設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-10-28 09:11:39 設(shè)計(jì)方案我要投稿

【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案模板集合七篇

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案模板集合七篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　�？谑且活w中國(guó)的明珠，它也是中國(guó)最年輕省的省會(huì)城市，�？凇Ｋ湓诤Ｄ蠉u的北部。�？谝荒晁募練夂蛞巳�，很涼爽。它擁有藍(lán)天、沙灘和陽(yáng)光，它還擁有熱帶果林椰子樹(shù)，故�？谝脖蝗藗兎Q為：“椰城”。以下是小編整理的海口西海岸建筑方案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

　　海南島北臨北部灣，四面由中國(guó)南海環(huán)繞，水上交通方便，毗鄰東南亞諸國(guó)。海南島宜人的氣候，美麗而漫長(zhǎng)的海岸線，富有魅力的五指山自然保護(hù)區(qū)和豐富的地區(qū)文化，為發(fā)展旅游業(yè)提供了巨大潛力。隨著中國(guó)濱海旅游業(yè)需求的迅速增長(zhǎng)，海南省已成為一個(gè)發(fā)展熱點(diǎn)。它將成為中國(guó)和世界上最美麗的綠色海濱天堂。海南島的省會(huì)�？谑薪�(jīng)過(guò)新一輪行政區(qū)域調(diào)整后，行政轄區(qū)面積由236.44平方公里擴(kuò)大為2304.8平方公里，這給新海口帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和更廣闊的發(fā)展空間。為了將�？诮ㄔO(shè)成一個(gè)重要經(jīng)濟(jì)城市和熱帶花園城市，�？谑姓疀Q心將廣闊的沿海沿江的濱水地區(qū)建設(shè)成美麗的熱帶濱海旅游風(fēng)景區(qū)。因此，海口市規(guī)劃局已開(kāi)始規(guī)劃一些沿海地區(qū)，如外灘、西海岸，東海岸和南渡江沿岸地區(qū)等等。

　　“�？谖骱０丁笔峭怀鲅睾�，提升中心的重要區(qū)域，為了高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃建設(shè)，塑造具有熱帶濱海風(fēng)貌特色的城市形象，本深化設(shè)計(jì)在對(duì)�？谑谐鞘幸�(guī)劃局總體規(guī)劃20xx和�？诘貐^(qū)機(jī)遇策略的分析基礎(chǔ)上，提出了“海口碧望角，熱帶九花園”的規(guī)劃理念和方案。

　　一、目標(biāo)和原則

　　在海口市總體規(guī)劃中，市政府對(duì)西海岸提出了“一帶三中心”和再造第二個(gè)亞龍灣的思路�！耙粠行摹�，即西海岸黃金旅游帶、休閑旅游度假中心、海上休閑運(yùn)動(dòng)中心、高尚娛樂(lè)中心。

　　1、規(guī)劃的主要目標(biāo)為：

　　通過(guò)對(duì)該片區(qū)的功能定位、城市空間形態(tài)重新進(jìn)行評(píng)估和認(rèn)識(shí)，對(duì)土地資源進(jìn)行整合，提出整體空間布局構(gòu)思。研究確定熱帶濱海地區(qū)建筑的布局形式。劃分城市景觀空間，打通視線走廊。

　　完善配套公共設(shè)施，構(gòu)筑豐富和優(yōu)美的濱海城市輪廓線。

　　為市民和游客旅游、休閑、觀光、度假、居住等開(kāi)辟連續(xù)的充滿活力、親切、輕松愉快的公共空間和生態(tài)綠色長(zhǎng)廊，創(chuàng)造拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契機(jī)，創(chuàng)造更吸引人的濱海城市風(fēng)貌和一流的休閑度假中心。

　　2、規(guī)劃應(yīng)注意貫徹以下原則：

　　1、“三多”即多元化、多中心、多組團(tuán)的原則；

　　2、“三低一高”即低密度、低容積率、低層建筑、高綠地率的原則；

　　3、花城、水城、林城“三城拱托”的原則；

　　4、海灘公共化、向公眾完全開(kāi)放的原則；

　　5、以人為本，生態(tài)優(yōu)先，可持續(xù)發(fā)展的原則；

　　6、可操作性的原則，在確保規(guī)劃方案合理性的基礎(chǔ)上，充分考慮土地權(quán)屬、道路系統(tǒng)、村落、已建項(xiàng)目等現(xiàn)狀的影響。

　　二、條件和前提

　　根據(jù)上述�？谑姓鸵�(guī)劃局的規(guī)劃目標(biāo)和原則，本規(guī)劃旨在通過(guò)可實(shí)施的、多樣而靈活的規(guī)劃結(jié)構(gòu)，保護(hù)和改善現(xiàn)有的景觀環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)文化生活，提升土地價(jià)值，提高土地開(kāi)發(fā)的質(zhì)量和綜合效益。

　　由于西海岸的開(kāi)發(fā)已在近年中形成了一定的規(guī)模，道路系統(tǒng)正在建設(shè)和規(guī)劃中，并有多個(gè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目正在審批過(guò)程中，現(xiàn)狀和規(guī)劃的情況較復(fù)雜。應(yīng)該指出的是，在本規(guī)劃的方案投標(biāo)階段，因缺少現(xiàn)狀和規(guī)劃地塊情況的詳細(xì)資料，規(guī)劃設(shè)計(jì)方案沒(méi)有完全建立在可行性的基礎(chǔ)上。在深化設(shè)計(jì)階段，在收集和整理大量現(xiàn)狀和規(guī)劃材料的基礎(chǔ)上，規(guī)劃設(shè)計(jì)方案必須做大幅度的調(diào)整和改動(dòng)，以充分保障可實(shí)施性。

　　通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)考察和研究，以西海岸的地理環(huán)境特征和海岸動(dòng)態(tài)為基礎(chǔ)，充分結(jié)合并改造現(xiàn)有的村落，考慮已建成的、正在建設(shè)和將要建設(shè)的多個(gè)海濱旅游休閑設(shè)施（從主題公園、海灘設(shè)施、高爾夫球場(chǎng)到住宅區(qū)）等，對(duì)方案階段的規(guī)劃布局進(jìn)行了調(diào)整、深化和完善。

　　三、主題和策略

　　1、主題――“海口碧望角，熱帶九花園”

　　在�？谑姓岢龅摹耙粠行摹钡那疤嵯�，以“�？诒掏牵瑹釒Ь呕▓@”為主題，勾勒出西海岸未來(lái)綠色海濱旅游圣地的形象：

　　海浴的人群、五顏六色的帆板和風(fēng)箏點(diǎn)綴長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線。以西海岸現(xiàn)有的良好生態(tài)綠化環(huán)境為基礎(chǔ)，多個(gè)低密度、多樣化、親切宜人的小型旅游度假村落掩映在綠樹(shù)和水體間幽靜的海濱鄉(xiāng)野環(huán)境中，與居住、辦公、商業(yè)和文化藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，各種游艇和水上車在近海、河道和湖泊中游弋。一系列“花園”創(chuàng)造濱海小規(guī)模、富有人性尺度的鄰里組團(tuán)，從而為人們營(yíng)造氛圍舒適，朝向良好，可達(dá)性強(qiáng)的“家園”。

　　2、可持續(xù)發(fā)展策略

　　生態(tài)建設(shè)應(yīng)成為地區(qū)開(kāi)發(fā)和城市建設(shè)的首要戰(zhàn)略方針。我們必須重視珍貴的自然資源，如熱帶雨林、海岸、紅樹(shù)林沼澤、熱帶農(nóng)業(yè)、溫泉、火山區(qū)等等。西海岸的新開(kāi)發(fā)項(xiàng)目應(yīng)建立在現(xiàn)有的地形地貌和自然景觀的基礎(chǔ)上，并應(yīng)在建造建筑物之前首先建立宜人的綠化環(huán)境。

　　從經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化和社會(huì)的各角度看，可持續(xù)發(fā)展不僅僅只是生態(tài)問(wèn)題。本規(guī)劃將如下十個(gè)可持續(xù)發(fā)展要素作為城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重點(diǎn)考慮對(duì)象，并提出相應(yīng)策略：

　　水資源，空氣和噪聲，土地，自然和生態(tài)，交通和可達(dá)性，能源，垃圾處理，傳統(tǒng)和再生，風(fēng)險(xiǎn)和安全以及社會(huì)質(zhì)量。

　　1．建立海口市市場(chǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)

　　2．便利、高效和舒適的旅游交通系統(tǒng)

　　3．綜合現(xiàn)有的旅游設(shè)施

　　4．多樣和吸引人的旅游活動(dòng)和線路

　　5．針對(duì)不同時(shí)間長(zhǎng)短和不同方式的旅游逗留布置多種旅館類型

　　．可舉行各種活動(dòng)的宜人綠化海灘和公共空間

　　7．促進(jìn)水上休閑活動(dòng)和水上運(yùn)動(dòng)

　　四、視覺(jué)軸線、空間結(jié)構(gòu)和海濱門戶景觀

　　從長(zhǎng)流新區(qū)向北和向西伸向海岸的兩條主軸線和多個(gè)綠化通廊打通海濱和內(nèi)陸之間的視線走廊。

　　南北向的綠化軸線串起一系列陳列藝術(shù)品和雕塑的花園，一直延伸到海邊形成游艇港灣。軸線東側(cè)的節(jié)日廣場(chǎng)將是西海岸文化藝術(shù)和節(jié)慶活動(dòng)新的中心，可與海南歡樂(lè)節(jié)、沙雕藝術(shù)節(jié)和國(guó)際電影節(jié)等結(jié)合。從半圓形的圍合式廣場(chǎng)向海灘形成開(kāi)放的扇形，一幢擁有劇場(chǎng)、多維影院、藝術(shù)文化展覽以及餐飲功能的開(kāi)放式特殊建筑物形成廣場(chǎng)空間的焦點(diǎn)。沿廣場(chǎng)建筑用于商業(yè)、旅游服務(wù)和辦公。西向的城市軸線與�？诨疖囌鞠嘞担Y(jié)合商業(yè)、辦公、居住和旅游功能，使得城市空間得以向海濱伸展。在軸線指向的海灘處，門戶大廈結(jié)合游艇碼頭和水上運(yùn)動(dòng)學(xué)院形成�？陂T戶水上廣場(chǎng)。門戶大廈是海口的海上門戶標(biāo)志性建筑物，它由低層的商場(chǎng)，中段的辦公和上部五星級(jí)賓館組成，具有超凡的海上景觀。沿著棧橋連接門戶大廈的地段座落著各式住宅與商店及餐館。

　　近海灘布置低層旅游度假設(shè)施，周邊布置旅游居住和商業(yè)辦公等多層建筑，并有聯(lián)排住宅的中等密度相間。旅游住宿由各種建筑類型和功能的公寓旅館、半獨(dú)立和獨(dú)立住宅度假村所組成。它們分短期、中長(zhǎng)期、商務(wù)會(huì)議、第二處住宅等功能類型。要注意在海濱布置足夠的短期旅游住宿。

　　“�？诒掏�，熱帶九花園”總體規(guī)劃設(shè)計(jì)了吸引人的海岸線，綠化中的多樣化和各具特色的城市區(qū)域。城市節(jié)點(diǎn)沿海岸線序列布置，使其長(zhǎng)度合理和易于辨認(rèn)。

　　五、水系和綠化景觀結(jié)構(gòu)

　　西海岸既有沿海濱的水域和近海的濕地，也有內(nèi)海灣、河流、河塘、湖泊及河濱濕地等，水體和綠化景觀極其豐富多樣。

　　根據(jù)其特點(diǎn)，本規(guī)劃充分尊重現(xiàn)有的海岸線，豐富水體綠化景觀和海濱公共空間，構(gòu)筑豐富和優(yōu)美的濱海郊野城市輪廓線。以現(xiàn)有和新設(shè)置的多種綠化景觀和水體為主，多條生態(tài)走廊從內(nèi)陸的長(zhǎng)流城市新區(qū)延伸到海灘，形成可持續(xù)發(fā)展的藍(lán)綠生態(tài)框架。在這一框架中，以旅游度假功能為主的小尺度鄰里組團(tuán)散置其間，避免發(fā)展成為連續(xù)的線性城市區(qū)域。改造部分水系，改善整體的水系統(tǒng)和地表水質(zhì)，以適用于旅游，娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)等。

　　六、道路交通系統(tǒng)

　　由于西海岸的多條道路正在建設(shè)或?qū)⒁ㄔO(shè)。在充分研究現(xiàn)狀和規(guī)劃的道路情況的基礎(chǔ)上，規(guī)劃對(duì)少量道路有所調(diào)整，主要是為了更好地適應(yīng)自然地形和生態(tài)景觀的需要。

　　良好的公共交通系統(tǒng)是必不可少的，特別是從火車站至城市節(jié)點(diǎn)、�？谑兄行暮兔捞m飛機(jī)場(chǎng)。除短途水上巴士外，可考慮水上快速交通系統(tǒng)。我們建議使用特快輪渡以連接西海岸的重要節(jié)點(diǎn)、海口市中心和東海岸地區(qū)。

　　近海灘沿線設(shè)立靠站較頻繁的海灘旅游公共交通線，可采用電動(dòng)汽車或者有軌車系統(tǒng)。

　　沿海興建林蔭人行道和專用自行車道，增加安全性，鼓勵(lì)人們使用這類交通工具。

　　在城市里很少有停車設(shè)施。車輛經(jīng)常停在人行道上。這無(wú)論對(duì)車輛和行人都不利。我們建議制定相應(yīng)措施以改善停車狀況。每塊開(kāi)發(fā)地塊必須提供一定數(shù)量的停車車位，可根據(jù)不同建筑的功能建在地下、地上或建筑物內(nèi)部。

　　七、花園介紹

　　(1)�？趫@

　　�？趫@位于秀英港與長(zhǎng)秀居住區(qū)之間，以秀英港西側(cè)現(xiàn)狀和規(guī)劃中的棧橋?yàn)槠瘘c(diǎn)，是�？谑兄行膮^(qū)到西海岸休閑黃金旅游帶的過(guò)渡地段，從�？跉v史城區(qū)、中心城區(qū)到�？趫@形成了連續(xù)的城市凝集結(jié)構(gòu)。這一園區(qū)十分適宜發(fā)展高檔住宅區(qū)，并且開(kāi)發(fā)建設(shè)已具有一定的規(guī)模。

　　與這里面向海灘的階梯性地形相結(jié)合，打通多條通往海濱的視線走廊，相應(yīng)布置道路坡形綠化，營(yíng)造怡人的海濱景觀。道路兩邊均列植林帶并在局部地帶布置綠化廣場(chǎng)。

　　在�？趫@的中心地帶，布置一個(gè)購(gòu)物中心并同醫(yī)院一起在空間焦點(diǎn)處形成城市標(biāo)志。購(gòu)物中心位于海岸濱海大道主入口的前端，醫(yī)院位于城市結(jié)構(gòu)二個(gè)方向的交匯點(diǎn)和城市港口西部的棧橋前端。棧橋是海口灣重要的海上標(biāo)識(shí)之一。

　　(2)小溪園

　　小溪園東起長(zhǎng)秀高爾夫球場(chǎng)西至五源河，這個(gè)地區(qū)的休閑區(qū)和居住區(qū)面海而建，漫長(zhǎng)海灘區(qū)的西部在小溪處結(jié)束。小溪園由于小溪自身的彎曲形狀而頗具特色。小溪園中心是一條彎曲的道路，連接不同的用于長(zhǎng)期和短期居住的低層住宅區(qū)。為了強(qiáng)調(diào)綠化風(fēng)貌，這些住宅都處于密集的樹(shù)叢之中。園區(qū)內(nèi)的溪流兩旁布置了熱帶植物園、高爾夫球場(chǎng)等項(xiàng)目。

　　(3)海角園

　　海角園東起五源河西至新海村，海角園內(nèi)的建筑物須后退于平均海平線的150米后。主要建筑的高度低于周邊樹(shù)木的高度。只有在特殊地段興建標(biāo)志性高層建筑，用來(lái)提升海岸線的特征和方向感。該園區(qū)的主要布局：

　　以綠色通道如公園和綠化道連接內(nèi)島的居住地和海岸，開(kāi)辟公眾海灘。通海道路的盡端均為景觀公園，并設(shè)置了停車設(shè)施。景觀公園包括小型建筑，例如商店，酒吧等。

　　五星級(jí)酒店位于中心位置，面向港口和大海。人造山丘成為眺望海灣和�？诔鞘刑祀H線的觀景點(diǎn)。

　　通過(guò)新開(kāi)一些溪流，增加流水量,防止現(xiàn)有河流的沙礫繼續(xù)向西流失。

　　(4) 門戶園

　　門戶園位于火車站、碼頭和現(xiàn)有村莊之間，在中部連接了碼頭、商業(yè)街、火車站和城市新區(qū)，海灘在碼頭處結(jié)束，這是乘火車到達(dá)海南島的第一印象。這片區(qū)域布置了海灘中唯一的高層標(biāo)志性建筑，象征著燈塔。

　　這片城市新區(qū)位于大海和內(nèi)陸濕地之間，建立在砂基半島上。提供了多種密度的居住環(huán)境，形成了人性化的小尺度居住空間。

　　沿海設(shè)有一條可一覽海景、休閑、鍛煉的林蔭道，林蔭道在碼頭處結(jié)束。碼頭后是一系列商業(yè)旅游辦公服務(wù)設(shè)施。在碼頭墩柱的結(jié)束處，一座娛樂(lè)功能的建筑成為環(huán)視熱帶綠色海灘的場(chǎng)所。

　　在南側(cè)的中心湖地帶，沿海灘設(shè)置一個(gè)特殊星級(jí)的國(guó)賓館，通過(guò)兩側(cè)現(xiàn)狀和規(guī)劃的河道形成島嶼，保障安全。

　　(5)百花園

　　百花園由二部分組成。一部分是有一條中心道路的小區(qū)，這條中心道路通向部分保留的現(xiàn)有城鎮(zhèn)，沿中心道路布置住宅和旅游住宿建筑。底層為商店和餐廳。小區(qū)面貌表現(xiàn)出老城區(qū)的魅力，同時(shí)滿足現(xiàn)代生活標(biāo)準(zhǔn)。

　　海濱的新建筑為旅游住宿建筑，風(fēng)格典雅。不同的立面朝向大海和人行道。另一部分形成了通向北部湖泊的邊界。由于這個(gè)原因，曲線形街道成為其特點(diǎn)。

　　在現(xiàn)有村莊附近也是旅游住宿區(qū)，由二條主要道路同車站相連。

　　海岸線休閑區(qū)建設(shè)的原則是：大部分建筑不超過(guò)周圍樹(shù)木的高度；主入口與濱海大道相連；海灘對(duì)旅游者和居民開(kāi)放，道路沿線一半的長(zhǎng)度應(yīng)保持開(kāi)敞。

　　(6)群島園

　　設(shè)計(jì)基于現(xiàn)有的濕地特征，水面較多，建造了許多作為豪華別墅的小島，其水面與中心湖和海面相連。并且把原有農(nóng)田劃分為城市的街區(qū)。通過(guò)開(kāi)挖現(xiàn)有的河道，并用挖方土墊高地塊這種最經(jīng)濟(jì)的方法建造島嶼。

　　保持這個(gè)區(qū)域內(nèi)的天然湖，以建造新島作為高級(jí)或標(biāo)準(zhǔn)住宿區(qū)，保護(hù)野生動(dòng)物原有的生態(tài)環(huán)境：鱷魚(yú)島。湖面能用于進(jìn)行水上訓(xùn)練活動(dòng)，例如小型帆船，（風(fēng)箏）沖浪運(yùn)動(dòng)等等。

　　與海岸平行的各種旅游勝地應(yīng)保持當(dāng)?shù)刈匀缓途G化特點(diǎn)，它們會(huì)成為大海和碧望角中心綠化地帶的連接帶。

　　(7)三角園

　　三角園位于百花園和半島園之間，是周圍濱海旅游度假和生活區(qū)的中心服務(wù)設(shè)施，包括商業(yè)教育設(shè)施、五星級(jí)賓館、辦公樓和公共停車場(chǎng)。

　　在內(nèi)海灣附近的小村落主要適合居住使用。環(huán)繞的運(yùn)河給那些想擁有游艇的居民提供了極佳的條件。

　　八、盈濱半島水系改造，東水港改進(jìn)建議

　　結(jié)合�？诨疖囌狙睾^(qū)和盈濱半島的開(kāi)發(fā)，將逐步改造盈濱半島的水系，使這里形成獨(dú)一無(wú)二的水上旅游和水濱居住勝地。

　　改造后的盈濱水系將水體類型的`多樣性：平靜的海灣、中心的湖泊和其他內(nèi)陸湖泊。中心湖適于小船通行。三條現(xiàn)有和規(guī)劃中的河道溝通了外海與內(nèi)海灣的水系。

　　為了保護(hù)西海岸西部海岸海濱旅游空間的完整，保護(hù)盈濱半島的生態(tài)環(huán)境，將改進(jìn)現(xiàn)規(guī)劃中的東水港布局，將東水港碼頭置于盈濱灣南岸，根據(jù)海岸的現(xiàn)狀輪廓，盈濱半島沿海岸處理成海濱生態(tài)綠地，結(jié)合休閑運(yùn)動(dòng)和旅游居住功能。為了解決港口水域可能出現(xiàn)的污染問(wèn)題，設(shè)立水閘，與內(nèi)陸的水濱旅游居住區(qū)域之間建立屏障。

　　九、實(shí)施步驟

　　由于在綠化環(huán)境中設(shè)立小型鄰里組團(tuán)，“海口碧望角，熱帶九花園”的投資策劃和分期實(shí)施具有極大的靈活性。

　　在總體上，實(shí)施階段由東向西分為五步：

　　第一步，近城市中心的�？趫@和小溪園已有部分地塊實(shí)施，應(yīng)首先完成實(shí)施。

　　為吸引投資、及早形成西海岸的空間特色，節(jié)日廣場(chǎng)的周邊建筑先得到啟動(dòng)，以其極具特色的空間形態(tài)和恰當(dāng)?shù)墓δ懿贾梦罅康耐顿Y商。

　　第二步，在小溪園西側(cè)的海角園應(yīng)完成實(shí)施，與此同時(shí)啟動(dòng)盈濱水系的改造。

　　第三步，完成盈濱水系的改造，實(shí)施�？诨疖囌疚鱾�(cè)的門戶園。啟動(dòng)項(xiàng)目為海角門廣場(chǎng)和門戶大廈。啟動(dòng)五源河的治理和景觀塑造。

　　第四步，在盈濱半島水系改造的基礎(chǔ)上，開(kāi)挖中心湖，實(shí)施沿海的百花園，并實(shí)施三角園作為盈濱半島南部的啟動(dòng)項(xiàng)目。

　　第五步，繼續(xù)實(shí)施和完成群島園，奧林匹克園和半島園。

　　進(jìn)一步的投資和實(shí)施步驟將在可持續(xù)發(fā)展的框架下得到研究和優(yōu)化。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、整體網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)拓?fù)鋱D

　　二、方案描述

　　結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，為了便于管理和維護(hù)，校園網(wǎng)按照功能劃分為6個(gè)功能區(qū)，分別是：數(shù)據(jù)中心服務(wù)器區(qū)（部署在核心機(jī)房）、辦公區(qū)（含1座辦公樓、4座教學(xué)樓、2座實(shí)驗(yàn)樓和1個(gè)實(shí)訓(xùn)中心）、圖書(shū)館區(qū)（1座樓）、學(xué)生公寓區(qū)（8座公寓樓、1座綜合服務(wù)中心樓）、餐廳單身教師宿舍區(qū)（1座餐廳樓、2座單身宿舍樓、1座文印中心樓）、教師家屬區(qū)（8座樓）。

　　網(wǎng)絡(luò)采用分層的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)組網(wǎng)，分為核心－匯聚－接入三個(gè)層次的組網(wǎng)模式，實(shí)現(xiàn)千兆骨干。核心網(wǎng)由2臺(tái)H3C公司的S7506E高端多業(yè)務(wù)路由交換機(jī)組成。配置24個(gè)千兆SFP端口、其中8個(gè)Combo接口，用于滿足服務(wù)器區(qū)、辦公區(qū)、圖書(shū)館、學(xué)生公寓、餐廳單身宿舍和教師家屬區(qū)六大功能區(qū)匯聚交換機(jī)的接入；H3C S7506E通過(guò)運(yùn)營(yíng)商專線（現(xiàn)有帶寬30M）和老校區(qū)校園網(wǎng)互聯(lián)。

　　S7506E可以提供8個(gè)插槽，其中2個(gè)插槽用于配置路由處理引擎，剩余6個(gè)插槽用于業(yè)務(wù)板塊，S7506E采用全分布式轉(zhuǎn)發(fā)方式，可以提供768Gbps的交換容量，包轉(zhuǎn)發(fā)性能為492Mpps。該交換機(jī)最大支持576個(gè)千兆端口、分布式硬件支持IPv6和IPv4，可以完全滿足學(xué)校平滑的升級(jí)到下一代校園網(wǎng)的需求。

　　為了滿足各功能區(qū)千兆主干、百兆到桌面的設(shè)計(jì)要求，匯聚交換機(jī)建議采用H3C S5500-28F路由交換機(jī)，該交換機(jī)提供24個(gè)千兆SFP光接口，8個(gè)光電復(fù)用接口，2個(gè)擴(kuò)展插槽，可擴(kuò)展萬(wàn)兆模塊，將來(lái)可平滑升級(jí)至萬(wàn)兆網(wǎng)絡(luò)，使用該交換自帶的24個(gè)千兆光接口，通過(guò)配置光纖模塊可上聯(lián)到核心交換機(jī)，下聯(lián)接入層E系列交換機(jī)。H3C S5500-28F具有192Gbps的交換能力、96Mpps包專訪率，可完全滿足6大功能區(qū)高帶寬數(shù)據(jù)交換要求，并且支持IPv6/IPv4雙協(xié)議棧，可以平滑的升級(jí)到下下一代網(wǎng)絡(luò)Cernet2，從而保護(hù)現(xiàn)有投資。

　　在網(wǎng)絡(luò)接入層，為滿足千兆上聯(lián)，百兆接入的設(shè)計(jì)要求，我們建議部署H3C針對(duì)教育行業(yè)開(kāi)發(fā)的E系列接入交換機(jī)，E系列接入交換機(jī)是H3C公司為滿足教育行業(yè)構(gòu)建高安全、高智能網(wǎng)絡(luò)需求而專門設(shè)計(jì)的新一代以太網(wǎng)交換機(jī)產(chǎn)品，在滿足校園網(wǎng)高性能、高密度的接入的基礎(chǔ)上，提供更全面的安全接入策略和更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)易用性，是理想的校園網(wǎng)接入層交換機(jī)。我們建議采用兩款型號(hào)E126A和E152，分別可24端口和48端口接入，可根據(jù)本校的實(shí)際規(guī)劃信息數(shù)，靈活配置。在接入層部署該設(shè)備可有效杜絕學(xué)生私設(shè)DHCP服務(wù)器，防范基于MAC地址的攻擊；設(shè)備支持集中式MAC地址認(rèn)證和802.1x認(rèn)證，支持用戶帳號(hào)、IP、MAC、VLAN、端口等用戶標(biāo)識(shí)元素的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)綁定，結(jié)合網(wǎng)管認(rèn)證計(jì)費(fèi)軟件可對(duì)在線用戶進(jìn)行實(shí)時(shí)的管理，及時(shí)的診斷和瓦解網(wǎng)絡(luò)非法行為，支持對(duì)Proxy（網(wǎng)絡(luò)代理）進(jìn)行有效的管理。

　　針對(duì)數(shù)據(jù)中心服務(wù)器區(qū)接入層部署S5120-48P-EI系列交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)GE光纖上行、GE到桌面的解決方案，滿足在校師生訪問(wèn)校內(nèi)服務(wù)器共享資源時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)交換高帶寬的業(yè)務(wù)需求。該交換機(jī)具有192G的交換機(jī)能力、72Mpps轉(zhuǎn)發(fā)能力，支持安全認(rèn)證協(xié)議802.1X、動(dòng)態(tài)ARP檢測(cè)、組播IGMP Sooping、ACL訪問(wèn)控制列表等豐富的業(yè)務(wù)特性，可安全、高效的滿足數(shù)據(jù)中心服務(wù)器群接入網(wǎng)絡(luò)的需要。

　　為了保證高校網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)的出口安全，特在外網(wǎng)的出口處部署H3C F1000E千兆防火墻系統(tǒng)，該設(shè)備支持外部攻擊防范、內(nèi)網(wǎng)安全、流量監(jiān)控、郵件過(guò)濾、網(wǎng)頁(yè)過(guò)濾、應(yīng)用層過(guò)濾等功能，能夠有效的保證網(wǎng)絡(luò)的安全；采用ASPF（Application Specific Packet Filter）應(yīng)用狀態(tài)檢測(cè)技術(shù)，可對(duì)連接狀態(tài)過(guò)程和異常命令進(jìn)行檢測(cè)；有效保障內(nèi)網(wǎng)安全。并利用其強(qiáng)大的NAT地址轉(zhuǎn)換功能為內(nèi)網(wǎng)用戶提供高效的互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)。

　　現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)安全威脅事件絕大多數(shù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，為了保證高校網(wǎng)絡(luò)校園服務(wù)器區(qū)及各功能業(yè)務(wù)區(qū)的3-4層網(wǎng)絡(luò)安全，避免校園網(wǎng)內(nèi)的用戶對(duì)服務(wù)器區(qū)的各種3-4層攻擊和威脅，特在核心交換機(jī)上部署防火墻板卡，通過(guò)在防火墻板卡上劃分不同安全區(qū)域，將各個(gè)功能區(qū)根據(jù)安全級(jí)別進(jìn)行劃分，并設(shè)置相應(yīng)的安全策略，以保證各功能區(qū)及關(guān)鍵業(yè)務(wù)點(diǎn)的安全性。

　　為實(shí)現(xiàn)對(duì)校園出口流量帶寬的合理分配，對(duì)在校學(xué)生及教職工的上網(wǎng)行為進(jìn)行有效管控，在網(wǎng)絡(luò)出口部署ACG20xx應(yīng)用控制網(wǎng)關(guān)。H3C SecPath ACG（Application Control Gateway）是業(yè)界識(shí)別最全面、控制手段最豐富的高性能應(yīng)用控制網(wǎng)關(guān)，能對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的P2P/IM帶寬濫用、網(wǎng)絡(luò)游戲、炒股、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)多媒體、非法網(wǎng)站訪問(wèn)等行為進(jìn)行精細(xì)化識(shí)別和控制，保障網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵應(yīng)用和服務(wù)的帶寬，對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量、用戶上網(wǎng)行為進(jìn)行深入分析與全面的審計(jì)，進(jìn)而幫助用戶全面了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模型和流量趨勢(shì)，優(yōu)化其帶寬資源，開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)提供有力的支撐。

　　為了滿足校內(nèi)師生對(duì)無(wú)線上網(wǎng)的需求，可采用H3C一體化無(wú)線校園解決方案，采用無(wú)線控制器+瘦AP的架構(gòu)組建無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，在核心層部署WX5004無(wú)線控制器，無(wú)線控制器實(shí)現(xiàn)無(wú)線AP的管理和控制，在室內(nèi)樓道部署無(wú)線AP，實(shí)現(xiàn)無(wú)線信號(hào)的覆蓋，無(wú)線AP零配置，部署簡(jiǎn)單；這種組網(wǎng)方式具有組網(wǎng)靈活，業(yè)務(wù)開(kāi)展能力強(qiáng)等特點(diǎn)，作為有線網(wǎng)絡(luò)的有效補(bǔ)充，使校內(nèi)師生可以更加靈活便捷的使用網(wǎng)絡(luò)。

　　H3C一體化無(wú)線校園解決方案有效實(shí)現(xiàn)了有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的融合，通過(guò)統(tǒng)一的硬件平臺(tái)、統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理、統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的應(yīng)用安全，為校園用戶提供安全的無(wú)線接入。一體化技術(shù)的價(jià)值還包含組網(wǎng)成本的降低，擴(kuò)容成本的降低，運(yùn)營(yíng)成本的降低，以及業(yè)務(wù)開(kāi)展的便利等多個(gè)方面。H3C高端無(wú)線控制器WX5004最大可接入256個(gè)FIT AP，支持5000個(gè)無(wú)線客戶端設(shè)備。此外，H3C通過(guò)iMC智能網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)為網(wǎng)絡(luò)管理員提供了圖形化、一體化管理能力，可以高效地管理有線/無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。

　　三、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案特點(diǎn)

　　根據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)具體情況，結(jié)合我們對(duì)高校校園網(wǎng)應(yīng)用的理解和建設(shè)校園網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了高校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案。該方案具有以下特點(diǎn)：

　　架構(gòu)——采用大型網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)架構(gòu)，核心－匯聚－接入；

　　性能——采用較高性能的核心交換機(jī)S7506E（交換容量：768G、包轉(zhuǎn)發(fā)率：492Mpps）完全滿足高校網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)快速數(shù)據(jù)交換和轉(zhuǎn)發(fā)；

　　安全性——選用的所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都集成基礎(chǔ)的安全特性，核心層交換機(jī)配置防火墻插卡，可有效防范內(nèi)網(wǎng)攻擊，接入層交換機(jī)上支持防ARP欺騙、DHCP服務(wù)器欺騙等安全特性，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的安全性；

　　擴(kuò)展性——采用靈活的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)架構(gòu)，模塊化的核心設(shè)備（S7506E、S5500-28F-EI），支持萬(wàn)兆以太網(wǎng)端口等特性，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò)未來(lái)3-5年之內(nèi)可以平滑的升級(jí)到下一代網(wǎng)絡(luò)；

　　IPv6——選用的所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都支持IPv6（S7506E、S5500-28F-EI）及IPv4到IPv6的過(guò)渡技術(shù)，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)從IPv4到IPv6平滑的過(guò)渡；

　　網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)分析——所選用的交換機(jī)產(chǎn)品都支持遠(yuǎn)程端口鏡像RSPAN，可以將接入端口的流量鏡像到核心交換機(jī)上，配合流量分析系統(tǒng)，可以對(duì)全網(wǎng)業(yè)務(wù)和流量進(jìn)行監(jiān)控、優(yōu)化部署和惡意攻擊監(jiān)控，滿足校園網(wǎng)精細(xì)化管理的需要

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)要求:

　　1、會(huì)讀課后的4個(gè)生字，能聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、細(xì)細(xì)品讀課文，體會(huì)老大爺焦急的心情和“我”矛盾的心理。

　　3、有感情的朗讀課文，體會(huì)人與人之間真誠(chéng)互愛(ài)的美好品德和良好的社會(huì)風(fēng)尚。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)人與人之間互相幫助、互相關(guān)心的美好品德。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老大爺焦急的心情和“我”矛盾的心理

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件。

　　學(xué)生課前了解80年代初期人們的生活水平。與家人或朋友、同學(xué)交談金錢的話題，感知周圍的人對(duì)金錢的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)，讀懂課文，體會(huì)文章的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄕn前談話）開(kāi)課之前與同學(xué)聊聊新版5元錢的圖案。認(rèn)識(shí)課件中的80年代的5元錢。以及5元錢在不同的年代能買到什么商品。

　　一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

　　（課前板書(shū)課題）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇與錢有關(guān)的課文，這是發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)80年代的一個(gè)真實(shí)的故事。（齊讀課題）

　　1980年1月20日，在長(zhǎng)春的大街上，一位農(nóng)民老大爺?shù)腻X被呼呼的北風(fēng)刮得四處飛揚(yáng),人們頂著寒風(fēng)上演了感人的一幕。同學(xué)們想學(xué)習(xí)課文嗎？我想同學(xué)們學(xué)完課文之后一定受益匪淺。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、課文預(yù)習(xí)好了嗎？好！請(qǐng)看大屏幕。

　　（出示課件）

　　趔趄瞅著詫異喧騰霎時(shí)間爽朗突如其來(lái)喜出望外

　　那些同學(xué)會(huì)讀？指名同學(xué)逐個(gè)認(rèn)讀。幾個(gè)同學(xué)讀準(zhǔn)字音之后，再齊讀一遍。

　　2、生字字音讀準(zhǔn)了，課文讀熟了嗎？課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)六個(gè)同學(xué)朗讀這六個(gè)自然段。其他同學(xué)注意聽(tīng)他們朗讀中有沒(méi)有錯(cuò)誤，然后思考：課文講了一件什么事？

　　課文讀完之后反饋，回答問(wèn)題：課文講了一件什么事？?jī)擅瑢W(xué)回答之后，教師小結(jié)并板書(shū)：行人搶錢——送還大爺

　　3、課文的主要內(nèi)容了解了，那么，在預(yù)習(xí)中你有什么問(wèn)題呢？學(xué)生自由提出問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生提出詞語(yǔ)理解方面的問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)同學(xué)幫助，或者當(dāng)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、換詞等方法來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生提出涉及理解課文內(nèi)容方面的問(wèn)題時(shí)，就簡(jiǎn)短的寫在黑板上。

　　學(xué)生提完問(wèn)題之后，教師小結(jié)：古人說(shuō)的好，學(xué)貴有思，意思是學(xué)習(xí)的時(shí)候，善于思考是非常重要的，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能去解決問(wèn)題。我想，這些問(wèn)題都會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)思考得到解答。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文1、2、3自然段

　　1、從學(xué)生的問(wèn)題入手。剛才有位同學(xué)提出為什么“我沉重的心情一下子變得輕松了”。我們發(fā)現(xiàn)，“沉重”和“輕松”這組詞語(yǔ)的意思正好？是呀，我的心情為什么會(huì)有這么大的變化呢？首先我們來(lái)看看，是什么原因讓我的心情如此沉重呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，找出答案。

　　2、指名回答。學(xué)生回答可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：

　　A.當(dāng)學(xué)生回答局限在“因?yàn)槲野牙洗鬆斪擦藗€(gè)趔趄，老大爺手中的錢被北風(fēng)刮跑了”時(shí)，教師及時(shí)肯定，北風(fēng)呼嘯，錢被刮跑，再要找回來(lái)非常不容易，因此我心情沉重是有道理的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，看看，還有沒(méi)有讓我感到更嚴(yán)重的事情。

　　B.當(dāng)學(xué)生回答出“我把老大爺撞了個(gè)趔趄，老大爺手中的錢被北風(fēng)刮跑了，又被行人搶走了”時(shí)，教師及時(shí)肯定學(xué)生會(huì)讀書(shū)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)再看課文，（大屏幕出示）當(dāng)老大爺?shù)腻X被北風(fēng)吹的四處飛揚(yáng)時(shí)，在場(chǎng)的人是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？

　�。�1）指名回答。過(guò)路的行人是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？如果你就是當(dāng)時(shí)的行人，你會(huì)怎樣想？你覺(jué)得行人的話該怎樣讀呢？為什么？

　�。�2）聽(tīng)了行人的話，丟錢的老大爺會(huì)怎么想？因此他是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？“風(fēng)刮人又搶”的搶是什么意思呢？

　　誰(shuí)能體會(huì)老大爺?shù)男那�，讀讀老大爺?shù)脑�。�?dāng)學(xué)生的朗讀不到位時(shí)，教師點(diǎn)撥：你知道這125元人民幣相當(dāng)于現(xiàn)在的多少錢嗎？如果你就是那位老大爺，眼睜睜的看著自己辛辛苦苦掙來(lái)的錢就要沒(méi)了，你是什么心情？

　�。�3）作為闖禍的人，“我”是怎樣做的？這句話是什么意思呢？

　　我為什么會(huì)無(wú)話可說(shuō)呢?最起碼可以道歉吧?(道歉無(wú)濟(jì)于事)可以說(shuō)還錢?（可能是我4個(gè)月的工資，還給老大爺我吃什么呢？）所以當(dāng)時(shí)的我內(nèi)心十分的難受，無(wú)奈、焦急、沉重。板書(shū)：箭頭

　　讓我們體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)沉重的心情，讀讀這句話。

　　4、剛才，我們理解了錢被風(fēng)刮跑以后不同人物的表現(xiàn)，現(xiàn)在，誰(shuí)能用自己的朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。邊讀邊想象畫面，體會(huì)人物不同的語(yǔ)氣來(lái)。

　　（二）學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段

　　1、正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，故事發(fā)生了戲劇性的變化。同學(xué)們請(qǐng)看插圖。你看到了什么？

　　2、是呀，行人把錢都還給了老大爺，這和老大爺說(shuō)的搶相同嗎？所以，這個(gè)搶不是真的搶奪，因此，加上引號(hào)表示它的意思發(fā)生了變化。

　　3、按理說(shuō)，老大爺?shù)腻X被人們撿回來(lái)了，故事應(yīng)該圓滿結(jié)束了。沒(méi)想到精彩的事情在后面呢！請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀第5自然段，把你最受感動(dòng)的句子畫下來(lái)，和小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)你的感受。（抓重點(diǎn)句子、重點(diǎn)詞語(yǔ)——聚集、一再關(guān)切、幫著數(shù)、搶著喊、詫異、不是多了，是少了、光顧著---竟忘了等全班交流）

　　4、教師小結(jié):老大爺?shù)腻X被人們從風(fēng)中搶回，一一還給了他。因此，我沉重的心情就變得輕松了——板書(shū)：箭頭

　　5、這是多么感人的一幕呀，雖然大家都不富裕，但誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)利忘義。雖然大家都不認(rèn)識(shí)，但彼此卻像一家人一樣相互關(guān)心，相互幫助，這種美好的品德難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（機(jī)動(dòng)）讓我們挑選自己感動(dòng)的句子把它讀好吧。一會(huì)兒，我們要比比誰(shuí)是朗讀小能手，誰(shuí)是最佳小評(píng)委。

　　四、總結(jié)升華

　　同學(xué)們，課文雖然學(xué)完了，但是我想大家的心情肯定不平靜，你有什么話想說(shuō)呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：相互關(guān)心，相互幫助

　　是呀，金錢的確很重要，它可以買到許多我們想要的東西,但是有許多東西金錢是買不到的，比如人與人之間真誠(chéng)的關(guān)心。這種真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)比金錢更重要。如果我們都能像故事中的行人那樣，相互幫助，相互關(guān)愛(ài)，這個(gè)世界將是多么美好呀！你們說(shuō)對(duì)嗎？那好，就讓我們像愛(ài)自己的親人一樣去關(guān)心身邊的人吧！

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級(jí)文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要�！白屢幻鎵φf(shuō)話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對(duì)文化墻進(jìn)行文化著裝。

　　二、實(shí)際意義

　　1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。

　　2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

　　3、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

　　三、建設(shè)內(nèi)容

　　班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級(jí)特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項(xiàng)。

　　低年級(jí)：硬筆書(shū)法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩(shī)文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目。

　　中年級(jí)：硬筆書(shū)法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語(yǔ)、手工制作等項(xiàng)目。

　　高年級(jí)：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。

　　校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長(zhǎng)在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

　　四、下面以低年級(jí)段為例

　　文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。

　　1、愛(ài)的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

　　2、我的風(fēng)采（班級(jí)學(xué)生的生活照）

　　3、作品展示（包括書(shū)法、繪畫、小寫話）

　　4、快樂(lè)家園（包括班主任寄語(yǔ)、學(xué)生的溫馨提醒）

　　再加上主題、邊花、尾花等。

　　校園文化墻是一所學(xué)校輝煌歷史和光榮傳統(tǒng)的真實(shí)寫照，也是校園文化氣息的匯合點(diǎn)。一面設(shè)計(jì)獨(dú)特、富于創(chuàng)意的文化墻對(duì)形成先進(jìn)、獨(dú)特的校園文化將會(huì)起到推波助瀾之作用。文化墻作為展示學(xué)校獨(dú)特視角的平臺(tái)，能激勵(lì)全校學(xué)生不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上；并通過(guò)文化墻給學(xué)生以美的享受，讓一種淡淡的校園文化氣息悄悄破“墻”而出！設(shè)計(jì)制作學(xué)校各種宣傳欄、特色主題文化墻等宣傳系統(tǒng)，旨在建設(shè)形成一個(gè)“每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話”的育人環(huán)境。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　為豐富我園文化生活，給我園幼兒搭建一個(gè)培養(yǎng)能力，展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)幼兒園的情感，提高幼兒的全面素質(zhì)，讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和、向上的“六一”國(guó)際兒童節(jié)。我園特將慶“六一”才藝展示活動(dòng)做如下安排：

　　一、活動(dòng)主題：歡慶“六一” 快樂(lè)成長(zhǎng) 童心飛揚(yáng)

　　二、組織方法：

　　1、以班級(jí)為展示單位，每個(gè)單位至少出3-4個(gè)節(jié)目(一個(gè) 教師2個(gè)節(jié)目)，展示節(jié)目由班主任和科任教師協(xié)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2、為了保證節(jié)目的質(zhì)量，各單位在4月10日前將節(jié)目?jī)?nèi)容、參演人數(shù)上報(bào)園務(wù)辦公室以便園務(wù)統(tǒng)一安排。

　　三、節(jié)目要求及節(jié)目推薦：

　　1、本次節(jié)目?jī)?nèi)容以反映“六一”兒童節(jié)歡樂(lè)為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點(diǎn)。

　　2、節(jié)目形式以歌曲、舞蹈、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩(shī)朗誦、快板、武術(shù)、雜技及語(yǔ)言類為主要節(jié)目，由每班兩個(gè)老師共同創(chuàng)作編排。

　　3、每個(gè)節(jié)目要體現(xiàn)“精”、“新”，每個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)6 分鐘。

　　4、展示服裝、伴奏帶、道具由節(jié)目負(fù)責(zé)人自行協(xié)商解決。園務(wù)

　　不做具體規(guī)定或安排。

　　5、各班于5月1日前把參賽節(jié)目、節(jié)目串詞、伴奏帶交到園務(wù)辦公室匯總。

　　四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及要求：

　　本著公平、公正的原則，為了更客觀地做好本次活動(dòng)的的評(píng)分工作，特制本標(biāo)準(zhǔn)。

　　(一)每個(gè)節(jié)目滿分10分。其中：表演狀態(tài)2分;節(jié)目?jī)?nèi)容取材2分;表演藝術(shù)水平2分;節(jié)目背景設(shè)計(jì)1分;節(jié)目時(shí)間控制1分;節(jié)目整體感覺(jué)2分。評(píng)分為一位小數(shù)，取平均分為最后得分。

　　(二)活動(dòng)評(píng)比細(xì)則：

　　(1)表演狀態(tài)(2分)：演出服裝、化妝到位0.5分，表演者動(dòng)作恰當(dāng)?shù)皿w0.5分，表情自然大方0.5分;整體狀態(tài)控制較佳0.5分。

　　(2)節(jié)目?jī)?nèi)容取材(2分)：創(chuàng)意新穎0.5分，自然健康0.5分，能展現(xiàn)幼兒的精神風(fēng)貌1分。

　　(3)表演藝術(shù)水平(2分)：朗誦、相聲、順口溜、小品，表演者：吐字清晰0.5分;語(yǔ)言流暢0.5分;整體水平感覺(jué)1分。歌曲演唱者：聲調(diào)準(zhǔn)確0.5分，音量控制適中0.5分;整體水平感覺(jué)1分。

　　(4)節(jié)目背景設(shè)計(jì)(1分)：以背景音樂(lè)的選取與節(jié)目?jī)?nèi)容的整體搭配為主，應(yīng)酌情扣分。

　　(5)節(jié)目時(shí)間控制(1分)：整體時(shí)間要求3--6分鐘;不夠3分為太短，節(jié)目時(shí)間太短應(yīng)酌情扣分。

　　(6)節(jié)目整體感覺(jué)(2分)：此項(xiàng)在以上各項(xiàng)評(píng)分的基礎(chǔ)上進(jìn)

　　行評(píng)分。以上各項(xiàng)整體結(jié)構(gòu)合理，整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強(qiáng) 、形式新穎、臺(tái)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)大方、富有藝術(shù)感染力、服裝整齊美觀、動(dòng)作協(xié)調(diào)、整體效果好、組織有序、遵守紀(jì)律、服從指揮)

　　(三)、評(píng)分要求：

　　采取10分制，所有評(píng)委的打分，去掉最高和最低分，按總分多少排列名次。如果在總分同等情況下，節(jié)目有創(chuàng)新，能使人耳目一新者優(yōu)勝;演員中男生比例高者優(yōu)勝;學(xué)生參與面大的優(yōu)勝。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　本次演出設(shè)一等獎(jiǎng)節(jié)目2個(gè)獎(jiǎng)100元;二等獎(jiǎng)節(jié)目3

　　個(gè)獎(jiǎng)80元;三等獎(jiǎng)4個(gè)獎(jiǎng)60元。

　　六、活動(dòng)匯演時(shí)間及地點(diǎn)：

　　20xx年5月底(具體時(shí)間以園務(wù)通知為準(zhǔn))，在園內(nèi)操場(chǎng)。

　　七、組織機(jī)構(gòu)

　　(一)、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：施定高郭曉飛

　　成員：徐立玉梁素閣肖芳王蕊

　　職責(zé)：組織研究“六一”才藝展示活動(dòng)方案的制定，全程安排整個(gè)活動(dòng)組織程序，做好整個(gè)活動(dòng)的策劃。

　　(二)、籌備組

　　組長(zhǎng)：施定高徐立玉

　　成員：梁素閣肖芳王蕊王亞玲茹顯慧李蘭蒙杏潔茹芳

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)方案的制定、會(huì)議的全盤落實(shí)，檢查、落實(shí)各班節(jié)目的訓(xùn)練、服裝的設(shè)計(jì)、彩排、化妝。

　　(三)、后勤服務(wù)組：

　　組長(zhǎng)：郭曉飛

　　成員：王蕊梁素閣李蘭茹芳

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的音響設(shè)備、道具、用電、場(chǎng)地、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、必要的物資供應(yīng)。

　　(四)、安全保衛(wèi)組

　　組長(zhǎng)：郭曉飛

　　成員：王蕊梁素閣茹芳李蘭

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)整個(gè)藝術(shù)展示活動(dòng)過(guò)程中的幼兒紀(jì)律、安全，保證藝術(shù)展示的順利、圓滿完成。

　　(五)、活動(dòng)協(xié)調(diào)組：

　　組長(zhǎng)：徐立玉

　　成員：梁素閣茹芳李蘭

　　(六)、活動(dòng)主持人：王蕊茹賢慧

　　(七)、評(píng)委組：外聘人員

　　(八)、音響調(diào)試組：郭曉飛王亞玲

　　八、活動(dòng)組織安排：

　　第一階段(20xx.3.30---20xx.4.3)籌劃起草活動(dòng)方案及細(xì)則。

　　第二階段(201.5.4.5---20xx.4.10)各班確定并上報(bào)節(jié)目?jī)?nèi)容。

　　第三階段(20xx.4.13.----20xx.4.24)各班加強(qiáng)化節(jié)目排練

　　第四階段(20xx.4.27----20xx.5.1)檢查各班節(jié)目排練情況。

　　第五階段(20xx.5.4----20145.5.8)各班節(jié)目彩排

　　第六階段(20xx.5.11----20xx.5.XX)及節(jié)目主持人訓(xùn)練

設(shè)計(jì)方案篇6

　　適用年級(jí)：一至二年級(jí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)和大樹(shù)交朋友的活動(dòng)，了解一些關(guān)于樹(shù)木的知識(shí)，增強(qiáng)親近自然的情感。

　　2. 通過(guò)認(rèn)識(shí)樹(shù)木，了解樹(shù)木的游戲和調(diào)查活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)調(diào)查研究的科學(xué)方法，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。

　　3. 通過(guò)調(diào)查適合當(dāng)?shù)刈匀粭l件的適生樹(shù)種，初步認(rèn)識(shí)樹(shù)木和自然環(huán)境之間存在著密切的練習(xí)，樹(shù)立生態(tài)的概念。

　　活動(dòng)方式：

　　深入學(xué)校、查閱和收集資料，使知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　上網(wǎng)搜集資料，介紹有關(guān)樹(shù)木的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1. 播放歌曲《找朋友》

　　師：小朋友，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，歌曲唱得好：“朋友多了路好走”。小朋友想不想結(jié)識(shí)更多的好朋友？今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是維護(hù)生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)造綠色世界的大樹(shù)。小朋友喜歡和它交朋友嗎？

　　教師板書(shū)：和大樹(shù)交朋友。

　　二、基本活動(dòng)

　　1.認(rèn)識(shí)四種樹(shù)：松樹(shù)、柳樹(shù)、香樟、銀杏。

　　播放錄像，邊放錄像，教師邊講解有關(guān)四種樹(shù)的知識(shí)。

　　學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和剛才通過(guò)錄像新得到的知識(shí)，寫在卡片上。

　　學(xué)生之間相互傳遞閱覽卡片，豐富自己對(duì)四種樹(shù)的了解。

　　2.訪問(wèn)大樹(shù)朋友

　　了解更多的大樹(shù)，師生共同制作大樹(shù)訪問(wèn)記錄表：

　　3. 參觀學(xué)校校園和生物園。

　�。�1）交代記錄方法，準(zhǔn)備記錄工具。

　�。�2）自由選擇樹(shù)木，自由調(diào)查大樹(shù)朋友。

　�。�3）集合，交流：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，學(xué)生找出自己的不足之處，再接再厲，完成調(diào)查活動(dòng)。

　�。�4）調(diào)查訪問(wèn)結(jié)束，組織學(xué)生交流心得體會(huì)。

　　4.游戲活動(dòng)：

　　發(fā)放大樹(shù)朋友選擇卡，卡中內(nèi)容可分為槐樹(shù)、柏樹(shù)、楊樹(shù)等。

　　四人一組，選擇一人介紹它的大樹(shù)朋友，其他三人輪流做介紹員。

　　5.活動(dòng)總結(jié)：

　　（1）對(duì)在本次活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。

　�。�2）介紹樹(shù)木對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡的作業(yè)，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木，和大樹(shù)交朋友。活動(dòng)延伸

　　為了更好讓同學(xué)們調(diào)查周圍的生活樹(shù)種，完成樹(shù)木調(diào)查一覽表。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　一、教材分析

　　文貴情真，真摯的情感，是朱自清先生筆下的父親為自己買橘子過(guò)鐵路時(shí)艱難的攀援，是遇到委屈時(shí)爸爸媽媽理解的那份心情，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歸有光的一篇散文小品《項(xiàng)脊軒志》，看作者是如何通過(guò)記敘日�，嵤�，抒發(fā)對(duì)親人的真摯情感的。

　　《項(xiàng)脊軒志》是明代文學(xué)家歸有光的名篇。文章借項(xiàng)脊軒的興廢，寫與之有關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)人亡物在，三世變遷的感慨，也表達(dá)作者懷念祖母、母親和妻子的感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　（1）體會(huì)本文以日�，嵤缕降幸�(jiàn)真情的寫作特色。

　�。�2）學(xué)習(xí)本文善于選取富有特征的細(xì)節(jié)來(lái)抒寫感情的技巧。

　　2、能力目標(biāo)：了解作者，朗讀課文基本了解作品的記事抒情，表達(dá)情懷的特點(diǎn)，口譯第一、二、三段，繼續(xù)積累有關(guān)文言知識(shí)。

　　3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感悟作者在敘事中營(yíng)造出來(lái)的抒情氣氛。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者善于從日�，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫感情的技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。

　　四、學(xué)情分析：

　　在學(xué)生閱讀“項(xiàng)脊軒志”注解的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充：

　　《項(xiàng)脊軒志》又名《項(xiàng)脊軒記》，是明代作家歸有光的散文代表作。 “項(xiàng)脊軒”是作者在昆山時(shí)的書(shū)齋名，以此為名，有兩重含義。其一：書(shū)齋很小，如人的脊梁之間，從文中“室僅方丈，僅容一人居”可以看出。其二：歸有光的遠(yuǎn)祖歸道隆曾在太倉(cāng)涇居住，作者自號(hào)“項(xiàng)脊生”。把自己書(shū)齋命名為“項(xiàng)脊軒”，含有懷遠(yuǎn)追宗之意。

　　五、課前預(yù)習(xí)：

　　“志”：記。是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學(xué)過(guò)的《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》也屬這類文體，把文章讀熟。

　　六、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢查：

　　注意下面幾個(gè)詞語(yǔ)的讀音

　　滲漉lù 修葺qì 垣yuán墻欄楯shǔn 珊shān珊爨cuàn

　　庖páo 先妣bǐ 呱gū呱闔hé 象笏hù 扃jiōng牖yǒu

　　2．志”：記。是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學(xué)過(guò)的《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》也屬這類文體。說(shuō)說(shuō)這篇文章記了哪些事情，表達(dá)了作者怎樣的情感。

　　（二）教學(xué)過(guò)程：

　　朗讀翻譯第一二兩段，積累有關(guān)文言知識(shí)。