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走不出的夢(mèng)境散文
2月29日,天是陰沉的,陰沉得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。下午兩點(diǎn)到安順開(kāi)會(huì),接到一個(gè)電話,雖然在電話里,打電話的人知道我開(kāi)會(huì)的事,只輕聲地說(shuō)了一句:“有點(diǎn)事和你講,等你回來(lái)再說(shuō)”就掛斷了電話。但這電話總是像老慮刺一樣抓進(jìn)了我的心。
會(huì)畢而返,主動(dòng)上門。說(shuō)話的人仍然輕言細(xì)語(yǔ),但說(shuō)出來(lái)的話,我只有聽(tīng)的份,沒(méi)有解釋的余地。無(wú)論我說(shuō)啥,最終都只一句話:左右不是人。我不想說(shuō),也不能說(shuō),只能在這矛盾的漩渦中任憑沉浮。這時(shí)候我深深地體會(huì)到“人在江湖,身不由己”、“神仙打架,凡人遭殃”這兩句話的份量!
我不由得又一次羨慕起教師這一職業(yè)的崇高來(lái)!作為教師,只要始終如一地像陽(yáng)光、雨露一樣,讓一雙雙渴求的眼睛不斷地在溫暖的撫愛(ài)中光彩奪目起來(lái),讓一片片純潔的心靈在不斷地滋潤(rùn)中豐富多彩起來(lái),讓一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)活力的生命在無(wú)私的給予中茁壯成長(zhǎng)起長(zhǎng)起來(lái),就會(huì)感到滿懷的欣慰,就會(huì)感到人生價(jià)值的所在,就會(huì)感到人世的美好。
相對(duì)于勾心斗角的勢(shì)利社會(huì),學(xué)校是一片凈土,教師是受人尊重的職業(yè)。
有人說(shuō)教師清貧。卻很少有人想到教師這份職業(yè),有如高山上的雪蓮,有著自己純潔的風(fēng)采。在眾多失去自由的人中,真正屬于教師身份者,寥寥無(wú)幾。更何況,勢(shì)利社會(huì)中,那些看上去紅紅火火的人,其實(shí),很多都有一本難念的經(jīng)!他們要想保住自己已擁有的,親想謀取自己所沒(méi)有的,得花費(fèi)大量心思不說(shuō),還得冒著這樣那樣的風(fēng)險(xiǎn)。有的還付出健康的、甚至生命的巨大代價(jià)。
作為一個(gè)小小的公職人員,年近半百,雖然已無(wú)意于功名利祿,但要生活,要工作。工作的苦和累,我早已習(xí)以為常?勺铑^痛的就是在矛盾的.漩渦中被不由自主的沖擊得頭昏眼花。理解和安慰,像河流遭遇河床斷裂似的,化著泡沫,并被無(wú)情的忽視!
如果在1982年初中畢業(yè)考師范的時(shí)候,我能夢(mèng)想成真,那該多好!
面對(duì)現(xiàn)實(shí),曾經(jīng)的夢(mèng)想像彩色汽球一樣一次又一次高高升起,又一次次破滅在天真可笑之中。
都說(shuō)人在改變不了環(huán)境的時(shí)候,得適應(yīng)環(huán)境。可誰(shuí)知這環(huán)境不是說(shuō)想適應(yīng)就能適應(yīng)的。你想盡到最大的努力適應(yīng)它,它有時(shí)卻會(huì)像百慕大三角似的神秘莫測(cè),處處危機(jī),處處風(fēng)險(xiǎn)。進(jìn)退兩難,欲避不能。想聽(tīng)天由命又實(shí)在不甘心!
面對(duì)身不由己的環(huán)境,我真希望我化著激流惡浪中的礁石!然而,這畢竟只能是一種夢(mèng)想,一種天真的夢(mèng)想!
帶著沉重的感嘆,我走進(jìn)春天的深處,看著嘩嘩流淌的溪水在陽(yáng)光下泛著銀光,融進(jìn)一個(gè)大大的池塘。我像一條魚,游到溪水入口的水匯處時(shí),不知為什么,溪流突然變成了洪水,我被卷進(jìn)了池塘的漩渦!腳下是越陷越深的淤泥,眼望著越來(lái)越渾的水,淹上了肩、漫到了耳,驚恐萬(wàn)狀之中,聲嘶力竭地狂叫一聲,從一身如洗的夢(mèng)中醒來(lái)!
也許,很多處境艱難的人,甚至志得意滿的人,或多或少生活在這樣那樣的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)之中。
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