精選設(shè)計(jì)方案模板合集9篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會本課六個(gè)生字,理解:猶豫不覺、一葉孤舟、哄堂大笑等詞,能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞
2、 能說出兩個(gè)比喻句的意思;能用‘議論不休’造句。
3、 初步學(xué)會預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問題和詞句
4、 懂得詩歌所啟示的敢于提出問題的道理
二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 提高學(xué)生的思想認(rèn)識,鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)敢于提出不懂的問題
2、 理解‘議論不休“的意思并造句
第一課時(shí)
(一) 初學(xué)課文,提出預(yù)習(xí)要求
1、 輕讀課文,自學(xué)生字和新詞,把容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的詞劃出來。
2、 不理解的字,難理解的用“~“標(biāo)出。劃出渴望內(nèi)中的兩個(gè)比喻句
(二) 檢查預(yù)習(xí)情況
1、 文中哪幾節(jié)寫我?哪幾節(jié)寫學(xué)習(xí)委員?
(三) 學(xué)習(xí)1——4節(jié)
1、 集體朗讀1——4節(jié)
2、 說說“永久、議論不休”的意思,用“議論不休”造句
3、 聯(lián)系上下文說說第二節(jié)的'比喻句的意思
4、 討論“猶豫”什么意思?說說我不敢舉手的原因是什么?
5、 同桌討論后慨括A怕全班只有我不懂,一個(gè)人孤零零舉手都難為情;B怕老師說我笨讓老師永遠(yuǎn)留一個(gè)壞印象多不好;C怕同學(xué)哄堂大笑,背后議論不休。
6、 朗讀指導(dǎo)
7、 有不懂的問題提出來
(四) 作業(yè)
1、 帶生字的詞抄3遍。
第二課時(shí)
(一) 復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀
2、說說我猶豫的3個(gè)原因
(二) 學(xué)習(xí)課文5——7節(jié)自學(xué)要求
1、“瞅”什么意思?說說和它意思相近的詞。
2、 說說比喻句“老師夸她像大海上勇敢的水手”的意思。
3、 “水手”是什么意思?為什么把學(xué)習(xí)委員不作水手?
4、 老師夸學(xué)習(xí)委員像大海上勇敢的水手,我是怎么想的?
(三)學(xué)習(xí)課文第8節(jié)
1、朗讀第八節(jié)
2、“緣由是”是什么意思?我和學(xué)習(xí)委員臉紅的原因各是什么?
3、總結(jié)全文
(五) 作業(yè)
板書設(shè)計(jì) 我 學(xué)習(xí)委員 猶豫不決 高高舉手 一葉孤舟 勇敢的水手 懊悔、難為情 高興、激動
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動的背景:
鞋子是我們每個(gè)人的必需品,現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類,款式可謂名目繁多。無論是功能,材料的選擇都越來越多,況且,孩子們正處于生長的階段,腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的,興奮地說:"老師,你看我的新鞋子,漂亮嗎?"有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺,后面更是跟著幾個(gè)"仔細(xì)研究"的小家伙:"咦?會亮的"于是,從幼兒的興趣出發(fā)的一個(gè)靈活性的主題"我的鞋子踏踏響"產(chǎn)生了。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等,布置墻飾"各種各樣的鞋子"、"光腳丫找鞋子""鞋子跑起來"等教育環(huán)境。
2、結(jié)合家長收集的各種各樣的鞋子,在教室中布置了表演區(qū)"鞋子超市"。
三、家園共育
1、在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購買鞋子。
2、幫助幼兒一起收集有關(guān)嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。
3、請家長和幼兒一起查閱有關(guān)鞋子的資料。
4、與幼兒設(shè)計(jì)、制作各種鞋子的作品。
四、活動目標(biāo)預(yù)設(shè):
語言:
1、學(xué)習(xí)用普通話和老師同伴交流關(guān)于鞋子的經(jīng)驗(yàn)。
2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽的習(xí)慣。
3、愿意說出自己喜歡的鞋子。
社會:
1、愿意參與收集各類鞋子的'活動,學(xué)做自己力所能及的事。
2、懂得愛惜鞋子。
科學(xué):
1、對各類鞋子趕興趣。
2、認(rèn)識各類的鞋子,了解鞋子的明顯特征及用途。
3、嘗試操作,比較鞋子的異同。
4、學(xué)習(xí)對鞋子進(jìn)行簡單的分類與配對。
藝術(shù):
1、感受各種鞋子外形、顏色的美。
2、嘗試運(yùn)用各種顏色、材料和工具,自由表現(xiàn)鞋子的突出特征,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。
健康:
1、樂意接受成人的幫助,學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子。
2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習(xí)慣。
3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.速讀課文,概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。
2.分析把握文章的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)介紹復(fù)雜事物的方法和技巧。
3.體味民俗文化的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注。
教學(xué)重點(diǎn)
1.品味京味語言,感受民俗文化的魅力。
2.分析文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)本文在材料安排及過渡方面的技巧。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生
1.自讀課文,借助工具書掌握“讀一讀,寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。
2.提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲,并做簡單的描述和評論。
教師
搜集當(dāng)?shù)氐囊恍┻汉嚷,并進(jìn)行歸類。
教學(xué)設(shè)計(jì)
整體感知
1.導(dǎo)入新課。
廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分了,我們幾乎每天都接觸到廣告,這一切都源于高速發(fā)展的信息技術(shù)。那么,在信息技術(shù)還很不發(fā)達(dá)的年代,廣告的主要形式是怎樣的呢?(學(xué)生猜測)對,那就是“口頭廣告”,通俗地說,就是——吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式,而且也是我們民俗文化的一個(gè)重要內(nèi)容。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢?今天,我們就來領(lǐng)略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠(yuǎn)的吆喝聲吧。(教師板書課題)
檢查預(yù)習(xí)情況。
a.為下列詞語中的加點(diǎn)字注音:
局囿()招徠()餑餑()秫()秸
荸薺()()隔閡()商販()蘸()
b.口頭解釋下列詞語的意思:
招徠隨機(jī)應(yīng)變油嘴滑舌隔閡
3.交流生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望和閱讀興趣。
a.學(xué)生交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。
首先在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行交流,然后各小組推薦到班上進(jìn)行交流。具體要求有:對此吆喝進(jìn)行簡單的介紹、模仿和評價(jià)。或者先由學(xué)生模仿該吆喝聲,然后由其他同學(xué)猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經(jīng)營,最后由學(xué)生進(jìn)行簡單介紹和評價(jià)。
b.在學(xué)生介紹完各自搜集到的吆喝聲后,教師根據(jù)學(xué)生的介紹,列出四至五種吆喝聲 (兼顧時(shí)間、品種、聲調(diào)特點(diǎn)),請2~3名學(xué)生嘗試進(jìn)行介紹。其他同學(xué)認(rèn)真聽聽同學(xué)的介紹,并就同學(xué)的介紹寫下若干的優(yōu)點(diǎn)和不足,包括內(nèi)容、條理、語言等方面的評價(jià)。
研讀與賞析
1.自讀課文,通過比較把握課文的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
a.自讀課文,就以下問題進(jìn)行思考、討論:
◆課文介紹了關(guān)于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容?與同學(xué)的介紹有哪些異同?
◆與同學(xué)的介紹相比,課文的.內(nèi)容似乎更為豐富、復(fù)雜。那么,作者又是如何做到條理清楚、雜而不亂的?
◆你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情?你能從同學(xué)的介紹中聽出這種感情嗎?
b.學(xué)生圍繞上述問題思考討論后,在班上進(jìn)行交流。
相關(guān)提示如下:
◆課文介紹的內(nèi)容:
吆喝所代表的經(jīng)營品種(4~10段);各種吆喝聲的具體內(nèi)容(11段);吆喝的聲調(diào)(12段);吆喝的音韻節(jié)奏(13段)等。
◆課文的結(jié)構(gòu)層次:
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找總起句、過渡句來理清文章的脈絡(luò),從而梳理出如下板書:
◆作者的感情:
作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中,包含著懷念之情,包含著對往事的美好回憶,同時(shí)也對這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜。(末段“倒還剩一種吆喝”即可體會出來)
c.在討論、分析、比較的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生歸納:在對紛繁復(fù)雜的事物進(jìn)行介紹時(shí),如何才能做到有條有理,秩序井然?
參考提示:首先,要將要介紹的事物分成若干“類”(或若干方面的內(nèi)容);其次,將這些“類”按一定的內(nèi)在聯(lián)系安排好先后順序;最后,應(yīng)使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的過渡句。
體驗(yàn)與反思
1.模擬吆喝,體味“吆喝”這一口頭文化的獨(dú)特魅力。
a.學(xué)生自由選擇文中提及的吆喝聲,進(jìn)行模仿。并由學(xué)生從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面加以點(diǎn)評。(教師也可積極參與其中,進(jìn)行京味語言的示范)
b.五人一組,請兩組同學(xué)分別進(jìn)行表演,無規(guī)律地進(jìn)行不同品種的吆喝,重現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場景。
2.交流與討論:你如何看待當(dāng)前街頭的吆喝聲?
此題意在拓展學(xué)生的思維廣度與深度,答案不求同一。教師宜引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代城市形象的角度來思考,并最終落實(shí)到“關(guān)注生活”這一目標(biāo)上去,實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
課堂討論后,可讓學(xué)生以“城市的吆喝”為話題作文,作為課外拓展延伸的作業(yè)。批改后,出一期作文展。
設(shè)計(jì)方案 篇4
為進(jìn)一步落實(shí)食品安全責(zé)任,規(guī)范生豬屠宰行業(yè)秩序,提高肉品質(zhì)量安全保障水平,依據(jù)《生豬屠宰管理?xiàng)l例》(以下簡稱《條例》)、《省生豬屠宰管理辦法》(以下簡稱《辦法》)、《市生豬定點(diǎn)屠宰廠(場)設(shè)置規(guī)劃》等法律法規(guī)和政策規(guī)定,按照《省生豬定點(diǎn)屠宰資格審核清理工作實(shí)施方案》要求,結(jié)合我市實(shí)際,制定本方案。
一、審核清理范圍目標(biāo)和條件標(biāo)準(zhǔn)
1、審核清理范圍。全市所有A類生豬定點(diǎn)屠宰企業(yè)和B類小型生豬屠宰場點(diǎn)。
2、審核清理工作目標(biāo)。通過審核清理,對于審核不合格、整改后仍不達(dá)標(biāo)的屠宰企業(yè),取消其定點(diǎn)資格,并依法收回原證牌。
3、嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)入條件和標(biāo)準(zhǔn)。對生豬屠宰企業(yè)的審核清理要嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》、《動物防疫法》、《環(huán)境影響評價(jià)法》、《生豬屠宰管理?xiàng)l例》、《省生豬屠宰管理辦法》等規(guī)定的條件及《豬屠宰與分割車間設(shè)計(jì)規(guī)范》等國家標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行《省生豬定點(diǎn)屠宰廠(場)設(shè)置規(guī)劃》。
小型生豬屠宰場點(diǎn)的設(shè)置,應(yīng)符合《省生豬屠宰管理辦法》規(guī)定的“在邊遠(yuǎn)和交通不便的鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“限定區(qū)域銷售生豬產(chǎn)品”等要求,并達(dá)到規(guī)定的條件和標(biāo)準(zhǔn)。
二、審核清理時(shí)限和程序
企業(yè)自查階段(5月12日前)。各區(qū)縣政府組織屠宰企業(yè)依據(jù)審核清理的條件和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查,填寫《生豬定點(diǎn)屠宰企業(yè)自查表》,并提交至區(qū)縣政府主管部門。沒有開展自查的.,視為自動放棄定點(diǎn)屠宰資格。
審核清理階段(5月13日—6月15日)。各區(qū)縣政府組織有關(guān)部門、單位,聯(lián)合對當(dāng)?shù)厣i定點(diǎn)屠宰廠(場)和小型生豬屠宰場點(diǎn)進(jìn)行全面審核。
現(xiàn)場復(fù)核階段(6月16日—6月30日)。市商務(wù)局聯(lián)合畜牧獸醫(yī)、環(huán)保等部門,按照《生豬定點(diǎn)屠宰廠(場)審核清理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行現(xiàn)場復(fù)核,對于不符合條件的企業(yè),取消其定點(diǎn)屠宰資格。
三、審核清理的要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保審核清理工作順利進(jìn)行,成立由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,商務(wù)、公安、環(huán)保等相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的市生豬定點(diǎn)屠宰資格審核清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市商務(wù)局,負(fù)責(zé)對各區(qū)縣審核清理工作進(jìn)行復(fù)核驗(yàn)收,建立信息報(bào)送制度,及時(shí)掌握審核清理動態(tài),通報(bào)各區(qū)縣工作進(jìn)展,組織新聞媒體宣傳報(bào)道等日常工作。各相關(guān)部門要密切配合、發(fā)揮合力,扎實(shí)開展資格審核清理工作。各區(qū)縣政府要按照本通知要求,制定工作方案、建立工作機(jī)構(gòu),于5月9日前報(bào)市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。從5月10日開始建立工作信息旬報(bào)制度,于每月1日、10日和20日將審核清理和打擊私屠濫宰相關(guān)情況報(bào)市商務(wù)局。6月15日前將審核清理工作總結(jié)報(bào)市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2、建立資格公開制度。
建立違法企業(yè)“黑名單”備案和公布制度,對于審核合格的企業(yè),由市商務(wù)局在相應(yīng)媒體上進(jìn)行公布;對于審核不合格、整改后仍不達(dá)標(biāo),依法取消定點(diǎn)資格的企業(yè),要通過媒體及時(shí)予以公示。
3、強(qiáng)化社會輿論監(jiān)督。
充分發(fā)揮“12312”舉報(bào)投訴服務(wù)體系作用,積極回應(yīng)社會關(guān)注,引導(dǎo)媒體進(jìn)行客觀公正報(bào)道。加大對成效突出區(qū)縣的宣傳力度,曝光工作不力的區(qū)縣與違法違規(guī)屠宰企業(yè)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
通過愛國衛(wèi)生月主題班會的開展,讓同學(xué)們都投身到愛國衛(wèi)生月活動中來。
活動目的:結(jié)合國慶60周年,對學(xué)生進(jìn)行一次愛國主義教育。讓學(xué)生明白愛國從我做起,從現(xiàn)在做起。
活動方式:班長、中隊(duì)長主持,全體學(xué)生參與。
活動過程:
一、教室里播放“歌唱祖國”,營造氣氛
二、主持人甲:一曲歌唱祖國唱的激動人心,蕩氣回腸。60年前的十月,千千萬萬個(gè)中國人曾徹夜難眠!
主持人乙:60年后的今天,千千萬萬的中國人壯懷激烈。
主持人甲:中華雄鷹在展翅。
主持人乙:中國巨龍?jiān)隍v飛。
主持人甲:中國人民從來沒有像現(xiàn)在這樣意氣風(fēng)發(fā)。
主持人乙:中國人民從來沒有像現(xiàn)在這樣歡樂安詳。
主持人甲:身為華夏兒女。
主持人乙:同為炎黃子孫。
合:我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國而自豪。
今天我們?yōu)樽8ゴ蟮淖鎳墼诹艘黄,我宣布愛我中華主題班隊(duì)活動課現(xiàn)在開始。(班長)
1、主持人甲:金秋的風(fēng)吹來豐收的氣息,十月的歌聲蕩漾在美麗的校園,祖國迎來了她的六十歲的生日,
主持人乙:聽,這熟悉的歌聲,讓我們深情地體會到作為新中國少年兒童,是多么的幸福和自豪。請聽歌曲《紅旗飄飄》
2、主持人甲:十一的鮮花絢麗多彩;十一的陽光和煦溫暖。美好的日子里,我們不會忘卻烽火硝煙的抗戰(zhàn)歲月;美好的日子里,我們一起唱響那首首烽火戰(zhàn)歌。共同去感受先輩曾經(jīng)的激情,一起用歌聲唱響我們的愛國情! 請聽配樂詩朗誦《祖國,我愛你》。
生1:我愛你叮咚的駝玲,是它讓絲綢之路愿遠(yuǎn)流長
生2:我愛你嫩綠的草芽,是它覆蓋了隔壁沙灘的荒涼
生3:我愛你鄉(xiāng)間的牧笛,是它把五彩的音符撒向四方。
生4:我愛你都市的高樓,是它把人民的理想拖向太陽
生1:我愛你長江的碧波,是它把56個(gè)民族的心曲彈奏。
生2:我愛你黃河的波濤,是他把13億人民哺育撫養(yǎng)。
生3:我愛你雄偉的長城,是它挺起了中華兒女的脊梁。
生4:我愛你巍巍的黃山,是它展現(xiàn)了祖國的秀美端莊。
生1、2:我愛你高原的曠達(dá),是它袒露出炎黃子孫的豪放。
生3、4:我愛你開放的窗口,是它讓文明的花朵爭吐芬芳。
生1、2:我愛你改革的浪潮,是它把貧窮落后的帽子脫掉
生3、4:我愛你智慧的頭腦,是它領(lǐng)回了四大發(fā)明的金獎。
生1:我愛你勤勞的雙手;
生2:是它為現(xiàn)代化的祖國打扮梳妝。
生3:我愛你五色的風(fēng)帆;
生4:是它讓世紀(jì)之船鳴笛遠(yuǎn)航!
3、主持人甲:共和國的昨天,有輝煌的歷史:共和國的今天,生機(jī)勃勃;繁榮富強(qiáng)的明天,則要靠我們?nèi)?chuàng)造。明天,我們是國家的主人,是祖國的棟梁。那我們應(yīng)該如何從我做起,從現(xiàn)在做起,為祖國的'繁榮富強(qiáng)盡自己一份綿薄之力?
(學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言,討論如何從我做起,從現(xiàn)在做起,為祖國的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí),選出優(yōu)秀稿準(zhǔn)備班上發(fā)言)
4、 主持人乙:現(xiàn)在讓我們來傾聽每個(gè)小組代表的發(fā)言。
小組優(yōu)秀稿者發(fā)言如何愛國
(四個(gè)方面:1.好好學(xué)習(xí)長大后為祖國效力 2.珍惜現(xiàn)在的生活,不忘歷史 3.從現(xiàn)在開始做自己力所能及的事情,愛校園愛周圍的每一個(gè)人 4.愛祖國愛他的方方面面,秀麗山河,詩詞歌賦)
第四個(gè)同學(xué)展示出岳飛的《滿江紅》
5、集體朗誦岳飛的《滿江紅》
《滿江紅》 岳飛
怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。
抬望眼、仰天長嘯,壯懷激烈。
三十功名塵與土,八千里路云和月。
莫等閑、白了少年頭,空悲切。
靖康恥,猶未雪。臣子恨,何時(shí)滅?
駕長車踏破,賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。
待從頭,收拾舊山河,朝天闕
請我班班主任老師領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)這首詩
5、班長提出愛我中華從我做起倡議書
同學(xué)們愛我中華要從每個(gè)人做起,從今天做起,讓我們在這份:愛我中華從我做起倡議書上留下我們濃墨重彩的一筆吧!
班主任做總結(jié)發(fā)言結(jié)束班會:
今天班會開得有聲有色?吹竭@只祖國大地的雄雞,你想大聲地說句什么?
(我愛你,祖國!)
真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現(xiàn)的,真正愛國更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中,沒有對父母、對老師、對同學(xué)、對班級、對學(xué)校的愛,是不能談及對祖國的愛。
同學(xué)們,請你們記住,無論到何處,我們都不能忘記自己是中國人;無論到何時(shí),我們都不能忘記自己是炎黃子孫。行動起來,共同描繪祖國美好的明天吧!
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、教材概述
本主題針對《專題教育》開展的研究性學(xué)習(xí)活動。
本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,針對學(xué)生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題,設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù):青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及原因,青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度。要求學(xué)生在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,寫出調(diào)查報(bào)告,并提出合理建議。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
1.知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;
2.了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容,知道法律對未成年人提供特殊保護(hù);
3.能夠在日常生活中實(shí)行自我保護(hù)的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;
4.能夠樹立自我保護(hù)意識,運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1.青少年的學(xué)生,開始有主見,但往往看問題又很片面。
2.青少年的學(xué)生情緒不穩(wěn)定,做事易沖動。
3.青少年的學(xué)生易受環(huán)境的影響。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本次教學(xué)活動采用自主探究策略,學(xué)生通過調(diào)查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進(jìn)行自主探究,充分發(fā)揮他們的自主能動性,教師是引導(dǎo)者;教學(xué)活動之前的問題設(shè)置,任務(wù)要明確;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評價(jià)學(xué)習(xí)活動的量規(guī);在活動過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
1、人教課標(biāo)版《專題教育》教材。
為本單元學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的主題探究課件。
提出問題:
資料顯示,近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數(shù)的70%,其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上,整個(gè)青少年犯罪中,18歲以下青少年犯罪達(dá)80%以上。
青少年是國家的希望和未來,青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低,直接決定著依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的前途和命運(yùn)。
青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險(xiǎn)期,不良的心理如果不及時(shí)的矯治,就會形成心理障礙,而變態(tài)心理影響了健康人格的形成,甚至直接誘發(fā)犯罪。
另一方面,侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢群體,他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象,因此,青少年不僅要懂法、守法,還要懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,提高自我防范能力,成長為具有良好法律素質(zhì)的合格公民。
所以,我們希望同學(xué)們多了解一些法律常識,知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為,知道法律為了保護(hù)青少年的健康成長做出了哪些規(guī)定,知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
針對上述的問題,設(shè)計(jì)了《法律伴我成長》的主題探究活動。
任務(wù)動員(需一課時(shí)):
1.交待本主題探究活動的目的、內(nèi)容。
2.明確任務(wù)、要求:
任務(wù)(一):
查閱資料,了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因(主觀原因、客觀原因),并總結(jié)出較常見的違法犯罪類型和方式。
調(diào)查本校學(xué)生是否存在這些可能導(dǎo)致違法犯罪的不良心理或行為,從具體個(gè)案入手,調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因。提出預(yù)防青少年犯罪的合理化建議。
寫出調(diào)查報(bào)告。
制作匯報(bào)課件。
任務(wù)(二):
從本校學(xué)生入手,調(diào)查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。
自行設(shè)計(jì)調(diào)查表,了解同學(xué)們在受到非法侵害時(shí)的態(tài)度和反映。
針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進(jìn)行分析,總結(jié)出未成年人在維護(hù)自己合法權(quán)益方面存在的問題,并提出對策。
寫出調(diào)查報(bào)告。
制作匯報(bào)課件。
3.教師提供視頻資源、與本探究活動相關(guān)的網(wǎng)址。
4.教師輔導(dǎo)調(diào)查采訪的技巧和方法。
技巧包括:采訪時(shí)機(jī)和場合的選擇,提問的基本要求,提問的方式方法,善于觀察與傾聽,注意材料的核實(shí)。
方法包括:口頭采訪、座談采訪、電話采訪、隱性采訪、網(wǎng)上采訪等。
5.教師輔導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的撰寫方法。
6.學(xué)生分成兩大組,各負(fù)責(zé)兩項(xiàng)任務(wù)中的一項(xiàng),可以抽簽決定。并進(jìn)行組內(nèi)分工,如:家庭組,學(xué)校組,社會組,利用課下時(shí)間調(diào)查違反未成年人保護(hù)法的行為。學(xué)生討論如何更好的完成本組的任務(wù)
調(diào)查研究:
教師活動:
1.教師查詢關(guān)于法律的網(wǎng)站,下載必要的資料。
2.教師制定對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)的維度及評價(jià)量規(guī)框架。
3.預(yù)計(jì)教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題,準(zhǔn)備應(yīng)對策略。
4.與學(xué)生保持密切聯(lián)系,通過各種方式對學(xué)生的探究過程予以指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
1.學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及保護(hù)自己合法權(quán)益的資料、案例和相關(guān)法律條文。比如上網(wǎng)查閱資料,到當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)采訪,尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料。
3.調(diào)查本校學(xué)生不良心理或行為時(shí),先通過學(xué)校教導(dǎo)處、班主任了解概況,知道學(xué)生中主要存在的'問題。然后選取比較典型的問題,采訪學(xué)生或老師,挖掘出現(xiàn)這些問題的根源。
4.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)要事先了解情況,做到有的放矢,真正掌握學(xué)生不能依法維護(hù)自己權(quán)益的比例和原因。
5.完成調(diào)查任務(wù)后,根據(jù)調(diào)查筆記撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要從實(shí)際的調(diào)查結(jié)果出發(fā),數(shù)據(jù)、事例應(yīng)真實(shí)可信。在此基礎(chǔ)上,各組對這些現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)、分析,并深入思考、集思廣益,表明本組的觀點(diǎn),為解決這些問題提出切實(shí)可行的方法或?qū)τ嘘P(guān)部門的建議。
交流匯報(bào)(于兩周后進(jìn)行,需二課時(shí))
1.教師先講明匯報(bào)的注意事項(xiàng),包括時(shí)間(匯報(bào)每人不得超過20分鐘,提問與答疑每組不得超過5分鐘)。
2.主持人可以由學(xué)生擔(dān)任。
3.學(xué)生分組匯報(bào),在交流會上扼要介紹調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容(必須配以課件),并回答師生評委和其他同學(xué)就調(diào)查報(bào)告所提出的問題。
4.兩組分別向師生組成的評委會提交調(diào)查報(bào)告,評委會從報(bào)告的材料、數(shù)據(jù)、采訪范圍、觀點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
5.教師對每組的表現(xiàn)給予一個(gè)總結(jié)和評價(jià)。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內(nèi)容再整理一遍,進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié),讓學(xué)生的思路更清晰。
六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
各組根據(jù)交流會的意見、建議,修改、補(bǔ)充、完善調(diào)查報(bào)告,在廣播或宣傳欄中向全校師生公布,引起大家的警醒。
評價(jià)的維度:學(xué)生課前搜集材料和信息的投入程度;學(xué)生探究水平,小組合作精神,表達(dá)交流的能力;調(diào)查報(bào)告的完成情況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
小組成員分工表:
組別探究任務(wù)
組長小組成員
分工情況:
成員調(diào)查情況說明:
進(jìn)度安排:(請小組討論后,對將要進(jìn)行的探究進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的規(guī)劃)
成員收獲自評:(請小組討論后,對調(diào)查結(jié)果的初步整理)
推薦資源:(請推薦在探究過程中發(fā)現(xiàn)的更好的資源)
小組匯報(bào)量化評分表
項(xiàng)目1分2分3分4分5分
收集信息情況沒有收集與主題相關(guān)的資料。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料。收集了較多與主題相關(guān)資料。收集了很多與主題相關(guān)的資料。
調(diào)查情況范圍小,不深入。范圍較小,不深入。范圍一般,不夠深入。范圍較廣,有一定深度。范圍廣,調(diào)查深入。
調(diào)查報(bào)告條理不夠清晰,數(shù)據(jù)、事例不夠翔實(shí),觀點(diǎn)不明確,解決方法可行性小。條理較清晰,數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí),觀點(diǎn)不明確,解決方法可行性小。條理清晰,數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí),觀點(diǎn)不夠明確,解決方法有一定的可行性。條理清晰,數(shù)據(jù)、事例翔實(shí),觀點(diǎn)較明確,解決方法有一定的可行性。條理清晰,數(shù)據(jù)、事例翔實(shí),觀點(diǎn)明確,解決方法有一定的可行性。
完成所有工作情況未按時(shí)完成大部分完成按時(shí)完成能提前完成提前完成,且質(zhì)量較高。
注:計(jì)算總分時(shí),可以按照以下比例:完成者和同學(xué)的評分各占20%,評委會的評分占60%。
七、總結(jié)和反思
通過本次主題班會的舉行,使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識和自我保護(hù)的知識,又受到了很好的思想教育。廣大同學(xué)都紛紛表示要對照自己的思想和行為認(rèn)真反思,努力規(guī)范自己的言行,徹底革除不良習(xí)氣,爭做學(xué)法、守法、護(hù)法的文明學(xué)生。
設(shè)計(jì)方案 篇7
(一)教學(xué)策略的特點(diǎn)
1、明確的針對性。策略化的教學(xué)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo),針對學(xué)生實(shí)際、教材特點(diǎn),教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)程序等教學(xué)諸因素和諧統(tǒng)一的最佳設(shè)計(jì)。
2、典型的靈活性,即不具有規(guī)定性和刻板性。為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可以采用各種可供使用的教學(xué)組織形式、方法、程序、手段等,在教學(xué)過程中,還將根據(jù)需要不斷改變和調(diào)整。
3、沒有任何單一的策略能夠適用于所有的教學(xué)情形。
4、教學(xué)活動程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等都是教學(xué)策略的載體。沒有教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教學(xué)活動,教學(xué)策略只是空中樓閣。選擇、調(diào)節(jié)、監(jiān)控、創(chuàng)造等都要依據(jù)這些因素。所以有效的教學(xué)需要提供可供選擇的多種教學(xué)方法、教學(xué)形式等,以便制定不同的教學(xué)策略,完成不同的教學(xué)目標(biāo)。
。ǘ┙虒W(xué)策略的種類
1、主導(dǎo)式教學(xué)策略
教師給學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo),組織、提煉教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)順序,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),替學(xué)生處理教學(xué)信息。這種教學(xué)策略在傳統(tǒng)教學(xué)中比較常用。
優(yōu)點(diǎn):
。1)教師能在教學(xué)中隨機(jī)增刪、調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和節(jié)奏;
。2)教學(xué)校率高,能使學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)較多的教學(xué)信息;
(3)對知識儲備有限和學(xué)習(xí)策略不佳的學(xué)生來說,可以獲得成功的學(xué)習(xí)。
不足:
。1)學(xué)生自身智力投入相對少,信息處理的深度不夠,因此,學(xué)習(xí)效果不好;
。2)教學(xué)安排過于周密,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)較為被動,因而難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、自學(xué)式教學(xué)策略
學(xué)生自己產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo),對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織,安排學(xué)習(xí)順序等,并鼓勵學(xué)生從教學(xué)中建構(gòu)具有個(gè)人特有風(fēng)格的學(xué)習(xí)。也就是說,學(xué)生自己安排和控制學(xué)習(xí)活動,在學(xué)習(xí)過程中處于主動地位。
優(yōu)點(diǎn):
(1)可以積極地把信息與他們自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,對信息的處理過程主動深入,因此,學(xué)習(xí)效果較好;
(2)允許學(xué)生自主地設(shè)計(jì)、實(shí)踐和改善他們的學(xué)習(xí)策略,從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;
(3)產(chǎn)生式教學(xué)策略主要出自學(xué)生自己,因此,可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)策略的`積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等。
不足:
。1)往往可能對自身的學(xué)習(xí)能力估量出入太大,導(dǎo)致認(rèn)知超載或情緒低落,或是花費(fèi)太多的時(shí)間。
。2)學(xué)習(xí)的成功與否太多依賴于學(xué)生先前已具有的知識和學(xué)習(xí)策略的廣度,對差生的學(xué)習(xí)不利。
。ㄈ、教學(xué)策略的載體教學(xué)活動程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式
1、常用教學(xué)活動程序有:
傳遞――接受(激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)――復(fù)習(xí)舊課――講授新課――鞏固運(yùn)用――檢查),它在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)久不衰,可以用最短的時(shí)間內(nèi)快速地掌握較多的知識,但學(xué)生在此教學(xué)活動中是被動接受、教師灌輸。
引導(dǎo)――發(fā)現(xiàn)(問題――假設(shè)――驗(yàn)證――結(jié)論),教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種認(rèn)識上的困難情境,使學(xué)生產(chǎn)生解決此困難得欲望,然后主動去思考面臨的問題,在教師的指導(dǎo)下學(xué)生提出解決問題的各種可行方案,產(chǎn)生假設(shè),獨(dú)立運(yùn)用各種思維操作驗(yàn)證假設(shè)正確與否,得到正確結(jié)論。此活動使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),也“會學(xué)”,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,但學(xué)生需有一定的先前經(jīng)驗(yàn)儲備,即我們常說的“基礎(chǔ)”要好。
示范――模仿(定向――隨從練習(xí)――自主性練習(xí)――遷移),這種教學(xué)活動歷史久遠(yuǎn),是教學(xué)中最為基本的程序之一,適用于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師在“定向”階段要向?qū)W生演示學(xué)生要掌握的行為技能的具體動作及操作原理,在“隨從性練習(xí)”階段,教師引導(dǎo)學(xué)生做動作分解,學(xué)生作模仿練習(xí),在“自主性練習(xí)”階段,學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí),使技能達(dá)到熟練。在“遷移”階段,學(xué)生利用已經(jīng)熟練掌握的技能,解決實(shí)際問題。這一教學(xué)活動程序是我們現(xiàn)在應(yīng)用較廣泛的。
情境――陶冶(創(chuàng)設(shè)情境――參與各種活動――總結(jié)轉(zhuǎn)化)。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象的場景,可通過語言的描繪,也可實(shí)物演示,用音樂來渲染,來激勵學(xué)生的情緒,然后教師組織學(xué)生加入活動,使學(xué)習(xí)潛移默化地進(jìn)行,最后學(xué)生在教師的啟發(fā)總結(jié)中領(lǐng)悟到所學(xué)內(nèi)容的情感基調(diào),達(dá)到陶冶情操、培養(yǎng)人格的目的。
2、常用的教學(xué)方法有:(把它分類,是為了使各類教學(xué)目標(biāo)都能有相應(yīng)的教學(xué)方法保證其得以實(shí)現(xiàn),而不至于某些目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中被忽視)
與認(rèn)知目標(biāo)有關(guān)的:講授法、演示法、談話法、討論法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法等。
與獲得動作技能有關(guān)的:示范――模仿;練習(xí)――反饋等。
與情感領(lǐng)域有關(guān)的學(xué)習(xí):強(qiáng)化法、情境教育法等
面對多種多樣的教學(xué)方法,應(yīng)當(dāng)如何選擇和如何將它們有機(jī)地組合在一起,是我們設(shè)計(jì)教學(xué)策略是不得不考慮的一個(gè)重要問題。各種教學(xué)方法結(jié)合起來使用更能達(dá)到事半功倍的效果。
3、教學(xué)組織形式:是教學(xué)活動過程中教師和學(xué)生的組織方式及教學(xué)時(shí)間和空間的安排方式。采用合理的教學(xué)組織形式,有助于提高教學(xué)工作的效率,并使種種有效的教學(xué)方法、手段得以在相應(yīng)的組織形式中運(yùn)用。不同的教學(xué)方法、手段只有運(yùn)用于相應(yīng)得教學(xué)組織形式中,才能充分發(fā)揮其效用。常用形式有:集體授課式、小組學(xué)習(xí)式、個(gè)別化教學(xué)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動準(zhǔn)備
PPT課件、小動物手偶
活動目標(biāo)
通過看和聽,積極參與點(diǎn)數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。
樂于和家長一起參與游戲,萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。
活動流程
一、引入
師:寶寶們,我們一起學(xué)小司機(jī)開一開好嗎?
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
二、看一看
師:馬路上的車子好多哦,我們來看看有什么車呀?數(shù)一數(shù)有幾輛?
如:出示圖片小貓。"有幾輛警車?"(3輛)"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢?"小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候要從左到右數(shù),有幾輛車就用數(shù)字幾表示。
三、聽一聽
師:小動物要坐車,你們聽這是什么小動物呀?我們一起來聽聽它叫了幾聲?它叫了幾下就表示它要坐幾號車?
如:教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的.叫聲,"小朋友誰注意聽了,剛才小狗叫了幾聲?"(3聲)。"那我們再一起仔細(xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲?" (播放小狗的叫聲),(4)"我們可以用數(shù)字及表示呢?"(4)(同時(shí)屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4)。(依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數(shù)量,讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量)。
小結(jié):除了眼睛看能數(shù)數(shù),用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。
四、游戲
師:小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了,但是請小司機(jī)請注意,可不能隨便停車哦,請你仔細(xì)聽。
。ㄐ∑嚨蔚蔚,開到東,開到西?禳c(diǎn)開進(jìn)停車場,3輛小車在一起。)
師:我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、設(shè)計(jì)方案
由于原使用的托利多IND780稱重儀表價(jià)格貴,且存在運(yùn)行不穩(wěn)定因素,考慮實(shí)際使用效果,稱重儀表選擇UNI900A,現(xiàn)場儀表柜增加一套西門子S7-300PLC用于稱重?cái)?shù)據(jù)采集以及和L1級通訊,傳輸稱重?cái)?shù)據(jù)和鋼卷號,同時(shí)通過新增PLC與遠(yuǎn)程過磅軟件實(shí)現(xiàn)TCP/IP通訊,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程自動過磅。
二、軟件的具體流程:
1、西門子S7-300PLC通過Profibus-DP總線采集子站UNI900A稱重儀表的有效數(shù)據(jù);
2、西門子S7-300PLC將采集的稱重?cái)?shù)據(jù)通過以太網(wǎng)實(shí)時(shí)傳遞給L1級PLC,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步;
3、西門子S7-300PLC接收L1級PLC發(fā)過來的.鋼卷號并實(shí)時(shí)發(fā)送給遠(yuǎn)程過磅軟件。
三、硬件的實(shí)施
1、與熱軋廠相關(guān)人員對路由及實(shí)施方案進(jìn)行了協(xié)商和討論;
2、確定新增設(shè)備型號及自動化部和熱連軋廠各自承擔(dān)費(fèi)用情況;
3、路由施工由自動化部衡器維護(hù)車間負(fù)責(zé);
4、現(xiàn)場儀表柜增加一套西門子S7-300PLC控制系統(tǒng);
5、現(xiàn)場S7-300PLC控制程序由衡器維護(hù)車間設(shè)計(jì)編寫,磅房采集程序由自動化室相關(guān)人員編寫,L1級PLC控制程序由熱連軋廠相關(guān)人員進(jìn)行編寫。
三、硬件配置(主要設(shè)備)
設(shè)備名稱
型號
備注
西門子S7-300PLC導(dǎo)軌
6ES7390-1AE80-0AA0 480mm
1根
電源模塊
6ES7307-1EA01-0AA0
1塊
CPU模塊
6ES7315-2EH14-0AB0
1塊
以太網(wǎng)通信模塊
6GK7343-1EX30-0XE0
1塊
稱重顯示控制器
UNI900A(配有DP總線及RS485接口)
1塊
大屏幕
LD-150 (帶485接口)
1塊
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