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幼兒園體育活動設(shè)計方案

時間:2023-03-18 14:36:35 設(shè)計方案 我要投稿

幼兒園體育活動設(shè)計方案(10篇)

  為了確保事情或工作能無誤進行,通常會被要求事先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園體育活動設(shè)計方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園體育活動設(shè)計方案(10篇)

幼兒園體育活動設(shè)計方案1

  為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發(fā)展,以堅持“健康第一、快樂生活”為指導(dǎo)思想,以確保幼兒每天戶外活動、區(qū)域活動時間為工作主線,我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育、自主游戲”為實施精神,營造豐富多采的戶外課間活動和區(qū)域活動。我校校委會與黨支部決定擬定《沙峁九年制學(xué)校附屬幼兒園分級錯時戶外活動方案》請認(rèn)真貫徹落實。

  一、指導(dǎo)思想

  為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行,《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,以《榆林市幼兒園課程實施指導(dǎo)意見(試行)》和《榆林市幼兒園一日活動基本規(guī)范(試行)》的健康教育觀為指針,深入研究幼兒園戶外體育活動中幼兒身體健康教育實踐的相關(guān)理論和策略。活動設(shè)計嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運動興趣和能力,面向全體幼兒,以提高幼兒身體健康水平為重點,因地制宜,不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動質(zhì)量,真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展。

  二、基本目標(biāo)

  1、 培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣,讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動

  2、 使幼兒掌握基本的運動技能和方法,促進體、智、得、美等全面發(fā)展。

  3、 培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結(jié)協(xié)作的精神

  三、任務(wù)目標(biāo)

  1、各班以一種體育游戲為主,玩出花樣,提高水平,提高幼兒動作的靈活性協(xié)調(diào)性,全面提升幼兒的身體素質(zhì),做到人人都參與、快樂鍛煉為基礎(chǔ)。通過豐富的體育活動內(nèi)容及器械的使用,使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發(fā)展。

  2、抓好幼兒園體育特色隊的建設(shè),不斷進行班級比賽,激發(fā)幼兒鍛煉的積極性,不斷提高幼兒園整體水平。

  3、積極開展體育特色的實踐活動,辦出班級的特色,走出一條具有我園特色的教育新路。

  四、工作措施

  1、加強管理,保證幼兒園體育特色項目的正常開展。各班教師要根據(jù)幼兒特點、能力、班級狀況制定目標(biāo)與計劃、措施。并及時記錄各項活動的開展情況,每月定期研討、每兩個月進行小型體育特色比賽,每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。

  2、加大體育設(shè)施硬件的投入,為更好地開展體育運動奠定基礎(chǔ)。

  3、做好體育特色隊的`基礎(chǔ)教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級,一物多玩,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園體育比賽或展示。 每學(xué)期組織一次親子趣味運動會。

  4、合理安排幼兒戶外活動時間,嚴(yán)格落實幼兒每天在園體育活動、自主活動等戶外活動時間不低于2小時(其中體育活動時間為1小時)的規(guī)定。利用晨間活動、體育課、體育活動課、大課間活動等時間進行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動。

  5、活動形式要靈活多變,盡量體現(xiàn)“新、奇、活”的原則,能夠充分調(diào)動孩子參與活動的強烈興趣和積極性。

  6、教師在組織幼兒戶外體育活動時,還要把保證幼兒的安全放在工作的首位;顒忧敖處煈(yīng)認(rèn)真做好場地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準(zhǔn)備工作和應(yīng)急措施,切實保障幼兒的生命安全。

幼兒園體育活動設(shè)計方案2

  材料及制作方法:

  先在一塊較大的塑料墊板上挖出大小合適的洞,再在方形廢舊泡沫板上挖同樣大小的洞相互粘合,以增加洞的深度,使之能盛下一定數(shù)量的彈珠;再選擇一個略大于塑料墊板的盒蓋作底板,并在與墊板洞口相應(yīng)的位置上貼上孩子感興趣的動物圖案,使孩子在夾物品時有一定的情景性。然后在底板的相應(yīng)位置上挖出與上述相同大小的洞,使抽動底板時,底板上的洞正好與塑料墊板上的洞重合。這樣洞里的'彈珠就能順勢掉下去。最后在底板上接一只大盤子,放置彈珠、食夾、小勺等材料。

  玩法:

  1.用小勺或食夾取彈珠并放入洞內(nèi),邊夾邊說:“我喂小狗吃某某!薄拔椅估鲜蟪阅衬场!薄

  2.等洞里放滿彈珠后,抽動底板,“食物”便掉進盤里表示全都被“吃掉了”。

  說明:

  這套材料的巧妙之處在于它的每個洞的底部都有一張動物圖片,使孩子直觀地意識到“食物”喂給誰了。另外,可活動的底板能讓“喂進嘴里的食物”消失,就像真的被小動物吃掉一樣,這個細(xì)節(jié)讓孩子始終充滿興趣。

  建議:教師可根據(jù)孩子的能力提供不同的工具,如小勺、大勺、鐵制食夾、木制食夾等,彈珠也可換成其他任何合適的材料,鼓勵孩子邊喂邊說。

幼兒園體育活動設(shè)計方案3

  材料及制作方法:

  ●小房子

  用彩色紙包住廢舊紙盒的四周,將三個用彩紙包好的紙盒疊起來并用膠水粘住,這樣一幢三層的樓房就做成了。可用不同的顏色代表不同的.樓層,并在每只紙盒(每層樓)上開一扇門。在廢舊紙板上貼金色的紙,固定在最上端的紙盒上做成“屋頂”,將回形針固定在“屋頂”邊沿,供孩子懸掛小掛件。把彩色泡沫板切割成各種幾何圖形當(dāng)作墻磚,其中一面貼上雙面膠,然后將這些“墻磚”分類放入“樓房”“門”里供孩子自由取用,同時將用于裝飾屋頂?shù)母黝愋旒卜湃搿皹欠俊薄伴T”里。

  ●花壇

  把廢舊泡沫板的一面貼上雙面膠,讓孩子們粘貼團捏成的紙花當(dāng)作花壇,擺放在“樓房”四周;準(zhǔn)備一些裁剪成正方形的彩色縐紙、塑料花片和吸管。

  玩法:

  1.從“門”里摸出各種漂亮的飾物懸掛在屋頂邊沿的回形針上,以裝飾屋頂。

  2.從“門”里取出不同顏色和形狀的“墻磚”粘在樓房外墻上?梢愿鶕(jù)自己的能力,把相同形狀或相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上,也可以把相同形狀且相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上。

  3.將裁剪過的彩色縐紙團捏成紙花粘貼在“花壇”上,將吸管一端插入塑料花片,插在花壇里。

  說明:

  這個游戲的特點在于整合了孩子們的各種生活經(jīng)驗和技能,并讓孩子們在真實的情景中游戲,使他們體驗了成功,感受了美。

  建議:

  1.關(guān)注幼兒在游戲中表現(xiàn)出的不同生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒大膽遷移。

  2.如果孩子們對制作花有了一定經(jīng)驗,教師可投放各種不同材料,鼓勵孩子們自由選擇材料,運用各種方式制作出各種花。

幼兒園體育活動設(shè)計方案4

  一、 指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗!钡木窈捅緦W(xué)期園務(wù)計劃,以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,于10月15日――11月15日為體育月,在尊重幼兒個體差異的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒對運動的興趣,體驗樂趣,提高幼兒動作的'協(xié)調(diào)性、靈活性;并在運動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質(zhì),為孩子們提供更廣闊的活動空間、更充分的活動機會,切實提高幼兒身體素質(zhì)。

  二、活動主題:

  “ 我運動 我健康 我快樂”

  三、活動要求:

  人人參與 ,天天運動,教師、幼兒、家長達成共識,積極參與鍛煉,確立合作、競爭、快樂、主動、健康發(fā)展的教育理念,以達到增強幼兒體質(zhì)的目的。

  四、活動準(zhǔn)備

  1、 增設(shè)豐富的戶外體育器械:皮球 、高蹺、平衡木、呼啦圈、腳踏車、軟墊、繩子、沙包等。

  2、倡議教師與家長共同為孩子自制豐富的戶外體育器械。

  五、內(nèi)容安排、

 。ㄒ唬、技能鍛煉

  1、項目:

  大班組(跳繩,拍球,騎車);中班(拍球,踩高蹺,騎車);小班(踩高蹺,滾球,走平衡木):小小班(走平衡木,爬行)。

  2、規(guī)則:

 、、大班《跳繩》

  a、單人跳:幼兒能連續(xù)跳10――15

  b、雙人跳:一人搖繩,兩人同時跳5――8個。

 、凇⒋蟀唷杜那颉

 。、原地拍球:幼兒能連續(xù)拍15下。

  b、行走拍球:幼兒能邊走邊拍球5米。

 、邸⒅邪唷杜那颉

 。、幼兒原地拍球能連續(xù)拍5――8下。

 。狻2---3人互相拋接球。

  ④、中班《踩高蹺》

  幼兒能穩(wěn)定的在操場上來回走。

  ⑤、小班、《平衡木》《滾球》

 。帷⒂變耗艽竽、勇敢走過平衡木,繞過障礙物。

 。狻⒂變耗芸刂坪们蛟谂艿郎蠞L而不出線。

 、、小小班《走平衡木,爬行》

  幼兒在老師的指導(dǎo)下大膽的走平衡木,能在老師指定的區(qū)域內(nèi)協(xié)調(diào)快速爬行。

  3、考核時間:11月14――20日

 。ǘ⒂H子運動會

  1、各班選3個體育技能游戲和父母一起活動。

  2、前期工作準(zhǔn)備:通知家長,并組織家長、幼兒進行練習(xí);后勤準(zhǔn)備好活動器械、布置好場地。

  3、活動時間: 大班11月2日下午;中小班:11月3日下午;小小班11月4

  日下午;(雨天延期)。

  4、評委:

  大班:陳彩霞、李娜、潘達靜、余彬

  中小班:吳張榮、蔡傳限、曾里慧、余彬

  小小班:葉海哨、李敏、李娟、林麗君、余彬

  統(tǒng)計:童愛霞、拍照:施海雁

  六、考核、獎勵

  1、親子運動會取小組第一名為優(yōu)勝獎。

  2、技能鍛煉每個項目的前兩為基本項,各班通過率應(yīng)為95%。

幼兒園體育活動設(shè)計方案5

  活動來源

  我園地處多民族集居地,有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個少數(shù)民族,民族風(fēng)情濃郁,其中瑤族的獨特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風(fēng)貌。為了讓孩子更直觀地了解少數(shù)民族人們的生活習(xí)性,增進民族交流,促進民族情感,我們幼兒園開展了一系列活動。比如,我們充分利用本地豐富的民族文化資源,帶領(lǐng)孩子走進瑤家山寨,參觀古樸的居住環(huán)境,走進農(nóng)家,一起品嘗瑤家特色食品,向瑤家小朋友學(xué)習(xí)吹、敲各種獨特樂器……在參觀過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對“白褲瑤”特有的民族樂器——銅鼓有濃厚的興趣,為此我們幼兒園開展了《會變的銅鼓》活動。

  活動目標(biāo)

  1.在活動中發(fā)展幼兒的基本活動能力,提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。

  2.探索銅鼓的各種玩法,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  活動重點

  借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動能力。

  活動難點

  探索銅鼓的各種玩法,并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。

  活動準(zhǔn)備

  1.活動前組織幼兒及家長走進瑤寨,了解白褲瑤人的生活。

  2.幼兒與家長共同制作親子作品——小銅鼓若干。

  3.選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。

  活動過程

  1.以提問的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事,引入新課。

  教師:在這一次非常有意義的“瑤家之行”里,你看到了什么?

  教師:白褲瑤人慶祝節(jié)日時最喜歡干什么?(打銅鼓)

  2.教師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒模仿打銅鼓的節(jié)奏和動作。

  教師:錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來學(xué)學(xué)打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)

  3.幼兒自由玩自制小銅鼓,激發(fā)他們探索的興趣,努力發(fā)現(xiàn)不同的玩法。

  教師:小朋友們都知道銅鼓是用來敲的,是白褲瑤人的一種樂器。這是我們自己制作的小銅鼓,它除了可以用來敲,還可以怎么玩?

  4.教師發(fā)現(xiàn)幼兒新穎的玩法并及時給予肯定和推廣,鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法,分享發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  5.游戲《會變的銅鼓》。

  銅鼓方向盤 教師:小朋友們,今天森林里的小動物們要開運動會,我們一起去看看吧!小銅鼓變變變,開著小車參加運動會。

  幼兒及教師一起把銅鼓當(dāng)方向盤開起小汽車,來到了小河邊,糟糕,沒橋,怎么辦?

  銅鼓橋 小銅鼓變變變(教師引導(dǎo)幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋,帶領(lǐng)幼兒從橋上過),運動會開始了。

  背銅鼓 將銅鼓放到背上學(xué)小烏龜爬慢慢爬,以銅鼓不被掉下為勝。

  銅鼓球 將銅鼓立起,學(xué)小貓滾球,用力往前滾銅鼓,以最遠(yuǎn)的為勝。

  銅鼓陀螺 將銅鼓斜邊著地當(dāng)陀螺用力轉(zhuǎn),以轉(zhuǎn)得最久的為勝。

  到達目的地,小歇一會兒,小銅鼓變成了銅鼓凳。

  6.教師小結(jié),對個別孩子進行表揚與鼓勵,對能力較強的孩子提出新的目標(biāo)。

  活動評價

  活動中,有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”,練習(xí)平衡能力;有的用來當(dāng)方向盤開車;有的用來當(dāng)小球滾;有的用來當(dāng)小陀螺轉(zhuǎn);有的放在背上當(dāng)“小烏龜爬”,這些都是孩子們在玩的過程中自己探索出來的。孩子們在游戲中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),分享發(fā)現(xiàn)的成果和樂趣。

  自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具,他們玩出了很多種花樣,創(chuàng)造力與探索能力得到了很好的發(fā)展

  活動反思

  我選擇小銅鼓作為本次活動的活動器械,滿足了幼兒對銅鼓的新鮮感和好奇心,還提高了幼兒參與活動的積極性和主動性;顒娱_始,幼兒一拿到銅鼓就非常認(rèn)真地在觀察、思考,不斷地嘗試各種玩法。當(dāng)?shù)谝晃挥變赫f“老師,銅鼓面是圓的,像小球一樣可以往前滾”時,我及時肯定了該幼兒的發(fā)現(xiàn),給予他表揚和鼓勵,同時也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快,孩子們發(fā)現(xiàn)銅鼓用途很多,如可以變成“小跳臺”玩跳高,可以當(dāng)小椅子坐一坐,還能用來玩跨欄,等等。之后,孩子們還發(fā)現(xiàn)可以用銅鼓做“開火車”“搭房子”“過小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動中,幼兒開發(fā)了探索力、創(chuàng)新力,還培養(yǎng)了幼兒與同伴間的合作意識。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)新的玩法時,我都會及時給予肯定和表揚,從而增強幼兒的自信,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

  以上游戲活動,我以“森林運動會”為主線貫穿活動始終進行系列游戲,提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動能力。最后,我再把課堂還給幼兒,讓他們自由地進行各種競技比賽,幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束游戲。整個活動我以“引導(dǎo)者、支持者和合作者”的角色出現(xiàn),盡管如此,還是存在著一些不盡如人意的地方,例如有時過于關(guān)注個別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒;個別幼兒對銅鼓的玩法單一,老師沒有能及時地給予指導(dǎo),與幼兒的互動不夠。

  在活動進行中,幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂節(jié)奏,老師也從中找到了下一活動的切人點。

  活動指導(dǎo)教師:黃雪萍

  活動助教教師:賴曉紅

  幼兒園大班體育活動:神奇的小飛盤

  看看我們老師巧手制作的飛盤吧……

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用不同方法玩飛盤,發(fā)展走,跑、跳,往上拋等動作。

  2、體驗玩飛盤的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:用達能酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)

  活動過程:

  一、開始部分

 。、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。

 。、熱身運動:快樂的小飛盤

 。ǎ保⒔處熞龑(dǎo):今天我們來和飛盤玩游戲,這些小飛盤可神奇了,它會會和小朋友玩游戲的,飛盤說:“今天我來考考小朋友,看看誰玩的方法多,,F(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩。

 。ǎ玻、幼兒自由探索玩飛盤,教師觀察引導(dǎo)?赡軙霈F(xiàn)的玩法,向上拋接,揮手臂,兩人對接,投遠(yuǎn),幼兒合作把飛盤平放于地面,雙腳跳,連續(xù)跳,繞著走等。

  三、交流分享

  請多名幼兒演示不同的玩法,邊說邊做。全體幼兒觀看評議。

  四、神奇的小飛盤與顏色做朋友

 。、教師引導(dǎo),小朋友可聰明了,你們玩出這么多的玩法,咦,你們看,你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色,下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲,看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

 。、教師組織幼兒做游戲:

  找顏色:幼兒把飛盤放在場地上,教師出示藍(lán)色,幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好,沒找到的.幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進行)。

  找朋友:幼兒看教師出示飛盤顏色,快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤,然后,自己商量合作游戲。

  五、活動結(jié)束

 。、教師引導(dǎo):小朋友玩得可開心了,飛盤也累了,我們把飛盤送回家吧!

 。病ьI(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去,然后放松繞場走一圈,返回活動室。

  幼兒園大班體育活動:神奇的小椅子

  設(shè)計意圖:

  小椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴,將椅子作為一種體育器械,它的功能是非常豐富的,可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次體育活動,并結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流,將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個重要活動目標(biāo),盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機會,不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間,發(fā)展智力水平,更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。

  一、活動目標(biāo):

  1、能運用小椅子開展幾種體育活動,發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。

  2、活動中鼓勵幼兒克服困難,積極創(chuàng)新;培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、小椅子、跳繩若干(幼兒人手一份)

  2、錄音磁帶

  三、活動過程:

 。ㄒ唬嵘砘顒莹D―引起幼兒對椅子的興趣

  師:小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場,它要和小朋友一塊出去郊游呢!

  我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!一起說一句神奇的話:“變變變,快快變成小汽車”。(教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā))

  教師導(dǎo)語――出發(fā)!前進!左拐!紅燈!綠燈!右拐!……

  師:看!我們來到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)

  教師導(dǎo)語――小船小船劃呀劃,大海里面真好玩!

  師:我們在水里能做哪些運動?小椅子能幫我們什么忙呢?(游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈)

  幼兒運用小椅子自由模仿多種水上運動,教師指導(dǎo)。

  (二)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法

  1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。

  師:剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多?(幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)并及時對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵和肯定)

  小結(jié):大家坐下來歇會兒吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的?(請幼兒個別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿)

  2、引導(dǎo)幼兒合作游戲,集體探索椅子游戲。

  師:假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會更好玩!我們找好朋友試試吧!

 。ㄓ變汉献饔螒颍處熤笇(dǎo))

  集體練習(xí):(1)走獨木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木,幼兒可集體練習(xí)平衡;

 。2)過障礙――將兩兩椅子相面對并縱向排列,練習(xí)跨障礙走;

 。3)踩水坑――將椅背放倒在地,形成一個個“水坑”,幼兒練習(xí)踩“水坑”;

 。4)爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”,進行“爬山”練習(xí)。

  3、鼓勵幼兒將繩子與椅子合作游戲。

  師;小朋友今天真愛動腦筋,想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物,瞧!是什么?(跳繩)喜歡嗎?

  我們以前都玩過跳繩,今天老師想請小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩,可以怎樣玩呢?

  教師鼓勵幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法(可將繩子系在椅腿上進行練習(xí)。如;旋轉(zhuǎn)跳繩走,跳皮筋等,如圖示。)

  (三)放松活動

  師:小朋友今天玩的開心嗎?我們的椅子也累了,一塊兒坐下來歇會兒吧!

  (集體圍坐成圓圈,坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動)

 。ㄋ模┭由旎顒

  幼兒將椅子搬回活動室后,鼓勵幼兒將椅子擦干凈。

  活動反思:

  這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以“和小椅子出去郊游”導(dǎo)入主題的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的跑、跳、平衡等技能,重點培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

  活動中,教師把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼兒一張椅子,以減少等待和不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。幼兒在與小椅子進行走、跨、跳、平衡練習(xí)時,教師能將全面觀察和重點觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),盡可能滿足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方式。

  幼兒園大班體育活動――我怎樣長大

  設(shè)計意圖:

  幼兒期是人成長發(fā)育最快的時期,童年生活也是最快樂的生活。本活動旨在讓孩子感受自己的成長過程中父母的精心養(yǎng)魚、呵護,從而更加熱愛、尊重父母,體會長大的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、 觀察自己的變化,了解人的生長過程,

  2、 體會成長的快樂,熱愛、尊敬父母。

  3、 培養(yǎng)幼兒大方講述的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 聯(lián)系孕婦及嬰兒。

  2、 受及幼兒小時候的照片、用品。

  過程建議:

  1、 我們哪里來?

 。1) 引導(dǎo)幼兒討論自己從哪里來,了解幼兒已有的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的好奇與興趣。

 。2) 請某位懷孕的老師來園,讓幼兒摸一摸肚子,感受一下胎動,聽一聽胎音,了解自己也是這樣在媽媽肚子里長大的。

  2、 媽媽和娃娃。

 。1) 請媽媽抱自己的嬰兒到班上做客,請幼兒看一看娃娃的小臉,比一比自己和娃娃的小手、小腳、發(fā)現(xiàn)自己和娃娃的不同。

 。2) 觀察媽媽喂娃娃吃奶、換尿布,體會媽媽對娃娃的精心照顧和關(guān)愛。

  3、 我長大了。

 。1) 回家收集小時候的玩具、用品、照相,向家長詢問自己成長的經(jīng)過、趣事。

  (2) 布置展覽:我小時候。尋找自己小時候的照片,互相介紹自己,比一比現(xiàn)在與過去有何不同。試一試小衣服和小時候的用品,發(fā)現(xiàn)自己長大了,人的成長有其自然規(guī)律,體會成長的快樂。

 。3) 交流分享:長大了我會當(dāng)……將來我會怎樣生活?

  延伸提示:

 。1) 記錄、保留自己現(xiàn)在的身體特征,如耳朵、體重、收銀、腳印。

  (2) 動手為父母制作小禮品。

  幼兒園大班體育活動:百變魔球

  準(zhǔn)備:各種紙球(大的、小的、輕的、重的,內(nèi)裝有豆類、鈴鐺可發(fā)出響聲)(如圖①)、紙棒、怪獸之家(各式塑料袋――用廢紙張?zhí)畛浜筚N上怪獸面具)(如圖②)、地墊板、圍巾、紙箱

  玩法一:打怪獸(如圖③)

  將怪獸之家懸在半空,幼兒自由選擇各種紙球,站在規(guī)定位置,對準(zhǔn)怪獸進行投擲。

  玩法二:棒球比賽(如圖④)

  將幼兒分為兩組,每組7―8名,幼兒可自己推趕球,也可將球傳至同伴,以打進球門為勝。

  玩法三:運球(如圖⑤)

  兩名幼兒為一組,將紙球放在塑板或圍巾上,兩人合作,快速奔跑,將球運至終點。

  玩法四:海獅頂球(如圖⑥)1.用紙棒頂住紙球,比一比誰的紙球在棒上堅持時間長。

  2.用紙棒頂住紙球,繞過障礙物走。

  玩法五:抬花轎

  幼兒兩人一組,手拿小棒對持而立,將球放在兩根小棒上,合作將球抬至終點(如球掉下需返回原地重來)。

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  幼兒園大班體育活動教案――明亮的眼睛

  目標(biāo)

  1.互相觀察眼睛,對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

  2.嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

  準(zhǔn)備

  1.眼睛小精靈,眼球處可替換。

  2.幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)、黑筆、蠟筆。

  過程

  1.嘿,你好!

  ――出示眼睛小精靈,用小精靈的口口勿與幼兒對話:嘿,小朋友,你好!

  認(rèn)識我嗎?我是眼睛小精靈。我就在你們身上,找找吧!

  ――幼兒互相觀察同伴的眼睛,說說看到了什么。如:我看到了XX眼睛里有黑黑的球;我看到在XX小朋友眼睛里有我自己,我動他也動。

  ――教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象,引起幼兒的興趣。

  2.噢,我看見了……

  ――眼睛像什么? (照相機)請幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音,模仿照相機拍照的樣子。

  ――帶領(lǐng)幼兒到室外,說說自己看見了什么。

  ――引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前,做“照相機”的幼兒盯住花朵,另一幼兒邊說“咔嚓”,邊輕拉當(dāng)“照相機”幼兒的耳朵,此時做“照相機”的幼兒使勁閉一下眼睛,表示攝影成功。

  ――引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛,重點畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

  建議

  1.視覺在感知和認(rèn)識周圍世界中起著最重要的作用。通過這個活動可以引起幼兒對視覺感知的興趣,并從中萌生強烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。

  2.可創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境,展示幼兒繪畫的“大眼睛”,讓幼兒知道眼睛的用途,引導(dǎo)幼兒有意識地注視豐富多彩的周圍世界。

幼兒園體育活動設(shè)計方案6

  材料及制作方法:

  把塑料積木固定在桌子四周,可以作為花園的圍墻,又可以作為花壇。

  把吸管剪成分叉的樹枝狀,插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再準(zhǔn)備一些小房子、桌椅、汽車、小動物等情景玩具,供孩子擺弄。

  玩法:

  孩子們運用團、捏等方法制作彩泥花,插在用吸管做成的樹枝上,然后在“花園”里擺弄“樹”和上述情景玩具,并說出自己的'想法。

  說明:

  托班孩子喜歡彩泥,但常常會把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)原因在于孩子們的小肌肉動作發(fā)展較差,不能很好地控制這類易于造型的材料。孩子們要么整塊使用大泥團,要么在分泥過程中把彩泥撒落在地上,而過小的泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較為適合,不僅易于孩子們團、捏、搓,還容易造型,只要一團一插就可以做成小花。

  建議:

  1.為了引發(fā)孩子們的興趣,游戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料,關(guān)注活動時孩子如何選擇材料和表達,并及時引導(dǎo)。

  2.“吸管樹”的枝葉可以修剪出不同層次,這樣不僅便于孩子們插花,而且能讓孩子們感受層次美。

  3.觀察孩子們運用彩泥造型的動作。

幼兒園體育活動設(shè)計方案7

  一、本園實際情況及設(shè)計思路:

  本園始建于19XX年6月,20xx年遷入新址,幼兒園占地面積6840平方米,建筑面積5800平方米,是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、師資雄厚、管理規(guī)范的省級示范幼兒園。目前設(shè)有17個班級,在園幼兒900余名,教職工66人。幼兒園戶外活動場地較大,大約3800平方米,適合多開展戶外體育活動。

  為了切實提高孩子的體質(zhì),針對孩子的年齡特點,結(jié)合我園的實際情況,計劃以“陽光體育運動”為特色開展活動。活動過程本著積極落實“每天戶外鍛煉兩小時”的指導(dǎo)思想,從不同的側(cè)面、運用不同的形式,充分利用各種資源鼓勵孩子天天走向操場、走進大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉。

  以下是我園對20xx年所要開展的一些具有特色的“陽光體育活動”的一點設(shè)想:

  二、陽光體育活動的目標(biāo)

  以快樂為中心,以興趣為切入點,通過豐富多彩的體育活動,潛移默化地激起幼兒從小喜歡運動、喜歡鍛煉的情感,努力踐行“我運動,我健康,我快樂,”的陽光體育目標(biāo),從而為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、營造自然溫馨、健康舒適的活動環(huán)境

  優(yōu)越的活動環(huán)境是發(fā)展我園體育特色的保證,為了使環(huán)境和陽光體育為一體,我們特別邀請了上海的專家,以陽光體育為特色專門為我們進行設(shè)計。設(shè)計的內(nèi)容有樓體外觀、操場、大廳、各班教室、走廊、多功能教室。(具體部位再細(xì)說)

 。ㄒ唬┳匀画h(huán)境的利用 我園規(guī)模大、占地面積廣,自然環(huán)境優(yōu)越。根據(jù)我園戶外活動面積大且

  場地分散的特點,我們對場地進行了優(yōu)化布局,使空間得到合理充分的利用。全園的戶外活動場地劃分為六大區(qū)域:跳躍區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、攀登區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)。我們將在各個區(qū)域配置不同功能的大中型器械及小型的活動材料,注意材料的層次性、趣味性,使之能滿足幼兒的需要。讓每個區(qū)都有不同的教育功能,讓每一件器械都發(fā)揮其最大的教育價值。

 。ǘ┻\動空間開拓性利用 為了讓我園的室內(nèi)外環(huán)境和特色教學(xué)“陽光體育”有一種整體統(tǒng)一的感覺,將創(chuàng)新精神與聰明才智充分發(fā)揮,因地制宜的創(chuàng)造出一些小項目,開拓性的利用園內(nèi)空間。比如,我們將在操場的地面上畫上跳房子、小金魚等各種圖形。教學(xué)樓后面的種植園也將充分利用起來,根據(jù)季節(jié)變化種植不同的農(nóng)作物,讓孩子進行觀察,探索,。餐廳西面我們打算栽一部分果樹,讓幼兒觀察各種果樹生長的規(guī)律,當(dāng)果子成熟的時候,我們將讓孩子自己親手去采摘,體驗豐收的喜悅。

 。ㄈ┴S富運動器械和材料

 。1)購置大型戶外體育器械及用品

  為了保證優(yōu)越的教育環(huán)境保證陽光體育的正常開展,我園將及時購置各類體育用品和器械。例如:大型器械攀巖墻、攀爬架、爬網(wǎng)、單杠、籃球架等等。增添一部分小型的體育玩具。例如:鐵環(huán)、滑板車、搖擺車、翹翹板、竹竿、跳繩、小推車、跳跳球等等。操場的火燒板上畫上各種圖案的跳房子,充分利用操場空間。操場的左側(cè)我們

 。2)自行制作活動器材

  為了滿足幼兒的需要,同時使體育活動更加具有趣味性,老師們將開發(fā)利用廢舊材料,變廢為寶,自己動手制作很多體育活動器材。比如用可比克筒制作小推車,用易拉罐以及廢木塊制作的小高蹺、用飲料瓶和pp管制作高爾夫球桿、茶葉盒制作腰鼓、廢舊輪胎、拳擊袋等,各類活動材料將達到100多套,使體育活動更加多樣化,更加有趣。

  (3)挖掘器械的多種玩法 我園將注重挖掘器械的'多種玩法,一物多玩。如平衡木,可以一人玩、兩人玩;可以坐在上面玩,也可以站在上面玩,還可以排成一排從上面走;可以練衡游戲等。再如輪胎可以滾、推、拖、搬;還可以走、跳、鉆、爬?梢詥为毻嬉部梢越M合玩。呼啦圈可以滾著玩、可以跳圈玩,可以在腰上轉(zhuǎn)動著玩。

  四、開展豐富多彩的體育活動

  老師們將利用優(yōu)厚的客觀條件,因地制宜的開展豐富多彩的體育活動,快樂的一天將在運動中開始。確保孩子的戶外活動時間(每天不少于2小時)提供豐富的活動材料與環(huán)境,深入的研究體育活動,科學(xué)的開展體育活動,體育活動向家庭延伸,培養(yǎng)孩子終身喜歡運動。具體活動安排如下:

  (一)晨練

  我們初步打算孩子早上八點入園后,教師將組織孩子進行晨練(家長也可以參加)。

 。ǘ┱n間操

  課間操是我園常規(guī)化的一項體育活動形式。根據(jù)幼兒的年齡段,大、中、小、托班分別選用不同的體操內(nèi)容。

  (三)戶外活動

  我園將堅持全園開展幼兒基礎(chǔ)性項目的培養(yǎng)與訓(xùn)練,各個班級每月以一種器材。

幼兒園體育活動設(shè)計方案8

  目標(biāo):練習(xí)一個跟著一個走成圓圈。

  準(zhǔn)備:場地上畫一個大圓圈。

  玩法:

  游戲開始,大家順著圓圈按逆時針方向一個跟隨一個走,邊走邊念兒歌:“元宵節(jié),真熱鬧,大家快來放鞭炮。”重復(fù)幾遍后教師說:“點鞭炮了!比缓笤囟紫拢l(fā)出“嗤”的聲音,幼兒隨即蹲下發(fā)出“嗤”的聲音(表示等待炮響)。教師發(fā)出“砰”或“砰砰 ”聲,幼兒發(fā)出“砰、啪”聲并四散跑開,也可以雙腳向上跳或加上拍手動作。教師以“放鞭炮了”為信號讓大家又回到圓圈上站好,游戲重新開始時可按順時針方向走圈。提醒幼兒四散跑開時不要跑得太遠(yuǎn)。

幼兒園體育活動設(shè)計方案9

  活動功能:

  1、發(fā)展圓圈跑能力;

  2、發(fā)展注意能力和記憶能力;

  3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  活動玩法:

  幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。游戲開始時,一起說兒歌:“森林里,真熱鬧,小動物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說:“小動物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈,回到原位。先跑回的`獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。

  活動規(guī)則:

  1、被叫到的角色才能跑,裁判說完“跑”后才能跑。

  2、要從圈外跑。

  活動指導(dǎo)建議:

  1、教師在確定角色時,要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是……”時,應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓,以加強幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣,增強教育效果。

  2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

  3、有的孩子跑步心切,一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧R虼耍處熞嵝延變河涀∽约旱慕巧,聽清信號后再跑?/p>

  4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。

  5、要鼓勵幼兒爭先跑回,以培養(yǎng)其競爭意識。

  6、變化游戲的方法:

  (1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。

  (2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍(lán)三色紙片作為三種動物的標(biāo)志。

幼兒園體育活動設(shè)計方案10

  材料及制作方法:

  將廢舊蛋糕盒作為轉(zhuǎn)盤的底座和頂部.再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢,所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來固定筷子。另外,準(zhǔn)備兩套動物圖片,一套粘貼在轉(zhuǎn)盤頂部的'四周,另一套打孔后用線穿在鐵夾上,放在底座內(nèi)。

  玩法:

  孩子們可以根據(jù)穿在鐵夾上的動物圖片在轉(zhuǎn)盤頂部尋找相同的動物圖片。找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據(jù)轉(zhuǎn)盤頂部的圖片尋找穿在鐵夾上的相同的圖片。

  把所有圖片配上對后轉(zhuǎn)動底座。好像游樂場里的旋轉(zhuǎn)木馬一樣有趣。

  說明:

  剛開始孩子們對色彩鮮艷的動物圖案十分感興趣,能看著圖案指指認(rèn)認(rèn)說說,于是我引導(dǎo)幼兒將相同的圖案用鐵夾夾在一起,可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過于平面化,且兩歲孩子的小肌肉發(fā)育不完全,使用鐵夾有一定難度。因此,我將平面材料換成了蛋糕盒,模擬游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬,并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度,支持幼兒獲得成功體驗。有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務(wù),并期待夾上所有夾子讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來。在孩子們積累一定經(jīng)驗后,我將塑料夾換成了鐵夾。

  建議:

  1.關(guān)注孩子們的小肌肉動作發(fā)展情況,提供適宜的夾子。

  2.引導(dǎo)孩子們與材料互動,鼓勵孩子們將操作過程用語言表達出來。

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