男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-05-10 08:17:26 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

精選設(shè)計(jì)方案模板8篇

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀恳韵率切【幘恼淼脑O(shè)計(jì)方案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選設(shè)計(jì)方案模板8篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  摘 要:1工程建設(shè)必要性 1.1支撐市場(chǎng),縮短寬帶業(yè)務(wù)受理鏈條目前資源核查完全依靠前后臺(tái)電話聯(lián)系,或電子表格臺(tái)帳核查。不能快速響應(yīng)寬帶業(yè)務(wù)受理和開通。改造系統(tǒng)后,前臺(tái)可實(shí)現(xiàn)資源核查、預(yù)判和預(yù)占,縮短寬帶業(yè)務(wù)受理鏈條。后臺(tái)根據(jù)訂單快速完成業(yè)務(wù)開通,支撐市場(chǎng)發(fā)

  關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)方案論文

  1工程建設(shè)必要性

  1.1支撐市場(chǎng),縮短寬帶業(yè)務(wù)受理鏈條目前資源核查完全依靠前后臺(tái)電話聯(lián)系,或電子表格臺(tái)帳核查。不能快速響應(yīng)寬帶業(yè)務(wù)受理和開通。改造系統(tǒng)后,前臺(tái)可實(shí)現(xiàn)資源核查、預(yù)判和預(yù)占,縮短寬帶業(yè)務(wù)受理鏈條。后臺(tái)根據(jù)訂單快速完成業(yè)務(wù)開通,支撐市場(chǎng)發(fā)展。1.2完善系統(tǒng)功能、提升客戶感知資源準(zhǔn)確率目前僅有30%左右,在寬帶裝移機(jī)服務(wù)超時(shí)限投訴中,90%因號(hào)線資源不準(zhǔn)確導(dǎo)致。據(jù)統(tǒng)計(jì),運(yùn)維部從接到裝機(jī)工單至竣工返單,寬帶平均裝機(jī)歷時(shí)31.1h。改造系統(tǒng)后將有效縮短前后臺(tái)反復(fù)核查和確認(rèn)資源的時(shí)間,裝移機(jī)平均時(shí)間將會(huì)壓縮到24h以內(nèi)。綜上所述,通過號(hào)線資源管理系統(tǒng)建設(shè),能夠縮短維護(hù)修障的時(shí)長(zhǎng)、提升客戶感知,進(jìn)而提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,因此該項(xiàng)目的建設(shè)是必要的。

  2建設(shè)方案

  2.1建設(shè)原則2.1.1擴(kuò)展性(1)系統(tǒng)應(yīng)有良好的橫向和縱向擴(kuò)展能力,可通過增加主機(jī)或提高主機(jī)的性能提高整個(gè)系統(tǒng)的處理能力。(2)應(yīng)用軟件具有靈活性、可伸縮性,保證功能模塊隨系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程發(fā)展變化靈活組合和擴(kuò)充、擴(kuò)展新業(yè)務(wù)。(3)系統(tǒng)的各模塊負(fù)載能力應(yīng)可平滑擴(kuò)展,新功能模塊的增加應(yīng)不影響現(xiàn)有模塊的運(yùn)營(yíng)。2.1.2可靠性系統(tǒng)軟件支持HA和集群;軟件應(yīng)有容錯(cuò)能力。在硬件故障和操作系統(tǒng)故障恢復(fù)后,系統(tǒng)應(yīng)在1h之內(nèi)恢復(fù)運(yùn)行。系統(tǒng)的年可靠性應(yīng)>99.995%。2.1.3安全性系統(tǒng)數(shù)據(jù)能定期歸檔和備份,并支持手工和自動(dòng)方式。2.2系統(tǒng)處理能力需求2.2.1主機(jī)處理能力估算號(hào)線資源系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)是典型的OLTP系統(tǒng),按照TPC-C標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)算,新訂單事務(wù)(New-OrderTransaction)為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試事務(wù)類型;TPC-C測(cè)量交易以每分鐘實(shí)現(xiàn)的新訂單個(gè)數(shù)計(jì)算,單位為tpmC(tpm是transactionsperminute的簡(jiǎn)稱;C指TPC中的C基準(zhǔn)程序)。對(duì)主機(jī)評(píng)估是在應(yīng)用系統(tǒng)使用繁忙時(shí)需要的主機(jī)吞吐能力。號(hào)線資源系統(tǒng)在前臺(tái)操作方面需要滿足500個(gè)并發(fā)終端訪問估算。2.2.2存儲(chǔ)容量估算號(hào)線系統(tǒng)按照300萬用戶估算,含語(yǔ)音、寬帶等用戶。(1)號(hào)線資源系統(tǒng)存儲(chǔ)容量由兩部分組成:號(hào)線資源數(shù)據(jù)和過程數(shù)據(jù)。號(hào)線資源數(shù)據(jù)容量=(用戶數(shù)×用戶單記錄容量K)×(1+索引率)/0.7/1024/1024=(300×10000×100)×1.5/0.7/1024/1024=441G過程數(shù)據(jù)容量(按保留2年計(jì)算)=用戶數(shù)×每用戶月業(yè)務(wù)量×每用戶受理過程資料數(shù)×保存時(shí)間×(1+索引率)/0.7/1024/1024=(300×10000)×2.5×3×24×1.5/0.7/1024/1024=735G(2)數(shù)據(jù)庫(kù)歸檔100G,文件系統(tǒng)200G。(3)數(shù)據(jù)遷移環(huán)境需要號(hào)線資源數(shù)據(jù)全量和40%的過程數(shù)據(jù),大約需要500GB?傮w需要:441+735+100+200+500=1976GB,大約2T的有效容量。該期按照RAID0+1方式考慮磁盤冗余,因此需要1976GB×2=3952GB。2.2.3傳輸帶寬需求估算號(hào)線資源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸依靠DCN網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)并發(fā)數(shù)量,從BS、CS終端及接口交互等匯聚到綜合資源管理系統(tǒng)接入點(diǎn)的帶寬估算如下。帶寬=忙時(shí)并發(fā)數(shù)×每次并發(fā)產(chǎn)生交易×單筆交易數(shù)據(jù)/1024/響應(yīng)時(shí)間(s)×8(字節(jié)到位轉(zhuǎn)換)忙時(shí)的并發(fā)為500,每次并發(fā)的交易估算為2,單筆交易約25K數(shù)據(jù)交互,點(diǎn)擊交易相應(yīng)時(shí)間為3s,那么帶寬估算為:500×2×25K/1024/3×8=65M。在峰值500并發(fā)的情況下,DCN網(wǎng)絡(luò)匯聚到資源系統(tǒng)的部署邊界的帶寬大約需要65M左右。

  3平臺(tái)建設(shè)方案

  該期號(hào)線資源管理系統(tǒng)改造工程新建1套系統(tǒng)平臺(tái),平臺(tái)由服務(wù)器系統(tǒng),存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成。

  4資源清查

  資源數(shù)據(jù)作為號(hào)線資源管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),其質(zhì)量將直接影響到系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能的正常使用。因此需對(duì)資源數(shù)據(jù)進(jìn)行全面整理和清查,提升資源數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率、規(guī)范性和完整性,確保資源管理系統(tǒng)成功上線及順利推廣應(yīng)用。4.1數(shù)據(jù)清查準(zhǔn)備工作全網(wǎng)內(nèi)的所有資源命名規(guī)范必須統(tǒng)一采用制定的資源管理命名規(guī)范,做到資源統(tǒng)一、規(guī)范命名;根據(jù)資源系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)的管理要求,制定各專業(yè)的數(shù)據(jù)清查表格和圖紙模板,要求數(shù)據(jù)清查人員在數(shù)據(jù)清查的過程中,嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)要求進(jìn)行填寫;需要對(duì)清查人員進(jìn)行資源數(shù)據(jù)編碼規(guī)則、清查原則和方法、資源系統(tǒng)模型的培訓(xùn)使其掌握清查圖表的填寫方法和規(guī)范要求。4.2數(shù)據(jù)清查的數(shù)據(jù)范圍(1)線路資源:MDF架、MDF橫列、MDF直列、中繼線路、電纜、電交接箱、分線盒、主干線路、配線線路、聯(lián)絡(luò)線路、線對(duì)業(yè)務(wù)、交接箱內(nèi)部跳接。(2)交換、數(shù)據(jù)資源:IP地址、IP地址關(guān)聯(lián)設(shè)備、內(nèi)層VLAN、外層VLAN、OLT設(shè)備、POS設(shè)備、ONU設(shè)備、OLT端口、POS端口、ONU端口、LAN接入產(chǎn)品信息、ADSL接入產(chǎn)品信息、固話接入產(chǎn)品信息、產(chǎn)品信息、ONU端口表、匯聚層交換機(jī)、匯聚層交換機(jī)插槽、匯聚層交換機(jī)端口、Bras設(shè)備、Bras端口、Bras插槽、交換機(jī)、軟交換端口、交換機(jī)端口、LAN小區(qū)交換機(jī)、LAN小區(qū)交換機(jī)端口、XDSL設(shè)備、XDSL機(jī)框、XDSL板卡、XDSL端口、DSLAM端口和MDF跳線信息、交換機(jī)端口與MDF跳線信息。(3)地址資源:標(biāo)準(zhǔn)地址、標(biāo)準(zhǔn)地址綁定設(shè)備、地址請(qǐng)求維護(hù)、城市信息管理、城鄉(xiāng)信息管理、詳細(xì)地址管理。(4)其他資源:測(cè)量室、分局、測(cè)量室綁定設(shè)備、局向標(biāo)準(zhǔn)地址設(shè)備管理、小區(qū)。

  5數(shù)據(jù)遷移

  號(hào)線資源系統(tǒng)對(duì)全省的號(hào)線資源進(jìn)行管理和維護(hù)。對(duì)于以前在相關(guān)資源系統(tǒng)中的數(shù)據(jù),需要通過數(shù)據(jù)遷移的方式來實(shí)現(xiàn)資源系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性。主要包含如下4部分內(nèi)容。5.1線路資源信息遷移MDF架、MDF橫列、MDF直列、中繼線路、電纜、電交接箱、分線盒、主干線路、配線線路、聯(lián)絡(luò)線路、線對(duì)業(yè)務(wù)、交接箱內(nèi)部跳接。5.2交換、數(shù)據(jù)資源信息遷移IP地址、IP地址關(guān)聯(lián)設(shè)備、內(nèi)層VLAN、外層VLAN、OLT設(shè)備、POS設(shè)備、ONU設(shè)備、OLT端口、POS端口、ONU端口、LAN接入產(chǎn)品信息、ADSL接入產(chǎn)品信息、固話接入產(chǎn)品信息、產(chǎn)品信息、ONU端口表、匯聚層交換機(jī)、匯聚層交換機(jī)插槽、匯聚層交換機(jī)端口、Bras設(shè)備、Bras端口、Bras插槽、交換機(jī)、軟交換端口、交換機(jī)端口、LAN小區(qū)交換機(jī)、LAN小區(qū)交換機(jī)端口、XDSL設(shè)備、XDSL機(jī)框、XDSL板卡、XDSL端口、DSLAM端口和MDF跳線信息、交換機(jī)端口與MDF跳線信息。5.3地址資源信息遷移包括:標(biāo)準(zhǔn)地址、標(biāo)準(zhǔn)地址綁定設(shè)備、地址請(qǐng)求維護(hù)、城市信息管理、城鄉(xiāng)信息管理、詳細(xì)地址管理。5.4其他資源信息遷移包括:測(cè)量室、分局、測(cè)量室綁定設(shè)備、局向標(biāo)準(zhǔn)地址設(shè)備管理、小區(qū)。

  參考文獻(xiàn)

  [1]徐玲生.基于VXI的500MSPS數(shù)據(jù)采集模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].南京航空航天大學(xué),20xx.

  [2]雙通道3GSPS數(shù)據(jù)采集模塊硬件設(shè)計(jì)[D].電子科技大學(xué),20xx.

設(shè)計(jì)方案 篇2

  1.合理選用常用光源

  住宅應(yīng)急照明要求有良好的光環(huán)境——光度和顯色性能適宜;亮度分布合理;視野舒適。同時(shí),應(yīng)考慮到合理使用資金和節(jié)約能源,全面考慮到經(jīng)濟(jì)、美觀、安全、牢固、方便適用、便于維護(hù)等因素。

 。1)應(yīng)急照明一般情況下不選擇白熾燈,這是因?yàn)槠鋲勖獭⒐庑У,建議只用在點(diǎn)燃時(shí)間短,開關(guān)頻繁的場(chǎng)所。比如,不經(jīng)常有人的消防設(shè)備用房,或者是其它光源不能滿足要求的場(chǎng)所;

 。2)日光燈作為顯色指數(shù)高、壽命長(zhǎng)、節(jié)能、高效的光源,建議可以在不影響附近電子設(shè)備正常工作,滿足環(huán)境要求及裝修格調(diào)的基礎(chǔ)上,作為首選光源;

 。3)新型高效節(jié)能燈雖然壽命長(zhǎng),高效節(jié)能,顯色指數(shù)高,但是其價(jià)格比較昂貴,建議只用在長(zhǎng)期連續(xù)照明的場(chǎng)所使用;

 。4)當(dāng)使用一種光源不能滿足光色要求時(shí),可采用多種混光的辦法。另外,住宅電氣照明應(yīng)根據(jù)辨別顏色的不同要求,合理選擇光源的顯色性。

  2.選擇供電方案

  智能應(yīng)急照明方案在選擇供電方案的時(shí)候,可以根據(jù)不同條件和需求進(jìn)行分類。通常,在條件允許的情況下,應(yīng)急照明會(huì)考慮到冗余,其供電時(shí)間應(yīng)根據(jù)消防規(guī)范要求及負(fù)荷情況,通過選配蓄電池組來滿足對(duì)供電時(shí)間的要求。

 。1)對(duì)于允許單電源應(yīng)急照明系統(tǒng),可以采用圖1的供電系統(tǒng);

  (2)對(duì)于需要雙電源供電的應(yīng)急照明系統(tǒng),可以采用圖2的供電系統(tǒng)。

  3.選擇應(yīng)急照明的控制方式

  消防規(guī)范要求消防用電設(shè)備包括應(yīng)急照明設(shè)備應(yīng)采用單獨(dú)的供電回路;一、二級(jí)消防用電設(shè)備應(yīng)采用雙電源供電。然而,由于供電部門行業(yè)管理的原因,絕大多數(shù)建筑物要想從市政獲得兩路可靠的獨(dú)立電源幾乎不可能,因此,一些大中型建筑物及重要建筑物因消防設(shè)備多、負(fù)荷大,通常需要設(shè)置發(fā)電機(jī)組作為自備應(yīng)急電源。

  由于發(fā)電機(jī)從啟動(dòng)到送電存在滯后時(shí)間,必要時(shí)也可以同時(shí)采用蓄電池作輔助備用電源。消防負(fù)荷中只有應(yīng)急照明的中小型建筑物,通常選用蓄電池組作為應(yīng)急電源,以往絕大多數(shù)采用在每套燈具內(nèi)安裝一套充電器、逆變器和蓄電池組,這種方式一次性投資相對(duì)較少,但應(yīng)急電源放置分散,維護(hù)工作量及難度非常大,如果維護(hù)不當(dāng)或不及時(shí),將大大縮短蓄電池壽命,造成維護(hù)費(fèi)用增加,同時(shí),系統(tǒng)工作的可靠性也難以保證。

  最近有一些廠商研制生產(chǎn)出一種新型集中供電的靜態(tài)交流不間斷應(yīng)急電源。它是用一套集中的充電器、逆變器和蓄電池組及控制裝置組成的電源裝置,作為供電系統(tǒng)的備用應(yīng)急電源。這種應(yīng)急電源能實(shí)現(xiàn)可監(jiān)視性,它可通過自身的一個(gè)RS-232接口,把信號(hào)送到計(jì)算機(jī)進(jìn)行監(jiān)視,根據(jù)正常電源的工作狀態(tài)來控制應(yīng)急電源的投入及切除,根據(jù)電池情況控制電池的充放電,當(dāng)自身出現(xiàn)故障時(shí),能發(fā)出警告信號(hào)。這種供電方式雖然一次性投資較高,但卻大大降低了維護(hù)費(fèi)用和工作量,同時(shí)也保證了系統(tǒng)工作的可靠性。

  應(yīng)急照明的控制方式比較多,例如“長(zhǎng)明燈”,分散控制,集中控制,消防聯(lián)動(dòng)控制,燈具自身控制等。如果控制方式選擇不當(dāng)或者雖然設(shè)計(jì)的控制方式能滿足消防規(guī)范的要求,但不能滿足用戶的需求,使用戶自行改變控制方式,結(jié)果導(dǎo)致不能滿足消防規(guī)范的要求,留下隱患。另外,在非火災(zāi)情況下停電時(shí),不要將僅用蓄電池做備用電源的應(yīng)急照明投入使用,以免出現(xiàn)在蓄電池電量不足或耗盡,而正常電源尚未恢復(fù)供電時(shí)發(fā)生火災(zāi),應(yīng)急照明將不能保障人員的安全疏散的情況。因此,合理選擇應(yīng)急照明的控制方式非常重要。

  3.1長(zhǎng)明燈控制方式

  這種方式一般不需要控制,接線簡(jiǎn)單,但浪費(fèi)能源,縮短光源使用壽命,適用于小功率的燈光疏散指示標(biāo)志和無自然采光且經(jīng)常有人停留或經(jīng)過的場(chǎng)所及應(yīng)急照明兼作值班照明的場(chǎng)所。應(yīng)該注意,這種控制方式不適合僅用蓄電池作備用電源的供電系統(tǒng)。

  3.2繼電器控制方式

  圖3為繼電器控制方式的接線圖,A為蹺板開關(guān),作為正常情況下控制燈具使用,J為小型繼電器。在開關(guān)A附近安裝一個(gè)小型繼電器,也可將多個(gè)繼電器編成一組,將繼電器線圈并聯(lián),L'N'引自控制室或值班室,整幢建筑內(nèi)的應(yīng)急照明可以根據(jù)樓層或防火分區(qū)、疏散區(qū)域編為若干組,集中到控制室或值班室分別控制。這種控制方式的特點(diǎn)是造價(jià)低,但線路不宜過長(zhǎng),編組不宜過多,一般適用于中小型建筑物。

  3.3消防聯(lián)動(dòng)控制方式

  消防聯(lián)動(dòng)控制是通過火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng),利用接在消防聯(lián)動(dòng)控制總線上的控制模塊,根據(jù)火災(zāi)報(bào)警區(qū)域,自動(dòng)強(qiáng)制接通火災(zāi)區(qū)域及相關(guān)區(qū)域的應(yīng)急照明。

  消防聯(lián)動(dòng)控制方式又分為兩種

 。1)圖4將圖3中的繼電器換成消防控制模塊。這種控制方式的優(yōu)點(diǎn)是控制靈活,在大中型建筑物,特別是智能建筑內(nèi),可以將一個(gè)防火分區(qū)內(nèi)指向同一疏散通道或安全出口的燈光疏散指示標(biāo)志編為一組。這樣,在發(fā)生火警時(shí),根據(jù)報(bào)警地址強(qiáng)制接通應(yīng)急照明和除指向火警區(qū)域以外的其它燈光疏散指示標(biāo)志,防止將部分人流錯(cuò)誤的引導(dǎo)至火警區(qū)域。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意合理選擇消防控制模塊的電壓、電流等級(jí),如果負(fù)荷電流過大,應(yīng)通過消防控制模塊控制繼電器或接觸器來實(shí)現(xiàn)對(duì)燈具的控制;

  3.4專業(yè)設(shè)備用房應(yīng)急照明控制

  消防設(shè)備用房火災(zāi)時(shí)應(yīng)急照明照度不低于正常照明的照度,因此,正常照明燈具在火災(zāi)情況下,一般全部作為應(yīng)急照明使用。由于這些場(chǎng)所由專人負(fù)責(zé)管理,他們對(duì)房間的環(huán)境、開關(guān)位置都非常熟悉,因此,這些場(chǎng)所應(yīng)急照明的控制方式可以采用普通房間的開關(guān)控制方式。

  3.5專用應(yīng)急照明的控制

  以上討論的應(yīng)急照明均為正常照明兼作應(yīng)急照明,在一些裝修檔次不高的場(chǎng)所,也可以采用專用的應(yīng)急照明燈具,它們正常時(shí)不亮,火災(zāi)時(shí)接通,可以在應(yīng)急照明配電箱的總開關(guān)或出線開關(guān)處進(jìn)行手動(dòng)控制或通過消防控制模塊進(jìn)行聯(lián)動(dòng)控制。由于平時(shí)很少接通,如出現(xiàn)故障不易及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除,影響了系統(tǒng)工作的可靠性,因此,這種系統(tǒng)要求每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一次接通試驗(yàn),檢測(cè)系統(tǒng)的工作狀態(tài)。

  以上幾種控制方式在設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)根據(jù)建筑物的功能、特點(diǎn)、用戶要求等合理選擇,使之在滿足消防規(guī)范要求的前提下,達(dá)到控制方便,節(jié)能、經(jīng)濟(jì)等目的。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  2. 能有感情地朗誦詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3. 豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 帶幼兒到戶外觀察。

  2. 錄音機(jī) 錄音帶

  3. 課件:詩(shī)配樂《春天的秘密》

  4. 每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

  活動(dòng)過程:

  1. 律動(dòng)《春天的秘密》

  2. 激趣:聽錄音,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

  3. 提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?

  4. 欣賞詩(shī)歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。

  5. 再次感受詩(shī)歌:把你看到的聽到的大聲講出來。

  6. 提問:春天來了,春天來了,春天在哪?

  (1) 小河怎樣說?

  (2) 桃花怎樣說?

  (3) 垂柳怎樣說?

  (4) 燕子怎樣說?

  (5) 禾苗怎樣說?

  (6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?

  7. 幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。

  8. 為詩(shī)歌起名:這么好聽的詩(shī)歌還沒有名呢,誰能為它起個(gè)好名字呢。

  9. 描繪春天:請(qǐng)小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

  10. 展示作品結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  活動(dòng)主題的提出

  隨著中國(guó)加入WTO,國(guó)外的節(jié)日以及獨(dú)特的過節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想,重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍。許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來滔滔不絕,津津樂道,而讓他說起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí),一般只記得春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié),至于為什么過這些節(jié)日、中國(guó)人怎么過節(jié),則一問三不知,有的甚至覺得過這些節(jié)日又忙又累,實(shí)在沒必要。中國(guó)幾千年來流傳下來的禮節(jié)習(xí)俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎?在"傳統(tǒng)"日益被淡化的今天,為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó),了解中國(guó)的歷史,感受中國(guó)幾千年文化的底蘊(yùn),借寒假開學(xué)、"春節(jié)""元宵節(jié)"剛剛過去這一良好時(shí)機(jī),我們從學(xué)生熟悉"節(jié)日"入手,引領(lǐng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)、探索身邊的傳統(tǒng)節(jié)日,走進(jìn)歷史,以全身的視角,審視今天的生活,從而達(dá)到教育的目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、選擇適當(dāng)?shù)淖约合矚g的形式展示活動(dòng)成果。

  2、體驗(yàn)成功的喜悅,愿意與別人分享快樂。

  3、在交流過程中,展示個(gè)人的才能,鍛煉口才,提高參與意識(shí)。

  4、了解傳統(tǒng)節(jié)日,感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的精深內(nèi)涵,進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

  活動(dòng)重點(diǎn):匯報(bào)成果。

  活動(dòng)難點(diǎn):用合適的匯報(bào)形式,展示成果。

  教 具:課件、資料、圖片、實(shí)物等

  課型:匯報(bào)課

  活動(dòng)過程:

  1、激趣導(dǎo)課

  師:同學(xué)們,你們知道我們祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

  生:知道!有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié),等等。

  師:前一階段我們各小組對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了一系列的研究、大家肯定有許多收獲、也肯定想讓大家一起來分享我們的成果吧!那么,今天我們就按照順序現(xiàn)在開始交流吧!

  2、分享成果

  A組交流春節(jié)習(xí)俗

  生:春節(jié)可以研究的東西太多了!我們發(fā)現(xiàn)各種春節(jié)習(xí)俗比較有意義、所以我們重點(diǎn)研究了春節(jié)的各種習(xí)俗。

  師:好!說一下你們小組是怎么研究的吧。

  生:春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,我們了解各地的活動(dòng)內(nèi)容異常豐富多彩、像春聯(lián)、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習(xí)俗之間很盛行

  生:除夕守歲是最重要的年俗,除夕之夜,全家團(tuán)聚,吃過年夜飯,圍爐閑聊,辭舊迎新,這是我國(guó)普遍存在的除夕守歲習(xí)俗。據(jù)史料記載這種習(xí)俗最早始于南北朝,直到今天,我國(guó)人民還習(xí)慣在除夕守歲,屋外時(shí)鳴鞭炮,室內(nèi)圍爐團(tuán)坐或著看電視、笑語(yǔ)連連。

  師:今年春節(jié),除夕之夜我們是怎么過的呢?

  生:吃餃子、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。。。。。。(齊說)

  生:我問過奶奶,奶奶告訴我--拜年是中國(guó)國(guó)間的傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。初一早晨,晚輩起床后,要先向長(zhǎng)輩拜年,祝福長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽,萬事如意。在給家中長(zhǎng)輩拜完年以后,人們外出相遇時(shí)也要笑容滿面的恭賀新年,"互道恭喜發(fā)財(cái)","四季如意","新年快樂"等吉祥話語(yǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展,拜年的習(xí)俗亦不斷增添新的內(nèi)容和形式。現(xiàn)在人們除了沿襲以往的拜年方式外,又興起了禮儀電報(bào)拜年和電話拜年等。

  師:哦!你知道的真不少!看來你很會(huì)學(xué)習(xí),知道向老人請(qǐng)教生活中知識(shí)。

  生:我通過上網(wǎng)查詢還知道中國(guó)民間有"開門爆竹"一說。即在新的一年到來之際,家家戶戶開門的第一件事就是放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲辭舊迎新。爆竹為中國(guó)特產(chǎn),至今已有兩千年的歷史。

  師小結(jié):是!網(wǎng)絡(luò)是個(gè)最豐富的信息資源庫(kù)?隙ㄟ是有不少同學(xué)也是通過這渠道獲取信息的有嗎?這個(gè)方法不錯(cuò)

  生:中國(guó)還有過年吃餃子的習(xí)俗呢。餃子是一種歷史悠久的民間吃食,深受老百姓的歡迎。民間有"好吃不如餃子"的俗語(yǔ)。每逢新春佳節(jié),餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好,待到半夜子時(shí)吃,這時(shí)正是農(nóng)歷正月初一的伊始吃餃子取"更歲交子"之意,"子"為"子時(shí),交與"餃"諧音,有"喜慶團(tuán)圓"和"吉祥如意"的意思。

  生:我還知道,春節(jié)貼"福"字,是我國(guó)民間由來已久的風(fēng)俗。每逢新春佳節(jié),家家戶戶都要在屋門上墻壁上、門楣上貼大大小小的"福"字。"福"字現(xiàn)在的解釋是"幸福",而在過去的則指"福氣"、"福運(yùn)"。春節(jié)貼"福"字。"福"字,無論是現(xiàn)在還是過去,都寄托人們對(duì)幸福生活的向往,也是對(duì)美好未來的祝愿。民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿,干脆將"福"字倒過來貼,表示"幸福已到"福"氣已到"。 師:我們同學(xué)家里有多少貼"福"字的?你喜歡嗎?

  師:剛才我們這組同學(xué)對(duì)有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料收集、交流、匯報(bào)的很精彩!我們以一首《新年好》來結(jié)束本組的匯報(bào)好嗎?

  B元宵節(jié)組進(jìn)行匯報(bào)

  生:我給大家介紹的是元宵節(jié)的由來。相傳漢初呂后篡權(quán),漢文帝登基后決定把奪位勝利的正月十五日這天,作為與民共慶的日子,并把這天晚上出游叫元宵。元宵指一年的頭一個(gè)月圓之宵,也叫元宵節(jié)、燈節(jié),當(dāng)夜猜燈謎、吃元宵

  生:我給大家介紹的是元宵節(jié)的傳說,傳說獵人射死了一只神鳥。天帝大怒,命天兵于正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命危險(xiǎn),來到人間,把這個(gè)消息告訴了人們。有個(gè)老人說:"在正月十四、十五、十六日連續(xù)三天,家家張燈結(jié)彩,點(diǎn)燃爆竹煙花,天帝會(huì)以為人畜被燒死。"到了正月十五這天晚上,天帝看見人世間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙花來紀(jì)念這個(gè)日子。

  生:我給大家介紹的是元宵。正月十五吃元宵,"元宵"作為食品,在我國(guó)也由來已久。宋代,民間即流行一種元宵節(jié)吃 的新奇食品。這種食品,最早叫" 浮元子"后稱"元宵" ,生意人還美其名曰"元寶" 。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡,用糯米粉包成圓形,可葷可素,風(fēng)味各異。可湯煮、油炸、蒸食,有團(tuán)圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的,而是在糯米粉中"滾"成的,或煮司或油炸,熱熱火火,團(tuán)團(tuán)圓圓。

  生:我給大家介紹的是元宵節(jié)的習(xí)俗。按中國(guó)民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。元宵節(jié)也稱燈節(jié),元宵燃燈的風(fēng)俗起自漢朝,到了唐代,賞燈活動(dòng)更加興盛,皇宮里、街道上處處掛燈,還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹,唐朝大詩(shī)人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,依樓似月懸。"宋代更重視元宵節(jié),賞燈活動(dòng)更加熱鬧,賞燈活動(dòng)要進(jìn)行5天,燈的樣式也更豐富。明代要連續(xù)賞燈10天,這是中國(guó)最長(zhǎng)的燈節(jié)了。清代賞燈活動(dòng)雖然只有3天,但是賞燈活動(dòng)規(guī)模很大,盛況空前,除燃燈之外,還放煙花助興。

  生:元宵節(jié)又稱燈節(jié),猜燈謎是必不可少的活動(dòng),今天我們也帶來了幾個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜,猜中我們將送給你一份精美的小禮品。

  謎語(yǔ)之一:一身清清白白,肚里喝足墨水,從來不偷東西,被人冤枉叫賊。(打一種動(dòng)物)

  謎語(yǔ)之二:青青小樹掛喇叭,喇叭謝了結(jié)小瓜,小瓜吐出白花花,摘了花花紡紗紗。(打一種植物) 謎語(yǔ)之三:這顆星星不尋常,長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴發(fā)著光,好象一把金掃帚,劃過夜空就躲藏。

  欣賞有關(guān)元宵節(jié)的圖片。

  生:請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首關(guān)于元宵節(jié)的兒歌。

  過十五

  過十五,挑花燈,

  小朋友們喜盈盈。

  跑旱船,放花炮,

  歡歡喜喜真熱鬧。

  晚上還要吃元宵,

  全家圍坐樂陶陶。

  生:我們?cè)俳o大家朗誦一首有關(guān)元宵節(jié)的古詩(shī)。

  《十五夜觀燈》

  (唐)盧照鄰

  錦里開芳宴,蘭紅艷早年。

  縟彩遙分地,繁光遠(yuǎn)綴天。

  接漢疑星落,依樓似月懸。

  別有千金笑,來映九枝前。

  師小結(jié):又是詩(shī)歌、歌曲,又是來歷、習(xí)俗、傳說,此小組匯報(bào)交流的正和過元宵節(jié)一樣熱鬧非凡,團(tuán)團(tuán)圓圓。

  C組交流清明節(jié)的情況

  師:清明是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一,你們知道清明節(jié)和這個(gè)清明有什么不同嗎?

  生:節(jié)氣是我國(guó)物侯變化,時(shí)令順序的標(biāo)志,而節(jié)日則包含著一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀(jì)念意義。

  生:我知道清明節(jié)的意義,它是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,也是最重要的祭祀節(jié)日,是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳,是祭祀死者的一種活動(dòng),漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。

  生:我還知道,清明節(jié),又叫踏青節(jié),按陽(yáng)歷來說,它是在每年地4月4日至6

  日之間,正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),也正是人們的好時(shí)候,所以占有清明踏青、并開展一些列體育活動(dòng)的習(xí)俗。

  師:對(duì),我們一般喜歡在清明前后春游!

  生:清明節(jié)的習(xí)俗也是豐富有趣的,除了講究禁火掃墓,還有踏青,蕩秋千、植樹、放風(fēng)箏等等,因此,這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚,又有踏青游玩的歡笑聲,是一個(gè)富有特色的節(jié)日。

  生:大家還記得唐代詩(shī)人杜牧的《清明》這首詩(shī)嗎?"清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。"按照舊的習(xí)俗,掃墓時(shí),人們要攜帶酒食果品,紙錢等物品到墓地,將食物供祭在親人墓前,再將紙焚化,為墳?zāi)官r上新土,折幾只嫩綠的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜,最后吃掉酒食回家。這首詩(shī)寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。

  師:真不愧是個(gè)"小文學(xué)家"呀!知道得這么多!(教師對(duì)前期簡(jiǎn)單總結(jié))

  生:我還找到了有名的《清明上河圖》,它反映了古代人民的繁華生活。看,我還把它的一部分打印出來了。(學(xué)生根據(jù)這幅畫,結(jié)合資料來解說,電腦操作,要自然。)

  師:給大家做個(gè)小小解說員吧!(全班同學(xué)一起欣賞畫面)

  生:北宋時(shí)候,有位畫家叫張擇端。他畫了一幅名揚(yáng)中外的畫--《清明上河圖》。這幅畫長(zhǎng)528厘米,高24.8厘米,畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫已經(jīng)有八百多年的歷史了,現(xiàn)在還完整地保存在北

  京故宮博物院里。

  張擇端畫這幅畫的時(shí)候,下了很大功夫。光是畫上的人物,就有五百多個(gè):有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,有留著長(zhǎng)胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有半小攤的攤販,有官吏和讀書人三百六十行,那一行的人都畫在上面了。

  畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨(dú)輪車,有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。

  最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎著馬,正往橋下走。因?yàn)槿颂,眼看就要碰到?duì)面來的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻,那個(gè)騎馬人一下子拽住了馬籠頭,這才沒碰上那乘轎子。不過,這么一來,倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人,被小毛驢驚擾了,連忙回過頭來趕小毛驢你看張擇端畫的畫,是多么傳神!《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

  師總結(jié):謝謝你們給我們帶來了真么生動(dòng)的歷史畫面!大家有什么感受?

  生:我們中國(guó)的歷史真是博大精深,有這么繁華的生活,還有這么高超精湛的畫技!

  師:誰還有什么想法嗎?

  生:我想知道,他是怎么找到這幅畫的?

  生:我是在電視上看到過,又想辦法從網(wǎng)上下載下來的。

  師:你們看,生活中無處不是學(xué)問呢。從電視上也能獲得不少信息呀!我們生活的地方也不錯(cuò)呀!假期我們也可以多出去活動(dòng)活動(dòng),看看大自然!

  E組交流中秋情況

  師:知道為什么叫中秋節(jié)嗎?還有的叫仲秋,是怎么回事?

  生:每年農(nóng)歷八月十五日,是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期,所以被稱為中秋。在中國(guó)的'農(nóng)歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、三個(gè)部分,因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓,更明亮,所以又叫做"月夕","八月節(jié)"。此夜,人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月,自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在牠鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以。中秋又稱"團(tuán)圓節(jié)"。

  師:真了不起!知道的這么多!

  生:中秋節(jié)的傳說是非常豐富的,嫦娥奔月,吳剛伐桂,玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。其中中秋節(jié)和嫦娥奔月還息息相關(guān)呢!下面我們小組的同學(xué)為大家介紹這個(gè)民間傳說。

  生:傳說天上有十個(gè)太陽(yáng),百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太陽(yáng),嫦娥是后羿的妻子,也和后羿一起下凡。后羿射下了九個(gè)太陽(yáng),天帝很生氣。因?yàn)樘?yáng)是天帝的十個(gè)兒子,天帝本來只想讓后羿嚇唬他們一下,沒想到后羿真的把他們射下來。天帝一怒之下,就不讓他們回到天庭。后羿從西王母那里求得不死神藥。嫦娥趁后羿不在家,吞了神藥,飛上天庭,心里還想著后羿,后羿得知此事,設(shè)下宴席。人們知道此事,也在八月十五的時(shí)候拜月,所以就有了拜月的習(xí)俗。我們組還精心畫了一組《嫦娥奔月》圖,請(qǐng)大家欣賞。

  展示欣賞《嫦娥奔月》圖。

  師:精彩的傳說故事聽完了,你有什么感受?

  生:原來有這么一個(gè)感人的故事!我也喜歡過中秋節(jié)了!

  生:關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說:相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長(zhǎng)繁茂,有五百多丈高,下邊有一個(gè)人常在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合攏了。幾千年來,就這樣隨砍隨合,這顆桂樹

  永遠(yuǎn)也不能被砍掉。據(jù)說這個(gè)砍樹的人名叫吳剛,是漢朝西河人,曾跟隨仙人修道,到了天界,但是他犯了錯(cuò)誤,仙人就把它貶滴到月宮,日日做這種徒勞無功的苦差使,以示懲處。李白詩(shī)中憂"欲斫月中桂,持為寒者薪"的記載。

  師:你是怎么知道的?

  生:我是從爸爸的藏書里查到的。

  師:真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!

  生:我給大家朗誦一首蘇東坡的《水調(diào)歌頭》吧。

  明月幾時(shí)有?把酒問青天。

  ……

  師:看,大家都聽得陶醉了!多么美妙精彩的朗誦!謝謝你給我們帶來了這種難得的享受!

  生:我喜歡吃,就給大家介紹一下有關(guān)月餅的知識(shí)吧。我國(guó)城鄉(xiāng)群眾過中秋都有吃月餅的習(xí)俗,俗話說:"八月十五月正圓,中秋月餅香又甜"。月餅最初是用來祭奉月神的祭品,"月餅"一詞,最早見于南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》中,那時(shí),它也是像菱花餅形食品,后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起,愈意家人團(tuán)圓。(欣賞中秋節(jié)的圖片)

  生:月餅象征團(tuán)員,是我們中秋的必備食品?晌也橘Y料了解中秋吃月餅的習(xí)俗,據(jù)說是由元末流傳下來的。相傳元朝時(shí),中原廣大人民不甘忍受蒙古人的殘酷統(tǒng)治,紛紛起義抗遠(yuǎn)。朱元璋欲聯(lián)合反抗力量,但元官兵搜查嚴(yán)密,苦于無從傳遞消息。所以劉伯溫便想出一條計(jì)策,命王昭光制造餅子,將寫有"八月十五夜起義"的紙條藏入餅子里面。再使人分頭傳送到各地起義軍中,通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。因而一舉推翻元朝,為了紀(jì)念這一功績(jī),吃月餅的習(xí)俗也就傳了下來。

  師:你們現(xiàn)在還喜歡吃月餅嗎?

  生:不大喜歡。

  師:看來中秋對(duì)我們現(xiàn)代人來說,更多的意義是團(tuán)圓了。你怎么看待這個(gè)問題?

  生:節(jié)日是個(gè)紀(jì)念,不一定非吃什么,是一種氛圍和心情。

  師:同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起走進(jìn)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,走進(jìn)了中國(guó)的過去和現(xiàn)在,欣賞了許多美麗的詩(shī)和畫,了解了許多動(dòng)人的傳說。老師很感動(dòng),感動(dòng)于你們的積極探索的態(tài)度,也感動(dòng)于你們各式各樣的表達(dá)形式。我覺得你們已經(jīng)收獲了很多。能說說自己在這次活動(dòng)中的感受嗎?

  生:我覺得我最大的收獲是學(xué)會(huì)了查閱資料。

  生:我學(xué)會(huì)了向別人了解自己不知道的知識(shí)。

  生:我知道了應(yīng)該怎么調(diào)查、整理知識(shí)。

  生:我了解了中國(guó)那么多傳統(tǒng)的東西,我覺得我們應(yīng)該珍惜今天的生活。

  師:是啊,我們?cè)谔剿、發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也在改變著自己。很多同學(xué)肯定和你有一樣的感受,老師也有這種感受呢。

  師:關(guān)于這個(gè)課題,你們還想研究些什么呢?

  生:我想搜集所有關(guān)于節(jié)日的優(yōu)美詩(shī)詞,整理下來。

  生:我想進(jìn)一步研究有關(guān)節(jié)日的各種傳說。

  生:我想研究現(xiàn)

  代人對(duì)這些傳統(tǒng)節(jié)日的看法。

  師:好的,大家可以繼續(xù)進(jìn)行更加深入的研究,也可以了解一下別人的研究情況,多積累一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們,我們生活的世界是豐富多彩的,展開你的翅膀,充分發(fā)揮你的聰明才智,到生活的領(lǐng)域去發(fā)現(xiàn)、去探索吧!

設(shè)計(jì)方案 篇5

  一、工程概況

  濟(jì)寧市城后路金都樓基坑支護(hù)工程位于莞城內(nèi),擬建六層建筑物,一層地下室,用地面積3177.76平方,現(xiàn)狀場(chǎng)地較平整;娱_挖深度為3.25~6.90米,東、南、北三面均為道路,東側(cè)為城后路,距基坑約15米,西側(cè)為2~5層的住宅樓群,天然基礎(chǔ),與基坑最近距離約6米。

  環(huán)境條件:

  場(chǎng)地附近屬殘丘臺(tái)地地貌單元,地表均已填土,地面較平

  地質(zhì)情況:

  根據(jù)鉆探揭示,場(chǎng)地內(nèi)第四紀(jì)地層主要有坡積層和厚度較大的殘積層,下部基巖為花崗巖類。場(chǎng)地內(nèi)地下水為滯水類型,儲(chǔ)存于粘性土層中,地下水以大氣降水補(bǔ)給為主,勘察期間水位埋深為2.30~3.10米。

  基坑西側(cè)采用復(fù)合型加強(qiáng)土釘墻支護(hù),其余各層比較空曠故采用放坡+土釘?shù)闹ёo(hù)方式。 該基坑安全等級(jí)為二級(jí)。

  二、監(jiān)測(cè)目的

  在基坑開挖的施工過程中,基坑內(nèi)外的土體將由原來的靜止土壓力狀態(tài)向被動(dòng)和主動(dòng)土壓力狀態(tài)轉(zhuǎn)變,應(yīng)力狀態(tài)的改變引起土體的變形,即使采取了支護(hù)措施,一定數(shù)量的變形總是難以避免的。這些變形包括:基坑坑內(nèi)土體的隆起;基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)以及周圍建筑物的變形。無論那種位移的量超出了某個(gè)容許的范圍,都將對(duì)基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)和周圍結(jié)構(gòu)與道路造成危害。為了解施工期間基坑位移、沉降及周邊建筑物變形的變化情況,保證基坑自身穩(wěn)定和安全以及周圍建筑物、地下管線的安全,同時(shí)給設(shè)計(jì)、施工部門提出準(zhǔn)確的、可靠的、科學(xué)的數(shù)據(jù),必須進(jìn)行基坑圍護(hù)結(jié)構(gòu)沉降、基坑位移及周邊建筑物沉降觀測(cè)、基坑周邊地下水位觀測(cè)。

  對(duì)基坑施工過程進(jìn)行監(jiān)測(cè)的目的如下: ⑴ 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與設(shè)計(jì)值(或預(yù)測(cè)值)進(jìn)行比較,如超過某個(gè)限值,就采取工程措施,防止支護(hù)結(jié)構(gòu)破壞和環(huán)境事故的發(fā)生。保證支護(hù)結(jié)構(gòu)和相鄰道路、建筑物的安全; ⑵驗(yàn)證支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),指導(dǎo)基坑開挖和支護(hù)結(jié)構(gòu)的信息化施工; ⑶總結(jié)工程經(jīng)驗(yàn),為完善設(shè)計(jì)分析提供依據(jù)。

  三、編制依據(jù)

  1、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50007-20xx;中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

  2、《工程測(cè)量規(guī)范》GB50026-93;中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

  3、《精密工程測(cè)量規(guī)范》GB/T15314-94;

  4、《建筑變形測(cè)量規(guī)程》JGJ/T8-97;中華人民共和國(guó)國(guó)家行業(yè)規(guī)程

  5、《國(guó)家一、二等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范》GB12897-91

  6、《巖土工程勘察規(guī)范》(GB50021-20xx)

  7、山東省標(biāo)準(zhǔn)《建筑基坑支護(hù)工程技術(shù)規(guī)程》

  8、《濟(jì)寧市城后路金都樓基坑支護(hù)工程圖紙》和《地質(zhì)資料》

  四、基坑監(jiān)測(cè)內(nèi)容和監(jiān)測(cè)網(wǎng)布設(shè)

 。ㄒ唬┍O(jiān)測(cè)內(nèi)容

  根據(jù)基坑支護(hù)設(shè)計(jì)方案及上述規(guī)范要求,本工程深基坑開挖監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括:

  ① 基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移及沉降觀測(cè); ② 基坑周圍房屋的沉降觀測(cè); ③ 基坑周邊地下水位觀測(cè); ④ 支護(hù)結(jié)構(gòu)面開裂情況檢查; ⑤基坑周圍地面超載狀況檢查; ⑥基坑滲水、漏水狀況檢查;

  主要采用工程測(cè)量及目測(cè)二種方法相結(jié)合,并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析,避免數(shù)據(jù)異常時(shí)外界偶然因素的不利影響,從而提供精確真實(shí)可靠的科學(xué)數(shù)據(jù) 在基坑開挖前7天完成7個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)的布設(shè),基坑支護(hù)邊線確定后馬上布設(shè)觀測(cè)點(diǎn),并對(duì)位移、沉降監(jiān)測(cè)網(wǎng)進(jìn)行初始值的測(cè)讀。

 。ǘ┪灰朴^測(cè)點(diǎn)的布設(shè)

  1、位移、沉降監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)點(diǎn)的建立

  根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地踏勘的情況,考慮基準(zhǔn)點(diǎn)的穩(wěn)定性和觀測(cè)精度要求,在工程現(xiàn)場(chǎng)旁距基坑邊5倍開挖深度距離以外的穩(wěn)定土體中布設(shè)7個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)(測(cè)量控制點(diǎn))進(jìn)行互相校核,它們的編號(hào)為WJ1、WJ2、WJ3、WJ4、CJ1、CJ2、CJ3;4個(gè)位移基準(zhǔn)點(diǎn)每個(gè)與每邊成一直線布置的水平位移觀測(cè)點(diǎn)構(gòu)成位移監(jiān)測(cè)網(wǎng),4個(gè)位移基準(zhǔn)點(diǎn)和3個(gè)沉降基準(zhǔn)點(diǎn)布置在相對(duì)穩(wěn)定且大于5倍基坑深的距基坑邊的位置,但必須在建筑物所產(chǎn)生的壓力影響范圍以外。

  2、基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移、沉降觀測(cè)點(diǎn)的布置 觀測(cè)點(diǎn)埋設(shè)時(shí)應(yīng)注意觀測(cè)點(diǎn)與被觀測(cè)對(duì)象的牢靠結(jié)合,使得觀測(cè)點(diǎn)的變化能真正反映觀測(cè)對(duì)象的變化特征。

  西面靠2~5層的住宅樓群位置的水平位移觀測(cè)點(diǎn)布設(shè)在攪拌樁頂部位置、沉降觀測(cè)點(diǎn)布設(shè)在緊挨水平位移觀測(cè)點(diǎn)附近的地面上(攪拌樁邊上);其他位置的水平位移、沉降觀測(cè)點(diǎn)設(shè)在基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部邊線部位,觀測(cè)標(biāo)志擬采用Ф16膨脹螺栓安裝在基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部上,頂端位置磨成半球狀。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)平面尺寸及測(cè)量規(guī)范要求,本方案按設(shè)計(jì)要求布設(shè)9個(gè)水平位移、沉降觀測(cè)點(diǎn),它們的編號(hào)為BX1-BX9。(詳見《基坑監(jiān)測(cè)平面圖》)

  3、基坑周圍房屋的沉降觀測(cè)點(diǎn)的布設(shè)

  按設(shè)計(jì)要求布設(shè)40個(gè)基坑周圍房屋沉降觀測(cè)點(diǎn)其布點(diǎn),它們的編FW1-FW40。位置詳見《基坑監(jiān)測(cè)平面圖》。

  4、基坑周邊地下水位觀測(cè)孔的布設(shè)

  按設(shè)計(jì)要求在基坑?xùn)|、南、西、西、北層各布設(shè)1個(gè)水位觀測(cè)孔, 編號(hào)為SW1~SW42,采用油壓XY-100型鉆機(jī)成孔,孔深約11米,并下塑料套管及濾管成井以便觀測(cè)。位置詳見《基坑監(jiān)測(cè)平面圖》。

  (三)現(xiàn)場(chǎng)目測(cè)

  目測(cè)內(nèi)容主要有:①基坑開挖后,基坑坑壁、坑底及周邊地下水是否有較大的滲漏,突涌,積水 情況及下雨天氣等影響。②觀察支護(hù)結(jié)構(gòu)的異常變化,如是否產(chǎn)生裂縫及裂縫的發(fā)展?fàn)顩r。③基坑周邊地面超載情況。④每次監(jiān)測(cè)時(shí)須巡回基坑周邊檢查支護(hù)結(jié)構(gòu)是否有異常變化。

  五、基坑監(jiān)測(cè)儀器的選擇和精度要求

  (一)水平位移觀測(cè)儀器的選擇和精度要求

  1、儀器選擇:

  本水平位移觀測(cè)使用蘇一光DT202C電子經(jīng)緯儀,本儀器已按時(shí)檢定,在有效期范圍內(nèi)使用。

  2、精度要求:

  電子經(jīng)緯儀 綜合精度 比例誤差 縱向補(bǔ)償精度 縱向補(bǔ)償精度

  測(cè)距檢定結(jié)果 ±1.21mm 0.20mm/km 測(cè)角檢定結(jié)果 2.00// 3.00//

  (二)沉降觀測(cè)儀器的選擇和精度要求 1、儀器選擇:

  1、使用蘇一光DSZ2+FS1精密水準(zhǔn)儀及銦鋼水準(zhǔn)標(biāo)尺進(jìn)行沉降觀測(cè)。儀器最小分辨率為0.1mm,儀器及標(biāo)尺在檢驗(yàn)有效期內(nèi)使用,并在作業(yè)期間定期進(jìn)行檢查校正。 2、精度要求:

  本基坑頂部沉降觀測(cè)按二等水準(zhǔn)精度要求進(jìn)行觀測(cè),執(zhí)行的各項(xiàng)規(guī)定和限差如下: 等級(jí) 儀器類型 視線長(zhǎng)度 前后視距

  累差 任一測(cè)站上前后距差 視線高度(下絲讀數(shù)之差) 二等 DS0.5 <30m <1.0m <0.3m >0.3m

  項(xiàng)目 等級(jí) 基、輔分劃讀數(shù)差 基、輔分劃所測(cè)高差之差 檢測(cè)間歇點(diǎn)高差之差 上下絲讀數(shù)平均值與中絲讀數(shù)之差

  二等 0.4mm 0.6mm 1mm 3.0mm

  基輔尺分劃讀數(shù)差≤0.3mm,閉合差≤±0.3√N(yùn) mm(N代表測(cè)站數(shù))

 。ㄈ┗又苓叺叵滤挥^測(cè)

  水位觀測(cè)采用SW-01電子水位計(jì),計(jì)數(shù)精確至0.5cm。

  六、觀測(cè)方法、頻率和要求

 。ㄒ唬┯^測(cè)方法

  1、位移觀測(cè)方法

  水平位移采用蘇一光DT202C電子經(jīng)緯儀進(jìn)行測(cè)量:在靠近觀測(cè)對(duì)象的工作基點(diǎn)上設(shè)站,采用小角度測(cè)量方法取得觀測(cè)點(diǎn)的角度初值,并用測(cè)算工作基點(diǎn)到觀測(cè)點(diǎn)的距離,測(cè)量變化后基準(zhǔn)點(diǎn)到測(cè)量點(diǎn)的角度,通過計(jì)算,可以得到基坑水平位移的數(shù)值。 初始值的測(cè)量讀取應(yīng)進(jìn)行2-3次的校核,以確保其準(zhǔn)確性。

  2、沉降觀測(cè)方法

  基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部沉降觀測(cè)、基坑周圍房屋沉降觀測(cè)根據(jù)埋設(shè)好的基準(zhǔn)點(diǎn),從BM施測(cè)一條閉合路線建立初始數(shù)據(jù)。

  沉降觀測(cè)使用蘇一光DSZ2+FS1精密水準(zhǔn)儀及銦鋼水準(zhǔn)標(biāo)尺進(jìn)行沉降觀測(cè)。儀器最小分辨率為0.01mm,儀器及標(biāo)尺在檢驗(yàn)有效期內(nèi)使用,并在作業(yè)期間定期進(jìn)行檢查校正。

  3、基坑周邊地下水位觀測(cè)

  在水位監(jiān)測(cè)孔布設(shè)完成后,以BM1-BM3為基準(zhǔn),將所有水位孔的頂部過一遍水準(zhǔn),測(cè)量出所有水位孔的頂部的高程;并以此為基準(zhǔn)測(cè)出水位高程,水位測(cè)量時(shí)用水位探頭放入水位觀測(cè)井,測(cè)量出水面距水位孔的頂部的高度,從而計(jì)算出水面高程。同理測(cè)出以后各次水面的高程,用上次高程減本次高程即得出水位的下降量。

  4、現(xiàn)場(chǎng)目測(cè)

  開挖期間,每天派人到現(xiàn)場(chǎng)觀察巡視基坑及周邊環(huán)境情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)通報(bào)給監(jiān)理、施工單位、業(yè)主,做到每天一巡查的要求,其他時(shí)間也要定期對(duì)基坑周邊環(huán)境進(jìn)行巡視工作。

 。ǘ┍O(jiān)測(cè)頻率

  基坑監(jiān)測(cè)的頻率要隨土方開挖進(jìn)度和基坑變化情況作調(diào)整,基坑監(jiān)測(cè)點(diǎn)布設(shè)后開始讀測(cè)原始值,且應(yīng)不少于2次。當(dāng)基坑開始挖土?xí)r,每1~3天測(cè)量一次,基坑開挖完成至回填期間,每5~7天觀測(cè)一次。當(dāng)基坑邊坡位移出現(xiàn)突變量及遇到暴雨天氣,應(yīng)加密觀測(cè),觀測(cè)結(jié)果務(wù)必全面、真實(shí)、整潔,并整理成冊(cè)上交監(jiān)理、施工單位、業(yè)主,以指導(dǎo)施工。

  項(xiàng)目 符號(hào) 數(shù)目 監(jiān)測(cè)目的 監(jiān)測(cè)頻率 基坑開挖 其他期間

  基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移、沉降 BX 9 基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移、沉降 每1~3天一次 每5~7天一次

  周邊建筑物沉降觀測(cè) FW 40 監(jiān)測(cè)基坑周邊建筑物的沉降 每1~3天一次 每5~7天一次

  基坑周邊地下水位觀測(cè) SW 4 基坑周邊地下水位 每1~3天一次 每5~7天一次

  本基坑支護(hù)安全等級(jí)為二級(jí),各監(jiān)測(cè)項(xiàng)目安全、警戒、控制值見下表:

  序號(hào) 監(jiān)測(cè)項(xiàng)目 安全值 警戒值 控制值

  1 支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部 基坑西側(cè) 水平位移 16mm 20mm 30mm 沉降 10mm 16mm 30mm

  其他側(cè) 水平位移 30mm 40mm 50mm 沉降 20mm 30mm 40mm

  2 周邊建筑物沉降 8mm 10mm 15mm

  變形速率預(yù)警值為(開挖支護(hù)過程中)連續(xù)每天變形速度大于5mm/天;(開挖至坑底后)連續(xù)每天變形速度大于2mm/天。

  當(dāng)水平位移、沉降達(dá)到安全值或12小時(shí)內(nèi)位移超過5mm時(shí),應(yīng)及時(shí)通知設(shè)計(jì)人員,并同時(shí)報(bào)告業(yè)主和監(jiān)理工程師。并加密觀測(cè),同時(shí)進(jìn)行基坑周圍巡回目測(cè)。對(duì)出現(xiàn)裂縫的位置灌注水泥漿,以便觀察裂縫的發(fā)展情況。

  七、監(jiān)測(cè)人員組織

  根據(jù)我院的實(shí)際情況,決定對(duì)該工程實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人代表本院全面履行合同并直接對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé),下設(shè)測(cè)量員、記錄員、扶尺員資料員、檢查員等,分別履行有關(guān)的工作,詳細(xì)分工如下:

  項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面負(fù)責(zé),代表我院履行合同,督促檢查各項(xiàng)工作。 測(cè)量員:負(fù)責(zé)每次觀測(cè)前檢查儀器及銦鋼水準(zhǔn)標(biāo)尺進(jìn)行檢查校正,正確架設(shè)儀器及行走路線進(jìn)行觀測(cè)。

  記錄員:負(fù)責(zé)準(zhǔn)確記錄測(cè)量數(shù)據(jù)并及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,以校核觀測(cè)的準(zhǔn)確性。

  資料員:負(fù)責(zé)及時(shí)整理觀測(cè)資料,發(fā)現(xiàn)觀測(cè)數(shù)據(jù)有異常情況馬上通知測(cè)量員及檢查員,并對(duì)事件及時(shí)作出處理。

  檢查員:負(fù)責(zé)對(duì)測(cè)量員、記錄員、資料員的工作進(jìn)行檢查督促。 基坑監(jiān)測(cè)管理人員名單

  序號(hào) 姓名 測(cè)量上崗證 職稱 電話

  1 李輝彬 0007448 工程師 13827254325 2 劉帆 0007447 助理工程師 13265254367

  八、應(yīng)急預(yù)案

  1、當(dāng)變形累計(jì)值、變形速率等指標(biāo)達(dá)到預(yù)警值時(shí),將增加監(jiān)測(cè)頻率,必要時(shí),增加監(jiān)測(cè)點(diǎn)的布置。同時(shí)及時(shí)通知設(shè)計(jì)方、委托方、監(jiān)理及施工方,配合采取措施,防止發(fā)生安全事故。 2、當(dāng)觀測(cè)點(diǎn)及基準(zhǔn)點(diǎn)遭受到人為或者其他原因破壞時(shí)應(yīng)及時(shí)恢復(fù)或者補(bǔ)加監(jiān)測(cè)點(diǎn)、基準(zhǔn)點(diǎn)的布置。

  九、監(jiān)測(cè)工作注意事項(xiàng)

  作業(yè)人員必須嚴(yán)格按規(guī)范要求監(jiān)測(cè)并進(jìn)行自檢,做到記錄清晰、齊全,計(jì)算準(zhǔn)確無誤。檢查員應(yīng)及時(shí)對(duì)測(cè)量成果進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。審核員負(fù)責(zé)報(bào)告的審核,把好質(zhì)量的最后一道關(guān),并在監(jiān)測(cè)工作過程中注意以下事項(xiàng):

  1、采用相同的觀測(cè)路線和觀測(cè)方法;

  2、觀測(cè)時(shí)應(yīng)選擇同一晴朗天氣時(shí)進(jìn)行觀測(cè);

  3、使用同一儀器和設(shè)備;

  4、固定觀測(cè)人員,減少人為誤差;

  5、每次觀測(cè)前,對(duì)所使用的儀器和設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)校正,并作出詳細(xì)記錄

  6、應(yīng)保證觀測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性,并保留原始觀測(cè)數(shù)據(jù),以備查核;

  7、按國(guó)家有關(guān)測(cè)量規(guī)范進(jìn)行觀測(cè)。

  十、監(jiān)測(cè)結(jié)果及信息反饋

  1、施工監(jiān)測(cè)過程中的信息反饋 每次觀測(cè)完畢后現(xiàn)場(chǎng)先粗算,如果位移量發(fā)生比較大時(shí)馬上向業(yè)主方或監(jiān)理方口頭通報(bào)觀測(cè)成果,分析開挖施工時(shí)基坑的安全可靠性及對(duì)周邊環(huán)境的影響程度,及時(shí)提出建議、報(bào)警和應(yīng)急措施,為信息化施工提供依據(jù)。確定監(jiān)測(cè)信息處理反饋程序?yàn)椋?/p>

  2、監(jiān)測(cè)成果提交

  每次觀測(cè)完畢后,及時(shí)向建設(shè)方、監(jiān)理方、施工方口頭通報(bào)觀測(cè)成果,并及時(shí)提交本次成果報(bào)告,整個(gè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及圖表結(jié)果均由計(jì)算機(jī)處理后提出。觀測(cè)工作全部結(jié)束后,編寫觀測(cè)報(bào)告,應(yīng)提交以下資料:

 。1)位移觀測(cè)成果表,時(shí)間、位移量(T-S)曲線圖;

  (2)沉降觀測(cè)成果表,時(shí)間、沉降量(T-S)曲線圖

 。3)地下水位觀測(cè)成果表,時(shí)間、變形量(T-S)曲線圖;

 。4)基坑監(jiān)測(cè)平面布置圖;

  (5)基坑監(jiān)測(cè)分析報(bào)告。

 。6)基坑開挖進(jìn)度(T-S)曲線圖;

設(shè)計(jì)方案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)P42頁(yè) 例1

  教材簡(jiǎn)析:

  教材從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),選取學(xué)生身邊的事例,將生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,遵循了數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的理念。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)中學(xué)會(huì)用平均數(shù)來比較兩組數(shù)的總體情況,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念。它通常用于表示統(tǒng)計(jì)對(duì)象的一般水平,它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量。平均數(shù)的概念與平均分的意義是不完全一樣的,平均數(shù)是一個(gè)“虛擬”的數(shù),它是借助平均分的意義通過計(jì)算得到的。它具有直觀、簡(jiǎn)明的特點(diǎn),在生活中經(jīng)常用到。

  學(xué)情分析:

  平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念,而求平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)的基本方法之一。此時(shí)的學(xué)生雖已初步具有了信息的分析、處理和對(duì)實(shí)際問題的決策能力。但他們的思維仍處于由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)折時(shí)期,仍需要依據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或借助具體形象的支持,通過下定義的方式獲得概念。針對(duì)這一特點(diǎn),在理解平均數(shù)的概念時(shí),我讓學(xué)生根據(jù)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)操作實(shí)踐和通過動(dòng)態(tài)演示,把概念的關(guān)鍵屬性和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系,使學(xué)生掌握概念。另外,三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲旺,具有一定的探索意識(shí),故在教學(xué)時(shí),學(xué)生將通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問題。而教師只是作為組織者、合作者的身份引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)生活中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息,探索多種解決問題的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立地解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 設(shè)計(jì)理念:

  有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上;學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。本課教學(xué)在新理念的指導(dǎo)下主要設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境、初步感知—合作探究、深化理解──應(yīng)用知識(shí)、解決問題──拓展延伸、深化提高”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道平均數(shù)的含義和求法。

  2、加深對(duì)“平均數(shù)”和“平均分”意義的理解。

  3、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決生活中有關(guān)平均數(shù)的問題,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

  4、進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力,體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的樂趣,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解平均數(shù)的含義,掌握求平均數(shù)的方法:“移多補(bǔ)少”、“先合并再平分”的實(shí)際意義和應(yīng)用。

  難點(diǎn):理解平均數(shù)的含義,讓學(xué)生知道平均數(shù)是一個(gè)不“真實(shí)”的數(shù)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知

  1、問題引入:現(xiàn)在黑板上擺兩排圓形磁鐵第一排有9個(gè),第二排有5個(gè),我想請(qǐng)同學(xué)們幫忙,重新整理一下,使每排磁鐵同樣多。

  2、感知。

 。1)學(xué)生思考,想移的過程

  (2)教師操作引導(dǎo):現(xiàn)在每排都有7個(gè),7是這組數(shù)的什么數(shù)?

  (3)像這樣把幾個(gè)不同的數(shù),通過“移多補(bǔ)少”、“先求和再平分”的方法,得到相同的數(shù),就是這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。

  師:今天,我們就來認(rèn)識(shí)一下“平均數(shù)”這個(gè)新朋友。(板書課題)

  [設(shè)計(jì)意圖:從生活導(dǎo)入,自然引出平均數(shù)的概念,讓學(xué)生初步感知平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的一般情況,為后面深化對(duì)平均數(shù)意義的理解做好了鋪墊。]

  二、合作探究,深化理解

  1.操作:

  師:在黑板上用圓形磁鐵擺:第一排放8個(gè),第二排放4 個(gè),第三排放3個(gè),注意擺的時(shí)候,要一一對(duì)應(yīng)地?cái)[齊。

  2.學(xué)生合作探究:

  師:平均每排有多少個(gè)圓形磁鐵?你是怎樣想的?

  3.交流匯報(bào)

  a.移多補(bǔ)少:只要從8 個(gè)中拿1個(gè)放到第二行的4個(gè)中,拿2個(gè)放到第三行的3個(gè)中,它們就一樣多了,所以這三行圓形磁鐵的平均數(shù)是5。

  b.先算總數(shù)再平均分:把三行圓形磁鐵合在一起,先求出一共幾個(gè),然后再除以3就可得到這三行的圓形磁鐵的平均數(shù)。

  [設(shè)計(jì)意圖:“活動(dòng)”是兒童感知世界,認(rèn)識(shí)世界的主要方式,也是兒童社會(huì)交往的最初方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,為學(xué)生提供了大量的活動(dòng)材料──圓形磁鐵,讓學(xué)生通過擺來體驗(yàn)和感悟新知識(shí)。學(xué)生的手、腦、眼、口等多種器官直接參與了學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅解決了數(shù)學(xué)知識(shí)高度抽象性與兒童思維發(fā)展具體形象性的矛盾,而且使全體學(xué)生都積極主動(dòng)參與,培養(yǎng)了合作能力和探究精神,使學(xué)生在生活化的情景中感受數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué),經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程,開發(fā)了學(xué)生的思維。]

  4、教學(xué)例1

  (1)、出示情景圖,收集數(shù)學(xué)信息

  師:為了保護(hù)環(huán)境,我們學(xué)校三年級(jí)6班的第一小組同學(xué)利用課余時(shí)間收集礦泉水瓶,做環(huán)保小衛(wèi)士,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息?

  生:小明收集15個(gè),小亮收集11個(gè)

  生:小紅比小蘭多收集2個(gè)

  師:他們平均每人收集多少個(gè)?你是怎樣理解“平均每人收集多少個(gè)”的?

  生:就是讓我們求出平均數(shù)。

  師:你同意他的說法嗎?你是怎樣理解的?

  (2)利用情境圖,處理數(shù)學(xué)信息

  A: 移多補(bǔ)少

  師:怎樣才能讓他們收集的瓶子變得一樣多呢?利用這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你們有什么辦法解決平均每人收集了多少個(gè)礦泉水瓶這個(gè)問題?

  生:小明給小亮2個(gè),小紅給小蘭一個(gè),他們收集的個(gè)數(shù)就一樣多了。都是13個(gè)

  師:這13個(gè)是不是他們每個(gè)人實(shí)際收集的瓶子數(shù)量?(不是)那么13應(yīng)該叫做這組數(shù)的什么數(shù)?(平均數(shù))

  生:13就是14、12、11、15這組數(shù)的平均數(shù)

  B:先求和再平均分

  師:如果沒有這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,這四位同學(xué)只是告訴你自己收集了幾個(gè)瓶子,你還其它方法求出他們平均每個(gè)人收集多少個(gè)瓶子嗎?

  生:先求和再除以4.就可以求出他們平均每人收集多少個(gè)瓶子。

  生:14+12+11+15=52(個(gè))52÷4=13(個(gè))

  師:13是這組數(shù)的什么數(shù)?(平均數(shù))

  生:13就是14、12、11、15這組數(shù)的平均數(shù)

  C:理解平均數(shù)是一個(gè)不“真實(shí)”的數(shù)。

  師:平均每人收集13個(gè)瓶子,表示每個(gè)同學(xué)都收集13個(gè)瓶子嗎?你能舉舉例子說說嗎? 生:不是

  生:他們平均每人收集13個(gè),但是小明實(shí)際收集了15個(gè),小蘭實(shí)際收集了12個(gè)。

  師:這個(gè)平均數(shù)和平均分不一樣,平均數(shù)比較好的表現(xiàn)了這一小組的整體水平,并不表示每一個(gè)人真的收集了13個(gè)瓶子

  師:現(xiàn)在同學(xué)們來觀察平均數(shù)13和原來這一組數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:小紅和小明收集的瓶子個(gè)數(shù)比平均數(shù)多的,小蘭和小亮收集的瓶子個(gè)數(shù)比平均數(shù)少。 生2:平均數(shù)在最大的數(shù)和最小的數(shù)之間。

  生3:“平均數(shù)是一個(gè)虛的數(shù),比最小的數(shù)大一些,比最大的數(shù)小一些,在它們中間。”

  生4:“平均數(shù)不是某一個(gè)人具體的收集瓶子數(shù)量,它代表的是幾個(gè)人收集瓶子的平均水平! D:歸納“平均數(shù)”的含義

  師:同學(xué)們,你們真是太棒了!平均數(shù)正如你們所說,平均數(shù)的大小在最大的數(shù)和最小的數(shù)之間。它不是一個(gè)“真實(shí)”的數(shù),而是表示的是這組數(shù)的平均水平,并不一定這一組數(shù)都等于平均數(shù),有些數(shù)可能比平均數(shù)大,有些數(shù)可能比平均數(shù)小。

  E:小結(jié)求平均數(shù)的方法,知道平均數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  師:通過剛才的學(xué)習(xí)你能說一說求平均數(shù)有幾種方法?

  根據(jù)學(xué)生回答板書:

  1、移多補(bǔ)少

  2、先求和再平均分

  師:雖然這兩種方法都可以求出平均數(shù),但是我們做題時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況來選擇合適的方法。數(shù)量少,相差不大,用移多補(bǔ)少的方法簡(jiǎn)單;數(shù)量多,相差大,用先求和再平均分。

  師:用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況,有直觀、簡(jiǎn)明的特點(diǎn),所以在日常生活中經(jīng)常要用到。如平均產(chǎn)量、平均速度、平均成績(jī)、平均身高等等。

  『設(shè)計(jì)意圖:從生活中搜集,整理數(shù)據(jù),并求出平均數(shù),使學(xué)生體會(huì)“平均數(shù)”反映的某段時(shí)間內(nèi)具有代表的數(shù)據(jù),在實(shí)際生活、工作中人們可以運(yùn)用它對(duì)未來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。計(jì)算的引入,使學(xué)生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去!

  三、鞏固應(yīng)用

  1、算一算

  在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中,小芳得了98分,小強(qiáng)得了96分,小明和小蘭都得91分。你能算出這四位同學(xué)的平均成績(jī)嗎?

  2、辨一辨

 。1)白沙縣第一小學(xué)的老師平均年齡是38歲,那么王老師一定是38歲。

 。2)白沙縣第一小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款,平均每人捐款3元。陳良同學(xué)不可能捐4元。

  3、想一想:

  星期天,小麗高高興興去學(xué)游泳。她碰到一個(gè)難題,原來游泳池的水平均深是126厘米,小麗身高134厘米,她在這個(gè)游泳池中學(xué)游泳會(huì)有危險(xiǎn)嗎?

  □會(huì) □不會(huì) □可能會(huì) □可能不會(huì)

  師:平均水深只是一個(gè)代表數(shù),他的實(shí)際水深并不知道,可能比126厘米高,可能比126厘米深,我們?cè)趯?duì)待實(shí)際問題時(shí)就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況分別對(duì)待。

  [設(shè)計(jì)意圖:深化了學(xué)生對(duì)“平均數(shù)”概念的理解,讓學(xué)生體驗(yàn)了事件發(fā)生的可能性,提升了他們數(shù)學(xué)交流的能力。]

  四、全課總結(jié).

  這節(jié)課,你有什么收獲?

  [設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)知識(shí)穿線,自己和大家共同分享自己的收獲,對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。]

  五、拓展延伸,深化提高

  1、剛才我們利用平均數(shù)解決了這么多的問題,其實(shí),生活中很多問題都需要用平均數(shù)的知識(shí)來解決。想一想,你能舉出生活中的實(shí)例嗎?看誰是有心人,試著說一說。

  [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,讓他們時(shí)刻體會(huì)原來數(shù)學(xué)在生活中無處不在。]

  反思:平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說它也是一個(gè)非常抽象的概念。以往在教學(xué)平均數(shù)的概念時(shí),教師往往把教學(xué)重點(diǎn)放在平均數(shù)的求法上。新教材更重視讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義;谶@一認(rèn)識(shí),我在設(shè)計(jì)中突出了讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)為什么要學(xué)習(xí)平均數(shù),注重引導(dǎo)學(xué)生在故事中理解平均數(shù)的含義,在比較、觀察中把握平均數(shù)的特征,進(jìn)而運(yùn)用平均數(shù)解決問題,了解它的價(jià)值。這節(jié)課我注重了以下幾個(gè)方面:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

  通過故事引導(dǎo)學(xué)生展開交流、思考。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,從而深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。在學(xué)生的討論中,感受平均數(shù)是實(shí)際生活的需要,產(chǎn)生學(xué)習(xí)“平均數(shù)”的需求。

  二、探究學(xué)習(xí),理解平均數(shù)意義和歸納求平均數(shù)的方法

  分桃子活動(dòng)從多方面向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生自己探索出求平均數(shù)的方法。一種是先合再分,一種是移多補(bǔ)少。由于生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)生中有一部分已經(jīng)知道用移多補(bǔ)少的方法找出平均數(shù);還有一部分?jǐn)?shù)感較強(qiáng)的學(xué)生,能夠根據(jù)提供的一組數(shù)據(jù)感覺出平均數(shù)大概是多少;而用總數(shù)除以份數(shù)得到平均數(shù)的計(jì)算,也不難,學(xué)生肯定會(huì)有這種思維。因此,在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生自主探索,找到求平均數(shù)的方法,再小組合作學(xué)習(xí),互相將自己探索的方法交流,達(dá)到共識(shí)。學(xué)生雖然求出了平均數(shù),但概念也是非常模糊的,平均數(shù)”的概念比較抽象,很多人對(duì)平均數(shù)的含義不理解。移多補(bǔ)少對(duì)理解平均數(shù)的意義很有幫助,讓學(xué)生在移多補(bǔ)少中建立平均數(shù)的表象,通過學(xué)生移一移、說一說,教師直觀板書,從感官上理解平均數(shù)的由來,理解平均數(shù)的意義

  三、練習(xí)有坡度,讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展

  練習(xí)在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中是必須的,但新課程的背景下,練習(xí)也要注入新的內(nèi)涵,在進(jìn)行基本訓(xùn)練的同時(shí),努力讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展。第一個(gè)層次是鞏固新知求平均數(shù),通過先估計(jì)再驗(yàn)證的方法使學(xué)生感知平均數(shù)的區(qū)間,從中滲透估算的數(shù)學(xué)思想和方法;第二個(gè)層次是通過計(jì)算4個(gè)人的平均分而只給出3個(gè)數(shù)據(jù),目的讓學(xué)生進(jìn)一步感受計(jì)算平均數(shù)時(shí),總數(shù)要與份數(shù)相對(duì)應(yīng);第三個(gè)層次是課件設(shè)計(jì)通天河橫截面圖,讓學(xué)生直觀辨別平均數(shù)是一個(gè)虛擬數(shù)。

  四、拓展延伸,讓數(shù)學(xué)回歸生活

  課堂小結(jié)時(shí),給教師表現(xiàn)打分及計(jì)算平均分再次強(qiáng)化了本節(jié)課的知識(shí);體現(xiàn)了平均數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用 , 又得到了這節(jié)課的真實(shí)信息的反饋;作業(yè)的布置是對(duì)課堂的拓展延伸 , 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究生活中的平均數(shù)的興趣。

  五、不足與遺憾之處

  一是在學(xué)生合作交流的細(xì)節(jié)上還要落到實(shí)處。教學(xué)中在小組合作、同桌討論之前缺少足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間,學(xué)生在小組合作中參與的程度還不完全均衡。這就需要我們教師在今后教學(xué)中要對(duì)小組合作給予必要的組織和引導(dǎo),面向全體,關(guān)注個(gè)別差異,注重組際之間的評(píng)價(jià),把合作學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)落到實(shí)處,這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的協(xié)調(diào)互助、共同發(fā)展;二是教師對(duì)課堂中的生成問題處理不夠靈活。教學(xué)中我們應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求,因勢(shì)利導(dǎo),讓我們的教學(xué)富有靈性;三是教育要以促進(jìn)人的發(fā)展為本,本節(jié)課中缺少對(duì)學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無聲的人文感染,要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,注重對(duì)學(xué)生的人文思想教育 。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、 活動(dòng)目的

  為深入了解中國(guó)歷史,紀(jì)念九一八事變八十四周年,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,鼓勵(lì)廣大同學(xué)努力學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才、報(bào)效祖國(guó)。

  二、 活動(dòng)內(nèi)容

  1. 了解九一八事變八十四周年的有關(guān)內(nèi)容

  2. 通過舉行演講比賽進(jìn)一步認(rèn)識(shí)九一八事變

  三、 活動(dòng)對(duì)象:××小學(xué)全體學(xué)生

  四、 活動(dòng)時(shí)間:20xx月17日——9月18日

  五、 活動(dòng)流程:

  1、9月17日下午第三、四節(jié)各班同學(xué)觀看《九一八事件紀(jì)錄片》了解九一八事件。

  2、每班抽兩位同學(xué)準(zhǔn)備演講材料。

  3、9月18日上午在多媒體教室舉行紀(jì)念九一八八十四周年演講比賽。

  4、下周一升國(guó)旗時(shí)公布演講比賽結(jié)果。

  ××小學(xué)

  20xx.8.17

設(shè)計(jì)方案 篇8

  類別:動(dòng)手動(dòng)心收獲歡樂

  題目: DIY氣球造型

  學(xué)校:佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)沙溪小學(xué)

  姓名:寧力宇

  班級(jí):三(1)班

  輔導(dǎo)老師:何健萍老師

  DIY氣球造型

  游戲計(jì)劃:

  游戲目的:用一條很簡(jiǎn)單的長(zhǎng)形氣球,經(jīng)過你巧妙的構(gòu)思和靈巧的雙手,能編制出各種有靈氣的造型,即增強(qiáng)動(dòng)手操作能力,又能增加想象力,為家人和朋友帶來快樂。

  時(shí)間:20xx年2月25日晚8:00

  地點(diǎn):家里

  游戲構(gòu)思:寒假里社區(qū)為我生活的小區(qū)提供了學(xué)習(xí)DIY氣球的活動(dòng),我親眼領(lǐng)略到其中的奇妙!學(xué)習(xí)了基本的操作方法和技巧,自己回家可以自由發(fā)揮,想做什么都可以了,并且親自做上幾個(gè),感覺賦予了它生命,送親人,送朋友,送同學(xué),送去溫馨,也送去了精致!

  過程記錄:

  1. 選擇進(jìn)口的橡膠材質(zhì)的長(zhǎng)筒氣球,這種氣球不僅不容易壞,而且沒有污染,

  不會(huì)損害人的健康,還有專用的氣球打氣筒。

  2. 給氣球充氣,充氣需要說嗎,拿起氣筒就呼呼充起氣就好了,可是有人費(fèi)了九牛二虎之力,充出來的氣球一頭大一頭小,尷尬吧!這樣只會(huì)浪費(fèi)氣球,什么造型都沒有凹就廢掉了。看來不是簡(jiǎn)單的“生活”啊! 原來給這種長(zhǎng)筒氣球充氣要一氣呵成,不可以間斷,而氣筒也是專用的,在抽放的同時(shí)都是在充氣,根本不用擔(dān)心抽氣時(shí)會(huì)抽掉氣球里的空氣。掌握了奧妙,充起氣球不僅快而且好,氣球后面需要保留5厘米左右的無氣部分,方便后面造型。

  3. 接著就是捆扎氣球了,打結(jié)時(shí),要先放點(diǎn)氣,這樣可以提高打結(jié)的速度。

  4. 可以根據(jù)造型的需要,用手捏住需要的長(zhǎng)度,進(jìn)行360度的旋轉(zhuǎn)定型,掌握這些基本技巧后,可以根據(jù)自己的想法,來探索不同造型。反復(fù)練習(xí),五分鐘就可以做出一只可愛的小狗了。熟練后,一切似乎都更順手了,我有了做第一個(gè)的經(jīng)驗(yàn),開始越做越熟練,鋒利的寶劍和靈巧的貴賓狗等一個(gè)一個(gè)在我們自己的手中誕生了。

  收獲與分享: 小伙伴們,快動(dòng)起手來,讓我們一起來感受動(dòng)手的快樂,并讓身邊的人分享送出你心意的喜悅吧!

【精選設(shè)計(jì)方案模板8篇】相關(guān)文章:

【精選】設(shè)計(jì)方案模板9篇05-04

【精選】設(shè)計(jì)方案模板5篇05-01

精選設(shè)計(jì)方案模板6篇04-30

精選設(shè)計(jì)方案模板9篇04-30

精選設(shè)計(jì)方案模板7篇04-30

精選設(shè)計(jì)方案模板5篇04-30

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板(精選18篇)02-24

【精選】設(shè)計(jì)方案模板合集5篇05-02

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合7篇03-08

精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合7篇02-22