美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案通用14篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案1
教學(xué)目標(biāo)：
感受中國古代繪畫的藝術(shù)美，初步了解我國古代繪畫的概況，提高對古代繪畫作品的欣賞能力。
教學(xué)過程：
一、鋪墊
1、 美術(shù)的分類。（美術(shù)大致分：繪畫和工藝美術(shù)）
2、 請同學(xué)們說說你所了解的古今中外的繪畫的一些特點(diǎn)。
二、新授
1、 中國古代繪畫從題材上分：人物、山水、花鳥三大類。
2、 你了解中國古代哪位或哪幾位畫家？他們是哪個(gè)朝代的？有什么代表作？（學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答。）
3、 教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補(bǔ)充。
4、 教師把中國古代繪畫的內(nèi)容再疏理一遍：
曹不興（東吳）是第一位有記載的'有影響的畫家。
顧愷之（東晉）代表作有《洛神賦圖》。
魏晉和南北朝是山水畫和花鳥畫的萌芽時(shí)期。
隋代歷時(shí)不長，但繪畫創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象。
唐代是中國繪畫走向成熟的時(shí)期，尤其是人物畫獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本，盛唐時(shí)期有“畫圣”吳道子，在仕女題材畫方面有周肪（專門表現(xiàn)貴族階層生活）。
五代兩宋是唐代之后中國繪畫史上又一燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期。五代南唐有顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》。
宋代畫風(fēng)流派多樣化，最具代表的是張擇端的風(fēng)俗畫《清明上河圖》描寫了北宋都城汴梁的繁榮景象。宋代山水繼五代之后繼續(xù)變得更為成熟，代表作有范寬的《溪山行旅圖》
元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。
明代后期有徐渭，多才藝，《黃甲圖》便是代表作。
清代初期“清初四僧”之一朱耷，別號“八大山人”，明皇室后裔，筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。
5、 學(xué)生講述自己對書本范圖的理解及藝術(shù)魅力。
6、 學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉
7、 師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉
第一段：聽琵琶演奏
第二段：觀舞
第三段：宴畢休息
第四段：聽笛子合奏
第五段：送客
作品在用筆設(shè)色等方面達(dá)到了很高水平，人物造型線條準(zhǔn)確流暢，色彩變化豐富，色調(diào)絢麗雅致。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過收集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料，認(rèn)識居室裝飾的特色
2、通過分析和評述，認(rèn)識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響，八年級下美術(shù)第二單元活動一教案。
3、結(jié)合實(shí)際，通過分析和評述提高審美實(shí)踐能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
能夠認(rèn)識和體會美術(shù)作品對居室裝飾的影響。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能夠提高審美實(shí)踐能力。教學(xué)方法講解、欣賞、討論
教學(xué)用具教具準(zhǔn)備：課本。
課時(shí)安排1課時(shí)
教學(xué)流程
（一）引導(dǎo)階段
1、介紹居室裝飾的基本特點(diǎn)，展示多種居室裝飾設(shè)計(jì)作品。應(yīng)盡可能選擇居室類型（如書房或?qū)W生房）相同，但表現(xiàn)方法不同的居室設(shè)計(jì)作品。以便進(jìn)行類比和分析。2、重點(diǎn)介紹居室裝飾設(shè)計(jì)的特點(diǎn)空間對裝飾設(shè)計(jì)的影響。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識居室裝飾的基本特點(diǎn)的同時(shí)，進(jìn)行有目的的欣賞和分析活動。
3、重點(diǎn)介紹居室裝飾設(shè)計(jì)的人文特色對裝飾設(shè)計(jì)的影響。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識居室裝飾的基本特點(diǎn)的同時(shí)，能結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行有目的的分析和評述活動。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的'特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意的提供幾種不同的居室空間，或由同學(xué)們畫出自己的居室空間草圖供同學(xué)們分析、比較并提出各自的建議。
2、結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的人文特點(diǎn)選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學(xué)們給出自己的居室圖片供同學(xué)們分析、比較并提出各自的建議。教師指導(dǎo)，學(xué)生分小組進(jìn)行討論分析。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案3
情況分析： 我們生活的地方是四季如春的云南，對于孩子們來說很難親眼看見下雪。因此我設(shè)計(jì)此次活動，讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時(shí)也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識了三種基本的顏色。
活動名稱：美術(shù)
活動內(nèi)容：七彩雪花
活動班級：小班
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。
2、認(rèn)識紅色、黃色和綠色。
活動重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的`碎片，練習(xí)撕紙的能力。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個(gè)裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片。
活動過程：
一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。
1、教師：小朋友，你看到的是什么季節(jié)？你見過冬天下雪嗎？
2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來的？請你做做看。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看�。ń處熑龀銎卟恃┗�，邊撒邊說“下雪了”。）
2、教師：老師的雪花有哪些顏色？
3、教師：你們想不想也來玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙？怎么把 它們變成小雪花呢？
4、教師邊和幼兒互動，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。
四、做游戲“下雪了”。
1、教師：小朋友，讓我們一起來“下雪”吧！
2、請幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。
情況分析： 孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動的一個(gè)契機(jī)。因此，我設(shè)計(jì)本次活動，選擇玩具汽車的車輪，讓幼兒嘗試用車輪來進(jìn)行滾印畫。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
活動名稱：美術(shù)
活動內(nèi)容：開車去旅行
活動班級：小班
活動目標(biāo)：
1、嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法。
2、體會車輪壓印在紙上產(chǎn)生痕跡的過程，對印畫、色彩產(chǎn)生興趣。
活動重、難點(diǎn)：嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法。 活動準(zhǔn)備：教師和幼兒一起收集各種玩具車，幼兒每組一盤調(diào)好的水粉顏料（盤里墊上棉花），每人一張白色繪畫紙，抹布若干，美術(shù)畫冊。
活動過程：
一、談話，引出活動。
1、教師：小朋友，放假的時(shí)候爸爸媽媽帶你去哪里玩了？你們是怎么去的呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒說說出行時(shí)乘坐的交通工具。
二、以講故事的形式，示范滾印畫的操作過程。
1、教師：老師要開車去旅行了，嘀嘀??嘀嘀??呀！車輪掉到坑里啦�。ń處熌闷鹌嚨妮喿拥筋伾P里蘸顏料。）
2、教師：老師要趕快開上來，開到大馬路上。（教師拿起蘸好顏色的輪子在紙上滾印畫。）
3、教師：你看，老師的汽車輪子把大馬路變得多么漂亮！小朋友，這是怎么變出來的？
三、幼兒在美術(shù)畫冊上操作。
1、教師巡回指導(dǎo)，觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒。
2、引導(dǎo)幼兒邊說故事邊操作，印完后用抹布擦干凈車輪。
四、師幼共同欣賞作品。
1、教師：好漂亮的馬路呀，我們來看看馬路上有些什么顏色、什么花紋？
2、幼兒互相欣賞，并說說自己的作品。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。
2、掌握不同的折紙方法及染紙方法，提高學(xué)生動手能力。
3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師：請所有的同學(xué)都面朝黑板坐。
二、趣味導(dǎo)入
小魔術(shù)：
師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎?下面老師為你們表演一個(gè)魔術(shù)!
(魔術(shù)過程：教師展示宣紙，折疊——浸染——展示染紙作品。)
師：神奇嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)神奇的畫筆第三課美麗的.染紙。
三、學(xué)習(xí)新知
1、了解紙性
師：我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�？�，這是普通白紙，滴上水，怎么樣?
師：再來看看在宣紙上有什么不同效果。
師：看來宣紙具有很強(qiáng)的吸水性能。所以我們要使用它來進(jìn)行染紙。
師：還有哪些紙也可以用來染紙?
生：(餐巾紙、毛邊紙等吸水較強(qiáng)的紙。)
2、展示范作
師：今天老師也帶來了一些作品，想不想看看!(出示作品)
師：看來，想染出美麗的作品應(yīng)該用什么方法呢?
3、研討制作過程
師：先請回憶一下，剛才染紙時(shí)老師先做的什么?再做什么的?
生：……
師：先折后染。
教師板書——折、染
四、研討折法：
(1)、介紹“米字折”
師：老師剛才是先對折，再斜折，展開就像“米”字，我們稱之為“米字折”。
(2)、折紙競賽：還有哪些不同的折法?
師：噓!別說，下面我們要求來一個(gè)折紙比賽。
師：好，請坐好，聽比賽規(guī)則：請用紙將你想到的折紙方法折出來。比一比，看誰折得又快!又好!(注意邊要對齊)
師：不要打開。(為后面的染紙作準(zhǔn)備。)
教師簡單講解，并同時(shí)出示板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折等。
師：折法很重要，折法不同，決定了染紙的效果。
五、研討染法
浸染法：剛才老師是將紙直接浸入顏料染色，這種方法稱之為浸染法。
滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。
點(diǎn)染法：用毛筆點(diǎn)的方法。
師：一點(diǎn)、一滴就行了嗎?如何染透?
小結(jié)：染時(shí)筆里要蘸滿色和水，可以將紙進(jìn)行擠和捏，正反染，中間張開加染等。其實(shí)幾種染法可以結(jié)合使用，瞧，剛才這張作品(太空)顏色太淡，我們還可以加染，這樣就豐富，更美麗。
六、研討色彩
師：我們再來看看色彩，這一張作品有什么特點(diǎn)?
生：都是由一種顏色染成的!
師：我們稱為單色染紙。單色染紙美嗎?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
單色染紙：質(zhì)樸明快，單色染紙樸素簡潔，清新明快。
師：再看看這一部分的作品，色彩怎樣?誰來用優(yōu)美的語言贊美一下!
彩色染紙：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等。
師：你們有沒有注意有的地方還是空白，這是為什么呀?
這么多的作品，你最喜歡哪幅作品呀!
說說你的想法!
引導(dǎo)：染色位置、色塊大小、色彩搭配，色彩深淺。
七、染紙作品展
1、染紙作品真是太美了!那么今天我們自己也來舉辦一個(gè)染紙作品展，好不好?請同學(xué)們嘗試用各種折法、染法多染幾張，最后每個(gè)同學(xué)選一張自己最漂亮的作品來參加我們的展覽。
2、作品展示
3、作品評價(jià)
(1)、你最喜歡哪幅作品?美在哪里?
(2)、你認(rèn)為哪些作品還需改進(jìn)?怎么改進(jìn)?
八、課堂延伸
師：同學(xué)們的作品真是太美了，
那么，這些美麗的染紙有什么用途呢?
瞧!(這衣服)這些書簽、窗花也是用染紙做成的。
這些作品漂亮不漂亮呢?同學(xué)們的染紙?zhí)亮�，課后也用染紙?jiān)O(shè)計(jì)幾幅窗花吧!
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5
1、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】 引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)和線，表現(xiàn)雨中的情景。
【過程與方法】 通過觀察雨中的情景，感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物動態(tài)、雨具在雨中的不同情景。
解決措施：通過觀看圖片，觀察雨的多種形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生對比、欣賞，體驗(yàn)用點(diǎn)、線不同的美感畫雨景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、不同雨聲的錄音
學(xué)生：彩筆或油畫棒
4、教學(xué)過程
（1）導(dǎo)入新課
師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？
生答（下雨的聲音）
板書?? 下雨啦
�。ǘ┨剿餍轮�
看視頻，欣賞圖片，觀察下雨的情景，邊看邊想用怎樣的'線畫看到的雨，老師示范引導(dǎo)，說說看到怎樣的雨景。
展示課件：你們聽，這是什么聲音？（下雨的聲音）
那雨是什么樣子的？是大雨、小雨還是……（出示有關(guān)雨的圖片）。提問:你從哪里看出是小雨？（生答聽著雨聲沙沙，看著畫面上細(xì)細(xì)的雨絲）（出示城市里雨中情景）快看雨下大了地上有很多積水，汽車駛過濺起很大的水花，水花真漂里亮啊!誰能給大家說說水花什么樣子，怎樣能畫出來？（生討論說說）我們創(chuàng)作的時(shí)候可以試試畫畫。
�。ǔ鍪痉懂嬚n件）
欣賞圖片《聽雨圖》，教師講解。
簡單的幾筆勾畫出一幅悠閑的雨景，幾筆瓜葉仿佛讓我們看到一幅綠油油的瓜田畫面。小朋友在聽雨，給人以美的享受。
�。ǔ鍪居曛星榫皥D片）學(xué)生欣賞;看看別的小朋友是怎樣表現(xiàn)的。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，重點(diǎn)講解。
提問：你最喜歡哪一幅圖片？畫面上表現(xiàn)了什么，給大家說說。
3、談創(chuàng)作，學(xué)生作畫
這節(jié)課我們欣賞了這么多作品，知道大家也想創(chuàng)作一副雨景圖。我們先來談?wù)剟?chuàng)作雨景應(yīng)該注意些什么？
�。ń處熃Y(jié)合圖片和學(xué)生討論，重點(diǎn)講解）
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案6
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)(嶺南版)第十二冊第10－11頁。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。
2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生掌握色彩重復(fù)的構(gòu)成方法，并運(yùn)用對比色或同類 色搭配作色彩的重復(fù)設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌握對比色和同類色配色 方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。
教具準(zhǔn)備：CAI 課件、電腦。
學(xué)具準(zhǔn)備：電腦
教學(xué)過程（）：
一、引入新課
1、課件演示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象：地球繞太陽公轉(zhuǎn)動畫、鳥飛翔和豹奔跑的動畫。
師生談話：這些都是自然界中的重復(fù)現(xiàn)象，讓我們感受到自然界的神奇魅力。
2、課件演示生活中的重復(fù)現(xiàn)象（圖片）。
師生談話：這些重復(fù)現(xiàn)象把我們的.生活裝點(diǎn)得更加美好。
3、課件演示藝術(shù)中重復(fù)的運(yùn)用。
�、僦笇�(dǎo)欣賞一段動聽的音樂（民族管弦樂曲《瑤族舞曲》）。
師生談話：音樂中重復(fù)的應(yīng)用也給人帶來美的享受。
�、诿佬g(shù)是藝術(shù)的一個(gè)門類，在美術(shù)中重復(fù)的應(yīng)用也很多，并能創(chuàng)造出很美的視覺效果。我們在五年級的時(shí)候?qū)W過《有趣的重復(fù)》，那是一種“形”的重復(fù)。
課件出示一些“形”的重復(fù)作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。問：這些作品是怎樣做出來的？
請幾位學(xué)生回答，教師小結(jié)。（“形”的重復(fù)的制作步驟：①設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的基本形；②設(shè)計(jì)排列骨式；③確定排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中。用課件演示重復(fù)構(gòu)成的制作過程。）
引出課題：如果我們將這些重復(fù)構(gòu)成作品涂上顏色（課件演示），就成為“色彩的重復(fù)”作品。今天我們就來學(xué)習(xí)“色彩的重復(fù)”（板書課題）。
二、講授新課
“色彩的重復(fù)”的設(shè)計(jì)和制作方法
�。�1）課件出示數(shù)幅“色彩的重復(fù)”作品，學(xué)生欣賞，想：“色彩的重復(fù)”是怎樣做成的？
�。�2）請一位學(xué)生說說“色彩的重復(fù)”的制作步驟。（教師在黑板演示：①設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的基本形；②設(shè)計(jì)一個(gè)排列骨式；③確定一種排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中；⑤涂上顏色。）
（3）教師示范時(shí)重點(diǎn)講解“色彩的重復(fù)”的制作過程中較難掌握的地方：①基本形要設(shè)計(jì)得簡潔；②骨式圖的繪制要規(guī)整；③怎樣將基本形不走樣地畫到排列骨式中？（用硬紙片做一個(gè)基本形模子）④色彩的搭配（用對比色或同類色搭配）。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
選用對比色或同類色的搭配方法，設(shè)計(jì)一件色彩的重復(fù)作品。
要求：1、截取的基本形要飽滿，外形簡潔，基本形排列要有規(guī)律。
2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等。
3、不超過四種顏色。制作精致，畫面整潔。
四、課堂小結(jié)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、 活動室布置成演播廳場景。
3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、 作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學(xué)過程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì) 師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的'演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答） “我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、 教師啟發(fā)性示范。
3、 幼兒進(jìn)行游戲。
4、 教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、 師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。
2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大幼兒都上來介紹自己的畫。
3、 幼兒互相觀摩、交流、評價(jià)誰畫的味道最生動最有趣。 師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫�！�
4、 請嘉賓加分并點(diǎn)評。
五、在音樂聲中結(jié)束
師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來祝賀他們。 把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、 嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案8
一、教學(xué)目標(biāo)
通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個(gè)人長相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會如何去觀察一個(gè)人的長相，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。
本節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。
本節(jié)難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識用于實(shí)際觀察。
二、課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)、教材、教案。
教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
二、引入新課：
每個(gè)人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢，這充分說明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書標(biāo)題：“認(rèn)識我們的臉”
我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表，我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個(gè)人的長相都有所不同，但這都是我們個(gè)性的表達(dá)。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人，首先我們一起來看一部短片，看看世界各地的人都長的什么樣？
看MV片斷。
每天我們都和許多人打交道，每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長得各不相同呢？
學(xué)生回答：略
剛才同學(xué)們都說了，五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“長相”的知識。（展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）
三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料：
頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。（學(xué)生分析略）
教師總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等
臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對一個(gè)人的長相也起著十分重要的作用，下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。
�。ń榻B完后教師總結(jié)漢字表示的臉型）“田國目用，甲申由風(fēng)”
眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林，每當(dāng)下雨的時(shí)候，眉毛會擋住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？
教師總結(jié)：長眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等
眼睛像是什么呢？（問學(xué)生？）
教師總結(jié)：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。
鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”
教師總結(jié)：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻……等等
下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴。
在總結(jié)完嘴的特點(diǎn)之外，向?qū)W生講：“微笑是最好的社交語言！”提倡以樂觀的微笑面對人生。
我們的頭上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵
看完了七個(gè)組的介紹，下面我們來看幾張照片：
展示：付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的.五官特點(diǎn)。
�。靠匆晃幻硕甲寣W(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像，通過漫畫象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。）
請一位學(xué)生上講臺，由班里的同學(xué)觀察他的五官特點(diǎn)。
布置作業(yè)：
利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點(diǎn)，并試著畫一張自己的漫畫像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。
最后，教師總結(jié)。
四、教學(xué)點(diǎn)評
通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來，能量是巨大的，他們會去主動地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題，從而又帶動了更多的學(xué)生，而且學(xué)生的語言又是他們最好接受的，學(xué)習(xí)效果十分明顯，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案9
一、活動目標(biāo)
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
2、認(rèn)識并會繪畫同心圓，會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
3、在大膽猜測畫面內(nèi)容的過程中體驗(yàn)到繪畫的樂趣。
二、活動重、難點(diǎn):
活動重點(diǎn)：認(rèn)識并會繪畫同心圓，會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖�；顒与y點(diǎn)：能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
三、活動準(zhǔn)備：
白紙、水彩筆若干，PPT《有趣的烏龜》
四、活動過程
1、有一滴小水滴要來和我們做游戲，看看小水滴是怎么樣的，小水滴掉到水里面有什么聲音?(滴答)
2、(出示第一個(gè)圓圈)看一看小水滴是什么形狀的呢?(圓形)再來一個(gè)小水滴好不好?(滴答)，兩滴小雨滴在干嘛?(拉拉手做朋友)小雨滴在哪里?(一個(gè)圓圈的里面，一個(gè)圓圈的里面有一個(gè)小雨滴，外面有一個(gè)大雨滴，大雨滴繞著小雨滴轉(zhuǎn))
3、再來，滴答，又來了一個(gè)雨滴，這次看看有幾個(gè)雨滴了(三個(gè))，小中大三個(gè)圓，你中有我，我中有你，他們在跳圓圈舞)
4、小中大三個(gè)圓給他們一個(gè)好聽的名字：同心圓
5、再來下一滴，滴答，誰變出來了?(同心圓)
6、天空上有很多個(gè)小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴，他可能會掉在哪里?為什么?(請幼兒上前指指)
7、咦，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個(gè)圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么?(下面是平平的)，平平的小雨滴還看得見嗎?(一半被橫橫的線遮住了，遮住了就不要畫出來)
8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂的游戲，我們也來變變看，變小中大，變成同心圓
9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好(記號筆帽子放在框框里)展示個(gè)別幼兒作品
10、三個(gè)同心圓到水里快樂的游泳，想想看同心圓像什么?(甜圈面包、棒棒糖..)同心圓可能會變成什么呢?請你們猜猜看。
11、說了那么多同心圓可能會變得東西，看看上面的同心圓究竟會變成什么?
12、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上有什么?(眼睛、嘴巴)
13、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上面帶帽子，可能是誰?
13、腦袋的后面生尾巴，是誰?身體兩邊幾條腿?是誰(烏龜)
14、烏龜是怎么變出來的?(先長出頭、眼睛嘴巴，再長出尾巴，再長出四條腿)
15、這只烏龜爬啊爬，同心圓你們趕快也變?yōu)觚�，我們再來變好不好，跟我一起說(圓圓圓圓，同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋后面生尾巴，身體兩邊四條腿)
16、這只烏龜為什么有兩只眼睛，他只有一只呢(側(cè)面)
17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說話好不好，那他的頭往哪里升?(往上)
18、同心圓都變成了小烏龜，爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀(海灘)
19、你們的同心圓還沒變成烏龜，把他變成烏龜好不好?想想看你們的烏龜?shù)侥睦锶ネ?
20、烏龜是怎么變出來的，誰來說說看?(一起說)趕快把你們的烏龜變出來?
21、誰愿意來介紹一下，你的烏龜在哪里玩?玩什么?
22、剛剛烏龜在海灘快樂的玩，看一看，他們又要去一個(gè)地方了，去哪里了(海里)這次烏龜和上次有什么不一樣?(涂上了顏色)現(xiàn)在我們的烏龜也要去做游戲了，我們小朋友先休息一會再幫他們打扮的漂漂亮亮的。
五、活動反思:
1、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，向幼兒提出問題：咦，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個(gè)圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么?很多幼兒不知道如何回應(yīng)這個(gè)問題，因此在活動中可將這個(gè)問題省略，或者直接向幼兒提問：那么烏龜?shù)奈舶驮谀睦锬�，從而引出烏龜�(shù)奈舶捅幌旅娴腵直線擋住了，不用畫出來的。
2、在幼兒第一次畫同心圓的時(shí)候，很多幼兒畫的同心圓太多，太密集，導(dǎo)致幼兒繪畫成烏龜?shù)臅r(shí)候，很多地方已經(jīng)畫不下了，連帶后面的場景也很難表現(xiàn)出來，應(yīng)該在幼兒第一次畫的時(shí)候提醒他們不要畫太多，只需要畫4到5個(gè)同心圓就足夠了。
3、在評析幼兒繪畫時(shí)候過于單一，僅僅是問幼兒你的烏龜是在哪里玩耍，沒有體現(xiàn)出幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)的一些值得表揚(yáng)的地方，可以問問幼兒：為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢，這只烏龜在往哪里爬呢，這些問題可以交替詢問。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案10
設(shè)計(jì)思路:
本次活動是圍繞(蘋果和橘子)主題背景下進(jìn)行的,秋天到了,秋天是水果豐收的季節(jié),孩子們都比較喜歡吃水果,而且活動的材料也是緣于幼兒的生活,是孩子熟悉的蘋果,通過小刺猬背果果的故事情境,讓幼兒學(xué)會畫封閉的圓,在深動有趣的'情境中體驗(yàn)幫助他人的快樂.
內(nèi)容與要求：
學(xué)會畫封閉的圓,體驗(yàn)幫助他人的快樂
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)畫封閉的圓
活動準(zhǔn)備：
水筆蠟筆蘋果樹小刺猬若干草地背景
過程導(dǎo)入：
秋天快結(jié)束了，小刺猬來到樹林里，看到一顆很大的蘋果樹，地上掉了許多又大又圓的蘋果，小刺猬想背一些蘋果回家。
師：大家猜猜看小刺猬會用什么背蘋果呢?
一、講解示范
師：現(xiàn)在我們請來水筆寶寶來幫小刺猬一起來背果果，水筆寶寶的帽子一定要戴在它的頭上，這樣帽子才不會丟掉
師：小朋友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背蘋果的，小刺猬是用身上的刺來背果果的，所以蘋果要牢牢的定在刺上，然后走走走，慢慢走，手拉手好朋友，再把蘋果的小柄加上去，小刺猬背好了一個(gè)大蘋果。
師:小刺猬還想再背一個(gè)蘋果呢，先把蘋果牢牢地定在刺上，然后再走走走慢慢走，這樣的蘋果好嗎，為什么(這樣的蘋果被蟲子咬了一口,不好吃，只有手拉手，連連緊這樣的蘋果才好吃)
師:小刺猬還想再被一個(gè)蘋果誰來幫幫它(指導(dǎo)先把蘋果牢牢地定在刺上)
二:幼兒操作
這里還有許多小刺猬想背蘋果呢，我們大家一起來幫幫他們好嗎
指導(dǎo)幼兒把蘋果牢牢地定在刺猬的身上，畫封閉的圓形
三、分享交流。
小朋友你們幫小刺猬背了這么多的蘋果，小刺猬對老師說小朋友真厲害，我們一起來夸夸自己，棒棒棒我真棒
1、哪個(gè)小刺猬背的果果最多。
2、哪個(gè)小刺猬把果果背到地上了，怎么辦。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案11
活動目標(biāo)：
1、在說說、剪剪、玩玩中了解春的基本特征。
2、在活動中能大膽想象，樂意用語言表達(dá)對春的感受。
3、體驗(yàn)欣賞活動的愉悅情趣。
活動準(zhǔn)備：
1、展板兩塊，上有剪紙“春”。
2、錄音機(jī)，VCD輕音樂。
3、各種顏色、不同形狀的手工紙，剪刀、鉛筆。
活動過程：
1、春天來了，你們喜歡春天嗎?為什么?
2、(出示展板)知道是什么字嗎?你怎么會認(rèn)識的?你看到的“春”主要是什么顏色的?這種顏色給你什么感覺?在什么場合看到過這種顏色?
3、“春”是什么形狀的?你還發(fā)現(xiàn)我們生活中哪些東西也是對稱的?給你什么感覺?
4、欣賞了這么多的“春”，老師想起了一句諺語：“一日之際在于晨，一年之際在于春”，你想到了什么?知道有關(guān)春的成語嗎?
5、兩塊展板上的“春”有什么不一樣?這樣裝飾后你有什么想法?你最喜歡那個(gè)春?為什么?
6、老師結(jié)合春的.字型，朗誦散文詩“春”(鋼琴曲伴奏)。
7、小結(jié)：剪紙是我國人民喜愛的民間藝術(shù)之一，反映了人們吉祥、喜慶的心愿。教師間“春”送給小朋友，祝愿小朋友學(xué)習(xí)棒!身體壯!
8、幼兒設(shè)計(jì)、剪“春”。
9、展示作品。附：散文詩“春”：春天來了，樹枝上長出了新的樹葉，一片樹葉長出來了，兩片樹葉長出來了，三片樹葉長出來了，一陣春風(fēng)吹過來，又一陣春風(fēng)吹過去，吹向一間緊閉門窗的小屋，春風(fēng)敲打著門窗：“呼呼呼，春天來了!”小閣樓上的窗子打開了，樓下的窗子打開了，小屋的大門也打開了。孩子們跑出來歡呼著：“春天來了!春天來了!”他們笑著，跑著，在樹林中游戲，在草地上打滾，春天像活潑的小姑娘，向我們走來了。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解民間美術(shù)的概念、種類、特點(diǎn)及表達(dá)出的吉祥寓意等，能夠表達(dá)自己對民間美術(shù)的感受和見解。
過程與方法：通過觀察、分析、討論等課堂活動，逐步提高視覺感受、理解與評述能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高對民間美術(shù)的興趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
掌握民間美術(shù)的不同種類及表現(xiàn)形式，掌握民間美術(shù)的欣賞方法。
【難點(diǎn)】
了解民間美術(shù)紋飾的吉祥寓意。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、沙燕風(fēng)箏。
四、教學(xué)過程
活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放過年的視頻，并提問：從視頻中找到哪些民間美術(shù)作品?學(xué)生回答：窗花、年畫等，由此引出課題。
活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象
1.了解民間美術(shù)概念及種類
提問：從哪些場合和地方看到過民間美術(shù)的作品?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出民間美術(shù)的`概念即民間美術(shù)是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。
追問：我們家鄉(xiāng)都有哪些民間美術(shù)種類?學(xué)生回答教師總結(jié)：剪紙、年畫、布玩具、花燈、刺繡……
2.感悟民間美術(shù)
展示泥塑大阿福、布袋木偶、剪紙等，分小組討這些作品的造型、色彩、等有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生知道民間美術(shù)作品的特點(diǎn)是造型質(zhì)樸、色彩艷麗、風(fēng)格獨(dú)特，體現(xiàn)著勞動人民的思想感情、性格特征和審美觀念，有的在民間還被賦予驅(qū)災(zāi)、避邪的作用。
出示實(shí)物風(fēng)箏沙燕，請學(xué)生來指出風(fēng)箏上面都有哪些紋飾，這些紋飾都有什么作用?學(xué)生回答教師總結(jié)：有桃、蝙蝠，桃象征長壽，“蝠”與“�！敝C音，因此蝙蝠就成為“運(yùn)氣”和“幸�！钡南笳�。
分小組討論《六合同春》《五毒紋肚兜》等作品中的紋飾，分別有哪些象征寓意?學(xué)生回答教師總結(jié)：谷物和燈籠，寓意“五谷豐登”，花瓶與象寓意“太平之象”，石榴寓意多子，牡丹寓意富貴……
活動三：欣賞評述，實(shí)踐練習(xí)
分組練習(xí)欣賞民間美術(shù)，讓大家選擇一種家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類進(jìn)行欣賞，從造型、色彩、紋飾等方面進(jìn)行鑒賞。
每組推選出一個(gè)代表到前面說說自己組的民間美術(shù)作品進(jìn)行講解，然后進(jìn)行自評、互評、教師總結(jié)，可以從欣賞角度和欣賞語言等方面評價(jià)。
活動四：總結(jié)評議，拓展提高
教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，并提示學(xué)生現(xiàn)代生活中民間美術(shù)日漸消失，讓學(xué)生思考我們做為現(xiàn)代的中學(xué)生，應(yīng)該為這種狀況做點(diǎn)什么呢?留作業(yè)寫一篇小短文陳述你的觀點(diǎn)。
五、板書設(shè)計(jì)
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購買，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案13
活動目標(biāo)
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-城市雕像
2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人。
3、各種雕像的范畫一張。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、引出游戲情景
美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。
早晨太陽升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。
當(dāng)聽到音樂中太陽升起的.信號時(shí)，幼兒馬上做出一個(gè)造型動作;
當(dāng)音樂再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動作
1、音樂停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。
2、出示范畫
請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己的身體
哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。
三、設(shè)計(jì)城市雕像
1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。
四、展示作品
1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案14
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受染紙活動的樂趣。
2、體驗(yàn)不同折法染紙產(chǎn)生的色彩、圖案變化，感受對稱美。
3、嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
二、活動準(zhǔn)備：
盤子、顏料、紙巾若干。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：積極參與染紙活動，嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受其樂趣。
2、活動難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的'效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察不同折法染紙所產(chǎn)生的奇妙變化，掌握染紙的折疊、泡染等方法。
四、活動過程：
1、感知欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)欣賞印染作品。
交流：你們看到了什么?這些圖案像什么?每件作品中圖案都一樣嗎?這些圖案的排列有什么規(guī)律?
(2)感受色彩、圖案的對稱美。
2、談話討論，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的印染作品。
(1)這些美妙的圖案是怎樣變化出來的?
(2)為什么它們是對稱的?
(3)我們怎樣才能染出不同的顏色、圖案?
3、嘗試創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽用多種折疊、泡染的方法進(jìn)行染紙活動。
(1)先將紙折疊，把需要染色的部分泡入顏料中，感受紙泡在顏料中的長短與染色面積大小的關(guān)系。
(2)泡染的面積大，泡染在顏料中的時(shí)間就要長;反之，泡染的時(shí)間要短些。
(3)染好后慢慢將紙打開，平放在舊報(bào)紙上晾干。
4、觀看重疊暈染效果，嘗試進(jìn)行重疊暈染。
(1)嘗試重疊泡染，感受同一部分先后泡染在不同顏色中會產(chǎn)生奇妙的色彩變化。
(2)為了避免后染的顏色完全遮蓋先染的色，第二次染色可以不要泡染太深，時(shí)間簡短些。
5、請幼兒自由嘗試多種泡染方法，并討論自己的心得體會，感受到深色能遮蓋淺色的顏色特性。
6、分享交流。(延伸活動)
(1)將幼兒作品放置在展覽區(qū)中。
(2)請小朋友互相欣賞并向同伴介紹自己的染紙方法，感受染紙的藝術(shù)美。
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