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設計方案

時間:2022-08-15 16:28:09 設計方案 我要投稿

【實用】設計方案模板匯編8篇

  為保障事情或工作順利開展,我們需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎?以下是小編收集整理的設計方案8篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】設計方案模板匯編8篇

設計方案 篇1

  活動目標:

  1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。

  2、能仔細觀察、主動探索,感知規(guī)律的主要特征。

  3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實際運用能力。

  設計意圖:

  只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應用的機會,才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值!毒V要》中關于數(shù)學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞,而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義,并嘗試應用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。

  在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉,因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材,希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學可以服務應用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等。

  活動準備:

  1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

  2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。

  3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。

  活動過程:

  (一)感受生活中有規(guī)律的事物

  1、欣賞衣服

  引導幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

  2、觀看課件,進一步感受生活中有規(guī)律的事物

  引導幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?

  (二)穿玩具,感知各種規(guī)律

  1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

  2、集體交流自己運用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

  3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

  (三)運用規(guī)律

  1、排隊:我們小朋友可以排排隊,排出規(guī)律。

  2、編動作:用動作表現(xiàn)規(guī)律。

設計方案 篇2

  教學目標:

  1、能看圖連貫的說一段牛牛上學的話,能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

  2、知道牛牛上學遲到的原因,初步養(yǎng)成按時上學的習慣。

  教學重點:能看圖連貫的說一段牛牛上學的話

  教學難點:能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

  教學課時:1課時

  教學過程:

  1、揭示課題

  牛牛上學發(fā)生了什么事?讓學生看懂圖畫和下面3個題目的內(nèi)容和要求。

  2、指導學生看圖,初步說說圖意。

  先讓學生看4幅圖,自言自語說圖意。教師巡回了解學生自學情況。對學有困難的學生,教師多加指點,并鼓勵他在全班交流時勇敢發(fā)言。

  看圖說話交流:

  圖1、晚上什么時候牛牛在干什么?

  生:晚上10點鐘了,牛牛還在(房間里)看電視。

  圖2、早上幾點鐘牛牛在干什么?

  生:早上8點鐘,太陽爬進窗口了,牛牛還在睡大覺(還沒有起床)。

  圖3、牛牛上哪兒去?

  生:牛牛上學去。

  牛牛怎樣上學去?

  生:牛牛背著書包,一邊吃燒餅,一邊急急忙忙上學去。

  圖4、牛牛到學校,老師怎么說?

  生:牛牛趕到學校,已經(jīng)上課了。老師說:牛牛,你怎么遲到了?牛牛不好意思地低下了頭。

  以上學生的回答,說的好的地方,教師要予以肯定。如太陽爬進窗口一邊吃燒餅,一邊急急忙忙去上學等。

  3、4幅圖的圖意連起來說一段話。

  (1)要學生想想連起來說要注意什么。要注意圖與圖之間的聯(lián)系。如第1幅圖與第2幅圖之間要加第二天等。

  (2)學生自言自語說一遍,可以有所想象,有所創(chuàng)造。教師走到學生中間去聽聽。

 。3)請部分學生說給大家聽聽。

  4、師生共同討論。

  我們要對牛牛說些什么?

 。1)晚上看電視時間不能太晚。晚上睡覺遲,影響身體健康,影響第二天的學習。

 。2)要養(yǎng)成按時睡覺、按時上學的習慣。

  附板書:

  5、牛牛上學

  晚上

  看電視

  晚睡

  早上

  晚起

  上學

  遲到

設計方案 篇3

  【教學目標】

  知識與能力

  1.使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同方法解決問題。

  情感與態(tài)度

  1.培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣,初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

  2.通過解決具體問題,培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。

  過程與方法:

  合作探究

  【課前準備】教科書第8~9頁蹺蹺板樂園情境放大圖片

  【教學過程】

  一、創(chuàng)設情境

  1.談話:同學們,休息日的時候,你最喜歡做什么?

  2.出示蹺蹺板樂園情境圖,談話:“我們看看畫面中的小朋友們在做什么?”把學生的注意力吸引到畫面上來。

  3.讓學生觀察畫面,提出問題。

  教師適當啟發(fā)引導:有多少人在玩蹺蹺板?學生自由發(fā)言,提出問題。

  二、探求新知

  1.利用蹺蹺板場景插圖。

  談話:看到這個畫面,你得到了什么信息?學生自由發(fā)言。教師有意識、有目的地板書:現(xiàn)在玩蹺蹺板的有多少人?圖中有多少人?

  2.明確畫面中所提供的信息。

  談話:從圖中你知道了什么?

  3.小組交流討論。

  (1)應該怎樣計算現(xiàn)在玩蹺蹺板的有多少人?圖中有多少人?

 。2)獨立思考后,把自己的想法在組內(nèi)交流。

 。3)選派組內(nèi)代表在班級交流解決問題方法。

  4.把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

 。1)2×6=12(人) (2)4×3=12(人)

  12+7=19(人) 12+7=19(人)

  (3)……

  5.觀察比較解題方法的聯(lián)系。

  明確解題方法的結果都是求玩蹺蹺板的有多少人,在解決問題的思路上略有不同。

  6.提問:把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦?

  學生自己嘗試列綜合算式。

  板書:(1)2×6+7 (2)4×3+7

  交流:你是怎么想的?

  7.小結。

  三、鞏固應用

  1.第9頁的做一做,讓學生說明圖意,明確計算的問題后,讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法,給有困難的學生以啟發(fā)。

  2.練習二的第1、4題,讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時,教師結合題目的具體內(nèi)容,適當滲透思想教育。

  3.讓學生互相交流,在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學習的知識來解答。學生自編題目,互相解答。

  四、全課總結

  1.請同學們說一說,這節(jié)課有哪些收獲。

  2.教師強調(diào):請同學們嘗試用本節(jié)課學習的知識去解決我們生活中的問題

  【板書設計】

 。1)2×6=12(人) (2)4×3=12(人)

  12+7=19(人) 12+7=19(人)

  2×6+7=19(人) 4×3+7=19(人)

  4、整理復習

設計方案 篇4

  一、活動主題

  “關愛生命,平安義賣”

  二、活動目的

  1.通過義賣,充實愛心基金,幫助孤兒院的棄嬰和社會弱勢群體。

  2.引導社員關心他人,培養(yǎng)會員的無私愛心,提升會員的素養(yǎng)。

  3.通過活動,讓社員是之間有相互了解的機會,加強溝通,增近友誼。

  4.引領大學生關注弱勢群體,激發(fā)大學生的愛心,讓大學生體會到生活的艱辛。

  三、舉辦單位

  主辦單位:數(shù)學與統(tǒng)計學院

  承辦單位:手工藝協(xié)會

  XX志愿社

  數(shù)學建模協(xié)會

  協(xié)辦單位:活動贊助商

  四、活動負責人

  總負責人:朱XX

  負責人:王XX

  王XX

  原XX

  五、活動時間

  12.24—12.25早上八點至晚上七點

  六、活動地點

  中餐廳、東餐廳門口

  七、活動對象

  XX師范學院全校學生

  八、活動流程策劃

  1.24號活動前做好有關義賣的宣傳工作(如條幅,展板,海報,宣傳單)。

  2.活動前提前兩周向社員發(fā)放材料,讓社員做義賣物資,在活動兩天左右上交所做義賣作品。

  3.活動前兩三天把所有義賣的申請書(活動申請書,地點申請,桌椅申請等)申請完。為活動的舉辦做好前提工作。

  4.準備舉辦活動所需物質(zhì)(如音響,桌椅,材料等)。

  5.活動前天把展板放在指定地點宣傳。

  6.活動當天,八點前一切都整理好,八點開始義賣活動。

  7.活動中,組織一小部分社員當場做花,大部分社員為義賣服務。

  8.活動中,義賣品有絲網(wǎng)花,平安果及小飾品。

  9.活動結束后,整理地點。

  10.義賣所賣資金送到社聯(lián)。

  九、宣傳效果預測

  本活動面向全校師生,聲勢浩大,參加人數(shù)眾多,能較好的宣傳本社團及其活動。

  十、活動宣傳方案

  1.橫幅宣傳:最直觀有效地宣傳方式。懸掛于餐廳門口等人流大的地方。

  2.宣傳單:最具靈活性的宣傳方式。宣傳內(nèi)容為本活動內(nèi)容和商家內(nèi)容。發(fā)放方式為以宿舍為單位發(fā),放餐廳門口直接發(fā),活動中發(fā)。

  3.海報宣傳:不可少的宣傳途徑。張貼于學校的宿舍公寓門口,餐廳,茶水房,公話亭上,及墻壁上等。

  4.展板宣傳:我們將制作宣傳板放在餐廳門口。

  5.音響宣傳:活動會用音響等吸引大家的注意。

  十一、贊助方法及宣傳方式

  1.四百左右,給予條幅(商家提供或社團提供但須提供資金),宣傳單,海報,展板宣傳。

  2.二百左右,給予海報,宣傳單,展板宣傳。

  預祝合作愉快!

設計方案 篇5

  隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展,嵌放式系統(tǒng)如單片機、DSP等系統(tǒng)對接入網(wǎng)絡的需求日益增加,例如具有遠程抄表功能的電表系統(tǒng)、楞以進行遠程控制的信息電系統(tǒng)等。本文采用TI公司的TMS320VC33DSP芯片設計與Realtek公司的RTL8019網(wǎng)卡的硬件接口電路,并在DSP中用軟件實現(xiàn)TCP/IP協(xié)議,使DSP芯片具備上網(wǎng)功能,從而可以用計算機通過網(wǎng)卡與DSP電路板進行大量數(shù)據(jù)交換并對其進行控制。

  1、硬件設計

  DSP與網(wǎng)卡的硬件接口電路圖如圖1所示。

  DSP的數(shù)據(jù)總線低16位接ISA網(wǎng)卡的16位數(shù)據(jù)線,ISA網(wǎng)卡的IOCS16線接高電平,設置網(wǎng)卡為16位的模式。

  網(wǎng)卡共有20根地址線。將A7~A8、A10~A19接地,A0~A6和A9分別接DSP的A0~A7,用到的網(wǎng)卡地址為0240H~025FH,映射到DSP的Page3空間,地址映射為C000C0H~C000DFH。

  DSP的Reset信號用于復位網(wǎng)卡,由于DSP的Reset信號低有效,而網(wǎng)卡的Reset信號高有效,故中間應接非門。

  DSP的Page3和R/W信號用于選能網(wǎng)卡的讀寫信號IOR、IOW,實現(xiàn)的邏輯關系如圖2所示。

  IORQ是網(wǎng)卡的中斷9,通過非門后接DSP的INT1引腳。

  RTL8019網(wǎng)卡有三種工作方式:

  第一種為跳線方式,網(wǎng)卡的I/O和中斷由跳線決定;

  第二種為即插即用方式,由軟件進行自動配置plugandplay;

  第三種為免跳線方式,網(wǎng)卡的I/O和中斷由外接的93C46里的內(nèi)容決定。

  計算機上一是即插即用方式,為了降低軟件編程的復雜度,將網(wǎng)卡設置為跳線方式。

  上述所有的譯碼邏輯都在EPM7129中實現(xiàn)。

  74ALVC16425是總線驅(qū)動芯片,可實現(xiàn)3.3V到5V的電平轉(zhuǎn)換。由于TMS320VC33和EPM7128是3.3V的器件,而ISA總線是5V的,所以信號線不能直接連接,需要通過74ALVC164245進行電平轉(zhuǎn)換和隔離。

  2、軟件設計

  2.1網(wǎng)卡硬件驅(qū)動程序的設計

  網(wǎng)卡驅(qū)動程序主要包括以下幾部分:

  (1)NIC的初始化

  NIC是網(wǎng)絡接口控制芯片,它負責網(wǎng)絡上數(shù)據(jù)的接收和發(fā)送。為了能夠使NIC啟動并處于準備接收或準備發(fā)送數(shù)據(jù)的狀態(tài),必須對相關的寄存器進行初始化。這些寄存器包括CR、DCR、RBCR、PSTART、PSTOP、ISR、IMR、PAR0~PAR5、MAR0~MAR7、CURR、TCP、RCR等。

 。2)中斷服務程序

  中斷服務程序一般完成兩項任務:一是設置中斷標志,以使相關程序能以此發(fā)現(xiàn)發(fā)生了中斷;二取得中斷狀態(tài)寄存器的值,并將引起中斷的具體原因提交給相應的程序,這一過程也是通過設置中斷原因標志完成的。需要注意的,中斷服務程序開始的時候要保護中斷現(xiàn)場,待程序處理完成后要恢復中斷現(xiàn)場;中斷服務程序應盡可能短小,以便在盡可能短的時間內(nèi)執(zhí)行完成,因此需要將一些不民要的工作交給其它程序來完成。

 。3)幀發(fā)送程序

  在網(wǎng)絡中,幀傳輸?shù)倪^程是:發(fā)送方將待發(fā)送的數(shù)據(jù)按幀格式要求封裝成幀,然后通過網(wǎng)卡將幀發(fā)送到網(wǎng)絡的傳輸線上;接收方根據(jù)接收到的幀的目的地址研究是否將該幀提交給上層應用程序。幀的發(fā)送是指將待發(fā)送的數(shù)據(jù)以幀的形式發(fā)送到網(wǎng)絡傳輸線上,因此,幀的發(fā)送過程應該包括以下幾個步驟:

  ①裝幀;

  ②將幀送入NIC的發(fā)送緩沖區(qū);

 、鄢跏蓟l(fā)送控制寄存器;

 、軉覰I

  C將該幀發(fā)送到網(wǎng)絡傳輸線上。

 。4)幀接收程序

  幀接收是指將網(wǎng)絡上的數(shù)據(jù)幀接收并緩存于網(wǎng)卡的接收緩沖環(huán)中,然后由主機程序?qū)⒕彺嬗诮邮站彌_環(huán)的幀讀走并存入內(nèi)存中以備程序使用。從中可以看出,幀的接收過程分成兩卡;

 、俚谝徊接蒒IC通過本地DMA將幀存入接收緩沖環(huán);

 、诘诙ㄊ峭ㄟ^遠程DMA并在主機的配合下將接收緩沖環(huán)中的幀讀入內(nèi)存。

  2.2TCP/IP協(xié)議的實現(xiàn)

  2.2.1DSP中與PC機中實現(xiàn)TCP/IP協(xié)議不同

  TCP/IP協(xié)議最先是在UNIX系統(tǒng)中實現(xiàn)的,后來在LINUX、DOS和WINDOWS系統(tǒng)中也實現(xiàn)了TCP/IP。但是,在UNIX上實現(xiàn)的TCP/IP協(xié)議的源代碼并不能直接移植到DSP上來,這是因為PC機和DSP存在著巨大的差異。

  PC機的運算速度非?欤话愣加幸粋多任務的操作系統(tǒng),可以多任務并行執(zhí)行,通過硬中斷與中斷、消息隊列和各種插口實現(xiàn)ATCP/IP各協(xié)議層之間的通信和整個網(wǎng)絡的通信。而DSP運行速度相對較慢,缺乏多任務操作系統(tǒng)的平臺,只能通過順序執(zhí)行加硬件中斷的方式來實現(xiàn),并且因其還要同時執(zhí)行數(shù)據(jù)采集、串口中斷等任務,所以中斷程序應盡量短,只完成設置各種狀態(tài)的標志位,而將相對較慢的`網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包的處理放在主程序中執(zhí)行,以減少各種任務之間的沖突。

  PC機的內(nèi)存非常大,現(xiàn)在一般都可達到32~128M的存儲容量,可以動態(tài)地分配和釋放內(nèi)存,很容易實現(xiàn)存儲器緩存mbuf、網(wǎng)絡控制塊ncb等鏈狀結構,且可隨意增刪;同時能維護多條網(wǎng)絡連接,由于計算機處理速度快,幾乎不用考慮緩沖區(qū)溢出的問題。而DSP內(nèi)部RAM一般只有十幾K,加上外部擴展的RAM也只能達到幾十K的容量,一個最大的以太網(wǎng)數(shù)據(jù)包就有1.5K左右,如果也按PC機的內(nèi)存管理方式和數(shù)據(jù)結構,使用mbuf鏈,RAM肯定不夠用,因此只能在RAM中分配一個固定的1514字節(jié)的區(qū)段來存放接收到的以太網(wǎng)數(shù)據(jù)包,接收一包處理一包。

  PC機中TCP/IP協(xié)議都是分層次實現(xiàn)的,相互之間都是通過參數(shù)傳遞進行聯(lián)系,這樣有利于提高程序的模塊化和獨立性。而在DSP中,由于參數(shù)傳遞會占用過多的程序空間,且降低DSP的執(zhí)行速度,所以應盡量減少參數(shù)傳遞,轉(zhuǎn)而使用全局變量和外部變量等來達到值的傳遞,因此各程序間的依賴程度大,往往會共享某一些變量和數(shù)據(jù)。

  PC機上實現(xiàn)了比較完整的TCP/IP協(xié)議。而在DSP中,由于運算速度和內(nèi)存的限制,不可能支持所有的協(xié)議,一般只實現(xiàn)需要的部分,不需要的協(xié)議一概都不支持;而且即使需要的協(xié)議也不用像在PC機上實現(xiàn)那么復雜,可以根據(jù)硬件的具體情況和實現(xiàn)的需求進行必要的簡化。

  2.2.2TCP/IP協(xié)議的具體實現(xiàn)

  TCP/IP協(xié)議是一個協(xié)議簇,包含了很多協(xié)議,在DSP上實現(xiàn)的所有協(xié)議如圖3所示,通?煞譃樗膶樱ú话ㄎ锢韺樱。

  根據(jù)DSP的結構特點和所需要實現(xiàn)的功能,在DSP中實現(xiàn)了ARP(地址解析協(xié)議)、IP(網(wǎng)際協(xié)議)、ICMP(Internet控制報文協(xié)議)、UDP(用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議)和TCP(傳輸控制協(xié)議),并對它們進行了簡化。

  2.2.2TCP/IP協(xié)議的具體實現(xiàn)

  TCP/IP協(xié)議是一個協(xié)議簇,包含了很多協(xié)議,在DSP上實現(xiàn)的所有協(xié)議如圖3所示,通?煞譃樗膶樱ú话ㄎ锢韺樱。

  根據(jù)DSP的結構特點和所需要實現(xiàn)的功能,在DSP中實現(xiàn)了ARP(地址解析協(xié)議)、IP(網(wǎng)絡協(xié)議)、ICMP(Internet控制報文協(xié)議)、UDP(用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議)和TCP(傳輸控制協(xié)議),并對它們進行了簡化。

  在鏈路層中實現(xiàn)了ARP。每種網(wǎng)絡都有自己的尋址機制,以太網(wǎng)通過以太網(wǎng)地址即通常所說的網(wǎng)卡硬件地址MAX進行尋址的,每個網(wǎng)卡出廠時都有一個唯一的MAC地址。IP地址則僅僅是對于TCP/IP簇有意義的地址,是一種虛擬地址。當賦予IP地址的IP包要在以太網(wǎng)中傳播時,必須將IP地址轉(zhuǎn)化為以太網(wǎng)地址才能進行正確的傳輸。ARP協(xié)議就是將32位的IP地址動態(tài)地映射為48位的以太網(wǎng)地址,從而保證網(wǎng)絡的正確傳輸。ARP協(xié)議由兩個文件arpin.c和arpout.c實現(xiàn)。arpin.c負責接收網(wǎng)絡上廣播的arp包,判斷arp包的類型是網(wǎng)絡上其它機子的請求包還是返回本機的響應包,

  判斷其合法性并進行相應的處理;arpout.c負責主機向網(wǎng)絡發(fā)送數(shù)據(jù)報時發(fā)送arp請求包以及被arpin.c調(diào)用響應收到的arp請求包。

  在網(wǎng)絡層中實現(xiàn)了IP和ICMP。IP協(xié)議是TCP/IP協(xié)議簇中最核心的協(xié)議,它提供無連接的數(shù)據(jù)報傳送服務,所有上層協(xié)議都要以IP數(shù)據(jù)包格式傳輸。IP協(xié)議由兩個文件ipin.c和ipout.c實現(xiàn)。Ipin.c負責接收IP數(shù)據(jù)包,收到IP包后,首先判斷其版本號、數(shù)據(jù)長度、目的地址、檢驗和是否正確,再根據(jù)IP首部的協(xié)議類型字段的值交給相應的上層協(xié)議處理;ipout.c負責發(fā)送IP數(shù)據(jù)包,接收上層協(xié)議傳遞下來的數(shù)據(jù),加上20字節(jié)的IP首部,正確設置源IP地址和目的IP地址、協(xié)議類型,計算檢驗和,交給下面的鏈路層發(fā)送。PC機上的IP數(shù)據(jù)包,當它的長度超過網(wǎng)絡的MTU時,允許對它分段;在DSP中,則不支持IP數(shù)據(jù)包分段,也不支持IP選項字段。ICMP協(xié)議負責傳遞差錯報文以及其它需要注意的信息,且由ICMP首部8位的類型字段和8位的代碼字段決定信息的種類。在DSP中只實現(xiàn)了對回顯請求(類型代碼為80)報文的處理,從IP層收到ICMP包后,判斷其類型代碼段是否為80。如果是,將這兩個字段設置為00(回顯應答),計算檢驗和,再交給IP層發(fā)送;如果不是,則予以丟棄。從而實現(xiàn)了對ping功能的支持。

  本文通過DSP與網(wǎng)卡的硬件接口的設計及編程,使DSP實現(xiàn)了基于以太網(wǎng)的TCP/IP通信,從而使DSP可以通過網(wǎng)線進行聯(lián)網(wǎng),并可以實時地與計算機進行通信,交換大量的數(shù)據(jù)和控制信息。本文所介紹的技術已經(jīng)在作者參加的國家"973"項目"復雜自然環(huán)境時空定量信息的獲取與融合處理的理論與應?"的硬件設計中得到應用,并運行良好。

設計方案 篇6

  一、指導思想:

  為了進一步推進素質(zhì)教育,深化新課程改革,激發(fā)學生對英語學習的興趣,提高學生英語的聽、說、讀、寫能力,我校決定開展首屆英語節(jié)系列活動。并借活動的契機,營造濃厚的英語學習氛圍,分享英語教學成果,展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力,增強自信心,增強開口講英語的能力,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,豐富校園文化。

  二、活動目標:

  充分挖掘每個學生的潛質(zhì),力爭使每個孩子人人參與,人人快樂,人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日,讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂;讓每個孩子在活動中找到自信,讓英語走近每個孩子,使他們想說,敢說、能說、樂說。

  三、活動主題:

  happy english,i love you! 快樂英語,我愛你!

  四、活動口號:

  happy english, happy life!快樂英語,快樂生活!

  i believe i can do! 我相信我能行!

  讓英語節(jié)成為每一個孩子的節(jié)日!

  讓每一個孩子在英語的世界里收獲快樂!

  五、組織機構:

  組長:

  副組長:

  策劃:

  成員:全體英語老師、全體班主任

  六、活動時間:

  20xx年12月15日22日

  七、活動方案:

  a、氛圍創(chuàng)設

  (一)兒童英語歌曲欣賞

  英語節(jié)期間,每天課間休息,校園廣播系統(tǒng)將循環(huán)播放優(yōu)美動聽的兒童英語歌曲。

  負責人:

  歌曲提供:

  (二)雙語教學

  在英語節(jié)期間,35周歲以下的任課老師嘗試用簡單的英語組織教學,如課堂禮儀、師生問好,課堂評價等。先在前一周進行培訓,學會10句課堂用語。

  負責人:

  (三)英語問好

  在英語節(jié)期間,師生之間問候、學生之間問候提倡用英語交流。每天的值勤老師和督察隊員進行巡視并督促學生。

  負責人:當天各值勤教師

  (四)經(jīng)典兒童英語影視欣賞

  英語節(jié)期間,組織各年級學生觀看適合兒童的經(jīng)典英語影視作品(純英語)。學生在感受經(jīng)典作品的魅力之外,也為學生接觸、學習純正的英語提供資源。

  負責人:各班班主任

  片源提供:

  時間:每天中午11:20xx:40

  b、活動項目

  (一)英語書寫比賽

  參賽對象:三、四年級全體學生

  比賽地點:各班教室

  比賽時間:周一下午第一節(jié)課

  比賽形式:三年級抄寫字母和單詞。四年級抄寫單詞和句子。內(nèi)容統(tǒng)一。

  評委:三年級

  四年級

  獎項設置:各年級評出團體一、二、三等獎,并評選出個人書寫之星若干名。

  (二)英語誦讀比賽

  參賽對象:五、六年級學生(每班2人)

  比賽地點:階梯教室

  比賽時間:周一下午第二節(jié)課

  比賽內(nèi)容:1.書上課文朗讀 2.課外材料朗讀

  比賽形式:每位選手抽簽決定比賽順序,每人準備5分鐘。

  獎項設置:各年級一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。

  評委:

  (三)英語單詞接龍比賽

  參賽對象:四六年級學生(每班選6人參加)

  比賽時間:周二下午第二節(jié)課

  比賽地點:階梯教室

  比賽規(guī)則:以班級為單位,采用6人接力的方式,進行單詞接龍。每人每次只準寫一個單詞,要求所寫單詞的第一個字母和前一個單詞的最后一個字母相同,寫完傳給后一個人,依此類推,最后一人寫完再傳給第一個人?匆(guī)定時間內(nèi)哪一組寫的單詞多。

  評分標準:寫對一個單詞即得1分,其中拼錯或重復的單詞不得分。

  獎項設置:各年級評出團體一、二、三等獎各一個。

  (四)英語打字比賽

  參賽對象:三六年級學生(每班3人)

  比賽時間:周四下午第二節(jié)課

  比賽地點:電腦室

  比賽形式:三年級打字母(小寫)。四六年級打一篇短文。在規(guī)定時間內(nèi),根據(jù)速度、正確率評出一、二、三等獎若干名。

  (五)英語手抄報設計比賽

  參賽對象:三六年級學生(每班15名不限)

  具體要求:(1)學生自愿報名參加,直接上交作品(必須由學生獨立完成)。

  (2)報紙大小為8k紙,主題為圣誕節(jié)。

 。3)學生的班級、姓名一律寫在背面。

  截止日期:周四放晚學前

  獎項設置:以年級為單位進行評比,根據(jù)送交作品的80﹪設置獎項。

  評委:

  (一)前期準備工作

  1. 英語頭飾設計

  全校每位學生設計制作一個自己喜愛的卡通英語頭飾,在開幕式時佩戴。

  2. 學唱英語節(jié)主題曲《if you are happy》

  由各班英語老師和班主任共同負責。

  3. 青年教師英語課堂用語培訓 (時間:12月8日中午)

  4、各參賽項目的報名工作(12月11日之前)

  (二)英語節(jié)開幕式

  時間:12月15日(星期一)早上

  地點:大操場

  開幕式程序:

  1、校長致開幕詞,宣布開幕

  2、教導介紹英語節(jié)內(nèi)容和參與方式

  3、呼喊口號:快樂英語,我愛你 (happy english, i love you! )

  4、齊唱英語節(jié)主題曲:if you are happy

  (三)各項比賽活動

  (四)英語節(jié)閉幕式暨頒獎典禮

  時間:12月22日(星期一)早上

  地點:大操場

  閉幕式程序:

  1、校長宣布比賽結果。

  2、校行政為單項比賽獲獎班級和個人頒發(fā)獎狀。

  3、校長宣布各年級優(yōu)勝班級名單。

 。▋(yōu)勝獎評選方法:單項比賽中獲個人一等獎的為自己所在班級加5分,二等獎加3分,三等獎加1分。團體一等獎的加10分;二等獎加8分;三等獎加5分。獲得書寫之星稱號的,另加3分。最后,各年級中得分最多的班級,即獲得優(yōu)勝獎。)

  4、校長為優(yōu)勝班級頒發(fā)錦旗。

設計方案 篇7

  為進一步規(guī)范我校學生的良好養(yǎng)成,自覺履行《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,增強學生的紀律、法制觀念以及道德意識,爭創(chuàng)文明班級,構筑優(yōu)良學風、文明校風,鞏固平安先行學校建設成果。開學伊始,學校政教處根據(jù)我校實際將開展“遵規(guī)守紀目標引領”宣傳教育月活動,現(xiàn)將有關活動通知如下:

  一、活動目的

  1、增強學生知法、守法的意識,深化文明禮儀的養(yǎng)成教育。

  2、構筑優(yōu)良學風、文明校風,創(chuàng)建文明班級、平安校園。

  二、活動主題:“遵規(guī)守紀 目標引領”

  三、活動時間:20xx年9月1日—9月30日

  四、活動內(nèi)容:

  1國旗下講話

  2學生儀容儀表檢查

  3校園安全隱患排查及整治

  4家校聯(lián)系

  5主題班會

  6黑板報

  7遵規(guī)守紀知識競賽

  8班級文化陣地建設

  五、活動要求:

  1.各年段、班級按活動要求認真組織、力求實效

  2.認真組織黑板報創(chuàng)編工作,按時完成迎接評比

  3.家校聯(lián)系及時建檔、備查。

  4.班主任送交一份主題班會材料(a4紙雙面打印)

  5.班級文化陣地建設要統(tǒng)籌安排、厲行節(jié)約、實用。

設計方案 篇8

  教學目標

  1.加深對10以內(nèi)數(shù)的認識,進一步鞏固10以內(nèi)的加、減法,充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,培養(yǎng)數(shù)學意識。

  2.學習多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。

  3.在解決問題的過程中初步學會與人合作。

  教學內(nèi)容

  教科書第82、83頁。

  教具、學具準備

  鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數(shù)字迷宮圖、方格圖、小旗。

  教學設計

 導入

  師:同學們,前一段我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)的數(shù)的有關知識,今天老師想帶大家到數(shù)學樂園去玩一玩,你們想不想去?

  師:好,下面先來看一看“數(shù)學樂園”中我們安排了哪些游戲。

  介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則

  師:請同學們看大屏幕(“數(shù)字迷宮”彩虹圖),在“數(shù)學樂園”的大門前有什么?

  生:畫著一些方格,格子里面有數(shù)字。

  生:有兩個箭頭,我想是表示出口。

  師:你想的對,那么都有哪些數(shù)字?

  生:1、2、3……

  師:這是一個數(shù)字迷宮圖,它是通往“數(shù)學樂園”的必經(jīng)之路。要走出迷宮必須按照從1—9的順序走,左右兩個出口,分別通往“數(shù)學樂園”。

  [通過不同的走法,讓學生感受序數(shù)的概念,感受到同一問題答案的多樣性。]

  師:現(xiàn)在,數(shù)學樂園中已經(jīng)有很多小朋友在玩,他們都在玩什么?

  出示反映各種游戲場面的課件。讓學生觀察,熟悉游戲內(nèi)容和規(guī)則。

  在學生觀察、敘述的基礎上教師進行歸納。

  1.擊鼓傳花。

  這幾個同學在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說出一個數(shù),然后將鈴鼓傳給另一個同學,這個同學說:“我對幾”,再把鈴鼓傳給下一個同學,下一個同學要說出:“幾和幾組成幾”,才能把鈴鼓傳下去,接下來的小朋友再說出一個數(shù)……如果有說錯的或重復的,要他給大家表演個節(jié)目,再往下繼續(xù)進行。

  [采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動興趣,從而使學生熟練掌握數(shù)的組成,為進一步理解數(shù)的意義和學習加、減法運算打下基礎。讓學生用自己的方法去統(tǒng)計,有利于培養(yǎng)兒童運用所學知識解決簡單的實際問題的能力,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和意識,同時,感受對隨機事件的統(tǒng)計。]

  2.投擲游戲。

  師:同學們看,有幾個小朋友在投擲?

  師:黑板前的兩個小朋友在干什么?旁邊的小朋友又在干什么?

  生:黑板前的兩個小朋友在做記錄,旁邊的小朋友在拾球。

  師:是怎樣記的?

  生:哪個隊投進一個球,就在磁性黑板上為哪個隊貼上一個圖標。

  師:他們合作的好嗎?

  3.小小郵遞員。

  師:這里是一群小小的郵遞員,不過要把信準確地投入信箱可不容易。他們要跳過所有的方格,每跳一格,就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減,邊跳邊說。跳出方格后再將信投入與其信中得數(shù)相同的信箱中。

  [這個游戲方式使學生在玩中提高計算技能、靈活運用知識、和與人合作的意識。]

  進入游戲

  師:同學們,這個“數(shù)學樂園”就在學校的操場上,我們也去玩,好嗎?

  師:不過,在去之前,我們需推選每項活動的主持人,誰愿意當。

  選好主持人后,帶領同學們離開教室,到操場參加活動。

  1.根據(jù)“數(shù)學迷宮”的兩個出口調(diào)整人數(shù)。把全班同學分為三組,由主持人負責進入游戲。

  2.教師參與學生的活動,幫助學生解決活動中的問題。

  3.及時進行調(diào)整,使每個同學都有參加各項活動的機會。

  同學們,今天在“數(shù)學樂園”里,大家玩得開心嗎?咱們下次再來玩。

  專家評析

  從本節(jié)課的教學設計和教學實踐來看,學生在“數(shù)學樂園”中學習得輕松愉快、積極主動,教學效果十分明顯。現(xiàn)簡要分析如下:

  1.教學組織形式新。就目前小學數(shù)學教學現(xiàn)狀來說,要體現(xiàn)新課程的基本理念,落實素質(zhì)教育的要求,不但要從觀念和方法上進行變革,還需要組織形式上的創(chuàng)新,實現(xiàn)教學形式上的多樣化。在本節(jié)課中,教師根據(jù)內(nèi)容的需要,讓學生離開課桌,走進教師為他們設計的游戲活動中,把學習內(nèi)容與豐富的生活實際緊密聯(lián)系,使學生在有趣的活動中學數(shù)學、用數(shù)學、體會數(shù)學的價值。

  2.教學內(nèi)容安排活。教師在把握教學要求的基礎上,創(chuàng)造性地處理了教材,把序數(shù)、計算、統(tǒng)計等學習內(nèi)容融于各項活動之中,從而為學生的探索學習和技能訓練創(chuàng)設了一種愉悅、和諧、自主的氛圍,讓學生在豐富多彩的活動中,主動參與新知識的構建過程。

  3.培養(yǎng)學生情感、態(tài)度實。鼓勵學生參與現(xiàn)實、生動、直觀的數(shù)學活動,讓他們在活動中獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學好數(shù)學的信心,體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學意識是新課程的基本理念之一。在這節(jié)課中,所設計的各項活動,均為學生綜合運用所學數(shù)學知識提供了平臺,為學生的相互交流、表現(xiàn)自我創(chuàng)造了機會,使學生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題,體驗成功所帶來的樂趣。

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