社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-03-05 09:09:43 設(shè)計(jì)方案我要投稿

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社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(8篇)

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡迎大家分享。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(8篇)

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

　　活動(dòng)名稱：

　　社會(huì)《生活中的標(biāo)志》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于觀察認(rèn)識(shí)日常生活中常見的標(biāo)志。

　　2.知道它們的不同類別和作用。

　　3.嘗試運(yùn)用日常生活中的各種標(biāo)志。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)日常生活中常見的各種標(biāo)志，了解其不同類別和作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

　　課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。

　　活動(dòng)過程：

　　一.觀看課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

　　2.提問：你都看到了什么？課件中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

　　3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　二.拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！ 2.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。

　�。�1）出示禁止煙火標(biāo)志。提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？

　　小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

　�。�2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

　　提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。

　�。�3）依次出示“注意安全”、“當(dāng)心滑跌”、“緊急通道”、“當(dāng)心中毒”、“禁止吸煙”、“禁止游泳”、“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3.請幼兒討論標(biāo)志的`用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對我們有什么用？

　　小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？

　　小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。 （出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。）指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會(huì)請小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。三.活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

　　目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　2．分清并練習(xí)動(dòng)詞“買”與“賣”的讀音。會(huì)使用禮貌用語“你好、請、謝謝、再見”。

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　準(zhǔn)備：低矮的玩具柜三組、水果籃、各種塑料水果數(shù)個(gè)、自制的'錢幣。

　　過程：

　　1．將幼兒分成三組，由老師交待游戲規(guī)則。

　　售貨員向顧客介紹水果名稱、味道、吃水果的好處和價(jià)格。顧客重復(fù)介紹要買水果的名稱、味道以及吃水果的好處。雙方付對錢找對錢，算買賣成功。

　　游戲中恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語以及“買”與“賣”。

　　2．選能力強(qiáng)的幼兒做售貨員，其他幼兒做顧客，桉游戲規(guī)則表演。

　　3．選3～5名幼兒做售貨員，其他幼兒做顧客，按游戲規(guī)則表演。

　　在游戲過程中，老師做現(xiàn)場指導(dǎo)。

　　(1)引導(dǎo)膽小的幼兒積極參加活動(dòng)。

　　(2)幫助不敢講話的幼兒大膽說出自己所要買的物品名稱。

　　(3)及時(shí)肯定自覺遵守游戲規(guī)則的幼兒。

　　4．老師小結(jié)。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

　　根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域提出的5~6歲幼兒在人際交往中，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，能有禮貌的與人交往；在社會(huì)適應(yīng)方面能遵守基本的行為規(guī)范，愛護(hù)身邊環(huán)境，注意節(jié)約，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)等為基本依據(jù)，設(shè)計(jì)一個(gè)角色游戲。

　　據(jù)我了解我班幼兒每到周末經(jīng)常會(huì)跟父母去餐廳吃飯，不管是父母請別人還是被別人的邀請，因此我班幼兒對這一場景很熟悉，具有一定的經(jīng)驗(yàn)，“摩爾莊園”是幼兒比較感興趣的游戲，里面人物活潑可愛，積極向上，很受幼兒喜愛，因此特設(shè)計(jì)一個(gè)“摩爾莊園”餐廳，通過角色扮演感受勞動(dòng)者的辛苦，懂得愛惜糧食，注意節(jié)約，同時(shí)知道要與同伴分工合作，來客人時(shí)要禮貌的接待，以此來培養(yǎng)幼兒的人際交往能力以及社會(huì)適應(yīng)能力。

　　活動(dòng)主題：

　　社會(huì)角色游戲：摩爾莊園（餐廳）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)正確使用錢幣，知道錢幣面額的大小。

　　2、明確自己的角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。

　　3、體驗(yàn)經(jīng)營酒店的樂趣，喜歡玩角色游戲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：明確自己的角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用錢幣，知道錢幣面額的大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�、儆變阂延腥ゾ频暧貌偷慕�(jīng)驗(yàn)

　�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒觀看酒店的內(nèi)部有結(jié)構(gòu)，（視頻）幫助幼兒了解酒店內(nèi)的人員安排及分工職責(zé)等。 2、材料準(zhǔn)備：

　　灶具、餐具、收銀臺(tái)、兒童錢幣、工作證、工作服、餐譜、廚師帽、圍裙、各種酒水的瓶子、食材（各種蔬菜、肉類）進(jìn)區(qū)卡、音樂等。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　運(yùn)用桌椅、KT板等擺設(shè)布置酒店的`大環(huán)境；根據(jù)店面設(shè)計(jì)招牌，及店內(nèi)環(huán)境。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、聽到音樂后取卡進(jìn)入?yún)^(qū)域。

　　2、合理分配角色。

　　（本區(qū)有服務(wù)員2名、顧客（流動(dòng)）、經(jīng)理1名、廚師2名、收銀員1名）

　　3、熱情服務(wù)，各盡其責(zé)。

　　4、保持餐廳清潔整齊。

　　活動(dòng)過程:

　　一、教師講述區(qū)域規(guī)則及人員職責(zé)

　　1、沃爾沃大酒店需要經(jīng)理1名，服務(wù)員2名、廚師2名，收銀員1名，小朋友們各自選擇自己感興趣的角色。

　　服務(wù)員：來客人時(shí)熱情有禮貌的招待，使用文明用語，做好環(huán)境整潔工作，積極配合廚師完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　廚師：講衛(wèi)生，收到客人點(diǎn)的菜單，及時(shí)去做。顧客：文明用餐，懂得節(jié)約意識(shí)。

　　收銀員：微笑對待客人，熱情有禮貌，愛崗敬業(yè)。

　　2、聽到音樂后各自取卡進(jìn)如區(qū)域。

　　3、進(jìn)入?yún)^(qū)域游戲時(shí)要負(fù)責(zé)好自己所分配的工作。

　　4、再次播放音樂時(shí)，結(jié)束游戲活動(dòng)整理好物品回到自己的位子。

　　二、播放輕緩的音樂開始取卡進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。

　　1、商量角色，分配任務(wù)

　　教師引導(dǎo)：小朋友扮演什么，和小伙伴商量一下，然后去選擇工作牌帶在自己的脖子上。

　　三、幼兒自主游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　1、教師以經(jīng)理的角色的介入游戲，引導(dǎo)幼兒按職責(zé)扮演自己的角色，保證游戲的運(yùn)行。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒來顧客時(shí)要熱情有禮貌的招呼客人，使用文明用語：歡迎光臨、請、謝謝等。

　　3、提醒服務(wù)員及時(shí)收餐具，保持桌面清潔。

　　4、幼兒在使用錢幣時(shí)引導(dǎo)分辨錢幣的面額的大小。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　播放音樂，結(jié)束區(qū)域游戲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒收拾餐具，把物品擺放整齊，歸還進(jìn)區(qū)卡。

　　2、教師讓幼兒談?wù)劷裉熳约涸谟螒蛑邪缪菔裁唇巧�，是怎樣工作的�?/p>

　　3、評選出“明星服務(wù)員”、“明星顧客”“明星廚師”等鼓勵(lì)幼兒要在下次游戲時(shí)禮貌熱情，盡職盡責(zé)。

　　活動(dòng)反思：

　　馨苑幼兒園：江雪梅 20xx年7月19日

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

　　目標(biāo)：

　　1．能主動(dòng)關(guān)心小班弟弟妹妹，想辦法讓他們笑一笑。

　　2．體驗(yàn)做小哥哥、小姐姐的自豪感和責(zé)任感。

　　準(zhǔn)備：選擇一個(gè)小班，讓l-2名幼兒代表主動(dòng)與小班老師聯(lián)系；制作小禮物的材料。

　　過程：

　　1．提出問題：怎樣幫助弟弟妹妹。這兩天幼兒園里為什么有許多哭聲?小弟弟小妹妹他們?yōu)槭裁纯?你剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?看到哥哥姐姐后，你心里怎么樣了?

　　2．現(xiàn)在我們是中班哥哥姐姐了，怎樣幫助小班弟弟妹妹呢?啟發(fā)幼兒設(shè)想幫助弟弟妹妹的辦法，并自由結(jié)伴做一些準(zhǔn)備工作。如：制作小禮物、合唱一首歌、講一個(gè)小故事、教弟弟妹妹玩新玩具等。

　　3．讓弟弟妹妹笑一笑。幼兒到小班給弟弟妹妹表演節(jié)目，把自己制作的小禮物送給弟弟妹妹。幼兒分散，各自選擇一個(gè)弟弟或妹妹(也可以讓小班小朋友選哥哥或姐姐)，和他們一起玩玩具、搭積木、讀故事書、看小動(dòng)物等。

　　4．交流�；匕嘟涣骱偷艿苊妹迷谝黄鸬那榫埃�?wù)勗鯓幼霾拍茏尩艿苊妹酶吲d起來。

　　分析：幼兒除了需要建立同齡伙伴之間的友愛關(guān)系外，還需體驗(yàn)對低齡伙伴的關(guān)愛之情。此類活動(dòng)既擴(kuò)展了社會(huì)性情感的內(nèi)涵，又鍛煉了幼兒的活動(dòng)能力。對中班幼兒來說，更重要的是激發(fā)他們關(guān)愛弟弟妹妹的愿望，在能力上則不必有過高的'要求。

　　在分散活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)反饋哥哥姐姐的做法對弟弟妹妹的作用，并指導(dǎo)個(gè)別幼兒放慢動(dòng)作，輕聲告訴弟弟妹妹自己想幫他們做的事情。

　　該活動(dòng)從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了教師啟發(fā)引導(dǎo)一幼兒付諸行動(dòng)一互相交流感想的過程，而且層次清晰，以幼兒的實(shí)踐活動(dòng)為主。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

　　目標(biāo)：

　　區(qū)分爸爸媽媽的衣服、鞋子與用品，模仿爸爸媽媽的活動(dòng)，關(guān)注、親近爸爸媽媽。

　　準(zhǔn)備：

　　1．收集爸爸的襯衫、帽子、打火機(jī)、皮帶、領(lǐng)帶和手提包；媽媽的裙子、圍巾、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、胸針和手提包等。

　　2．爸爸媽媽的畫像。

　　3．爸爸媽媽在家里做事的錄像。

　　過程：

　　1．區(qū)分物品，說一說這是誰的東西。

　　(1)看一看，這里有些什么東西?

　　(將這些物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由地觀看并邊看邊說“這里有xxx”。在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)，可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣)

　　(2)說一說，你看到了什么東西?

　　(幼兒一邊說，老師一邊展示物品，將物品排開以便于小班孩子觀察。)

　　(3)說說：你看誰用過這些東西?為什么要用?

　　幼兒：我看見爸爸戴領(lǐng)帶，因?yàn)橐习?/p>

　　我看見媽媽戴項(xiàng)鏈，很好看的

　　我看見爺爺用打火機(jī)

　　我爸爸上班用這種包的

　　這個(gè)包是媽媽用的，里面要放錢啊什么的

　　(孩子們除了想到自己的爸爸媽媽，還會(huì)想到爺爺、叔叔等)

　　(4)區(qū)分爸爸媽媽的物品

　�、倌銈冎滥男〇|西是爸爸用的?哪些東西是媽媽用的?請你給爸爸媽媽送禮物。你覺得這是爸爸的東西就送給爸爸(畫像前面)，你覺得這是媽媽的東西就送給媽媽(畫像前面)。

　　(老師可以指導(dǎo)：“一件一件地送，爸爸媽媽才看得清你給送了什么�！�。培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)做事的習(xí)慣)

　�、谟懻摱Y物是否送對。

　　2．裝扮爸爸媽媽。選擇一件物品用來裝扮爸爸媽媽，模仿一下他們走路等活動(dòng)。(僅僅是讓孩子體會(huì)一下，扮爸爸媽媽的樂趣)

　　3．學(xué)一學(xué)爸爸媽媽做事：

　　(1)平時(shí)爸爸媽媽在家里做些什么事?

　　(2)一起看看錄像里爸爸媽媽在干些什么。

　　(3)你喜歡爸爸媽媽在家里做些什么事? (這里僅僅是要引發(fā)孩子對爸爸媽媽的關(guān)注)

　　(4)你來做爸爸媽媽：在周圍布置好的娃娃家里，把自己裝扮成爸爸媽媽，學(xué)爸爸媽媽做一些家里的事情。

　　(這個(gè)活動(dòng)可以延續(xù)到角色游戲中去)

　　分析：小班孩子的自我感受正在發(fā)展，要關(guān)心他人無疑是困難的。所以，我們的.教育可以從最親密的爸爸媽媽著手，以爸爸媽媽的生活物品和孩子想扮大人的心理為背景，來引發(fā)孩子對周圍他人的關(guān)注。孩子關(guān)心他人的品格，只有在生活的情景中、在慢慢地積累情感中才可能形成，而說教的教育方式對小班的孩子效果不大。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

　　目標(biāo)：

　　1．用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

　　2．能大膽表述小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　準(zhǔn)備：“我眼中的小學(xué)”，將被參觀小學(xué)的照片和小學(xué)生的校服、紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾、少先隊(duì)標(biāo)志等物布置在專欄里。

　　過程：

　　1．我眼中的小學(xué)。

　　(1)介紹專欄標(biāo)題及內(nèi)容。

　　(2)結(jié)合照片，幫助幼兒回憶參觀小學(xué)的主要情景。

　　2．我來畫小學(xué)。

　　(1)說一說：小學(xué)有些什么?小學(xué)生們在做些什么?

　　(2)畫一畫：請你把看到的小學(xué)畫下來。幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒回憶并借助專欄里已有的照片、實(shí)物構(gòu)思自己的畫面。

　　(3)幼兒與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容。

　　3．一樣不一樣。

　　幼兒按意愿分成兩組：幼兒園組、小學(xué)組，以“幼兒園和小學(xué)有哪些一樣和不一樣”為題進(jìn)行討論。

　　4．請幼兒說說自己怎樣準(zhǔn)備做一名小學(xué)生。

　　分析：向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。為此，了解即將面臨的'變化——小學(xué)與幼兒園的具體差異固然重要，而建立如何應(yīng)對“變化”的策略則更為重要。這一活動(dòng)是在幼兒參觀小學(xué)之后進(jìn)行的。用繪畫形式表達(dá)參觀印象，這既是一個(gè)回憶的過程，又是一個(gè)歸納梳理的過程，這一過程可幫助幼兒形成具體清晰的認(rèn)識(shí)。