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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-07-23 15:36:05 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案實(shí)用【9篇】

  為保障事情或工作順利開(kāi)展,就需要我們事先制定方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)方案實(shí)用【9篇】

設(shè)計(jì)方案 篇1

  1企業(yè)薪酬策略的制定

  企業(yè)薪酬策略的制定,對(duì)后續(xù)環(huán)節(jié)起著非常重要的指導(dǎo)作用。企業(yè)薪酬策略的制定應(yīng)包括水平策略和結(jié)構(gòu)策略兩個(gè)方面。這個(gè)階段的主要工作是編寫(xiě)薪酬政策方面的文件,為后續(xù)環(huán)節(jié)提供原則和方向。

  1.1薪酬水平策略

  薪酬的水平策略主要是制定企業(yè)相對(duì)于當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)薪酬行情和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手薪酬水平的企業(yè)自身薪酬水平策略。薪酬水平策略主要有:

  (1)市場(chǎng)領(lǐng)先策略。采用這種薪酬策略的企業(yè),其薪酬水平在同行業(yè)中一般處于領(lǐng)先地位。

  (2)市場(chǎng)跟隨策略。采用這種策略的企業(yè),一般都建立或找準(zhǔn)了自己的標(biāo)桿企業(yè),企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理模式都向標(biāo)桿企業(yè)看齊,保證同樣的薪酬水平跟標(biāo)桿企業(yè)相差不多。

  (3)成本導(dǎo)向策略。又叫落后薪酬水平策略,采用這種薪酬水平的企業(yè)一般實(shí)行注重的是成本領(lǐng)先,即企業(yè)在制定薪酬水平策略時(shí)不考慮市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬水平,只考慮盡可能地節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的成本,這種企業(yè)的薪酬水平一般比較低。

  (4)混合薪酬策略。就是在企業(yè)中針對(duì)不同的部門(mén)、不同的崗位、不同的人才,采用不同的薪酬策略。

  1.2薪酬結(jié)構(gòu)策略

  薪酬結(jié)構(gòu)主要是指企業(yè)總體薪酬所包含的固定部分薪酬(主要指基本工資)和浮動(dòng)部分薪酬(主要指獎(jiǎng)金和薪酬薪酬)所占的比例。薪酬結(jié)構(gòu)策略主要包括有:

  (1)高彈性薪酬模式。是一種激勵(lì)性很強(qiáng)的薪酬模型,浮動(dòng)薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,薪酬中固定部分比例比較低,而浮動(dòng)部分比例比較高。這種薪酬模型,員工獲得的薪酬完全依賴于工作薪酬的好壞。

  (2)高穩(wěn)定薪酬模式。是一種穩(wěn)定性較強(qiáng)的薪酬模型,基本薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,浮動(dòng)薪酬等處于非常次要的地位,員工收入非常穩(wěn)定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。

  (3)調(diào)和型薪酬模式。是一種既有激勵(lì)性又有穩(wěn)定性的薪酬模型,浮動(dòng)薪酬和基本薪酬各占一定的比例。當(dāng)比例變化時(shí),這種薪酬模型可以演變?yōu)橐约?lì)為主的模型,也可以演變?yōu)橐苑(wěn)定為主的薪酬模型。

  此外,企業(yè)在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),還可以選擇混合型薪酬結(jié)構(gòu)策略。這種策略的特點(diǎn)是針對(duì)不同的崗位、不同人才的特點(diǎn)選擇不同的薪酬結(jié)構(gòu)策略,如對(duì)嚴(yán)格要求自己、積極上進(jìn)、喜歡接受挑戰(zhàn)的員工可以采用高彈性的薪酬模型,對(duì)老老實(shí)實(shí)做事、追求工作和生活穩(wěn)定的員工可以采用高穩(wěn)定型的薪酬模型。

  1.3、策略因素

  薪酬策略因素主要包括戰(zhàn)略發(fā)展階段、文化、市場(chǎng)和價(jià)值等因素。

  (1)戰(zhàn)略與發(fā)展階段因素。企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須與企業(yè)自身的發(fā)展階段和戰(zhàn)略導(dǎo)向原則相一致,不同的階段對(duì)薪酬策略要求是不一樣的。

  (2)文化因素。主要是指企業(yè)工作所倡導(dǎo)的文化氛圍,一般包括功能型文化、流程型文化、時(shí)效型文化和網(wǎng)絡(luò)型文化。

  (3)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)因素。包括市場(chǎng)薪酬水平、市場(chǎng)人才供給與需求情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬政策與薪酬水平、市場(chǎng)特點(diǎn)與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)等。

  (4)價(jià)值因素。指企業(yè)必須支付薪酬的因素,一般包括崗位、知識(shí)能力和薪酬三大因素。

  2企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)原則

  企業(yè)薪酬體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循一定的原則,這些原則包括戰(zhàn)略導(dǎo)向,經(jīng)濟(jì)性,員工價(jià)值,激勵(lì)作用,相對(duì)公平、外部競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)原則、隱性原則、雙贏原則等。

  (1)戰(zhàn)略導(dǎo)向原則。戰(zhàn)略導(dǎo)向原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須從企業(yè)戰(zhàn)略的高度分析,制定的薪酬政體系時(shí)應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略要求。

  (2)經(jīng)濟(jì)性原則。薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須充分考慮企業(yè)自身發(fā)展的特點(diǎn)和支付能力。

  (3)激勵(lì)作用原則。激勵(lì)作用原則就是強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須充分考慮薪酬的效果。企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬管理制度時(shí),要考慮多種因素來(lái)確定薪酬的結(jié)構(gòu)及發(fā)放方式。

  (4)外部競(jìng)爭(zhēng)性原則。外部競(jìng)爭(zhēng)性原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬管理制度時(shí)必須考慮到同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬水平,保證企業(yè)的薪酬在市場(chǎng)上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力,這樣才能夠在最大限度上吸引和留住企業(yè)發(fā)展所需要的關(guān)鍵人才。

  (5)團(tuán)隊(duì)原則。在合作性企業(yè)中,人員能夠認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,自己才能獲益。盡管從激勵(lì)效果看,團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)比個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)效果要弱些,但為促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的相互合作,防止員工間工資差距過(guò)大,導(dǎo)致部分員工的心態(tài)不平衡,有必要建立團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

  (6)雙贏原則。員工和企業(yè)都有其固定的目標(biāo)取向。就薪酬而言,員工希望獲取高報(bào)酬來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值,企業(yè)希望有效利用資源和降低成本,以“較小的投入獲得較大的回報(bào)”。

  3企業(yè)薪酬崗位設(shè)計(jì)

  崗位設(shè)計(jì)是在企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,將總?cè)蝿?wù)或工作總目標(biāo)合理分解、排序、形成員工責(zé)任和任務(wù),再將這些責(zé)任和任務(wù)進(jìn)行分類、整理、確立相應(yīng)崗位,同時(shí)明確該崗位在組織中與其他崗位的關(guān)系,從事這些崗位的人員應(yīng)具備那些基本條件,以有利于整個(gè)組織順利有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

  4企業(yè)薪酬崗位評(píng)價(jià)及方法

  崗位評(píng)價(jià)是在崗位分析和描述的.基礎(chǔ)上,對(duì)崗位本身所具有的特性,如崗位對(duì)企業(yè)的影響程度、職責(zé)范圍、任職條件、環(huán)境條件、勞動(dòng)強(qiáng)度等要素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),以確定本崗位在企業(yè)中相對(duì)價(jià)值的一個(gè)過(guò)程。在崗位評(píng)價(jià)中,一是要真實(shí)、客觀地反映崗位的相對(duì)價(jià)值,而不是絕對(duì)價(jià)值;二是要科學(xué)、客觀、合理地運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行評(píng)價(jià),反映崗位的內(nèi)在價(jià)值;三是對(duì)崗位對(duì)應(yīng)的工作性質(zhì)所發(fā)生的變化做出相應(yīng)反應(yīng);四是對(duì)其他崗位的人事管理關(guān)系劃分清晰。對(duì)崗位評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型有許多,但如何確定各評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重而又消除過(guò)多的人為影響因素,是綜合評(píng)價(jià)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。崗位評(píng)價(jià)方法主要有以下幾種:

  (1)排序定級(jí)法。由評(píng)價(jià)人員根據(jù)各崗位的重要程度進(jìn)行分析判斷,根據(jù)崗位相對(duì)價(jià)值的大小按照升序或降序來(lái)確定崗位等級(jí)。

  (2)分類法。也稱分級(jí)法或套級(jí)法。即事先建立起一個(gè)等級(jí)序列,為各個(gè)等級(jí)設(shè)定明確的標(biāo)準(zhǔn),明確本等級(jí)崗位的難易程度和職責(zé)要求,然后將各崗位與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比分析,將其歸并歸入相符合的等級(jí)的過(guò)程。

  (3)因素比較法(層次分析法)。是同時(shí)確定崗位評(píng)價(jià)與崗位工資的方法,可作為是對(duì)排序法的一種改進(jìn)。

  5薪酬調(diào)查

  薪酬調(diào)查主要解決的是薪酬外部競(jìng)爭(zhēng)性的問(wèn)題,以使員工在將自己投入與產(chǎn)出比值橫向比較時(shí)感到公平。其調(diào)查的主要內(nèi)容是本行業(yè)、本地區(qū),尤其是主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬況狀。資料來(lái)源可以是公開(kāi)的統(tǒng)計(jì)資料,也可以是抽樣采訪、問(wèn)卷調(diào)查或者是招聘信息等。

  6薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

  薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)際上是薪酬內(nèi)部一致性與外部競(jìng)爭(zhēng)性平衡的結(jié)果。一個(gè)完整的薪酬結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下主要內(nèi)容:薪酬的等級(jí)數(shù)量、同一薪酬等級(jí)內(nèi)部薪酬變動(dòng)的范圍(最高值、中間值、最低值)、相鄰崗、各薪酬等級(jí)之間的交叉與重疊關(guān)系。通過(guò)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),可以將企業(yè)內(nèi)部所有崗位的評(píng)價(jià)點(diǎn)值按照統(tǒng)一原則轉(zhuǎn)化為實(shí)際薪酬值。

  7薪酬制度的實(shí)施

  根據(jù)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所制定的薪酬結(jié)構(gòu),制定與其配套的薪酬制度,一并推廣執(zhí)行。實(shí)施時(shí)要注意企業(yè)和職工的承受能力以及特殊人群的心態(tài),要以積極穩(wěn)妥的方式,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,切實(shí)做好思想政治工作和舊薪酬制度的平穩(wěn)過(guò)渡。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  一、 活動(dòng)目的

  為深入了解中國(guó)歷史,紀(jì)念九一八事變八十四周年,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,鼓勵(lì)廣大同學(xué)努力學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才、報(bào)效祖國(guó)。

  二、 活動(dòng)內(nèi)容

  1. 了解九一八事變八十四周年的有關(guān)內(nèi)容

  2. 通過(guò)舉行演講比賽進(jìn)一步認(rèn)識(shí)九一八事變

  三、 活動(dòng)對(duì)象:××小學(xué)全體學(xué)生

  四、 活動(dòng)時(shí)間:20xx月17日——9月18日

  五、 活動(dòng)流程:

  1、9月17日下午第三、四節(jié)各班同學(xué)觀看《九一八事件紀(jì)錄片》了解九一八事件。

  2、每班抽兩位同學(xué)準(zhǔn)備演講材料。

  3、9月18日上午在多媒體教室舉行紀(jì)念九一八八十四周年演講比賽。

  4、下周一升國(guó)旗時(shí)公布演講比賽結(jié)果。

  ××小學(xué)

  20xx.8.17

設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持安全發(fā)展的指導(dǎo)原則和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,堅(jiān)持“安全是基礎(chǔ)、安全是保障”的核心理念。以落實(shí)各級(jí)責(zé)任為基本手段,以安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)為重點(diǎn),以提高安全管理水平,構(gòu)建校園安全長(zhǎng)效機(jī)制為目的,促進(jìn)學(xué)校安全形勢(shì)根本穩(wěn)定。

  二、工作目標(biāo)

  用一個(gè)月時(shí)間,按照《xx市校園安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)要求,扎實(shí)開(kāi)展安全標(biāo)準(zhǔn)化校園創(chuàng)建工作,使全校管理制度、設(shè)施、各環(huán)節(jié)都符合校園安全標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范的要求,建立自我約束、自我完善、持續(xù)改進(jìn)的安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制,在XX年6月底前全校安全標(biāo)準(zhǔn)化工作全面達(dá)標(biāo)。

  三、 達(dá)標(biāo)工作安排:

  1.學(xué)校成立達(dá)標(biāo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成 員:

  2.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):

  按照標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定詳細(xì)的安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃。認(rèn)真做好標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的宣傳、布署、推進(jìn)工作,促進(jìn)學(xué)校安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、全面達(dá)標(biāo)。

  3.達(dá)標(biāo)工作參與部門(mén):

  各處室 各級(jí)部 各班級(jí)

  四、實(shí)施步驟

  根據(jù)我校實(shí)際,標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作分:宣傳布署、推進(jìn)實(shí)施、檢查整改、全面達(dá)標(biāo)四個(gè)階段。

  1.宣傳布署階段(XX年4月26— 4月30日)

  認(rèn)真做好標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的宣傳、布署工作,制定詳細(xì)的.安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃。按照學(xué)校分工對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)宣傳,各科室及級(jí)部學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及要求,并安排準(zhǔn)備工作。

  2.推進(jìn)實(shí)施階段(XX年5月1日至6月10日)

  根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求, 相應(yīng)的科室、級(jí)部全面開(kāi)展安全標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)活動(dòng),著手整理、匯總、籌備相關(guān)文字材料和音像資料。

  3.檢查整改(XX年6月10至15日)

  各科室、級(jí)部按照標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,組織進(jìn)行自評(píng)打分,對(duì)不符合要求的進(jìn)行整改、完善,以確保達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

  4.全面達(dá)標(biāo)階段(XX年6月16日—6月20日)

  各科室、級(jí)部根據(jù)自評(píng)表進(jìn)一步補(bǔ)充資料,匯總至學(xué)校安全科,向上級(jí)申報(bào)并通過(guò)安全標(biāo)準(zhǔn)化校園達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

  四、工作措施和要求

  1.提高思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作是落實(shí)學(xué)校安全工作主體責(zé)任的重要途徑,是改善安全條件、提升安全管理水平的有效手段,是推動(dòng)學(xué)校建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的重要措施。各科室、級(jí)部要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的重要性、緊迫性和必要性,把安全標(biāo)準(zhǔn)化校園達(dá)標(biāo)工作列為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容,作為今年的重點(diǎn)工作來(lái)抓,要深入宣傳、廣泛發(fā)動(dòng),將標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做出成效。

  2. 定期組織考評(píng)、加強(qiáng)考核。將各部門(mén)能否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化水平,作為安全工作優(yōu)劣的重要考評(píng)指標(biāo),通報(bào)存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的提出對(duì)策進(jìn)行完善。

  3.加強(qiáng)檢查督導(dǎo),實(shí)行分類推進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化工作的檢查指導(dǎo),摸清標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作現(xiàn)狀,明確工作重點(diǎn)和任務(wù),區(qū)分輕重緩急,實(shí)施分類推進(jìn)。

  4.加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)培訓(xùn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)校要組織安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)相關(guān)培訓(xùn),提高相關(guān)工作人員安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的能力。要及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,鞏固和提升已完成的成果。全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  滑板活動(dòng)方案

  拓展活動(dòng)方案

  課 題:滑板——活力板 開(kāi)發(fā)者:胡江波

  實(shí)施班級(jí): 三(4)班

  實(shí)施時(shí)間: 20xx年9-11月

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)課外的收集活動(dòng)和課堂的資料交流,讓學(xué)生了解滑板的相關(guān)知識(shí)。

  2、通過(guò)滑板活動(dòng),使學(xué)生了解滑板的玩法,初步學(xué)會(huì)自由滑板。

  3、在多樣活動(dòng)中,注重提高學(xué)生的身體柔韌性、平衡感。

  4、讓學(xué)生體驗(yàn)滑板的快樂(lè),并在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、運(yùn)用各種形式的的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。

  【教學(xué)方式】

  演示法、教師講解、談話法、合作交流、自主探究、收集法

  【活動(dòng)要點(diǎn)】

  掌握滑板的基礎(chǔ)玩法,學(xué)會(huì)玩滑板,并在活動(dòng)過(guò)程中嘗試探索好的玩法。

  【活動(dòng)材料】

  1

  每位學(xué)生準(zhǔn)備一塊滑板

  【活動(dòng)過(guò)程】

  『了解滑板的種類,導(dǎo)入教學(xué)』

  1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的滑板的樣子。

  2、多媒體播放各種滑板的圖片。

  學(xué)生欣賞圖片,了解各種滑板的模樣。

  3、介紹滑板的相關(guān)的一些知識(shí)

  4、揭示本課要學(xué)習(xí)的滑板:活力板

  『出示滑板,學(xué)習(xí)滑板基礎(chǔ)玩法』

  1、出示滑板的圖片,學(xué)生觀察,并說(shuō)說(shuō)他的組成。

  2、介紹滑板基礎(chǔ)玩法。

  方法1

  先一支腳踏在滑板前部,另一支腳蹬踏地面,向前滑行。然后,另外一支腳踏在滑板的后部?垦亢蛢蓚(gè)大腿部的左右搖擺,使得滑板前進(jìn)方向呈S 字。 方法2

  同時(shí)腳踏滑板前后部,然后瞬間身體前傾,借助慣性先前運(yùn)動(dòng),滑行。然后,靠腰部和兩個(gè)大腿部的左右搖擺,以及左右腳的蹬踏,使得滑板前進(jìn)方向呈S 字。

  『練習(xí)方法安全常識(shí)』

  滑行前必需穿戴適合自己的護(hù)具。如:頭盔、護(hù)膝、 護(hù)手、護(hù)腕等。 準(zhǔn)備活動(dòng)

  準(zhǔn)備滑行前先對(duì)雙膝、腳腕、適量的扭動(dòng)腰部等動(dòng)作, 充分達(dá)到放松身體的作用。

  2

  站立方法練習(xí)

  開(kāi)始時(shí),扶墻壁或依靠其他人幫助,站立,練習(xí)如何把握 好平衡。 基本上板動(dòng)作練習(xí)

  前腳踏在活力板前踏板,后腳向前輕推一步。然后, 后腳跟上放在后面踏板上。 直線滑行基本練習(xí)

  根據(jù)自己把握重心能力的程度,可分為擺動(dòng)雙腳直線滑 行,后腳擺動(dòng)直線滑行。 擺動(dòng)雙腳直線滑行:站在板上放松身體,保持重心平衡。前后擺動(dòng)雙腳,擺動(dòng)動(dòng)作要有節(jié)奏感,像小魚(yú)在水里擺動(dòng)尾巴一樣前后一致擺動(dòng)雙腳,雙膝擺動(dòng)的動(dòng)作保持連貫一致。 后腳擺動(dòng)直線滑行:放松身體,在保持重心平衡的狀態(tài)下擺動(dòng)后腳,后腳前后擺動(dòng)時(shí)適度下壓踏板,前后擺動(dòng)的動(dòng)作保持連貫一致。 弧線滑行基本練習(xí)

  在保持一定速度

  滑行狀態(tài)下改變方向滑行。 滑行中適度下壓前踏板,就

  可以使滑行路線呈弧線形,也可以利用身體傾斜來(lái)同時(shí)下壓前后踏板來(lái)控制,也就是所謂的轉(zhuǎn)彎。按自己把握重心的程度來(lái)控制弧度滑行,控制好滑行速度,再逐步提高自己的掌控能力。

  『學(xué)生動(dòng)手操作,繪制滑板樂(lè)手抄報(bào)』

  1、通過(guò)種種途徑,收集各種制作滑板的材料。

  2、出示教師制作的'手抄報(bào),學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。

  3、四人分組,明確要求。

  4、小組討論。

  你們打算怎么運(yùn)用什么材料制作滑板,在外觀上有什么想法。

  5、成員分工合作,教師巡視指導(dǎo)。

  6、手抄報(bào)展示。

  3

  學(xué)生向全班同學(xué)展示自己組設(shè)計(jì)具有個(gè)性的手抄報(bào),比一比哪一組制作的的手抄報(bào)更美觀。

  7、評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”和“最佳搭檔”。

  『學(xué)生滑板活動(dòng),競(jìng)賽頒獎(jiǎng)』

  1、學(xué)生自由練習(xí)滑板,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

  2、組織滑板比賽,激發(fā)學(xué)生的興趣。

 。1)先小組之間比賽。

  (2)勝出者再在小組里比。

  (3)最后每個(gè)小組的高手在全班舉行“滑板大賽”。

  3、“滑王”介紹自己滑板的經(jīng)驗(yàn)。

  『了解課外知識(shí),拓寬視野』

  1、了解一下滑板的相關(guān)知識(shí)。

  2、介紹滑板的文化。

  3、講述有關(guān)滑板的故事。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  11級(jí)學(xué)生寫(xiě)生優(yōu)秀作品展

  藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)

  20xx年11月

  序 言

  金秋十月藝術(shù)與傳媒學(xué)院又迎來(lái)了寫(xiě)生之季,本次寫(xiě)生由院教研室組織,寫(xiě)生問(wèn)題由各班的專業(yè)老師具體負(fù)責(zé)。 20xx年10月29日上午7點(diǎn),我院11級(jí)學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)一安排下由李斌書(shū)記親自帶隊(duì)和帶班輔導(dǎo)員的陪同護(hù)送下踏上了江西婺源的寫(xiě)生之旅,10天的采風(fēng)大家不僅創(chuàng)作出一幅幅優(yōu)秀作品,而且獲益匪淺。

  此次作品展內(nèi)容豐富,主題鮮明,展現(xiàn)了我院學(xué)生獨(dú)特的審美視角,活躍了我院的學(xué)習(xí)氛圍,也是我們追求進(jìn)步得到自我提升的歷練。這次寫(xiě)生我們途徑了里坑、思溪、延村和篁村,一路上我們感受到了大自然奇特的魅力和小村落豐厚的文化底蘊(yùn)并通過(guò)畫(huà)筆描繪現(xiàn)實(shí)、記錄風(fēng)景,各帶隊(duì)老師也針對(duì)于學(xué)生的作品做出了專業(yè)性指導(dǎo),由此產(chǎn)生了100幅優(yōu)秀作品。從展出作品來(lái)看分為色彩和速寫(xiě)兩個(gè)板塊,以“寫(xiě)實(shí)”為切入點(diǎn),主要勾勒風(fēng)景和建筑真正表達(dá)了大自然和現(xiàn)實(shí)生活是一切藝術(shù)取之不盡的源泉。本次展覽從總體上反映了我院學(xué)生創(chuàng)作水平和我院藝術(shù)教育發(fā)展的'態(tài)勢(shì),同時(shí)它作為一次階段性的匯報(bào)成果也集中體現(xiàn)了同學(xué)們有一顆去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,呈現(xiàn)美的心;蛟S我們的畫(huà)卷還稍顯稚嫩,但我們會(huì)以這次為起點(diǎn)不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  此次展覽得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的鼎力支持在此我們表示誠(chéng)摯的謝意!歡迎廣大師生相互學(xué)習(xí)、交流,并為我們?cè)u(píng)選優(yōu)秀作品投上寶貴的一票,同時(shí)預(yù)祝本次寫(xiě)生優(yōu)秀作品展取得圓滿成功!

  讓我們跟隨作者的腳步漫步在村間小路感受畫(huà)香靈氣,聆聽(tīng)微風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ),徜徉在“畫(huà)”卷中??

  關(guān)于舉辦藝術(shù)與傳媒學(xué)院11級(jí)學(xué)生

  寫(xiě)生優(yōu)秀作品展策劃書(shū)

  設(shè)計(jì)人生 多彩生活

  舞動(dòng)畫(huà)筆描繪青春色彩,揮灑汗水充實(shí)花樣年華

  快樂(lè)的時(shí)光總是那么的短暫,為期十天的寫(xiě)生之旅在我們的歡笑和勤奮中很快的度過(guò)了,在這十天里洋溢著激情的我們用畫(huà)筆描繪出自己的夢(mèng)想。你傲視、默然怎么能得到肯定與欣賞。樂(lè)于展示,敢于展示,年輕就只有一次,何不揮揚(yáng)畫(huà)筆,展現(xiàn)出你特有的精彩生活。當(dāng)日歷后翻一頁(yè)時(shí),也許你將成為那顆閃亮的星。

  一.畫(huà)展目的:

  為了推進(jìn)我院專業(yè)教育工作,展示我院專業(yè)教育的豐碩成果,營(yíng)造健康高雅的校園環(huán)境,提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和人文修養(yǎng),同時(shí)給廣大藝術(shù)愛(ài)好者一個(gè)相互交流的平臺(tái),豐富校園文化內(nèi)容,展現(xiàn)我藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)子風(fēng)采,為學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)人才華、演繹藝術(shù)神韻、實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想的舞臺(tái),從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,特此舉辦藝術(shù)與傳媒學(xué)院首屆大型寫(xiě)生優(yōu)秀作品展。

  二. 展出對(duì)象:

  湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院11級(jí)全體外出寫(xiě)生學(xué)生優(yōu)秀作品。

  三.參賽要求:

  1、作品內(nèi)容要求健康向上,能充分反映新世紀(jì)學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和較高的審美追求,具有時(shí)代性、思想性和藝術(shù)性。

  2、參賽作品一律要求原創(chuàng),不得剽竊或抄襲,若發(fā)現(xiàn)有臨摹或抄襲他人作品者,將取消其參賽資格。

  四.畫(huà)展地點(diǎn):

  學(xué)校國(guó)旗臺(tái)廣場(chǎng)

  五.畫(huà)展時(shí)間:

  本次畫(huà)展共分為三個(gè)階段:征集階段 、展覽階段 、評(píng)比階段。 征集階段:20xx年11月09日—12日

  展覽階段:20xx年11月13日—15日

  評(píng)比階段:20xx年11月15日—16日

  展覽階段為第20xx年11月13日—15日(第十一周的周二到周四)為期三天,每天展出時(shí)間為早上7:30到晚上6:00,如有特殊情況會(huì)酌情進(jìn)行調(diào)整。

  六.活動(dòng)形式:

  1、寫(xiě)生出發(fā)前期將活動(dòng)通知下發(fā)各班進(jìn)行宣傳。(通知見(jiàn)附件一)

  2、學(xué)生將個(gè)人作品交給班級(jí),班級(jí)專業(yè)老師審核之后選出60幅優(yōu)秀作品,以班級(jí)為單位由各班學(xué)習(xí)委員上交到藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部參賽(必須是在寫(xiě)生期間的速寫(xiě)、水粉、水彩等作品)

  3、邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士以及校領(lǐng)導(dǎo)出席畫(huà)展。蒞臨指導(dǎo)。

  4、在展覽區(qū)設(shè)立投票區(qū),參觀展覽的同學(xué)可進(jìn)行自由投票。

  5、展示階段過(guò)后請(qǐng)專業(yè)老師再次對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比,最終結(jié)合展示階段的投票確定出一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)30名、優(yōu)秀獎(jiǎng)40名。

  七.獎(jiǎng)勵(lì)形式

  1、最終獲獎(jiǎng)的作品會(huì)在20xx年11月19日進(jìn)行公布。

  2、于20xx年11月20日舉辦作品展總結(jié)大會(huì)暨表彰大會(huì)。

  3、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)定

  一等獎(jiǎng)10名,頒發(fā)作品留校證書(shū)及 二等獎(jiǎng)20名,頒發(fā)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)及 三等獎(jiǎng)30名,頒發(fā)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)及 優(yōu)秀獎(jiǎng)40名,頒發(fā)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)及 主辦:藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團(tuán)委 承辦:藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì) 20xx年10月29日

設(shè)計(jì)方案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:朗讀對(duì)領(lǐng)悟課文內(nèi)容,增加語(yǔ)感、陶冶情操起著其他任何認(rèn)知所不能替代的作用,語(yǔ)文課堂就要強(qiáng)調(diào)朗讀,這和學(xué)習(xí)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。根據(jù)本課的特點(diǎn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)“以人為本,運(yùn)用媒體進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,整體感悟”的教學(xué)理念!耙匀藶楸尽,即以人的發(fā)展為本,在教學(xué)中留給學(xué)生自主活動(dòng)、自由創(chuàng)造的時(shí)間和空間!斑\(yùn)用媒體進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”,是通過(guò)多媒體課件將朗讀形式多樣化,把感受的言語(yǔ)對(duì)象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)感的實(shí)踐方法,本課采用的快速讀、默讀、個(gè)人讀、配樂(lè)讀、欣賞讀、小組讀、全班讀、分角色朗讀等等,這是感悟型語(yǔ)文教學(xué)遵循的極為重要的原則和手段。“整體感悟”既體現(xiàn)了語(yǔ)感成分的綜合,又體現(xiàn)了多種心理思想活動(dòng)的綜合。

  教學(xué)目標(biāo):1.品讀理解課文內(nèi)容,抓住描寫(xiě)變戲法的過(guò)程以及“我”的心理活動(dòng),體會(huì)快手劉純熟的技巧和出神入化的手法。

  2.有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):本文把快手劉變戲法的過(guò)程寫(xiě)得十分生動(dòng)逼真,語(yǔ)言準(zhǔn)確,動(dòng)態(tài)感強(qiáng)烈,首尾呼應(yīng);同時(shí)又寫(xiě)出了孩子天真的心理,因此本課的教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在品讀感悟描寫(xiě)變戲法過(guò)程的詞句和我的心里活動(dòng)上。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課

  上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容,那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)快手劉是什么人呢?(電腦出示:快手劉變戲法的畫(huà)面)

  二、精讀感悟課文

 。ㄒ唬┢纷x感悟第二自然段

  1、快速瀏覽文章,“快手劉”的手法如此嫻熟,課文用了一個(gè)詞來(lái)形容和概括“快手劉”變戲法的情形。請(qǐng)你找一找。(神奇無(wú)比)

  2、出示:他的戲法,在我眼里真是神奇無(wú)比。句子中的“神奇無(wú)比”還可以換成什么詞?(神出鬼沒(méi)、神乎其神、奇妙無(wú)比……)

  3、快手劉變戲法究竟是怎樣的神奇無(wú)比呢?自讀課文第二自然段,畫(huà)出有關(guān)的詞句,讀一讀、想一想,想明白了再有感情地朗讀這些句子,體會(huì)快手劉變戲法的神奇。

  4、學(xué)生交流朗讀自己所畫(huà)的句子,可以談感受,也可以試著朗讀,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生體會(huì)快手劉變戲法“神出鬼沒(méi)”的純熟技巧。

 。1)、引導(dǎo)學(xué)生從變戲法的工具簡(jiǎn)單體會(huì)他變得神出鬼沒(méi)。

  ①電腦出示:就這再普通不過(guò)的三樣?xùn)|西,卻叫他變得神出鬼沒(méi)。

 、凇霸倨胀ú贿^(guò)”的東西是指什么?

 、邸吧癯龉頉](méi)”是什么意思?從哪里體會(huì)出的?

 。2)、引導(dǎo)學(xué)生從快手劉變戲法的動(dòng)作中體會(huì)他變得神出鬼沒(méi)

 。ㄆ湟皇蔷唧w寫(xiě)“神出鬼沒(méi)”:你明明看見(jiàn)每一個(gè)碗下邊扣著兩個(gè)紅球兒,你連眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下,可是,嘿!居然四個(gè)球兒全都跑到一個(gè)茶碗下邊去了。其二是概括寫(xiě)“神出鬼沒(méi)”:他就這樣把兩只碗翻來(lái)翻去,一邊叫天喊地,一邊東指一下手,西吹一口氣,好像真有什么看不見(jiàn)的神靈做他的幫手似的。四個(gè)小球兒忽來(lái)忽去,根本猜不到它們?cè)谀睦。?/p>

  5.我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這段話呢?

  (抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)快手劉變戲法時(shí)靈活快捷的手法。)

  (二)品讀感悟第三~十自然段

  1、“快手劉”變戲法是手腳靈活快捷,吸引了很多愛(ài)湊熱鬧的小孩子,我更是被他玩“小碗扣球”時(shí)出神入化的技藝折服。自由讀課文的第三自然段到第十自然段,找出“我”當(dāng)時(shí)心理變化的過(guò)程,想一想“我”的心理為什么會(huì)這么變化?

 。ㄗ孕

  驚訝

  臉紅

  欽佩)

  2.小組交流討論朗讀體會(huì)。

  3.全班分角色朗讀。

  4.思考:為什么要把“我”當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和心理活動(dòng)寫(xiě)得這么具體?

 。◤摹拔摇钡挠H眼所見(jiàn)和當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)更能表現(xiàn)“快手劉”所變戲法的“神奇無(wú)比”)

  5.讀了這段,你除了感受到快手劉變戲法技術(shù)高超以外,還有什么體會(huì)?(善良)

  三、總結(jié)全文

  1、這么一位可親可敬的`民間藝人在大作家馮驥才幼小的心靈中留下了深深的印象,它發(fā)出了這樣的贊嘆:真是個(gè)“快手劉”!

  2、出示最后一節(jié):真是個(gè)“快手劉”。他的戲法,在我眼里真是神奇無(wú)比。

 、僦笇(dǎo)感情朗讀。(讀出敬佩之情,讀出對(duì)小時(shí)候美好時(shí)光的留戀之情。)

 、凇翱焓謩ⅰ睘槭裁醇右(hào)?

 、勰氵知道哪些有類似“快手劉”這樣的名號(hào)的民間藝人?或者是街頭巷尾那些雖不知道他們的名字,但他們的本事卻給你留下深刻印象的的手藝人?

 、茈娔X播放錄像:自行拍攝的惠山直街民間藝人。

  四、網(wǎng)上沖浪

  搜尋民間藝人的成長(zhǎng)故事

  五、布置作業(yè)

  完成課后練習(xí)4。選一個(gè)最讓你驚奇的魔術(shù)節(jié)目寫(xiě)下來(lái),或者從剛才的錄像中選擇一個(gè)你喜歡的民間手藝寫(xiě)下來(lái)。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、Android網(wǎng)絡(luò)負(fù)載請(qǐng)求優(yōu)化方案

  1.1Android網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化分析

  一般造成APP卡頓不流暢,數(shù)據(jù)請(qǐng)求緩慢的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)原因有:多網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求同時(shí)異步并發(fā);網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求的生命周期沒(méi)有和Activity和生命周期的聯(lián)動(dòng),Activity關(guān)閉后也可能某個(gè)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求還在后臺(tái)進(jìn)行;網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求的優(yōu)先級(jí)處理不合理;重復(fù)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求;網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)接口設(shè)計(jì)不合理;沒(méi)有設(shè)置網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)緩存;網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求的圖片沒(méi)有做緩存處理;創(chuàng)建過(guò)多的不必要對(duì)象,造成頻繁GC等。

  1.2APP架構(gòu)設(shè)計(jì)

  采用MVC設(shè)計(jì)模式,邏輯業(yè)務(wù),數(shù)據(jù)和視圖層分離。這樣在后期改進(jìn)和個(gè)性化定制時(shí)不需要重新編寫(xiě)業(yè)務(wù)邏輯。網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求框架采用谷歌自己的框架Volley。Volley是FicusKirpatrick在GooogleI/O20xx發(fā)布的一個(gè)處理和緩存網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求的庫(kù),能使網(wǎng)絡(luò)通信更快,更簡(jiǎn)單,更健壯。Volley提供JSON,圖像等的異步下載;網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求的排序(scheduling);網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求的優(yōu)先級(jí)處理;緩存,多級(jí)別取消請(qǐng)求,和Activity和生命周期的聯(lián)動(dòng)(Activity結(jié)束時(shí)同時(shí)取消所有網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求)。

  1.3Android優(yōu)化方案設(shè)計(jì)

  目前Android平臺(tái)的應(yīng)用越來(lái)越多,基于Android平臺(tái)的開(kāi)發(fā)者也越來(lái)越多。對(duì)于手機(jī)平臺(tái)來(lái)說(shuō),如何在這么小的平臺(tái)上流暢的運(yùn)行一個(gè)程序變得越來(lái)越重要。其中網(wǎng)絡(luò)負(fù)載請(qǐng)求這塊是APP性能優(yōu)化的一個(gè)重要的部分。高性能的APP一般網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)請(qǐng)求效率也都非常的高,體驗(yàn)自然會(huì)得到提升。本文從Android平臺(tái)移動(dòng)APP的網(wǎng)絡(luò)負(fù)載請(qǐng)求優(yōu)化入手,分析和設(shè)計(jì)一個(gè)基于APP網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)請(qǐng)求模塊的架構(gòu)和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。在APP的程序中Application里創(chuàng)建一個(gè)全局網(wǎng)絡(luò)負(fù)載請(qǐng)求線程池,用于管理整個(gè)APP的網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求,并進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序處理。單例模式,保證APP全局只有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求實(shí)例,避免創(chuàng)建過(guò)多對(duì)象,無(wú)法管理,耗費(fèi)系統(tǒng)資源。網(wǎng)絡(luò)線程池開(kāi)辟一塊內(nèi)存空間,里面存放了眾多(未死亡)的線程,池中線程執(zhí)行調(diào)度由池管理器來(lái)處理。當(dāng)有線程任務(wù)時(shí),從池中取一個(gè),執(zhí)行完成后線程對(duì)象歸池,這樣可以避免反復(fù)創(chuàng)建線程對(duì)象所帶來(lái)的性能開(kāi)銷,節(jié)省了系統(tǒng)的資源。優(yōu)先級(jí)請(qǐng)求排序策略。設(shè)置線程池的核心線程數(shù)和最大線程數(shù)。所有BlockingQueue都可用于傳輸和保持提交的任務(wù)?梢允褂么岁(duì)列與池大小進(jìn)行交互:如果運(yùn)行的`線程少于corePoolSize,則Executor始終首選添加新的線程,而不進(jìn)行排隊(duì);如果運(yùn)行的線程等于或多于corePoolSize,則Executor始終首選將請(qǐng)求加入隊(duì)列,而不添加新的線程;如果無(wú)法將請(qǐng)求加入隊(duì)列,則創(chuàng)建新的線程,除非創(chuàng)建此線程超出maximumPoolSize,在這種情況下,任務(wù)將被拒絕。網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求及時(shí)回收,與Activity同生命周期控制。在APP的全局Application里暴露一個(gè)添加和關(guān)閉回收網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求的List,用來(lái)及時(shí)的維護(hù)和銷毀網(wǎng)絡(luò)負(fù)載請(qǐng)求。這樣如果一個(gè)Activity停止的時(shí)候,同時(shí)取消所有或部分未完成的網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求。這樣就做到了多級(jí)別取消請(qǐng)求和Activity和生命周期的聯(lián)動(dòng)。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)接口對(duì)接設(shè)計(jì)。在不影響數(shù)據(jù)庫(kù)請(qǐng)求效率和負(fù)載的前提下,用盡可能的少的接口去為APP提供數(shù)據(jù)。例如一個(gè)APP的界面Activity,盡量用最少的請(qǐng)求獲取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。這樣少量的網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求會(huì)提升APP穩(wěn)定性和流暢性。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)超時(shí)時(shí)間和網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求緩存。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求如果不設(shè)置合理的超時(shí)時(shí)間,會(huì)導(dǎo)致某個(gè)請(qǐng)求在服務(wù)器沒(méi)有返回?cái)?shù)據(jù)的情況下,不停地一直在后臺(tái)運(yùn)行,耗費(fèi)內(nèi)存,所以設(shè)置超時(shí)時(shí)間會(huì)避免這一問(wèn)題的出現(xiàn)。同時(shí)可以根據(jù)需要適當(dāng)設(shè)置下網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求緩存,當(dāng)重復(fù)請(qǐng)求某個(gè)接口時(shí)在規(guī)定的緩存有效時(shí)間內(nèi),讀取網(wǎng)絡(luò)緩存,可以減少耗費(fèi)流量和優(yōu)化速度。設(shè)立數(shù)據(jù)庫(kù)緩存機(jī)制?梢允褂脙(nèi)置SQlite進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)返回的數(shù)據(jù)進(jìn)行緩存。優(yōu)先存儲(chǔ)一些固定的信息到數(shù)據(jù)庫(kù),例如用戶的永遠(yuǎn)不會(huì)變得信息,如id,性別,出生日期類似的。籠統(tǒng)的說(shuō),不變文件的緩存時(shí)間是永久,變化文件的緩存時(shí)間是最大忍受不變時(shí)間。采用緩存,可以進(jìn)一步大大緩解數(shù)據(jù)交互的壓力,又能提供一定的離線瀏覽。當(dāng)然緩存的數(shù)據(jù)需要更新的也要及時(shí)更新緩存。設(shè)置圖片緩存,并且針對(duì)列表ListView或GridView等進(jìn)行優(yōu)化。圖片處理加載在Android開(kāi)發(fā)中經(jīng)常會(huì)用到,圖片加載是一個(gè)非常耗費(fèi)內(nèi)存的,過(guò)大和過(guò)多就會(huì)造成內(nèi)存溢出。簡(jiǎn)單的緩存邏輯就是緩存網(wǎng)絡(luò)圖片到本地文件夾,下次重復(fù)加載時(shí)判斷本地緩存是否有,有的話讀取本地緩存,沒(méi)有就重新獲取,加載網(wǎng)絡(luò)圖片也是異步處理。圖片處理要考慮多線程,緩存,內(nèi)存溢出等很多方面。對(duì)于一些縮略圖和原圖顯示要處理得當(dāng),縮略圖顯示的地方要講圖片壓縮處理合適尺寸。像ListView和GridView這種列表在滾動(dòng)和停止時(shí)要對(duì)圖片加載進(jìn)行處理,滾動(dòng)時(shí)停止圖片加載工作,停止?jié)L動(dòng)列表后再進(jìn)行加載圖片數(shù)據(jù)。這樣可以避免滑動(dòng)中列表卡頓和內(nèi)存溢出情況。

  二、總結(jié)

  對(duì)于APP性能方面的優(yōu)化有很多方面,其中網(wǎng)絡(luò)方面是一個(gè)重要的方向,大部分的APP的數(shù)據(jù)都是要和網(wǎng)絡(luò)打交道,所以很好的使用網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求、根據(jù)不同的情況和需求進(jìn)行變更算法和優(yōu)化策略尤為重要。良好的優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)策略會(huì)讓APP變得更加的快速,體驗(yàn)更加的優(yōu)秀。

設(shè)計(jì)方案 篇8

  一、生活活動(dòng)

  1、指導(dǎo)幼兒正確接水,保證飲水量

  2、指導(dǎo)幼兒正確的穿衣服,及時(shí)塞好衣服,不露肚皮

  二、區(qū)域活動(dòng)

  (一)生活區(qū)

  1、喂娃娃:提供各種材料與餐具如:勺子、叉子、筷子

  2、包糖果:提供糖果、糖紙

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  娃娃家:提供蔬菜、水果,娃娃服裝

  三、教育活動(dòng):《我會(huì)穿衣服》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)按照?qǐng)D案、衣領(lǐng)的高低來(lái)區(qū)分衣服的前后。

  2、讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,自己的事情要自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔子胸牌、圓領(lǐng)套衫每人一份。

  2、錄音機(jī)、錄音帶:《小小手》

  活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)別領(lǐng)子的高低

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲情景:小狗在門(mén)口哭

  早晨空氣真好,孩子們,我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。(放錄音,師生共同做律動(dòng))咦,是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小狗,我們?nèi)?wèn)問(wèn)它為什么哭?“小狗,你為什么哭呀?”小狗說(shuō):“媽媽不在家,我起床不會(huì)自己穿衣服,我分不清衣服的前面和后面,嗚嗚……”

  “小狗哭得這么傷心,我們?cè)撛趺崔k呀?對(duì)了,我們長(zhǎng)大了,要自己的事情自己做,我們來(lái)教它穿衣服吧”!

  師生共同邊說(shuō)兒歌邊穿衣服!靶⊥米觽兛靵(lái)看,我的衣服真好看,漂亮的'圖案在上面,咦?為啥自己看不見(jiàn)?噢,原來(lái)它在最前面。先套大洞洞,再鉆中洞洞,小手伸出小洞洞,比比誰(shuí)的最整齊”。引導(dǎo)幼兒互相幫助正確穿衣服。

  2、觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問(wèn)題

  小狗的話:“咦,怎么有的把字穿在前面,有的把圖案穿在前面,我學(xué)誰(shuí)呀?我還是沒(méi)有分清楚。”

  3、引導(dǎo)幼兒觀察衣領(lǐng)并提問(wèn):我們一起看看中洞洞(領(lǐng)子)是什么樣的?(有高領(lǐng)、有低領(lǐng)),低領(lǐng)穿在前面還是高領(lǐng)穿在前面呢?請(qǐng)小狗試一試,怎么穿最舒服。原來(lái)低領(lǐng)穿在前面很舒服。

  4、總結(jié):

  小狗說(shuō):“現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,好看的圖案在前面,低領(lǐng)在前面,高領(lǐng)在后面,先套大洞洞,再鉆中洞洞,小手伸出小洞洞。謝謝你們的幫助,現(xiàn)在,我們一起來(lái)做游戲吧?

 。ǚ拧缎⌒∈帧蜂浺,幼兒共同游戲)

  四、戶外活動(dòng)

  集體活動(dòng):

  游戲:小兔子拔蘿卜

  目標(biāo):練習(xí)雙腳連續(xù)跳躍

  分散活動(dòng):

  流星球趕小豬小司機(jī)

設(shè)計(jì)方案 篇9

  一個(gè)好的電視背景墻設(shè)計(jì),不但能夠起到裝飾家庭整體環(huán)境的作用,也能讓人在看電視時(shí)得到很好的放松。那么怎么設(shè)計(jì)電視背景墻比較好呢?小編整理了一下今年流行的幾種設(shè)計(jì)方案,下面大家就一起來(lái)了解一下吧。

  電視背景墻設(shè)計(jì)一

  由于兩個(gè)大飄窗的限制,電視機(jī)的`擺放就顯得尤為尷尬,作出隨機(jī)應(yīng)變的改動(dòng),就能避免這一問(wèn)題,將電視柜斜放于墻角,背后以畫(huà)框作為背景,巧妙之舉。這個(gè)客廳空間較為狹長(zhǎng),電視背景墻那側(cè)以線條手法打造,墻壁上端,為四層長(zhǎng)形擱板,而下端較寬空間嵌入電視,整個(gè)區(qū)域線條流暢,制造出寬敞的視覺(jué)效果。

  電視背景墻設(shè)計(jì)二

  在臥室中的電視背景墻,也要巧裝扮一番,這個(gè)小臥室,電視與電腦位于同一區(qū)域,采用同一背景墻,網(wǎng)格狀的擱板上放上了多個(gè)橢圓狀的白色花瓶作為裝飾,與深褐色背景墻體形成強(qiáng)烈反差,頗具立體感。

  電視背景墻設(shè)計(jì)三

  此款電視背景墻主體是咖啡與奶白色交融的電視單元組合,電視背后區(qū)域是簡(jiǎn)單的矩形板,顏色為奶白色,背景板上方是一塊長(zhǎng)形藝術(shù)裝飾畫(huà),填補(bǔ)了電視組合單元空間部分,而背景墻的內(nèi)側(cè),是一個(gè)單元中的展示柜,展示部分與收納部分交叉設(shè)計(jì),絲毫不顯單調(diào)。若是去掉背景墻的裝飾,便是以往最為傳統(tǒng)的電視背景,而石膏裝飾品的點(diǎn)綴,給電視背景墻予以簡(jiǎn)單改造,不同花紋、不同大小的石膏裝飾品,錯(cuò)落張貼于電視背景墻區(qū)域,使整個(gè)電視背景墻得到品質(zhì)級(jí)的改觀。

  電視背景墻設(shè)計(jì)四

  緊靠著墻角的電視背景墻設(shè)計(jì),整個(gè)區(qū)域?yàn)楹?jiǎn)約風(fēng)的橡木電視單元,電視背景擋板一直延伸到墻尾,多出部分被設(shè)計(jì)成了擱板,下方加以抽屜小柜,十分簡(jiǎn)易時(shí)尚的一款。將整個(gè)個(gè)墻面都作為電視背景墻,使之與原有墻面合二為一,擯棄突兀感,整個(gè)電視單元柜為書(shū)架設(shè)計(jì),電視背景部分是嵌入式設(shè)計(jì),下端設(shè)計(jì)成火爐,靠窗側(cè)設(shè)計(jì)為書(shū)架。

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