設(shè)計方案

時間：2022-09-10 16:05:48 設(shè)計方案我要投稿

關(guān)于設(shè)計方案錦集5篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案5篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于設(shè)計方案錦集5篇

設(shè)計方案篇1

　　一、活動目的：

　　通過十四歲生日儀式，指導(dǎo)青少年珍惜十四歲的青春年華，邁好青春第一步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和集體主義觀念及社會責(zé)任感，為進一步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在成才軌跡中留下難忘瞬間，為少年兒童的健康成長奠定堅實的思想基矗

　　二、活動對象：

　　八年級全體學(xué)生

　　三、活動時間：

　　4月10日一天

　　四、活動地點：

　　共青森林公園

　　五、活動準備：

　　1、家長給孩子寫一封信，表達父母對孩子的殷切期望，增進家長與孩子之間的溝通。

　　2、本年級準備一首童年歌謠，要求參加本次活動的學(xué)生都會唱。

　　3、每班準備2個文藝節(jié)目（歌、舞、小品、朗誦、游戲等）。

　　4、每位學(xué)生準備一張6寸彩照，在照片背后寫一個心愿。

　　六、活動議程：

　　1、金色的童年

　　唱童年的歌謠，做童年的游戲。

　　2、火紅的青春

　　⑴ 校領(lǐng)導(dǎo)為火炬手點燃火炬，繞場一周

　　⑵ 十四歲宣誓

　�、� 校領(lǐng)導(dǎo)青春寄語

　�、� 學(xué)生給班主任敬獻禮物。班主任員說一句心里話

　�、山處煷戆l(fā)言

　�、� 讀家長來信

　�、� 學(xué)生代表傾吐心聲

　　⑻ 文藝聯(lián)歡

　　3、美好的祝愿

　　⑴ 班主任和班長為同學(xué)們分發(fā)蛋糕

　�、� 點生日蠟燭

　　七、活動總結(jié)：

　　1、舉行“十四歲的我”征文活動

　　2、總結(jié)表彰優(yōu)秀組織獎

　　【范例】----

　　【活動目的】

　　十四歲是與童年揮手作別的時候，也是人生旅途的又一個十字路口。意味著告別童年的花園，步入青春的殿堂；意味著由稚嫩轉(zhuǎn)向成熟；意味著嶄新的征程和美麗的前景。同學(xué)們開始步入了令人驚羨、放飛遐想的青春期，成為了一個個英姿勃發(fā)、活力四射的青年，開始了激情滿懷、動感魅影的花樣年華。

　　我們組織初二學(xué)生集體過生日，參加十四歲生日主題活動，其目的在于讓同學(xué)們重溫金色的童年生活和純真的少年生活，學(xué)會感恩，學(xué)會交往，促進學(xué)生全面提高自身的綜合素質(zhì)，共同營造和諧的成長氛圍，邁好青春第一步。

　　【活動對象】初二年級隊員

　　【活動方案】時間：20xx年5月9日

　　地點：東方綠舟

　　【活動議程】 7：45分學(xué)生到校

　　8：30分學(xué)校發(fā)車

　　9：45分抵達東方綠舟

　　10：00分儀式開始

　　11：15分參觀游玩

　　14：30 分發(fā)車返回

　　【儀式安排】第一篇章：序曲（齊唱《少年先鋒隊隊歌》，交待儀式的目的）

　　第二篇章：青春年華

　　1、回顧金色童年和少年時代

　　2、校領(lǐng)導(dǎo)致詞

　　3、家長寄語（家委會）

　　4、所有隊員看父母寫給他們的信（背景音樂：《母親》）

　　第三篇章：青春閃光

　　1、教師寄語（老師）

　　2、班主任送祝福（背景音樂：《同一首歌》）

　　3、學(xué)生獻花

　　第四篇章：青春告白

　　1、學(xué)生自創(chuàng)配樂詩朗誦《》（內(nèi)

　　容為：和父母、老師、伙伴和自己的對話，以感恩、交往、和成長為主題）

　　第五篇章：和諧班集體建設(shè)

　　第六篇章：青春萬歲

　　1、送上生日蛋糕（背景音樂：《生日快樂》）

　　2、吃生日蛋糕

　　3、許下美好的愿望，裝進許愿瓶，集體收藏。

　　4、噴響14支彩花（儀式高潮）

　　5、集體拍照留念

　　【分散活動注意事項】

　　1、聽從導(dǎo)游和帶隊老師的安排，不隨意擴大活動范圍，不隨意進行危險游戲的操作。

　　2、注意聽清楚集合時間、集合地點。

　　3、分散活動時，要以小隊為單位，不得獨自行動。

　　4、準時到集合地點集合。

　　十四歲生日活動

　　【準備工作】

　　1、校旗

　　2、音樂cd刻盤

　　3、照相機

　　4、老師的聯(lián)系方式

　　5、邀請家委會參加(8:00到校)

　　6、發(fā)言落實：校領(lǐng)導(dǎo)、年級組老師、家長代表（新空間提供發(fā)言稿）

　　【年級動員】

　　1、到校時間7:45,發(fā)車時間8:30

　　2、等車時間班主任進班安排動員、安全教育

　　3、車輛安排，分班人數(shù)交給跟車老師，上下車清點人數(shù)

　　4、分組安排，以5-6個位一組

　　5、學(xué)生安全問題：不帶球、不能借自行車、在導(dǎo)游和老師帶領(lǐng)下活動不得擅自擴大活動范圍、不隨意進行危險操作

　　6、穿校服、戴紅領(lǐng)巾、�；眨瑤ЧP

　　7、分發(fā)跟團老師聯(lián)系方式

　　8、年級組學(xué)生動員

設(shè)計方案篇2

　　活動目的：

　　1、了解食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識。

　　2、在學(xué)校注意一些食品方面的安全。

　　活動過程：

　　班主任談衛(wèi)生安全常識：

　　一、注意飲食習(xí)慣及飲食衛(wèi)生

　　培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。食前便后應(yīng)洗手，瓜果應(yīng)用洗滌靈、清水沖洗干凈后再吃。養(yǎng)成不偏食、不挑食、不吃零食的好習(xí)慣。

　　二、路邊小吃拒入口

　　不購買路邊飲食、零食，遠離疾病。

　　三、不買包裝不完整、標示不明的食品。

　　四、不吃隔餐雞蛋、牛奶。

　　五、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放;生、熟食分開。

　　六、夠買食品時要進行選擇，不購買“三無食品”。沒有商標的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有生產(chǎn)廠家的食品不能買。

　　七、進入秋季，飲食特別注意不要過于生冷，以免造成腸胃消化不良。應(yīng)當多吃一些溫性食物。蔬菜瓜果類的，如冬瓜、蘿卜、西葫蘆、茄子、綠葉菜、蘋果、香蕉等。

　　八、你還知道哪些關(guān)于食品衛(wèi)生安全方面的知識?

　　四人小組討論

　　推薦一人進行演講比賽

　　給優(yōu)勝隊頒發(fā)小禮品

　　九、班主任活動總結(jié)

　　此次活動同學(xué)們積極參與，知道了不少關(guān)于食品安全的問題，那么在此之后，請同學(xué)們切實做起來，做一個有知識的健康人!

設(shè)計方案篇3

　　一、區(qū)域地質(zhì)背景

　　區(qū)域大地構(gòu)造位置處于內(nèi)蒙古中部地槽褶皺系（Ⅰ級），蘇尼特右旗晚華力西地槽褶皺帶（Ⅱ級），哲斯―林西復(fù)向斜（Ⅲ級）之東部。

　　1.地層

　　區(qū)域地層區(qū)劃屬于濱太平洋地層區(qū)、大興安嶺―燕山地層分區(qū)，烏蘭浩特―赤峰地層小區(qū)。出露地層主要有古生界二疊系、中生界侏羅系及新生界第四系。

　�。�1）古生界二疊系下統(tǒng)大石寨組（P1d）

　　古生界二疊系下統(tǒng)大石寨組，為一套中酸性火山巖和碎屑沉積巖，厚度較大。由于蝕變作用，局部地區(qū)出現(xiàn)鉛鋅礦化帶。故古生界二疊系下統(tǒng)大石寨組砂板巖、硅化灰?guī)r為鉛鋅礦體圍巖。

　　（2）中生界侏羅系上統(tǒng)（J3mn）

　　根據(jù)巖性組合特征為瑪尼吐組�，斈嵬陆M（J3mn）為一套陸相安山質(zhì)火山巖及火山碎屑沉積巖建造，主要巖性為安山巖、安山質(zhì)巖屑晶屑凝灰?guī)r及安山質(zhì)凝灰礫巖及凝灰質(zhì)砂巖。

　�。�3）新生界第四系（Q）

　　新生界第四系廣泛分布，區(qū)域上出露全新統(tǒng)，分布于低洼地帶和溝谷地帶，為近代的松散堆積物。

　　2.構(gòu)造

　　本區(qū)構(gòu)造較發(fā)育。主要表現(xiàn)為褶皺構(gòu)造和斷裂構(gòu)造。褶皺構(gòu)造主要為華力西晚期形成的北東向黃崗梁復(fù)式背斜，構(gòu)成了區(qū)內(nèi)褶皺構(gòu)造的主體。

　　斷裂以北東向、北西向最為發(fā)育，南北向和近東西向構(gòu)造次之。北東向是區(qū)域性主干斷裂，以壓扭性為主，南北為扭性斷裂，東西向和北西向斷裂分別呈張扭性和張性。

　　3.巖漿巖

　　本區(qū)巖漿活動較為強烈。侵入巖分布明顯受北東向構(gòu)造控制，呈北東向帶狀展布。巖漿活動主要以燕山晚期為主，侵入體巖性為花崗斑巖（γπ），多以小型巖枝產(chǎn)出。區(qū)內(nèi)其它脈巖主要有閃長玢巖脈、二長斑巖脈等。

　　二、礦區(qū)地質(zhì)概況

　　1.礦區(qū)地層

　　礦區(qū)內(nèi)出露地層為：古生代二疊系下統(tǒng)大石寨組（P1d）、中生界侏羅系上統(tǒng)瑪尼吐組（J3mn）、新生界第四系全新統(tǒng)（Q）。地層由老至新分述如下。

　�。�1）古生界二疊系下統(tǒng)大石寨組（P1d）

　　該地層在礦區(qū)內(nèi)出露廣泛。巖性為淺變質(zhì)砂板巖類，屬海相砂泥質(zhì)～碳酸鹽沉積建造，相當于區(qū)域上的大石寨組下段。地層總體呈北東向展布。主體傾向為南或南東，傾角36°～48°。主要巖性為變質(zhì)粉砂巖、變質(zhì)細砂巖、板巖、碳質(zhì)板巖及硅化灰?guī)r，為鉛鋅礦的賦礦地層。

　�。�2）中生界侏羅系上統(tǒng)瑪尼吐組（ J3mn）

　　該地層主要分布在礦區(qū)的西北部。屬陸相安山質(zhì)火山熔巖和火山碎屑巖建造，地層走向總體呈北東向展布，傾向南，傾角34°。主要巖性為安山巖、安山質(zhì)巖屑晶屑凝灰?guī)r、凝灰質(zhì)礫巖及凝灰質(zhì)砂巖。

　　（3）第四系全新統(tǒng)（Q）

　　第四系地層為松散堆積物，主要分布在一采區(qū)、二采區(qū)東部地勢低洼地帶，為風(fēng)成砂和殘坡積碎石，厚度1.0-5.0m，現(xiàn)多為農(nóng)田。

　　2. 構(gòu)造

　�。�1）單斜構(gòu)造

　　礦區(qū)構(gòu)造僅發(fā)育有晚古生界復(fù)式向斜構(gòu)造的一部分，二疊系地層多呈傾向南或南東，傾角36°～48°的單斜產(chǎn)出，是礦體的賦礦層位。

　　（2）斷裂構(gòu)造

　　規(guī)模較大的斷裂僅見礦區(qū)北西部，寬1.0～5.0m，貫穿礦區(qū)并延伸礦區(qū)以外，全長320.0余米，走向近南北。斷層南段位于大石寨組地層內(nèi)，以構(gòu)造角礫巖發(fā)育于地表，局部具有明顯的褐鐵礦化，北段進入花崗斑巖和瑪尼吐組火山巖中，局部被花崗細晶巖脈和石英脈充填，斷層走向呈舒緩波狀，傾向東南，傾角40°～60°，斷層性質(zhì)屬壓性，對礦體無破壞作用。

　�。�3）控礦構(gòu)造

　　礦區(qū)內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的鉛鋅礦體，均沿斷裂破碎帶充填成礦。礦體總體走向為近東西向和北西西向與地層走向近同。沿斷層破碎帶充填石英脈，并有較強的鉛鋅礦化，并形成礦體。斷層面產(chǎn)狀較陡，均在60°左右，其構(gòu)造性質(zhì)明顯為張扭性，是礦體的容礦構(gòu)造。

　　3.巖漿巖

　　巖漿巖僅出露于礦區(qū)北西部，面積較小，為燕山晚期花崗斑巖。巖體呈狹長厚大的脈狀展布，巖性為淺肉紅色花崗斑巖，斑狀結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造。斑晶成分主要為石英和長石，主要礦物成分為石英、堿性長石、鈉長石和少量黑云母，該巖體侵入二疊系下統(tǒng)大石寨組地層。

　　三、地殼穩(wěn)定性

　　根據(jù)GB/187306-20xx《中國地震參數(shù)區(qū)劃圖》（1： 400萬）《中國地震動峰值加速度區(qū)劃圖》，扎魯特旗香山鄉(xiāng)鉛鋅礦所在區(qū)域地震動峰值加速度0. 05g，對照地震烈度為Ⅵ級。經(jīng)現(xiàn)場調(diào)查與資料分析，本區(qū)地殼一直處于基本穩(wěn)定狀態(tài)，未發(fā)生過較大地震，區(qū)域地殼基本穩(wěn)定。

　　四、水文地質(zhì)條件

　�。ㄒ唬�、地下水類型

　　根據(jù)礦區(qū)含水層巖性及地下水賦存特征，礦區(qū)地下水分為第四系松散巖類孔隙潛水與基巖裂隙水兩種類型。

　　（二）、含水層分布及特征

　　1.第四系松散巖類孔隙水

　　第四系松散巖類孔隙水為全新統(tǒng)殘坡積砂礫石含水層，分布在山間溝谷地帶。巖性主要為風(fēng)成砂、砂礫碎石，含水層厚度5.0-10.0m，水位埋深3.0～6.0m，據(jù)現(xiàn)場民井調(diào)查，單井涌水量0.1 L /S，富水性弱。水化學(xué)類型屬于HCO3-Ca及HCO3-Mg型水，礦化度<1.0g/L.

　　2.基巖裂隙水

　　據(jù)礦區(qū)水文地質(zhì)資料，含水層為下二疊統(tǒng)大石寨組變質(zhì)砂巖、板巖和上侏羅統(tǒng)瑪尼吐組火山巖。地表巖石風(fēng)化裂隙比較發(fā)育貯存風(fēng)化裂隙水。地下水埋深隨地形變化，一般在25.0～30.0m之間，厚度5.5-6.5m，單井涌水量5.0t/d，富水性差。地下水水質(zhì)較好，多為HCO3-Ca及HCO3-Mg型，PH值7.34～7.65，礦化度<542.2mg /L.

　�。ㄈ⒌叵滤a給、徑流與排泄

　　第四系松散巖類孔隙水、基巖裂隙水直接受大氣降水補給。其徑流受地形和地層產(chǎn)狀控制，總體徑流方向由北西向南東。排泄方式以側(cè)向徑流為主，其次為植物蒸騰�；鶐r裂隙水則以側(cè)向徑流方式匯入?yún)^(qū)域含水層。（四）、礦區(qū)水文地質(zhì)勘探類型

　　根據(jù)《礦區(qū)水文地質(zhì)工程地質(zhì)勘探規(guī)范》（GB12719-91），確定礦區(qū)水文地質(zhì)勘探類型屬于Ⅱ類I型，即以基巖裂隙水為主、水文地質(zhì)條件簡單的礦床。

　　五、工程地質(zhì)條件

　�。ㄒ唬r土體類型、分布及特征

　　根據(jù)礦區(qū)地層巖性、巖土體結(jié)構(gòu)及工程地質(zhì)特征，將礦區(qū)巖土體類型劃分為三種類型。

　　1.硬質(zhì)巖

　　硬質(zhì)巖主要分布在礦區(qū)西北部基巖裸露的高位山坡及山脊，面積不大較連續(xù)。巖性為花崗斑巖、安山巖、安山質(zhì)凝灰?guī)r。節(jié)理裂隙中等發(fā)育，一般1.0～3.0條/O，多閉合，無充填物，巖石極為致密堅硬。花崗斑巖、火山巖新鮮巖石的承載力特征值3100.0～3500.0KPa.

　　2.較硬質(zhì)巖

　　主要為變質(zhì)砂巖、變質(zhì)粉砂巖及板巖，灰黑色～黃綠素色，厚層狀結(jié)構(gòu)，節(jié)理裂隙發(fā)育，多被碳酸鹽充填，巖層較堅硬，巖石承載力2500.0～3000.0KPa.巖石風(fēng)化帶厚度30.0～25.0m，巖石強風(fēng)化帶承載力為40.0 KPa.

　　3.碎石土

　　碎石土主要分布在礦區(qū)溝谷地帶，巖性為第四系坡洪積碎石、砂土，厚度1.0～5.0m。其中砂土主要成分由石英、長石組成，結(jié)構(gòu)松散，稍密。承載力特征值80.0.0～120.0KPa，碎石多為基巖風(fēng)化物，成角礫狀，分選差，一般粒徑5.0～15.0mm，承載力特征值100.0～1500.0 KPa.

　　（二）、不良工程地質(zhì)問題

　　1.軟弱巖層分布與特征

　　根據(jù)礦區(qū)地質(zhì)勘察報告，礦區(qū)不存在軟弱巖層。

　　2.節(jié)理裂隙與斷裂帶分布與特征

　　本礦山斷裂構(gòu)造不發(fā)育，節(jié)理裂隙較發(fā)育。近地表基巖風(fēng)化，為節(jié)理裂隙主要分布區(qū)。其裂隙屬于層間裂隙被風(fēng)化裂隙分割，裂隙寬度不大。在開采第一中段時，要注意防護，以免產(chǎn)生地質(zhì)災(zāi)害。

　　3.風(fēng)化層分布與特征

　　巖石風(fēng)化帶厚度25.0～30.0m，分為強風(fēng)化帶、中風(fēng)化帶和微風(fēng)化帶。由于風(fēng)化裂隙發(fā)育，局部地段巖石整體穩(wěn)固性有所降低，開采時應(yīng)加強支護。

　�。ㄈ⒐こ痰刭|(zhì)勘探類型

　　按照《礦區(qū)水文地質(zhì)工程地質(zhì)勘探規(guī)范》（GB12719-91），礦區(qū)工程地質(zhì)勘探類型屬于Ⅱ類Ⅱ型，即以塊狀巖類為主，工程地質(zhì)條件中等的礦床。

設(shè)計方案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第十一冊第9～10頁的例4、例5，練習(xí)三的第1～6題。

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生掌握帶分數(shù)的乘法的計算方法，能夠正確地進行帶分數(shù)乘法的計算。

　　2.使學(xué)生掌握分數(shù)連乘的計算方法，能夠用比較簡便的方法進行分數(shù)連乘的計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.把下面各帶分數(shù)化成假分數(shù)。

　　讓學(xué)生先說一說帶分數(shù)化假分數(shù)的方法，然后再把帶分數(shù)化成假分數(shù)。

　　2.計算下面各題。

　　把全班學(xué)生分成三組，每組計算一道題，鼓勵學(xué)生能口算的盡量口算。集體訂正時，指名說一說計算的方法，復(fù)習(xí)分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則。

　　二、新課

　　1.教學(xué)例4（帶分數(shù)乘法）。

　　出示例4。

　　學(xué)生讀題，明確題意。

　　(1)教學(xué)帶分數(shù)乘以整數(shù)的方法。

　　教師：第一問要求什么？（黑板的長是多少米。）

　　根據(jù)題目給出的條件應(yīng)該怎樣列式？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：1

　　教師提問：1 能不能直接計算？（不能。如果有學(xué)生說出用乘法分配律來計算，應(yīng)該肯定是正確的，但要說明，在一般情況下，用乘法分配律計算比較麻煩。所以我們要學(xué)習(xí)普遍適用的簡便算法。）

　　接著提問：我們已經(jīng)學(xué)過分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則，能不能把帶分數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的方法進行計算呢？怎樣才能把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的分數(shù)乘法？（把帶分數(shù)化成假分數(shù)。）如果學(xué)生一時想不出來，教師可以進一步啟發(fā)引導(dǎo)：

　　在分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則中，只提到分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，而帶分數(shù)除了有分子和分母，還有整數(shù)部分。如果把帶分數(shù)化成只有分子和分母的分數(shù)，我們就可以用分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則計算了。那么，我們應(yīng)該怎樣把帶分數(shù)轉(zhuǎn)化成只有分子和分母的分數(shù)呢？（把帶分數(shù)化成假分數(shù)。也就是要把1 變成假分數(shù) ，然后再和2相乘。）

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書計算過程： 2= 2= = （米）

　　（1）教學(xué)帶分數(shù)乘以帶分數(shù)的方法。

　　教師：第二問是求什么？（黑板的面積是多少平方米。）

　　應(yīng)該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書算式：

　　這道題應(yīng)該怎樣計算呢？不必讓學(xué)生回答，只要求思考。然后，讓學(xué)生獨立計算。教師巡視，了解學(xué)生掌握的情況，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

　　學(xué)生做完后，指名說一說是怎樣想的。

　　教師：根據(jù)上面這道題第一問和第二問的計算，大家能不能說一說帶分數(shù)乘法計算的一般方法？多讓幾名學(xué)生說一說。最后，進行簡單歸納：分數(shù)乘法中有帶分數(shù)的，通常先把帶分數(shù)化成假分數(shù)，然后再乘。

　　2.做教科書第9頁的做一做。

　　學(xué)生獨立計算，教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。集體訂正。

　　3.教學(xué)例5（分數(shù)連乘）。

　　教師可以根據(jù)本班的具體情況采取不同的教法。

　�。�1）如果學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的知識掌握得比較好，可以適當放手。例如，讓全班學(xué)生先在練習(xí)本上試算，然后讓一些學(xué)生說一說他們是怎樣計算的。教師把不同的計算方法都寫在黑板上，讓學(xué)生進行討論，哪些方法的對的，哪些方法比較簡便。通過討論引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三個分數(shù)相乘的簡便算法：三個分數(shù)相乘，可以把帶分數(shù)先化成假分數(shù)，再把所有分數(shù)的分子和分母約分，然后把約簡的分子、分母分別相乘。

　�。�2）如果學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的知識還存在一些問題，教師就要注意引導(dǎo)學(xué)生先按照一般的方法計算，然后再教學(xué)簡便的算法。例如，在教學(xué)完一般的方法（例題中小新的算法）后，教師可以提問：還有沒有更簡便的計算方法？

　　如果學(xué)生回答有困難，教師可進一步引導(dǎo)：

　　我們能不能先把題目中的帶分數(shù)都化成假分數(shù)？（可以。）

　　然后，把題目中的兩個帶分數(shù)都化成假分數(shù)。

　　接著看小強的約分方法。

　　教師說明：這樣做就可以把兩步約分合并成一步，使計算更簡便。

　　最后，教師進一步說明，分數(shù)連乘在約分的過程，不必考慮計算的順序，只要是分子和分母有哪兩個數(shù)能約分就約分。使學(xué)生加深對簡便算法的認識。

　　4.做教科書第10頁的做一做。

　�。�1）第1題。學(xué)生獨立計算，教師巡視，注意了解學(xué)生中是否把所有能約分的分子、分母，都進行了約分。針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時給予指導(dǎo)和訂正。

　�。�2）第2題。如果學(xué)生獨立列式有困難，或?qū)W生列出的算式中有除法而無法計算，教師可以適當加以引導(dǎo)。先讓學(xué)生想一想正方體的體積應(yīng)該怎樣計算。當學(xué)生說出正方體體積計算的公式后，再讓學(xué)生計算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.做練習(xí)三的第1題的第一行（3道題）。

　　學(xué)生獨立計算，教師巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正。

　　2.做練習(xí)三的第2題的.第一行（3道題）。

　　學(xué)生獨立計算，教師巡視，個別輔導(dǎo)，要提醒學(xué)生把所有能約分的分子、分母都進行約分。集體訂正。

　　3.做練習(xí)三的第5題。

　　學(xué)生獨立解答。教師巡視，個別輔導(dǎo)。集體訂正時，指名說一說是怎樣想的。

　　對學(xué)有余力的學(xué)生，讓他們思考練習(xí)三的第7*題。

　　四、小結(jié)（略）

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)三的第1、2題中沒有做的題目，第3、4、6題。

　　對學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們思考教科書第11頁下面的思考題。

設(shè)計方案篇5

　　1、建設(shè)企業(yè)網(wǎng)站所遵循的一般原則

　�。�1）系統(tǒng)性原則。同時提供設(shè)計方案。設(shè)計實施單位應(yīng)充分了解企業(yè)文化和企業(yè)機構(gòu)及管理信息等基本情況，對營銷目標、行業(yè)競爭狀況、產(chǎn)品特征、用戶需求行為以及網(wǎng)站推廣運營等基本問題等要素融入到網(wǎng)站建設(shè)方案中。

　�。�2）完整性原則。企業(yè)網(wǎng)站是企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上的經(jīng)營場所，應(yīng)該為用戶提供完整的信息和服務(wù)：網(wǎng)站的基本要素合理、完整；網(wǎng)站的內(nèi)容全面、有效；網(wǎng)站的服務(wù)和功能適用、方便；網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站運營維護銜接并提供支持。

　　（3）友好性原則。網(wǎng)站的友好性包括三個方面：對用戶友好——滿足用戶需求、獲得用戶信任；對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境友好——適合搜索引擎檢索、便于積累網(wǎng)絡(luò)營銷資源；對經(jīng)營者友好——網(wǎng)站便于管理維護、提高工作效率。

　�。�4）簡單性原則。在保證網(wǎng)站基本要素完整的前提下，盡可能減少不相關(guān)的內(nèi)容、圖片和多媒體文件等，使得用戶以盡可能少的點擊次數(shù)和盡可能短的時間獲得需要的信息和服務(wù)。

　�。�5）適應(yīng)性原則。企業(yè)網(wǎng)站的功能、內(nèi)容、服務(wù)和表現(xiàn)形式等需要適應(yīng)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境，網(wǎng)站應(yīng)具有連續(xù)性和可擴展性。

　　2、網(wǎng)站建設(shè)基本流程規(guī)范

　　企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)（升級改版）包含下列基本流程：

　　（1）制定網(wǎng)站規(guī)劃方案：包括網(wǎng)站預(yù)期目標、行業(yè)競爭狀況分析、網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)、用戶行為分析及內(nèi)容規(guī)劃、網(wǎng)頁模版設(shè)計、網(wǎng)站服務(wù)器技術(shù)選型、網(wǎng)站運營維護規(guī)范等基本內(nèi)容；

　�。�2）網(wǎng)站技術(shù)開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計；

　�。�3）網(wǎng)站測試；

　�。�4）網(wǎng)站內(nèi)容發(fā)布；

　�。�5）網(wǎng)站維護及管理。

　　3、網(wǎng)站域名及網(wǎng)站技術(shù)規(guī)范

　�。�1）采用基于XHTML的國際WEB標準（CSS+DIV）；

　�。�2）網(wǎng)站首頁為頂級域名而不是多級層次；

　�。�3）網(wǎng)站首頁及各欄目和內(nèi)容頁面均不采用網(wǎng)址跳轉(zhuǎn)方式，不采用過渡頁/橋頁等網(wǎng)址重定向；

　　（4）合理應(yīng)用靜態(tài)網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁，網(wǎng)站欄目首頁和其他重要頁面采用靜態(tài)網(wǎng)頁；

　�。�5）網(wǎng)頁內(nèi)容頁面層次不宜過多，不超過四個層次；

　�。�6）采用主流域名：.cn、.com.cn、.com等；

　　（7）一個網(wǎng)站對應(yīng)一個主域名，現(xiàn)有多個域名需統(tǒng)一；

　�。�8）網(wǎng)站鏈接錯誤率在一定范圍之內(nèi)，首頁等重要頁面無死鏈接；

　�。�9）網(wǎng)站設(shè)計對不同瀏覽器具有兼容性。

　　4、企業(yè)網(wǎng)站的基本功能和內(nèi)容

　�。�1）與企業(yè)辦公網(wǎng)實現(xiàn)無縫鏈接；

　�。�2）具有信息發(fā)布、產(chǎn)品發(fā)布和管理功能；

　�。�3）產(chǎn)品推薦/廣告管理功能；

　　（4）詳細的公司介紹；

　　（5）詳細的聯(lián)系方式；

　�。�6）合理的產(chǎn)品分類/匯總/列表；

　�。�7）詳細的產(chǎn)品介紹內(nèi)容；

　　（8）銷售及售后服務(wù)相關(guān)的聯(lián)系和服務(wù)信息；

　�。�9）在線服務(wù)信息；

　�。�10）持續(xù)更新的企業(yè)動態(tài)/產(chǎn)品信息；

　�。�11）相關(guān)網(wǎng)站鏈接管理功能；

　�。�12）規(guī)范的網(wǎng)站地圖；

　�。�13）網(wǎng)站訪問統(tǒng)計功能。

　　5、網(wǎng)站優(yōu)化

　　網(wǎng)站優(yōu)化包括三個方面：對用戶獲取信息優(yōu)化、搜索引擎優(yōu)化、網(wǎng)站維護優(yōu)化。

　　（1）網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)合理，欄目設(shè)置不要過于復(fù)雜；

　�。�2）網(wǎng)站導(dǎo)航清晰且全站統(tǒng)一，通過任何一個網(wǎng)頁可以逐級返回上一級欄目直到首頁；

　　（3）網(wǎng)頁布局設(shè)計合理，網(wǎng)站設(shè)計符合用戶瀏覽習(xí)慣；

　�。�4）重要文字信息盡可能出現(xiàn)在網(wǎng)頁靠前位置；

　�。�5）字體清晰，CSS風(fēng)格協(xié)調(diào)一致；

　�。�6）最多3次點擊可到達產(chǎn)品詳細內(nèi)容頁面；

　　（7）通過網(wǎng)站任何一個網(wǎng)頁不超過3次點擊可達到站內(nèi)其他任何一個網(wǎng)頁；

　　（8）遵照搜索引擎為管理員提供的網(wǎng)站優(yōu)化指南，通過網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等基本要素的優(yōu)化為搜索引擎檢索信息提供方便，不采用任何被搜索引擎視為垃圾信息的方法和欺騙搜索引擎的方式（如堆積關(guān)鍵詞、用戶不可見文本、頁面跳轉(zhuǎn)、復(fù)制網(wǎng)頁等等）；

　�。�9）網(wǎng)站首頁、欄目首頁及產(chǎn)品內(nèi)容頁面均有一定的文字信息量；

　�。�10）每個網(wǎng)頁有獨立的、可概括說明該網(wǎng)頁核心內(nèi)容的網(wǎng)頁標題（而不是全站或者一個欄目共用一個網(wǎng)頁標題）；

　�。�11）每個網(wǎng)頁有獨立的、與該網(wǎng)頁內(nèi)容相關(guān)的META標簽設(shè)計（包括description和keywords）；

　�。�12）每個網(wǎng)頁有獨立的URL；

　�。�13）產(chǎn)品內(nèi)容頁面URL盡可能簡短且體現(xiàn)出產(chǎn)品屬性；

　�。�14）產(chǎn)品/企業(yè)新聞詳細內(nèi)容頁面是獨立網(wǎng)頁不是彈出窗口；

　�。�15）對于產(chǎn)品品種多的企業(yè)網(wǎng)站，要有合理的產(chǎn)品分頁方式；

　　（16）網(wǎng)站內(nèi)容保持適當?shù)母轮芷凇?/p>

　　6、網(wǎng)頁模版設(shè)計

　�。�1）重要信息盡可能出現(xiàn)在用戶最關(guān)注的位置；

　�。�2）網(wǎng)頁寬度定位適應(yīng)當前主流屏幕分辨率模式；

　�。�3）保持整站CSS風(fēng)格一致；