō)雅魯藏布大峽谷對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一塊神秘的境地。第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)初步讀了課文,學(xué)習(xí)了生字,對(duì)課文內(nèi)容有了一定了解,介紹了一些資料,對(duì)雅魯藏布大峽谷有了初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2.指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,與想象、資料相結(jié)合,體會(huì)課文描寫的壯麗景觀。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言。
雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析:
《雅魯藏布大峽谷》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元以“奇觀”為主題的第一篇講授課文。這是一篇情趣盎然的說(shuō)明文,文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷,表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí),作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,如:對(duì)比、列數(shù)字、舉例等,細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美,繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞,都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力
1、能正確認(rèn)讀和書寫本課生字,理解詞語(yǔ)意思。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
3、初步接觸簡(jiǎn)單的提綱,并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。
4、了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇,感受祖國(guó)山河壯麗。
過(guò)程與方法
1、談話導(dǎo)入西藏,并播放西藏美景的課件,激發(fā)學(xué)生對(duì)西藏的向往和學(xué)習(xí)的興趣。
2、初讀課文,整體感知。通過(guò)列提綱,了解文章的主要內(nèi)容。
3、通過(guò)朗讀、交流,逐段理解課文內(nèi)容,感受作者對(duì)雅魯藏布大峽谷美景的無(wú)限自豪和贊美之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
4、抓關(guān)鍵的詞語(yǔ),再整體感知課文,提升情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
從字里行間感受作者對(duì)雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆,體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇,感受祖國(guó)山河的壯麗。
3、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
4、學(xué)會(huì)以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們祖國(guó)有奔騰的江河,澎湃的大海,有遼闊的草原,茂密的森林,有寧?kù)o的山林,繁華的都市,還有令人向往的西藏。說(shuō)起西藏,你會(huì)想到什么呢?(學(xué)生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢?那就讓我們一起走進(jìn)西藏吧,一睹它們的風(fēng)采。(教師隨機(jī)播放西藏風(fēng)景的圖片,并簡(jiǎn)單解說(shuō)。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)
2、由上面的圖片解說(shuō),導(dǎo)入課題。
今天,我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧!
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知
1、教師詢問(wèn)學(xué)生讀文情況。
2、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?
(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆等)
3、你覺(jué)得文中那個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x讀課文,找出這個(gè)詞。
4、學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)板書。(神奇壯麗)
三、指導(dǎo)學(xué)生列提綱
導(dǎo)語(yǔ):那么,作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢?
1、出示課后的“金鑰匙”,為了把握課文的主要內(nèi)容,可以寫寫提綱。(教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫提綱)
、 可以只針對(duì)課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。
② 提綱應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確,比如用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x2——5自然段,勾畫內(nèi)容,匯報(bào),教師隨機(jī)板書。
、彭敹司跋螈苽髡f(shuō)⑶特點(diǎn)(長(zhǎng)度、寬度和相對(duì)高度)⑷自然博物館
四、精讀細(xì)品,深感其“奇”
導(dǎo)語(yǔ):作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢?讓我們?cè)僮呓,去真切領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!
(一)、學(xué)習(xí)第2自然段
1、教師朗讀該段,讓學(xué)生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。
2、你感受到了什么?學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。你覺(jué)得景色美嗎?誰(shuí)能美美地讀一下你喜歡的句子?
3、指名學(xué)生讀,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、齊讀,讀出喜愛(ài)之情。
(二)、學(xué)習(xí)第3自然段
導(dǎo)入:雅魯藏布江自西而來(lái),然后轉(zhuǎn)向,繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎,(相機(jī)出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。
1、這個(gè)大拐彎還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢, 誰(shuí)能書繪聲繪色地講述一下傳說(shuō)。
2、學(xué)生講述。其他人評(píng)價(jià)。
3、教師小結(jié):講得真好。這真是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。那么,雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢?(生答)那么,如果文章中去掉這個(gè)傳說(shuō),直接說(shuō)它的形成,行不行,為什么?(引用傳說(shuō)增添了很多的神秘色彩,具有很強(qiáng)的可讀性,引起讀者的興趣,也更能體現(xiàn)出人們對(duì)雅魯藏布大峽谷的喜愛(ài)之情。)
(三)、學(xué)習(xí)第4自然段
導(dǎo)入:雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。那它有什么特點(diǎn)呢?
1、叫一生讀此段。
2、有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng)、深、窄)
3、你從那句話體會(huì)到的?出示這句話,和去掉數(shù)字的句子,讓學(xué)生比較著讀。體會(huì)數(shù)字更真實(shí)準(zhǔn)確,有說(shuō)服力。這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法,叫列數(shù)字。
4、除了用列數(shù)字的說(shuō)明方法外,這段還用了什么說(shuō)明方法?(舉例子)通過(guò)舉例,你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。
(四)、學(xué)習(xí)第5自然段
導(dǎo)入:這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢? 1、學(xué)生默讀。
2、你覺(jué)得神奇還表現(xiàn)在什么地方,找出有關(guān)的句子與大家分享。
3、學(xué)生匯報(bào)。教師隨機(jī)播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片,讓學(xué)生直觀感受。
4、看了以后,你有怎樣的感受?(太美了、真壯麗等)
5、你喜歡嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。
(五)、品讀最后一段
作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢?
1、齊讀這段。2、出示句子:
⊙在這里,我見(jiàn)到了最純凈的天空,最飄逸的云彩,最雄偉的雪峰,最漂亮的大拐彎,最豐富的寶庫(kù)。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!
這段有幾個(gè)“最”?從這幾個(gè)“最”中,你體會(huì)到了什么?把它換成“非!毙胁恍?(“最”即極限,沒(méi)有可超越的。說(shuō)明程度深。換成“非!辈缓线m,雖也表示程度深,但不是極限,課文通過(guò)連用7個(gè):“最”,反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的就是為了更好地說(shuō)明這一景觀的神奇之處。體會(huì)到了作者對(duì)雅魯藏布大峽谷的無(wú)比喜愛(ài)和驕傲、自豪之情)
3、指導(dǎo)朗讀。“最”字讀得重一些。
五、總結(jié)全文,提升感情
1、其實(shí),作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情,請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽一下課文,找出有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生說(shuō),教師課件出示。(驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無(wú)與倫比 令人向往)
3、讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子,用“我讀到……感到——”的句式,來(lái)表達(dá)自己的感情。
七、布置作業(yè)
1、自學(xué)本課生字。2、有感情地朗讀課文。
3、假如你是導(dǎo)游,為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說(shuō)詞。
板書設(shè)計(jì):
雅魯藏布大峽谷
頂端景象
神奇 美麗傳說(shuō) 最美麗
壯觀 特點(diǎn)(長(zhǎng)、深、窄) 最令人向往
自然博物館
雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)3
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,結(jié)合文意理解詞語(yǔ)的意思。
2、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。
3、正確流利的朗讀課文。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1.感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情
2.閱讀對(duì)比,體會(huì)文中的說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)
由點(diǎn)及面,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
閱讀對(duì)比,體會(huì)文中的說(shuō)明方法。
課前準(zhǔn)備
段落1、2、3幻燈片;《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片(片斷)
說(shuō)教法、學(xué)法
1、讀中感悟
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的熏陶的理念”,讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、以讀為主,以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文,文中有許多好詞佳句,因此在講授的過(guò)程中,我以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上,通過(guò)“品讀”來(lái)代替文章的講解,使學(xué)生在讀中學(xué),學(xué)中悟,悟中思,使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴,讀出文章包含的韻味,品味作者語(yǔ)言的優(yōu)美,去體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底,去領(lǐng)略大自然的美好景象,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的獨(dú)特感受。通過(guò)多種形式的讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,激勵(lì)全體學(xué)生在朗讀時(shí)努力投入感情,并且都能發(fā)揮特長(zhǎng),以優(yōu)美大方的動(dòng)作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。
2、讀寫結(jié)合
從文章中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的用法,體會(huì)作者對(duì)生活的感悟,學(xué)習(xí)寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合,提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),激發(fā)學(xué)生靈感,放飛學(xué)生想象,發(fā)散學(xué)生思維,并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習(xí)方法品析教材。
說(shuō)流程
學(xué)生預(yù)習(xí)課文;搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料;“金鑰匙”幻燈片。
一、談話導(dǎo)入。
1.指名讀自己收集的有關(guān)馬的一個(gè)小故事。
學(xué)生聆聽(tīng)。
2欣賞一組優(yōu)美的圖片。(幻燈展示)
師:你有什么享受的話嗎?
(學(xué)生評(píng)價(jià)美麗的景致)
師:我們?cè)谀睦锬苄蕾p到如此美麗的風(fēng)景呢?然我們一起走進(jìn)課文《雅魯藏布大峽谷》。
二、精讀細(xì)品,深感其“美”
1師:用自己喜歡的方式快速讀課文,邊讀邊思考,你認(rèn)為課文中的那一段最美。
生自由讀。
2師:你認(rèn)為課文中的那一段最美?能簡(jiǎn)單說(shuō)明一下原因嗎?
你們贊同嗎?為什么?
3,師:是啊,太美了,你能把優(yōu)美的語(yǔ)句美美的讀給你的同桌嗎?
同桌互讀。
指名讀自己所畫的優(yōu)美語(yǔ)句。
4幻燈展示雅魯藏布大峽谷(自然博物館)優(yōu)美風(fēng)光。
師:雅魯藏布大峽谷的谷底,山坡,峽谷高處分別是什么風(fēng)光?
生自由發(fā)言。
5師:雅魯藏布大峽谷被稱為什么?(自然博物館)
講授打比方的寫作方法。
6生用自己的語(yǔ)言描繪雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光和自己的感受。
7欣賞兩段描繪雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光。
8師:你能用課文上的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光?
三、精讀細(xì)品,深感其“大”
1師:誰(shuí)能美美的把課題讀一下?
他讀得怎么樣?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
生回答。
2師:課文那一段描繪了雅魯藏布大峽谷的“大“?
生:略。
3出示自學(xué)提示。
學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)完成。
教師點(diǎn)撥。
4講授說(shuō)明方法。
8師:你能用課文上的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)雅魯藏布大峽谷的“大“?
四、精讀細(xì)品,深感其“奇”
1 認(rèn)真默讀課文,體會(huì)如此壯麗的偉景,真令人嘆服。
2思考:課文用了一個(gè)傳說(shuō)來(lái)給我們介紹雅魯藏布大峽谷神奇的外形,這個(gè)傳說(shuō)能不能去掉?為什么?(不能,這樣描寫更加形象生動(dòng),使雅魯藏布大峽谷更加神奇,神秘)
五、精讀細(xì)品,深感其“最”
師:“最“能不能換成非常?為什么?
(生:“最”字不能換成“非!保白睢笔堑搅藰O限了,“非常”的程度不深,不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。)板書:秘境
讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。
我們真的可以自豪地說(shuō),不看看雅魯藏布大峽谷,就不能說(shuō)看過(guò)人世間最壯麗的山河!
六、作業(yè)(作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課標(biāo)精神以學(xué)生為主體,張揚(yáng)個(gè)性,由課內(nèi)向課外延伸,拓展學(xué)用語(yǔ)文的空間。)
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、搜集整理資料,寫一處你知道的奇觀。
七 、說(shuō)板書
以提綱式為主,展現(xiàn)課文主旨,簡(jiǎn)潔,明了
雅魯藏布大峽谷 (西藏)
神奇的大拐彎 “驚嘆不已”
奇觀 世界峽谷之最 “不可思議”
瑰麗的自然博物館 “鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境” “無(wú)與倫比”