課堂上,隨風不逝散文

　　習慣了與世隔絕，每逢一次次視聽說的課堂，我毅然變成了這堂課的“稀客”。偶爾，閃爍在一節(jié)視聽說上的身影仿佛一次千年不遇的紅塵邂逅。蓬松的碎發(fā)、朦朧的雙眼、拖沓的神情，雖然無法與一種醞釀中的朝氣所契合，但是，在一種無人監(jiān)守的氛圍里，泛濫的任性總會將一顏的惺忪展示地游刃有余，譬如在視聽說上的我。其實，內心的自我并不允諾一抹頹唐的腐蝕，與“四級的夢魘”擦肩而過并不意味著充滿信心地去攀援“六級”，在一個即將到來的現(xiàn)實里，我無法否決一個知難而退的懦夫。只是，作為一個根基不穩(wěn)的英語學習者，加之大學里孕育的恣意環(huán)境，遺跡里的一點一滴早已被時光的猙獰所沉重的拋卻在記憶之外。亦如，在電腦的屏幕前，本應瀏覽的是一頁布滿外文的網頁，可是，手指卻禁不住婆娑的粉黛，一次次地壓榨心里那一根模糊的底線，霎那間，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。

　　預料中，千里之外；傳言里，合時合宜。渡過“四級”的劫難，英語的縹緲仿若一隅歷經硝煙彌漫后的戰(zhàn)場，落日余暉，言不完的飄浮，話不完的蒼涼。盡管誰都能參透隱藏于身后的詰難，但是，沒有人愿意在一個料峭春風的和煦里摧殘一泓焦灼的夏日。偌大的機房，寥落的人群，不似課堂，又是課堂。對于一些人而言，俯身貼耳般地深究外語的奧秘，直視著閃爍的燈光，冥思著亙古的ABC，終結著一簾夢寐以求的翹盼幽夢；而對我而言，依舊喜歡把一堂課變成寫作的翩翩，凝視著屏幕，敲打著鍵盤，享受著一種近在咫尺的寧靜安閑。時間久了，四周陷入一片寂靜，無聲、又有聲。

　　不經意間，窺探到一個在“四級”浪潮里斬獲六百分的精英，凝望著他的鄭重面孔，無法想象，一種無法企及的認真羽化在我的身上會出現(xiàn)怎樣的際遇。對英語的探尋到底又有何種孜孜不倦的魅力呢？困惑如我，困惑如故。探索一顏的深重，拂亂未曾間歇的載錄，我似乎明白自己與他的差距。同時，我又不明白如何去彌補差距。曾經，問他，“如何提高自己的英語？”，而他簡單地答道，“熱愛”。有時候，我總是在質疑這個答案，然而，我卻始終無法否認這是一個最完美的答案�！盁釔邸钡闹亓坑袔缀�？有什么值得熱愛？又如何熱愛呢？

　　至今，我仍舊不敢妄自視寫作為一種愛好，更多的時候，我只是將它作為一種傾訴心情的工具。然而，在愈寫愈痛徹的歸途中，我逢迎了一種前所未有的嫵媚，無法把持，更不愿禁錮。漸漸地，儲存在空間里的文字終于聚沙成塔，為此，父親委婉地勸告，“注意處理好寫作與學業(yè)的關系”，而我則始終無法鼓起勇氣地應允。其中的原由，并非自己不愿按圖索驥，而是源于我是一個禁不住誘惑的人。往昔，對玄幻小說的魔幻眷戀、對《七龍》動畫的奇幻著迷，一幕接一幕，一連接一連，歷歷在目，刻骨銘心。也許，我才是自己最后的答案，夜深人靜時，缺月疏桐處，我的確應該問一下自己，“我到底該何去何從？”

　　此刻，黃昏的陰郁再一次溢滿整個蔚藍的蒼穹，明天的晨光依舊如期而至。而我依舊要在波德萊爾的行走中觀賞一朵“惡之花”，依舊要在舒婷的一棵“橡樹下”躲避焦躁的晏陽，依舊要在“只如初見”里欣賞一簇木蘭婉約。只是，唯一改變的是——手里多了一本《新視野*大學英語》。

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