活動(dòng)設(shè)計(jì)方案15篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
一、活動(dòng)單位：
主辦單位: 廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
承辦單位：廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)系
二、活動(dòng)概述：
在廣外藝五山校區(qū)內(nèi)舉辦跳蚤市場(chǎng)，其中主題是為即將畢業(yè)的學(xué)生一個(gè)處理雜物的平臺(tái)，也可以把好的精神流傳下去。未畢業(yè)的學(xué)生也可以體會(huì)到辛苦賺錢(qián)的感覺(jué)。
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
活動(dòng)時(shí)間：XX年3月28~30
活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)樓前的空地
四、活動(dòng)目的：
每到畢業(yè)季的時(shí)候，畢業(yè)生們將離開(kāi)校園，但在整理行李的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些東西不想帶走，扔了又可惜。我們這次的活動(dòng)就是給畢業(yè)生們一個(gè)整理雜物的平臺(tái)。當(dāng)然，這次活動(dòng)并不只對(duì)畢業(yè)生開(kāi)放，這次活動(dòng)也向一些有自己想法的同學(xué)，想創(chuàng)業(yè)的同學(xué)開(kāi)放，給他們一個(gè)實(shí)現(xiàn)心中想法的小舞臺(tái)。
五、活動(dòng)方式：
1、同學(xué)們自行組合成立營(yíng)銷(xiāo)小組，采取“審批、注冊(cè)、經(jīng)營(yíng)管理”等完全仿真市場(chǎng)的形式。
2、主辦方根據(jù)報(bào)名的攤位數(shù)量來(lái)確定應(yīng)供應(yīng)的攤位類(lèi)別和相應(yīng)的數(shù)量。
3、主辦方在攤位公示后將組織所有攤主進(jìn)行攤位的招投標(biāo)。
4、招投標(biāo)結(jié)束后組委會(huì)根據(jù)各攤主提供的資料安排攤位。
5、參展商開(kāi)始為時(shí)三天兩夜的經(jīng)營(yíng)管理模擬企業(yè)。
6、每個(gè)攤位至少要4人以上參加
注：各攤位人員自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。
活動(dòng)流程策劃：
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前期宣傳：面向全校師生作宣傳；
確認(rèn)相關(guān)負(fù)責(zé)人員；
邀請(qǐng)嘉賓：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他兄弟系代表等；
技術(shù)指導(dǎo)：邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)；
場(chǎng)地劃分方案；
選取主持人。
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1、體育部安排人員布置場(chǎng)地；
2、工作人員（實(shí)踐部）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)；
3、邀請(qǐng)技術(shù)指導(dǎo)人員指導(dǎo)；
4、總協(xié)調(diào)。
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禮儀隊(duì)禮儀小姐協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓進(jìn)、出場(chǎng)；
本系文娛部協(xié)助其他人員進(jìn)、出場(chǎng)；
最后清理現(xiàn)場(chǎng)。
六、報(bào)名方式：
到各班班長(zhǎng)處領(lǐng)取報(bào)名表電子版，填好之后發(fā)到指定的郵箱中
七、活動(dòng)預(yù)計(jì)困難：
1. 天氣的問(wèn)題（可以把地點(diǎn)改為在綜合樓一樓）
2. 報(bào)名人數(shù)沒(méi)預(yù)算的多（攤位范圍可以縮小，前期調(diào)查工作要做好）
八、宣傳方式：
1、宣傳欄宣傳：我們會(huì)在全校各宣傳欄內(nèi)張貼海報(bào)，在保證相關(guān)活動(dòng)宣傳的情況下，一般地點(diǎn)都會(huì)在人口流動(dòng)大的飯?zhí)�，宿舍區(qū)，教學(xué)區(qū)。
2、宣傳單宣傳：屆時(shí)，我們會(huì)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域進(jìn)行派發(fā)。
3、網(wǎng)絡(luò)推廣：將本次活動(dòng)的進(jìn)度信息，和宣傳信息，發(fā)布在學(xué)校協(xié)會(huì)網(wǎng)站、Q群、微博、微信等。
模擬市場(chǎng)工作組具體工作安排
1.前期調(diào)查：秘書(shū)部向各班發(fā)送意向表
2.前期宣傳：宣傳部在綜合樓，飯?zhí)玫鹊胤秸迟N好海報(bào)
3報(bào)名收集：學(xué)習(xí)部統(tǒng)計(jì)好名單，分好攤位號(hào)
4.場(chǎng)地布置：文娛部，體育部布置
5.現(xiàn)場(chǎng)管理：實(shí)踐部負(fù)責(zé)攤主簽到，體育部維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律
6.后期管理：集市結(jié)束后由每位攤主收拾好自己的攤位，由生活部檢察
注：在美術(shù)樓前搭建約20個(gè)攤位，形成一條跳蚤市場(chǎng)街，再搭建約20個(gè)攤位，提供給畢業(yè)生擺攤用，以供攤主們經(jīng)營(yíng)。
九、參展單位須知：
（一）現(xiàn)場(chǎng)安全管理
不安全的現(xiàn)場(chǎng)商品陳設(shè),容易使顧客在購(gòu)物區(qū)活動(dòng)時(shí),發(fā)生意外事故,因此需特別注意以下事項(xiàng):
1、貨物陳列安全：貨物陳列過(guò)高或是擺放不整齊,容易因人碰撞而使商品倒塌或掉落,造成顧客或店員的意外傷害.
2、店鋪裝潢安全：開(kāi)店者為了吸引消費(fèi)者,往往在裝潢上作不少投資.但是在美觀之余,還必須注意其安全。應(yīng)盡不使用玻璃作為臺(tái)面或裝飾用。因?yàn)椴Ａе破芬姿椋菀滓饑?yán)重傷害。
3、貨架擺設(shè)安全：貨架位置不當(dāng)、不穩(wěn)固或有凸角產(chǎn)生，都可能使顧客在購(gòu)物時(shí)發(fā)生意外事故。
4、地面安全：地面濕滑或有水跡出現(xiàn)時(shí)，若未立即處理，也會(huì)造成顧客在行進(jìn)時(shí)滑跤。
（二）商品安全管理
商品安全管理是指商品帶給顧客的安全管理，要重點(diǎn)做好防止購(gòu)買(mǎi)假冒偽劣商品的工作。依據(jù)國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的規(guī)定，下列12種情況下的商品為假冒偽劣商品：
1、失效。
2、危及健康和安全。
3、不達(dá)標(biāo)。
4、冒用優(yōu)質(zhì)或認(rèn)證標(biāo)志和偽造許可標(biāo)志的。
5、摻雜使假、以假充真或以舊充新的。
6、國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)明確規(guī)定禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售的。
7、無(wú)檢查合格證或無(wú)有關(guān)單位證明銷(xiāo)售的。
8、未使用中文標(biāo)明商品名稱(chēng)、廠商和產(chǎn)地的。
9、限時(shí)使用而未標(biāo)明失效時(shí)間的。
10按有關(guān)規(guī)定應(yīng)用中文標(biāo)明等級(jí)、規(guī)格、主要主要指標(biāo)成分、含量而未達(dá)標(biāo)的。
11、屬處理品而未在商品或包裝的顯著位置標(biāo)明處理字樣的。
12、未加注商品有關(guān)知識(shí)和使用說(shuō)明的。
注：加強(qiáng)對(duì)上述12種假冒偽劣商品的識(shí)別，避免受騙而把這些商品采購(gòu)回來(lái)，使顧客和自己均受到損害。
�。ㄈ┴�(cái)物安全管理
現(xiàn)場(chǎng)人多手雜，也會(huì)有社會(huì)閑雜人員進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，所以對(duì)于個(gè)人的財(cái)物安全還是小心為好。
1、外出采購(gòu)式要特別注意個(gè)人的人身和財(cái)物安全。
2、每天開(kāi)始營(yíng)業(yè)時(shí)要檢查店鋪是否完好無(wú)損，如有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
3、營(yíng)業(yè)過(guò)程中要看管好自己的經(jīng)營(yíng)的商品。
4、每次收銀時(shí)一定要采取必要措施防止假鈔。
5、每天營(yíng)業(yè)結(jié)束時(shí)要清點(diǎn)現(xiàn)金，保管好剩余的商品。
（四）活動(dòng)期間中不得出現(xiàn)違反《廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》或違犯法律行為。
（五）活動(dòng)期間不得損壞公共財(cái)物（損壞按價(jià)賠償）。其中公共財(cái)務(wù)包括帳篷、滅火器、桌椅、公用垃圾桶、主線電線，以及四周綠化設(shè)施如樹(shù)木、草地等。
（六）活動(dòng)期間各參展單位應(yīng)互相尊重、公平競(jìng)爭(zhēng)，不得出現(xiàn)傷害他人的言語(yǔ)及行為，不得毀壞其他參展單位的工具、財(cái)物。
�。ㄆ撸﹨⒄箚挝讳N(xiāo)售期間自由選擇宣傳方式，宣傳內(nèi)容必須文明、健康，不得出現(xiàn)非文明用語(yǔ)、圖畫(huà)。
�。ò耍﹨⒄箚挝辉诨顒�(dòng)期間，各成員要以禮待客，誠(chéng)實(shí)信用，不得夸大產(chǎn)品質(zhì)量及性能等，欺騙顧客。
�。ň牛┎坏玫浇虒W(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓及宿舍推銷(xiāo)產(chǎn)品。
�。ㄊ┗顒�(dòng)期間不得在規(guī)定場(chǎng)所外發(fā)生推銷(xiāo)及銷(xiāo)售行為。
�。ㄊ唬└鲄⒄箚挝灰獝�(ài)護(hù)校園環(huán)境，展位區(qū)域的衛(wèi)生實(shí)行三包；每天退場(chǎng)后要自行清潔各自的區(qū)域，環(huán)境差，垃圾多的，酌情進(jìn)行處罰。
�。ㄊ┈F(xiàn)場(chǎng)展銷(xiāo)期間，只有12：00—13：00和17：40—19：00這兩個(gè)時(shí)間段可以使用有聲宣傳設(shè)備（如音響，揚(yáng)聲器），其他時(shí)間均嚴(yán)禁使用。
�。ㄊ┏氛骨案鲄⒄箚挝槐仨殞⑾�?qū)W院借取的公共物品全部登記歸還。
�。ㄊ模┗顒�(dòng)期間不得發(fā)生因個(gè)人事件而產(chǎn)生的打架斗毆事件，一經(jīng)查到，將嚴(yán)肅處理。
�。ㄊ澹└鲄⒄股虘�(yīng)注意保護(hù)好自己的商品，最好能事先準(zhǔn)備一些塑料膜，當(dāng)遇到下雨時(shí)將商品包好，避免商品淋濕，造成經(jīng)濟(jì)損失。
注：以上規(guī)定美術(shù)系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)保留最終解釋權(quán)。
十、經(jīng)費(fèi)及預(yù)算：
用品名稱(chēng)、數(shù)量及價(jià)格：彩帶，氣球，宣傳紙張，顏料，打印費(fèi)用，筆墨，證書(shū)，禮炮，錦旗等若干
200元邀請(qǐng)函制作，20張.
150元礦泉水，10箱，250元.
合計(jì)：600元
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
一、設(shè)計(jì)意圖
新的學(xué)期初中已迎來(lái)屬于“媽媽”的節(jié)日----《三八婦女節(jié)》。相信只要看到這幾個(gè)字大家都會(huì)在心中對(duì)媽媽有一定的祝福。因此結(jié)合《三八節(jié)》活動(dòng)的到來(lái)，為感謝養(yǎng)育我們的媽媽?zhuān)覀儗⒑秃⒆右砸活w感恩的心開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。感恩媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育、感恩媽媽對(duì)我們無(wú)私付出的愛(ài)、感恩媽媽對(duì)我們言語(yǔ)中的愛(ài)�；顒�(dòng)中，我們將以“感恩三八節(jié)”為主，圍繞著開(kāi)展活動(dòng)。
二：家園合作：
�。�1）可以為幼兒購(gòu)置有關(guān)三八節(jié)的繪本書(shū)，讓幼兒從繪本書(shū)中充分的感受媽媽的愛(ài)。
（2）和孩子一起在家中也為姥姥、奶奶設(shè)計(jì)一份禮物，為老人送上祝福。
（3） 和孩子一起準(zhǔn)備一張與媽媽在一起的照片。
（4）請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子們?cè)L問(wèn)，并記錄媽媽的小檔案。
三：活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（1）語(yǔ)言：《三八節(jié)的由來(lái)》
�。�2）：古詩(shī)配畫(huà)《游子吟》
（3）手工：《送給媽媽的神秘禮物----媽媽花》
�。�4）繪本：《我媽媽》
（5）語(yǔ)言：《我的好媽媽-----媽媽的大頭照》
�。�6）社會(huì)：《我很能干》
�。�7）語(yǔ)言：《我來(lái)當(dāng)媽媽》
（8）美工：《我設(shè)計(jì)的賀卡》《小能手》
�。�9）社會(huì)：《母子情深》
�。�10）語(yǔ)言：《小房子變樣了》
四：區(qū)域活動(dòng)：
（1）美工：《我設(shè)計(jì)的賀卡》材料：包裝紙、瓦楞紙。
�。�2）手工：《康奶心》材料：皺紋紙、剪刀、吸管。
�。�3）繪畫(huà)：《我給媽媽畫(huà)張相》材料：素描紙、記號(hào)筆。
�。�4）古詩(shī)配畫(huà)：《游子吟》材料：報(bào)紙、剪刀。
�。�5）美工：《對(duì)媽媽的祝�！凡牧希菏止ぜ�、剪刀。
�。�6） 讀寫(xiě)繪：《我媽媽》《媽媽的愛(ài)》。
�。�7）美工：《我設(shè)計(jì)的相框》材料：皺紋紙、糖紙、剪刀。
（8）搭建區(qū)：《我給媽媽建設(shè)新的家》。
五、創(chuàng)設(shè)主題版面《媽媽我愛(ài)
以上就是我們結(jié)合三八節(jié)到來(lái)，以“感恩”為主和孩子一起相繼開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，充分的感謝媽媽對(duì)我們的愛(ài)。真誠(chéng)希望今年又長(zhǎng)一歲的孩子們會(huì)給媽媽過(guò)一個(gè)更有意義的三八節(jié)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
一、指導(dǎo)思想
圍繞貫徹落實(shí)《職業(yè)病防治法》和國(guó)家安監(jiān)總局“一個(gè)規(guī)定，四個(gè)辦法”等法律法規(guī)，通過(guò)全面開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)、督促用人單位對(duì)照要求，查找差距，逐步整改，真正落實(shí)用人單位職業(yè)病防治主體責(zé)任，提高職業(yè)衛(wèi)生管理水平，改善勞動(dòng)者的工作環(huán)境和條件，有效預(yù)防、控制、減少和消除職業(yè)病危害，保障勞動(dòng)者的生命健康權(quán)益。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
從20xx年5月至20xx年12月，利用近三年的時(shí)間，在全公司完成用人單位職業(yè)衛(wèi)生責(zé)任體系、規(guī)章制度、管理機(jī)構(gòu)、前期預(yù)防、工作場(chǎng)所管理、防護(hù)設(shè)施、個(gè)體防護(hù)、教育培訓(xùn)、健康監(jiān)護(hù)、應(yīng)急管理等方面的職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)工作目標(biāo)（具體內(nèi)容詳見(jiàn)附件1）；提高用人單位對(duì)職業(yè)病防治工作重要性的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)用人單位防范群體性職業(yè)病危害事件能力。
�。ǘ┠甓饶繕�(biāo)
1.20xx年目標(biāo)：建立健全職業(yè)危害防治管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生防治工作的管理。累計(jì)50%以上存在職業(yè)病危害的用人單位達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求。
2.20xx年目標(biāo)：列入20xx年職業(yè)病危害專(zhuān)項(xiàng)治理的用人單位全部達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求，累計(jì)80%以上存在職業(yè)病危害的用人單位達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求。
3.20xx年目標(biāo)：存在職業(yè)病危害的用人單位全部達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求。
三、分級(jí)管理
�。ㄒ唬┖晔ス景踩芾聿控�(fù)責(zé)督促本轄區(qū)存在職業(yè)危害的用人單位開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)，并對(duì)其開(kāi)展情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。
（二）存在職業(yè)危害的用人單位安檢部門(mén)負(fù)責(zé)督促本單位積極開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)，并對(duì)其開(kāi)展情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
四、工作措施
（一）做好宣傳動(dòng)員。利用《職業(yè)病防治法》宣傳周、“安全生產(chǎn)月”等活動(dòng)，充分發(fā)揮新聞媒體作用，廣泛宣傳基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的重要意義、工作目標(biāo)和具體要求，提高用人單位參與基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
�。ǘ┥钊肱挪槊�。用人單位要加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)溝通聯(lián)動(dòng)，對(duì)本轄區(qū)內(nèi)存在職業(yè)病危害的單位進(jìn)行全面排查，做到無(wú)一遺漏，切實(shí)掌握接觸職業(yè)危害人群數(shù)量和職業(yè)病危害基本情況。
（三）加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。要加大對(duì)一線職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管人員和用人單位主要負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容和要求，使其熟悉和掌握基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的工作方法和目標(biāo)，確�；A(chǔ)建設(shè)活動(dòng)真正落到實(shí)處。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)監(jiān)督檢查。督促指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)用人單位按照基礎(chǔ)建設(shè)的主要內(nèi)容開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)，查找差距，認(rèn)真整改，各級(jí)安檢部門(mén)在用人單位自查自整的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合執(zhí)法檢查等日常職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管工作，對(duì)照《用人單位職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)主要內(nèi)容及檢查方法》（附件1），做好檢查驗(yàn)收工作。宏圣公司將安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，對(duì)用人單位基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查。
�。ㄎ澹⿵�(qiáng)化目標(biāo)考核。存在職業(yè)病危害的用人單位安檢部門(mén)要把基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的年度目標(biāo)納入當(dāng)年安全生產(chǎn)目標(biāo)考核范圍，加大工作力度，抓好落實(shí)，確保按時(shí)完成基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的工作目標(biāo)。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。用人單位要高度重視基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)，周密安排，積極動(dòng)員部署。要緊密結(jié)合本單位實(shí)際，研究制訂基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，成立基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，按照用人單位職業(yè)病危害風(fēng)險(xiǎn)程度分類(lèi)實(shí)施基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)，本著先“嚴(yán)重”后“較重”再“一般”的原則，在全面排查摸底的基礎(chǔ)上，根據(jù)方案的年度目標(biāo)，確定每年開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的用人單位名單，明確工作方式和方法，提出具體工作措施，確�；A(chǔ)建設(shè)活動(dòng)切實(shí)取得實(shí)效。
�。ǘ┱J(rèn)真履職，嚴(yán)格檢查。各層級(jí)安檢部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題依法下達(dá)責(zé)令改正指令書(shū)，督促限期完成整改；逾期不改正的，要按照《職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)進(jìn)行相應(yīng)的處罰；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止產(chǎn)生職業(yè)病危害的相關(guān)作業(yè)。用人單位要對(duì)照基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容和目標(biāo)逐條逐項(xiàng)進(jìn)行檢查，真正履行職業(yè)病防治主體責(zé)任，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題立即整改，力爭(zhēng)率先達(dá)標(biāo)。完成基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)后，將有關(guān)資料整理歸檔并及時(shí)報(bào)宏圣公司安全管理部檢查驗(yàn)收。（有關(guān)資料包括用人單位開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案、自查自整情況、檢查驗(yàn)收、復(fù)查情況以及執(zhí)法文書(shū)等）。
�。ㄈ└愫每偨Y(jié)，按時(shí)上報(bào)。用人單位要在7月15日前，將基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案報(bào)安全管理部。每年年底認(rèn)真總結(jié)當(dāng)年基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展情況和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，仔細(xì)分析基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，提出下一步具體工作措施，形成基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，于每年12月8日之前，以書(shū)面和電子形式報(bào)公司安全管理部。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4
一、活動(dòng)主題
關(guān)注中老年人口腔健康
二、宣傳口號(hào)
1、健康的牙齒是幸福晚年的保證
2、為中老年人全面口腔健康提供更多的幫助
3、口腔醫(yī)生是您口腔健康的好朋友
三、主題信息
�。ㄒ唬┲欣夏耆丝谇唤】凳侵匾残l(wèi)生問(wèn)題
1、目前我國(guó)中老年人最主要的口腔問(wèn)題是：口腔衛(wèi)生知識(shí)缺乏，自我口腔保健意識(shí)不強(qiáng)；良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣不夠，口腔衛(wèi)生較差；齲齒尤其是根面齲嚴(yán)重，并且大多沒(méi)有得到有效治療；牙頸部楔狀缺損和口腔癌的患病率也呈上升趨勢(shì)。
2、口腔疾病不僅使很多老年人深感失去牙齒而無(wú)法咀嚼的痛苦，其致病菌還可以引起或加重胃病、糖尿病、心腦血管病和關(guān)節(jié)疾病并發(fā)癥，造成孕婦早產(chǎn)和出生低體重兒，嚴(yán)重危害全身健康。
3、老年人口腔健康的目標(biāo)是“8020”，即80歲的老人至少應(yīng)有20顆功能牙（即能夠正常咀嚼食物，不松動(dòng)的牙）
4、定期口腔檢查，及早發(fā)現(xiàn)并治療口腔疾病
受舊觀念的影響，很多人認(rèn)為人老了就應(yīng)該掉牙，因此忽視了中老年人的口腔保健。使簡(jiǎn)單易治、痛苦小、費(fèi)用較低的齲齒、牙齦炎發(fā)展成治療復(fù)雜、令人痛苦、費(fèi)用較高的牙髓病和牙周炎。因此，定期檢查，發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)治療是中老年朋友保護(hù)牙齒的有效方法之一。其具體做法：
1。每半年或1年進(jìn)行1次口腔檢查，有病早治，無(wú)病早防。定期潔治（俗稱(chēng)洗牙），預(yù)防牙周疾病的發(fā)生和進(jìn)展。
2。當(dāng)牙出現(xiàn)遇冷熱、酸甜刺激痛時(shí)，感到不適時(shí)，應(yīng)及時(shí)到正規(guī)口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查治療，不要拖到疼痛不可忍受時(shí)再進(jìn)行治療
3。出現(xiàn)以下癥狀時(shí)，提示患有牙周疾病，需要及時(shí)治療。
（1）牙齒表面有軟垢、牙石堆積。
�。�2）牙齦紅腫、松軟，刷牙或咬物時(shí)牙齦易出血（牙刷毛或食物上有血跡）
�。�3）牙齒有不同程度的松動(dòng)、牙根暴露、咬物無(wú)力。
（4）輕壓紅腫的牙齦時(shí)有膿液溢出，口臭。
4。保存每顆能治療的牙，切忌輕易拔除。
5。當(dāng)出現(xiàn)以下癥狀時(shí)要引起重視，及時(shí)到醫(yī)院檢查，排除口腔癌癥。
（1）2周以上不能愈合的口腔潰瘍。
�。�2）口腔黏膜出現(xiàn)白色或紅色斑點(diǎn)（斑塊）。
�。�3）口腔出現(xiàn)非炎癥性腫脹并伴有頸部的淋巴結(jié)腫大。
�。�4）口腔和頸部不明原因的麻木或疼痛（排除其他原因）。
6。長(zhǎng)期吸煙、大量飲酒和咀嚼檳榔的人，在自查的基礎(chǔ)上，定期接受口腔癌篩查。
�。ㄈ┘皶r(shí)鑲復(fù)缺失牙。
1。牙的功能。牙是人體的重要器官之一，除擔(dān)負(fù)著咀嚼食物的功能外，還具有發(fā)音、語(yǔ)言以及保持顏面部協(xié)調(diào)美觀的作用。
2。缺牙后的影響。
（1）咀嚼功能減退，進(jìn)食障礙，進(jìn)而影響到整個(gè)消化功能。
�。�2）長(zhǎng)期缺牙可造成鄰牙向缺牙間隙傾斜，對(duì)頜牙伸長(zhǎng)；牙之間失去正常接觸關(guān)系；容易導(dǎo)致食物嵌塞，引起齲病和各種牙周疾病，甚至顳頜關(guān)節(jié)癥狀。
�。�3）前牙缺失對(duì)發(fā)音、講話的清晰度影響較大，例如齒音（知、吃、師）、唇齒音（福、飛、風(fēng)）、舌齒音（特、地、得）等。
�。�4）缺牙后相應(yīng)唇、頰部軟組織的塌陷和牙槽骨的萎縮會(huì)對(duì)面容產(chǎn)生一定影響，唇部不再豐滿(mǎn)，使人顯得蒼老。
3。鑲牙時(shí)機(jī)。一般在拔牙2—3個(gè)月后進(jìn)行鑲復(fù)。如需要這期間也可先做臨時(shí)性修復(fù)以解決美觀等問(wèn)題。
4。鑲復(fù)方法。目前有固定修復(fù)、活動(dòng)修復(fù)和種植修復(fù)等方法。主要依據(jù)病人的口腔條件和主觀要求而定。
5。保持義齒處于功能狀態(tài)。
�。�1）注意保護(hù)好義齒（俗稱(chēng)假牙），保持清潔，防止變形。
（2）定期檢查已修復(fù)的義齒，出現(xiàn)不適及時(shí)修改調(diào)整。
�。�3）久戴義齒常出現(xiàn)口腔組織紅腫、疼痛、潰瘍等癥狀時(shí)，應(yīng)由醫(yī)生及時(shí)檢查處理或更換義齒。
6。不良修復(fù)體不僅不能促進(jìn)口腔健康，而且嚴(yán)重?fù)p害口腔健康。
�。ㄋ模┍３至己玫木捉拦δ埽龠M(jìn)全身健康。
1。具有良好的咀嚼功能是口腔健康的一個(gè)重要標(biāo)志。擁有一個(gè)完整的牙列是具備良好咀嚼功能的前提。牙列的完整可以使人充分享受美味佳肴，食物經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼和研磨更有利于人體的吸收。當(dāng)牙齒喪失時(shí)，咀嚼功能將大大降低。
2。咀嚼的刺激對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能也有促進(jìn)作用，咀嚼時(shí)可使腦血流量增加，有助于增強(qiáng)記憶力，防止老年癡呆。
�。ㄎ澹B(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，全面維護(hù)口腔健康。
1。刷牙是保持口腔衛(wèi)生的重要方法，每日刷牙是良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握正確刷牙方法，可去除菌斑和軟垢，并借助于牙刷的按摩作用增進(jìn)牙齦組織的血液循環(huán)和上皮組織的角化，從而有助于增強(qiáng)牙周組織對(duì)局部刺激的防御能力，維護(hù)牙齦的健康。故刷牙是預(yù)防齲病、牙齦炎、牙周炎的重要措施。一般人都認(rèn)為刷牙很簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，在生活中，我們發(fā)現(xiàn)，很多人刷牙方法不正確，有些人是橫刷法，不但不能很好地清潔牙齒，也不能起到按摩牙齦的作用，反而會(huì)使牙齦和牙齒都發(fā)生損傷，牙齦受損的結(jié)果是萎縮，使牙根暴露，這樣，遇到冷、熱、甜、酸等刺激，就會(huì)產(chǎn)生程度不同的酸痛感；牙齒受損的結(jié)果是：在牙頸部形成溝槽，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)“楔狀缺損”。正確的刷牙方法是“剔刷法”：即將牙刷毛束尖端放在牙齦和牙冠交界處，順著牙齒的方向稍微加壓（按摩牙齦），上牙從上向下刷，下牙從下向上刷；前牙從內(nèi)側(cè)面，將牙刷立放在舌面向咬合面方向刷；牙尖的內(nèi)、外面和咬合面都要刷到。至于刷牙時(shí)間，一般以3分鐘為好，這樣才有足夠時(shí)間把牙齒的各個(gè)部位都刷到。國(guó)外有人提出刷牙的“三三三制”，即3頓飯后的3分鐘內(nèi)刷牙，每次刷牙3分鐘。當(dāng)然，一般做到早晚刷牙、飯后漱口也就可以了。總之，掌握正確的刷牙方法能有效地保護(hù)牙齒和牙周組織，使您的牙齒更好地為您的健康服務(wù)。齦紅腫、牙齒有洞及不易剔除的食物時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院去檢查或治療。
2。最好每日用牙線清潔牙齒鄰面一次；牙縫較寬者，推薦使用間隙刷。
3。提倡使用漱口水。刷牙主要清潔牙齒表面的軟垢和牙菌斑，對(duì)口腔其他部位起不到充分清潔作用，這些部位也是引起口腔疾病的病因。適當(dāng)使用漱口水對(duì)全面清潔口腔具有一定作用。
4。餐后應(yīng)清潔義齒，睡覺(jué)前要取出口內(nèi)的可摘義齒，并浸泡在清水或義齒清潔液中。
5。戒煙與少飲酒。
6。膳食平衡。
7。多飲水以防口干。
8。對(duì)于有嚴(yán)重疾病的中老年人，如老年癡呆癥、半身不遂等，應(yīng)由家庭成員或醫(yī)務(wù)人員定期進(jìn)行特殊口腔護(hù)理。
�。┑秸�(guī)的口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)，是口腔健康的保障。
正規(guī)的口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)能為中老年人提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療保健服務(wù)，幫助您維持最基本的口腔功能狀態(tài)，或者通過(guò)最低限度的修復(fù)，盡可能恢復(fù)口腔功能。把保持老年人的生活自理能力，提高老年人的生命質(zhì)量作為口腔衛(wèi)生保健的基本目標(biāo)。除了做好自我口腔護(hù)理以外，口腔醫(yī)生將為您的口腔健康保駕護(hù)航。
老年人的牙齒特點(diǎn)普遍表現(xiàn)為四多：
一是牙齒磨損多：牙齒經(jīng)過(guò)數(shù)十年的使用，表面的釉質(zhì)（琺瑯質(zhì)）已基本被磨耗殆盡，牙本質(zhì)外露，牙面變平，牙齒變短。從而導(dǎo)致吃飯時(shí)咬不爛，涼的不能吃，熱的也不能吃等咀嚼效率低下、牙本質(zhì)過(guò)敏的現(xiàn)象，有的還可能發(fā)展為牙髓炎、根尖周炎而出現(xiàn)持續(xù)性的疼痛。
二是楔狀缺損多：老年人的牙齒頸部經(jīng)常能看到有一道橫行的溝狀缺損，其形成的原因主要為牙齒局部的酸性環(huán)境腐蝕、長(zhǎng)期不正確的刷牙方式等。楔狀缺損可以引起牙齒的過(guò)敏、疼痛等感覺(jué)，可以繼發(fā)齲病、牙齒橫折等并發(fā)癥。
三是牙縫多：人到老年，牙齦和牙周組織的萎縮，使牙齒之間的縫隙逐漸增大，容易造成食物嵌塞，從而導(dǎo)致根面齲的發(fā)生和發(fā)展及牙周組織的病理性吸收，使牙齒出現(xiàn)缺損和松動(dòng)等病變。
四是殘根、殘冠牙多：這是由于長(zhǎng)期的牙齒磨耗、齲齒、楔狀缺損等原因未得到有效控制和治療，或由于病人恐懼補(bǔ)牙和拔牙而延誤治療所致。
老年人自我檢查牙齒的方法是：看看牙齦的顏色、有無(wú)膿液、有無(wú)壓痛，如有假牙應(yīng)取下后檢查。然后張開(kāi)口檢查牙齒，注意牙齒有無(wú)松動(dòng)、牙根是否暴露、牙面有無(wú)黑斑或牙洞、有無(wú)牙石等。如果出現(xiàn)牙齦紅腫、牙齒有洞及不易剔除的食物時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查或治療。對(duì)已明確不能保留的殘根、殘冠牙和松動(dòng)牙，應(yīng)盡早拔除，不必可惜。同時(shí)及時(shí)鑲上一副合適的假牙也很重要。
老年人戴假牙后疼痛，這是較常見(jiàn)的現(xiàn)象。如疼痛不重，可堅(jiān)持試戴，若嚴(yán)重則不要勉強(qiáng)戴，更不要咬硬食物，應(yīng)及時(shí)修改。請(qǐng)醫(yī)生檢查前先戴上2—3小時(shí)，不合適的義齒能壓近口腔組織留下痕跡，便于發(fā)現(xiàn)疼痛部位，以便準(zhǔn)確修改。
戴牙后說(shuō)話不方便。多見(jiàn)于前牙缺失者或裝全口義齒者。一般不必急于修改，盡可能堅(jiān)持試用，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì)逐漸習(xí)慣，如長(zhǎng)期說(shuō)話不方便，則應(yīng)檢查處理。
假牙不穩(wěn)固。戴全口義齒的人往往在說(shuō)話、大張口、咀嚼食物時(shí)容易掉下。初戴假牙的人由于舌頭及兩肋肌肉不適應(yīng)，活動(dòng)時(shí)又配合不好，容易造成義齒滑動(dòng)。戴用一段時(shí)間后，口腔組織及周?chē)∪獾玫揭欢ㄓ?xùn)練，多數(shù)人可以適應(yīng)。如果義齒仍然長(zhǎng)時(shí)間不穩(wěn)固，不能咀嚼食物，應(yīng)及時(shí)找醫(yī)生修理或重做。
保護(hù)假牙應(yīng)注意下列事項(xiàng)：
1、不要咬過(guò)硬的食物。因義齒是硬塑料制品，質(zhì)地較脆，容易折斷。
2、注意口腔衛(wèi)生。飯后取下假牙刷洗一次。如不能每次飯后刷洗，則至少晚上睡前要認(rèn)真刷洗，可用牙膏、肥皂洗滌，但不要用酒精或用沸水燙泡，那樣會(huì)使義齒變形。
3、晚睡前應(yīng)摘下義齒洗凈后浸泡在冷水杯內(nèi)，既可使義齒不變形，又可使口腔粘膜得到適當(dāng)休息。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5
一、 指導(dǎo)思想：
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了深入貫徹課改精神，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，以此激發(fā)師生讀書(shū)的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)口號(hào)：
讓讀書(shū)成為習(xí)慣；我讀書(shū)、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)；與好書(shū)為友，伴經(jīng)典同行
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、大閱讀教育需要“與書(shū)為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí) 的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。
2、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操， 充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、 通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng) 造書(shū)香校園奠定基礎(chǔ)。
四、具體要求：
1、繼續(xù)完善圖書(shū)室工作，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
做好圖書(shū)室管理工作，定期開(kāi)放，做好圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造便利的條件。提倡班級(jí)之間、同學(xué)之間開(kāi)展“好書(shū)換著看”活動(dòng)。
2、開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)：發(fā)動(dòng)三年級(jí)以上學(xué)生出一份以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)（介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書(shū)感受等）。（評(píng)比展示。）
3、舉辦征文比賽和美文誦讀比賽。
4、做好“讀書(shū)筆記”。在老師的指導(dǎo)下將讀書(shū)過(guò)程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)記錄下來(lái)。養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5、確保充裕的讀書(shū)時(shí)間，每班每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6
課堂活動(dòng)是指教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)，是將客觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的中介與載體。師生雙方通過(guò)一系列有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。課堂活動(dòng)如設(shè)計(jì)得精巧，能夠讓學(xué)生最大限度地參與其中。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的活動(dòng)與探究能獲得鍛煉、獲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
小組討論、分角色朗讀、配樂(lè)朗讀、辯論、即興演講、欣賞影音片段……隨著教學(xué)媒體的發(fā)展，形式多樣的課堂活動(dòng)越來(lái)越受到師生的青睞。課堂活動(dòng)能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理不斷創(chuàng)新，在帶給學(xué)生新鮮感的同時(shí)也激發(fā)了他們的參與意識(shí)，有利于營(yíng)造熱烈的課堂氣氛，優(yōu)勢(shì)顯著。但我們?cè)诨顒?dòng)中往往只注意觀察學(xué)生的外在表現(xiàn)而忽視深層次的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，這樣很容易使課堂活動(dòng)流于形式，活躍就可能成為一種假象一一活躍是單純的行為活躍，熱鬧的背后是教與學(xué)的浮躁，效果并不好。
怎樣才能設(shè)計(jì)出精巧的課堂活動(dòng)，讓課堂活躍更真實(shí)，收效更實(shí)在?明確的設(shè)計(jì)原則和開(kāi)闊的設(shè)計(jì)思路至關(guān)重要。
一、語(yǔ)文課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則
語(yǔ)文課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)最基本的原則是要有利于學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，活動(dòng)要有“語(yǔ)文味”，要緊緊圍繞語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題。余映潮老師在《讀報(bào)指導(dǎo)》一課中曾設(shè)計(jì)過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們換一種寫(xiě)法描述你對(duì)讀報(bào)的看法，用另外一種語(yǔ)言詮釋讀報(bào)，并給出了范例一一一“讀報(bào)為你打開(kāi)一扇門(mén)，這里有美麗的語(yǔ)文世界”。下面是學(xué)生的發(fā)言和余老師的點(diǎn)撥：
生：這里有打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。
師：他用了比喻的修辭方法，很形象。
生：這里有五彩繽紛的童話。
師：如果把句號(hào)改成省略號(hào)，就更能引發(fā)人們的想象，這里還有好多奇妙的東西�！�
這個(gè)活動(dòng)為教學(xué)營(yíng)造了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生為陳述觀點(diǎn)而產(chǎn)生表達(dá)需要，發(fā)言是主動(dòng)的，有真實(shí)的信息輸出，這種真實(shí)促使學(xué)生能動(dòng)地關(guān)注語(yǔ)言?xún)?nèi)容和語(yǔ)言形式。余老師從修辭知識(shí)和標(biāo)點(diǎn)使用的角度加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生獲得一種理性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化語(yǔ)言能力，提升語(yǔ)言品位。師生交流的過(guò)程就是老師引導(dǎo)學(xué)生把握語(yǔ)言規(guī)律，發(fā)展和完善語(yǔ)言能力的過(guò)程。余老師的點(diǎn)撥像一個(gè)柔軟的觸角，觸動(dòng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的體驗(yàn)和感悟。整個(gè)活動(dòng)關(guān)注的是語(yǔ)文問(wèn)題，守住了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的陣地。
具體說(shuō)來(lái)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中我們需要考慮以下幾個(gè)方面。
1、形式新穎，能夠激發(fā)學(xué)生參與的愿望。
形式新穎的課堂活動(dòng)更容易撩撥學(xué)生的情緒情感，使他們?cè)谛迈r的刺激中產(chǎn)生參與的愿望和沖動(dòng)，進(jìn)而在一種興奮的情緒狀態(tài)下開(kāi)始活動(dòng)過(guò)程。強(qiáng)烈的欲望與興奮的情緒狀態(tài)是學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生在活動(dòng)之前獲得了這種內(nèi)驅(qū)力，在活動(dòng)過(guò)程中就有可能發(fā)揮才智，張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新思維。例如下面的活動(dòng)設(shè)計(jì);
例l、在閱讀《米洛斯的維納斯》之后，請(qǐng)你給作者寫(xiě)一封信，交流一下閱讀心得。
例2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛≌f(shuō)題目藥后面加上不同的標(biāo)點(diǎn)來(lái)表達(dá)你對(duì)作者情感的理解。
其實(shí)例l的目的就是讓學(xué)生在閱讀后總結(jié)閱讀心得，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，但總是用固定的模式提出，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，新鮮的形式帶來(lái)的是學(xué)生的興趣，活動(dòng)效果相當(dāng)好。例2的目的是深化學(xué)生對(duì)小說(shuō)主題和作者情感的理解，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)提出獨(dú)特的見(jiàn)解，學(xué)生在標(biāo)題后面加了句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、 省略號(hào)，并就自己加的標(biāo)點(diǎn)分析闡釋?zhuān)谝环N積極的心理狀態(tài)下深刻地理解了作者的情感。
2、活動(dòng)內(nèi)容要充分考慮學(xué)生的情感因素，要有一定的思維力度。
設(shè)計(jì)精巧的課堂活動(dòng)，可以叩擊學(xué)生的心弦，引發(fā)他們的情感共鳴，拉近學(xué)生與文本的距離。這就要求老師先要沉入教材，充分挖掘教材的情感因素，想清楚怎樣的課堂活動(dòng)才能掀起學(xué)生的情感波瀾，讓學(xué)生在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的情境中走進(jìn)文本的情感世界。
在學(xué)習(xí)《我與地壇》一課時(shí)，一位教師安排了這樣的課堂活動(dòng)：
(1)請(qǐng)學(xué)生在文章中選擇最能打動(dòng)自己的片段，誦讀并分析語(yǔ)言和情感。
(2)播放他你的MTV。
(3)請(qǐng)學(xué)生講講自己的父親、母親。
在誦讀段落、討論分析文章語(yǔ)言和情感的過(guò)程中，學(xué)生己經(jīng)相當(dāng)沉默，課堂氣氛很凝重。MTV的每一個(gè)鏡頭都觸到學(xué)生的心靈深處，幾分鐘的靜寂之后，好幾個(gè)學(xué)生講述了自己和父母在一起生活的片段，語(yǔ)言連貫，情意深切。
活動(dòng)中安排播放MTV，情境與文中的情境相似，這間接強(qiáng)化了學(xué)生的閱讀感受，老師在學(xué)生情感參與的同時(shí)，設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生思考自己生活的教學(xué)環(huán)節(jié)，激起了學(xué)生思想的漣漪。整個(gè)活動(dòng)牽動(dòng)了學(xué)生的心，講述只是學(xué)生思維活動(dòng)的外在表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)的課堂靜極了，但學(xué)生 們的情感卻掀起了波瀾，思想受到了震動(dòng)，教學(xué)效果很好。在這個(gè)情境中，動(dòng)情后的安靜才是真正的活躍。
思維力度是相對(duì)的，活動(dòng)內(nèi)容是否有思維力度，要看學(xué)生原有的思維水平。思維力度不夠就不能幫助學(xué)生獲得思想方法和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生往往會(huì)因無(wú)所得而產(chǎn)生思維懈怠。
在學(xué)習(xí)《阿Q正傳》一文的課堂討論活動(dòng)中，老師拋出了這樣的話題：現(xiàn)代社會(huì)中，我們是否還需要精神勝利法，請(qǐng)同學(xué)們舉例論證。
話題拋出后，學(xué)生先是短暫的沉默，然后是十幾分鐘的唇槍舌戰(zhàn)，觀點(diǎn)主要有：
第一，現(xiàn)代社會(huì)仍然需要精神勝利法，它能幫助人們解除心理壓力，走出失敗的陰影，恢復(fù)心理平衡，以健康的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果我們?cè)庥隹荚囀Ю�，就可以告訴自己這不過(guò)是一次小考，并不決定命運(yùn)，前面還有很多機(jī)會(huì)。這樣我們就能重新?lián)碛杏職夂托判模^續(xù)向未來(lái)挑戰(zhàn)。
第二，現(xiàn)代社會(huì)不再需要精神勝利法。面對(duì)事實(shí)的失敗，倘若用虛擬的勝利來(lái)安慰自己，那是一種麻痹，一而再、再而三的麻痹帶來(lái)的是一而再、再而三的失敗。當(dāng)你摔倒的時(shí)候，解決問(wèn)題的唯一辦法就是用力爬起，而不是坐在地上自我安慰。
第三，現(xiàn)代社會(huì)需要精神勝利法，但要看在什么情況下。我們需要用它調(diào)整心態(tài)，但不能一味地沉溺其中而不思進(jìn)取，前進(jìn)的方向不能改變，精神勝利法只是我們走出陰影的一種手段，不是我們逃避現(xiàn)實(shí)、不思進(jìn)取的借口。我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)m當(dāng)?shù)膯?wèn)題使用它。
學(xué)生深刻的觀點(diǎn)來(lái)源于強(qiáng)力度的思考，強(qiáng)力度的思考來(lái)源于含金量高的思維活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容有足夠的思維力度，就能激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲，就能點(diǎn)擊學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，高密度、大容量的思考才更有可能帶來(lái)深刻的結(jié)果。
課堂活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，學(xué)生在活動(dòng)中的參與可以分為三個(gè)層次：行為參與、情感參與和思維參與。行為參與展示的是學(xué)生情感參與和思維參與的結(jié)果，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是先有情感參與和思維參與，然后才有行為參與。含金量高的思考活動(dòng)，能讓學(xué)生的內(nèi)心運(yùn)動(dòng)和大腦運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈起來(lái)，才能真正激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，才能讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。
3、關(guān)注中間環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，活動(dòng)方向要在老師的掌控之中。
課堂活動(dòng)的發(fā)展方向一定要在老師的掌控之中，活動(dòng)過(guò)程中老師要時(shí)時(shí)監(jiān)控，給予學(xué)生方法指導(dǎo)和知識(shí)幫助。
一位老師在執(zhí)教《荷塘月色》時(shí)有這樣一個(gè)教學(xué)片段：
生1、作者為什么要寫(xiě)忽然想起六朝時(shí)采蓮的事情來(lái)了，六朝有什么特殊含義嗎?
生2、六朝也是一個(gè)動(dòng)亂的時(shí)代，作者寫(xiě)六朝是想表現(xiàn)動(dòng)亂中也有快樂(lè)的景象、美好的生活。
生1、作者是希望現(xiàn)實(shí)生活中能有采蓮的熱鬧，還是希望自已能做六朝時(shí)的人?
生2、作者希望自己能像六朝時(shí)的人那樣，享受生活，得到快樂(lè)。
討論到這兒，學(xué)生的思考方向已經(jīng)跑偏了，于是在這個(gè)問(wèn)題上糾纏了很長(zhǎng)時(shí)間。如果老師能在學(xué)生思路開(kāi)始偏離的時(shí)候叫停，讓學(xué)生一起來(lái)讀一讀這段，師生可能就會(huì)有這樣的對(duì)話：
師、如果我們把六朝換成唐朝行不行?影響文意的表達(dá)嗎?
生、好像并不影響。
師、我們?yōu)槭裁磿?huì)在這個(gè)問(wèn)題上糾纏，是因?yàn)槲覀冮喿x時(shí)沒(méi)有抓住語(yǔ)句的主要信息，這個(gè)語(yǔ)句的關(guān)鍵詞不是六朝而是采蓮。不能抓住語(yǔ)句的關(guān)鍵信息，就不能很好地理解文意，這一點(diǎn)大家一定要注意。
如果老師任憑學(xué)生糾纏下去，課堂討論就偏離了正確的方向，討論的效果就會(huì)大打折扣，這時(shí)候老師加入閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息理解文章，學(xué)生就能回到正確的軌道上來(lái)，討論的實(shí)效性能得到保證。
在活動(dòng)過(guò)程中老師期待的不僅僅是學(xué)生的結(jié)論，更是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展�；顒�(dòng)的定向并不影響活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生思維的開(kāi)放，例如下面的活動(dòng)設(shè)計(jì)：
例3、在練習(xí)托物言志的寫(xiě)作指導(dǎo)課上，老師設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
任意選取一個(gè)事物，用下面的句子形式講出事物的精神及與之相關(guān)的人的精神品格——我選擇……它有……的形狀，它可以代表……的品格。
例4閱讀《花的話》，走進(jìn)“面對(duì)面聊吧”，補(bǔ)充下面的句子一一
男孩，如果我是你……
……花，你使我想起了他
宗璞奶奶，我覺(jué)得您的意思是……
表面看來(lái)，這兩個(gè)活動(dòng)都有一定的限制，但這種限制掌控的是學(xué)生思考的方向，定向的思考更容易集中，思考集中才可能有比較高的思考質(zhì)量。
二、語(yǔ)文課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路
把握了設(shè)計(jì)原則，還要有開(kāi)闊的設(shè)計(jì)思路，思路清晰，活動(dòng)目的才能更明確。語(yǔ)文課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路大致有以下幾個(gè)：
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)渲染課堂氛圍。
課堂氛圍一般可以通過(guò)講述和誦讀來(lái)渲染，一樣的內(nèi)容用不同的方式來(lái)表現(xiàn)，效果會(huì)大不相同。
例5、如果你是李密，準(zhǔn)許你在朝廷上涌讀《陳情表》，你會(huì)怎么讀?
例6、選取《記念劉和珍君》中的相關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)成散文詩(shī)，然后老師再誦讀。
例7、閱讀《離騷》，教師用古聲古韻吟唱。
渲染課堂氛圍的目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，渲染手段可以多種多樣，利用得好能收到良好的效果。例5強(qiáng)調(diào)的是誦讀的自我意識(shí)，學(xué)生覺(jué)得“我就是李密，李密就是我”，誦讀時(shí)就較容易體會(huì)到作者的情感。例6中老師誦讀了這樣的詩(shī)句：“劉和珍君/始終微笑著的/劉和珍君/為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年/的確是/死掉了……”，第一小節(jié)還沒(méi)讀完，學(xué)生就已經(jīng)沉寂下來(lái)，一種凝重圍繞在師生之間。例7中教師的吟唱一下子拉近了學(xué)生和楚辭的距離，他們的表情流露出吟誦的渴望。渲染課堂氛圍的手段應(yīng)因人而異、因地而異，從這個(gè)角度發(fā)散開(kāi)去，我們可以根據(jù)課情和學(xué)情創(chuàng)造出很多方法。'
2、利用活動(dòng)引領(lǐng)探究深入。在閱讀過(guò)程中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，探究停留在一個(gè)層面上，學(xué)生產(chǎn)生了懈怠情緒，探究很難深入下去。這時(shí)候，課堂活動(dòng)往往會(huì)有振奮精神、點(diǎn)燃熱情的作用，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中思考、比較、分析，使探究深入。如下面的活動(dòng)設(shè)計(jì)：
例8、請(qǐng)比較《失街亭》的京劇唱詞與小說(shuō)的異同，并簡(jiǎn)要分析。
例9、小說(shuō)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)往往直指主題，你在閱讀望《藥》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些細(xì)節(jié)，又有哪些感悟?
例8、打通了課內(nèi)和課外，利用課外的閱讀資料激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的熱情，而且活動(dòng)設(shè)計(jì)直指閱讀的專(zhuān)關(guān)鍵問(wèn)題失街亭，誰(shuí)之過(guò)。唱詞和小說(shuō)不同的立場(chǎng)引發(fā)了學(xué)生深入探究的興趣，學(xué)生在課堂上思考充分，發(fā)言質(zhì)量很高。例9從細(xì)微處入手，激發(fā)了學(xué)生閱讀發(fā)現(xiàn)的欲望，學(xué)生邊搜索地思考，發(fā)現(xiàn)了很多精彩的細(xì)節(jié)，如老栓與洋錢(qián)、站在樹(shù)上的烏鴉、墳頭那一圈紅白相間的花等，對(duì)細(xì)節(jié)的感悟深化了學(xué)生對(duì)小說(shuō)主題的理解，活動(dòng)效果非常好。
在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生從靜聽(tīng)狀態(tài)轉(zhuǎn)為實(shí)踐狀態(tài)，思維由靜轉(zhuǎn)為活躍，有利于探究的深入。
3、借助活動(dòng)交流閱讀心得。
在課堂上交流閱讀心得可以幫助學(xué)生整理閱讀的思維過(guò)程，并借助交流積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，避免學(xué)生一邊經(jīng)歷一邊遺忘。課堂活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望；促使他們梳理自己的思路，汲取別人的閱讀技巧。如下面的交流活動(dòng)：
例10、用自已的方式來(lái)詮釋你喜歡的句子。
例11、建立網(wǎng)頁(yè)，師生分話題交流閱讀心得。
因?yàn)樗季S方式和個(gè)性特征不同，學(xué)生閱讀感悟的方式也各不相同，有的善于聯(lián)想和想象，能夠?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)為畫(huà)面或情境，用一種感性的方式去領(lǐng)悟；有的善于朗讀，在誦讀過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)文本，走入作者的精神世界；有的喜歡條分縷析地整理思路，借助行文思路把握文章主旨……任何一種方式都可以讓學(xué)生有所收獲。例10讓學(xué)生用自己的方式來(lái)詮釋?zhuān)煌脑忈尫绞?展現(xiàn)的是不同的閱讀方式，在交流、比較的過(guò)程中學(xué)生會(huì)借鑒那些適合自己的方式。例11把交流場(chǎng)所轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，好多內(nèi)向的學(xué)生語(yǔ)出驚人，交流很充分。
4、憑借活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)用拓展
閱讀的目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，終極目標(biāo)是讓學(xué)生受到情感熏陶，豐富學(xué)生的閱歷，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，在鑒賞領(lǐng)悟之后我們還可以設(shè)計(jì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用拓展。如下面的活動(dòng)設(shè)計(jì)：
例12、結(jié)合孔子的言論及你對(duì)他的了解給他介紹一個(gè)職業(yè)。
例13、帶著問(wèn)題出課堂：做回自己與欣賞他人。
例12的目的是引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中思考孔子思想的價(jià)值，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)孔子的思想。例13意在幫助學(xué)生從文本閱讀中跳出來(lái)，利用文本的觀點(diǎn)來(lái)思考自身的問(wèn)題。這兩個(gè)活動(dòng)能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，讓閱讀材料在發(fā)揮學(xué)習(xí)作用的同時(shí)，幫助學(xué)生逐步建造自己的精神家園。
明確思路是為了拓展角度，思路就像車(chē)輪的軸心，以軸心為端點(diǎn)發(fā)散，我們可以設(shè)計(jì)出很多新鮮、實(shí)用的課堂活動(dòng)。
語(yǔ)文課堂活動(dòng)的活要以實(shí)為基礎(chǔ)，這樣才能讓學(xué)生有所收獲，才能真正促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的.提高。 因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)一定要想到活動(dòng)的目的、導(dǎo)向及要達(dá)到的效果。不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，只有以實(shí)為基礎(chǔ)的活才能帶來(lái)學(xué)生思維的活躍，才能構(gòu)建真正活躍的語(yǔ)文課堂
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7
設(shè)計(jì)意圖：
民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的，而節(jié)日正是民族文化傳承的載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓的孩子傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到科學(xué)小知識(shí)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。 活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。
2.體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。
2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！闭�(qǐng)你猜猜是什么？
出示圖：月球圖片，講講月亮的變化。
2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。
3.講一講人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的？
�。�2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？
4.吃月餅，共同分享快樂(lè)。
�。�1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最?lèi)?ài)吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。
�。�2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類(lèi)
�。�3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》，邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。 延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送賀卡。
活動(dòng)反思：
中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買(mǎi)月餅，帶月餅到幼兒園，并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。
為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛，于是便設(shè)計(jì)了這個(gè)節(jié)后開(kāi)展的中秋主題活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和自己的同學(xué)、老師一起品嘗月餅，共享節(jié)日的快樂(lè)。品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化，因?yàn)橐恢币詾榘嗽率逯星锕?jié)都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團(tuán)圓的意思。同時(shí)請(qǐng)幼兒通過(guò)邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。
不足之處，本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒(méi)有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，導(dǎo)致節(jié)日氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的知識(shí)。如果能布置相應(yīng)的環(huán)境，講解一些月亮的知識(shí)相信幼兒對(duì)于節(jié)日的感受體驗(yàn)會(huì)更加深刻一些，了解的會(huì)更多一些。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8
活動(dòng)主題：文明禮貌伴我行
活動(dòng)目的：
通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)文明習(xí)慣有更明確的認(rèn)識(shí)，在日常生活中養(yǎng)成文明習(xí)慣，清除不文明行為，爭(zhēng)做文明禮貌好學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體介入，導(dǎo)入新課。
多媒體放映幾個(gè)反映不文明行為的場(chǎng)景，讓學(xué)生評(píng)論。
介紹一些常用的文明禮貌用語(yǔ)。
二、我們身邊的文明禮貌。（如何做一名文明禮貌好學(xué)生）
1、個(gè)人文明禮貌：
�。�1）儀表文明：衛(wèi)生習(xí)慣、服裝干凈等。
�。�2）語(yǔ)言文明：第一是對(duì)人要有禮貌。如聲音大小適宜、語(yǔ)調(diào)平和等。第二是要用敬語(yǔ)。如請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等。
�。�3）儀態(tài)舉止文明：如站姿、坐姿等。
2、見(jiàn)面要注意文明禮貌：
見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)與長(zhǎng)輩、老師打招呼。
3、公共禮儀：
在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩，不要搶座位，不損壞公物等。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
（1）當(dāng)你想向同學(xué)借東西時(shí)，你該怎么說(shuō)？
（2）如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？
（3）如果在食堂打飯時(shí)特別擁擠你該怎么辦？
活動(dòng)總結(jié)：
今天的班會(huì)讓我們學(xué)到了很多文明禮儀的知識(shí)，老師也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)生生活中從自我做起，從身邊的小事做起，講文明、講禮貌，真正做一個(gè)文明的好學(xué)生。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9
一 活動(dòng)背景：
舞蹈活動(dòng)是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動(dòng)。《朋友舞》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來(lái)表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動(dòng)作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂(lè)氛圍中陶冶個(gè)性。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
二 過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1 在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)交替步，初步學(xué)習(xí)在“圈上”做有節(jié)奏的身體動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)析：本活動(dòng)在技能方面的要求是復(fù)習(xí)交替步�！叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊(duì)形的前提下，舞者面對(duì)自己前面舞伴的后背所處的個(gè)人空間狀態(tài)。）
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則，初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。
評(píng)析：由于本活動(dòng)沒(méi)有把創(chuàng)造性學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)要求，所以教師將學(xué)習(xí)雙圈舞的舞伴交換動(dòng)作作為本活動(dòng)的另一個(gè)重要目標(biāo)。）
3 “圈上”行進(jìn)時(shí)能有意識(shí)地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)析：在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時(shí)，既要保持好前后距離，又要注意左右一致的要求，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有力的挑戰(zhàn)，但在有效方法的引導(dǎo)下，幼兒一般是可以做到的。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1 幼兒已會(huì)唱歌曲。
2 幼兒已學(xué)過(guò)交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
一 復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。
1 讓我們聽(tīng)者音樂(lè)到美麗的港灣和牧場(chǎng)上散步去吧。
2 聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作，提醒幼兒做交替時(shí)要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。
二 感受樂(lè)曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1 小朋友來(lái)到牧場(chǎng)做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的？
2 全體幼兒面對(duì)圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動(dòng)作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。
3 教師幫助幼兒明確上述動(dòng)作的順序，并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意動(dòng)作的合拍與連貫。
�。ㄔu(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動(dòng)作，又強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。）
4 在不提示的情況下，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲的后四句把動(dòng)作連貫起來(lái)做一遍。
（評(píng)析：應(yīng)該這樣。因?yàn)橹鸩綔p少提示和暗示，能增強(qiáng)幼兒獨(dú)立再現(xiàn)動(dòng)作的能力。）
5 幫助幼兒明確，在圈上行進(jìn)時(shí)，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動(dòng)作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時(shí)候，拍手并迅速站到舞伴的旁邊。
�。ㄔu(píng)析：這種表示變換動(dòng)作的“標(biāo)志”對(duì)幼兒很重要，如果教師能引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標(biāo)志”則更好。）
三 感受間奏樂(lè)曲，學(xué)習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。
1 在圓圈上交換舞伴時(shí)，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到心舞伴面前。
2 反復(fù)練習(xí)兩遍后，請(qǐng)男孩、女孩聽(tīng)著音樂(lè)邊拍手邊做交換舞伴的動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)析：采用這種方式：既用右手指著下一個(gè)舞伴。能有效地加強(qiáng)幼兒對(duì)下一個(gè)行動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，使幼兒明確自己的下一個(gè)舞伴是誰(shuí)。）
四 跟著音樂(lè)完整地挑集體舞。
1 教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒注意動(dòng)作變化之處、如轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友、交換舞伴等，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。
2 提示每個(gè)幼兒注意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。
�。ㄔu(píng)析：以上提示往往是不可少的。）
四 活動(dòng)評(píng)價(jià)
首先從幼兒的興趣和技能出發(fā)，匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂(lè)中復(fù)習(xí)交替步，并初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。
在讓幼兒感受樂(lè)曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節(jié)奏的喊口令方法，既暗示了動(dòng)作，又強(qiáng)化了幼兒節(jié)奏感，增強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。
活動(dòng)中注重結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和主動(dòng)感知過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友，交換舞伴的動(dòng)作�；顒�(dòng)過(guò)程步驟分明，層次清晰，動(dòng)作指導(dǎo)重點(diǎn)突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動(dòng)作技能，而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質(zhì)的培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動(dòng)的設(shè)計(jì)能進(jìn)一步根據(jù)幼兒的發(fā)展層次設(shè)計(jì)不同的指導(dǎo)方法，目標(biāo)的表達(dá)上涵蓋再?gòu)V些，設(shè)計(jì)將會(huì)更為完美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10
一、開(kāi)放區(qū)域：美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)
二、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專(zhuān)注的進(jìn)行操作。
三、本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄。
2、能夠用繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)的方式描述自己的操作過(guò)程。
四、教師重點(diǎn)觀察：
1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對(duì)建構(gòu)作品的描述。
2、生活區(qū)——幼兒對(duì)新材料的操作情況。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲前，問(wèn)題探討。
(1)提出問(wèn)題：建構(gòu)區(qū)的作品無(wú)法保存怎么辦?如何與大家分享?
(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”。
2、游戲開(kāi)始。
(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角，進(jìn)區(qū)游戲。
(2)教師巡回觀察，適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。
3、游戲后，經(jīng)驗(yàn)分享。
(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫(huà)的形式。
(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過(guò)程。
(3)詢(xún)問(wèn)其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)�！巴媪耸裁�，怎么玩的?”
(4)教師對(duì)觀察到的突發(fā)事件，做描述并設(shè)問(wèn)，激發(fā)幼兒思考。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11
一、活動(dòng)意義：
小學(xué)文明禮儀活動(dòng)方案
為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構(gòu)建和諧校園，我校把培養(yǎng)學(xué)生“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會(huì)實(shí)踐禮儀、帶動(dòng)百萬(wàn)家庭傳播禮儀”，來(lái)形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng)。
2．通過(guò)文明禮儀測(cè)評(píng)活動(dòng)，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)。
三、組織機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：林惠芬（校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：游敏峰（主任） 羅建華（副主任） 陳永中（副主任）
組員：全體老師
四、活動(dòng)安排：
1．宣傳學(xué)習(xí)階段
�。痢⒏靼嘀魅谓M織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)文明禮儀活動(dòng)方案》。
Ｂ、利用晨會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、校宣傳櫥窗，宣傳文明禮儀知識(shí)，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)。
C、班級(jí)內(nèi)設(shè)立固定的文明禮儀宣傳陣地。
2．行動(dòng)實(shí)施階段各班結(jié)合學(xué)校方案，開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。
�。�1）利用教師業(yè)務(wù)對(duì)教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。
�。�2）利用課堂、晨會(huì)、班隊(duì)對(duì)學(xué)生“課堂禮儀、行進(jìn)禮儀、問(wèn)好禮儀、集會(huì)禮儀”等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
1
（3）通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明舉止。（如課前課后起立，進(jìn)入辦公室稱(chēng)謂等）
�。�4）各班多渠道、多手段、多方位地開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。
�。�5）召開(kāi)文明禮儀主題隊(duì)會(huì)（501班負(fù)責(zé)）。
各班要以《文明禮儀教育》為教育讀本，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)文明禮儀教育圖書(shū)誦讀活動(dòng)，要從“坐、站、行”、排隊(duì)出教室、禮貌用語(yǔ)、行為習(xí)慣等入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成文明的舉止。
�。�6）每節(jié)課安排文明禮儀服務(wù)隊(duì)員站崗（樓梯轉(zhuǎn)角處）。
3．考核評(píng)比表彰階段
�。�1）對(duì)學(xué)生文明禮儀進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)同學(xué)（班干、隊(duì)干部）、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)自己有著正確的認(rèn)識(shí)。
�。�2）根據(jù)測(cè)評(píng)得分對(duì)達(dá)到要求的同學(xué)授予本學(xué)期“文明學(xué)生”。
�。�3）根據(jù)各班開(kāi)展情況和效果表彰文明禮儀班級(jí)（高段：1個(gè)班，中段：2個(gè)班，低段：2個(gè)班），評(píng)出文明禮儀之星每班２０％，在學(xué)校公示欄公示。
（4）學(xué)�！拔拿鞫Y儀”檢查組對(duì)學(xué)生不定時(shí)檢查，將檢查結(jié)果以書(shū)面形式公示并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改。
五、總結(jié)：
1．要求各班全面總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況，以書(shū)面形式于20xx月底上交。
2．在六一節(jié)期間表彰文明禮儀班級(jí)，文明禮儀之星。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案12
各市（州、地）文明辦、團(tuán)委：
自九月省文明辦、團(tuán)省委、省志愿者協(xié)會(huì)、省學(xué)聯(lián)開(kāi)展青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)兩個(gè)月以來(lái)，全省青年志愿者結(jié)合各地實(shí)際，積極投身“整臟治亂”行動(dòng)，弘揚(yáng)了志愿精神，鍛煉了隊(duì)伍。現(xiàn)將11月青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)活動(dòng)方案通知如下：
一、目的：
通過(guò)持續(xù)的活動(dòng)開(kāi)展，不斷推進(jìn)青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，將該項(xiàng)行動(dòng)打造成整臟治亂工作的重要品牌。
二、時(shí)間：
11月4日（星期六）
三、主題：
參與整臟治亂，消除火災(zāi)隱患
四、工作安排：
11月4日，正值消防安全宣傳周期間，根據(jù)消防部門(mén)統(tǒng)計(jì)，市區(qū)發(fā)生火災(zāi)和貽誤火災(zāi)救援往往是亂放、亂擺、亂占等臟亂行為所致。結(jié)合整臟治亂工作的要求組織和發(fā)動(dòng)消防志愿者參與星期六大行動(dòng)有著特別的意義，具體工作安排如下：
1、組織青年志愿者監(jiān)督隊(duì)，針對(duì)主要路段就機(jī)動(dòng)車(chē)輛亂停亂放，占用人行道、消防通道等破壞公共設(shè)施的行為進(jìn)行糾正：
2、組織青年志愿者檢查隊(duì)，深入居民區(qū)、企事業(yè)單位、背街小巷，對(duì)單位、個(gè)人亂放、亂擺、亂占用消防通道安全出口等行為進(jìn)行檢查，配合機(jī)關(guān)部門(mén)進(jìn)行糾正，并勸導(dǎo)其整治。
3、組織青年志愿者宣傳隊(duì)，利用周末，走上街頭，向廣大群眾宣傳整臟治亂和消防安全知識(shí)，營(yíng)造“整臟治亂，人人有責(zé)”的氛圍。
五、工作要求：
1、整臟治亂是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作，青年志愿者星期六整臟治亂大行動(dòng)要持續(xù)開(kāi)展（），組織建設(shè)是關(guān)鍵，要通過(guò)一系列主題鮮明的活動(dòng)開(kāi)展，吸引更多的青年人投身到行動(dòng)中來(lái)。
2、各地要加強(qiáng)與消防部門(mén)聯(lián)系，按照消防青年志愿者行動(dòng)相關(guān)文件的要求，加強(qiáng)部門(mén)協(xié)作，擴(kuò)大青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)的工作覆蓋面和號(hào)召力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案13
一、活動(dòng)主題：
文明禮貌滿(mǎn)校園——培養(yǎng)文明習(xí)慣、營(yíng)造和諧校園
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
2、通過(guò)表演、討論、談話等形式，讓學(xué)生從中體驗(yàn)思考，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮儀的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，為成材打好基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)方式：
1、小品表演、做游戲
2、學(xué)生發(fā)言、自由討論
四、主持人：
張xx
五、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬� 前期準(zhǔn)備：
1、 學(xué)生查閱搜集文明禮儀文字、資料
2、學(xué)生編排小品節(jié)目
3、活動(dòng)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)布置
�。ǘ┲黝}班會(huì)開(kāi)始
�。ㄈ┲黝}班會(huì)內(nèi)容設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境導(dǎo)入：歌曲《找朋友》演唱導(dǎo)出文明用語(yǔ)
2、文明禮貌用語(yǔ)你知道都有哪些嗎？“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“再見(jiàn)”、“您早”、“請(qǐng)坐”、“你好”。
3、在生活中有哪些地方我們要用上這些文明用語(yǔ)呢？（請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明）
4、在我們的校園中有沒(méi)有不文明的現(xiàn)象呢？（討論）
5、小品表演：《摩擦》（一）
6、針對(duì)以上場(chǎng)景，進(jìn)行討論，學(xué)生自由發(fā)言。
7、談?wù)勛约涸谖拿鞫Y儀方面存在哪些缺點(diǎn)。
8、小品表演《摩擦》（二），談?wù)勛约航窈笤谖拿鞫Y儀方面應(yīng)朝什么方向努力。
9、游戲：“文明禮貌開(kāi)火車(chē)”
10、班主任總結(jié)
（四）主題班會(huì)結(jié)束，師生禮貌道別
2、班干部是班級(jí)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的得力助手。請(qǐng)談一談你在班務(wù)工作中是如何培養(yǎng)班干部的？
學(xué)生干部是班集體的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，是連接學(xué)生和教師的橋梁和紐帶。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必然會(huì)有一支戰(zhàn)斗力、凝聚力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；在班級(jí)管理中他們必定成為是班主任的得力助手，協(xié)助班主任建立起班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)秩序，形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，出色地組織開(kāi)展豐富多采的班級(jí)活動(dòng)；班集體的成長(zhǎng)與學(xué)生干部的成長(zhǎng)相得益彰。
一．幫助他們準(zhǔn)確定位，做好表率作用。
有些班主任認(rèn)為，學(xué)生還小自己都管不住自己，基本上沒(méi)有組織與管理的能力，學(xué)生干部發(fā)揮不了什么作用。班長(zhǎng)的職能只是每堂課“喊起立”，體育委員只是做操時(shí)站在隊(duì)伍的前面而已；學(xué)習(xí)委員成績(jī)優(yōu)異但是什么都不干。他們只是把學(xué)生干部當(dāng)作一種“擺設(shè)”，學(xué)校要求各班成立班委會(huì)、團(tuán)支部他們就給出這么個(gè)“職位”。還有一些人只是利用“干部”這個(gè)令人向往的“榮譽(yù)”，激發(fā)學(xué)生；誰(shuí)學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)努力就讓誰(shuí)當(dāng)班干部；僅此而已。
二．幫助他們樹(shù)立威信，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
班主任要愛(ài)護(hù)這些學(xué)生干部，必須尊重他們。尊重他們要以信任和理解為前提。班主任要做一個(gè)傾聽(tīng)者，做一把保護(hù)傘，做一個(gè)好觀眾，欣賞他們的一舉一動(dòng)，用十分重視的態(tài)度對(duì)待他們的信息反饋，保護(hù)他們的積極性，堅(jiān)決杜絕其他同學(xué)的冷嘲熱諷與惡意中傷。對(duì)于班干部的工作，不吝嗇溢美之辭，讓班干部之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，比學(xué)習(xí)，比工作，比進(jìn)步。
三．要求他們明確職責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任感。
班干部是一個(gè)班級(jí)的“燈塔”、“領(lǐng)頭羊”。班級(jí)的發(fā)展靠團(tuán)結(jié)，班級(jí)的團(tuán)結(jié)靠班委，已經(jīng)成為大家的共識(shí)，在班主任的精心指導(dǎo)下，我們班的班干部，從工作開(kāi)始，就各自明確了“責(zé)任區(qū)”，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班上的階段性工作進(jìn)行商議，并制定后期工作安排。嚴(yán)密的制度，明確的分工，互相交流思想，默契。我班實(shí)行的是以班主任全面負(fù)責(zé)，以班干部為核心的管理體制，推行值日班長(zhǎng)制和學(xué)生輪責(zé)制，每天由一名值日班干全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)一切事務(wù)，填寫(xiě)班級(jí)日記，輪值學(xué)生每天寫(xiě)好一篇值日日記，每周公布考核結(jié)果，每周總結(jié)班級(jí)情況。負(fù)責(zé)紀(jì)律的是“紀(jì)律委員”；組織早晚讀、提醒課前準(zhǔn)備與組織讀書(shū)、課后反饋課堂情況的是“課代表”；作業(yè)完成情況的檢查分為“小組長(zhǎng)”、“課代表”、“學(xué)習(xí)委員”三級(jí)學(xué)生檢查；負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)與眼保健操的是“體育委員”；負(fù)責(zé)班報(bào)的設(shè)計(jì)是宣傳委員等。
四．平時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高工作率。
一個(gè)班級(jí)選出來(lái)的班干部不是天生來(lái)就會(huì)管理班級(jí)，他們的管理能力是靠班主任培養(yǎng)出來(lái)的，為此，班主任應(yīng)定期或不定期地對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，教會(huì)他們管理方法，讓他們懂得利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地客觀地管理班級(jí)。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級(jí)，才能收到很好的效果，班級(jí)的管理才井然有序。比如每隔一個(gè)星期給班干部上一節(jié)輔導(dǎo)課，介紹全國(guó)各地一些優(yōu)秀教師、班干部的管理方法，分析班級(jí)情況，針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題，教會(huì)他們?nèi)绾谓鉀Q，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊猛瑢W(xué)的思想工作??班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強(qiáng)培訓(xùn)是分不開(kāi)的。
五．信任學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)
學(xué)生干部不只是少數(shù)成績(jī)優(yōu)秀者的專(zhuān)利，切不可把學(xué)生干部作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的砝碼，認(rèn)為某某當(dāng)某個(gè)干部的確不錯(cuò)，甚至還有些班主任認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生什么都強(qiáng)。這樣的班主任就把學(xué)生干部搞成了“終身制”，很有封建專(zhuān)制的味道。其實(shí)這樣不利于班級(jí)管理，同樣不利于學(xué)生干部的發(fā)展。班級(jí)管理問(wèn)題同社會(huì)上其他部門(mén)的管理有著本質(zhì)的區(qū)別，班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是育人。班主任應(yīng)該培養(yǎng)和使用學(xué)生干部過(guò)程始終當(dāng)成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。從教育心理學(xué)角度看，每個(gè)學(xué)生都渴望自己受到信任，渴望自己的長(zhǎng)處得到展示，這種正常心里，理應(yīng)被老師尊重。隨著班集體的形成，積極分子隊(duì)伍的擴(kuò)大，班委會(huì)干部也應(yīng)該實(shí)行定期或不定期的輪換。實(shí)行輪換制，有利于更多的同學(xué)得到學(xué)習(xí)或鍛煉的機(jī)會(huì)；而且也有利于干部體驗(yàn)到班級(jí)角色的生活，全面領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)和被人領(lǐng)導(dǎo)的滋味。
總之，一支好的班干部隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，并不是一朝一夕的，需要我們班主任做有心人，用現(xiàn)代的教育管理理念去打造，要有全人思想。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案14
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生知道“誠(chéng)信”的重要性，在平常生活中要做到誠(chéng)信，發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，感悟誠(chéng)信，體驗(yàn)誠(chéng)信。
二、活動(dòng)形式:小品、朗誦、自由發(fā)言、檢討、講故事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：誠(chéng)信樹(shù)（圖畫(huà)）、自制書(shū)簽一張
四、活動(dòng)過(guò)程：
主持人甲：誠(chéng)信是中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)和崇高美德。
主持人乙：誠(chéng)信是中華民族寶貴的精神財(cái)富。
甲：講誠(chéng)信是生活中人與人之間交流的橋梁
乙：講誠(chéng)信是公民道德規(guī)范的基本要求
甲：誠(chéng)信是一塊金子，擁有誠(chéng)信的人，他的人生便會(huì)閃光。
乙：誠(chéng)信是一個(gè)“真”字，我們需要這個(gè)字來(lái)相互了解，彼此真誠(chéng)。
甲乙合：誠(chéng)信是美德。誠(chéng)信是財(cái)富。
�。ê希骸墩\(chéng)信在我心中》主題班隊(duì)活動(dòng)正式開(kāi)始,全體起立、出旗、敬禮、奏樂(lè)。唱隊(duì)歌
甲：在50**年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，傳統(tǒng)的誠(chéng)信倫理像一顆璀璨的鉆石照耀著我們。
乙：莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信�！�
甲：德萊塞也曾說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基”。
主持人甲：從懂事起，爸爸媽媽就給我們講狼來(lái)了的故事，那個(gè)騙人的小孩因?yàn)槿鲋e最終把性命都丟了。上學(xué)后，老師也常常告誡我們誠(chéng)信是做人之本，要求我們從小就做一個(gè)誠(chéng)信的人。
主持人乙：不管對(duì)人或?qū)κ�，我們都要做到不說(shuō)謊，不作假，不為那些不可告人的目的而欺瞞別人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。
一、講誠(chéng)信故事:(每小隊(duì)選派代表講) ……
二、說(shuō)身邊的誠(chéng)信
主持人乙：在我們周?chē)灿泻芏噙@樣的同學(xué)，他們誠(chéng)實(shí)守信，深得大家的喜愛(ài)。讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的事跡，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事吧。
學(xué)生自由講事先了解到的周?chē)宋锏恼\(chéng)信表現(xiàn)。
主持人乙：是啊，發(fā)生在我們身邊的誠(chéng)信故事舉不勝舉。我們從中得到歡樂(lè)，得到真情。然而，我們也清醒地看到，在我們的周?chē)廊挥幸恍┎缓椭C的音符。下面請(qǐng)看
小品表演：一張?jiān)嚲怼?/p>
�。ㄖ饕獌�(nèi)容：敏敏考試沒(méi)考好，為了不讓爸媽知道，她請(qǐng)人在自己試卷上簽字。）
主持甲：同學(xué)們，我們有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果今天你能在同學(xué)面前大膽說(shuō)出來(lái)，這不也正是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)嗎？
同學(xué)們自我反思，自我發(fā)言：略
主持人乙：誠(chéng)信，是一朵馨香的花朵，讓他人快樂(lè)，使自己陶醉；誠(chéng)信，是一首古老的詩(shī)，讓他人品味，更讓自己高尚。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《誠(chéng)信》
四、我說(shuō)我寫(xiě)誠(chéng)信格言：
主持人甲：充滿(mǎn)哲理的詩(shī)句，深深地鐫刻在你、我、他，每一個(gè)同學(xué)的心間。
魯迅說(shuō)——誠(chéng)信是為人之本。海涅說(shuō)——生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。同學(xué)們還知道哪些有關(guān)誠(chéng)信的名言呢？
�。▽W(xué)生說(shuō)誠(chéng)信格言）
主持人乙：對(duì)于誠(chéng)信，每個(gè)人都有自己不同的理解，讓我們拿出自制的書(shū)簽寫(xiě)下自己的誠(chéng)信格言。
�。▽W(xué)生自編格言，與大家分享主持人指名同學(xué)朗誦他們的誠(chéng)信格言。）
主持人甲：我們準(zhǔn)備了一棵誠(chéng)信樹(shù)，他沒(méi)有枝葉，只有樹(shù)干，現(xiàn)在，我有個(gè)提議，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都把自己的誠(chéng)信格言貼在美麗的誠(chéng)信樹(shù)上，讓他生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。在我們的心中播下誠(chéng)信的種子吧！
�。▽W(xué)生涂好膠水，粘在上面。）
主持人乙：我們心中有誠(chéng)信，行動(dòng)中有誠(chéng)信，這誠(chéng)信之樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出茂盛的綠葉，開(kāi)出美麗的誠(chéng)信之花。
下面我們請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話。
輔導(dǎo)員：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們做人的基本準(zhǔn)則，所以，我們要從小培養(yǎng)重諾言、守信用的優(yōu)良品質(zhì)。凡答應(yīng)別人的事，一定要時(shí)時(shí)放在心上，千方百計(jì)努力做到。如果自己盡了努力還是沒(méi)有做到的，就應(yīng)主動(dòng)及早向?qū)Ψ秸f(shuō)明原因，表示歉意。千萬(wàn)不要弄虛作假，明明知道自己無(wú)法做到的事，卻硬充好漢，這樣，別人就會(huì)因你的失信而受到傷害，你就會(huì)失去朋友對(duì)你的信任，失去友誼，失去生活的快樂(lè)。同學(xué)們，失去信用是一個(gè)人最大的損失，大家都要牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小做一個(gè)講誠(chéng)信、講道德的人。
尾 聲
甲：珍貴的人格是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，只有堅(jiān)信誠(chéng)信,才能構(gòu)筑團(tuán)結(jié)、關(guān)愛(ài)的氛圍。
乙：學(xué)習(xí)，因?yàn)檎\(chéng)信而進(jìn)步；工作，因?yàn)檎\(chéng)信而成功；人生，因?yàn)檎\(chéng)信而精彩。
甲：因?yàn)檎\(chéng)信，我們擁有快樂(lè)。因?yàn)檎\(chéng)信，我們擁有幸福。因?yàn)檎\(chéng)奏樂(lè)、信，我們擁有成功。
乙：一個(gè)講誠(chéng)信的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動(dòng)中有把握，生活中有朋友。
合：親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)從誠(chéng)信做起，讓誠(chéng)信之樹(shù)越長(zhǎng)越挺拔，越長(zhǎng)越茂盛——讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信，讓生命因誠(chéng)信而光彩耀眼，讓明天因誠(chéng)信而更美好！
我們的呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！回答：時(shí)刻準(zhǔn)備著。
《誠(chéng)信在我心中》主題班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束。全體起立，退旗、敬禮、奏樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè)�？墒�，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè)？你能告訴他，到底什么是快樂(lè)嗎？你遇到什么事情最快樂(lè)呢？
2、那么，到底什么是快樂(lè)？怎樣才能得到快樂(lè)呢？（第一次觀看多媒體演示）
3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè)嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái)）
4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話）
6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。
1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽?zhuān)屗部鞓?lè)起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽
4、樹(shù)媽媽?zhuān)海ǚ配浺簦拔艺业搅诉@么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家 到我家里去玩！”（幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室）
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