實(shí)用的設(shè)計(jì)方案范文六篇
為了確保事情或工作有效開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼脑O(shè)計(jì)方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
每當(dāng)在換季時(shí)，MM們是不是都覺得自己的皮膚干干的，很不舒服，這都是由于換季時(shí)，天氣的變得干燥，肌膚容易缺水。然而，我們又應(yīng)該如何去補(bǔ)水，才能使得我們的肌膚克服干燥，重拾嫩滑，閃亮呈現(xiàn)呢？
要做好補(bǔ)水工作，就得去了解其干燥原因咯！其中干燥的原因主要有一下幾個(gè)：
過(guò)度追求清潔
干凈固然重要，比如說(shuō)污垢、老廢角質(zhì)、彩妝等當(dāng)然要清除干凈， 但是如果連肌膚必需的自然養(yǎng)分也被洗掉的話，干燥自然就會(huì)出現(xiàn)啦。因此，在洗臉的時(shí)候就得用適當(dāng)?shù)臐嵜娈a(chǎn)品。同時(shí)，切記清潔時(shí)一定要輕柔，手指力度越小越好。
新陳代謝的紊亂
當(dāng)肌膚處于較低溫度時(shí)，血液循環(huán)會(huì)變慢到，代謝會(huì)遭到紊亂。亞健康狀態(tài)肌膚從此出現(xiàn)！再加個(gè)惡性循環(huán)肌膚就變得越來(lái)越粗糙了！為此，我們?cè)谧o(hù)理過(guò)程中就要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行按摩，來(lái)促進(jìn)血液循環(huán)。
空氣濕度降低
秋季到來(lái)，空氣的濕度下降明顯�？蓯旱氖�，它把我們肌膚里的水分給奪走了！原本就不夠滋潤(rùn)的肌膚，還被奪走水分，能舒適度過(guò)干燥季都難。不可否認(rèn)，長(zhǎng)期以往干燥的肌膚必然會(huì)引發(fā)皺紋。
僅僅去了解了干燥的原因，明顯是不夠的！當(dāng)然還要付出行動(dòng)啦！然而，具體要怎么做可以參照以下貼士哦！
保濕噴霧少不了
保濕噴霧可以舒緩皮膚，助吸收，同時(shí)加強(qiáng)皮膚天然修復(fù)能力。然而在使用時(shí)，注意要用掌心輕輕拍打，讓皮膚充分吸收。當(dāng)然，多余的水分一定要用棉質(zhì)面巾吸干，否則留在臉上的水分會(huì)帶走肌膚本身的水分。
用冷水清洗臉
平時(shí)可以先用冷水洗臉，因?yàn)槔渌梢园涯樕系母m洗去，再用溫和的洗面奶以螺旋狀在臉上輕輕按摩，仔細(xì)清除毛孔里的污垢和殘留的化妝品。堅(jiān)持使用冷水潔面能增強(qiáng)皮膚彈性，減少皺紋的產(chǎn)生。
及時(shí)給肌膚補(bǔ)水、修復(fù)損傷
市面上補(bǔ)水產(chǎn)品名目繁多，品質(zhì)也是參差不齊，生怕用不好反而起到反作用。什么成分的補(bǔ)水修復(fù)產(chǎn)品才是最適合干燥季節(jié)呢？相信但凡有點(diǎn)保養(yǎng)知識(shí)的人都會(huì)首先想到蘆薈，其功效無(wú)需多說(shuō)，大家都知道的：補(bǔ)水、美白還可以祛痘、祛斑，其修復(fù)功能更是比一般植物成分的護(hù)膚品強(qiáng)大得多。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【素質(zhì)教育目標(biāo)】
�。�、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
�、� 學(xué)會(huì)本課４個(gè)生字，掌握戈壁清晰介紹邊疆等詞語(yǔ)；
�、� 聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子；
�、� 了解白楊的特點(diǎn)。
�。�、能力訓(xùn)練點(diǎn)：
�、� 訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有自己的見解；
�、� 培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，能背誦指定的段落。
�。�、德育滲透點(diǎn)：
通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
�。�、美育滲透點(diǎn)： 感受白楊樹的形象美和精神美，理解白楊樹與建設(shè)者形象美的實(shí)質(zhì)，在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能重建與再現(xiàn)課文中的語(yǔ)言美，即能通過(guò)口頭或書面的形式把自己的審美感受準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
【學(xué)法引導(dǎo)】
�。薄⒔處熃谭ǎ� 教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，認(rèn)真閱讀課文，有所理解，有所感悟，敢于發(fā)表自己的見解。
�。�、學(xué)生學(xué)法： 自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。
【重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法】
�。薄⒅攸c(diǎn)：
�、� 理解爸爸介紹白楊的話；
⑵ 訓(xùn)練學(xué)生在閱讀過(guò)程中，要有自己的理解和感受。
�。病㈦y點(diǎn)： 體會(huì)爸爸借白楊來(lái)表白什么？
�。�、疑點(diǎn)：
�、� 爸爸為什么接孩子到新疆來(lái)念書？
�、� 爸爸為什么要借白楊來(lái)表白自己的心？爸爸在表白什么？
４、解決辦法：
�、� 圖文結(jié)合，讓學(xué)生感知白楊的形象美，重點(diǎn)品讀爸爸介紹白楊樹的三句話，進(jìn)而感悟白楊的品格美，并說(shuō)一說(shuō)爸爸與白楊樹有什么共同點(diǎn)。
�、� 通過(guò)有感情地朗讀加深理解和體會(huì)。
【師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在讀書、思考、討論中自己解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生的思路阻滯時(shí)給予疏通，認(rèn)識(shí)模糊時(shí)給予點(diǎn)撥，表達(dá)不暢時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)學(xué)生在討論時(shí)敢于發(fā)表自己的見解。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
�。�、啟發(fā)談話：誰(shuí)見過(guò)白楊樹？它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)呢？
�。�、揭示課題：今天，我們就隨現(xiàn)代著名作家袁鷹一起到荒無(wú)人煙的沙漠， 去看一看白楊在那里是怎樣生長(zhǎng)的？
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒂米约合矚g的方式讀通課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
�。病⒛x課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長(zhǎng)在那里的白楊的；把爸爸談?wù)摪讞畹脑挳嬒聛?lái)，試著自己理解。
�。�、匯報(bào)交流自讀情況：
⑴ 抽讀生字詞卡片，可采取齊讀、搶讀、開火車讀、擴(kuò)詞讀等多種方式把生字詞讀熟，記牢。
�、� 讀一讀自己喜歡的段落，注意糾正字音。
三、再讀課文 看看有什么不懂的問(wèn)題，在小組討論后，把你們認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來(lái)，以待全班交流時(shí)共同解決。
四、圖文結(jié)合，感知白楊樹的形象美
�。�、（看錄像）茫茫戈壁，鐵路沿線一排高大挺拔的白楊樹。
�。�、學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)大戈壁上白楊樹的形象（理解高大挺秀）
３、大戈壁有什么特點(diǎn)？（抓住渾黃一體沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙等詞句來(lái)理解。）
４、討論：在荒涼的大戈壁上，鐵路沿線為什么有許多白楊樹？在這荒涼的大戈壁上，白楊樹為什么還生長(zhǎng)得這樣高大挺秀，說(shuō)明了什么？
（遮擋風(fēng)沙，護(hù)衛(wèi)鐵路，說(shuō)明這兒需要白楊樹，白楊樹就在這扎根。）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1-3自然段，體會(huì)大戈壁的蒼�；臎龊桶讞顦涞母叽笸Π�，要讀出對(duì)白楊樹的喜愛、崇敬的感情。
二、重點(diǎn)品讀、感悟白楊樹的品格美
１、出示爸爸介紹白楊樹的三句話：
�、� 白楊樹從來(lái)就這么直。
�、� 哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。
�、� 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
�。病W(xué)生自由品讀后逐句交流：先讀，再說(shuō)為什么這么讀 通過(guò)讀讀議議感悟白楊樹的品格：高大挺拔、適應(yīng)性強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。
�。场⒂懈星榈乩首x這三句話，把白楊樹的品格美和自己的情感表達(dá)出來(lái)
三、再次研讀，領(lǐng)悟建設(shè)者的人格美
�。薄⑦^(guò)渡：爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？
不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
�。�、引導(dǎo)讀孩子們知道的內(nèi)容，再推想孩子們不知道的是什么。 孩子們不知道爸爸媽媽為什么要到新疆工作，不知道爸爸為什么要接他們到新疆去上學(xué)，不知道新疆是個(gè)怎樣的地方。
３、孩子們不知道的，你們知道嗎？
分小組討論后全班交流。 爸爸媽媽到新疆工作是為了建設(shè)新疆。爸爸把孩子們接到新疆念書是想讓孩子們從小適應(yīng)那里的環(huán)境，長(zhǎng)大后接自己的班，把新疆建設(shè)得更好。
４、你們已經(jīng)理解爸爸的心了，再來(lái)讀讀爸爸說(shuō)的三句話，有沒(méi)有覺得話中有話？重點(diǎn)挑一句研究一下話里邊包含的意思。
５、學(xué)生各自獨(dú)立研讀后全班交流：先說(shuō)說(shuō)研究哪句，再說(shuō)說(shuō)研究成果。
研究第一句的：爸爸希望孩子們像白楊樹一樣做個(gè)正直、高尚的人。
研究第二句的：爸爸希望孩子們像白楊樹那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活。
研究第三句的：爸爸希望孩子們到新疆后能像白楊樹一樣不畏艱難。
�。�、再讀爸爸說(shuō)的三句話，把爸爸含在里邊的深情也讀出來(lái)。
四、開啟心扉，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)美 此時(shí)此刻，你想對(duì)白楊樹以及像白楊樹一樣的祖國(guó)建設(shè)者說(shuō)些什么呢？自選一個(gè)角度，以我心中的白楊為題，把心中的所思、所感寫下來(lái)。 舉例：
�。薄①澝牢倚闹械陌讞�，他們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，在他鄉(xiāng)生根、發(fā)芽；贊美我心中的白楊，漫漫黃沙吹走了他們的青春年華，卻吹不走他們的挺拔、堅(jiān)強(qiáng)。
�。病⒖粗豢每冒讞顦�，我想到了西部的開發(fā)者，為了讓荒涼的大西北變成綠洲，他們毅然奔向那里，他們就是我心中的白楊。
五、讀最后一段話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解 （提示：可以用提問(wèn)題的方法加以理解。比如，爸爸在沉思什么？為什么嘴角又浮起一絲微笑？）
爸爸沉思孩子們是否能在新疆生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)，想到孩子在父輩的影響教育下，也一定會(huì)像小白楊樹那樣在邊疆茁壯成長(zhǎng)，因此，嘴角又浮起一絲微笑。
六、總結(jié)全文
�。�、這篇文章表面寫白楊樹，實(shí)際上寫的是誰(shuí)？（實(shí)際上寫的是爸爸和新疆的建設(shè)者。）
爸爸與白楊樹有什么共同點(diǎn)？（哪兒需要就在哪兒扎根。）
教師說(shuō)明：借助白楊樹來(lái)寫新疆建設(shè)者，這種方法叫借物喻人。
２、談?wù)剬W(xué)了課文后你受到了什么教育。
�。场⒂懈星榈乩首x全文。
七、指導(dǎo)書寫，鞏固字音，記憶字形
�。�、小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶生字的。
�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)疆字。
八、布置作業(yè)
�。薄⒊瓕懮中略~。
�。�、背誦從爸爸的微笑消失了到課文結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)運(yùn)用蘿卜原材料及輔助素材，進(jìn)行插接、印章畫的等藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、有主動(dòng)關(guān)心老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、flash動(dòng)畫欣賞《刺猬婆婆的樹》
2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍(lán)、綠顏料水若干。
3、白蘿卜若干、火柴棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞flash動(dòng)畫《刺猬婆婆的樹》
（1）小朋友，你們想看動(dòng)畫片嗎？我們來(lái)看看這個(gè)故事里發(fā)生了什么？
�。�2）師邊播放動(dòng)畫邊講述故事。
（3）那棵會(huì)變的樹原來(lái)是誰(shuí)呢？ 小刺猬變了哪些樹？
（4）再次欣賞flash動(dòng)畫《刺猬婆婆的樹》，鼓勵(lì)幼兒看畫面輕輕地講述。
�。�5）小結(jié)，增強(qiáng)幼兒關(guān)心老人的情感。 我們和小刺猬一起做了禮物，去看刺猬婆婆好嗎？
2、師介紹操作材料，并做簡(jiǎn)單示范，激發(fā)幼兒興趣。 印章畫：小刺猬。運(yùn)用蘿卜印章，將小刺猬的背打扮起來(lái)。
3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
4、作品評(píng)價(jià)：我們和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
故事是幼兒園孩子的良師益友。通過(guò)故事情景、借助虛擬的情景，以角色的行為把小刺猬對(duì)刺猬婆婆敬愛通過(guò)活動(dòng)抒發(fā)出來(lái)，是本節(jié)課的亮點(diǎn)�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)比較簡(jiǎn)單易學(xué)印章畫技能，展開活動(dòng)，孩子印起來(lái)比較大膽，能夠?qū)⒆约簩?duì)刺猬婆婆的情感宣泄出來(lái)，并能讓孩子融合于活動(dòng)中、情境中，繪畫的效果良好，較容易獲得成功，符合小班孩子年齡特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、 選題背景：
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前全國(guó)弘揚(yáng)的一個(gè)重要主題。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“講文明，懂禮儀”是貫徹這一主題的具體內(nèi)容之一，如何讓學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段，學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系、有公德意識(shí)，是當(dāng)前校園的一個(gè)重要的德育主題。
二、 班會(huì)目的：
1、 認(rèn)知目的：增強(qiáng)學(xué)生文明懂禮的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知到講文明是個(gè)人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)和諧統(tǒng)一的一種方式。
2、 行為目的：?jiǎn)⑹緦W(xué)生對(duì)各種不文明的現(xiàn)象要有明確的是非判斷，能自覺養(yǎng)成各種文明的行為習(xí)慣。
3、 情感態(tài)度目的：讓學(xué)生切身體會(huì)文明素養(yǎng)，立志當(dāng)文明之人。
三、 班會(huì)準(zhǔn)備：
1、 準(zhǔn)備卡片，推選文明之星；準(zhǔn)備便利貼，張貼班級(jí)文明之樹。
2、 搜集講文明，懂禮儀的相關(guān)視頻。
班會(huì)過(guò)程：
一、 熱身活動(dòng)：按指令做動(dòng)作
1、老師宣布活動(dòng)規(guī)則：
活動(dòng)規(guī)則：1、指令中有“請(qǐng)”字時(shí)，按照指令做動(dòng)作。
2、指令中沒(méi)有“請(qǐng)”字時(shí)，不要做任何動(dòng)作。
2、進(jìn)行游戲
�。ㄕ�(qǐng)站起來(lái)，請(qǐng)坐下，拍三次手掌，請(qǐng)與同桌握手，坐下、、、老師請(qǐng)?jiān)谟螒蛟诔霈F(xiàn)的小錯(cuò)誤的學(xué)生講原因。）
老師：一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的“請(qǐng)”有著巨大的魔力，這個(gè)“請(qǐng)”其實(shí)就是文明的象征。
二、 反觀生活，關(guān)注文明細(xì)節(jié)
1、 小組分享自己在生活中遇到的不文明行為或現(xiàn)象，總結(jié)什么行 為是文明的體現(xiàn)。
2、 觀看視頻，思考：這個(gè)視頻反映了什么問(wèn)題。
老師：個(gè)人的文明禮儀看似只關(guān)乎個(gè)人，對(duì)社會(huì)和世界的作用微乎其微，可不知，“個(gè)人文明禮儀一小步嗎，國(guó)家民族素質(zhì)一大步”
三、 推選你心中的班級(jí)“文明之星”，樹立文明榜樣
1、 在我們的身邊，就有這樣一些人，他們用文明的舉動(dòng)感染著我們，塑造了七一班良好的形象，請(qǐng)推選班級(jí)中讓你感動(dòng)的文明之星，并與大家分享他（她）讓你感動(dòng)的行為習(xí)慣吧。
2、 學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)推選文明之星
老師：文明就如一面鏡子，你尊重他人，禮待他人，他人也自然會(huì)向你投去友好的目光。
四、 立文明宣言，種文明之樹。
同學(xué)寫下自己要改善的一項(xiàng)文明行為，并簽署姓名。張貼到班級(jí)的“文明之樹”上，班級(jí)中各位同學(xué)互相監(jiān)督。
總結(jié)：一片樹葉，一個(gè)果實(shí)是不起眼的嗎，但千千萬(wàn)萬(wàn)的樹葉和果實(shí)匯集起來(lái)，將凝成一股強(qiáng)大的力量，描繪出一幅震撼人心的畫面。我們的文明的一舉一動(dòng)，雖然看似不起眼，卻能妝點(diǎn)我們的生活和世界。
教學(xué)反思：
本次班會(huì)課是本學(xué)期最成功的一次班會(huì)課。我想原因有：一是在開班會(huì)之前做了充分的準(zhǔn)備。二是本次的班會(huì)課的游戲活動(dòng)、視頻的感染、貼近學(xué)生，樹立學(xué)生身邊的榜樣。
反思做得較好的地方是：
游戲的引入：班會(huì)一開始，同學(xué)們聽到玩游戲時(shí)，大家都興高采烈。聽到游戲規(guī)則時(shí)，更讓大家覺得容易完成�？墒钱�(dāng)學(xué)生玩起了就覺得不那么簡(jiǎn)單了。當(dāng)我說(shuō)：“請(qǐng)起立�！比w同學(xué)們都站起來(lái)了，而我說(shuō)：“坐下”幾乎所有的同學(xué)都坐下了。當(dāng)同學(xué)看到我笑了，才意識(shí)到我講的話中沒(méi)有“請(qǐng)”字。我馬上問(wèn)了沒(méi)有坐下的宋芝瑩同學(xué)�！盀槭裁茨銢](méi)有坐下？”她說(shuō)老師沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)”這時(shí)同學(xué)們才意識(shí)到這個(gè)“請(qǐng)”字的魔力。在繼續(xù)玩了兩輪的游戲后，我引出了文明這一班會(huì)主題，“請(qǐng)”就是文明的象征。以游戲引入主題，學(xué)生既輕松，又容易接受班會(huì)主題。
與學(xué)生對(duì)話，以學(xué)生所經(jīng)歷的的事與悟去感染他人；樹立學(xué)生身邊的榜樣，激勵(lì)學(xué)生。在班會(huì)第二環(huán)節(jié)反觀生活，關(guān)注文明細(xì)節(jié)中，同學(xué)們講述著自己遇到的不文明行為或現(xiàn)象。讓同學(xué)和我印象深刻是林風(fēng)萍同學(xué)講述了一位客人來(lái)做客，抽煙，煙灰彈得到處都是，家中充滿了一股難聞的.煙味，讓人很不舒服。這讓我想起了一位經(jīng)常來(lái)我家做客的好煙朋友，也發(fā)生著這樣的一幕，我也不好意思說(shuō)他什么。家中沒(méi)人吸煙，我沒(méi)備著煙灰缸，只是每次他來(lái)都準(zhǔn)備垃圾桶給他。在多次之后，他終于意識(shí)到，每次來(lái)都少抽煙了。我把這件事和同學(xué)們一起分享了。而陳浩東同學(xué)更是和我們分享了班中某一同學(xué)在路邊小便的事情。這些我們經(jīng)歷的看似很小，卻又和我們生活息息相關(guān)的。這些事例、這些經(jīng)歷讓同學(xué)們都有所感觸。我相信，尤其是那位在路邊小便的同學(xué)，這次班會(huì)更是讓意識(shí)到文明的重要性。在推選班級(jí)“文明之星”，學(xué)生講述著讓他們感動(dòng)的文明行為或事情。以學(xué)生身邊的人或事去感染他人。
視頻的宣傳效應(yīng)：一節(jié)班會(huì)課，有了視頻的點(diǎn)綴，更能顯示班會(huì)的效果。這次選擇的第一個(gè)視頻是央視的一則關(guān)于國(guó)人外出旅游的宣傳片。第二個(gè)視頻是泰國(guó)亞航：中國(guó)乘客侮辱空姐，導(dǎo)致航班返航事件。通過(guò)視頻，讓學(xué)生心中有：“走出班門，代表了七一班形象，走出校門，代表著育才形象，走出國(guó)門，代表著中國(guó)人的形象。”的意識(shí)，從自己做起。
反思該節(jié)班會(huì)課不足之處是由于時(shí)間關(guān)系，在最后的一環(huán)節(jié)文明之樹沒(méi)有完成。如果能完成，應(yīng)該能體現(xiàn)主題班會(huì)的后續(xù)影響。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察故事畫面，大膽猜測(cè)想象故事內(nèi)容。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述故事中的內(nèi)容。
3、感受大家相互關(guān)愛的情感，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、自制粽子2個(gè)
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示粽子圖片，引出主題
師：看，今天我給你們帶來(lái)了什么？（粽子）你吃過(guò)粽子嗎？你知道什么節(jié)日我們要吃粽子嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹：每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們就要吃粽子）
師：那你吃過(guò)什么味道的粽子呢？（豆沙、肉、蛋黃等）
2、出示ppt，講述故事前半部分
�。�1）、出示封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目
師：今天，老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的可不一樣哦，它包著什么呢？誰(shuí)認(rèn)識(shí)故事的題目？到底藏著什么好聽的故事呢，一起來(lái)看一看吧！
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述故事
教師講述故事前三幅
師：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃老奶奶包的粽子呢？來(lái)看一看。
出示小松鼠故事部分
師：吱吱吱，吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？（教師完整示范講述語(yǔ)句：吱吱吱，吱吱吱，來(lái)了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子講故事）
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫面上的故事吧。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)）
師：小松鼠吃了粽子能講出故事嗎？為什么？
師：說(shuō)不出話可真著急，看看誰(shuí)又來(lái)了？
出示小狐貍故事部分
師：哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了…誰(shuí)能用我們剛才學(xué)說(shuō)的那句話來(lái)講講這兩幅圖的事情？
師：小狐貍也講不出話，怎么辦呢？還有誰(shuí)來(lái)幫忙嗎？
出示小鳥、小猴、小兔圖片
師：是誰(shuí)呀？能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們來(lái)幫忙的事情嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥？（教師引導(dǎo)幼兒用完整句式練習(xí)講述）
出示小動(dòng)物著急圖片
師：這么多小動(dòng)物都來(lái)吃了粽子，能講出故事了嗎?看看這幅圖上，小動(dòng)物們?cè)趺戳耍窟@些感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)表示什么意思呢？
師：你們觀察的真仔細(xì)，小動(dòng)物們吃了粽子不會(huì)講故事，真急人，怎么辦呢？你們來(lái)幫他們想想辦法吧？（幼兒自由交流）
3、語(yǔ)言游戲：詞語(yǔ)接龍
出示自制的粽子
師：到底粽子里藏著怎樣的故事呢？我們打開其中一個(gè)，來(lái)看一看，好嗎？
師打開粽子：詞語(yǔ)接龍
師：什么是詞語(yǔ)接龍呢？我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲，好嗎？
教師示范講出一個(gè)詞語(yǔ)，如：小熊，講述游戲規(guī)則
幼兒游戲
4、繼續(xù)故事結(jié)尾部分
師：小朋友們真厲害，如果請(qǐng)你們?nèi)コ贼兆又v故事，一定沒(méi)問(wèn)題了，小動(dòng)物和我們一樣，也想到了同樣的辦法，找了一位小姑娘幫忙。
出示ppt圖片，教師講述故事至結(jié)尾
師：這下，不僅小動(dòng)物們能聽到好聽的故事，更多的小朋友也能聽到好聽的故事了，多虧了大家能互相關(guān)心，互相幫忙呢！
5、完整講述
師：看，老奶奶為了謝謝大家?guī)兔�，還給你們送了禮物呢，就藏在這個(gè)粽子里，快打開看看是什么吧�。ù蜷_粽子：貼紙）
師：喜歡嗎？想要嗎？那我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整講一講，好嗎？講的好的小朋友，回到教室后，老師就把貼紙送給你，好嗎？
師幼講述故事。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、總則
1、為規(guī)范公司商務(wù)接待活動(dòng)，在保證商務(wù)接待效果的前提下，加強(qiáng)商務(wù)接待費(fèi)用控制，特制訂本方案。
2、商務(wù)接待工作是公司重要的對(duì)外窗口之一，參加接待的工作人員要遵守紀(jì)律，有禮有節(jié)、熱情大方，樹立公司的良好形象。
3、本方案規(guī)定了公司商務(wù)接待的管理職能、管理內(nèi)容與要求、檢查與考核，適用于公司的全部商務(wù)接待活動(dòng)的管理。
二、管理職能
行政部是公司接待工作的管理部門，公司商務(wù)接待以及宴請(qǐng)用餐等均由行政部統(tǒng)一安排。
三、商務(wù)接待工作原則
1、以對(duì)等接待、各負(fù)其責(zé)、相互配合為原則。商務(wù)接待工作涉及面廣，必須堅(jiān)持重點(diǎn)、兼顧一般，按照對(duì)等接待、各負(fù)其責(zé)、相互配合的原則，上下一致，齊心協(xié)力，共同做好接待工作。
2、規(guī)范高效、安全節(jié)儉、服務(wù)一流的原則。商務(wù)接待工作應(yīng)規(guī)范服務(wù)，提高辦事效率、熱情周到，視客情適度接待，提倡節(jié)儉，反對(duì)浪費(fèi)，注重思想情感交流，不推諉扯皮，不應(yīng)付拖拉。
3、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)算管理、嚴(yán)格控制的原則。按照公司商務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各項(xiàng)商務(wù)接待費(fèi)用實(shí)行預(yù)算管理，由行政部負(fù)責(zé)人根據(jù)核定的預(yù)算嚴(yán)格控制使用，商務(wù)接待費(fèi)用原則上不得超過(guò)限額，如需追加預(yù)算，由總經(jīng)理另行審批。
四、接待職責(zé)分工
1、接待工作是公司窗口式工作，對(duì)于塑造企業(yè)良好形象、實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，具有十分重要的意義。各相關(guān)部門及人員必須高度重視且規(guī)范行為。
2、接待內(nèi)容包括：迎客引入、詢問(wèn)讓座、接待洽談、參觀介紹及招待服務(wù)等。分工如下： 2.1行政部：
提供一般接待良好環(huán)境的保障及備品準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)接待服務(wù)并陪同洽談及參觀介紹；
負(fù)責(zé)來(lái)客引入及會(huì)議室的環(huán)境保持；
提供信息溝通保障及調(diào)度控制和來(lái)客記錄，安排來(lái)賓行程、食宿等。 2.2工程部及相關(guān)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)接待洽談并陪同始終。
五、商務(wù)接待細(xì)則及標(biāo)準(zhǔn)
1、商務(wù)接待細(xì)則
1.1對(duì)于因接待需求經(jīng)常往來(lái)的餐館、賓館、副食品店或其他機(jī)構(gòu)應(yīng)爭(zhēng)取以簽約形式約定折扣價(jià)，原則上應(yīng)定點(diǎn)采購(gòu)和安排餐飲、住宿等事項(xiàng)。
1.2在商務(wù)接待過(guò)程中，原則上酒水、香煙應(yīng)自帶，未經(jīng)允許的前提下自行購(gòu)買物品和安排的招待事項(xiàng)而產(chǎn)生的費(fèi)用公司不予報(bào)銷。
2、商務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)
公司商務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)來(lái)訪者的人員級(jí)別及訪問(wèn)目的不同，適用不同標(biāo)準(zhǔn)。主要?jiǎng)澐譃?個(gè)級(jí)別：普通接待、中級(jí)接待、高級(jí)接待。
2.1普通接待
2.2中級(jí)接待
2.3高級(jí)接待
六、商務(wù)接待流程
1、商務(wù)接待的申請(qǐng)與審批
①各部門實(shí)施商務(wù)接待前，應(yīng)填寫《商務(wù)接待申請(qǐng)表》，經(jīng)部門主管審核，分管副總審批后報(bào)由總經(jīng)理簽字確定后，報(bào)行政部申請(qǐng)安排接待；
�、谏暾�(qǐng)部門在《商務(wù)接待申請(qǐng)表》內(nèi)應(yīng)明確來(lái)賓人數(shù)、級(jí)別、接待時(shí)間、接待事由、接待負(fù)責(zé)人等信息及相關(guān)接待要求建議；
�、酃靖邔宇I(lǐng)導(dǎo)的商務(wù)接待活動(dòng)，由其相關(guān)接洽人員填寫《商務(wù)接待申請(qǐng)》，并作為接待負(fù)責(zé)人；
�、苄姓拷拥健渡虅�(wù)接待申請(qǐng)表》后，應(yīng)根據(jù)公司商務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行商務(wù)接待行程設(shè)計(jì)并核定接待預(yù)算后，填寫《接待行程安排表》，反饋至接待申請(qǐng)部門確認(rèn)； ⑤經(jīng)申請(qǐng)部門確認(rèn)后的《接待行程安排表》，按接待標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審批；
⑥如接待申請(qǐng)部門要求部分或全面超標(biāo)準(zhǔn)接待，《接待行程安排表》應(yīng)按照相應(yīng)接待標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審批；
�、咝姓繉@批后的《接待行程安排表》報(bào)公司財(cái)務(wù)部，作為預(yù)支、報(bào)銷接待費(fèi)用的預(yù)算憑證。
2、商務(wù)接待的實(shí)施
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