小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案(11篇)
為了確保我們的努力取得實(shí)效,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀與收藏。
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案1
一、活動(dòng)的內(nèi)容
幼兒最熟悉的地方是家庭,最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活。因此,無論是在哪個(gè)年齡班,娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴(kuò)展出以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng),如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。到了中班,角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng)。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。
角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來,要求是幼兒熟悉、了解和接觸過的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀、游覽,從中產(chǎn)生新的主題。例如,“和書交朋友”的主題。參觀了圖書館,在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書館”這個(gè)游戲活動(dòng)。
在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前,不妨與幼兒共同討論,聽聽他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐,就會(huì)提出開一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見過禮品店,就會(huì)提出開一家禮品店……這樣,角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來越豐富有趣,幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入。
二、材料的提供
(1)娃娃家。家具,如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等;家用電器,如電視機(jī)、電冰箱、鐘表、電話等;廚房用具,如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子;各種食物,如蔬菜、食品、水果等。
。2)醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、處方單、病歷本、聽診器、體溫表、藥品、注射器等。
。3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒,收銀機(jī),錢幣等。
(4)銀行。各種面值的錢幣(卡片)、取款單、存折等。
三、場(chǎng)地的設(shè)置
“娃娃家”是一個(gè)長(zhǎng)設(shè)的區(qū)角,因此它的位置應(yīng)相對(duì)固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。
各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo)
對(duì)于角色游戲的正確指導(dǎo),主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開展游戲,充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強(qiáng)地努力在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),發(fā)展情感與培養(yǎng)能力。
不同的年齡階段,幼兒的發(fā)展水平也不相同,角色游戲的水平也在不斷提高。從無目的到事先計(jì)劃好,從由老師帶著玩到自己提出游戲主題、裝扮游戲角色再進(jìn)一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩,從擺弄物品、旁觀游戲到單獨(dú)游戲、平行游戲再聯(lián)合、合作游戲。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平,在指導(dǎo)他們游戲的時(shí)候才可能做到有針對(duì)性,貼近幼兒的實(shí)際情況;才可能促進(jìn)幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容、游戲技能和游戲的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展,才能達(dá)到良好的教育效果。
1、小班
小班幼兒對(duì)角色游戲是很感興趣的,但他們常常會(huì)忘掉自己的角色。所以,對(duì)于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。教師可以通過提供角色的標(biāo)志物,比如媽媽的頭巾,爸爸的手機(jī),醫(yī)生的白大褂、聽診器等,讓幼兒明確自己的角色。
也可以通過語言的啟發(fā)和自己的加入來提醒他們。例如,娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了,這時(shí)教師可以對(duì)她說:“你的寶寶一個(gè)人在家哭呢,你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客,使“媽媽”回到角色中來。
在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過指導(dǎo)、幫助,啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識(shí),豐富他們的角色行為和語言,逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
例如,一位幼兒到娃娃家當(dāng)爸爸,可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天,也不知道可以做些什么。這時(shí),老師走過去對(duì)他說:“嘿,你想想,你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說:“寫字、看報(bào)紙!崩蠋熡终f:“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽了老師的話,開心地跑走了,坐到了娃娃家的小椅子上,拿了一本書看了起來。后來這位幼兒又在老師的啟發(fā)下,去幫娃娃家的“媽媽”燒飯,還幫“娃娃”洗澡。
小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色。例如,一個(gè)娃娃家也許有2~3位“媽媽”,或好幾個(gè)“爸爸”。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的,教師不用去干涉,應(yīng)順其自然。
2、中班
中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié),還沒有具備事先計(jì)劃、商量、設(shè)計(jì)出游戲過程的能力。因此,對(duì)于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對(duì)角色的理解,要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言,并能創(chuàng)造性地表演。例如,“在醫(yī)院”的游戲中,一開始“護(hù)士”只知道給“病人”打針、發(fā)藥、測(cè)體溫。后來老師啟發(fā)他們想一想護(hù)土應(yīng)該是怎樣對(duì)待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護(hù)土便想到去攙扶病人,叮囑他們吃藥,陪病人檢查等游戲情節(jié)。
在游戲中,教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒共同游戲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色,并通過活動(dòng)加強(qiáng)各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系,從而增加角色游戲的集體性和互動(dòng)性。例如,在“幼兒園”的角色游戲中,除了有“老師”、“小朋友”以外,還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。
3、大班
大班幼兒對(duì)于角色游戲的經(jīng)驗(yàn)較豐富,反映的主題也較多樣化,游戲的內(nèi)容充實(shí)、有新意,角色較多,能體現(xiàn)一定的社會(huì)性,且獨(dú)立游戲能力強(qiáng),在游戲前能自行設(shè)計(jì)游戲情節(jié),通過彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色。因此,大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí),以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。
在大班的角色游戲中,可以鼓勵(lì)幼兒為開展游戲自己制作玩具。例如,為郵局制作信箱、郵筒、郵包、郵票、印章,為圖書館制作卡片、借書證,為照相館制作相機(jī)、相片等。
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3,能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、愛護(hù)圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃家:餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū):圖書、字卡。
美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
活動(dòng)過程:
一、引入
小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會(huì)做些什么?幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認(rèn)識(shí)各區(qū)
1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂:現(xiàn)在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,我們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?
3、套套樂:這里來了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)
教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
五、講評(píng),展示作品
六、活動(dòng)結(jié)束
整理材料。
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
二、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
三、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
活動(dòng)過程:
1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長(zhǎng)一會(huì)兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來。”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。
5、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,自己動(dòng)手制作故事桶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。
【操作層次】
第一層次:自由擺弄故事桶,學(xué)習(xí)玩的方法,并且在活動(dòng)中,產(chǎn)生對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
第二層次:嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣。
第三層次:學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶,利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。
【指導(dǎo)建議】
1、在講述中,鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來,學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時(shí),幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理,串連成一個(gè)故事。
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過角色模仿,提高幼兒的表現(xiàn)欲望。
2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:手工區(qū):頭箍,卡紙,蠟筆,橡皮泥;小商店:新到的一些服裝和面具等,表演區(qū):先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”,評(píng)委席、觀眾席,演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾,及角色道具等。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
1、教師:你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?
2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū):小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具,用塑料袋、彩紙制作演出的服裝,看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店:今天小商店里有新到的一些服裝和面具等,小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品,回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區(qū):小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目,主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單,其他演員要準(zhǔn)備好道具,依次表演,做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分,觀眾要給大家鼓掌,做文明觀眾。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具,用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的'好的小朋友。
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥
語言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)
表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡
活動(dòng)過程:
一、談話引出學(xué)習(xí)主題
我們每一個(gè)人都有自己的朋友,你的朋友是誰呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開心嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)
請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來,也可以用橡皮泥捏出來。語言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書,我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來,編成一本畫冊(cè)。在音樂區(qū)有好聽得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。
四、幼兒聽音樂收拾玩具
五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案7
區(qū)域游戲是體現(xiàn)孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,寓教育于游戲中的形式好之一。本學(xué)期,我班結(jié)合每月的主題活動(dòng),根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)為孩子們提供了豐富的區(qū)角材料,給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此我班開設(shè)了小巧手(美工區(qū))、我會(huì)搭(建構(gòu)區(qū))、動(dòng)手動(dòng)腦(益智區(qū))、圖書角、美味廚房(角色扮演)等區(qū)角,并堅(jiān)持每周二到周五開展區(qū)域活動(dòng)。
一、區(qū)角的設(shè)置
1、因?yàn)槲覀冇變簣@特殊的環(huán)境,沒有更多空余的地方來安放我們的區(qū)角,我們班就因地制宜的創(chuàng)設(shè)出適宜我們教室地理環(huán)境的區(qū)角,盡量將每個(gè)區(qū)角獨(dú)立劃分出來,即保證孩子們足夠的活動(dòng)空間,又能滿足基本區(qū)角的要求,比如:做到區(qū)角與區(qū)角之間的動(dòng)靜是否適宜,進(jìn)區(qū)路線是否合適等因素。
2、我們班設(shè)置區(qū)角時(shí)和孩子們一起商量,一起制定區(qū)角規(guī)則,這樣孩子們?cè)谕鎱^(qū)角時(shí)就能主動(dòng)的去遵守。
二、材料的投放
1、我們區(qū)角材料的投放會(huì)結(jié)合當(dāng)月的主題活動(dòng),把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)如:11月份的主題活動(dòng)是《拜訪大樹》我們?cè)诿拦^(qū)投放了各種各樣的樹葉供孩子們剪、撕、貼。如:我們根據(jù)12月份的主題活動(dòng)《親親的我的臉》在動(dòng)手動(dòng)腦中投放小鏡子的材料等。這樣孩子們通過對(duì)主題的了解認(rèn)知,有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),玩起來就更的心應(yīng)手,更感興趣了。
2、我們還會(huì)根據(jù)孩子們的個(gè)體差異及年齡特征,投放一些同類的難易程度不一的材料,如(我們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的區(qū)角里投放的拼圖,就分圖形復(fù)雜、簡(jiǎn)易的。在美工區(qū)投放填畫,……這樣孩子們都能根據(jù)自己的需要選擇,就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。)
3、投放材料時(shí),我們還結(jié)合了我們幼兒園會(huì)自理的培養(yǎng)目標(biāo)投放了小背心,讓孩子在里面進(jìn)行穿脫衣服、扣扣子的訓(xùn)練練習(xí)。
4、家園合作,共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。在這學(xué)期開學(xué),我們家長(zhǎng)們就齊心湊經(jīng)費(fèi),為孩子們添置了很多的成品區(qū)角材料(如:磁鐵、祺類等),我們有部分的材料是來自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。(比如:我們建構(gòu)區(qū)飛人瓶蓋、美工區(qū)的扣子,樹葉等等)這些都來自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來的東西都很感興趣,我們投放以后,都紛紛去嘗試著玩。這樣,在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下,家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
三、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展
1、我們班的孩子在玩具角游戲時(shí),會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間并提前通知孩子們,讓他們前一天就構(gòu)想好自己明天要玩區(qū)角,第二天早晨一入園就插區(qū)角卡,也可以商量選擇好自己的玩伴。晨談是可以談?wù)勛约旱南敕靶〗Y(jié)一些上次玩區(qū)角的情況,并提出一些要就。
2、在孩子進(jìn)區(qū)游戲時(shí),我們老師常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,盡量不去打擾到他們,充分滿足了自主表達(dá),只有玩耍的氛圍。
在此期間,我們根據(jù)孩子的玩區(qū)角進(jìn)行了整體觀察,個(gè)別觀察,材料觀察。
、俑鶕(jù)孩子們進(jìn)區(qū)游戲時(shí),針對(duì)材料進(jìn)行了觀察篩選,對(duì)于不符合孩子們的年齡、興趣的材料,我們給予及時(shí)更換,(如:動(dòng)手動(dòng)腦里面的串珠,孩子們不是很感興趣,一個(gè)是難度不適宜中班幼兒的年齡特征,我們及時(shí)將串珠贈(zèng)與小班,將串珠改為穿扣子)這樣孩子們很是感興趣。
、谠趨^(qū)角,對(duì)孩子進(jìn)行短期的個(gè)別觀察,針對(duì)不同個(gè)性的孩子進(jìn)行一個(gè)針對(duì)性地了解,及時(shí)給予引導(dǎo)幫助,(如:我們班的黃凱楊小朋友,開學(xué)前,每次區(qū)角游戲時(shí)間都會(huì)選擇小巧手里面的橡皮泥,他會(huì)用橡皮泥捏出各種各樣的形狀,創(chuàng)造力想象力十分豐富。為此我們也做了一些引導(dǎo)工作,后來他慢慢地嘗試進(jìn)入其他區(qū)角游戲。
四、區(qū)角游戲結(jié)束總結(jié):
1、每次區(qū)角結(jié)束我們班就會(huì)提前幾分鐘告訴孩子,還有最后幾分鐘結(jié)束游戲咯,一是讓孩子有一個(gè)心理準(zhǔn)備,不會(huì)感到很失落。二是讓孩子們提前做好真理材料的準(zhǔn)備。對(duì)于在區(qū)角里沒有完成好作品的孩子,他們?cè)谙麓芜M(jìn)區(qū)繼續(xù)完成。
2、每次區(qū)角結(jié)束后我們都要進(jìn)行一次具有針對(duì)性的小結(jié):
、傥覀儠(huì)根據(jù)孩子們的晨談內(nèi)容小結(jié)。
、跁(huì)根據(jù)孩子們的作品進(jìn)行小結(jié)。
、蹠(huì)針對(duì)個(gè)別小朋友突出的行為進(jìn)行小結(jié)。
、軙(huì)針對(duì)是否準(zhǔn)守游戲規(guī)則,愛護(hù)整理材料進(jìn)行小結(jié),并在一次次的總結(jié)中制定出新的規(guī)則,(如,凡是不愛惜材料,不準(zhǔn)守游戲規(guī)則的孩子給予停玩一次)。這樣一次次的總結(jié)孩子們從中得到新的經(jīng)驗(yàn),玩區(qū)角的秩序也一次比一次好。
最后,學(xué)無止境,在區(qū)角游戲領(lǐng)域中,我們還要不斷的充電,不斷的摸索,不斷的總結(jié)才行。
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案8
益智區(qū):
拼圖
材料:
將汽車圖貼在薄泡沫上,再分成4—6塊進(jìn)行拼圖。(蔬菜、水果等都可以)。具體分成幾塊,可視孩子情況來定。
數(shù)學(xué)區(qū):
1、排序:小樹
材料:用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干(樹冠不同、兩種)可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。
玩法:按提示板的提示,按一定規(guī)律進(jìn)行排序。
2、開火車:點(diǎn)數(shù)
材料:各種小動(dòng)物卡、用適當(dāng)小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車(或貼上圓點(diǎn),可根據(jù)孩子的具體情況來定)。
玩法:幼兒根據(jù)車廂上的數(shù)字或圓點(diǎn),將以數(shù)字或圓點(diǎn)相同動(dòng)物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi),一邊放一邊數(shù)數(shù)。
指導(dǎo):可隨時(shí)查看幼兒擺放是否正確,以便及時(shí)指導(dǎo)。
3、喂小動(dòng)物:分類
材料:用可樂瓶貼上小動(dòng)物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。(如正方形、三角形、長(zhǎng)方形等)
顏色相同。
玩法:幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的嘴型,分別投放不同的圖形。
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案9
活動(dòng)內(nèi)容:
手工“圓餅干”
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊,學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的印章,將餅干印出各種花樣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、各色橡皮泥若干,刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個(gè),小盆子若干。
活動(dòng)流程
師生互動(dòng)要點(diǎn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
引出課題。讓幼兒討論招待娃娃的方法,引出課題。(幼兒與娃娃相互問好)出示娃娃,
教師示范講解1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊,拿一小塊放在一只手的手心里,另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓,然后壓。扁做成一塊圓餅干。2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓,軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。3、交代任務(wù)。請(qǐng)每個(gè)小朋友多做幾塊,餅干要做的圓,做得好看,讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。
幼兒操作
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁,印印章時(shí)要輕一些,幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生,要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。
講評(píng)給娃娃送餅干。
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在長(zhǎng)期持續(xù)觀察中了解玉米生長(zhǎng)過程
2、在種植、管理、觀察中發(fā)展觀察和動(dòng)手實(shí)踐能力
3、體驗(yàn)種植的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玉米調(diào)查表
物質(zhì)準(zhǔn)備:玉米種子、種植工具(小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜)
活動(dòng)過程
一、選種
1、教師事先準(zhǔn)備盡可能多樣性的玉米種類。(活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)已做好)
2、幼兒觀察不同玉米種子的外形特征,了解不同種類的玉米。
師:小朋友們,種玉米前我們先來認(rèn)識(shí)玉米種子,看,今天老師帶來了很多不一樣的種子。
幼兒分析比較
3、按照幼兒意愿自行選擇種子。
師:我們已經(jīng)知道了有這么多玉米種子,那么請(qǐng)你選擇你喜歡的玉米種子進(jìn)行播種
二、播種
1、師:今天我們請(qǐng)來了XX奶奶來見我們種玉米,我們先認(rèn)真聽園藝奶奶講一講,種玉米的方法。(事先邀請(qǐng)一名種植經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)來園助教種玉米。)
2、師:好了,園藝奶奶講解完了,你們回了嗎?要先開墾土地,然后放2—3粒玉米種子,然后距離20厘米樣子再放第二組,最后把泥土蓋上,現(xiàn)在我們請(qǐng)園藝奶奶幫忙開墾一條道出來。(家長(zhǎng)助教協(xié)助幼兒開墾土地)
4、幼兒播種
5、師:好了,小朋友的玉米種好了嗎,那我們給他澆一點(diǎn)水吧。
三、認(rèn)養(yǎng)玉米種子
1、師:小朋友都親自種下了玉米,陸老師給你們準(zhǔn)備了名牌,你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁,以后這棵玉米就是你的了,你要照顧好他呦!
2、幼兒插名字牌
3、師:現(xiàn)在和你的玉米說說話,聊聊天吧。
4、和玉米告別,回教室。
活動(dòng)延伸
每天來玉米地觀察玉米生長(zhǎng)情況。
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案11
一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景
好動(dòng)是幼兒的天性,快樂的幼兒人見人愛。在日常教學(xué)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒愛動(dòng),特別是進(jìn)行體育游戲時(shí),幼兒能積極參與,表現(xiàn)活躍興奮。由此,我聯(lián)想到我班活動(dòng)室所處環(huán)境位于一樓,一樓入口的樓道處空間較大,幼兒活動(dòng)范圍廣,于是利用這一優(yōu)勢(shì)我班創(chuàng)設(shè)了“投擲之家”這個(gè)區(qū)角。這個(gè)區(qū)角創(chuàng)設(shè)后,不僅平時(shí)區(qū)角游戲時(shí)可以利用,而且在陰雨天還可以組織幼兒玩耍,一舉兩得。
二、區(qū)角名稱:“投擲之家”
三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,以及訓(xùn)練幼兒上肢運(yùn)動(dòng)能力。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試合作游戲,能在合作運(yùn)動(dòng)中感到快樂和成功。
四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明
我班把這個(gè)區(qū)角分為了六個(gè)小投擲區(qū),分別為:
1號(hào)投擲區(qū):射中靶心。用瓦楞紙?jiān)O(shè)置成四組菱形區(qū)域,菱形正中設(shè)一圓形即時(shí)貼為靶心。
2號(hào)投擲區(qū):愛心花園。墻壁貼有三組用塑料花組成的愛心、菱形圖案,象征花園,花園里貼有用卡紙做成的瓢蟲13個(gè)。其中兩只為七星瓢蟲,11只為五星瓢蟲。
3號(hào)投擲區(qū):我吃飽了。墻上掛著紙盒或塑料瓶5個(gè)作為投擲目標(biāo)。
4號(hào)投擲區(qū):空中投籃。樓道橫梁上掛有兩個(gè)用鐵絲圈成的籃筐作為投擲目標(biāo)
5號(hào)投擲區(qū):保齡球俱樂部。地面鋪設(shè)了泡沫板用彩色即時(shí)貼做成兩組滾道,滾道盡頭設(shè)有洗潔精瓶子20個(gè),每10個(gè)為一組用以代替球瓶。滾道兩側(cè)一側(cè)為墻壁,另一側(cè)用塑膠板擋住了,這樣幼兒玩游戲時(shí)較為安全,不會(huì)爬到樓梯下面較狹窄的地方去。
6號(hào)投擲區(qū):我口渴了。巧妙利用樓梯外側(cè)的臺(tái)階空間,裝有三個(gè)裝奶粉的鐵皮桶,里面注上水。
其中朝東一面墻上的底部設(shè)計(jì)了“投擲之星”欄目,背景為印有“在陽光下茁壯成長(zhǎng)”字樣的信封組成的波浪圖案,每張信封上貼有孩子的照片,在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出色,投中率高的幼兒可得一顆星,用以鼓勵(lì)幼兒再接再厲。
入?yún)^(qū)標(biāo)志及區(qū)角名稱設(shè)置在樓道口的斜面天花板上,這樣比較醒目。
五、材料投放說明
紙球若干(紙球輕巧且投擲在墻壁后不易反彈,便于幼兒游戲)、保齡球兩個(gè)(由小籃球經(jīng)過包裝做成)、洗潔精瓶子20個(gè)(內(nèi)裝少許黃沙)。
六、游戲規(guī)則
在“投擲之家”中,本次游戲我主要選擇了第二個(gè)投擲區(qū)“愛心花園”與幼兒一起進(jìn)行游戲。游戲時(shí),幼兒站在投擲線外,用紙球?qū)?zhǔn)瓢蟲扔出去,看誰能擲中,被擲中的瓢蟲說明已經(jīng)被消滅了,瓢蟲可以消滅多次,看哪位幼兒消滅的瓢蟲多。
七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明
“投擲之家”的標(biāo)志靈感來源于奧運(yùn)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo),不過我們對(duì)會(huì)標(biāo)進(jìn)行了處理,把籃球圖案去掉了,這樣就不局限在投籃運(yùn)動(dòng)上了,體現(xiàn)投擲之家是一個(gè)多功能的投擲區(qū)角。
八、游戲指導(dǎo)
1.導(dǎo)入
師:小朋友們,前段時(shí)間我們一起學(xué)了一首兒歌《快樂花園》,今天呀老師就帶我們小朋友來到投擲之家的愛心花園里玩游戲,大家想玩嗎?
2.教師將幼兒領(lǐng)到“愛心花園”區(qū)域,進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。
師指著愛心花園墻上的瓢蟲:“呀,我們小朋友們看,花園里飛來了許多蟲子,看看是什么蟲子呀?”
(1)師帶領(lǐng)幼兒區(qū)別五星瓢蟲和七星瓢蟲。
“嗯,這種蟲子我們小朋友在課本上肯定見過,它叫瓢蟲,再看看瓢蟲身上是不是有小點(diǎn)點(diǎn)呀,我們一起來數(shù)數(shù)這只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)(師指著一只五星瓢蟲):‘一、二、三、四、五’,是不是有五個(gè)點(diǎn)呀,所以我們叫它五星瓢蟲。咦,我們?cè)賮砜纯催@只瓢蟲,數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)點(diǎn)(師指著一只七星瓢蟲):‘一、二、三、四、五、六、七’,有七個(gè)點(diǎn)的瓢蟲,我們叫它七星瓢蟲。老師告訴我們你們,五星瓢蟲是壞蟲子,喜歡吃花葉,要是它們把花園里的花葉都吃光;▓@還漂亮嗎?七星瓢蟲是好蟲子,它能吃壞蟲子。我們能不能消滅它呀?今天我們就來玩消滅五星瓢蟲游戲,好不好呀?”
。2)師講解游戲玩法。
老師給每個(gè)壞蟲子(五星瓢蟲)都編上了號(hào),這樣我們小朋友在消滅的時(shí)候就會(huì)知道自己消滅的是幾號(hào)瓢蟲,擲過的瓢蟲說明它已經(jīng)被消滅,老師呀會(huì)用筆把它叉掉,叉掉的次數(shù)越多說明小朋友打中的次數(shù)越多。要爭(zhēng)取把所有編了號(hào)的瓢蟲全消滅光。
投擲的時(shí)候小朋友要站在黃色投擲線以外。
。3)師示范消滅小瓢蟲。
3.幼兒自由玩游戲,教師適時(shí)介入,鼓勵(lì)幼兒努力打中瓢蟲,消滅全部害蟲。
4. 游戲小結(jié):給本次游戲中消滅害蟲有功的幼兒頒發(fā)投擲之星貼在幼兒照片下面。
5.師向幼兒介紹其他投擲區(qū)域,讓幼兒自主選擇投擲區(qū)域玩游戲。
【小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案01-12
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案11篇01-12
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案01-05
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案(集合11篇)01-12
小班活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)方案(匯編11篇)01-12
小班區(qū)角活動(dòng)方案06-23
小班語言區(qū)角活動(dòng)教案04-01
小班室內(nèi)區(qū)角活動(dòng)教案07-11
小班區(qū)角游戲活動(dòng)方案06-29