設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-08-20 11:21:04 設(shè)計(jì)方案我要投稿

【必備】設(shè)計(jì)方案集合七篇

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】設(shè)計(jì)方案集合七篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、教育目的

　　期中考試后，小朋友面對收獲的成績，有的知道自己有進(jìn)步了，就有驕傲的情趣，那如何引導(dǎo)好學(xué)生在收獲之后，更加努力地學(xué)習(xí)，使自己優(yōu)秀。

　　二、活動過程：

　　1、請小朋友說一說，我半個(gè)學(xué)期以來，在哪些方面有了進(jìn)步。

　　學(xué)生開始討論。找出自己的閃光點(diǎn)，夸夸我自己。

　　2、作業(yè)展評

　　請每一位小朋友親臨作業(yè)現(xiàn)場，翻閱學(xué)生的作業(yè)本，學(xué)一學(xué)我班的好學(xué)生。

　　談?wù)勛约旱母惺�，找一找自己與好學(xué)生之間的差距，

　　表一表自己的決心

　　3、是呀！學(xué)習(xí)是重要，但我們小朋友在學(xué)習(xí)生活中還有更多的方面也在進(jìn)步：

　　夸夸我們的皮大王

　　——《是誰干的好事》。

　　板凳不知誰修好了，新教鞭不知哪里來，木制粉筆盒不知誰送來……怪事一串串；偵察多次后才知原來是皮大王……

　　嘿！真沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，居然也學(xué)著悄悄為班級做好事了！誰說他沒有進(jìn)步，他也在進(jìn)步，

　　小結(jié)：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向一心為別人著想的人學(xué)習(xí)，使自己各方面都有進(jìn)步。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　**年，我校將迎來建校**周年。為全面總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，弘揚(yáng)辦學(xué)傳統(tǒng)，擴(kuò)大辦學(xué)影響，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，我校將于**年11月舉辦建校*周年慶�；顒�。我校將制作校史展廳，現(xiàn)向全社會公開征集設(shè)計(jì)方案。

　　一、基本情況

　　校史展廳位于校內(nèi)綜合大樓一樓室外，面積約200平方米。

　　二、方案要求

　　提供建議制作材料、立體效果圖設(shè)計(jì)稿紙質(zhì)版（3套）和設(shè)計(jì)稿電子版（1份）。請?jiān)诮刂箷r(shí)間內(nèi)將設(shè)計(jì)稿紙質(zhì)版送達(dá)指定地點(diǎn)，電子版發(fā)送指定郵箱。

　　三、評審步驟

　　1、設(shè)計(jì)單位提供設(shè)計(jì)稿；

　　2、校領(lǐng)導(dǎo)、專家、紀(jì)檢部門、招投標(biāo)單位負(fù)責(zé)人等組成評審小組，根據(jù)設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)單位現(xiàn)場介紹，評審確定其中1家方案；

　　3、評審確定的1家單位1個(gè)星期內(nèi)提供全套施工圖（包括平面、立面、各主要細(xì)部節(jié)點(diǎn)圖，3套）；

　　4、根據(jù)全套施工圖等材料，公開招標(biāo)確定施工單位。

　　四、相關(guān)費(fèi)用

　　評審確定的1家單位給予10000元設(shè)計(jì)費(fèi)，其余單位各給予20xx元設(shè)計(jì)費(fèi)。

　　五、截止時(shí)間

　　**年4月17日（星期五）

　　六、聯(lián)系方式

　　寧波鄞州高教園區(qū)南區(qū)學(xué)府路51號寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合大樓9樓902室（聯(lián)系電話：****，郵箱：******）。

　　寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院校慶工作領(lǐng)導(dǎo)小組校史館建設(shè)組

　　**年4月10日

設(shè)計(jì)方案篇3

　　為了家人和自己，我們需要對緊急事件有個(gè)應(yīng)對，在網(wǎng)上搜索并整理了一張應(yīng)急包單子，可以依照自己，老人和孩子的需要準(zhǔn)備。有必要的話，準(zhǔn)備2個(gè)，1個(gè)放家里, 1個(gè)在車上。現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，要慢慢找到合適、輕便的物品。準(zhǔn)備好了，就放到床邊窗臺或者門口。

　　1、輕便結(jié)實(shí)的背包一個(gè)(塑料袋子不好，小紙箱子也不好，隨時(shí)可以一提就走的袋子。)

　　2、瑞士軍刀一把。

　　3、純凈水兩瓶，金屬罐裝飲料一罐（純凈水沒有發(fā)現(xiàn)罐裝，擔(dān)心地震壓碎塑料瓶，所以準(zhǔn)備一金屬罐裝飲料，一聽有能量的飲料，金屬罐選擇容易開啟的。）

　　4、普通蘇打餅干和壓縮餅干各一包

　　5、巧克力

　　6、牛肉干或罐頭午餐肉

　　7、罐頭黃豆或蕓豆

　　8、幾小塊水果糖或大白兔奶糖或口香糖一包

　　9、服裝一套（長袖，御寒）

　　10、小手電筒一個(gè)（手搖式，不用電池）

　　11、小收音機(jī)一個(gè)

　　12、口罩兩個(gè)，

　　13、防滑手套

　　14、身份證、醫(yī)療卡、房產(chǎn)證、存折等重要證件的復(fù)印件

　　15、創(chuàng)可貼若干，獨(dú)立包裝的酒精棉

　　16、雨衣

　　17、登山繩（30~35米急救繩）

　　18、口哨一個(gè)（呼救用）

　　19、干濕紙巾各一包，尿布濕，女性用品

　　20、輕便鞋一雙

　　21、現(xiàn)金1000，信用卡一張

　　22、手套

　　23、紗布

　　24、鏡子（可以反射光線，或者準(zhǔn)備一個(gè)凸透鏡）

　　25、云南白藥一瓶

　　26、復(fù)合維生素一瓶

　　27、止血帶一根

　　28、凈水藥或藥片（殺死不潔水里的細(xì)菌，戶外點(diǎn)都有買，明礬，高錳酸鉀！沒有潔凈水的時(shí)候用�。�

　　29、寫有緊急情況下的家人和親朋的姓名聯(lián)系方式的小卡片，最好是防水的。

　　30）全家合影一張。附上了一張幾句話的小卡片可以充當(dāng)微型遺書，一定要親筆寫的。萬一發(fā)生什么，它將會對生存小來的人是個(gè)非常有價(jià)值的紀(jì)念。

　　31）一本孩子或大人愛看的書；

　　32〉一支筆；一本“萬事貼”或幾張白紙。

　　可以考慮準(zhǔn)備的：

　　1、急救手冊一本；（臨時(shí)抱佛腳總比不抱的好）

　　2、液壓鉗一把；

　　3、液壓千斤頂（或螺旋千斤頂）一個(gè)；

　　4、對講機(jī)

　　5、蠟燭和防濕火柴，打火石

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、設(shè)計(jì)目標(biāo)

　　自發(fā)電手電系統(tǒng)

　　二、設(shè)計(jì)要求

　　1．不需要電池能手動產(chǎn)生電能提供燈泡發(fā)亮

　　2．系統(tǒng)設(shè)備便于攜帶

　　3．系統(tǒng)故障率小，使用方便

　　三、設(shè)計(jì)分析

　　1．不需要電池，又能有電發(fā)光，就需要用到電磁學(xué)原理，利用市場上出售的或家中玩具或電動設(shè)備上廢棄的小型馬達(dá)，實(shí)現(xiàn)磁生電。

　　2．多級大小齒輪、同軸齒輪的使用可以實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的加速。

　　四、設(shè)計(jì)方案

　　1．原理

　　1）將馬達(dá)的轉(zhuǎn)動軸旋轉(zhuǎn)，使馬達(dá)內(nèi)部磁鐵在線圈中旋轉(zhuǎn)，切割磁力線產(chǎn)生感生電流，使手電的電珠發(fā)光，實(shí)現(xiàn)照明。

　　2）轉(zhuǎn)動軸旋轉(zhuǎn)越快，產(chǎn)生電流越大，手電越亮�？梢酝ㄟ^齒輪組實(shí)現(xiàn)多級加速。

　　3）原理圖：

　　2．選用部件

　　馬達(dá)、齒輪組、導(dǎo)線、燈珠、固定件、外殼……

　　3．功能實(shí)現(xiàn)

　　搖動或移動齒輪，燈珠發(fā)光。

　　4．優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　1）馬達(dá)微型化

　　2）齒輪加速增加，使用異形齒輪增加功能，如條形齒輪改變用力方向，再增加彈簧可以做成手握方式工作。

　　3）使用高亮度發(fā)光二極管作為發(fā)光源，可以節(jié)約能源，增加亮度，延長壽命。

　　五、設(shè)計(jì)感想

　　曾經(jīng)見過市場上出售的自發(fā)電手電，原來只知道使用，只感覺很奇妙、很有用，原理很復(fù)雜，沒有想到自己也能根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)，用學(xué)校提供的馬達(dá)試驗(yàn)了一下，覺得效果不錯(cuò)。通過設(shè)計(jì)不僅掌握了自發(fā)電手電的工作原理，學(xué)會了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，更看到了自己的能力，原來我是可以做好很多事的。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、圣誕主題：平安圣誕*歡樂新都

　　每年的12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，是西方國家一年中最盛大的節(jié)日，慈祥的圣誕老人,五彩的圣誕樹,潔白的雪花,濃濃的圣誕氣息…

　　深圳新都酒店將為您和您的親人、朋友、戀人營造獨(dú)特的圣誕文化氛圍，在這兒，您可以和親人度過一個(gè)安靜、祥和的平安夜，讓您在此真正感受歡樂!

　　二、圣誕色彩：紫色，橙色，藍(lán)色，

　　紫色具有神秘、高貴、優(yōu)美、莊重，神秘的感覺。而圣誕節(jié)的夜晚也是富有神秘的童話色彩的;

　　藍(lán)色屬冷色調(diào)，圣誕是在冬天，雪花飛舞的季節(jié)，配上一層淡淡的藍(lán)，她會給人一種很身臨其境的感覺;

　　橙色是十分活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色彩，它使我們聯(lián)想到豐碩的果實(shí)，給人一種祥和、歡樂而幸福的感覺;

　　三、圣誕裝飾：外圍，大堂，餐廳，匯商閣

　　1、外圍

　　酒店大門臨街樹木用點(diǎn)燈裝飾，樹上可放置小型圣誕樹或雪人，讓整條街也能感受到新都的圣誕歡樂。

　　酒店大門上方的雨蓬可用藍(lán)色的星星燈進(jìn)行點(diǎn)綴，讓人從遠(yuǎn)處就能觀看與感受到一股圣誕氣氛的襲來，星星燈的末端可加一些圣誕小球(色彩可以鮮明點(diǎn))進(jìn)行吊墜，起裝飾美觀作用。

　　酒店大門下方兩側(cè)制作兩個(gè)仿真火爐(燈箱+排氣扇)，讓本來就低溫的'天氣感覺一下子熱起來，大門的上方兩側(cè)樹二棵圣誕許愿樹，讓游客“寄”卡祝愿。

　　大門臺階兩邊用一些花草進(jìn)行裝飾，兩邊扶手可稍加點(diǎn)綴(綁些小蝴蝶結(jié))大門一側(cè)可用KT版做一個(gè)圣誕老人的人像，以歡迎光臨的姿勢立于大門一側(cè)。大門的玻璃門上方制作“圣誕快樂”的橫副。玻璃門兩邊用紫色的布簾裝飾(效果如舞臺開幕)給人一種迫不急待想打開這個(gè)神秘的布簾去里邊的感覺。

　　大門另外兩側(cè)也用圣誕樹和一些噴繪圖進(jìn)行裝飾，玻璃上可以噴圣誕卡通，并有Mreey Chirstmas等字符，宣傳圣誕的主題。

　　2、大堂

　　酒店大堂是主題場景所在地，從大門進(jìn)來第一眼看到的就是和藹的圣誕老人向著所有來賓歡迎動作，然后就是金花閃閃的圣誕樹，圣誕樹上彩燈與彩帶點(diǎn)綴�？瓷先ズ軠剀�，也很歡快。

　　因?yàn)榇筇贸砷L方形，設(shè)計(jì)一個(gè)用泡沫雕刻的場景，(長方形)讓整個(gè)大堂都融入在一個(gè)歡樂與祥和的氣氛中去，場景效果為一大片雪地，雪地上有圣誕雪人，拿著幸福，平安，歡樂的小木牌，還有圣誕樹，都以紫色和橙色為主。

　　大堂二樓樓梯面，用紫色布簾裝飾與大門前保持一致，讓人覺得還是在整個(gè)氛圍中間，增添一些圣誕小飾物，如雪花、鈴鐺、小彩球等。

　　大堂柱子用噴繪裝飾，色調(diào)以橙色為主，內(nèi)容為平安，歡樂，突出圣誕主題，并有Mreey Chirstmas等字符，畫面與整個(gè)空間布局相融合。

　　電梯入口墻面設(shè)計(jì)一張噴繪，內(nèi)容為平安，歡樂，突出圣誕主題并有Mreey Chirstmas等字符。大堂入電梯口在最頂部布置圣誕快樂中文與英文的歡迎式墜布,表示迎客之道并結(jié)合一些噴繪圖片內(nèi)容的裝飾。讓人有置身于現(xiàn)場的感覺。

　　大堂前廳工作臺上擺放小型的圣誕彩樹，并存放一些圣誕裝飾物品。讓整個(gè)空間更充實(shí)，氣氛更濃烈!

　　3、綠茵閣餐廳

　　綠茵閣餐廳門口，將整個(gè)綠茵閣大門裝飾成為雪天里的門廳，掛滿雪花，在門框的頂部拉上圣誕快樂中文字符并拌有閃爍彩燈為裝飾，大門兩邊是濃郁的圣誕樹。餐廳大門頂部噴繪一張穿著廚師裝的圣誕老人的圖畫，給人一種圣誕老人在為他們準(zhǔn)備豐盛的大餐。進(jìn)入餐廳，服務(wù)小姐頭戴圣誕紅帽，餐桌上是精美的圣誕食物，整個(gè)餐廳也以平安，歡樂為主題，餐廳的墻面上也用噴繪裝飾，色調(diào)為橙色，內(nèi)容為平安，歡樂，突出圣誕主題，并有Mreey Chirstmas等字符。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本課設(shè)計(jì)中體現(xiàn)：從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念，并注重多種方式進(jìn)行科學(xué)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將公式P＝I2R的呈現(xiàn)做了處理，用閱讀探究的方式出臺，并以“探究卷”為橋，完成本次課教學(xué)內(nèi)容。

　　【教材分析與處理】

　“電和熱”是初中物理（八年級下冊）第七章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主體內(nèi)容是在電流相同時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率與電阻成正比。編者的實(shí)施建議是根據(jù)生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論，最后將結(jié)論應(yīng)用于生活中，體現(xiàn)從生活走得物理──再從物理走進(jìn)社會這一新課程基本理念。

　　尊重編者的建議，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對教材做如下處理：

　　第一環(huán)節(jié)：打開探究之門。

　　教師組織學(xué)生觀察電爐子、電餅鐺通電時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，并說出啟示，提出問題。

　　第二環(huán)節(jié)：探究與發(fā)現(xiàn)。

　　通過實(shí)驗(yàn)探究，在電流相同時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率跟導(dǎo)體電阻的定性關(guān)系；再通過閱讀探究；電熱功率P與導(dǎo)體的R及通過的電流I之間的關(guān)系式。

　　第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用與創(chuàng)新。

　　用結(jié)論解答課前實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，繼而再觀察多媒體的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)結(jié)論判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并加以解釋，最后將結(jié)論應(yīng)用于生活。

　　第四環(huán)節(jié)：拓展與延伸。

　　讓學(xué)生用挑剔的眼光看待生活中的應(yīng)用有哪些不合理的地方，提出改進(jìn)意見。并對課堂中一直控制的另一個(gè)變量電流二，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，即對于同一個(gè)用電器熱功率P與電流I的關(guān)系探究，使課堂得以延伸……

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知道電流具有熱效應(yīng)，知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。

　　2．通過實(shí)驗(yàn)，探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。

　　3．領(lǐng)悟從生活走進(jìn)物理，將物理應(yīng)用于生活這一課改基本理念。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　電池組、帶蠟油的鉛筆芯、帶蠟油的銅絲、導(dǎo)線、“探究卷”、。

　　重點(diǎn)：在電流相同時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。

　　難點(diǎn)：P＝I2R解決實(shí)際問題。

　　關(guān)鍵：做好探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識現(xiàn)象。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　師語：請同學(xué)觀察通電的電爐子和電餅鐺，回答它們工作時(shí)能的轉(zhuǎn)化。

　　學(xué)生：電能轉(zhuǎn)化成熱能。

　　師語：請仔細(xì)觀察，談?wù)勀愕摹鞍l(fā)現(xiàn)”，并提出一個(gè)值得思考的問題。

　　學(xué)生：可能性的發(fā)現(xiàn)和提問（摘選）。

　　1．電阻絲很快地發(fā)紅，電餅鐺也很快地?zé)崞饋�，而與之相連的導(dǎo)線卻不太熱。

　　2．為什么電阻絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線幾乎不熱。

　�。ㄈ魧W(xué)生沒有“發(fā)現(xiàn)”，則提示用手觸摸電餅擋、導(dǎo)線，“發(fā)現(xiàn)”問題。）

　　師語：結(jié)合2引思：探究課題──在電流相同時(shí)，電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱效應(yīng)與電阻有什么關(guān)系？

　　（“導(dǎo)入”中注重“從生活走向物理”）

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)（15分鐘）

　　1．實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

　　目的：探究在電流相同時(shí)，電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系。

　　過程：學(xué)生根據(jù)所給器材操作（參考裝置圖如下）。

　　學(xué)生：根據(jù)銅絲和鉛筆芯上的蠟油熔化的快慢，推斷出電流相同的條件下，電熱功率P與電阻R的定性關(guān)系。

　　發(fā)現(xiàn)小結(jié)：在電流相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱功率越大。

　　2．閱讀與探究。

　　目的：了解電熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系。

　　過程：組織學(xué)生閱讀材料，并分析數(shù)據(jù)，得出熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系式。（附閱讀卷）

　　小結(jié)關(guān)系式：P＝I2R

　　師再引導(dǎo)：由P＝UI、U＝IR推導(dǎo)P＝I2R，根據(jù)關(guān)系式，用語言描述熱功率P與電阻R的關(guān)系。

　　探究結(jié)論：在電流相同時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為熱的功率與導(dǎo)體的電阻成正比。

　　（此教學(xué)目的，一是放手讓學(xué)生進(jìn)行知識總結(jié)，突破P＝I2R這一教學(xué)難點(diǎn)；二是學(xué)會閱讀探究方法。）

　　三、應(yīng)用與創(chuàng)新（2分鐘）

　　目的：用剛剛得到的結(jié)論去解釋開課的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　�。ń處熃o出提示語，學(xué)生填相關(guān)知識）

　　1．過程：以探究卷形式學(xué)生解答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　師：多媒體大屏幕演示實(shí)驗(yàn)。

　　師：應(yīng)用結(jié)論指出實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象，并加以解釋。

　　2．將結(jié)論應(yīng)用于生活。

　　師語：請你回憶一下，生活中和許多產(chǎn)業(yè)中，哪些場合用到了電熱器，請說出兩個(gè)場景及包含的物理原理。

　　生：聯(lián)想。

　　師語：利用電熱器加熱時(shí)，我們采用什么辦法降低它的溫度？

　　生：交流，解決問題。

　　師語：哪些場合用電器通電時(shí)發(fā)熱，但我們并不希望它們發(fā)熱？我們采用什么辦法降低它的溫度？

　　生：交流，解決問題。

　　師語：若用挑剔的眼光看待被研究的問題，關(guān)于這兩方面，你有那么改進(jìn)意見。

　　生：交流、評估，教師做總結(jié)性發(fā)言。

　　（教師贈語：科學(xué)靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進(jìn)──科學(xué)永無止境。）

　�。ù谁h(huán)節(jié)教學(xué)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、解決問題能力；二是培養(yǎng)學(xué)生評估能力；三是培養(yǎng)學(xué)生另一種探究思維程序：通過閱讀得出結(jié)論→根據(jù)結(jié)論解釋某些現(xiàn)象→再將這結(jié)論應(yīng)用于生活中→將問題做創(chuàng)造性改進(jìn)、發(fā)展。）

　　四、小結(jié)與延伸（5分鐘）

　　1．師生共同構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

　　2．通過多媒體給出生活中電熱危害的實(shí)例，學(xué)生課后分析原因，找出防止危害的辦法；課后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究電熱功率P與電流I之間的關(guān)系，要求說出所需要的物品，并畫出電路圖。

　　板書設(shè)計(jì)：