小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案通用4篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案1
為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),特制定如下實(shí)施方案:
。ㄒ唬╅_放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系,而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活,立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題,涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的,也可能是多學(xué)科綜合、交叉的;可能偏重于實(shí)踐方面,也可能偏重于理論研究方法。
在同一主題下,由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同,研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究過(guò)程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同,具有很大的靈活性,為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供了廣闊的空間,從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過(guò)程。
。ǘ┨骄啃。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主確定的研究課題;學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶、理解教師傳授的知識(shí),而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)地提出問(wèn)題,積極地尋求解決問(wèn)題的方法,探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此,研究性學(xué)習(xí)的課題,不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶,而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可以由展示一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出,也可以直接提出;可以由教師提出,也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法并自己得出結(jié)論。
。ㄈ⿲(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系,特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。
一、選題
研究性學(xué)習(xí)的第一步是選題。從眾多未被認(rèn)識(shí)和需要研究的問(wèn)題中提煉出適合自己研究的課題就叫選題。選題也是一個(gè)學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造的過(guò)程。
研究性學(xué)習(xí)選題的目的是要回答“研究什么”和“為什么研究”及“有無(wú)研究可能”等問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)的選題過(guò)程包括收集資料、處理信息、明確研究方向、界定研究?jī)?nèi)容等環(huán)節(jié)。概括起來(lái)說(shuō),這些環(huán)節(jié)要圍繞兩項(xiàng)任務(wù)展開,那就是提出問(wèn)題和確立課題。
研究興趣、基礎(chǔ)知識(shí)、合作伙伴、指導(dǎo)教師、研究時(shí)間
二、設(shè)計(jì)
經(jīng)過(guò)選題階段,明確了“研究什么”和“為什么研究”,接下來(lái)就是通過(guò)研究方案的設(shè)計(jì)回答“怎樣研究”的問(wèn)題。是對(duì)研究?jī)?nèi)容的推敲和界定;是對(duì)研究過(guò)程的分析和設(shè)計(jì);是對(duì)研究過(guò)程中可能遇到的困難問(wèn)題的預(yù)測(cè)和防范。確定采用什么方法進(jìn)行研究(調(diào)查法、試驗(yàn)法、觀察法、資料研究等等)。明確任務(wù)分工和活動(dòng)步驟
三、過(guò)程
注意事項(xiàng):
避免兩個(gè)錯(cuò)誤傾向。一是先驗(yàn)論,頭腦里先有一個(gè)鐵定的結(jié)論,調(diào)查知識(shí)為了搜集符合結(jié)論的材料。另一種傾向是指羅列現(xiàn)象,寫了一大堆龐雜的材料,但沒(méi)有分析歸納,這樣的報(bào)告毫無(wú)意義。收集材料要實(shí)事求是,力求全面、充分。
四、成果
研究性學(xué)習(xí)的.方式是多樣的,成果是多樣的,所以研究性學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式也就是多種多樣的了?梢允切x論文、展示課件、演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程、展示發(fā)明、課本劇等。
多用數(shù)字圖表,少用模糊語(yǔ)言。能量化的量化,盡量用圖表顯示,給人清晰、明確的印象。
研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的教師指導(dǎo):
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,同時(shí),也重視教師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,教師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問(wèn)題的主體,并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式。
1、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐,成為交流的組織者的建議者。在這一過(guò)程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展,給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。
2、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,教師必須通過(guò)多種方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,與學(xué)生一起開發(fā)對(duì)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。
3、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
4、教師可以根據(jù)學(xué)校和班級(jí)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的不同目標(biāo)和主客觀條件,在不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo),如著重指導(dǎo)資料收集工作,或指導(dǎo)設(shè)計(jì)解決總是的方案,或指導(dǎo)學(xué)生如何形成結(jié)論等等。
小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案2
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的):
冬去春來(lái),和風(fēng)送暖,鳥語(yǔ)花香,一切都欣欣然地張開了眼,大地充滿了生機(jī)。春天是一首優(yōu)美的詩(shī),春天是一幅美麗的畫,春天是一曲抒情的樂(lè)章!古今中外,多少文人墨客,用詩(shī)詞畫意,描寫春天的景物,抒發(fā)春天的情懷。我們的校園也到處洋溢著春的氣息,但由于全球氣候暖化等諸多要素的影響,對(duì)于季節(jié)的感受,孩子們并不是特別清晰,而且很多孩子身處城鎮(zhèn),接觸大自然的機(jī)會(huì)也大大減少。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天、欣賞春天、贊美春天,值得引起了我們的思考。
2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):
孩子們?cè)诜忾]的教室里局促了一個(gè)冬天,春天的腳步悄悄而至,漸漸地,青的草,綠的葉,鮮艷的花朵、可愛(ài)的燕子……形成了多姿多彩的春天。千百年來(lái)人們總是用最美好的語(yǔ)言頌揚(yáng)春天,用最優(yōu)美的音樂(lè)歌唱春天。孩子們?cè)谶@春意融融的季節(jié)里,學(xué)著有關(guān)春天的課文,背著有關(guān)春天的古詩(shī),唱著春天的歌曲,然而對(duì)于春天,他們又有多少了解呢?他們認(rèn)真觀察、研究過(guò)春天嗎?通過(guò)設(shè)計(jì)本次《春》的研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生去呼吸春風(fēng),沐浴春雨,欣賞春天帶來(lái)的勃勃生機(jī),從多角度挖掘春天的信息(如描寫春天的詩(shī)歌、故事、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歌曲、音樂(lè)、圖畫、影片等),感受春天的美,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心感受,學(xué)會(huì)留心生活。
3、課題介紹
本次研究性學(xué)習(xí)的選題與季節(jié)相適應(yīng),正適合喜歡戶外活動(dòng)的小學(xué)生,春天的山水原野、花草樹木、日月風(fēng)雨、鳥獸魚蟲都使他們充滿了好奇。我抓住這個(gè)契機(jī),設(shè)計(jì)了“春”研究性學(xué)習(xí)的主題,以“春天”為線索,通過(guò)一系列對(duì)春天的研究活動(dòng),讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然在春天發(fā)生的美妙變化,收集有關(guān)描寫春天的資料 (如詩(shī)歌、諺語(yǔ)、歌曲、圖畫等),并以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的感悟。在此過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的綜合語(yǔ)文能力,感悟我們偉大祖國(guó)的燦爛文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,并通過(guò)觀察、網(wǎng)上搜集、訪問(wèn)調(diào)查、成果展示等方式,提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力、合作能力和積累應(yīng)用能力。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述)
三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期,他們?cè)谛W(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們開始轉(zhuǎn)變思想方法,從過(guò)去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析。他們喜歡對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行分析,求知欲強(qiáng),思維活躍。他們善于探索,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,知識(shí)增長(zhǎng)速度明顯加快,已具備一定的閱讀理解和分析問(wèn)題能力。
參加本次研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生雖然對(duì)春天的變化已有一定的認(rèn)識(shí),但這些認(rèn)識(shí)只是基于表面的,而且他們平時(shí)缺少對(duì)知識(shí)積累與運(yùn)用。
本班學(xué)生已具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力,大部分同學(xué)都能利用信息化工具進(jìn)行交流、搜索資料等。
四、研究的問(wèn)題、內(nèi)容和方法(課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么,通過(guò)哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來(lái)達(dá)成這一目標(biāo))
“春”的活動(dòng)目的旨在讓孩子在課程研究的活動(dòng)過(guò)程中走進(jìn)春天,發(fā)現(xiàn)大自然在春天發(fā)生的美妙變化,感受春天的美。通過(guò)小組成員的協(xié)作互助,收集有關(guān)描寫春天的資料,可以是描寫春天的詩(shī)歌、散文、故事、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián),也可以是關(guān)于春天的歌曲、音樂(lè)、圖畫、影片等,增大學(xué)生課外知識(shí)量,開發(fā)返樸歸真大語(yǔ)文教學(xué)觀,從多渠道培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、上傳資料、網(wǎng)站建設(shè)、展覽交流、成果報(bào)告會(huì)等一系列活動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
學(xué)生可能選擇的子課題有:
1.尋找大自然中的春天
2.尋找春天的詩(shī)情畫意
3.尋找春天的美妙音符
4.尋找春天的感人故事……
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)
通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí),搜集有關(guān)春天的資料,制定小組研究方案,并按照自己的活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究,克服困難,最終取得屬于自己的研究成果:知識(shí)的獲得,美的享受要靠自己的實(shí)踐得來(lái)。在此過(guò)程中,讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,積累和豐富課外知識(shí),開闊視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和人文文化素養(yǎng)。通過(guò)“互通信息”,變“收集”為“博取”,在合作中形成共意,在小組交流中達(dá)到資源共享,通過(guò)網(wǎng)頁(yè)瀏覽,掌握計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)和技能。這樣,學(xué)生在活動(dòng)中不僅體味了春的自然之美,更體驗(yàn)到了人性之美,收獲頗豐!
本次研究的最終成果會(huì)以調(diào)查報(bào)告、觀察日記、朗誦、歌唱、圖片展、故事會(huì)等形式,在成果報(bào)告會(huì)上展現(xiàn)給大家,并集合各小組的研究成果,通過(guò)課題網(wǎng)站的建設(shè),上傳資料、展覽交流,與其他班級(jí)的同學(xué)乃至家長(zhǎng),共享資源、分享成果的喜悅。
六、資源準(zhǔn)備
教師提供的資源:相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張。
學(xué)生自備的資源:筆、紙、相機(jī)、攝像機(jī)等。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)
研究性學(xué)習(xí)的階段
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
起止時(shí)間
第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)
1.認(rèn)真聽(tīng)取課題介紹。
2.積極思考,提出自己的疑問(wèn)以及想法。
3.在班級(jí)中進(jìn)行討論答疑。
激發(fā)興趣,選定課題。
范例引路,激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。列舉我們身邊的同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)的.事例。
第
1
周
第二階段 課題準(zhǔn)備階段
提出和選擇課題
針對(duì)研究的課題,全班討論提出子課題(頭腦風(fēng)暴)。
揭示研究?jī)?nèi)容,選定課題:
冬去春來(lái),和風(fēng)送暖,鳥語(yǔ)花香,千百年來(lái)人們總是用最美好的語(yǔ)言頌揚(yáng)春天,用最優(yōu)美的音樂(lè)歌唱春天。在這春意融融的季節(jié)里,我們學(xué)著春天的課文,背著春天的古詩(shī),唱著春天的歌曲,然而對(duì)于春天,你們又有多少了解呢?你們認(rèn)真觀察、研究過(guò)春天嗎?本次活動(dòng)我們就“春天”為主題,讓我們一起去發(fā)現(xiàn)春天,感受春天吧!
第
2
周
成立課題組
1.學(xué)生選擇自己感興趣的課題,或者參與同伴的課題。
2.確定組名、組長(zhǎng)及根據(jù)組員的特長(zhǎng)進(jìn)行分工。
進(jìn)行分組指導(dǎo):成立小組的原則、技巧等介紹,以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。
形成小組實(shí)施方案
1.根據(jù)附表1形成小組的實(shí)施方案。
2.小組內(nèi)部討論、交換意見(jiàn),寫開題報(bào)告,并向老師和全班同學(xué)匯報(bào)研究方案。
1.提供:“春”研究計(jì)劃書。
2.組織開題報(bào)告和評(píng)審工作。
第三階段:課題實(shí)施階段
1.組織春游活動(dòng),讓學(xué)生用眼睛去看,用耳朵去聽(tīng),用手去觸摸,用心去感受,盡情體驗(yàn)春天。
2.收集資料:充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集有關(guān)描寫春天的資料,可以是描寫春天的詩(shī)歌、散文、故事、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián),也可以是描寫春天的歌曲、音樂(lè)、圖畫、影片等。也可以通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等形式收集各方面資料,進(jìn)行思考分析。
3.思考本組成果展示的方法,并做好充分的準(zhǔn)備。
4.活動(dòng)中拍好照片,有條件可以錄像。
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查研究活動(dòng),我們收集整理了不少關(guān)于春天的資料。今天,“春”活動(dòng)終于迎來(lái)了回報(bào)展示課,讓我們一起來(lái)分享大家的勞動(dòng)成果吧!
評(píng)價(jià)表:評(píng)價(jià)量表(實(shí)行自評(píng)、小組評(píng)、師評(píng)三方評(píng)價(jià))。
根據(jù)評(píng)價(jià)表與展示成果,頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“積極參與獎(jiǎng)”、“最佳效果獎(jiǎng)”和“最大進(jìn)步獎(jiǎng)”。 幫助學(xué)生把各組研究成果和對(duì)春天的感受、體驗(yàn),以文本、圖片、音像等形式,發(fā)布在學(xué)校的頁(yè)上,與大家分享交流。
總結(jié):
在今天的活動(dòng)中,大家表現(xiàn)非常出色,展示的成果豐富多彩,相信大家在這個(gè)春天的收獲是豐碩的!雖然今年的春天快要過(guò)去了,但我們?cè)谶@一春里收獲的這朵“春之花”將永遠(yuǎn)盛開在我們的心田。希望你們能做學(xué)習(xí)上的探索者,做生活中的有心人,迎來(lái)屬于你們自己的春天!
第3~5周
八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,提出改進(jìn)意見(jiàn))
《春》這一研究性學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知需要而提出的;顒(dòng)中,學(xué)生通過(guò)觀察,了解大自然的美妙變化,廣泛地搜集有關(guān)描寫春天的資料,并以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的感悟。在此過(guò)程中讓他們懂得知識(shí)的獲得、美的享受要靠自己的實(shí)踐得來(lái)。本次實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑是成功的,學(xué)生在活動(dòng)中,視野開闊了,知識(shí)豐富了,觀察分析能力、合作探究能力、動(dòng)手動(dòng)口的能力、藝術(shù)鑒賞的能力都得到了提高,學(xué)生的思想也得到了升華,這是喜人的收獲。
“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)!被A(chǔ)教育課程改革應(yīng)時(shí)對(duì)景、正常運(yùn)行,研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生提供了一個(gè)自由探索、自主體驗(yàn)的空間。只要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上盡可能地站得高一點(diǎn),在操作中盡可能地將要求放低一點(diǎn),在實(shí)踐中盡可能地做實(shí)一點(diǎn)、做細(xì)一點(diǎn),我們定能讓孩子們走出封閉的課堂,在廣闊的知識(shí)海洋里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)和創(chuàng)造。
學(xué)生們經(jīng)歷了這次研究性學(xué)習(xí)后,熱情高漲,各小組非常團(tuán)結(jié),因此準(zhǔn)備在下學(xué)期繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí),提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。
小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案3
一、課題背景、好處及說(shuō)
1、背景說(shuō)明:
作文其實(shí)就是說(shuō)話,而說(shuō)話人人都會(huì),那為什么學(xué)生會(huì)害怕作文,甚至把作文當(dāng)作苦差事呢?針對(duì)這種現(xiàn)象,我在所實(shí)驗(yàn)的班級(jí)中提出了創(chuàng)新作文這一理念。
2、課題的好處:
我在所實(shí)驗(yàn)的班級(jí)中提出的創(chuàng)新作文這一理念,實(shí)際也是一種快樂(lè)作文、個(gè)性化作文,學(xué)生透過(guò)這次研究性學(xué)習(xí),寫作到達(dá)一種“樂(lè)此不!钡木车,有創(chuàng)造性的收獲。
3、課題說(shuō):
創(chuàng)新作文的理念,就是要讓學(xué)生覺(jué)得:教育帶給的東西,就應(yīng)作為一種寶貴的禮物來(lái)享受,而不是一種艱苦的負(fù)擔(dān)來(lái)承擔(dān)。創(chuàng)新作文要想讓學(xué)生在作文的過(guò)程中感到快樂(lè),就務(wù)必著力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣;對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練;積累創(chuàng)新作文素材等?鞓(lè)作文、個(gè)性化作文,這便是我提出的創(chuàng)新作文研究的基本理念。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法
。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo):
1、了解學(xué)生目前作文現(xiàn)狀。
2、明確創(chuàng)新作文的理念。
3、把握創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
4、掌握創(chuàng)新作文的技法。
。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo):
1、實(shí)施創(chuàng)新作文三要素訓(xùn)練。
2、引爆學(xué)生情感觸點(diǎn),鼓足創(chuàng)新動(dòng)力。
3、開發(fā)思維專題訓(xùn)練,把握創(chuàng)新技法。消除學(xué)生害怕作文的恐懼心理,讓學(xué)生由厭惡作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)寫作文。
。ǘ、透過(guò)下方資料的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo):
1、如何激發(fā)學(xué)生寫作用心性,引爆學(xué)生情感觸發(fā)點(diǎn)的研究。
2、如何開發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生把握創(chuàng)新技法的研究。
3、如何夯實(shí)作文基礎(chǔ),豐滿創(chuàng)新羽翼的研究。
三、參與者特征分析
學(xué)生特征:(1)、六年級(jí)學(xué)生,都有必須的寫作基本功,大部分學(xué)生都能寫出500字以上的文章。
。2)、很多學(xué)生的作文水平還不高,表達(dá)潛質(zhì)較差,語(yǔ)言生硬,審題立意潛質(zhì)不強(qiáng)。
。3)、作文沒(méi)新意,缺個(gè)性。
(4)、這些學(xué)生都用心上進(jìn),渴望有好的方法指導(dǎo),寫出好作文。
四、研究的目標(biāo)與資料
。ㄒ唬、課題研究要解決的問(wèn)題:
一篇總結(jié);每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求寫一篇?jiǎng)?chuàng)新作文,后結(jié)集成校園專輯;要求學(xué)生建立創(chuàng)新作文學(xué)習(xí)小組q群,課后交流;最后總結(jié)時(shí),要求學(xué)生都作一個(gè)專題發(fā)言。
五、研究的'預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
研究的預(yù)期成果:要求學(xué)生在每一個(gè)研究訓(xùn)練階段都寫
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng),觀察體驗(yàn)生活。
2、舉辦社團(tuán)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生寫作熱情。
3、利用校園文化陣地,提高學(xué)生寫作水平。
六、資源準(zhǔn)備
教師帶給資料:
1、全國(guó)各地有關(guān)創(chuàng)新作文研究狀況的書面說(shuō)。
2、有關(guān)思維訓(xùn)練的書籍。
3、有關(guān)創(chuàng)新作文技法說(shuō)的書刊。
4、有關(guān)本地社團(tuán)活動(dòng)狀況說(shuō)。
5、有關(guān)網(wǎng)站推介。
6、q群公布。
7、評(píng)價(jià)量表。
學(xué)生帶給的資料:相機(jī)、專門筆記本、作文本、資料收集夾。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)
第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、明白研究性學(xué)習(xí)的研究方法)
第二階段課題準(zhǔn)備階段
第三階段:課題實(shí)施階段
八、總結(jié)與反思
首先,各小組針對(duì)本小組成員在各階段參與研究的用心性、訓(xùn)練成果,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)打分。其次,作文修改小組,將推薦上來(lái)的作文,公平、公正地評(píng)出一、二、三檔次,并結(jié)集在校內(nèi)出版。最后,各組選派一個(gè)研究訓(xùn)練成果突出的代表在總結(jié)大會(huì)上作專題發(fā)言。教師針對(duì)本次研究學(xué)習(xí)過(guò)程作總結(jié),為今后進(jìn)一步開展創(chuàng)新作文研究提出改善意見(jiàn)。
小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案4
一、課題背景、好處及說(shuō)
1、背景說(shuō)明(怎樣會(huì)想到本課題的):
當(dāng)今的科技可謂是日新月異,電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個(gè)組成部分,電腦的游戲功能更以它的豐富多彩,新穎剌激而越來(lái)越受到人們的歡迎和青睞,其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學(xué)生一旦玩上癮,真正的就會(huì)“身在曹營(yíng)心在漢”。雖然坐在教室里“認(rèn)真”聽(tīng)課,可心早已飛到家中的游戲機(jī)上了,腦子里想的是回家后如何攻下一關(guān)游戲的;甚至于為了早點(diǎn)回家玩游戲,能夠“忘了”值日生工作,能夠“忘了”完成家庭作業(yè)等。
2、課題的好處(為什么要進(jìn)行本課題的研究):
學(xué)生愛(ài)玩游戲,不能單給以簡(jiǎn)單肯定和否定,尤其是在全國(guó)推廣素質(zhì)教育的這天,這個(gè)問(wèn)題的處理必然會(huì)影響到學(xué)生的健康發(fā)展,處理不好甚至?xí)o社會(huì)帶來(lái)隱患。透過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生全面了解到當(dāng)今游戲良莠不分,哪些類型的游戲才是適合學(xué)生;玩電腦游戲的利弊;玩游戲就應(yīng)如何合理安排好時(shí)刻,不能沉溺于游戲中。
3、課題說(shuō)
利用互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生掌握一些有關(guān)游戲的知識(shí),為這次實(shí)踐活動(dòng)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。
透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的潛質(zhì),以及互相合作學(xué)習(xí)。學(xué)生親自參與調(diào)查自己感興趣的主題,更具有真實(shí)感,比簡(jiǎn)單說(shuō)教更有說(shuō)服力。讓學(xué)生懂得玩電腦游戲的目的,除了開心娛樂(lè)外,還能夠了解和掌握電腦的技術(shù)、吸取有用的知識(shí)、提高分析和解決問(wèn)題的潛質(zhì)。能夠認(rèn)識(shí)它的利弊以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。玩的時(shí)刻和數(shù)量要掌握好,必須要適度,要注意保護(hù)自己的視力。要學(xué)會(huì)辨別游戲好壞,多玩一些智力類的游戲,最好是有家長(zhǎng)監(jiān)督引導(dǎo)。在硬件上千萬(wàn)不好和別人攀比,更不好為了要錢去網(wǎng)吧而做壞事。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法
知識(shí)和技能:
1、知道電腦游戲的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、掌握收發(fā)郵件、網(wǎng)上論壇討論、制作電子報(bào)刊、制作網(wǎng)頁(yè)等信息技術(shù)技能。
3、掌握一些適合學(xué)生玩的益智類游戲。
過(guò)程與方法:
1、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料、并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。
2、收集問(wèn)卷調(diào)查能寫出調(diào)查報(bào)告,開論壇能寫出分析報(bào)告,聽(tīng)報(bào)告能寫心得體會(huì)。
3、最后能根據(jù)各種材料,整理出研究成果:電子報(bào)刊和網(wǎng)站。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、對(duì)學(xué)生沉溺電腦游戲的現(xiàn)狀擔(dān)憂。
2、用心主動(dòng)去了解電腦游戲?qū)W(xué)生的利弊。
3、正確對(duì)待電腦游戲,自覺(jué)抵觸不健康的游戲,避免過(guò)分沉溺在電腦游戲中。
4、向周圍的學(xué)生宣傳正確的'對(duì)待游戲的觀點(diǎn)。
5、透過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)寫作的群眾精神。
三、參與者特征分析
1、學(xué)生是五年級(jí)的學(xué)生;
2、掌握了較好的信息技術(shù)水平;
3、學(xué)生對(duì)研究的問(wèn)題有濃厚興趣,貼近他們的生活;
4、有必須的收集信息的潛質(zhì);
5、學(xué)生自控潛質(zhì)較弱,老師要引導(dǎo)學(xué)生正確分辨游戲的利弊;
6、學(xué)生對(duì)采訪、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上開論壇等活動(dòng)很有興趣。
四、研究的目標(biāo)與資料
課題研究所要解決的主要問(wèn)題:
1、當(dāng)今學(xué)生玩電腦游戲的現(xiàn)狀。
2、學(xué)生沉溺游戲中的原因。
3、了解玩游戲的利弊。
4、正確對(duì)待電腦游戲。
5、向周圍的學(xué)生宣傳正確對(duì)待游戲的觀點(diǎn)
透過(guò)以下資料的.研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo):
1、收集網(wǎng)絡(luò)游戲的種類,分析哪些適合學(xué)生,哪些是不適合學(xué)生的游戲。
2、問(wèn)卷調(diào)查和采訪了解到學(xué)生玩游戲花費(fèi)的時(shí)刻、金錢以及對(duì)游戲沉迷的程度等。
3、分析數(shù)據(jù)和案例,總結(jié)玩游戲的利弊。
4、聽(tīng)專家講座,采訪老師、家長(zhǎng),總結(jié)如何玩游戲才最合理,寫心得體會(huì)。
5、以開設(shè)網(wǎng)站、論壇和布置校園宣傳欄等方式,向同學(xué)宣傳正確對(duì)待游戲的觀點(diǎn)。
學(xué)生可能的選題資料是:
1、我與電腦游戲
2、電腦游戲利與弊
3、玩不玩電腦游戲
4、正確對(duì)待電腦游戲
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
1、網(wǎng)上和學(xué)校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷,完成調(diào)查報(bào)告;
2、開設(shè)網(wǎng)上研究論壇、帶給討論主題給大家討論。根據(jù)大家的發(fā)帖和回帖,研究如何正確對(duì)待電腦游戲,自覺(jué)抵觸不健康的游戲,避免過(guò)分沉溺在電腦游戲中。小組討論,得出“如何正確看待電腦游戲”分析報(bào)告。
3、邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者作報(bào)告,寫出自己的心得體會(huì)。
4、小組將研究成果制作成電子報(bào)刊和網(wǎng)站。
用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等手段對(duì)學(xué)生的研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、資源準(zhǔn)備
教師帶給資源:
1、各類電腦游戲的說(shuō)(文字和圖片);
2、學(xué)生玩游戲調(diào)查問(wèn)卷
3、帶給兩則新聞:
。1)全國(guó)人大代表、中國(guó)移動(dòng)重慶公司總經(jīng)理沈長(zhǎng)富說(shuō),為防止學(xué)生沉溺網(wǎng)游,影響休息學(xué)習(xí),推薦網(wǎng)絡(luò)游戲分時(shí)段開放。
。2)配合政府、學(xué)校新推出的課本系列,日本任天堂公司開發(fā)了DS英文軟件,讓學(xué)生透過(guò)電玩學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
帶給三篇文章:
。1)學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與思考
。2)“引導(dǎo)”還是“禁止”論如何正確對(duì)待小學(xué)生玩電腦游戲
。3)你如何看待小學(xué)四年級(jí)教材教學(xué)生玩網(wǎng)游?
作為學(xué)生開設(shè)論壇的討論話題。
4、制作研究成果的技術(shù)方法:如何制作電子報(bào)刊,如何制作網(wǎng)頁(yè)。
5、評(píng)價(jià)量規(guī)
學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源:錄音筆、宣傳板等
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)
研究性學(xué)習(xí)的階段
第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、明白研究性學(xué)習(xí)的研究方法)
第二階段課題準(zhǔn)備階段
第三階段:課題實(shí)施階段
八、總結(jié)與反思
1、各小組分組匯報(bào)自己將近一學(xué)期的研究成果:
階段性成果:
1、調(diào)查報(bào)告;
2、分析報(bào)告;
3、心得體會(huì)。
匯報(bào)成果:電子版刊和網(wǎng)頁(yè)
2、小組成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià),同學(xué)互評(píng),由小組長(zhǎng)收集,整理匯報(bào)。
3、老師根據(jù)一個(gè)學(xué)期以來(lái),各小組活動(dòng)狀況,給出教師意見(jiàn)。老師根據(jù)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和指導(dǎo)意見(jiàn)。
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