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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-06-15 20:46:02 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案模板集錦5篇

  為了確保工作或事情能高效地開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案模板集錦5篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過實(shí)地考察,把學(xué)生的目光從課堂引向大自然,讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動(dòng)植物變化、天氣變化等)。

  2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因,讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識,加強(qiáng)自我保健的意識。

  3、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美,體會豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  活動(dòng)過程

  準(zhǔn)備階段

  一、初步觀察,發(fā)現(xiàn)問題

  各自利用合適的時(shí)間走出教室,到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走,看一看,初步觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的變化,尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實(shí)物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

  二、討論交流,提出問題

  1、各自說說:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

  2、對于秋天,你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考,也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。

  三、問題歸類,確定主題

  1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。

  2、確定研究的主題。

  (1)秋天的天氣

  描寫秋天的成語有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?

  (2)秋天的植物

  花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?

  (3)秋天的水果

  秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?

  (4)秋天的節(jié)日

  秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說?

  實(shí)施階段

  制定方案

  1、各小組匯報(bào):在本組課題中,你們打算研究哪些方面?

  2、分組討論:這些方面,你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?

  3、探討:在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與人員?

  4、小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體的研究方案(為了便于操作,可以設(shè)計(jì)不同表格)。

  5、集體交流:交流各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

  6、分組行動(dòng):各組按照方案開展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)

  活動(dòng)具體操作

  第一階段準(zhǔn)備階段:

  1、各小組匯報(bào):在本組課題中,你們打算研究哪些方面?

  2、分組討論:這些方面,你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?

  3、小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體的研究方案.

  時(shí)間:第1周

  第二階段實(shí)施階段:

  1、收集資料,了解秋天的特征。

  2、實(shí)地考察,從課堂到大自然,通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化原因。

  時(shí)間:第2周

  第三階段課題總結(jié)階段:

  對之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié),分析,有效整合。

  寫好活動(dòng)報(bào)告,反思,體會。

  對總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。

  時(shí)間:第3——12周

  第四階段成果展示階段:

  成果展示

  (1)通過成果交流,進(jìn)一步提高學(xué)生觀察自然的意識,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功喜悅。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,充分展示學(xué)生的綜合能力。

  時(shí)間:第13周

  開展一個(gè)“走進(jìn)秋天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能有感情地朗讀課文,讀出作者的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù).

  2.能正確背誦默寫課文.

  3.能說說與的異同.

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1.反復(fù)朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.

  2.指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來比較與的異同.

  3.兩課時(shí).

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1.讀,讀正確,讀出感情.

  2.說,說說詞中表達(dá)的感情,

  3.背,能流暢背誦,正確默寫.

  學(xué)習(xí)過程:

  一熟讀感悟

  1.教師簡介作者及寫作背景.

  2.聽朗讀帶,給生字詞注音.

  3.齊讀,讀準(zhǔn)字詞.

  4.點(diǎn)名讀,讀出感情.

  5.師生點(diǎn)評,指導(dǎo)朗讀.

  6.再指名朗讀,指導(dǎo)朗讀.

  7.男女生分別讀.體會感情.

  二體悟交流

  1.讓學(xué)生自讀,整理自己的感悟.

  2.請同學(xué)談自己的閱讀感悟.

  3.教師可啟發(fā)學(xué)生從不同角度來談,比如寫作思路,修辭方法,寫景順序,寫景的角度.

  4.讓學(xué)生有充分的發(fā)言機(jī)會.廣泛交流.

  三背誦默寫

  1.展開競賽,積極背誦.

  2.仔細(xì)分析字形,找出易寫錯(cuò)的字.

  3.當(dāng)堂默寫.

  4.視頻展示幾位同學(xué)的默寫,集體訂正.

  四布置作業(yè)

  1.繼續(xù)鞏固背誦默寫

  2.完成同步練習(xí).

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  通過比較閱讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

  學(xué)習(xí)過程:

  一復(fù)習(xí)檢查

  1.齊背

  2.點(diǎn)名背誦

  3.說說詞中表達(dá)的思想感情.

  二熟讀

  1.齊讀

  2.點(diǎn)名讀

  3.請學(xué)生指出不懂的地方,集體交流討論.

  三比較異同

  1.教師指導(dǎo)比較的角度.如表達(dá)的思想感情,運(yùn)用的修辭方法,表達(dá)方式,寫景的角度與方法等.

  2.四人一組討論交流.

  3.把討論的結(jié)果寫在語文本上.

  四交流體會

  1.指名回答,談?wù)勛约旱南敕?

  2.師生討論學(xué)生的發(fā)言.教師要作好點(diǎn)拔總結(jié)工作.

  3.讓學(xué)生再次修改補(bǔ)充自己的想法.

  五布置作業(yè)

  背誦

設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、OPPO手機(jī)SWOT分析

  優(yōu)勢:1。品牌全球注冊2。得天獨(dú)厚的數(shù)碼音頻技術(shù)3。1000~20xx的手機(jī)價(jià)格競爭優(yōu)勢比較強(qiáng)4。經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢5。雄厚的自主研發(fā)能力

  劣勢:1。起步較晚,目前市場占有率較低2。產(chǎn)品少,機(jī)型單一3。功能不夠強(qiáng)大4。產(chǎn)品線有限

  機(jī)會:1。市場容量巨大2。3G寬帶的顯著提升3?萍技夹g(shù)不斷發(fā)展4。中高端收入人群不斷增多,對音樂的要求也越來越高

  威脅:1。國內(nèi)國外競爭者多,競爭比較大2。核心技術(shù)掌握不夠3。各大手機(jī)品牌銷售價(jià)格競爭激烈4。同類手機(jī)競爭品牌多且已有一定優(yōu)勢

  二、活動(dòng)目的

  加大宣傳力度,提高知名度不斷完善銷售渠道和售后服務(wù),提高顧客滿意度技術(shù)上不斷創(chuàng)新,擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,降低生產(chǎn)成本繼續(xù)保持原有品牌定位,擴(kuò)大消費(fèi)群體加大研發(fā)力度,推出新品牌,形成自己的品牌。OPPO手機(jī)關(guān)于“留住最真的”促銷活動(dòng)方案為了迎接五一小假期的到來,抓住一個(gè)節(jié)日購買的金朝日。OPPO如何在激烈的手機(jī)市場競爭中打響名號,獨(dú)樹一幟?達(dá)到銷售和宣傳雙贏的效果。通過一系列的促銷活動(dòng)及一些優(yōu)惠價(jià)格策略,打開在大學(xué)城里OPPO的名氣,增加銷售量,傳遞OPPO給我們彼此帶來最真的愛。

  三、活動(dòng)主題

  “留住最真的”

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年5月1日—5月3日

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  南坪萬達(dá)廣場、沙坪壩三峽廣場

  六、活動(dòng)對象:

  大學(xué)生、情侶、工人

  七、活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

  1、在促銷開始前一周投放廣告及開始產(chǎn)品促銷前的廣告宣傳,為促銷的開始造勢。通過報(bào)紙、傳單、戶外廣告這些媒介,創(chuàng)造知名度,這是一次全力以赴的廣告活動(dòng),使人們對于OPPO有一定的印象和了解。

  2、準(zhǔn)備好一切促銷所需物品(例如示范產(chǎn)品和銷售產(chǎn)品,宣傳用的遮陽傘,促銷開始時(shí)使用的傳單,促銷人員的服飾)。

  3、定好促銷人員并且做好推銷前的培訓(xùn),人員搭配最好是一男搭一女一起應(yīng)對消費(fèi)者。

  4、街道布置:在步行街每隔80米,高3。5米的地方懸掛條幅(每個(gè)條幅的標(biāo)語都不相同)廣告策劃,一共三個(gè)條幅。

  5、舞臺布置:1米高,長為4。5米什么是策劃,寬為2。5米的臺子,用紅地毯鋪上,背景長4。5米,寬2米;上行寫:OPPO手機(jī),真情回報(bào)重慶人民(OPPO手機(jī)四個(gè)字用別的顏色)下行寫:大獎(jiǎng)等你拿(獎(jiǎng)字寫的大些,并且用另一種字體),舞臺左右各放三個(gè)音響舞臺前擺上電視機(jī),電飯鍋等盒子,擺2米高并用繩子拉好(以免風(fēng)大,吹倒盒子砸到群眾),在盒子上貼上獎(jiǎng)字;舞臺擺個(gè)氣模。

  6、柜臺設(shè)置:真機(jī)放在柜臺里;柜臺上放模型,模型下放著相應(yīng)的傳單;柜臺的手機(jī)應(yīng)按價(jià)格擺放,每個(gè)柜臺有兩位銷售員

  7、人員選擇:舞臺人員選擇,舞臺的演員應(yīng)選擇樂隊(duì),注目率高,能更好的留住消費(fèi)者,樂隊(duì)?wèi)?yīng)盡量“陽光”,能給人一種活力,樂隊(duì)大多都有自己的主持人外觀,表達(dá)能力進(jìn)行審核,要幽默,并且有很強(qiáng)的應(yīng)對現(xiàn)場的能力,還要配一個(gè)電工,(防止出現(xiàn)電力方面的問題,好即時(shí)修復(fù),也可以幫助搬運(yùn)獎(jiǎng)品之類的);柜臺銷售人員選擇,首先這些人員要有過銷售經(jīng)驗(yàn),不要找學(xué)生之類做柜臺銷售人員,因?yàn)樗齻儧]有過多的接觸或根本就沒接觸過銷售,表達(dá)能力上欠缺一些房地產(chǎn)策劃,也沒有過銷售經(jīng)驗(yàn),選擇的人員外貌也要經(jīng)過審核,對服務(wù)態(tài)度也要有一個(gè)大概的考核,經(jīng)過培訓(xùn)讓她們了解天時(shí)達(dá)每款手機(jī)的功能,并靈活運(yùn)用手機(jī)企業(yè)策劃,每個(gè)柜臺占兩人,她的銷量和她的工資直接聯(lián)系起來(從而可以提高柜臺銷售人員的服務(wù)態(tài)度和銷售業(yè)績)。8、服裝的選擇:舞臺人員可以隨意,服裝顏色的選擇要盡量鮮艷,盡量顯的有風(fēng)格但還不另人反感;柜臺人員的服裝應(yīng)統(tǒng)一,并佩帶柜臺銷售人員的標(biāo)志。

  活動(dòng)中的操作節(jié)目設(shè)置:

  1、情侶組:

 。1)現(xiàn)在邀請幾對情侶上臺前來,都著裝好OPPO公司統(tǒng)一的服飾。

 。2)由幾對情侶之中的一位男士(女士)蒙上眼睛摸臺上的其余嘉賓女士(男士)的臉,看是否可以辨認(rèn)出對方。

 。3)最后找準(zhǔn)了自己的另一半的將送出由OPPO公司提供的精美情侶手表一套2、學(xué)生組:(1)現(xiàn)場邀請一些學(xué)生清唱OPPO廣告的音樂,最后由場下觀眾決定最終的冠軍,將由OPPO公司提供OPPO(MP4)一部3、游戲組(快速投球):

  (1)把不同顏色的籃球球投擲在我們現(xiàn)場的籃筐里

 。2)按照規(guī)定的時(shí)間投進(jìn)寫有OPPO的籃球最多者為勝利,送由OPPO公司提供的直板體驗(yàn)機(jī)一部。

  活動(dòng)后的延續(xù)購買現(xiàn)場:當(dāng)天購買OPPO任何手機(jī)都有促銷價(jià)格,還有贈(zèng)送1G內(nèi)存;對與參加了游戲的顧客除以上優(yōu)惠還再送一個(gè)原裝電池。

  八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

  九、促銷評估

  此次促銷是刺激消費(fèi)者的認(rèn)知,以品牌認(rèn)知為目標(biāo)的表現(xiàn)策略,提高認(rèn)知度,強(qiáng)化記憶度達(dá)到最基本的認(rèn)知和知曉的目的,運(yùn)用廣告引起消費(fèi)者的注意,通過介紹手機(jī),作游戲,無償領(lǐng)獎(jiǎng)的方式引發(fā)消費(fèi)者的興趣,增強(qiáng)消費(fèi)者的記憶,良好的服務(wù)態(tài)度,以及廣告宣傳來左右消費(fèi)者的態(tài)度,相信20xx年度OPPOreal會“留住最真的”愛。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  本課教學(xué)目標(biāo):

  1、 會認(rèn)10個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。正確讀寫“掌聲、愿意、”等詞語。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物的內(nèi)心情感。

  3、 理解課文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì),懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)生字詞“文靜、默默地、猶豫、慢吞吞、鎮(zhèn)定、情緒、憂郁、歧視、鼓勵(lì)、熱烈、 講述、愿意、普通、驟然間”,會寫“鼓勵(lì)”。

  2、細(xì)讀描寫英子言行的詞句,了解英子在掌聲前后的心理變化,懂得兩次掌聲的含義。

  3、在有感情的朗讀中體會掌聲的力量和美好,受到愛的教育。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、讀懂課文,了解英子產(chǎn)生變化的原因。

  2、體會兩次掌聲的含義,使學(xué)生受到愛的教育。

  預(yù)習(xí)要求:同桌互聽朗讀第三段,根據(jù)朗讀要求(正確、清楚、通順、流利)分別打上不同星級。(一星至四星)

  一、情境導(dǎo)入,體驗(yàn)掌聲

  1、同學(xué)們,今天有那么多老師來我們班聽課,作為小主人,你們歡迎他他們的到來嗎?你想用什么樣的方式來表達(dá)你的心聲呢?

  相信你們的熱情,老師們一定感受到了。

  2、今天我們要閱讀的故事也和掌聲有關(guān)。讓我們一起走進(jìn)課文——《掌聲》。

  師板書,生書空,齊讀課題。

  二、 預(yù)習(xí)檢測,了解掌聲

  初讀課文:爭取比預(yù)習(xí)時(shí)讀得更好!

  1、 生字鞏固:

  a.講述 猶豫

  憂郁 情緒

  慢吞吞 驟然間 普通話

  指名讀,糾音,小老師帶讀

  b.語境認(rèn)識

  因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

  老師是剛調(diào)來的,還不知道英子的情況。

  指名讀,齊讀

  2、了解大意

  a.讀了課文,你對課題中的掌聲有什么了解呢?

  圍繞著課題獲得的信息,往往都是文章的重要內(nèi)容,只要把這些信息一結(jié)合,就能知道文章講了一件什么事。誰想來試試? 勇于嘗試,挑戰(zhàn)就是英雄。

  是不是很簡單呢?他就做到了。

  看來,你對事情的來龍去脈(前因后果)已經(jīng)了如指掌了。

  當(dāng)你能簡要清楚地說出文章大意的時(shí)候,就證明你已經(jīng)讀懂了文章的一半了,這應(yīng)該成為我們預(yù)習(xí)時(shí)閱讀最重要的目標(biāo)之一。

  三、研讀重點(diǎn),感悟掌聲

  1、讀出了大意,我們就該深入課文,慢慢品味了。你知道文中哪段話是具體描寫掌聲的嗎?

  與文章題目直接相關(guān)的段落一定是值得我們好好閱讀的中心段落。陳老師請個(gè)預(yù)習(xí)時(shí)四星級的朗讀高手來讀讀這一段。

  2、其他同學(xué)邊完成以下任務(wù)(課件出示學(xué)習(xí)要求)

  根據(jù)兩次掌聲把第三段分成兩部分,用“/”標(biāo)出,并劃出描寫兩次掌聲的句子。

  交流反饋。

 。ㄒ唬┙庾x第一次掌聲:

  1、讓我們一起看看第一次掌聲的情景:“就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久!

  2、默讀課文描寫第一次掌聲的部分,你讀懂這陣掌聲了嗎?(是送給誰的?為什么要送給她呢?有什么含義呢?

  a.(追溯起因,了解英子言行及心理)

  生:因?yàn)橛⒆邮且粋(gè)自卑的孩子,猶豫了好久,才鼓起勇氣走上講臺。

  生:因?yàn)樗?jīng)得過小兒麻痹癥。

  b. 解釋小兒麻痹癥并展示小兒麻痹癥患者落下殘疾的畫畫。

  c. 就是這個(gè)病癥,不僅讓英子的身體受到了傷害,更對她的行為帶來了很大的影響。

  3、是啊,了解了這些,相信我們就不難理解那次輪到英子講故事時(shí)她的反應(yīng)了。讓我們再次回到那次課堂上,看看英子的反應(yīng)吧!

  “輪到英子的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一起投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。

  “英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。”

  生鼓掌,理解“熱烈而持久”。

 。ǘ┙庾x第二次掌聲

  1、第一次掌聲我們都讀懂了,那第二次掌聲你能讀明白嗎?

  “故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。”

  2.同樣是熱烈的掌聲,你覺得一樣嗎?多了一份贊美!

 。1)體會不同之處:請你聯(lián)系上下文讀讀,這陣掌聲中藏著什么呢?(夸獎(jiǎng))

  “她的普通話說得很好,聲音十分動(dòng)聽!

  掌聲在對英子說——

  生1:英子,你的普通話說得真好!聲音也十分動(dòng)聽!

  生2:英子,你成功了,祝賀你!

  生3:英子,你真棒!

  (2)體會相同之處:有相同的地方嗎?——支持、信任、肯定、贊美都給了英子極大的鼓勵(lì)。

  多么溫暖而美好的兩個(gè)字眼!讓我們好好把它們收藏在筆下吧!仔細(xì)觀察觀察,怎樣才能把這兩個(gè)字寫得更漂亮呢?

  3.面對同學(xué)們一次又一次的真誠而貼心的鼓勵(lì),英子內(nèi)心有何感受呢?

  “英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 ”

  英子激動(dòng)極了,——

  英子感激極了,——

  英子更加自信了,——

  4同樣是一搖一晃的這個(gè)動(dòng)作,在文中也出現(xiàn)了兩次,你覺得一樣嗎?(自卑和自信)

  從同學(xué)們的朗讀表情中,我知道你們讀懂了這兩個(gè)看似相同的詞。

  5.讓我們再次用朗讀重溫這個(gè)感人至深的故事,聽聽那兩陣動(dòng)人的掌聲吧!

  鼓勵(lì),就像一股清涼的甘泉,像一縷溫暖的春風(fēng),像滋潤人們心田的雨露,又像照入人們心窩的陽光,神奇而有力量,讓身患?xì)埣驳挠⒆尤拥袅俗员埃业搅俗孕,有了微笑面對生活的勇氣?/p>

  四、 聯(lián)系實(shí)際,描繪掌聲

  仿寫小練筆

  鼓勵(lì),

  有時(shí)不需要太多直白的話語,

  只要你用心感受,

  就能發(fā)現(xiàn)它巨大的能量。

  它是英子猶豫時(shí),

  同學(xué)們給予的一陣熱烈的掌聲;

  它是孩子哭泣時(shí),

  媽媽送出的一個(gè)緊緊的擁抱;

  它是……

  五、交流反饋,升華掌聲

  希望同學(xué)們也能像英子一樣牢牢把握人們給予你的鼓勵(lì),勇敢自信地微笑著面對生活中的一切 !

  教后反思:

  本次教學(xué)基本上完成了預(yù)設(shè)中的主要環(huán)節(jié),還算順利。但回顧課堂,還是有很多值得反思之處。總結(jié)如下:

  1. 對時(shí)間上的掌控還不夠準(zhǔn)確。課堂前面部分多用了一些時(shí)間,導(dǎo)致后面的小練筆的時(shí)間無法保證,結(jié)課也只能匆匆忙忙。

  2. 在課后對小練筆的反饋之中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生仿寫的效果不怎么好,不知是缺少感悟和發(fā)現(xiàn)還是難度有點(diǎn)高。

  3. 課堂中,很多學(xué)生還是缺少主動(dòng)思考及發(fā)言的積極性。吸引學(xué)生的注意力,提高思維積極性及能力一直是我上課的目標(biāo),但真正要達(dá)到預(yù)想中的效果,還需要不斷探索和思考。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  摘要:煤化工行業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性行業(yè),其發(fā)展對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來強(qiáng)大動(dòng)力的同時(shí),卻也造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題,加大了能源的消耗量。基于煤碳這一不可再生資源來講,節(jié)約煤碳資源,保護(hù)環(huán)境成為我國面臨的重要問題。本文主要就煤化工水處理工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行分析,結(jié)合某煤化工企業(yè)的實(shí)際情況,闡述了如何對水處理工藝進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),為推動(dòng)我國煤化工企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

  關(guān)鍵詞:煤化工;水處理工藝;設(shè)計(jì)優(yōu)化

  隨著全世界能源與資源的快速減少,為了人類社會的長遠(yuǎn)發(fā)展,為了煤化工企業(yè)提供良好的發(fā)展空間,推行清潔能源與替代產(chǎn)品逐漸被社會所廣泛關(guān)注。隨著社會的向前發(fā)展,傳統(tǒng)式的.煤化工廢水處理技術(shù)已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,由于煤化工企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展所帶來的污染,給我國自然資源帶來巨大威脅,對環(huán)境造成較大影響。煤化工企業(yè)為謀求發(fā)展,優(yōu)化煤化工企業(yè)廢水處理工藝,引進(jìn)更多先進(jìn)處理技術(shù)與處理材料成為重點(diǎn),為傳統(tǒng)煤化工企業(yè)向新型煤化工企業(yè)轉(zhuǎn)變做貢獻(xiàn)。

  1項(xiàng)目基本情況

  新型煤化工企業(yè)主要是指以煤氣化為主,生產(chǎn)清潔燃料與一些基礎(chǔ)化工產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè),具備著保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等效果。本次項(xiàng)目位于江蘇省,項(xiàng)目的占地面積大約有7×105㎡,企業(yè)為此項(xiàng)目總投資為34.0×108元,本工程建設(shè)于20xx年,項(xiàng)目建設(shè)期間企業(yè)為更好的進(jìn)行廢水處理而引進(jìn)了國外通用集團(tuán)的德士古技術(shù),提高了企業(yè)在廢水處理的效果,提高了水的二次利用率,避免了水資源的浪費(fèi),在此項(xiàng)目建成后期,因其本身的優(yōu)勢使得工程項(xiàng)目成為了當(dāng)?shù)氐南冗M(jìn)單位,為當(dāng)?shù)氐墓I(yè)生產(chǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)[1]。

  2煤化工廢水處理工藝的現(xiàn)狀

  近年來,隨著國家對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深入,我國煤化工企業(yè)的水處理技術(shù)獲得了長效的發(fā)展,相應(yīng)的,煤化工企業(yè)與生產(chǎn)清潔能源的化工企業(yè)也獲得了較大進(jìn)步。然而,在煤化工企業(yè)的廢水處理中,仍然存在著許多問題有待提高,其主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  2.1廢水的生化處理方法

  在煤化工企業(yè)中的廢水處理方法中,生化處理法常用的工藝有組合工藝法、活性污泥法等。當(dāng)企業(yè)采用活性污泥法這一廢水處理方法時(shí),其具備著降低污染物指標(biāo),降低后續(xù)工藝的處理負(fù)擔(dān)、保障廢水處理的效果等優(yōu)勢。在當(dāng)前各種煤化工企業(yè)中,活性污泥法這一廢水處理法被廣泛采用,然而,此種方法在流程的選擇與實(shí)際應(yīng)用中卻缺乏較好的適應(yīng)性。另外,雖然煤化工企業(yè)內(nèi)部的廢水經(jīng)過有機(jī)深化處理,內(nèi)部卻仍然存在著一定的有機(jī)難降解的物質(zhì),造成了生化廢水處理方法的處理結(jié)果不達(dá)標(biāo),只有更深入的處理手段才能更有效的達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的廢水排放需求。

  2.2廢水的物化處理方法

  在煤化工企業(yè)廢水的物化處理方法中,共包含有三種處理方法,萃取法、化學(xué)氧化法與膜分離法等。在廢水物化處理法中,萃取法所萃取的主要是廢水中含有的高濃度酚類,而化學(xué)氧化法則是處理廢水中含有的高濃度酚所常用的廢水處理方法,氧化法能對氧化后水中含有的活性污泥進(jìn)行處理,對廢水中酚類的處理高達(dá)99%,效果極為明顯,在化學(xué)氧化法中,由國外引進(jìn)的德士古煤氣化廢水處理法是較為成熟高效的一種方法,在運(yùn)用中具有較高優(yōu)勢。而膜分離法則是分離廢水常用的重要方法,運(yùn)用此種方法能有效降低水中的有機(jī)化合物,甚至使用此方法后,水資源能夠進(jìn)行二次利用,提高水資源利用率的同時(shí)節(jié)約了水資源[2]。

  3煤化工企業(yè)廢水處理工藝的方案研究

  3.1相關(guān)人員應(yīng)加強(qiáng)對物化處理與生化處理耦合的研究

  在煤化工企業(yè)的廢水處理中,如何消除廢水中的有機(jī)化合物氨氮以及酚類成為廢水處理的重、難點(diǎn)。目前,我國國內(nèi)正在應(yīng)用的廢水處理技術(shù)仍然存在一定的缺陷,對煤化工企業(yè)的研究也多停留在小型實(shí)驗(yàn)階段,對廢水處理技術(shù)的研究過于單一。除此外,廢水處理工藝的出水效果與成本投入的不相符,使得國家更加重視廢水處理工藝的發(fā)展與更新。為降低廢水處理問題,降低廢水處理的成本投入,提高廢水處理質(zhì)量,我國加強(qiáng)了對廢水處理工藝相結(jié)合的方案研究,并加強(qiáng)了對物化處理法與生化處理法相耦合的研究,通過兩種工藝的互補(bǔ)性,來彌補(bǔ)廢水處理工藝的不足之處。

  3.2循環(huán)冷卻水濃縮倍數(shù)縮水處理技術(shù)

  隨著人們對資源的需求越加廣泛,日益緊張的水資源的可持續(xù)發(fā)展問題受到廣泛關(guān)注,水資源的合理利用被提上發(fā)展日程。在我國發(fā)布的節(jié)水綱要中,曾提出這樣一項(xiàng)要求,在開放式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)新型技術(shù)中,推行濃縮倍數(shù)大于4倍以上的水處理技術(shù),而將濃縮倍數(shù)在3倍以下的水處理淘汰,以此開發(fā)更有效的水處理技術(shù)。在本項(xiàng)目中,該煤化工公司通過各種靜態(tài)阻垢、動(dòng)態(tài)模擬等試驗(yàn),最終研發(fā)出了效果較好的緩蝕阻垢劑,并被運(yùn)用在廢水處理中。在煤化工企業(yè)廢水處理中,通過加入緩蝕阻垢劑與濃硫酸,將循環(huán)水濃縮倍數(shù)提高四倍以上,能夠有效的解決廢水中的有機(jī)物,保障循環(huán)水系統(tǒng)的安全可靠性,實(shí)現(xiàn)節(jié)約水能源的目標(biāo)。

  3.3氨氮甲醇廢水處理技術(shù)

  在廢水處理工藝之中的氨氮甲醇處理中,相應(yīng)人員應(yīng)著重了解以下兩方面,以此提高廢水內(nèi)部含有的有機(jī)物處理。(1)廢水處理流程。與一般的氣化工藝相比,德士古工藝是由國外引進(jìn)的先進(jìn)工藝,運(yùn)用此種工藝使廢水處理難度降低,且二次利用的程度也相較其他處理工藝高效。在運(yùn)用此工藝處理廢水的主要過程中,控制廢水中的氨氮含量成為重點(diǎn)。在煤化工企業(yè)產(chǎn)生的廢水中,有機(jī)化合物氨氮的含量是相對較高的,面對國家廢水排放所規(guī)定的較低標(biāo)準(zhǔn),僅僅利用普通處理工藝很難達(dá)到國家對污水規(guī)定的排放量標(biāo)準(zhǔn),因此,具備新科技的排放工藝被研發(fā)應(yīng)用,如SBR。(2)廢水回收。對循環(huán)水排放與廢水處理的二次利用來講,其目前的規(guī)模之大能達(dá)到300m3/公頃以上。在飛速處理之后的回收中,回收水常出現(xiàn)如硬度高、堿度大、雜質(zhì)多等特點(diǎn)。針對此種情況,企業(yè)通過對回收水進(jìn)行的軟化、澄清、過濾等處理,可消除回收水中較大的沉淀物與雜質(zhì)。另外,對回收水的利用前期仍需要進(jìn)行超過濾,以實(shí)現(xiàn)對膜系統(tǒng)的有害雜質(zhì)的消除[3]。

  4總結(jié)

  社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)著我國能源業(yè)的飛速發(fā)展,新型煤化工企業(yè)也在數(shù)字和科技化、現(xiàn)代化的深入,實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展,并成為企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。本文簡單敘述了煤化工廢水處理技術(shù),望對相關(guān)企業(yè)與工作者提供幫助。

  參考文獻(xiàn):

 。1]孟良.探討新型煤化工企業(yè)水處理工藝方案設(shè)計(jì)優(yōu)化[J].能源與節(jié)能,20xx(6):123-124.

 。2]劉樂天,蔣敏捷.水處理工藝在新型煤化工企業(yè)中的優(yōu)化[J].商品與質(zhì)量,20xx(42):372-373.

 。3]于東,高振偉,陳凡陣,等.某化工企業(yè)工業(yè)循環(huán)水處理工藝設(shè)計(jì)[C].中國土木工程學(xué)會全國排水委員會20xx年年會,20xx(4):37.

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