敘事散文中考閱讀的考查點(diǎn)
敘事散文閱讀的考查點(diǎn)
1、理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫(xiě)作層次。
2、概括文章的主要內(nèi)容或相關(guān)段落的內(nèi)容。
3、分析人物的性格特征。
4、把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想
5、聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會(huì)、感悟。
6、分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。
7、理解重點(diǎn)詞句的作用，品味作品的語(yǔ)言特色及表達(dá)技巧。
散文閱讀一般出現(xiàn)在B卷，分值在20分左右。命題常以主觀題形式出現(xiàn)。
近幾年，B卷現(xiàn)代文閱讀考查散文閱讀為主，其中又以敘事散文為主，抒情散文次之。散文閱讀以考查概括、理解、分析、鑒賞能力為主，其中考查學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和個(gè)體體驗(yàn)這部分內(nèi)容有所增加。
基礎(chǔ)信息：
1、散文的基本特點(diǎn)：
散文是一種自由、靈活地抒寫(xiě)見(jiàn)聞、感受的文體。其基本特點(diǎn)是形散而神不散。所謂形散是指選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言運(yùn)用靈活自由;所謂神不散是指無(wú)論形式表達(dá)多么自由，都必須緊緊圍繞一個(gè)中心
2、散文的分類(lèi)：
散文的宗旨在于抒情，也就是說(shuō)散文是一種抒情性文學(xué)體裁。根據(jù)題材及主要表達(dá)方式，散文可分為：敘事散文、抒懷散文、哲理散文。
3、關(guān)于敘事散文
敘事散文是以寫(xiě)人記事為主要內(nèi)容的散文，作者所要抒發(fā)的情感，常常不是直接傳遞出來(lái)的，往往是通過(guò)散文中的敘事來(lái)間接表達(dá)的。這就是所謂的因事緣情。作者的寫(xiě)人和記事，浸透著濃郁的情感色彩。作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。既然是抒情，所以，敘事散文的寫(xiě)作指向都是在人。敘事塑造一個(gè)豐滿(mǎn)的人物形象，抒情(包括敘述中濃濃的抒情氛圍)表達(dá)作者對(duì)這個(gè)人物的某種情感。這是讀懂?dāng)⑹律⑽牡年P(guān)鍵。
解題程序
敘事散文的閱讀步驟：
1、整體閱讀
敘事散文是以寫(xiě)人記事為主，其目的都是為了抒情明理。在閱讀這類(lèi)文章時(shí)，一定要把握這類(lèi)文章的定作目的、寫(xiě)作思路以及作者運(yùn)用材料在謀篇布局表達(dá)主題的思想軌跡。這樣對(duì)作品有了整體的了解，才可以進(jìn)入答題狀態(tài)。
2、細(xì)節(jié)品味
即按照所給的題目，對(duì)閱讀材料從各個(gè)不同角度進(jìn)行分析，這類(lèi)題，有的針對(duì)某一個(gè)詞(一般是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞形容詞或反復(fù)強(qiáng)調(diào)的數(shù)詞或感情色彩變化的詞語(yǔ))，有的是針對(duì)一個(gè)句子(一般是描寫(xiě)句或點(diǎn)明題旨的抒情議論句)，有的針對(duì)某一段，有的針對(duì)某幾段(一般是點(diǎn)明題旨的段落或過(guò)渡段)。在審清題干要求之后，有針對(duì)性的詳細(xì)研讀。但是，細(xì)節(jié)品味類(lèi)題是在文章整體把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行，每一個(gè)細(xì)節(jié)品味類(lèi)題都體現(xiàn)出作者的寫(xiě)作目的，都指向?qū)崿F(xiàn)寫(xiě)作目的的一個(gè)階段或一個(gè)側(cè)面。
3、拓展延伸
這類(lèi)試題是開(kāi)放性試題，考查學(xué)生的`創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。就是讓學(xué)生將生活體驗(yàn)與文章內(nèi)容(主題指向)銜接起來(lái)。解答這類(lèi)題容易天馬行空無(wú)所羈絆。其實(shí)解答這類(lèi)試題，無(wú)論題目多么開(kāi)放，都必須在文章內(nèi)容的制約之下解答。所以解答程序是：先答出對(duì)文章內(nèi)容的把握，再答出個(gè)人的體驗(yàn)和感悟
一、把握文意 概括要點(diǎn)
應(yīng)考策略：
1、理清思路
(1)把握線索：①注意標(biāo)題，不少文章的標(biāo)題就是線索;②注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或事物;③注意抒情議論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。
(2)疏理脈絡(luò)：注意表時(shí)間、空間、人物、事件變化的詞句。敘事散文常按時(shí)間、空間、人物、事件、作者的認(rèn)識(shí)和感情的發(fā)展來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)。
2、概括文段要點(diǎn)
(1)注意開(kāi)頭結(jié)尾句：文段開(kāi)頭句有時(shí)起總該段內(nèi)容的作用，文段結(jié)尾句有時(shí)起總結(jié)該段內(nèi)容的作用。
(2)注意過(guò)渡句(段)：段落間的過(guò)渡句(段)對(duì)段落內(nèi)容起承上啟下的作用。
3、確定文章的中心
(1)看標(biāo)題，有的文章的標(biāo)題很鮮明地提示了文章的中心，可以據(jù)標(biāo)題確定中心。所以也可以根據(jù)中心擬寫(xiě)標(biāo)題。
(2)看注釋?zhuān)⑨層袝r(shí)會(huì)交代作者思想、寫(xiě)作背景及寫(xiě)作動(dòng)機(jī)等，文章的中心往往與這些背景有關(guān)。
(3)看過(guò)渡句(段)，文章的過(guò)渡句(段)對(duì)文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對(duì)文章內(nèi)容的概括。
(4)看開(kāi)頭結(jié)尾句，文章開(kāi)頭句有時(shí)起總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾句起總結(jié)全文的作用。
(5)看抒情議論句，敘事散文的目的就是表達(dá)作者的情感和思想，這些句子往往與中心密切相關(guān)。
(6)看反復(fù)出現(xiàn)句(段)，為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明，作者有進(jìn)采用反復(fù)這一手法來(lái)強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點(diǎn)，從而達(dá)到深化主題的目的。
注意：有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析。如果文章找不到關(guān)鍵句，需要用自己的話概括，可以使用這樣的格式：本文敘述(描寫(xiě)、介紹)了，表達(dá)(抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、諷刺、反映)了
二、理解含義 品味語(yǔ)言
應(yīng)考策略：
賞析(理解，分析作用)詞語(yǔ)的答題步驟如下：
第一步：先理解詞語(yǔ)的本義，也就是詞典上解釋的常用義(簡(jiǎn)稱(chēng)詞典義)，把握詞語(yǔ)在一般情況下的感情色彩。
第二步：結(jié)合語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義(簡(jiǎn)稱(chēng)語(yǔ)境義)
第三步：分析詞語(yǔ)用在此處的作用也就是表現(xiàn)力。如，動(dòng)詞：這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確描寫(xiě)了表現(xiàn)了人物的性格品質(zhì)。
賞析(理解，分析作用)句子的答題步驟如下：
第一步：分析句子在內(nèi)容上的作用即結(jié)合文章主旨理解句子在文章中的含義。這一步一定要做到詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離中心，中心不離背景。解答此類(lèi)試題時(shí)千萬(wàn)不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，作架空分析。
第二步：分析句子在形式上的作用即分析句子在結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形式上的作用。句子在藝術(shù)形式上的作用可從以下角度入手：
賞析句子藝術(shù)形式上的作用的入手角度：
�、俦磉_(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明)
②表現(xiàn)手法(襯托、象征、照應(yīng)、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等)
�、壅Z(yǔ)言上的作用(包括修辭及關(guān)鍵詞的作用)
三、品味人物 理解環(huán)境
應(yīng)考策略：
1.分析人物形象的方法：
分析人物首先弄清描寫(xiě)的分類(lèi)方法，因?yàn)樗茉烊宋锏姆椒ㄖ饕敲鑼?xiě)。
�、倜鑼�(xiě)(內(nèi)容)
人物描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)
環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)
�、诿鑼�(xiě)(繁簡(jiǎn))：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描(初中不要求掌握)
�、勖鑼�(xiě)(角度)：正面描寫(xiě)(也叫直接描寫(xiě))、側(cè)面描寫(xiě)(也叫間接描寫(xiě))
分析人物可從分析刻畫(huà)人物形象的描寫(xiě)方法入手，從不同的角度去分析刻畫(huà)人物的方法的作用，如，從內(nèi)容上看既可以是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，從繁簡(jiǎn)的方面看可以是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而從角度方面分析可以是正面描寫(xiě)。
2.刻畫(huà)人物形象方法的作用：
(1)正面描寫(xiě)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)：以小見(jiàn)大，更真實(shí)深刻地突出人物性格，反映人物心理活動(dòng)，使人物形象更鮮明。
(2)側(cè)面描寫(xiě)
�、僦�?chē)宋铮阂r托主人公形象，突出主人公的性格品質(zhì)。
②環(huán)境、場(chǎng)面氣氛：渲染氣氛，烘托人物的情感和思想。
環(huán)境(景物)描寫(xiě)的作用：1.交代人物活動(dòng)的環(huán)境(這是最基本的一點(diǎn));2.烘托人物的情感和思想;3.渲染一種特定的氣氛;4.推動(dòng)故事發(fā)展(伏應(yīng)、引出下文等)
③抓住作者對(duì)人物的抒情、議論進(jìn)行分析。作者對(duì)所寫(xiě)人物所抒發(fā)的感情和所作的評(píng)論，往往揭示人物的精神品質(zhì)和社會(huì)。
④綜合分析看似矛盾或者對(duì)比色彩鮮明的事件，全面評(píng)價(jià)人物性格。從閱讀的角度考慮，人心難測(cè)，指的就是人物的性格一般情況下比較復(fù)雜，不能簡(jiǎn)單定性，分析時(shí)務(wù)必全盤(pán)考慮，不能顧此失彼。
四、分析寫(xiě)法 個(gè)性解答
應(yīng)考策略：
(一)關(guān)于寫(xiě)作手法
寫(xiě)作手法是指作者為突出主題所采用的方法，也就是說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作目的所采用的一切手段都是寫(xiě)作手法。它是一個(gè)概括性很強(qiáng)的概念主，既包括表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也包括表達(dá)方式及用詞用句等。在敘事散文中，它可以從敘述人稱(chēng)、敘述方式、布局謀篇、表現(xiàn)手法乃至用詞用句特點(diǎn)來(lái)把握。
1、敘述人稱(chēng)與敘述方式
敘述人稱(chēng)有第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)，第一人稱(chēng)的作用是親切有真實(shí)感，第二人稱(chēng)是親切，如同面對(duì)面說(shuō)話，便于抒發(fā)誠(chéng)摯真切的感情，第二人稱(chēng)在實(shí)際應(yīng)用中整篇使用較少，而考試中涉及人稱(chēng)變化時(shí)相關(guān)試題出現(xiàn)較多，第三人稱(chēng)的作用是客觀全面。
敘述方式有順敘、倒敘、插敘。順敘的作用是文章條理清楚，讀者易于接受，倒敘的作用是制造懸念，結(jié)構(gòu)曲折，吸引讀者，插敘的作用是充實(shí)內(nèi)容，使交代更清楚，結(jié)構(gòu)曲折有致。
2、布局謀篇的技巧
(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)渡鋪墊、設(shè)置線索。
(2)設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致、
(3)材料與中心關(guān)系處理，主次詳略得當(dāng)，材料典型、真實(shí)、新穎、有力。
3、表現(xiàn)手法的作用
(1)象征：使主題含而不露、隱而不晦。
(2)襯托：使形象更加鮮明、文章曲折含蓄、獨(dú)具風(fēng)格。
(3)先抑后揚(yáng)：引發(fā)好奇，感情鋪墊。
(4)托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達(dá)自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。
(5)借景抒情：通過(guò)景物描寫(xiě)，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。
(6)虛實(shí)結(jié)合：更鮮明的刻畫(huà)人物的性格，突出特點(diǎn)，更集中的揭示主題。
(7)動(dòng)靜相襯：動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托，相得益彰。
(8)以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。
以上所有表達(dá)技巧，在解題的過(guò)程中，既要答到其作用，還要聯(lián)系文章內(nèi)容，這樣答題才完整。當(dāng)然在考試中也要注意分值，如過(guò)渡的考查，一般來(lái)說(shuō)，2分題只須答出作用，4分題則要具體化。
(二)關(guān)于個(gè)性解答
個(gè)性化的閱讀，在閱讀考查中體現(xiàn)為一種開(kāi)放性的閱讀試題，要求體現(xiàn)閱讀者自我的閱讀體驗(yàn)和感受，答題時(shí)可以充分發(fā)揮個(gè)性，進(jìn)行自由的表達(dá)。這也并非毫無(wú)限制，它必須是對(duì)材料內(nèi)容、主題、情感等多個(gè)角度有深層次的理解和感悟。
解題步驟：
1、細(xì)讀。這是答題的基礎(chǔ)，要有針對(duì)性地反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容、情感。寫(xiě)作技巧，理解具體語(yǔ)境中詞句的意義和作用，再結(jié)合自己理性的思考，形成自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
2、提煉。要善于捕捉材料中的重要的語(yǔ)言信息，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M合，對(duì)詞義、文意、人物、事件、主題思想或文學(xué)形象作出正確的判斷。
3、聯(lián)想和拓展。要能在閱讀中與自己的生活實(shí)際緊密相連，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，對(duì)文章的內(nèi)容和思想提出自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
4、表達(dá)。即組織語(yǔ)言回答問(wèn)題。要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，特別要能夠做到有創(chuàng)意的表達(dá)。
注意：
1、感受啟示題
要求：聯(lián)系文章內(nèi)容，從不同的角度(如主題、具體語(yǔ)句、具體情節(jié)、具體形象)談。面不宜太寬，最好抓住其中的一個(gè)方面或一點(diǎn)，這樣更能寫(xiě)出自己的創(chuàng)意，這樣也才能更深入。
格式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)，也可以講道理，如果題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
2、合理想象題
要求：有創(chuàng)意，但必須與語(yǔ)境和主題相吻合。
方法：(1)心理描寫(xiě)：在仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境的基礎(chǔ)上用第一人稱(chēng)。(2)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)：仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境的基礎(chǔ)上用第三人稱(chēng)。(3)環(huán)境描寫(xiě)：要與人物的心情相映襯。
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