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中班活動設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-08-24 08:40:02 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

中班活動設(shè)計(jì)方案

  為了確保工作或事情能有條不紊地開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是闡明具體行動的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班活動設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀與收藏。

中班活動設(shè)計(jì)方案

中班活動設(shè)計(jì)方案1

  活動目標(biāo):

  1、 知道生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生,打針、吃藥是治病的好辦法。

  2、 通過看錄像、開展談話、交流活動,了解醫(yī)生的工作情景。

  3、 樂意扮演“醫(yī)生”,獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn),消除看病的恐懼感。

  4、 認(rèn)識文字:醫(yī)生

  活動準(zhǔn)備:醫(yī)生看病的情景錄像 做醫(yī)院游戲的材料

  活動過程:

  一、觀看錄像

  師:這是誰?你在哪里見過他們?他們在干什么?(出示文字:醫(yī)生)

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解為什么要去醫(yī)院?

  師:人們在什么時(shí)候去醫(yī)院?

  小朋友去醫(yī)院要做什么/

  小朋友為什么要去打針、吃藥?

  你們害怕打針、吃藥嗎/

  師小結(jié):我們小朋友生病了,就要去醫(yī)院,讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后,醫(yī)生會給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會健康。

  三、角色游戲

  師:穿上醫(yī)生服裝,示范“醫(yī)生看病”的情景。

  師:我是醫(yī)生,現(xiàn)在來為小朋友看病,要告訴醫(yī)生,你哪里不舒服?幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。

  詢問哪里不舒服,給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。

  有意識地表揚(yáng)哪些勇敢的孩子。

  小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。

中班活動設(shè)計(jì)方案2

  活動目標(biāo):

  1、喜歡健康活動,體驗(yàn)做運(yùn)動帶來的樂趣。

  2、能利用運(yùn)動器械做全身運(yùn)動,初步了解上、下肢運(yùn)動的概念。

  3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。

  活動準(zhǔn)備:

  1、晨間運(yùn)動計(jì)劃表。

  2、運(yùn)動器械、水彩筆、黑板。

  活動過程:

  1、教師出示各種運(yùn)動器械,引發(fā)幼兒興趣。

 。1)幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動器械進(jìn)行運(yùn)動。

 。2)教師組織幼兒討論,運(yùn)動后的身體有什么感覺?你用的運(yùn)動器械主要鍛煉身體的哪個(gè)部位?

 。3)教師小結(jié)。

  2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動和全身運(yùn)動的概念。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動方式進(jìn)行分類。

  A、教師:我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動,我們可以叫它什么運(yùn)動?利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動,我們可以叫它什么運(yùn)動?如果手臂、腿和腳一起運(yùn)動又叫什么運(yùn)動?

  B、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動的時(shí)候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動和下肢運(yùn)動;如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動起來,使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒對運(yùn)動器械進(jìn)行分類。

  A、教師出示運(yùn)動器械,請幼兒將運(yùn)動器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動相對應(yīng)。

  B、師幼共同驗(yàn)證。

  C、教師小結(jié):不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會棒棒。

  3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。

 。1)教師出示計(jì)劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、上下肢運(yùn)動)

  4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。

  (1)幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。

 。2)教師巡回指導(dǎo)。

  5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃,并說明理由。

  活動延伸:

  在日;顒又邪凑兆约旱挠(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動鍛煉。

中班活動設(shè)計(jì)方案3

  一、晨間活動(7:30――8:30)

  活動內(nèi)容:晨間接待、早餐及餐后自主活動。

  活動準(zhǔn)備:區(qū)域選擇牌、自主備餐桌

  教師準(zhǔn)備及指導(dǎo):

  1.主班教師迎接陸續(xù)來園的孩子,進(jìn)行個(gè)別交流,及時(shí)和家長交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動情況。

  2.助教老師跟隨部分進(jìn)餐結(jié)束的幼兒前往菜園進(jìn)行植物照顧、觀察。

  3.生活老師組織并指導(dǎo)孩子自主盛取早餐,做好餐后整理工作,

  個(gè)別教育:餐前準(zhǔn)備王晟澤小朋友較為拖拉;近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動經(jīng)常處于游離狀態(tài),給予提醒和引導(dǎo)。

  生活指導(dǎo):最近天氣比較熱,提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

  二、生活活動:盥洗及點(diǎn)心環(huán)節(jié)(8:35――8:45)

  活動內(nèi)容:盥洗、點(diǎn)心

  活動準(zhǔn)備:牛奶、牛奶壺

  教師準(zhǔn)備及指導(dǎo):

  1.主班教師提醒個(gè)別幼兒活動的有序性。

  2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。

  3.生活老師觀察、指導(dǎo)幼兒自主倒牛奶情況。

  個(gè)別教育:提醒幼兒在指定區(qū)域喝牛奶。

  三、戶外活動(8:45――9:45)

  活動內(nèi)容:早操、戶外運(yùn)動區(qū)域

  戶外運(yùn)動區(qū)域:區(qū)域場地根據(jù)園所戶外環(huán)境進(jìn)行劃分,以粗大動作練習(xí)為內(nèi)容,過程中孩子可以自由結(jié)伴分組,組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,體現(xiàn)以幼兒為主體的運(yùn)動方式。結(jié)合“玩沙玩水真快樂”的主題,創(chuàng)設(shè)了“沙水區(qū)”和“水槍區(qū)”。豐富多樣的運(yùn)動區(qū)域,帶給幼兒的多樣而豐富的運(yùn)動體驗(yàn)、體質(zhì)的增強(qiáng),推進(jìn)其富有個(gè)性的發(fā)展。天氣炎熱,有意識的控制幼兒運(yùn)動量,做好適宜的防曬工作,在沙池區(qū)投放大型遮陽傘,水戰(zhàn)區(qū)選擇在樹蔭下進(jìn)行,并增設(shè)喝水、擦汗等生活區(qū),及時(shí)提醒幼兒擦汗、補(bǔ)充水分,保證幼兒運(yùn)動質(zhì)量。

  (一)、創(chuàng)意闖關(guān)區(qū):投放各類材料,引導(dǎo)幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運(yùn)用,通過分組合作,協(xié)商開展運(yùn)動,發(fā)展身體的平衡能力,增強(qiáng)動作協(xié)調(diào),培養(yǎng)一定的力量和耐力。

  活動目標(biāo):1. 能積極參與運(yùn)動,大膽嘗試將各種器材組合開展各類運(yùn)動。

  2. 促進(jìn)平衡能力,增強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性。

  主材料:竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

  輔助材料:奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

  (二)、騎行區(qū):以扭扭車、自行車等不同材質(zhì)的車輛為載體,騎行在車道上,運(yùn)用斑馬線、車庫等場景,控制汽車速度,促進(jìn)幼兒下肢動作鍛煉。體驗(yàn)自由騎行的樂趣。

  活動目標(biāo):1.能根據(jù)車道標(biāo)示進(jìn)行騎行。

  2.增進(jìn)下肢動作的發(fā)展。

  材料:扭扭車、滑板車、自行車若干。

  (三)、沙水區(qū):結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域,以各類玩沙用具及磚塊,在沙池中進(jìn)行自由堆砌、搬運(yùn),發(fā)展手部肌肉動作,促進(jìn)肢體力量的發(fā)展。

  活動目標(biāo):1.運(yùn)用玩沙工具,自由玩沙。

  2.控制手部肌肉的動作,促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)。

  (四)、水戰(zhàn)區(qū):結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域,投放大小不用的水槍,孩子們可自由分隊(duì),運(yùn)用輪胎進(jìn)行軍事堡壘的搭建,再運(yùn)用水槍進(jìn)行對戰(zhàn)。鍛煉手的握力及肌肉控制力。

  活動目標(biāo):1.嘗試用輪胎進(jìn)行自由建構(gòu)。

  2.用水槍玩多種游戲,發(fā)展手部肌肉控制。

  個(gè)別教育:關(guān)注王晟澤、臧奕馳等個(gè)別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習(xí)慣的培養(yǎng),對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關(guān)注,控制運(yùn)動量。

  四、生活活動:盥洗、喝水、擦汗及水果環(huán)節(jié)(9:45―10:00)

  活動準(zhǔn)備:水壺、擦汗巾、水果

  活動過程:分批自主進(jìn)入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

  教師準(zhǔn)備及指導(dǎo):

  1.主班老師提醒并指導(dǎo)幼兒活動的有序性,提醒互相擦背或幫助個(gè)別幼兒擦背。

  2.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒自主喝水情況,在水果后幫助個(gè)別汗量大的幼兒更換衣物。

  3.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。

  4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

  個(gè)別教育:王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓,活動前給予提醒。

  五、教學(xué)活動(10:00――10:25)

  活動內(nèi)容:藝術(shù)《小魚歷險(xiǎn)記》

  設(shè)計(jì)意圖:主題“玩沙玩水真快樂”,孩子的天性,喜歡玩沙玩水,對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養(yǎng)區(qū)根據(jù)孩子興趣飼養(yǎng)了金魚,孩子們都爭搶著給給小魚喂食、換水,清洗魚缸,小魚的外形特點(diǎn)、泳姿都是孩子們?nèi)粘S^察后的重要談資。本活動節(jié)選奧爾夫音樂《開始與停止》,以水中游水的小魚為角色,重視對音樂的感受與欣賞;結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)小魚歷險(xiǎn)的游戲情節(jié),讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂,表現(xiàn)音樂,產(chǎn)生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到音樂活動的樂趣,在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

  活動目標(biāo):

  1.在熟悉樂曲ABAC旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂節(jié)奏變化控制身體動作。

  2.愿意參加游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜

  活動過程:

  故事導(dǎo)入,熟悉游戲角色。

  1.故事導(dǎo)入,引出情境。

  2.完整欣賞,學(xué)做小魚的動作。

  3.出示圖譜,驗(yàn)證樂曲的頓點(diǎn)。

  分段欣賞,理解音樂旋律。

  1.傾聽A段音樂,跟學(xué)小魚游泳及捉迷藏的動作。

  2.感受AB段音樂,練習(xí)躲藏的動作。

  3.完整欣賞,跟隨音樂做小魚回家的動作。

  跟隨音樂,嘗試完整游戲。

  1.個(gè)別示范。

  2.集體游戲。

  六、生活活動(10:25―10:35)

  活動內(nèi)容:盥洗、自主喝水,并進(jìn)行自主記錄喝水情況。

  活動準(zhǔn)備:溫開水、茶杯

  活動指導(dǎo):提醒孩子們喝水和整理衣褲。

  個(gè)別指導(dǎo):通過記錄表和現(xiàn)場觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒孩子喝水情況。

  七、區(qū)域活動(10:35―11:25)

  活動內(nèi)容:根據(jù)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)域活動――教師觀察――交流評價(jià)

  活動準(zhǔn)備:區(qū)域材料、記錄表、照相機(jī)

  教師定點(diǎn)觀察:

  1.主班教師:全局觀察,全面了解班級區(qū)域開展情況,并作好觀察記錄,適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察“水管區(qū)”,因?yàn)樵搮^(qū)域是本周剛開放的新區(qū)域,了解孩子的現(xiàn)場活動情況,適時(shí)推進(jìn)。

  2.配班老師:定點(diǎn)觀察,關(guān)注“小天才游戲區(qū)”和“彩虹之家”的活動情況,重點(diǎn)觀察本周新增設(shè)的篩沙、運(yùn)水、水的過濾的材料的操作情況。

  3.助教老師:定點(diǎn)觀察,重點(diǎn)關(guān)注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況,并在活動后做好整理檢查工作。

  4.生活老師:定點(diǎn)觀察“多米諾骨牌館”的活動情況,推動孩子的組合創(chuàng)意。

  八:餐前活動及午餐(11:25―12:00)

  活動內(nèi)容:結(jié)伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐

  活動準(zhǔn)備:自主備餐桌

  教師指導(dǎo):

  1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請幼兒進(jìn)餐。

  2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。

  3.配班老師觀察和指導(dǎo)幼兒在盛飯區(qū)情況。

  4.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。

中班活動設(shè)計(jì)方案4

  班級:中班

  科目:語言科學(xué)

  執(zhí)教人:李秋花

  一、活動名稱:《數(shù)花燈》

  二、活動目標(biāo):

  l 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

  l 提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

  l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

  三、活動準(zhǔn)備:

  l 各種不同的花燈圖片。

  l 游戲音樂磁帶。

  l 火車頭的標(biāo)志。

  四、活動過程:

  開始部分:

  教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。

  基本部分:

  幼兒聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒各自坐下,相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

  幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

  五、活動延伸:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動中可滲透序數(shù)教學(xué)。

中班活動設(shè)計(jì)方案5

  一、 活動內(nèi)容:打電話

  二、 活動目標(biāo):

  1、 給好朋友打電話,告訴好朋友自己最愉快的事,體會與人分享快樂的幸福。

  2、 給老師打電話祝賀新年,初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。

  三、 活動準(zhǔn)備:

1、 鼓勵家長利用周末時(shí)間,帶幼兒外出游玩,以豐富幼兒的交談內(nèi)容。

  2、 學(xué)習(xí)打電話的方法。

  3、 與好朋友互換號碼。

  四、 指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、 教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  2 、 教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。

  3、 幼兒給好朋友打電話,與好朋友分享自己最愉快的事。

  4、 幼兒給老師打電話,和老師互祝新年。

  5、 爭取家長的支持,督促幼兒打電話。

中班活動設(shè)計(jì)方案6

  有一次,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外散步,一陣風(fēng)吹來,幾片樹葉落了下來,有的幼兒撿起落在地上的樹葉,反復(fù)的觀看說:“這片樹葉有點(diǎn)像小雞的爪子”有的說:“像桃子,像扇子…”聽到孩子們天真,可愛的話語,由此我覺得可以開展一次關(guān)于樹葉的主題探究活動。

  我想通過此次探究活動,讓幼兒達(dá)到了解葉子的外形特征,種類及作用,感知植物與人之間的關(guān)系,感受大自然的美麗與奇妙,體驗(yàn)和同伴分享游戲時(shí)的快樂心情。

  在開始本次探究主題活動之前,我和孩子們來到操場上一起收集各式各樣的落葉,看到孩子們興高采烈的四處尋找,相互比對,認(rèn)真觀察,然后興奮的裝進(jìn)自己的口袋中,我覺得孩子們對此次探究活動已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  過程:

  1、導(dǎo)入,出示樹葉,引起幼兒興趣

  師:今天,我給小朋友帶來一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?我們一起來看一看吧(出示幼兒收集的樹葉)

  師:你們知道小小的樹葉有什么本領(lǐng)嗎?

  幼:樹葉會動、會變黃、會從樹上落下來…

  2、討論,樹葉是怎樣跳舞的?

  師:我來告訴你們吧,樹葉的小本領(lǐng)是會跳舞,你們知道它是怎樣跳舞的嗎?

  幼:想

  師:那就讓小樹葉給大家跳一段小舞蹈吧(播放幻燈片)

  師:請小朋友說一說,小樹葉是怎樣跳舞的?

  幼:樹葉動了

  教師小結(jié):小樹葉是把風(fēng)當(dāng)作了音樂,音樂一響,樹葉就開始翩翩起舞,音樂慢,樹葉跳得就慢,音樂快,樹葉跳得就快

  3、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂

  師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)小游戲,請你把自己的手臂當(dāng)作樹枝,把小手當(dāng)作樹葉,我們一邊朗誦兒歌,一邊用手?jǐn)[出葉子的形狀。比一比,誰擺的形狀多?

  幼:落葉飄,落葉飄,落葉飄下紅磚道,變成蝴蝶滿天繞。(幼兒用手?jǐn)[出樹葉的形狀)

  師:嘉嘉真厲害,他擺出了4種樹葉的形狀,我們給他鼓勵鼓勵吧~

  師:這回,我來說口令,你們來做動作,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)的快?

  師:葉子被風(fēng)吹的輕輕動了3下,風(fēng)越吹越大,葉子飄得更厲害,葉子的小腳被風(fēng)吹起,稍稍一動,又不動了。風(fēng)輕輕的吹過,葉子被風(fēng)吹了起來,然后,一陣大風(fēng),葉子被風(fēng)吹得滾來滾去,飛蕩起來,最后,慢慢地落到地上。(幼跟隨口令做動作)

  幼:大笑

  師:你們真棒,都跟上了老師的口令。

  師:我請小朋友到前面來,用身體擺出老師說出的葉子形狀?(大大、長長、寬寬、圓圓的葉子,和破了一個(gè)洞、兩個(gè)洞、三個(gè)洞、四個(gè)洞的葉子形狀)

  幼:踴躍舉手

  師:小朋友們說一說,他們擺的像嗎?

  幼:濱濱最像

  師:那好,我來獎勵濱濱一個(gè)小粘貼

  師:現(xiàn)在我變成了一棵大樹,你們都是我的葉子寶寶,等一下風(fēng)來了,你們就被吹走了,但是不能隨便的飄,風(fēng)小,你就要慢慢地飄,風(fēng)大,你就要快快的飄…一定要注意安全噢

  幼:變成葉子,跑到大樹媽媽身邊(聽風(fēng)聲做游戲)

  師:看來你們平日里真的是認(rèn)真觀察的葉子飄動的情景,剛才你們表演的非常好,大樹媽媽要表揚(yáng)你們,送給你們大樹媽媽的掌聲

  4、制作葉子粘貼畫

  幼:既然你們這么喜歡葉子,那我們就來制作一張葉子粘貼畫,你可以利用葉子把它粘貼成小動物的摸樣,那葉子的時(shí)候,你一定要小心噢(教師巡回指導(dǎo))

  師:把你們的作品都舉起來,真的是很漂亮,和別致,將來你們都會是小畫家的`。

  5、結(jié)束

  師:現(xiàn)在請你把畫放在桌面上,我們到操場繼續(xù)尋找漂亮的葉子,好嗎?

中班活動設(shè)計(jì)方案7

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

  2、感受成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖一幅、動物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮鹋d趣師:今天我們教室里來了四個(gè)小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動物圖片)(二)活動部分1、觀察小動物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

  師:這些小動物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。

 。ǔ鍪颈尘皥D)師:你們再看看小動物的家有什么特別的地方?

  幼:有節(jié)奏符號2、提出規(guī)則。

  師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。

  3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現(xiàn)在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。

  (2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

  師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

  4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動物家,你們猜猜我去的誰的家?

  師:這樣吧,我們來玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個(gè)小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?

  (2) 請幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動物的家來“按門鈴”。

  師:請一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。

 。ㄈ┯螒虿糠1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。

 。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲:“找小屋”

  玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

  師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

中班活動設(shè)計(jì)方案8

  活動目標(biāo):

  1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

  2、通過故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會快樂的道理。

  活動準(zhǔn)備:太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個(gè);小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;

  課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營造和諧、愉快的活動氛圍。

  1、小朋友,我是新來的沈老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽,請小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?

  2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

  二、聽故事,初步理解什么是快樂。

  1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂。可是,我還有一個(gè)孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

  2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

  3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)

  4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

  5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物,一起學(xué)說故事中的對話)

  6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?

  三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

  1、出示“大樹媽媽”,“小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂,因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!”

  2、是呀,我們怎樣幫助大樹媽媽,讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

  3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽

  4、樹媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂了,我請大家 到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)

中班活動設(shè)計(jì)方案9

  班級:中三班

  科目:語言科學(xué) 藝術(shù)

  執(zhí)教人:韓文敬

  一、活動名稱:《我說你來學(xué)》

  二、活動目標(biāo):

  進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利,喜歡探索和操作。

  發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

  了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。

  三、活動準(zhǔn)備:

  空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

  雙卡錄音機(jī)、隨身聽。

  四、活動過程:

  開始部分:

  請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

  基本部分:

  1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?

  ――播放剛才的錄音,請幼兒猜一猜是誰的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。

  2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰的聲音。

  3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請家長幫助)

  結(jié)束部分:在教師幫助下,請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來,送給其他小朋友。

  五、活動延伸:讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。

中班活動設(shè)計(jì)方案10

  活動目標(biāo):

  1、 初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂,學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序,進(jìn)行粘貼的方法。

  2、 遷移故事中角色出場的順序,借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼,利用外部語言線索,自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。

  3、 積極參與排序粘貼和平涂活動,注意保持手指干凈和畫面整潔。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

  2、 人手一支底紋筆,一張鉛畫紙。

  3、 水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白,放入盤中。

  4、 漿糊、抹布。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎?田野是什么顏色的?

  二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)

  1、 介紹底紋筆:我是誰?

  2、 示范平涂方法:豎起底紋筆,在顏料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。

  三、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

  四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

  1、 引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。

  2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。

  3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)鼓勵和反饋。

  五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價(jià)。

  活動二:文學(xué)活動:童話《小房子》

  活動目標(biāo):

  1、 感知了解童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節(jié),學(xué)說對話。

  2、 借助圖片的大小順序,高矮順序,進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展線索,記憶對話。

  3、 積極參與講述活動,初步體驗(yàn)與同伴共同講述,共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

  2、 教學(xué)掛圖一副,操作圖片若干。活動過程:一、啟發(fā)式提問導(dǎo)入,教師講故事1、 田野里會發(fā)生什么事?(幼兒自由發(fā)言)2、 教師講故事《小房子》。二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話中主要角色和出場順序1、 這個(gè)故事的題目叫什么?2、 這個(gè)《小房子》童話故事里都有誰呀?

  3、 數(shù)一數(shù)這個(gè)《小房子》的童話故事里有幾個(gè)小動物?

  4、 這五個(gè)小動物是不是一塊兒看見小房子,又一塊兒住在小房子里的?

  三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化,引導(dǎo)幼兒對角色形象越來越大,數(shù)量越來越多的注意。

  四、教師邊操作圖片,邊引導(dǎo)幼兒講述故事,重點(diǎn)練習(xí)對話。

  五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。

  六、遷移音樂活動火車舞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知和體驗(yàn)共同舞蹈時(shí)同伴越變越多的喜悅。

  活動三:音樂活動:邀請舞《火車舞》

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)火車舞,能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作

  2、 遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。

  3、 知道通過邀請,火車會越來越長,人會越來越多,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈,共同活動的快樂。

  活動過程:

  一、由美術(shù)作品導(dǎo)入,引起幼兒對"火車舞"興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏,啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。

  三、鼓勵幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞"火車舞"。

  1、 教師扮火車頭,邀請一名幼兒跳火車舞。

  2、 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,邊念兒歌邊做動作。

  3、 根據(jù)圖片順序,教師帶幼兒跳邀請物"火車舞",重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

  五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞",體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂。

  六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。

中班活動設(shè)計(jì)方案11

  二、活動準(zhǔn)備皮球一個(gè),箭頭四個(gè),手示牌一個(gè)。動物骰子大小各一個(gè)大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物(三種),還有箭頭,一面是月亮。音樂三段(火車開了,三只小熊。莫扎特的小步舞曲)三、活動過程1、熱身運(yùn)動。開火車進(jìn)場(火車開了)師:好,準(zhǔn)備,出發(fā).小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個(gè)小紅點(diǎn)站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭,小手摸地,蹲一蹲,跳一跳,跑一跑。來再來一次。

  聽音樂(三只小熊)教師帶小朋友做運(yùn)動。

  2、游戲:快樂跳跳跳出示皮球:

  (1)師:今天老師帶來了一個(gè)好玩的東西,看看是什么?

  你們看,老師拍皮球,皮球會怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳并攏,和皮球跳一跳,輕一點(diǎn)。

  教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友跳得比較輕,請他來跳給大家看一看,小朋友看他的腳,前腳掌輕輕落地,跳起來輕輕的,我們和他一起跳一跳。

  請一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏,向上跳,前腳掌輕輕落地。

  幼兒再次嘗試跳(2)看箭頭指方向跳師:剛才我們看大皮球會原地跳,它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細(xì)了。(師教師向左邊拍球)師:皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的,小朋友用手指一指。

  出示箭頭師:這個(gè)箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?

  那老師把箭頭貼在這。

  我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。

  師:下面請小朋友看一看,皮球還會朝哪跳。

  教師向右邊拍球。

  這次我請一個(gè)小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。

  幼兒粘箭頭師:那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳,好不好。

  剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的,還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點(diǎn)評一邊做動作。

  那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕的。

  我這里還有一個(gè)箭頭,(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應(yīng)該往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。

  出示箭頭,師:這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的,你看到后覺得箭頭往哪指,你就往哪跳,(輕輕的。)看來我真難不倒你們,我這里還有一個(gè)好玩的東西出示箭頭手示牌,教師邊講解,邊做動作跳箭頭朝哪指,我就往哪跳。教師看手示牌左右,上跳。

  你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌,你們一定要看仔細(xì)哦。(我要變了,注意,輕輕的)這次我請一個(gè)小朋友來當(dāng)指揮員,其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的,它又變方向了)(3)學(xué)小動物跳師:考考你們哦,小朋友會跳,皮球也會跳,那還有哪些小動物也會雙腳跳呢?

  請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師:呆會兒我要扔骰子,骰子落在地上,最上面是什么小動物你們就學(xué)什么小動物跳。那誰能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范,教師點(diǎn)評。(雙腳并朧,向上跳,前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕,兩腳分開的,小朋友一起跳一跳。)(4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明,老師還給你們帶來一樣?xùn)|西,看一看是什么,。

  請小朋友站到后面的綠色線上。

  這是動物骰子,看看上面有哪些小動物。

  我們來和動物骰子玩一個(gè)游戲,聽好了怎么玩,呆會兒我要扔骰子,骰子落到地上,最上面是什么小動物你就學(xué)那個(gè)小動物跳一跳,聽明白了沒有,好,準(zhǔn)備,123教師扔骰子,幼兒跳(小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點(diǎn)上。小兔子趕快跳過來,請小朋友回到紅點(diǎn)上。)請一幼兒扔骰子(某某很快跳過去站好了,我請他來扔)你們喜歡這骰子嗎,那我們再來給你們變一個(gè)骰子(猜猜它藏哪了,不給你們看,噓,我們一起數(shù)。123)師:這個(gè)骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對了,這個(gè)上面有小動物,還有箭頭,是什么意思呢。對,箭頭就是朝左右跳,那還有小動物怎么辦,它是讓我們學(xué)什么跳。

  聽好了,這個(gè)游戲是這么玩的,我們?nèi)喻蛔右院,骰子落在地上,上面是什么小動物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有,好,我們來游戲,教師扔月亮。

  沒箭頭,月亮是干什么,,對了,小動物看到就要蹲下來休息了休息好了,我們來游戲吧。

  教師扔骰子請一幼兒扔骰子,其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。

  3、放松活動。聽音樂做放松運(yùn)動。

  師:我看到小朋友流汗了,我們來休息一下,師幼坐在地上。(小手放松放松,拍拍小腿,旁邊拍一下,輕輕捶一捶,幫旁邊小朋友捏一捏,自己可以捏一捏

中班活動設(shè)計(jì)方案12

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹林里---大人們對蝴蝶或許會不屑一顧,而孩子們卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開活潑好動的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。因此,我便設(shè)計(jì)了這一活動,通過活動去了解蝴蝶成長的過程,與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

  二、活動目標(biāo):

  1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

  2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

  三、活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂

  四、活動過程:

  (一)、引出故事主角美美和丑丑

  師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

  你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

  (二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>

  1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)

  (動畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說:“美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說:“啊,是毛毛蟲呀,你怎么長得這么丑,走起路來還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。)

  2、師:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心情會這樣?

  3、師:毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)

  (動畫內(nèi)容:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心里很難過,傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)

  (三)、丑丑變美美

  1、討論:毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

  (1)師:你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?

  (分組討論,教師注意傾聽,并適時(shí)參與討論)

  (2)師:我們看看毛毛蟲到最后是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)

  (動畫內(nèi)容:丑丑正在傷心難過的時(shí)候,一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說:“別難過了,我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的!泵x丑丑說:“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說:“我也是聽大人們說的,你還是去問問你的媽媽吧!泵x丑丑說:“可是我沒有媽媽呀,我從來就沒有見過媽媽,到底誰是我的媽媽呢?”)

  2、討論:毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

  (1)、師:你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

  (2)、師:毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)

  動畫內(nèi)容:毛毛蟲很想見到自己的媽媽,瞧,它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲:“我和你長的這么像,你是我的媽媽嗎?”

  大青蟲笑著說:“不是,我的寶寶是小青蟲,不是毛毛蟲,你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長大后也會變成蝴蝶的。”這時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來了,丑丑趕緊問:“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說:“是的,孩子,我就是你的媽媽,等你長大后會和我樣變成一只美麗的蝴蝶!)

  小結(jié):毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶),毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

  3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

  (1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說說看。)

  (2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長大他要出來活動了,就從卵里爬出一只小蟲子,這就是毛毛蟲)

  (3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長大了,長大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

  (4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過去了它覺的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來,飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來飛去,去找朋友玩。)

  (四)、長大的秘密

  1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

  師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心,現(xiàn)在小龔老師要考考你們,說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

  (幼兒描述動畫的情景,教師請個(gè)別幼兒上來排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

  2、小結(jié):教師描述毛毛蟲生長過程。

  (五)、演一演

  1、小朋友,咱們一起聽著音樂來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

  2、幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程

  3、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去,飛到室外,活動自然結(jié)束。

  兒歌:我想變成一只蝴蝶

  我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動翅膀)

  因?yàn)楹妹?

  剛開始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)

  后來,我變成毛毛蟲, (把身體搖旗著伸開)

  再后來,我又變成了蛹, (蹲地抱頭)

  現(xiàn)在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛翔)

中班活動設(shè)計(jì)方案13

  一、 活動內(nèi)容:好朋友生日會

  二、 活動目標(biāo):

  1、 在邀請朋友一起過生日的過程中,學(xué)習(xí)自主的安排活動內(nèi)容。

  2、 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。

  三、 活動準(zhǔn)備:

  師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。

  四、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、 幼兒邀請朋友一起過生日。

  2、 幼兒自主安排活動內(nèi)容,教師、家長適當(dāng)參與指導(dǎo)。

 。1)點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。

 。2)朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目,說祝賀的話。

 。3)拍照留念,隨音樂舞蹈,增加氣氛。

  3、 就幼兒禮貌,友好、合作等方面,對幼兒的行為予以評價(jià)。

中班活動設(shè)計(jì)方案14

  一、活動名稱:

  想飛的小貓。

  二、活動領(lǐng)域:

  語言。

  三、活動方式:

  集體、個(gè)別活動。

  四、班級:中班。

  五、設(shè)計(jì)思路。

  幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

  六、活動目標(biāo)。

  1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

  七、活動準(zhǔn)備。

  1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。

  2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

  3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

  八、活動過程。

  1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。

 。1)師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動起來。

 。2)幼:有小象,還有小鳥啊。▽W(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)

  2、通過談話,引出活動。

  (1)師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會飛,誰不會飛呀?

  (2)幼:小鳥會飛,小象不會飛。

 。3)師:你們說說還有誰會飛呢?

 。4)幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……

 。5)師:那你們說,小貓會飛嗎?

 。6)幼:不會。

 。7)師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。

  3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  (1)師:小朋友們看看圖上有誰呀?

 。2)幼:小貓、小鳥、草地、小河。

 。3)師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽!

 。4)師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>

 。5)幼:它也想飛,它想有一對翅膀。

 。6)師:它怎么跟媽媽說的呢?

 。7)幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……

 。8)師:它又遇到誰啦?快看一看。

  4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

  師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

  5、識字游戲。

 。1)幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。

 。2)全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

 。1)師(出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?

  “媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”

  “哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請你們幫幫小貓,好嗎?”

 。2)師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

 。3)個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)

 。4)幼:

  ①幫小貓做一對大翅膀。

  ②坐上熱氣球。

 、圩现鄙w機(jī)。

 、茏陲w艇上。

 、葑屝∝堊嫌钪骘w船。

  ⑥讓小貓坐火箭。

  九、結(jié)束活動。

  1、師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事?

  2、幼:幼兒畫報(bào),還有彩色故事書。

  3、師:那你們想不想自己制作一本故事書。窟@本故事書的名字就是……

  幼:想飛的小貓。

  4、師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會飛的小貓”,怎么樣?

  5、師:現(xiàn)在,大家隨我出動活動一下吧。ǚ乓魳贰缎★w機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動室。)

  十、活動延伸。

  1、藝術(shù)活動:小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。

  2、美術(shù)活動:想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀。

  十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  布置圖片展覽:我會飛、我會跑、跳。

  十二、、家長工作。

  幫助搜集圖片,給幼兒講述在前飛行的簡單知識。

  十三、、選材。

  楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材。

  十四、活動自評。

  幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

  十五、本班幼兒閱讀水平分析。

中班活動設(shè)計(jì)方案15

  班級:中班

  科目:語言科學(xué)

  執(zhí)教人:李秋花

  一、活動名稱:《送給小動物的禮物》

  二、活動目標(biāo):

  l 調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。

  l 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。

  l 學(xué)會8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。

  三、活動準(zhǔn)備:

  l 各種小動物的卡片各8個(gè),動物食物卡片各8個(gè)。

  l 8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。

  l 在活動室布置數(shù)量是8的物品。

  四、活動過程:

  開始部分:

  教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。

  基本部分:

  引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。

  請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較,送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說出7添上1是8。

  教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

  游戲“聽口令”,請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動物。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

  五、活動延伸:日;顒又,讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說一說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評判,比比誰找的多又對。

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