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設(shè)計(jì)方案

時間:2023-07-21 18:32:55 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案【實(shí)用5篇】

  為了確保工作或事情能高效地開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)方案【實(shí)用5篇】

設(shè)計(jì)方案 篇1

  教學(xué)要求:

  1.認(rèn)識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.能獨(dú)立閱讀,知道企鵝島上三種企鵝的特征;了解企鵝的生長規(guī)律和生活習(xí)性。

  3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)閱讀方法,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

  教具準(zhǔn)備:

  企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料,有條件的準(zhǔn)備地球儀。

  教學(xué)時間 : 1課時

  教學(xué)過程

  一、介紹南極與企鵝。

  談話:“同學(xué)們,你能從地圖上找著南極大陸嗎?”

 。ǔ鍪镜厍騼x,分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,并講解)地球南北頂端就是南極和北極,今天我們要去的是南極(指明位置)。因?yàn)檫@里離太陽遠(yuǎn),被太陽照到的時間很少,所以天氣十分嚴(yán)寒,終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方,還有動物活動著,其中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)

  在我們這兒看不到企鵝,你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒,現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我和企鵝》。

  二、自讀課文,糾正字音,整體感知課文內(nèi)容。

  1.讀準(zhǔn)字音。

  盡管(j!n gu3n) 復(fù)蓋(f) g4i) 考察(k3o ch2)

  黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n) 壯觀(zhu4ng gu1n)

  呈流線型(ch6ng li* xi4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)

  光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)

  2.思考問題:

  (1)課文向我們介紹了哪些內(nèi)容?

 。2)你對哪部分內(nèi)容最感興趣?為什么?

 。3)記下你不懂的問題。

  三、自學(xué)課文。

  1.讀課文交流

 、僬n文向我們介紹了哪些內(nèi)容?

 。ǖ竭_(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。)

  ②你對哪部分內(nèi)容最感興趣?為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特,種類的繁多,生活習(xí)性的有趣。

  外形:黑白相間(結(jié)合看圖理解)

  金企鵝:嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(抓住顏色變化來寫)

  帽帶兒企鵝:頸部有一圈黑毛,好像系帽子的帶兒(抓住特殊部位的.顏色來寫)

  2.進(jìn)行朗讀課文的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn),用心去表達(dá)。

  3.質(zhì)疑

  把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。

 、贋槭裁茨习肭蛘窍奶鞎r,南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪?

  (結(jié)合地圖理解此問題)

 、凇邦I(lǐng)地”和“出境”為什么帶引號?

 。ㄍㄟ^理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思,來幫助學(xué)生理解。)

 、畚恼骂}目為什么叫“我和企鵝”?

  (結(jié)合文章內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生弄清:本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景,全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。)

  4.讀了本篇課文,你在.寫作上有哪些收獲?結(jié)合具體內(nèi)容談一談。

 、俳榻B動物要抓住其特點(diǎn),如外形、種類、生活習(xí)性等。

 、谝雽懞米魑模仨氁(xì)致觀察。

  如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微,包括皮毛顏色、企鵝動作等。

 、.寫作要帶著感情,注意細(xì)膩描寫。

  如小企鵝吃食的情景,作者寫得活靈活現(xiàn),抓住了其可愛的動作,使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。

  四、作業(yè)

  仿照本文寫法,介紹一種你最喜愛的動物,抓住它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

  五、板書設(shè)計(jì)

  教案點(diǎn)評:

  這是一篇自讀課文,教師應(yīng)該大膽地放手讓學(xué)生利用所學(xué)過的學(xué)習(xí)方法自學(xué),要盡量做到少講或不講,以讀為主,用讀帶悟,最終實(shí)現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  一、 燈會項(xiàng)目作為本次旅游文化節(jié)的亮點(diǎn),濃縮咸寧城市歷史文化以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就,可以讓媒體以精準(zhǔn)角度更好的聚焦咸寧旅游節(jié),以文化牌推介咸寧。

  二、 以中國第一河上燈會的規(guī)模效應(yīng)與豐富的文化內(nèi)涵,引爆傳播與宣傳,吸引本地以及8 1城市圈,全國的媒體焦點(diǎn)關(guān)注,實(shí)現(xiàn)熱門傳播效應(yīng),傳播宜居城市,投資熱土的概念。

  三、 提升市民城市生活質(zhì)量、文化氛圍和城市品位,激發(fā)全民對旅游節(jié)參與互動的,提升市民素質(zhì),增進(jìn)城市自豪感和榮譽(yù)感,傳遞咸寧,城市融合的主題效應(yīng)。

  四、 將往年的旅游節(jié)引發(fā)的關(guān)注再推進(jìn),進(jìn)行累積傳播,深進(jìn)傳播,持續(xù)傳播。擴(kuò)展戰(zhàn)果,提升城市影響力,實(shí)現(xiàn)大咸寧的城市營銷。

  一、燈會活動的現(xiàn)實(shí)意義

  為了更好地參與和支持第二屆咸寧國際溫泉文化旅游節(jié),發(fā)揮我市得天獨(dú)厚的地理資源上風(fēng),又快又好地建設(shè)鄂南經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。我公司特地組織彩燈制作專家和專業(yè)策劃師團(tuán)隊(duì),對淦河城區(qū)段的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了為期三個多月的調(diào)查研究,以為在該河面創(chuàng)作燈船景觀會極大地美化和亮化市區(qū)環(huán)境,營造歡快浪漫的旅游氛圍,增加旅游文化元素,為第二國際溫泉旅游文化節(jié)錦上添花,使生態(tài)旅游效益獲得最大限度的`開釋。為此,我公司引進(jìn)創(chuàng)新模式,計(jì)劃投巨資把溫泉城區(qū)5公里淦河,裝扮成中國第一燈船景觀。并通過主題燈會的表現(xiàn)形式,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性、群眾性、地域文化性、推廣性、周期性,終極構(gòu)成燈會的常態(tài)性。在“中國湖北咸寧首屆國際溫泉文化旅游節(jié)”基礎(chǔ)上,再創(chuàng)一項(xiàng)新的文化旅游品牌,為咸寧旅游再裝上一個助推器!

  燈會項(xiàng)目亮點(diǎn):

  創(chuàng)新景觀:中國第一河燈景觀。唯美造形,聲光電變幻奇妙,十里長河流光溢彩,一步一景。

  城市名片:“泡溫泉、觀河燈、游燈坊”,是一張獨(dú)辟門路的城市推北京會官方網(wǎng)址廣名片。

  政通人和:全民參與,人燈景互動,幸福祥和。

  節(jié)會延時器:鞏固節(jié)會成果,打造永不謝幕的河燈景觀。

  動感舞臺:是政府、企業(yè)展示形象,塑造品牌的動感舞臺。

  城市營銷:是展示8 1城市圈兩型社會生動的城市公關(guān)活動。

  開啟民智:是首創(chuàng)民智貿(mào)易運(yùn)作模式與政府統(tǒng)籌辦節(jié)會的合作典范。

  二、燈會項(xiàng)目組織治理機(jī)構(gòu)

  首屆燈會采用政府搭臺、企業(yè)唱戲、市場營運(yùn)、全市參與的模式,打造中國第一河燈景觀。擬請市委市政府設(shè)置節(jié)會河燈臨時協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和長期經(jīng)營治理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),對淦河進(jìn)行長期有效經(jīng)營治理,真正把淦河打造成我市乃至全國著名的城市景觀名片。

  主辦單位:中共咸寧市委,市人民政府

  協(xié)辦單位:各縣(市、區(qū))人民政府

  承辦單位:咸寧淦河文化傳媒有限公司(籌)

  策劃單位: 湖北麥納哲投資咨詢有限公司

  燈會項(xiàng)目組由市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)辦單位、承辦單位和政府相關(guān)職能部分共同組成。下設(shè)部分針對招商、宣傳、場地、電力、制作、安全保衛(wèi)等事項(xiàng)進(jìn)行整體組織協(xié)調(diào)、實(shí)施。具體職責(zé)如下:

  (一)組長1名,由市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,副組長若干名,由各縣市政府及相關(guān)職能部分領(lǐng)導(dǎo)和燈會承辦單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任,組成燈會活動高層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),指揮、協(xié)調(diào)下設(shè)各部各項(xiàng)工作。

  (二)辦公試逗負(fù)責(zé)制定

  和監(jiān)視燈會活動總體工作方案,負(fù)責(zé)各專項(xiàng)部分的治理、協(xié)調(diào)工作。

  (三)宣傳協(xié)調(diào)組:由市委宣傳部及相關(guān)宣傳職能部分負(fù)責(zé)人組成,落實(shí)電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳工作。

  (四)招商協(xié)調(diào)組:由下屬六縣(市、區(qū))政府及開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)人組成,落實(shí)招商資金計(jì)劃。

  (五)工程協(xié)調(diào)組:由文化、旅游、電力、水利、園林、環(huán)保等部分組成,負(fù)責(zé)燈會設(shè)計(jì)方案、燈組內(nèi)容審定、燈會制作安裝支持。

  (六)安保協(xié)調(diào)組:由公安、武警、消防、交通、衛(wèi)生等部分組成,負(fù)責(zé)制定燈會秩序、衛(wèi)生、安全保衛(wèi)方案,組織、實(shí)施安全保衛(wèi)工作,協(xié)調(diào)公安、消防、交通部分執(zhí)行交通管制、安全措施、社會治安及職員疏散方案。

  本次燈會活動,由

  承辦單位、策劃單位、制作單位組成執(zhí)行指揮部,設(shè)指揮長、副指揮長、辦公室、招商部、工程部、安保部、財(cái)務(wù)部,負(fù)責(zé)燈會實(shí)際運(yùn)行。

  三、主題燈會總體規(guī)劃

  1、主題燈組分布:

  咸寧首屆大型旅游文化主題燈會以《美麗盛世萬國咸寧》為主線,分歷史篇《赤壁懷古,北伐推新》;文化篇《地靈人杰,民風(fēng)淳厚》;生態(tài)篇《溫泉桂花,居養(yǎng)適宜》;經(jīng)濟(jì)篇《鄂南明珠,百業(yè)復(fù)興》;發(fā)展篇《水陸相濟(jì),武廣騰飛》,五大篇章100臺配套燈組。分別為:亮燈儀式主會場,各市縣以橋?yàn)檩d體的喜慶門廊,親水燈坊,特色燈組,每組規(guī)格以1530米的矩形方陣,佐以各類營造節(jié)日喜慶的氣氛輔燈, 以聲光電及電子高新技術(shù)表現(xiàn)形式,沿淦河城區(qū)段5公里河面展開。使整條河面及兩岸親水文化走廊呈現(xiàn)十里長河,燈在景中生,人在燈中游,流光溢彩、燈景交融的亮麗美景!

  2、燈組工程選材:

  燈組均由我國一流的彩燈承制商,根據(jù)淦河走向量身定制。工程選用節(jié)能環(huán)保的led及節(jié)電構(gòu)件,大量使用環(huán)保及無污染的材料,電纜電線選用國標(biāo)材料,配備漏電保護(hù)器,以達(dá)到環(huán)保、節(jié)能、安全、無污染的工程治理要求。

  3、燈組制作安裝工期:

  本次燈會前期制作階段30天,現(xiàn)場制作安裝期60 天.共計(jì)90天完成。

  4、燈會展示時限:

  本次燈會從點(diǎn)燈起到20xx年2月30日停燈休整,籌辦端午節(jié)龍船賽以及安排次年燈會的籌備工作。

  四、燈會運(yùn)作程序和時間安排

  成立燈會組委會并在組委會的同一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,分三個階段進(jìn)行工作:

  第一階段:方案形成期:

  (時間:6月20日前)

 、敝茻艄驹O(shè)計(jì)職員現(xiàn)場勘察,把握第一手素材。

 、卜桨冈O(shè)計(jì)。

 、撤桨杆蛨(bào)、修改、完善。

 、春炗喼谱骱贤

  第二階段:燈組制作、安裝期:

  (時間:6月25日到9月25日)

 、爆F(xiàn)場制作階段。

 、铂F(xiàn)場安裝階段。

  第三階段:展出、維護(hù)、拆卸期

  (時間:10月15日到20xx年3月30日)

 、遍_幕式。

 、舱钩銎、維護(hù)。

  ⒊拆除。

  ⒋總結(jié)。

  五、燈會宣傳要點(diǎn)

  1、以中國第一河燈景觀為主訴點(diǎn),集焦點(diǎn)燈儀式。組織和召開國內(nèi)

  一級媒體、國內(nèi)著名論壇在內(nèi)的媒體吹風(fēng)會和新聞發(fā)布會。以大格式,大咸寧,大品牌的高度來策劃這次媒體宣傳。以中心級媒體報(bào)道、拍專題片方式,引爆連鎖傳播,實(shí)現(xiàn)媒體的傳播價(jià)值,打造全國影響力。

  2、依托第二屆國際溫泉旅游文化節(jié),整合8 1城市圈的資源共同推出城市融合主題,文化咸寧,養(yǎng)生溫泉、三國赤壁古戰(zhàn)場、朝陽湖文化、汀泗橋北伐戰(zhàn)場,九宮山避暑勝地、通山核電站等在國內(nèi)有影響力的地方熱門亮點(diǎn)元素。

  3、和通訊運(yùn)營商合作,從燈謎收集、競猜、抽獎、評選等互動中,以燈籠、中國結(jié)、個性紀(jì)念冊認(rèn)購、紀(jì)念郵票、紀(jì)念幣發(fā)行等,結(jié)合咸寧網(wǎng)平臺,激發(fā)咸寧全民參與熱情。 策劃網(wǎng)絡(luò)評選最佳燈組活動。

  4、在城市門戶、中心區(qū)域、汽車站、火車站,鐵道與高速路,樹立大型戶外廣告。

  5、通過燈會活動,讓世界熟悉咸寧,了解咸寧,學(xué)習(xí)咸寧,投資咸寧,熱愛咸寧。激發(fā)市民城市榮譽(yù)感與責(zé)任感,提升城市生活品質(zhì)與精神品味,促進(jìn)城市精神文明建設(shè)與社會。

  六、資金市場化運(yùn)作方案

  一、總體方案:

  采用政府搭臺,企業(yè)唱戲,市場營運(yùn),全市參與的模式。按照“市場運(yùn)作為主,政府支持為輔”的指導(dǎo)思想。分區(qū)域、分行業(yè)的工作思路,開辟多種渠道,分工負(fù)責(zé),鼓勵競爭,組織開展“主題燈組評選” 活動等形式張羅燈組項(xiàng)目資金。

  二、主題燈會力爭籌資1500萬元,其中1200萬元通過市場行為張羅,300萬元由市政府張羅。

  三、燈會籌款主要來源

  1、政府扶持300萬元

  2、承辦方投資300萬元。由湖北麥納哲投資咨詢有限公司、湖北佳辰投資有限公司(中心城)、咸寧盛世廣告有限公司等出資發(fā)起成立湖北淦河文化傳媒有限公司,承辦本次燈會并對淦河燈會項(xiàng)目進(jìn)行長期經(jīng)營治理。

  3、廣告招商籌資

  1) 主題燈組冠名:歷史、文化、生態(tài)等主題燈組設(shè)置文字冠名權(quán)招商。

  2) 定制船燈:企業(yè)按自己特定內(nèi)容定制船燈,1萬元/米,5-30米/組。

  3) 淦河兩岸廣唬轟坪恿槳短囟ü徽猩獺

  4) 燈組說明牌附加廣00個。

  5) 燈會活動總冠名,燈會各分項(xiàng)活動冠名。

  6) 燈會主題周、主題日活動廣告資金。

  4、燈會衍生品籌資(一)

  1) 市民冠名紅燈籠個,并贈予燈會紀(jì)念畫冊;I款保障:個人認(rèn)購,政府、單位倡議認(rèn)購(咸寧區(qū)域),利用淘寶網(wǎng)等網(wǎng)店全國公然認(rèn)購,游客現(xiàn)場認(rèn)購。

  2) 特色大紅燈籠個,中小企業(yè)及商家冠名。

  3) 大型中國結(jié)56個,中小企業(yè)及商家冠名。

  4) 萬人放燈晚會水燈個。

  5、燈會衍生品籌資(二)

  1) 燈會游船等活動籌資

  2) 中國第一河燈紀(jì)念冊4萬本,畫冊封底封面廣告、企業(yè)冠名贊助收進(jìn)。燈會紀(jì)念冊特別名碼拍賣籌資。

  3) 燈謎活動征集、燈謎活動評選冠名籌資

  4) 指定燈具、指定電線電纜廣告贊助籌資。

  5) 中國第一河燈指定產(chǎn)品(酒、特產(chǎn)、旅游用品等)贊助籌資。

  6) 燈謎活動征集及燈謎活動評選短信平臺,與電訊運(yùn)營商的短

  信收進(jìn)分成籌資。

  7) 彩燈郵票的分成籌資。

  七、燈會期間大型活動及節(jié)會后續(xù)活動

  1、“美麗盛世 萬國咸寧”亮燈儀式

  (具體內(nèi)容:中心省市及“8 1”城市圈政府領(lǐng)導(dǎo)、國際國內(nèi)友人、各屆代表請上水景舞臺,走進(jìn)燈會開幕式主會場,在溫泉主題歌聲中手摸感應(yīng)球點(diǎn)亮中國第一河燈!8 1”城市圈政府領(lǐng)導(dǎo)將從各自城市取來的河水通過表演形式匯集到大容器里融進(jìn)淦河,為節(jié)會拉開序幕。

  (地點(diǎn):市人民廣場,時間:10月15日開幕式)

  2、“夢幻咸寧、放飛心愿”萬人放燈晚會

  (具體內(nèi)容:開燈后十里長河流光溢彩,如夢如幻 ,各族兒女帶著美好心愿來到淦河兩岸,水燈錦簇,沿河而下,象是一首活動的歌,萬人放燈儀式開始。)

  (地點(diǎn):市人民廣場,時間:20xx年2月27日元宵節(jié))

  3、主題峰會和系列活動(第二屆旅游節(jié)期間)

  旅游文化燈謎

  旅游文化字畫賽

  旅游文化攝影展

  4、各縣市主題周及各機(jī)關(guān)事業(yè)企業(yè)主題日活動

  5、中秋祭

  6、龍船比賽(端午節(jié))

  八、配套設(shè)施要求(詳見工程施工方案要求)

  1、電力供給250kva變壓器2個,500kva變壓器3個共五個

  (建議由市政府和電力部分協(xié)商解決)

  2、制作場地水泥硬地面800-1000平米(租用),用電250kva

  九、燈會項(xiàng)目大型活動安全預(yù)案

  (具體細(xì)則由公安、消防、衛(wèi)生等部分負(fù)責(zé))

設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  爸爸媽媽是兒童成長的第一任老師,兒童的健康成長、良好個性及行為的建立與形成、智慧的開啟都離不開爸爸媽媽的陪伴。爸爸媽媽的付出是無償?shù)、無價(jià)的、無怨無悔的,兒童能否正確地理解這一點(diǎn),并珍惜爸爸媽媽的愛卻不一定。因此,我設(shè)計(jì)了《體會爸爸媽媽的愛》這一課,旨在引導(dǎo)學(xué)生體會到是爸爸媽媽的“愛”在伴我成長,學(xué)會珍惜和感恩;設(shè)計(jì)多種形式的活動,通過辨析明理,使學(xué)生初步懂得如何選擇正確積極地對待生活的態(tài)度和方式。

  二、活動對象

  本設(shè)計(jì)適合中高年級學(xué)生活動。

  三、活動目標(biāo)

  1、再現(xiàn)生活事例,引導(dǎo)學(xué)生體會到是父母的愛在伴“我”成長,學(xué)會珍惜和感恩。

  2、設(shè)計(jì)多種形式的活動,通過辨析明理,使學(xué)生初步懂得如何選擇正確積極地對待生活的態(tài)度和方式。

  3、培養(yǎng)學(xué)生追求幸福美滿的家庭生活,熱愛生命,熱愛生活的品格。

  四、前期準(zhǔn)備:

  1、家訪、座談,了解學(xué)生家庭背景及其他相關(guān)情況。

  2、收集學(xué)生與爸爸媽媽之間發(fā)生的令學(xué)生本人觸動最大的一件事。

  五、后期準(zhǔn)備:

  1、梳理收集資料。

  2、制作相關(guān)的CAI課件。

  六、活動時間

  根據(jù)學(xué)生的活動能力大約需要一到兩課時。

  七、活動過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,初步感悟

  1、談話引入,出示課題。

  2、呈現(xiàn)原形,初步感悟。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘唤M畫面,請仔細(xì)觀察。

  CAI課件:一組父母與孩子在一起活動的場景(內(nèi)容:爸爸媽媽扶孩子走路、陪孩子放風(fēng)箏、一起看畫展、一起學(xué)鋼琴、一起學(xué)電腦、下棋、打羽毛球)

  師:請說說你看到了什么?想到了什么?

  生發(fā)言。(父母很愛自己的孩子,陪他游戲成長)

  3、聽了大家的發(fā)言,我覺得同學(xué)們都看得很仔細(xì),還發(fā)表了自己獨(dú)特的見解。知道了:每個爸爸媽媽都是非常愛自己的孩子。

  (設(shè)計(jì)意圖:開課之初,利用多媒體課件,再現(xiàn)生活情景,引導(dǎo)學(xué)生在社會生活的背景中自主探究,自主構(gòu)建,初步感悟天下父母都愛兒女。)

  (二)聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)思考

  1、師:你的爸爸媽媽愛你嗎?(生:愛。)想一想,哪件事說明了他們很愛你?先在小組內(nèi)說一說,然后每組評選出一個說得最好的同學(xué),與大家交流。

  2、生小組內(nèi)講自己與爸爸媽媽怎么相處的事情。

  3、各小組代表交流。

  4、師:聽了你們談的與爸爸媽媽相處的事情,真的令我好感動。我好羨慕你們啊。你們生在這么幸福的家庭里,你覺得自己應(yīng)該怎么做呢?

  5、生自由發(fā)言。(體會到父母的愛,懂得回報(bào)和感恩)

  (設(shè)計(jì)意圖:世上每個父母都是愛自己的孩子的,父母的`愛貫穿孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教師讓學(xué)生講父母愛自己的事例,學(xué)生俯首即拾,講起來有興趣,有話說,交流得熱火朝天。在這個活動過程中,教師給了學(xué)生最大的時間和空間,讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動,以最貼近學(xué)生生活的方式讓學(xué)生感受和體驗(yàn)。因?yàn)槭菍W(xué)生自己熟悉的內(nèi)容,所以易接受,愛參與,于無聲處受到啟發(fā)和教育。

  (三)換位思考,辨析明理

  1、師:再幸福的家庭,也有不如意的時候。前幾天老師做了一個調(diào)查,居然有一個同學(xué)說他的爸爸媽媽不愛他,到底是怎么回事呢?這里摘錄了他日記中的一段,為了保密,老師隱去了他的姓名。請你們幫忙分析分析,他的爸爸媽媽到底愛不愛他呢?

 。ǘ嗝襟w出示學(xué)生日記摘抄:某年某月某日)

  我覺得爸爸媽媽一點(diǎn)都不愛我,他們整天只顧賺錢,早上很早就出去,晚上很晚才回來。他們跟我一天說不上幾句話,一問就是:“考試了嗎?”“打了多少分?”其余的事都不管我,要是分?jǐn)?shù)考少了,不是打我就是罵我。只是在我要錢的時候,要多少就給多少。有時候我一個人在家,覺得好孤獨(dú)。)

  生1:爸爸媽媽愛他。

  生2:爸爸媽媽不愛他。

  2、師:看來觀點(diǎn)不一致,那我們來開個小小辯論會吧。

  3、學(xué)生分兩派展開辯論。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在現(xiàn)實(shí)生活中打罵孩子是很普遍的現(xiàn)象,問題一提出,可謂一石擊起千層浪,學(xué)生迅速分為兩派,一派認(rèn)為父母愛他,另一派認(rèn)為父母不愛他,雙方各自闡述自己的理由,在全班進(jìn)行交流、甑別、論證,最后達(dá)成趨于基本一致的認(rèn)識——父母是愛他的,只是愛的方式不當(dāng)。在這個環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)學(xué)生開展思辯性學(xué)習(xí)活動,集思廣益,不搞說教不搞一言堂。組織和發(fā)動了氛圍濃烈的討論,從現(xiàn)象出發(fā),從學(xué)生的認(rèn)識出發(fā),不帶任何灌輸式的理解,學(xué)生通過互辨明理,充分顯示了學(xué)生思考的深度和廣度。)

  4、師:假若你是這個學(xué)生,你覺得應(yīng)該怎么做呢?

  學(xué)生發(fā)言。小組討論,猜測父母的心理活動和行為的出發(fā)點(diǎn),并交流。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這里殺一個回馬槍。使學(xué)生學(xué)會換位思考,體會父母的苦心,懂得不應(yīng)該埋怨和怪罪父母,要學(xué)會理解和溝通。)

  師:從同學(xué)們的表情可以看出,內(nèi)心受到很大震動,你想對爸爸媽媽說些什么嗎?

  5、學(xué)生發(fā)言。

  6、正如大家說的,沒有不愛自己孩子的父母,只是愛的方式不一樣,作為孩子要從自身出發(fā),想想應(yīng)該怎么做,對父母多一些理解,少一些怪罪和埋怨,為家庭做力所能及的事。

  (四)自主回味,主體超越

  師:同學(xué)們知道嗎?在我們周圍還有一些同學(xué)因?yàn)榉N種原因,受條件的限制,他們的父母不能為他們提供好的條件,更沒有時間陪他們,他們是怎么做的呢?

  多媒體放映錄相短片:一學(xué)生父母從四川到荊門打工,家中生活環(huán)境艱苦,他自立、懂事、主動承擔(dān)家務(wù)。另一學(xué)生從小失去父親,但他自強(qiáng)不息,不僅管理好自己不讓媽媽操心,還協(xié)助媽媽照顧癱瘓的奶奶。

  師:他們的條件好嗎?他們埋怨誰了嗎?他們是怎么做的?

  生發(fā)言。

  師:看看他們想想自己,你覺得自己應(yīng)該怎么做?

  生自由發(fā)言。反思自己的言行,提出改進(jìn)的辦法。

  (設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生通過辨析,明白了父母是愛自己的,有時候?qū)Ω改傅牟焕斫鈱?dǎo)致的矛盾,大多數(shù)責(zé)任在自己時,心中就已經(jīng)開始反思了。此時教師又拋出兩個身邊的事例,學(xué)生就會情不自禁地被小弟弟自立自強(qiáng)的故事深深打動,于是情理共生,豁然明白:無論生在什么樣的家庭中,父母都是愛自己的。其實(shí),一個人是否能成材,關(guān)鍵在于自己怎么做,并不在于父母為自己提供了什么條件。通過教師的啟發(fā)、點(diǎn)化,學(xué)生的主動對比,他們初步形成了正確的積極向上的生活態(tài)度。)

  八、全課小結(jié):

  1、學(xué)生小結(jié)。

  2、教師總結(jié):是啊,每個父母都很愛自己的孩子,孩子也應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽,一個人出生在什么樣的家庭里是自己無法選擇的,但我們可以選擇自己的生活方式、生活態(tài)度,做自己的主人。通過與你們交流,我也受到很大教育;厝ズ髸堰@節(jié)課中的感受向爸爸媽媽談一談嗎?希望我們和爸爸媽媽共同創(chuàng)建一個美好的家,讓我們在這個家里茁壯成長。

  九、設(shè)計(jì)理念:

  課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“兒童健全人格的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識、感悟!北菊n教學(xué)旨在體現(xiàn)“以生為本”的理念,讓學(xué)生成為品德教育的真正主人。自始至終圍繞學(xué)生熟悉的生活情景進(jìn)行,從看別人——談別人,到談自己——想自己,到辨析明理——反思自己,層層遞進(jìn),每一個活動和環(huán)節(jié)都是為學(xué)生的充分發(fā)展而設(shè)計(jì),以學(xué)生的積極參與為支撐點(diǎn),以提高學(xué)生的道德認(rèn)識為落腳點(diǎn),一步一步螺旋式上升,展現(xiàn)了學(xué)生道德提升和人格發(fā)展的過程。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體感悟,注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在生活化的教學(xué)中,學(xué)生的認(rèn)識和體驗(yàn)想必一定會得到內(nèi)化和超越。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識長方體,掌握長方體的特征,初步學(xué)會看立體圖。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。掌握有序觀察、分類比較等學(xué)習(xí)方法。

  3、在學(xué)習(xí)活動中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

  教學(xué)重點(diǎn):長方體的特征

  教學(xué)難點(diǎn):形成長方體的空間觀念。

  教具準(zhǔn)備:長方體、正方體的模型各一個

  學(xué)具準(zhǔn)備:禮品袋中有長方體、正方體等立體型物體一宗

  學(xué)具帶1:土豆、蘿卜、橡皮泥、紙板、刀子、剪刀等

  學(xué)具袋2:長方體框架制作材料

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  1、分類比較。

  師:今天。老師給同學(xué)們帶來了一帶禮物,你們想不想知道是什么?請同學(xué)們倒出來看一看。

  你們愿意玩嗎?為了玩的方便,你能把這些物品按照一定的特征分分類嗎?(生分類)

  師:哪為同學(xué)愿意上來展示一下,你是怎樣分的,根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來分的?(讓學(xué)生感知平面圖形與立體圖形的區(qū)別)

  師:在這些立體圖形中,有一些物體的形狀是長方體,你能把它找出來嗎?

  2、揭示課題。

  師:這些物體,它們的大小高矮都不一樣,為什么都是長方體?長方體究竟有什么特征呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和研究。板書課題:長方體的認(rèn)識

  二、操作實(shí)驗(yàn),探究新知

  1、初步感知長方體的特征。

  (1)舉出生活中還有哪些物體的形狀是長方體的?

 。2)動手制作長方體形狀的物體

  請同學(xué)們從學(xué)具袋1中,選擇你喜歡的材料,制作一個長方體模型,比一比,誰做的又快又好。

  學(xué)生可以自己制作,也可以小組合作。

 。3)相互評價(jià)所制作的長方體形狀的物體。

  讓展示作品,學(xué)生自評,其他同學(xué)互評,老師評。隨學(xué)生的回答點(diǎn)明:面、棱、頂點(diǎn)(并板書)

  2、抽象概括長方體的特征

  (1)自主學(xué)習(xí)

  讓學(xué)生從自己的學(xué)具中挑選一個自己認(rèn)為最標(biāo)準(zhǔn)的'長方體形狀的物體,要求學(xué)生通過看一看,數(shù)一數(shù),量一量,想一想等方法,從長方體的面、棱、頂點(diǎn)三個方面深入探討長方體的特征。

 。2)小組討論

  (3)小組匯報(bào),交流辯論

  師:哪一個小組愿意交流一下你的發(fā)現(xiàn)?其他同學(xué)可以補(bǔ)充、糾正、質(zhì)疑、辯論。

  可能發(fā)生爭執(zhí)的有:1、對“相對”的理解;2、一組相對的棱是4條,而不是2條。3、長方體每個面的形狀都是長方形,特殊情況有一組相對的面是正方形。

 。4)驗(yàn)證特征。

  同學(xué)們說的特別精彩,老師很佩服,但是你們是怎樣知道長方體相對的面完全相同?

  學(xué)生回答可能出現(xiàn)如下情況:1、看出來的;2、量出來的;3、將長方體物體放在紙上用鉛筆描出一個面的輪廓,再用相對的面去比較;4、用剪刀將長方體盒子的一個面剪下跟對面比較。5、用稍大的紙蒙在長方體物體的一個面上,四周壓下痕跡,再跟其他的面比較等等。

  提問:你是怎樣驗(yàn)證長方體相對的棱長度相等的?

  用 尺子量、用筆桿沿棱比較等。

  (5)師生合作,抽象概括。

  師:剛才我們從長方體的面、棱、頂點(diǎn)三個方面研究了長方體的特征。

  長方體有6個面,每個面的形狀都是長方形,特殊情況有一組相對的面是正方形,相對的面完全相同。(課件演示:三組相對的面分別重合); 長方體有12條棱,相對的棱長度相等(課件演示:三組相對的棱長度分別相等);另外長方體還有8個頂點(diǎn)。

  3、認(rèn)識長方體的長、寬、高。

 。1)學(xué)習(xí)長、寬、高。

  師:請同學(xué)們從學(xué)具袋2中自己選擇材料,動手插一個長方體框架。

  學(xué)生動手操作,師巡視,有針對性地參與某些同學(xué)的操作,在小組上展示自己的作品。

  提問:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,幾條棱相交于一個頂點(diǎn)?

  師:我們把相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習(xí)慣上,把水平方向的棱的長度作為長,把前后方向棱的長度作為寬,豎著的棱的長度作為高。

 。2)練習(xí)。

 、偻乐赋鲎约核谱鏖L方體的長、寬、高。

 、诔橐幻麑W(xué)生到臺上指給大家看。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  4、認(rèn)識立體圖。

  認(rèn)識透視立體圖.

  (1)讓學(xué)生在各自的座位上觀察講臺上的長方體紙盒,(紙盒上各個面分別標(biāo)上數(shù)字1~6)如圖:

  問:最多你能看到幾個面?(讓學(xué)生報(bào)出所看到的面的號)

 。ㄕ孢h(yuǎn)處的同學(xué)只能看到一個面,還有能看到兩個面的,最多也只能看到三個面)

  (2)師:我們把這個長方體如果從右前方觀察,所看到的這個長方體如果畫出來就是這樣的.屏幕顯示立體圖.

  師:這個圖中你們看到了哪幾個面?哪幾個面看不到?教師結(jié)合多媒體的演示告訴學(xué)生,看不到的面我們用虛線表示.

  (屏幕出現(xiàn))

 。3)加強(qiáng)空間想象能力的培養(yǎng).

  ①出示下圖,想象出與之對應(yīng)的長方體.

 、诔鍪疽唤M長方體,讓學(xué)生說出所想象的長方體是其中的哪一個.

 、垭娔X將長方體補(bǔ)充完整,讓學(xué)生再次感知所想象的正確的長方體.

  三、巧設(shè)練習(xí),拓展新知

  1、基本練習(xí)。

 。1)說出這個長方體的長、寬、高

 。2)改變長方體擺放的位置,分別說出它們的長、寬、高。

 。3)說出前面、左面、上面各是什么形狀及它們的長、寬。上面沒有標(biāo)明數(shù)據(jù),你們是怎么知道它的長、寬?

  2、變式練習(xí)。

 。1)把一個長方體模型切成兩個小長方體,一共有幾個面?幾個頂點(diǎn)?為什么?

  (2)下面是一個殘缺的長方體,你能想象出它左面原來是什么形狀,面積是多少?(單位:厘米)

  四、談?wù)勈斋@,全面總結(jié)

  讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲?可以從基礎(chǔ)知識、方法、情感態(tài)度等方面來談收獲,也可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)勊鶎W(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  “展開想象的翅膀 放飛創(chuàng)新的夢想”科技節(jié)活動方案

  一、指導(dǎo)思想:

  為豐富校園科技文化活動,貫徹實(shí)施國務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力,進(jìn)一步加強(qiáng)科技教育,向?qū)W生普及科學(xué)知識,樹立科學(xué)觀念,提倡科學(xué)方法,弘揚(yáng)科學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究及參與創(chuàng)新實(shí)踐活動的興趣,特舉辦科技節(jié)活動。

  二、活動主題:體驗(yàn)·創(chuàng)新·成長

  三、活動口號:展開想象的翅膀放飛創(chuàng)新的`夢想

  四、活動對象:全校一至六年級學(xué)生

  五、活動時間:20xx.12、28 — 20xx.3.15

  六、活動內(nèi)容

  (一)科技節(jié)開幕式:

  時間:20xx年12月 28 日早國旗下講話以科技節(jié)開幕為主題,作為科技節(jié)的開幕式。

  地點(diǎn):學(xué)校操場

  程序:

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉校長致開幕詞

  2、科技教師代表介紹如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 莊元秋

  3、學(xué)生代表發(fā)言

  (二)科技節(jié)氛圍營造

  1、每位同學(xué)讀一本科普書刊,各班班主任負(fù)責(zé)落實(shí)

  2、各班建立科普角,營造濃烈的科普宣傳氛圍。少先隊(duì)負(fù)責(zé)評選。

  3、科技節(jié)宣傳條幅。

  4、校園網(wǎng)站、班級博客開設(shè)“科普知識”欄目,在全校內(nèi)營造良好的輿論氛圍,各班通過班級博客向家長傳達(dá)科技節(jié)活動方案。

  (三)科技節(jié)活動項(xiàng)目

  科技節(jié)活動方案(之三)

  科普進(jìn)家板塊 1.與家長同讀一本科普讀物,寫讀后感。班主任老師在班級里進(jìn)行發(fā)動,讓學(xué)生在家里與家長同讀科普讀物,共寫讀后感。各班上交優(yōu)秀讀書心得2篇。作為優(yōu)秀科普班級、優(yōu)秀科普家庭評比條件。

  2.建立家庭探究角,完成一個趣味實(shí)驗(yàn)。班主任老師鼓勵發(fā)動學(xué)生在自己的家里,騰出一個小空間,可以是小房間寫字臺的一角,也可以是陽臺的一個角落,建立家庭小小探究角,和家長共同完成一個趣味的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或完成一項(xiàng)科普調(diào)查活動(完成一篇科學(xué)小論文),可以是學(xué)生自己想到的、其它渠道找到的趣味實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。注意積累相關(guān)資料(如照片、觀察日記、相關(guān)觀察到的記錄等)。各班統(tǒng)一上交優(yōu)秀家庭探究實(shí)驗(yàn)資料2份,作為優(yōu)秀科普家庭評比條件。

  六、表彰獎勵:

  學(xué)校的表彰方案:設(shè)學(xué)生單項(xiàng)獎、優(yōu)秀科普班級、優(yōu)秀科普家庭 、優(yōu)秀科技指導(dǎo)獎。

  1、評選“科技之星”。

  2、學(xué)校將組織有關(guān)人員對老師和學(xué)生的作品進(jìn)行評比,評選出一、二、三獎,推出優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,優(yōu)秀科技教師。

  3、表彰“優(yōu)秀科普班級”。

  (1)班級積極按學(xué);顒臃桨福M織宣傳發(fā)動,營造良好的科技宣傳氛圍?萍冀、評比占10%。

  (2)競賽項(xiàng)目:科技小制作、科技小發(fā)明、小創(chuàng)意、調(diào)查報(bào)告、科學(xué)幻想畫、科技實(shí)踐活動等40%。

  (3)各班的展示活動,評比占20%

  (4)班級自創(chuàng)活動,評比占15%

  (5)班級網(wǎng)頁及博客能及時更新科技節(jié)期間班級活動剪影、設(shè)科普知識角、學(xué)生的科技小發(fā)明,小制作,科幻畫,科技小論文等的照片能及時上傳,評比結(jié)果占15%。

  4、優(yōu)秀科普家庭:

  (1.)與家長同讀一本科普讀物,寫讀后感。各班上交優(yōu)秀讀書心得2篇,評比占40%

  (2、)建立家庭探究角,完成一個趣味實(shí)驗(yàn),有相關(guān)的照片、觀察日記、觀察到的記錄等。各班統(tǒng)一上交優(yōu)秀家庭探究實(shí)驗(yàn)資料2份,評比占60%

  科技節(jié)活動方案(之四)

  科普劇要求:

  將科普知識、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等以表演劇的形式表現(xiàn)出來。把科學(xué)知識通過表演表達(dá)出來,注重科普性、藝術(shù)性,充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力和組織能力,積極引導(dǎo)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。服裝和道具這次不做嚴(yán)格要求。時間不要太長。

  青少年板塊 由競賽活動與展示活動組成,包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實(shí)踐活動展;

  科技輔導(dǎo)員板塊 包括科技輔導(dǎo)員科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展和優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評選等。

  科普進(jìn)家板塊 1.與家長同讀一本科普讀物,寫讀后感。

  2.建立家庭探究角,完成一個趣味實(shí)驗(yàn)。

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