活動設(shè)計方案【薦】
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的活動設(shè)計方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動設(shè)計方案1
一、活動主題：感恩父母，珍愛生命二、活動設(shè)計思想：由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。
針對這些情況，我們意識到對學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，珍愛生命。
三、活動目標(biāo)：
1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
2、通過本次主題班會活動，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。
四、具體過程設(shè)計：（一）活動熱身：播放短片《珍貴的綠》（二）活動開始：主持人請大家猜謎：“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。
”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。
那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題
活動設(shè)計方案2
一、活動目標(biāo)
1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗。
二、重點與難點
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
四、活動流程
設(shè)疑探索——討論體驗——記錄延伸
五、活動過程
一、初次探索
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
（1）幼兒講述自己的方法并演示。
（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤牵粔K板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示。
�。�2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
活動設(shè)計方案3
一、活動目的
為活躍企業(yè)的生活，增進(jìn)企業(yè)之間、員工之間的了解和溝通，培育員工的凝聚力、向心力、歸屬感和集體主義榮譽(yù)感，籍此開展了職工運(yùn)動會。
二、活動承辦單位
主辦單位：
承辦單位：
三、活動時間、地點
時間：20xx年xx月xx日
地點：休閑運(yùn)動中心
四、競賽項目
1、(團(tuán)體賽)氣
2、(團(tuán)體賽)拔河
3、(團(tuán)體賽)
4、(個人賽)環(huán)園
5、(個人賽)游園競技游戲
五、競賽項目參賽要求
1、氣排球(男女混合5人一組，男3女2，循環(huán)淘汰賽)
2、拔河(男女混合16人一組，男12女4，直接淘汰賽)
3、游泳(450米男女混合4人一組，男女不限接力賽)
4、環(huán)園長跑(3000米男女分組賽，人數(shù)不限)
5、游園競技游戲(挑戰(zhàn)世界杯突破進(jìn)球、同心協(xié)力、接力、板鞋比賽，個人可自由參加)
六、競賽項目規(guī)程
各項目具體競賽規(guī)程見《職工運(yùn)動會比賽規(guī)程》
七、錄取名次和獎勵
1、團(tuán)體賽項目獎勵前六名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金;
2、個人賽項目獎前十名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金(3000米環(huán)園長跑項目分男子組前10名和女子組前10名);
3、各競賽項目團(tuán)體設(shè)“體育道德風(fēng)尚獎”。
八、運(yùn)動會日程
xx月xx日
8：15運(yùn)動會各單位領(lǐng)隊、裁判員、教練員、運(yùn)動員到場簽到;
8：30職工運(yùn)動會開幕儀式
9：00—18：00比賽項目賽程見《20年職工運(yùn)動會賽程表》
xx月xx日
8：00—11：00相關(guān)項目半決賽、決賽
11：15—12：00職工運(yùn)動會閉幕儀式及頒將典禮
九、代表隊成員
領(lǐng)隊：xxx....
教練員：xxx...
運(yùn)動員：(共計：33人)
十、注意事項
1、運(yùn)動員必須身體健康、無任何病發(fā)現(xiàn)象，適合體育運(yùn)動者;
2、請運(yùn)動員必須提前準(zhǔn)備好運(yùn)動服和運(yùn)動鞋，參加氣排球比賽的運(yùn)動員服裝由公司提供，項目運(yùn)動員自備衣、鞋;
3、運(yùn)動員參賽要做好一切相對應(yīng)的準(zhǔn)備工作，聽從教練員的指導(dǎo);
4、參賽中、裁判員發(fā)生爭執(zhí)，必須尊敬其它單位運(yùn)動員和裁判員;
5、所有以運(yùn)動員必須遵守比賽項目賽程和比賽規(guī)程，比賽中出現(xiàn)爭議，必須由在場領(lǐng)隊、教練員向執(zhí)行裁判反映情況，服從裁判判罰。任何人不得起哄、罷賽、不服裁決;
6、運(yùn)動會期間各運(yùn)動員全程必須聽從領(lǐng)隊、教練員的安排，如有任何問題直接與領(lǐng)隊、教練員溝通、了解，不得擅自做些不利于團(tuán)隊的事情;
7、運(yùn)動會期間要有友誼第一、比賽第二的精神參加，賽后不得與其它代表隊成員發(fā)生爭執(zhí)事件;
8、所有運(yùn)動員必須嚴(yán)格遵守比賽時間，因為集體項目是團(tuán)隊項目，請參加集體項目的運(yùn)動員，務(wù)必看清比賽時間，準(zhǔn)時到場，以免影響整個團(tuán)隊比賽;
活動設(shè)計方案4
執(zhí)教者：馬井學(xué)校楊xx
主題活動名稱：感覺氣球
主題活動類型：心理游戲
主題活動設(shè)計思路：
每個人都會面對各種情緒，然而這些情緒因何而來人們并不是很了解。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源，讓孩子們在活動中體驗各種情緒所帶來的不同感受，兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒，通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個活動，教師會引導(dǎo)學(xué)生面對自己的情緒并幫助他們學(xué)習(xí)解決情緒問題的方法。
活動目的：
提供一個支柱，幫助了解學(xué)生心里的感覺，學(xué)會面對和解決情緒問題。
活動場地：室內(nèi)
活動人數(shù)：40——50人
活動道具：紙張、水彩筆、氣球
活動步驟：
1、熱身活動：小游戲
2、每位同學(xué)發(fā)一張紙，一支筆
3、指導(dǎo)語：
同學(xué)們喜歡氣球吧，今天我們要一起畫自己的感覺氣球，首先請大家挑選自己喜歡的水彩筆，然后在白紙上畫下三個氣球，氣球一定要畫得大些，因為一會兒我們還要在氣球里寫字。
4、等畫好三個氣球之后，教師指導(dǎo)語：“現(xiàn)在在你畫的第一個氣球里，寫下所有你的感覺，比如快樂、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個氣球里寫下一些與你有關(guān)系的人，比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個氣球里，寫下你印象深刻的事情，比如做作業(yè)、逛公園、上學(xué)……”“最后請大家對這三個氣球做連線，比如媽媽帶你去公園，你很高興，那么把高興、媽媽和去公園連起來，都明白了嗎？”
5、在寫完后，給每個小組成員發(fā)一個氣球，在小組成員給氣球充滿氣后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生說：“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個氣球，氣球里有很多感覺，有快樂，也有悲傷和憤怒，當(dāng)我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時候，大家想想，我們會舒服嗎？那么當(dāng)我們苦惱、沮喪、悲傷的時候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問題，重新變得快樂呢？”
6、以小組為單位，大家集體討論應(yīng)對的方法，可以針對感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認(rèn)可的有效的解決方法，最后每個小組推選一個成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。
7、最后，教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒，大家集體將氣球踩破，釋放消極情緒。
活動的分享與延展：
在寫消極情緒的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時應(yīng)該怎么辦，在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對方法時，教師要及時給予鼓勵，同時給學(xué)生講解有效應(yīng)對苦惱的方法。
應(yīng)對苦惱的方法，可以用五個字概括，分別是停、聽、想、試、獎，具體是：
�！紫雀嬖V自己，這種情緒不好，這種感覺不好，馬上停下來！
聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音，到底在苦惱什么呢？
想——想一想應(yīng)該怎么辦，有沒有人可以幫助我，有沒有辦法可以解決？
試——不管怎樣，先試一試我想的辦法靈不靈。
獎——我嘗試過了，要獎勵自己！現(xiàn)在覺得好一點了，給自己鼓勵一下；好像還是苦惱，拿再試試別的辦法！
活動注意事項：
由于此活動最后的環(huán)節(jié)是踩氣球，因此教師要提醒同學(xué)們注意安全，防止氣球崩破，炸到眼睛。
活動設(shè)計方案5
一、活動背景
xxxx年7月16日起，要求全國所有網(wǎng)絡(luò)游戲都必須使用“網(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)”�，F(xiàn)在上網(wǎng)對于孩子來說已經(jīng)是生活的一部分了。我們能真切感受到網(wǎng)絡(luò)帶來的益處，同時也深刻體會到它對孩子們心理健康成長的負(fù)面影響以及對傳統(tǒng)道德規(guī)范的沖擊。作為教師，我們必須肩負(fù)起正確引導(dǎo)孩子健康使用互聯(lián)網(wǎng)，確保他們的身心健康成長的責(zé)任。要讓我們的孩子養(yǎng)成良好的使用互聯(lián)網(wǎng)資源的習(xí)慣，這個習(xí)慣的培養(yǎng)，會影響孩子的一生。
二、活動目的
1.了解一些常見的網(wǎng)絡(luò)沉迷和犯罪癥狀及心理困惑，掌握一些健康使用互聯(lián)網(wǎng)資源的方法。
2.注重疏導(dǎo)過程中的互動，提高學(xué)生自我心理修復(fù)的習(xí)慣和能力。
3.提高學(xué)生的信息倫理意識和信息素養(yǎng)，學(xué)會與人交流，感受解決心理障礙后的成功樂趣。
三、活動重難點
重點：了解網(wǎng)絡(luò)沉迷和犯罪的癥狀，透析癥狀背后的心理成因；掌握一些健康使用互聯(lián)網(wǎng)資源的方法，合理構(gòu)建導(dǎo)向?qū)Σ摺?/p>
難點：誘導(dǎo)孩子坦誠交流沉迷時的心理狀態(tài)。
四、活動形式
訪談互動式。
五、活動時間
40分鐘。
六、適用年級
六年級。
七、準(zhǔn)備用具
“互聯(lián)網(wǎng)有約”背景道具；“六（1）的空間”，收集綠色網(wǎng)站空白表格；“博客家庭成員”簽名表；活動課件；攝像機(jī)；照相機(jī)；錄音筆。
八、活動實施過程
㈠創(chuàng)設(shè)互動情境，產(chǎn)生探究欲望
主持人：在座的哪些同學(xué)有QQ或者玩過在線網(wǎng)絡(luò)游戲？
網(wǎng)絡(luò)交友為什么吸引人？又有哪些危險？網(wǎng)絡(luò)游戲為什么使人沉迷其中？
我們這期的“互聯(lián)網(wǎng)有約”節(jié)目請來了兩位嘉賓。通過他們的現(xiàn)身說法，來解開大家心中的疑惑。掌聲有請兩位“電腦迷”。（出示課件，進(jìn)場音樂）
設(shè)計意圖：模仿《魯豫有約》的開場，以學(xué)生熟悉的生活素材和感興趣的氛圍導(dǎo)入。
㈡直面網(wǎng)絡(luò)沉迷，透析癥狀誘因
1.令人沉迷的網(wǎng)絡(luò)
�、偌钨e的自述
主持人：先讓我們來聽聽嘉賓的自述吧！
嘉賓一：我迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因很簡單，因為孤獨(dú)。爸媽工作都很忙，難得有個節(jié)假日又有許多應(yīng)酬，根本沒有時間和我交流。上網(wǎng)聊天讓我結(jié)識了許多朋友，不再感到孤單，生活充實多了。當(dāng)然，這也占用了我過多的時間和精力，特別是QQ，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績明顯下降了。
嘉賓二：網(wǎng)上的東西也不可全信，有一次在網(wǎng)吧上網(wǎng)時，被人偷看了我的聯(lián)系方式并進(jìn)來和我聊天。我們聊得很投機(jī)，她說現(xiàn)在上中學(xué)，家境不好，母親臥床不起，她說得很可憐，希望我能
給予幫助。我很同情，于是從爸媽那兒要來了一百多塊錢，按她提供的地址給她寄了去。她QQ上說以后有錢一定還我。我很單純，也沒多想�？墒亲詮腻X寄出后再也沒見到她上過QQ，我才明白自己被騙了。這件事我一直沒說出來，怕爸媽責(zé)罵我。
嘉賓一：我還打網(wǎng)絡(luò)游戲，這可是瞞著爸媽的。在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里無限暢游，時間過得飛快，神經(jīng)高度緊張，大腦異常興奮，而且游戲勝利了有一種成就感。下網(wǎng)后才覺得浪費(fèi)了時間，但還是難以割舍對網(wǎng)絡(luò)的依賴和迷戀。
設(shè)計意圖：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展尚不成熟，有許多東西尚待規(guī)范，而學(xué)生無論是生理還是心理都不成熟。當(dāng)兩個不成熟的事物相遇時就不可避免地會產(chǎn)生諸多的矛盾。網(wǎng)絡(luò)的神秘源于不了解，癡迷在于缺乏心理防范。
�、谟^眾提問
主持人：通過嘉賓的自述和大家的提問，讓我們明白了這都和不正確的心理活動有關(guān)，尤其是孤獨(dú)和尋求刺激的心理。因為不健康使用互聯(lián)網(wǎng)，才會沉迷于互聯(lián)網(wǎng)。
�、塾^眾傾訴經(jīng)歷
主持人：或許在座的很多小網(wǎng)友，也有這樣的心理感觸。利用今天這個機(jī)會，把你遇到過的種種困惑說出來。
2.無意識的網(wǎng)絡(luò)違法
主持人：互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)帶來了極大的便捷，但是很多同學(xué)都會在無意中有一些“不正當(dāng)”的網(wǎng)絡(luò)行為，下面讓我們來看一段錄像。
畫面中的這些人為什么會有這樣的行為呢？他們心里在想些什么？
在座的各位，你有過這樣的行為嗎？你當(dāng)時心里是怎么想的？
設(shè)計意圖：活生生的視頻材料是觸動孩子心理世界的良方。通過這些讓孩子震撼的事實，觸動原本僥幸的心理底線，為后期的疏導(dǎo)作好有效鋪墊。
3.網(wǎng)絡(luò)心理年齡測試
主持人：剛才畫面中的行為我們在座的同學(xué)也有可能做過。做的時候都是存有僥幸的心理，正是這樣的僥幸心理促使一些人走入網(wǎng)絡(luò)犯罪的深淵。
讓我們來做一個測試網(wǎng)絡(luò)心理年齡的游戲。（發(fā)放網(wǎng)絡(luò)心理年齡測試題）
設(shè)計意圖：網(wǎng)絡(luò)心理年齡測試擺脫單調(diào)乏味的重復(fù)，增強(qiáng)趣味性，引起學(xué)生的興趣與注意，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲、探究欲。
4.階段性小結(jié)
主持人：或許這樣的答案都出乎大家的預(yù)料。你怎么也不會想到，正值快樂童年的你心理的年齡竟然是成年了。這都是不健康使用互聯(lián)網(wǎng)造成的，它促使我們的心理年齡的早熟，過早使我們失去了快樂，增添了無謂的煩惱。
怎么辦呢？關(guān)心我們健康成長的好心人都為我們擔(dān)憂。搞計算機(jī)程序的叔叔阿姨給我們設(shè)計“網(wǎng)絡(luò)防沉迷”系統(tǒng)，讓我們一起來了解一下它吧。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)教學(xué)的整體性，滲透整體意識和目標(biāo)意識，使學(xué)生對這節(jié)課“我們遇到了什么心理困惑”和“怎么樣去疏導(dǎo)心理的困惑”兩個問題非常明確。
�、缣釤捑W(wǎng)絡(luò)資源，梳理導(dǎo)向?qū)Σ?/p>
1.介紹“網(wǎng)絡(luò)防沉迷”系統(tǒng)和健康游戲公告
①“網(wǎng)絡(luò)防沉迷”系統(tǒng)
主持人：現(xiàn)在畫面上出現(xiàn)的就是“網(wǎng)絡(luò)防沉迷”系統(tǒng)的新聞視頻。（出示課件，視頻）
看了以后，有什么感觸？
�、诮】涤螒蚬�
主持人：有很多好心的網(wǎng)民也提出了健康游戲的公告，你知道嗎？（出示課件，公告內(nèi)容）
2.多分享，用好教育網(wǎng)站
主持人：其實，網(wǎng)絡(luò)并非像我們現(xiàn)在說的那么可怕，關(guān)鍵是你抱著怎樣的心態(tài)去使用。
有同學(xué)就準(zhǔn)備了資料，來證明他的想法。（學(xué)生準(zhǔn)備課件，利用課件做演說。）
設(shè)計意圖：學(xué)生是解決自己問題的專家，是我們進(jìn)行健康網(wǎng)絡(luò)教育的共同體。同伴教育是一種比較適合學(xué)生自己解決問題的有效策略。
3.多動手，用好免費(fèi)資源
①交流免費(fèi)資源
主持人：哪些同學(xué)有自己的網(wǎng)站或博客？
你在使用過程中，感覺怎么樣？需要費(fèi)用嗎？
是啊，互聯(lián)網(wǎng)其實給我們提供了很多“免費(fèi)的午餐”，利用這些免費(fèi)資源，我們可以創(chuàng)建自己的健康網(wǎng)上家園。
現(xiàn)在是我們的互動時間，請大家將自己的寶貝網(wǎng)站和心得寫在其他同伴的“空間”上，讓更多的朋友來了解你，分享你的喜怒哀樂。當(dāng)然，我也為大家準(zhǔn)備了一張大大的“六（1）的空間”，你也可以寫在那里。
�。◤堎N，收集綠色網(wǎng)站空白表格）
②介紹踏雪的博客
主持人：http://blog.fcwx.net是學(xué)校為大家提供的網(wǎng)上家園陣地。“踏雪”就用它搭建了博客，很多在校的小朋友都瀏覽過她的博客，讓我們通過網(wǎng)絡(luò)來看看這個博客上都有些什么。
�。ㄕn件，跳轉(zhuǎn)到博客）
設(shè)計意圖：將學(xué)生中的電腦高手組織起來，參加建設(shè)和管理自己的青少年教育網(wǎng)站，是學(xué)校健康教育網(wǎng)絡(luò)的極好補(bǔ)充，又是引導(dǎo)孩子擁有健康心理的天然平臺。
4.階段性小結(jié)
主持人：通過大家的準(zhǔn)備和交流，讓我們重新認(rèn)識了互聯(lián)網(wǎng)，它還是有很多健康的資源，只要我們擁有健康的使用心態(tài)和習(xí)慣，它能給我們的學(xué)習(xí)和娛樂帶來不少的快樂。同時，通過這些資源，也可以使那些曾經(jīng)“迷路”的同學(xué)早日回到我們幸福的大家庭，和我們一樣快樂地使用互聯(lián)網(wǎng)。
�、栊〗Y(jié)延伸
1.開博儀式暨簽名活動
主持人：我一直想為班級建設(shè)一個網(wǎng)上家園，今天機(jī)會難得。“幸福一家人”博客今天誕生了。我們網(wǎng)上家園的健康成長，離不開大家的支持，請你在“博客家庭成員”中簽上你神圣的留言和祝福吧�。ǔ鍪�，博客家庭成員空白表）
設(shè)計意圖：利用開博作為這次活動的啟動儀式，留下的決心和誓言是推動學(xué)生堅持的動力。
2.嘉賓小結(jié)
主持人：錄制了這期節(jié)目后，兩位嘉賓還有什么想對同年齡的少年朋友說？嘉賓：1.要深刻認(rèn)識電腦游戲、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友、黃色信息的危害，很多學(xué)生都是因為沉迷于這些，而走上了犯罪的道路或是遇害的；2.我們要利用好網(wǎng)絡(luò)資源。但因為我們是在校生，電腦只能作為一種學(xué)習(xí)輔助手段，所以在電腦的使用上要自覺嚴(yán)格控制時間。（錄音筆錄制音頻，后期制作MP3）
我們會將兩位的想法通過我們的博客告訴全校乃至全國的小學(xué)生網(wǎng)友。同時我們會將這期節(jié)目的錄像做成視頻，傳到互聯(lián)網(wǎng)上，可以使更多的小網(wǎng)友為我們今天的話題獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
設(shè)計意圖：嘉賓小結(jié)其實就是教師的小結(jié)，它不僅關(guān)注知識的回顧整理，而且是對三維目標(biāo)的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié)，為這次心理健康教育活動增添一份別樣的人文底蘊(yùn)。
3.延伸
主持人：這期的“互聯(lián)網(wǎng)有約”節(jié)目又將結(jié)束。告訴大家一個好消息，《網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)》已經(jīng)逐步在完善。
最后，感謝兩位嘉賓和眾多小網(wǎng)友的參與，希望我們的期待早日成為現(xiàn)實。（課件，離場音樂）
設(shè)計意圖：課外延伸是心理健康教育活動的一種必要的、有效的學(xué)習(xí)活動，通過課堂向課外的延伸，打通學(xué)生獲得知識、應(yīng)用知識的感性平臺，提高了課堂的有效性。
編輯點評：以兒童的現(xiàn)實生活為學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生生活中普遍存在的問題生成學(xué)習(xí)情境，通過學(xué)生重溫生活事件，在生活畫卷的引領(lǐng)之下，引導(dǎo)孩子們懂得用自己的感官去感受生活，把體驗到的社會現(xiàn)象和生活內(nèi)容擴(kuò)充到自己的學(xué)習(xí)視野中，這樣的學(xué)習(xí)才是鮮活的、有生命力的、人性化的。
活動設(shè)計方案6
一、活動意義：
為了促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的團(tuán)體氛圍，豐富班級同學(xué)的學(xué)校生活，陶冶情操，同時領(lǐng)略農(nóng)家自然風(fēng)情。
二、活動主題：
放松心境，完美生活!
三、活動組織：
1、活動負(fù)責(zé)：本班全體班委
2、活動策劃：李品、石晶、彭琪
3、活動地點：長沙縣北山鎮(zhèn)五福村五福山莊
4、活動時間：XXXX年X月X日
5、參加人員：同學(xué)自愿報名(請積極參與)
6、乘車路線：專車接送(東塘南—汽車北站—五福鎮(zhèn)—五福山莊)
四、活動資料
1、前期準(zhǔn)備
1)李品負(fù)責(zé)聯(lián)系場地、專車、結(jié)賬。
2)石晶負(fù)責(zé)統(tǒng)計自愿參加這次活動的成員名單。
3)彭琪跟據(jù)班上同學(xué)提出的各種游戲，選擇一些到時將要進(jìn)行的團(tuán)隊游戲。
5)所需物品：飲料四瓶(中午吃飯時用)、水或其它物品個人結(jié)合自身情景自備。
2、活動進(jìn)程
1)早上8:30在張仲景象前集合，8:40集合完畢。9:00坐車，10:00左右到達(dá)。在前去山莊的路上，可大體介紹一下本次活動的流程。
2)10:10—11:10，自由活動時間，大家能夠熟悉一下山莊的環(huán)境，自由游玩。
3)11:20—12:20，團(tuán)隊游戲時間。
4)12:30—14:00，中餐時間，男女生可交叉做。
14:10—15:10，團(tuán)隊游戲時間。
6)15:20—18:00，自由活動，跟據(jù)自我喜好，盡情玩樂。
7)18:10—18:20，清查人數(shù)，準(zhǔn)備坐車返校。
五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、場地費(fèi)40元人，包車費(fèi)15元人，共計55元人。中餐飲料費(fèi)用由班費(fèi)出。
2、游戲當(dāng)中對勝出團(tuán)隊可采用物質(zhì)獎勵，所需經(jīng)費(fèi)由班費(fèi)出。
六、備注
1、活動中穿插適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊游戲，用以調(diào)解游玩的氣氛，增強(qiáng)大家的團(tuán)隊意識，增加對彼此的了解。
2、本次活動人員管理以寢室為單位，寢室長負(fù)責(zé)制，寢室長不在的，由寢室成員選定一人負(fù)責(zé)。
3、此次活動安排二人照相。
4、活動中有請假或中途離開者需及時向每組負(fù)責(zé)人報告。
5、活動中出現(xiàn)意外情景時，第一時間通知活動策劃組。
6、本活動最終解釋權(quán)歸活動策劃小組。
活動設(shè)計方案7
為貫徹落實《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊工作的意見》、《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長激勵體系增強(qiáng)少先隊員光榮感的指導(dǎo)意見》等文件精神，切實增強(qiáng)少先隊員光榮感和組織歸屬感，構(gòu)建少先隊員階梯式成長激勵體系。根據(jù)《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》和《中國少年先鋒隊組織工作條例（試行）》，結(jié)合我校實際情況，制定《香華實驗學(xué)校紅領(lǐng)巾獎?wù)聦嵤┓桨浮贰?/p>
一、爭章范圍
全體少先隊員、一年級預(yù)備隊員
二、爭章原則
“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆币陨傧汝犞嘘牎⒋箨牸w為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎(chǔ)性、日常性榮譽(yù)激勵機(jī)制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，旗幟鮮明開展思想引領(lǐng)、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人從小做好準(zhǔn)備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進(jìn)行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統(tǒng)分層隊組織意識和教育內(nèi)容銜接、少先隊基本知識為主要內(nèi)容的組織教育，通過莊嚴(yán)神圣的少先隊儀式，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調(diào)動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規(guī)律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進(jìn)。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養(yǎng)少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建少先隊員爭章實踐的平臺，如社會實踐活動、社區(qū)活動等，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進(jìn)社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導(dǎo)少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒优c學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)融合，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、語言文化節(jié)、科創(chuàng)節(jié)、學(xué)生常規(guī)評比等等項目，互為補(bǔ)充，相互促進(jìn)，形成育人合力。定性定量開展紅領(lǐng)巾獎?wù)略u選，融入小學(xué)生素質(zhì)綜合評價，與各級優(yōu)秀少先隊員評優(yōu)評先相結(jié)合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導(dǎo)全員參與，倡導(dǎo)人人可行。注重階梯上升、分層遞進(jìn)，加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員在爭章活動中的過程性引導(dǎo)。摒棄選拔意識，不強(qiáng)調(diào)少年兒童之間的相互競爭，倡導(dǎo)自己和自己比，進(jìn)步就有獎勵，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)，鼓勵每位少先隊員經(jīng)過自身努力取得的每一次進(jìn)步。
三、紅領(lǐng)巾獎?wù)骂悇e
“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆笔巧傧汝牻M織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎(chǔ)章、特色章、星級章。
基礎(chǔ)章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內(nèi)容，評價激勵過程貫通小學(xué)1-6年級。基礎(chǔ)章是“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆钡谋匦拚�，面向全體少先隊員和準(zhǔn)備加入少先隊的少年兒童�；A(chǔ)章設(shè)紅星章、紅旗章、火炬章三個章目，由全國少工委制定頒布，基礎(chǔ)章為12枚。
紅星章包括向陽章、傳承章、立德章、立志章。紅星章寓意少先隊員在黨的關(guān)心愛護(hù)下茁長成長，用實際行動傳承紅色基因，踐行社會主義核心價值觀。
紅旗章包括夢想章、小主人章、團(tuán)結(jié)章、健體章。紅旗章寓意少先隊員追逐夢想，團(tuán)結(jié)一心，積極鍛煉強(qiáng)健體魄，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的生力軍。
火炬章包括奉獻(xiàn)章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章�；鹁嬲略⒁馍傧汝爢T積極為集體、社會做好事，積極參與勞動實踐，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。
特色章由省、市、縣級少工委或?qū)W校少工委根據(jù)工作實際，圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”自行設(shè)置，作為基礎(chǔ)章的有益補(bǔ)充。少先隊員們可以自愿參加特色章活動。
結(jié)合學(xué)校的特色活動，暫設(shè)以下特色章：悅讀章、創(chuàng)新章、才藝章
1、悅讀章：在學(xué)校語言文化節(jié)中，積極參與各項活動，并獲得校級獎狀的同學(xué)，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。
2、創(chuàng)新章：在學(xué)校科創(chuàng)節(jié)中，積極參與各項活動，并獲得校級獎狀的同學(xué)，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。
3、才藝章：在學(xué)校體藝節(jié)中，積極參與音樂、美術(shù)學(xué)科的各項活動，并獲得校級獎狀的同學(xué)，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。
“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆毙羌壵掠扇珖�、省、市、縣、校級少工委評定頒發(fā)，分為個人和集體兩個類別，共設(shè)五個星級，每年評選一次。學(xué)校少工委每學(xué)年頒發(fā)一次一星章。在獲得本年級設(shè)定全部基礎(chǔ)章的少先隊員中產(chǎn)生，獲章人數(shù)不得超過具有參評資格人數(shù)的30%。
香華實驗學(xué)校一星章評價標(biāo)準(zhǔn)：
1、一學(xué)年來獲得基礎(chǔ)章和特色章達(dá)到中隊前15名。
2、能協(xié)助中隊開展“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷禄顒拥纳倌觋爢T；
3、能為中隊隊員服務(wù)的少先隊員；
4、大隊委抽考考章優(yōu)秀的少先隊員。
四、爭章方式
學(xué)校少工委指導(dǎo)大隊確定學(xué)期爭章方案，制定爭章計劃，明確爭章細(xì)則要求，大隊指導(dǎo)中隊輔導(dǎo)員開展?fàn)幷禄顒�，充分利用少先隊活動課、學(xué)校的各項活動，指導(dǎo)隊員和預(yù)備隊員開展?fàn)幷禄顒印?/p>
每次爭章活動后，中隊輔導(dǎo)員向獲章的隊員頒發(fā)相應(yīng)的獎?wù)拢ㄙN紙或印章），每年五月份，所有章目獲得者填寫好“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷律暾埍恚芍嘘犦o導(dǎo)員統(tǒng)一收集上交大隊部審核，根據(jù)一星章評比標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校少工委確定一星章人選，在第二學(xué)期最后一個升旗儀式上進(jìn)行表彰。
香華實驗學(xué)校少工委和大隊部會持續(xù)開展“紅領(lǐng)巾爭章”活動，在活動中不斷成長，不斷完善。少先隊員們，讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，時刻準(zhǔn)備著！
活動設(shè)計方案8
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)看圖示，學(xué)折紙杯，能夠折齊、壓平。
2.培養(yǎng)幼兒看圖折紙的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件-折紙：杯子 （步驟圖），圖片：杯子
2.正方形紙若干張。
趣味練習(xí)
活動過程
1.出示圖片：杯子
瞧這是什么？（杯子）可以有什么用？（喝水）
2.今天，我們班里要來很多小客人，可是我們喝水的杯子不夠了，怎么辦？
3.我們來做一些吧！
4.出示折紙步驟圖，示范做法。
這是做紙杯的圖示，看著它我們就能做了。
（1）對邊折后打開。
（2）分別把兩邊向中線對折。
�。�3）下邊兩角向中間折。
�。�4）把紙翻過來，把下邊的三角部分向上折。
�。�5）把紙再翻過來，把下邊的三角部分向上折。
�。�6）用手指把中間部分拉開，壓平。
杯子折疊完成了。
5.一起再來看一遍，說一遍。
6.幼兒折紙，折的時候要折齊，壓平，不會的可以看看圖圖示。
�。ɡ蠋熤笇�(dǎo)個別幼兒）
7.結(jié)束
我們把杯子擺放好吧，等客人來了就可以使用了。
活動設(shè)計方案9
教育目的：
1、讓學(xué)生了解親情，使學(xué)生懂得父母的辛苦和對自己的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛父母和孝敬父母，加深對父母的感情。
2、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人的情感。
教育重點：
緊緊圍繞身邊感恩小事，通過“發(fā)現(xiàn)愛”“體會愛”“回報愛”，使同學(xué)們理解到什么叫“感恩”，切身體會到生活中處處有愛，應(yīng)懂得對父母感恩。
活動準(zhǔn)備：
多媒本課件
活動方案
一、心理測試——發(fā)現(xiàn)愛
1、心理小測試：在紙條上寫上自己最愛的人是誰？最喜愛的玩具是什么？最愛的食物是什么？
2、學(xué)生填寫。
3、故事情境創(chuàng)設(shè)：師：傳說天帝把所有的魔鬼都裝在了一個叫潘多拉的魔盒里，這些魔鬼有自私，有冷漠，有貪婪，其中還有一個魔鬼叫強(qiáng)奪。它很喜歡強(qiáng)奪別人的心愛之物，然后把它毀滅掉，而且從來不流一滴眼淚。不幸的是，潘多拉魔盒被打開，魔鬼來到了你的身邊，它得知你把三份心愛之物寫在了紙條上，它讓你必須交出其中一份心愛之物，你沒有任何辦法。你會交出你其中一份心愛之物，孩子，你會交出你最愛的什么？
4、學(xué)生回答。教師評述。
5、惡魔不會死心，它會讓你交出第二份心愛之物，你會交出你最愛的什么？
6、學(xué)生回答，教師評述。
7、惡魔還不死心，它會讓你交出第三份心愛之物，你愿意嗎？為什么？
8、學(xué)生回答，老師評述。
9、小結(jié)：取舍之間，我們會舍去自己最愛的食物，最愛的玩具，不能舍棄的是父母。父母給予我們的'愛是偉大的，無私的。讓我們尋找一下父母對我們的愛，或許這會讓惡魔望而卻步！
二、尋愛之旅——體會愛
1、多媒體課件出示：父母對兒女的愛的畫面。教師配音介紹。將學(xué)生的感情煸動起來！激發(fā)尋找熱情。
2、師：孩子們，打開你的記憶之門，我們一起體會父母那份深深的愛。
3、學(xué)生尋找愛，說說愛。教師評述。
4、師小結(jié)：是啊，一份濃濃的愛感動著你，感動著我，就連惡魔也被感動了，它流下了自己的第一滴淚，那是父母給予我們愛的眼淚。
三、尋愛之旅——回報愛
1、師導(dǎo)入：孩子們，父母的愛能讓惡魔感動到流淚，那我們呢，我們對父母有多了解？
2、教師采訪部分學(xué)生對父母的了解程度和關(guān)愛程度！學(xué)生回答問題（要說真心話）
3、師：孩子，讓我們靜下心來，在剛才那張紙條下，寫下你回報父母愛的宣言吧！
4、學(xué)生寫下自己愛的宣言，教師指導(dǎo)。
5、全班交流。教師評述。
6、師小結(jié)：是啊，兒女對父母的回報，那份愛意也是濃濃的，惡魔聽到了他從來沒有聽到過的愛的宣言，他流下了自己的第二滴眼淚，那是兒女對父母的愛的眼淚。惡魔決定，再也不強(qiáng)奪別的的心愛之物，因為他也懂得了愛，懂得了感恩。
四、歌聲結(jié)束——散播愛
師：人世間有一種愛叫付出，也有一種愛叫回報，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的尋愛之旅！
歌《感恩的心》會唱孩子跟著唱！
活動設(shè)計方案10
活動目標(biāo)：
大膽運(yùn)用自己喜歡的方式將找到的春天表達(dá)表現(xiàn)出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。
設(shè)計意圖：
隨著春風(fēng)吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱……孩子們都被美麗的春天吸引了，開始有興趣的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運(yùn)用畫畫貼貼等方式表達(dá)表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計的，讓他們充分體驗春天的美感。
活動準(zhǔn)備：
*兒歌配畫“春天到”――春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園？(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫面改編)
*幼兒區(qū)活動中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠
*畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆
活動流程：
一、欣賞討論
1、 談話：最近你們都在干什么呢？對呀，春天來了，我們周圍發(fā)生了許多變化，你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢？(幼兒根據(jù)自己平時搜集的資料自由講)
2、 游戲：捉迷藏
(1) 昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢？讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎？(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下？(個別幼兒)
(2) 哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數(shù)一數(shù)，有幾只小蝴蝶？(數(shù)蝴蝶――有的完整的、有的半只、也有一小部分)
3、 討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢？你能不能把它們編進(jìn)兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢？(個別嘗試)
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、提醒：想清楚你發(fā)現(xiàn)的是誰在花叢中？再想想我們發(fā)現(xiàn)它們在花叢中是怎么樣的？都在一起的還是分散的？
2、個別給予提示：如怎么這兒這么空呢？蜜蜂快飛過來呀！哦，那兒有一對蝴蝶相親相愛，真美呀……
3、提醒“你發(fā)現(xiàn)了三只以上的朋友來了，而且穿了美麗的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)――比比哪張照片里的花多，將你發(fā)現(xiàn)的朋友藏起來了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪里？
4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。
三、分享交流
1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？”――是蜜蜂�？匆豢�，數(shù)一數(shù)，有幾只小蜜蜂？(數(shù)數(shù))
2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎？我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找，看誰先有新發(fā)現(xiàn)。
*附兒歌“春天的花園”
A:春天到，紅梅開；紅梅園里捉迷藏；
看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？
B:―――是蝴蝶；A:看一看，數(shù)一數(shù)，
飛來了幾只小蝴蝶？B:飛來了七 只小蝴蝶。
幼兒改編的：
A:春天到，迎春花開；迎春花園里捉迷藏；
看一看，找一找，是誰躲在迎春花園？
B:―――是蜜蜂；A:看一看，數(shù)一數(shù)，
飛來了幾只小蜜蜂？B:飛來了五 只小蜜蜂。
A:春天到，郁金香開；郁金香園里捉迷藏；
看一看，找一找，是誰躲在郁金香園？
B:―――是小鳥；A:看一看，數(shù)一數(shù)，
飛來了幾只小小鳥？B:飛來了六 只小小鳥。 ……
活動設(shè)計方案11
為了推動全民健身益智運(yùn)動蓬勃開展，豐富全局職工的業(yè)余文化生活，__工會決定舉行20_年春節(jié)文體活動，具體安排如下：
一、參加人員
全局職工可自愿報名參加活動項目
二、活動時間
20_年x月_日下午
三、主辦單位
主辦單位：局工會
活動組委會：
組長：_
成員：_
四、活動項目及組織人員
1、釣魚比賽：組織人：_
2、套圈比賽：組織人：_
3、飛標(biāo)比賽：組織人：_
4、掰手腕比賽：組織人：_
5、撲克比賽：打捧組織人：_
6、火箭組織人：_
五、活動規(guī)則
1、釣魚比賽規(guī)則。參賽人員用自制魚竿釣瓶子，釣起后放到指定區(qū)域算完成1次。在規(guī)定時間內(nèi)，完成3次者獲一等獎，完成2次者獲二等獎，完成1次者獲三等獎。獲獎情況現(xiàn)場確定。
2、套圈比賽規(guī)則。參賽人員站在投擲線后，向前扔擲圈，每人連續(xù)投10次，套中不同的標(biāo)桿得到不同獎品即可，每個標(biāo)桿限定套中一次。獲獎情況現(xiàn)場確定。
3、飛標(biāo)比賽規(guī)則。參賽人員站在投擲線后，向標(biāo)盤上飛標(biāo)，每人連續(xù)投射10次，總計分?jǐn)?shù)為最終得分。獲獎情況按分?jǐn)?shù)情況確定，一等獎1名，二等獎5名，三等獎10名。獲獎情況現(xiàn)場確定。
4、掰手腕比賽規(guī)則。參賽人員每2人一組進(jìn)行比賽，在固定的桌臺上掰手腕，右手手背先接觸桌面者為負(fù)，采取單淘汰賽制，按報名抽簽順序比賽。共分3個級別(1)男子組A級別(40周歲以上)(2)男子組B級別(40周歲以下)(3)女子組。獲獎情況按勝負(fù)情況確定。男子組每個級別設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，女子組取前3名。
5、撲克比賽規(guī)則。
兩項比賽每人只可報名參加一項。
(1)打棒比賽。打棒比賽只設(shè)個人項目，參賽人員每兩人組成一隊，自愿報名，采取單淘汰賽制，抽簽分組對決，每局四副牌，四個人進(jìn)行游戲，對家兩人為一組，兩組相互對抗，按“3—A”順序升級，首先打過“A”者為勝利。打棒(撲克)比賽分組確定后，請參賽人員利用午休時間和其他非工作時間開展比賽，分組比賽結(jié)果在2日內(nèi)報組委會，由組委會統(tǒng)一安排接下來的晉級對手，在2月11日前將產(chǎn)生決賽名單，2月13日進(jìn)行決賽。獲獎情況按勝負(fù)情況確定，排名前6名的選手為獲獎人員。
(2)火箭比賽。參加撲克比賽的人員為不參與打棒比賽人員，比賽規(guī)則參照打棒比賽規(guī)則，首先打到20分的為勝利。x月_日進(jìn)行決賽。獲獎情況按勝負(fù)情況確定，排名前6名的選手為獲獎人員。
六、幾點要求
1、各部門要精心組織參與，確保參賽時間和人員，保證活動質(zhì)量。
2、要遵守各項活動規(guī)則，并注意保持樓內(nèi)衛(wèi)生，不得大聲喧嘩。除x月_日外，活動不得利用工作時間。
3、“評比兌獎辦公室”設(shè)在辦公室，一樓會議室為兌獎處。
4、各參加活動人員到各項目組織負(fù)責(zé)人處報名，報名時間截止到x月_日。本次春節(jié)活動規(guī)程未盡事宜將另行通知。
活動設(shè)計方案12
一、活動的意義。
為了更好地發(fā)展特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，新學(xué)期，南陽小學(xué)開設(shè)了航模和魔方創(chuàng)客特色課程，并邀請專業(yè)老師授課。旨在以創(chuàng)客活動為載體，為學(xué)生營造輕松、自由、開放的活動氛圍。通過競賽、展示、交流活動培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，為學(xué)生搭建張揚(yáng)個性、展示成果的平臺。
創(chuàng)客教育并非只是為了培養(yǎng)發(fā)明家，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，應(yīng)該是一種“普惠教育”。創(chuàng)客教育的最大目的就是回歸自然，在玩中學(xué)，在玩中充滿動力的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓孩子在心理上感到舒適和愉悅。創(chuàng)客教育就是抓住孩子的興趣，并為其提供實現(xiàn)創(chuàng)意想法和大膽自由創(chuàng)造的條件。
二、活動目標(biāo)。
�。ㄒ唬┕膭畎褎�(chuàng)意轉(zhuǎn)化為作品，促進(jìn)學(xué)生對科技的應(yīng)用。
（二）培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)學(xué)生交流和溝通。
（三）開闊科技視野，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┓桨杆婕暗膶ο蠛腿藬�(shù)：本次方案所涉及的對象為二至五年級的部分學(xué)生，共計60人。
（二） 器材配置：
魔方，航模器具，三間專門的教室。
�。ㄈ┱n程安排
1、魔方訓(xùn)練時間：周五下午三四節(jié)課。
2、航模訓(xùn)練時間：周二、周三下午4：40——5：40。
�。ㄋ模﹥�(nèi)容安排
1、科學(xué)小制作。
科學(xué)課上，給孩子們盡可能地播放一些科學(xué)小制作的視頻，培養(yǎng)孩子的動手動腦意識，鼓勵孩子們課下動手制作自己喜歡的作品，并在班級內(nèi)展示交流自己的作品、成功經(jīng)驗、遇到的問題及問題的解決辦法。
2、創(chuàng)客樂園。
我們通過綜合分析學(xué)生的興趣愛好、綜合想象力及年齡特點，初步找出愛好創(chuàng)客和有創(chuàng)造力和想象力的學(xué)生，進(jìn)入社團(tuán)試聽學(xué)習(xí)，在幾次試聽課結(jié)束后，會讓真正有興趣的孩子留下來，再根據(jù)學(xué)情來設(shè)立課程，才最為合理有效。
學(xué)校會把做創(chuàng)客教育的理念傳遞給孩子，傳遞給家長，讓孩子和家長都認(rèn)識創(chuàng)客教育，注重孩子創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，注重孩子創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。使家校形成合力，共同促進(jìn)創(chuàng)客教育的發(fā)展。
活動設(shè)計方案13
【設(shè)計意圖】
模擬法庭是在活動課程理論指導(dǎo)開展的法制教育實踐活動，借助于學(xué)生在活動中扮演角色的過程，庭審過程，法律案例解讀過程以及場下觀眾的觀察，使學(xué)生能夠親身感受到法庭氛圍，了解法律知識，并在整個庭審過程中真正感受到遵法，守法，用法的意義，真正做到從“做中學(xué)”，達(dá)到道德認(rèn)知，道德情感和道德行為三者的有機(jī)統(tǒng)一。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備過程：
1、書面資料準(zhǔn)備：
�。�1）選取資料：模擬法庭庭審案例的選擇，選取了比較貼近學(xué)生生活的青少年違法犯罪案例，在實踐過程中，可以結(jié)合學(xué)生當(dāng)前遇到的問題選取合適的法律案例。
�。�2）材料加工：對庭審材料進(jìn)行加工，在擬定角色的基礎(chǔ)上，將庭審材料按照學(xué)生需扮演的角色不同進(jìn)行加工，成為實踐活動開展的“劇本”，為活動開展做好準(zhǔn)備。
�。�3）資料復(fù)審：由于法律法規(guī)本身具有極高的嚴(yán)肅性，而教師及學(xué)生多為非法律工作人員，因此，在模擬法庭材料準(zhǔn)備基本成形之后，應(yīng)請具備一定法律專業(yè)知識的人士進(jìn)行復(fù)審，以保證所用材料的嚴(yán)肅性和客觀性。
左圖：我校法制
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬法庭開庭前準(zhǔn)備工作。
2、人員擬定（角色分配）：
模擬法庭的開展以教學(xué)班為依托，組成人員基本分為五大組成部分，參與庭審人員為12人左右，剩余同學(xué)為觀眾參加模擬法庭的觀察。
�。�1）開庭法院工作人員：一般為四人，分別為審判長、審判員、書記員、人民陪審員。
�。�2）公訴方：公訴方一般設(shè)公訴人兩人
�。�3）被告方：被告方人員主要由被告和辯護(hù)人組成，需兩到三人
�。�4）受害人：結(jié)合案情，為方便實施，一般為一人
�。�5）觀眾：教學(xué)班剩余同學(xué)
3、物資準(zhǔn)備：為保證模擬法庭的開庭環(huán)境盡可能真實，需提前準(zhǔn)備法庭所需用品，包括法院審判廳的基本用品（如：桌椅，法槌，法袍等），學(xué)生文件夾，必要的“證物”等，物資的準(zhǔn)備需結(jié)合具體法庭案例準(zhǔn)備充分。
二、庭審過程實施：
1、案情預(yù)演：在條件允許的情況下，可以由模擬法庭中扮演被害人和被告人的同學(xué)提前以影像的方式預(yù)演案件發(fā)生的過程，以達(dá)到深化認(rèn)識，預(yù)防青少年違法犯罪的目的。
2、庭審實施：
�。�1）審判長宣讀案件基本信息
�。�2）審判員宣讀《法庭紀(jì)律》內(nèi)容為：宣布《法庭紀(jì)律》
1、所有到庭人員，要一律聽從審判長的指揮，遵守法庭秩序。
2、不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)鼓掌，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨意走動，關(guān)閉通訊工具。未經(jīng)審判長允許不準(zhǔn)提問或當(dāng)庭發(fā)言。中途退席應(yīng)當(dāng)保持安靜。
3、未經(jīng)法庭許可，不準(zhǔn)錄音、錄像和攝影。
4、旁聽人員不準(zhǔn)進(jìn)入審判區(qū)
5、不得實施其他妨害審判活動的行為。
�。�3）審判過程：
在審判長宣布開庭后，進(jìn)入到法庭的庭審過程，過程可以分為：宣布開庭核對被告人信息告知被告人權(quán)利和義務(wù)公訴人宣讀公訴意見公訴人舉證法庭辯護(hù)（公訴人和被告及被告代理人進(jìn)行辯護(hù)）被告人陳訴意見宣讀判決意見，宣判，閉庭。
模擬法庭的設(shè)計可參考下圖設(shè)置：
審判席辯護(hù)方公訴方證人席
審判員審判長被告席陪審員
書記員公辯訴護(hù)被告方方法警法警證人席旁聽席觀眾席
【活動延伸】
1、討論環(huán)節(jié)：
通過對學(xué)生本身的角色扮演，將案件還原，使學(xué)生真切的感受到由于青少年易沖動、過分追求哥們義氣等造成違法犯罪導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，可以由參演學(xué)生發(fā)表感言，由其他同學(xué)參與討論，找到更好的解決問題的方法。
2、普法活動延伸：通過一次一個教學(xué)班的模擬法庭演練，可以由其他教學(xué)班以觀眾身份參觀，達(dá)到普法宣傳的目的。同時，也可以將模擬法庭活動過程保留為影響資料，在班會課中進(jìn)行互換和播放，達(dá)到普法宣傳的目的。
活動設(shè)計方案14
活動名稱：中班海天公園
活動時間：20xx年4月9日 早上：8：45
活動地點：海天公園
參與人員：中班年級組全體師生
活動目標(biāo)：
1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。
活動準(zhǔn)備：
1、與家長聯(lián)系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋
2、家長配合講述一些出游安全知識。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作(上廁所、所帶物品)。
早上8：30在幼兒園集合清點人數(shù)，8：45準(zhǔn)時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。
鼓勵幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊!(在行走時，老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種標(biāo)志，例如：郵政局等;增強(qiáng)幼兒的知識經(jīng)驗)。
三、活動安排：
1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。
2、組織幼兒進(jìn)行簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲。游戲結(jié)束后，可組織幼兒安靜的游戲，
3、老師與幼兒進(jìn)行拍照留影。
4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物(在幼兒分享時，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里)。
四、活動結(jié)束
1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成春游小結(jié)。
活動設(shè)計方案15
“月亮姐姐”專欄從我園建園初期開辦至今，已經(jīng)有近十個年頭了。該專欄每周提出一個幼兒感興趣的問題，由幼兒和家長共同來回答，這些問題主要包含動植物生活習(xí)性、天文地理和生活百科等方面。該專欄除設(shè)置“本周提問”環(huán)節(jié)外，還加入了“開頭語”、“每周社會要聞”以及“上周問題答案”等環(huán)節(jié)，同時 “月亮姐姐”用親切的口吻，簡單易懂的語句給幼兒帶來了疑問解答、問寒問暖和最新新聞。由于欄目形式新穎，圖案豐富，得到了我園幼兒和家長的好評，也逐步成為我園有特色的主題活動之一。
一、設(shè)計背景
幼兒的觸覺非常靈敏，在現(xiàn)實生活中往往會對周圍的事物現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，在好奇心的驅(qū)使下又會產(chǎn)生各種各樣的“為什么”，但是幼兒由于年齡小，知識面有一定的局限性，對于一些產(chǎn)生的想法和問題往往稍縱即逝，不會進(jìn)一步加以思考研究，而且現(xiàn)今家長的工作和家務(wù)繁忙，對于幼兒的問題可能會有厭煩感或忽視，這樣會在一定程度上削弱幼兒的求知欲。這時就需要教師以各種形式去適時地加以引導(dǎo)，去激發(fā)幼兒的探索熱情，點燃幼兒思維的火花。因此學(xué)校有必要為幼兒搭建一個平臺，讓老師和幼兒交流心中的疑問，為幼兒提供拓展視野、獲取知識、發(fā)展智力的舞臺。“月亮姐姐”專欄也正是在此基礎(chǔ)上得以發(fā)展。
二、設(shè)計目標(biāo)
“月亮姐姐”專欄設(shè)置的主要目標(biāo)為：
1. 提高幼兒思考問題、探索問題的主動性
通過回答“月亮姐姐”提出的問題，幼兒不僅可以復(fù)習(xí)在學(xué)校里學(xué)到的知識，
而且還可以就不會回答的問題主動地加以思考、翻閱參考書籍或詢問家長，從而起到“溫故而知新”和拓展知識面的作用。
2. 增加幼兒參與活動、關(guān)心實事的積極性
由于幼兒每周在學(xué)校里參加的各類活動很多，有些活動類型可能比較雷同；
而“月亮姐姐”欄目她所具有的益智問答之形式比較新穎，每期的問題也比較有吸引力，且每周定時張貼，在一定程度上對幼兒產(chǎn)生了新鮮感，也逐步提高了他們樂于積極參與問題的回答。
3. 提升家園之間、家長幼兒之間的互動性
如果“月亮姐姐”的問題幼兒不能回答，幼兒就會在第一時間求助于自己的父母親或其他長輩，一般情況下家長了解答案就會馬上告訴自己的孩子；但是如果有些問題家長也不能回答，而幼兒又不斷地提出想知道答案的需求時，這就需要家長和幼兒回家后通過查閱書籍或上網(wǎng)予以解決，這種有效的互動是其他活動所難以具備的。
三、設(shè)計創(chuàng)意
1.“月亮姐姐”每個月的問題均有一個明確的主題，如：一個月四周的題目都是關(guān)于哺乳動物的習(xí)性的，這樣對幼兒的知識接受具有拓展作用，而且還可以使幼兒把相關(guān)的問題加以聯(lián)系和聯(lián)想，更好地開發(fā)幼兒的思考問題思路。
2.“月亮姐姐”專欄在提問和回答的同時，在“開頭語”部分以聊天的方式，以應(yīng)景的話題與幼兒回顧歷史，展望未來；同時在“每周要聞”部分及時將一些同兒童學(xué)習(xí)生活有關(guān)或者感興趣的新聞，提煉成一句話加以播報，培養(yǎng)了幼兒關(guān)了解心身邊事、周圍事和國家事的好習(xí)慣。
四、活動內(nèi)容和步驟
1. 欄目問題尋找和最終定稿
每周“月亮姐姐”尋找的問題不僅要考慮到對幼兒的吸引力和感興趣程度，
而且還必須兼顧大、中、小班不同年齡段幼兒的知識結(jié)構(gòu)；問題的回答采用幼兒容易理解的語句，盡量回避專業(yè)術(shù)語的出現(xiàn)。
2. 欄目張貼和答案回收
考慮到“月亮姐姐”的形象已經(jīng)在我園深入人心，加上幼兒等待她出現(xiàn)的急
切心情，每周“月亮姐姐”均會按時在指定的位置張貼，張貼時間為一周。在這一周的時間里，幼兒可以將“月亮姐姐”提出的問題同家長商量一起解答，并且由家長代勞把答案寫在紙上后，投入相應(yīng)的回收點。
3. 答案評審和獎品頒發(fā)
“月亮姐姐”會對每周回收上來的答案進(jìn)行綜合評審，將回答正確的或與準(zhǔn)確答案比較接近的幼兒名字記錄下來并進(jìn)行獎勵人數(shù)的統(tǒng)計。為了鼓勵更多的幼兒參與該項活動，“月亮姐姐”還會每周定期準(zhǔn)備一些小獎品對回答優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行頒獎，以資鼓勵。
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