把孩子留在客廳的散文
家長(zhǎng)會(huì)時(shí),經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到父母親反映:“我家孩子上初中之后,回家就是甩門(mén)關(guān)進(jìn)房間,有時(shí)候甚至連飯都端進(jìn)房間去吃……真是太不像話了!
“所以你們希望的是?”我問(wèn)!翱梢源诳蛷d一起看電視啊!薄爸辽僖黄鹪诳蛷d吃個(gè)飯吧!薄傲牧奶於己,關(guān)在房間干嘛?”在場(chǎng)的父母親踴躍回答。
比起小學(xué)的兒童,對(duì)于青春期的孩子而言,或許是真的比較喜歡、也比較需要更多屬于自己的隱私空間。不過(guò),除了這個(gè)答案,我還想到另一種狀況。
“那我問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,”我快速掃瞄了一下現(xiàn)場(chǎng)的父母親,然后問(wèn):“你們家的客廳是可以亂聊八卦、時(shí)常充滿歡笑的游樂(lè)園?還是炮火猛烈或相敬如‘冰’的戰(zhàn)場(chǎng)?”
不知道是不是第一次被問(wèn)到這樣的問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)的爸爸媽媽舉手舉得有些猶豫不決。
“你想想看,如果家里電視的遙控器總是掌握在大人的手上,對(duì)于孩子觀看的卡通或綜藝節(jié)目經(jīng)常加以批評(píng);或者客廳總是淪為夫妻吵架與嚴(yán)刑拷問(wèn)考試成績(jī)與排名的地方,這種像是戰(zhàn)場(chǎng)般的肅殺氣氛,如果是你,會(huì)想待在那里嗎?”我說(shuō)。
即使是發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的非常時(shí)期,雙方也都會(huì)劃定不攻擊的區(qū)域,甚至制訂固定;鸬臅r(shí)間,讓人民可以維持重要的基本生活。戰(zhàn)爭(zhēng)都這樣了,具備滋養(yǎng)功能的家庭當(dāng)然更需要如此。如果你希望孩子留在客廳,當(dāng)然有必要讓客廳成為家里溫暖歡樂(lè)(或者至少是安全)的場(chǎng)所啊。
“老師,這樣很為難……”有個(gè)爸爸一臉困惑地問(wèn):“我們家吃飯什么的都在客廳,不在客廳教導(dǎo)或處罰孩子,不然要在哪里呢?”
如果真的有些重要的議題需要處罰或教訓(xùn)孩子,我建議的場(chǎng)所是:孩子的房間。為什么呢?
給予尊重、保護(hù)隱私
無(wú)論是偏差行為、錯(cuò)誤的價(jià)值觀,或是不適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式,我們管教的`目的主要是希望孩子學(xué)習(xí)到比較適當(dāng)?shù)男袨椤⑺伎蓟驊B(tài)度,而不是讓孩子在其他家庭成員甚至是他人的眼前被處罰而感到丟臉。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為:“我就是要讓他丟臉,才會(huì)知道以后不可以這樣做!边@樣的方式或許會(huì)讓部分的孩子因?yàn)樾纳謶侄V共贿m當(dāng)?shù)难孕校餐瑫r(shí)失去了他最重要的自信心。
下次不妨試試看轉(zhuǎn)移陣地,到孩子的房間與他私下討論,留給他一個(gè)被尊重的感覺(jué),也不破壞你們之間的親子關(guān)系。
避免人多口雜,模糊焦點(diǎn)
在親子教養(yǎng)中,“就事論事”“一碼歸一碼”避免轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)或擴(kuò)大解釋,是相當(dāng)重要的原則。
然而,當(dāng)你在客廳管教孩子時(shí),常常也會(huì)將其他在旁邊玩樂(lè)或看電視的手足拖下水:“你也一樣!整天只會(huì)在那玩!薄澳阋膊豢纯茨愀绺、姊姊有多優(yōu)秀,你看我有管過(guò)他們看電視嗎?”另一方面,在場(chǎng)的其他大人也可能加入戰(zhàn)局:“他不只這次啦,之前他也曾經(jīng)……”“你喔,要了解你爸爸的辛苦,要懂事一點(diǎn)……”像這樣的言語(yǔ),都可能模糊了原本的教養(yǎng)焦點(diǎn),讓當(dāng)下緊張的氣氛更加失控。
維持客廳和平
事實(shí)上,現(xiàn)在因?yàn)橹悄苁謾C(jī)的普及化與覆蓋率極高的無(wú)線網(wǎng)絡(luò),我們已經(jīng)不需要像以前那樣擠到電視機(jī)前才能看到想看的節(jié)目,但卻也因此讓客廳的功能逐漸式微,使家人之間少了許多相聚的時(shí)間。愈是因?yàn)檫@樣,我們愈需要讓客廳成為家人團(tuán)聚的空間。
家,應(yīng)該是一個(gè)充滿支持與溫暖的地方,親愛(ài)的父母親,如果你不希望讓家變成“一人一窟”的膠囊旅館,不妨從今天開(kāi)始試試看,將家里的客廳打造出和平而溫馨的氛圍,別讓它成為審判與裁罰的戰(zhàn)場(chǎng),相信你也可以讓客廳重新成為家人喜歡停留、充滿團(tuán)聚與歡樂(lè)的地方!
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