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散文的知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2022-04-15 10:00:02 散文 我要投稿

關(guān)于散文的知識(shí)點(diǎn)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都看過一些經(jīng)典的散文吧?散文對(duì)作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。什么樣的散文才是真正的好散文呢?下面是小編精心整理的散文的知識(shí)點(diǎn),歡迎大家分享。

關(guān)于散文的知識(shí)點(diǎn)

  散文的知識(shí)點(diǎn)1

  散文的主要特點(diǎn):

  1.形散而神不散

  2.意境深邃

  3.語言優(yōu)美凝練,富于文采

  散文與其他文體的區(qū)別:

  1、散文 , 是指與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁,包括雜文、隨筆、游記等。 特點(diǎn)是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生 活中某些片斷或生活事件的描述,表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情,并揭示其社會(huì)意義,它可以在真人真事的基礎(chǔ)上加工創(chuàng)造;不一定具有完整的故事情節(jié)和人物形象,而是著重于表現(xiàn)作者對(duì)生活的感受,具有選材、構(gòu)思的靈活性和較強(qiáng)的抒情性。

  2、散文,是最自由的文體,不講究音韻,不講究排比,沒有任何的束縛及限制,也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。

  3、散文作為一種常見的文學(xué)體裁。由于它取材廣泛,搖曳多姿,藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣,因而讓人陶醉,讓人喜愛 散文不受時(shí)間限制,前可以遠(yuǎn)涉古代,后可跨及未來,又可覆蓋今天。因此散文又有: 時(shí)間跨度很大 、空間轉(zhuǎn)換廣 、事件牽涉多 、表達(dá)方式活 、勾連全文巧 等特點(diǎn)。但行文卻始終緊緊圍繞作者要表現(xiàn)的主題,沒有讓人感到絲毫的散亂。

  4、聯(lián)想極豐富,文筆揮灑自如,極有感染力。也不受空間限制,天南海北,空間宇宙,無不可以包容其中。

  現(xiàn)代散文的特點(diǎn):

  1、運(yùn)用白話文寫作, 因而平易淺顯得多。

  2、作家在散文里表現(xiàn)的個(gè)性, 比從前的散文來得強(qiáng),F(xiàn)代的散文多帶有自傳的色彩, 從中可看到作家的性格,嗜好,思想,信仰等。因而不同的作家由于其個(gè)性不同,會(huì)呈現(xiàn)出不同的散文風(fēng)格。

  3、題材范圍的擴(kuò)大,可以說宇宙之大,,蒼蠅之微無不可談。

  4、富有幽默的味道。

  5、人性,社會(huì)性和大自然的調(diào)和,F(xiàn)代散文的作者處處不忘自我, 也處處不忘自然與社會(huì).就是最純粹的抒情散文里, 即使寫風(fēng)花雪月, 也總要點(diǎn)出人與人,人與社會(huì)的關(guān)系, 以抒懷抱.一粒沙里看世界, 半瓣花上說人情, 正是現(xiàn)代散文的特征。

  6、由于現(xiàn)代散文受外國散文, 特別是英國的隨筆影響很深, 因而無論形式還是內(nèi)容都有歐化的傾向。

  常用敘事散文寫作格式

  1.倒敘式。

  本式的特定含義不同于平常所說的倒敘,是專指以事開頭的倒敘,如《火刑》、《為了六十一個(gè)階段弟兄》都是以事開頭的,而《一件珍貴的襯衫》平常人們也稱倒敘,但它是以物開頭的。這一式大家熟知,就不詳細(xì)介紹了。只強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn),一是從什么地方開篇的,結(jié)尾仍要回到什么地方;二是開篇之事要能帶動(dòng)全篇。

  2.領(lǐng)悟式。

  本式的套路模式為:親歷一事→悟出哲理。

  劉白羽親歷長江三峽的航行之后,悟出了“人們只要從洶涌的浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑,也就戰(zhàn)勝大自然了”的道理。

  這一式應(yīng)用率很高,凡生活學(xué)習(xí)中的事,動(dòng)動(dòng)腦筋,都很有悟頭。

  3.失得式。

  本式的套路模式為:為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉(zhuǎn)念領(lǐng)悟,所獲甚大。如寫買書,由于遇一兒童迷路而哭,同學(xué)硬拉他幫助兒童找父母,孩子父母找到了,可書卻沒買上,悵然而歸的途中,細(xì)細(xì)想來,今天確實(shí)有所得,從同學(xué)的行為中真正懂得急人之難的道理,這是買不到的生活教科書!這一式往往可以別開生面的立出新意,開人眼界。

  使用這一式要注意兩點(diǎn):一要注意意外之事的急迫性,非到不立即解決而不行的程度,不然放棄本來要做的甲事,而去做乙事,就不合情理;二要注意乙事辦完再回到去辦甲事上,從甲事未辦成的失中尋得,應(yīng)感情細(xì)膩而真實(shí),自然合理。

  4.懸念式,也叫溯因式。

  本式的套路模式為:設(shè)置懸念→探因解疑→解疑明旨。

  這一式的代表篇目是《第二次考試》。陳伊玲初試成績優(yōu)異,才氣過人,而復(fù)試為什么落差極大,前后判若兩人?真是令人百思不得其解。這是設(shè)置懸念,造成疑問。于是蘇林教授決定去探個(gè)究竟。一路所見,都是為突出陳伊玲的精神。這是探因的過程。原因找到了,原來她為救災(zāi),不顧自己明天就將考試的處境,寧肯失去個(gè)人的機(jī)遇,也不愿置人民生死于不顧。疑問排除了,陳伊玲的品質(zhì)也突出了。 使用本式的首要問題是開篇的懸念,一是懸念設(shè)置要自然,結(jié)果要在情理之中;二是懸念要能帶動(dòng)全篇。

  5.集錦式。

  本式的套路模式為:交代文旨

  其主要特點(diǎn)是開頭有個(gè)引子,引出話頭,然后從幾個(gè)不同角度記寫幾件事,這幾件事都能反映人物的品質(zhì),或反映開頭點(diǎn)明的文旨。

  這一式無論記事、記人和抒情均可通用。記人可用來寫《我的×××》一類文章,記事可寫《×××市場行》一類文章,抒情可寫景物,如《××景物記》。

  6.對(duì)比式。

  本式的套路模式為:

 、偌椎母叽蟆业拿煨,如《一件小事》;

 、谝粋(gè)人行為幾個(gè)階段的對(duì)比:甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙如《變色龍》。

  總的說來,記事套路多半也可用來記人,有的還可用來寫抒情散文。設(shè)計(jì)這些套路,意在指導(dǎo)學(xué)生入敘事之門,克服敘事的簡單化和單一化。既有利于參加各種考經(jīng)歷的事情;另一方面,所選取的素材一定要是觸動(dòng)過自己的真實(shí)感情,應(yīng)是自己情感沉積層中久久不能磨滅的那些人和事。 情感是一篇優(yōu)秀散文的生命所在。只有那些親身經(jīng)歷的事情,才能重新引起你的真情,使你更投入地進(jìn)行寫作;而投入的寫作,更能表達(dá)出你寫作時(shí)最真實(shí)的體驗(yàn),既沒有道德,倫理、家庭禁忌的限制,也沒有編造故事的苦惱和干癟,更能表現(xiàn)你獨(dú)立的寫作風(fēng)格。

  散文的知識(shí)點(diǎn)2

  一、散文的基本知識(shí)

  (一)、明確概念

  何為散文?散文,是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。

  (二)、理解特點(diǎn):

  形散:

  1、取材自由:寫人,記事,繪景,狀物

  2、表現(xiàn)手法靈活多樣:象征、襯托、對(duì)比、

  3、表達(dá)方式不拘一格:往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

  神聚:主題集中鮮明

  (三)、散文的分類

  (1)抒情散文

  (2)記敘散文

  (3)議論散文

  (四)、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

  象征襯托對(duì)比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚(yáng)

  以小見大

  (五)、散文的線索

  散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

  抓住線索,也就抓住了作者的思路。

  根據(jù)文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時(shí)間為線,以地點(diǎn)為線。

  找線索的`方法:

  一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素);

  二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;

  三要特別注意文中的議論抒情,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔJ俏恼陆M織材料的重要線索。

  (六)、散文的主題

  散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟,把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受,就能挖掘出文章的深刻意義。

  (七)、散文的語言(1)質(zhì)樸、自然(2)生動(dòng)、形象(3)深刻、雋永

  二、考綱要求的題型:

  語言層面:

  1.理解文中重要詞語的含義

  2.理解文中重要句子的含意

  內(nèi)容層面:

  3.篩選并整合文中的信息(基本上可結(jié)合試題在文中找到答案如特征,條件、范圍、方面)

  4.分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路.(怎么寫先寫什---再寫什么---后寫什么)

  5.歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思(寫了什么)

  6.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度(為什么這樣寫)

  7.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象(一般以選擇題的形式呈現(xiàn))

  8.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度(一般以自由開放的題型呈現(xiàn),只要言之成理即可)

  技巧層面:

  9.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

  三、現(xiàn)代散文做題技巧

  散文在創(chuàng)作中,作者為了更好地表達(dá)某種情感往往會(huì)借助一些文學(xué)創(chuàng)作的手法,這就需要掌握一些散文常用的表現(xiàn)手法。

  表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。文學(xué)作品的表達(dá)技巧,是指作家運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來說,對(duì)文章的表達(dá)技巧的分析主要指:一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧,二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧

  現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息,一般不需要答題者擅自發(fā)揮,因此,要依照作者的思路來理解作品。用原文作答有利于閱卷中形成比較統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在原文中尋找語句答題的方法首先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落,從而劃定有效區(qū)間,再通過認(rèn)真審讀題目,弄清所問,找準(zhǔn)答題方向,最后結(jié)合上下文(包括上下段落)進(jìn)行分析,找出最切題的語句作答。用文章中現(xiàn)成的詞語或句子作答,意思是以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答,綜合連綴文章中的詞或句理解問題。

  1、理解詞語的語境義

  方法指導(dǎo):堅(jiān)持“詞不離句,句不離文”的原則,切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文,推知其語境義。

  2、理解句子的深層含義

  有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址,故意將句子的真?shí)含義隱藏,就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義,就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù),有的放矢地去分析。

  3、理解句子或文段在文章中的作用

  一般從兩方面去分析:

  內(nèi)容上,應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

  結(jié)構(gòu)上,應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

  4、歸納內(nèi)容要點(diǎn),篩選重要信息

  有的直接摘錄,有的簡要概括,有的分條羅列,有的某一方面。順序排列由前往后?纱鹂刹淮鸨M要答上以求全面。

  具體分為三種題型:

  歸納段意:自然段是文章最小的表意層次,表達(dá)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的中心意思,要準(zhǔn)確把握段意,就不必須找到句子與句子之間的聯(lián)系?偨Y(jié)其共同點(diǎn)即使段意。

  歸納層意:一般來說,一個(gè)或幾個(gè)自然段組成意群,幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的意群組成一篇文章,通常把相對(duì)獨(dú)立的意群叫做層。歸納層意就是要在歸納段意的基礎(chǔ)上,確定層意的含義。

  歸納文意:實(shí)際上就是概括文章的主旨。

  5、如何總結(jié)全文中心

  抓中心句和關(guān)鍵句,從句子上突破

  分析事例人物景物描寫,從內(nèi)容上突破

  巧借注釋旁批,從背景上突破

  一般結(jié)構(gòu)是:本文通過什么手法,描寫或記敘了什么內(nèi)容,贊美了什么或批評(píng)了什么,表達(dá)了作者什么樣的思想感悟,或抒發(fā)了什么情感。

  6、如何鑒賞表現(xiàn)技巧

  (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

  (2)結(jié)合文句闡釋為什么用這種手法。

  (3)此手法有效傳達(dá)出作者怎樣的感情。

  6、如何把握文章結(jié)構(gòu)與作者思路

  即詳寫什么。略寫什么。先寫什么,后寫什么。線索是什么,是總分式,并列式,層進(jìn)式,對(duì)照式,段與段層次關(guān)系如何,謀篇布局的妙處。過度穿插,伏筆照應(yīng)的使用。

  四、補(bǔ)充重要知識(shí)--寫作技法的作用

  人稱

  1.第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

  2.第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

  3.第三人稱:能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

  敘述方式

  1.順敘:能按某一順序較清楚地進(jìn)行記敘。層次分明,承轉(zhuǎn)自然,文勢順暢。

  2.倒敘:造成懸念,引人入勝。強(qiáng)調(diào)結(jié)局,先聲奪人,波瀾起伏,結(jié)構(gòu)靈活。

  3.插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。充實(shí)內(nèi)容,推動(dòng)情節(jié),生動(dòng)多姿,吸引讀者。

  4.補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文做某些交代。

  5.平敘:(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。

  描寫方式

  總體來說,描寫有以下一些作用:

 、僭佻F(xiàn)自然風(fēng)光。

  ②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。

 、劢淮宋锘顒(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

  1.人物肖像、動(dòng)作描寫:使人物形象更加鮮明生動(dòng),個(gè)性更突出。更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

  2.景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,渲染氣氛,寄托感情,借景抒情;烘托人物的情感和思想。

  3.環(huán)境、場面描寫:交代人物活動(dòng)的背景,寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。

  4.人物對(duì)話描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。

  議論類

  敘后議論:總結(jié)上文,點(diǎn)明主旨

  夾敘加議:靈活多變,表意自由。

  比喻說理;生動(dòng)形象,通俗易懂。

  抒情類

  直接抒情:感情真摯,淋漓盡致

  間接抒情:含蓄蘊(yùn)藉,耐人尋味

  表現(xiàn)手法類:

  類比:以淺寓深,以近比遠(yuǎn),生動(dòng)形象,通俗易懂

  象征:激發(fā)聯(lián)想,形象含蓄,使抽象的事物具體化。

  抑揚(yáng):在反差中兩相對(duì)照,形成起伏,給讀者強(qiáng)烈印象,增強(qiáng)藝術(shù)效果。

  對(duì)比:具有強(qiáng)烈的反差,突出情感。特點(diǎn)鮮明。

  襯托:突出事物特征,強(qiáng)化思想感情,形象鮮明,主次分明。

  渲染:濃墨重彩,營造氛圍,情景相生,深化主題。

  修辭格

  1.比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體。

  2.比擬:色彩顯明,描寫形象,表意豐富。

  3.借代:以簡代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡。

  4.夸張:烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。

  5.對(duì)偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。

  6.排比:內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;敘事透辟,條分縷析;長于抒情。

  7.反復(fù):寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下,分清層次;多次強(qiáng)調(diào),給人以深刻的印象。

  其他技法的作用或效果常用術(shù)語還有:畫龍點(diǎn)睛、深化意境、深化主旨、升華主題;意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、詩中有畫、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)、以小見大、借古諷今等。

  段落類:

  開頭段:統(tǒng)攝全篇,領(lǐng)起下文,渲染氣氛,奠定基調(diào),設(shè)置懸念,埋下伏筆。

  過渡段:承上啟下,轉(zhuǎn)換自然,銜接緊密,上下連貫,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。

  結(jié)尾段:呼應(yīng)前文,卒章顯志,深化主旨,耐人尋味,余音繞梁,讓人難忘。

  B、答題基本思路

  1.閱讀:

 、僮⒁庹w閱讀

  ②注意抓三個(gè)方面:

  一是要有文體特征意識(shí)(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后)

  二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)

  三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)

  2.審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。

  題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本身。

  審題時(shí)注意:

  是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn));

  是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面);

  是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體);

  是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)

  組織語言時(shí),注意“問”與“答”要照應(yīng)好.

  如問:

  “為什么對(duì)作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”則:

 、兕}眼(答題重點(diǎn))是:短暫而愉快;

 、谝c(diǎn)(回答的內(nèi)容)應(yīng)包括:“短暫”和“愉快”兩點(diǎn);

  ③設(shè)問的角度:以“這”作陳述對(duì)象,而不是“作者” ;

  ④句式應(yīng)為:兩個(gè)句子,且構(gòu)成并列關(guān)系。

  3.答題: “規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:

 、俅鸢冈谖闹(直接來源于文中或或從文中提煉);

 、谶x擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致) ;

 、鄯贮c(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分) 。

  C、考點(diǎn)及常見題型

  1、理解重要詞語、句子的含意。

  2、體會(huì)語句(語段)在文中的作用。

  3、鑒賞作品的藝術(shù)手法。

  4、篩選文中主要信息(情感,特點(diǎn)等)。

  5、把握主旨(中心句的含意、標(biāo)題含意)。

  6、探究作品的思想、價(jià)值(啟示、結(jié)合自己、現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)……的認(rèn)識(shí))(閱讀延伸題)。

  閱讀如何確定區(qū)域,深入思考

  在文章有了整體感知后,我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后,再深入思考,仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思,進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路。

  有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干,圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋,可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。

  常用的閱讀理解套路

  根據(jù)總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn),考場做閱讀理解的時(shí)候一般時(shí)間都是比較緊張,快速閱讀才能達(dá)到做題效果。有以下幾個(gè)步驟:

  1.閱讀題目

  2.閱讀文章

  3.找出中心思想

  4.帶著問題去讀短文

  5.在各個(gè)段落中找答案

  閱讀理解答題時(shí),讀是很重要的,但是寫出來更重要,最后的一步就是能夠組織好語言把題目答得漂亮,就能得到高分了。

  散文的知識(shí)點(diǎn)3

  一、散文特點(diǎn):

  1、文學(xué)性(形象性):散文是一種文學(xué)體裁,借助人物、景物(意象、意境)表達(dá)思想情感。

  2、選材的多元性:散文選材非常廣泛,可以多角度,多側(cè)面選材,也可以跨時(shí)空選材,信馬由韁,但表達(dá)的思想情感是統(tǒng)一的。所謂“形散神聚”。

  二、散文分類:

  1、詠物散文:通過對(duì)景或物的環(huán)境和外表特征的記敘和描寫,反映景或物的本質(zhì)特征,進(jìn)而揭示主題。詠物散文通常采用記敘和描寫的表達(dá)方式及托物言志、象征等表現(xiàn)手法,托物喻人。

  2、抒情散文:或借景抒情(觸景生情)或直抒胸意,抒發(fā)對(duì)人或事物的情感。多采用描寫和抒情表達(dá)方式。

  3、哲理散文:通過事物及事物之間的關(guān)系來寓喻道理

  三、散文閱讀考點(diǎn):

  1)字音、詞語選用、詞語在句中的含義(表層、深層)

  2)呼應(yīng)句、過渡句、仿寫句子、句子在上下文語境中的含義(表層、深層)、句子的修辭手法等等;

  3)概括文段內(nèi)容;

  4)理解作者或文中人物的情感變化;

  5)寫自己的設(shè)想,談自己的感悟;

  6)品味語言;

  7)文章的寫法(表現(xiàn)手法)。

  四、常見的三種寫法:

  1)對(duì)比;

  2)襯托;

  寫景襯托:烘托心情;渲染氣氛;推動(dòng)情節(jié);

  主次襯托:突出主角。

  3)象征(托物言志)......

  五、十種修辭手法及其作用(結(jié)合修辭本身及句子本身作用作答)

  1)比喻、擬人:生動(dòng)形象地寫出了……

  2)排比:增強(qiáng)語勢,寫出了……

  3)對(duì)比、夸張:鮮明地突出了……

  4)設(shè)問:引起讀者的注意和思考

  5)反問:加強(qiáng)語氣

  6)對(duì)偶、互文:句式整齊,音節(jié)和諧。

  7)引用:豐富了文章的內(nèi)容,增加趣味性(增強(qiáng)文采、增強(qiáng)說服力)

  六、結(jié)構(gòu)上的作用:

  1)點(diǎn)題

  2)總起下文(或引出下文)

  3)設(shè)懸

  4)呼應(yīng)(前后呼應(yīng)、首尾呼應(yīng))

  5)鋪墊

  6)過渡(承上啟下)

  7)對(duì)比

  8)總結(jié)上文

  9)提示中心(深化主題)

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