（熱）設(shè)計方案
為了確保事情或工作科學有序進行，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設(shè)計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
一、組織機構(gòu)
主辦單位：北侖區(qū)總工會
北侖區(qū)文化廣電新聞出版局
承辦單位：北侖區(qū)文化館
北侖區(qū)職工藝術(shù)團
二、活動時間
20xx年5月17日晚18：45
三、活動地點
影劇院廣場“海享大舞臺”
四、參加對象
北侖區(qū)域內(nèi)所有企業(yè)的員工，包括國企、私企、外資、合資企業(yè)、新的階層人員及自由職業(yè)人員。
五、活動內(nèi)容與要求
�。ㄒ唬┍敬握故净顒觾�(nèi)容為舞臺表演藝術(shù)，只要是聲樂、舞蹈、戲劇曲藝表演、器樂演奏或擁有其它特殊才藝人士，通過所在單位工會、企業(yè)文化俱樂部、街道推薦參加此次活動，也可通過北侖文化網(wǎng)、寧波市北侖區(qū)文化館官方微博、微信的`方式報名，主辦方根據(jù)報名情況進行必要的海選。
�。ǘ┍硌菪问揭詡�體表演為主，也可為組合或集體表演，但力求突出個人的風采。
�。ㄈ┕�(jié)目限定時間：聲樂節(jié)目限定6分鐘以內(nèi)，器樂、舞蹈限定7分鐘以內(nèi)，曲藝、戲劇小品限定12分鐘以內(nèi)。
�。ㄋ模┍荣愒O(shè)金、銀、銅獎若干名，分別給予一定的物質(zhì)獎勵，并頒發(fā)獎證，獲獎選手將有機會加入北侖區(qū)職工藝術(shù)團。
（五）報名方式：
1.將填妥的報名表以數(shù)字文檔形式發(fā)送給到郵箱： ，聯(lián)系人：薛瀟涵，聯(lián)系電話：86781998。
2.登陸北侖文化網(wǎng)，點擊進入北侖區(qū)文化加油站數(shù)字化服務(wù)平臺，按提示填報。
3.登陸“寧波市北侖區(qū)文化館”官方微博或微信，依據(jù)內(nèi)容提示完成報名。
4.報名截止時間5月14日。
設(shè)計方案 篇2
為加強青少年校外活動中心與XXXX的溝通交流，讓學生認識企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學生的文化視野，陶冶學生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)XX山與青少年校外活動中心商議，決定在XX山舉辦以“美麗XX、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動，為使活動順利進行，特制定此活動方案。
一、活動主題
“美麗XX、快樂童真”
二、活動時間及地點
1、時間：20xx年3月17日
2、地點：XX山
三、活動主承辦單位
主辦單位：XX縣XX地產(chǎn)開發(fā)有限公司
協(xié)辦單位：青少年校外活動中心
四、活動籌備領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：劉智超XX山營銷副總監(jiān)
劉文麗青少年校外活動中心負責人
成員：劉強XX山銷售經(jīng)理
陳炎陸艷華青少年校外活動中心教師
趙梅青少年校外活動中心教師
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動中心，由XX擔任辦公室主任，負責活動的策劃、編排工作等日常事務(wù)。下設(shè)兩個工作組：
�。ㄒ唬﹫龅丶昂笄诮M（由XX山具體負責）
主要職責：
1、負責活動場地的布置；
2、負責活動獎品及證書；
3、負責參加人員的交通工具及就餐；
4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
�。ǘ┌脖�、評審及宣傳組（青少年校外活動中心負責）
主要職責：
1、負責活動所需的宣紙及畫布
2、負責整過活動過程學生的.安全工作；
3、負責活動現(xiàn)場的組織工作；
4、負責記錄參加活動學員名單；
5、負責制定活動評選方式、評選標準、評分辦法；
6、負責活動的宣傳報道、錄播等相關(guān)工作；
7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
五、參加人員
青少年校外活動中心書畫班學員（60人），其中書法25人，繪畫35人。
六、活動形式及要求
1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可；
2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖，中國畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎勵方法
1、名額：一等獎各3名、二等獎各5名、三等獎各7名，其余的設(shè)為優(yōu)秀獎；
2、具體獎勵為：頒發(fā)獲獎證書、獎品；
設(shè)計方案 篇3
為了貫徹《中學德育大綱》，進一步落實好XX市教育局德育工作部署。加強學生養(yǎng)成教育，強調(diào)過程管理，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人，實現(xiàn)創(chuàng)建“農(nóng)村示范初級中學”的發(fā)展目標，特制定本方案。
一、考核等級：
優(yōu)（90—100分）、良（75—89分）、中等（60—74分）、不及格（59分以下）。
二、考核方案：
1、學生德育考核由政教處負責組織、管理，每學月由班主任負責對本班學生進行考核。班主任在考核過程中必須實事求是的填寫學生操行評定表。
2、考核標準：
（1）每個學生每月獲基礎(chǔ)分85分，再加上該生的獎勵分，減去扣分，為該生的本月考核得分，超過100分，以100分計。
學生無遲到、早退，無曠課，無請假，無違紀，無安全事故，不欠作業(yè)，不抄襲作業(yè)，團結(jié)同學，積極參加各種公益活動，可獲基礎(chǔ)獎勵分85分。
�。�2）加分：
①、學月中獲校級以上獎勵加10分。
�、�、每學月做好事5件以上加5分。
�、�、各種學生干部（班級、學生會、團支部）加5分。
�、�、學生成績優(yōu)異（月考各班前20位）加5分。
�、荨W生做有意義特別重大、影響較廣泛的好人好事，給予特別獎勵5分。
⑥、為班級、學校表演節(jié)目或參加各類競賽加5分。
�。�3）扣分：
�、�、遲到、早退每次扣3分。
�、�、曠課每天扣10分。曠課每節(jié)扣2分。
③、請假每天扣3分。
④、違紀每次扣10—20分。
⑤、發(fā)生不安全事故，每次扣5—10分。
�、蕖W生違反校紀校規(guī)且在社會上造成不良影響和有損學校聲譽的每次扣10——20分。
三、每學月進行一次考核，將考核結(jié)果填入學生德育手冊。對結(jié)論為中等或不及格的學生，學校政教處將舉辦德育補習班，對其進行批評教育，要求學生撰寫個人轉(zhuǎn)化計劃。
為認真貫徹黨的教育方針，加強素質(zhì)教育，促進我校學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，樹立榜樣，獎勵先進，根據(jù)XX市教科局關(guān)于評選先進班集體工作要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。
一、組織機構(gòu)
先進班集體推評領(lǐng)導(dǎo)小組
略
二、先進班集體條件：
1．班集體有明確的奮斗目標
班級有奮斗目標，班級依據(jù)政教處、年級組學期工作計劃，結(jié)合本班實際制定班級工作計劃，定期舉行班會或開展主題教育活動或系列教育活動，組織全班同學為實現(xiàn)先進班集體目標而努力。
2、有較得力的干部隊伍
班委干部定期開會，分工明確，獨立工作互相配合，自治能力較強，能堅持原則，在各方面能起模范帶頭作用。
3、有良好的人際關(guān)系
同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，在班委帶領(lǐng)下，共同進步。
4、有嚴格的組織紀律
上課、自習、集會、活動、宿舍就寢等均能自覺遵守紀律，學生不遲到、不早退，無重大違紀事件發(fā)生，集隊集會班主任能及時跟班，體育課、活動課、眼保健操、廣播操等組織有序，進出校門履行請假登記手續(xù)，尊重管理人員。
5、有健康的班集體輿論
定期出好班級黑板報，能開展批評與自我批評，發(fā)揚正氣、批評缺點，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭，有良好的班風。
6、有良好的道德修養(yǎng)
學生能尊敬師長，關(guān)心集體，愛護公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，儀容儀表端正，不染發(fā)、不燙發(fā)，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，班級能按要求積極完成學校布置的任務(wù)。
7、有優(yōu)良的學習氛圍
全班學生勤學好問、刻苦鉆研，思想活躍，競爭意識強，成績優(yōu)良（或有顯著進步）。
8. 有勤儉的良好生活習慣
堅持天天一小掃，每周一大掃，教室、保潔區(qū)、宿舍清潔整體規(guī)范，做到無紙屑、無果殼、無痰跡、無浪費糧食水電等現(xiàn)象，學生衣著樸素大方，行為規(guī)范。
三、評比程序：
1．班主任對照以上八條，寫好書面申請，按學校要求在指定時間內(nèi)上交政教處。
2．數(shù)據(jù)統(tǒng)計：
�。�1）班主任、班級常規(guī)管理考核積分；（政教處提供占35%）
（2）班級成績優(yōu)良或成績進步顯著。（教務(wù)處考核35%）
（3）衛(wèi)生情況考核結(jié)果。（團委提供30%）
�。�4）班級獲獎情況按一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分，優(yōu)秀0.5分加分。
3．由校行政會議研究審核確定。
四、評比數(shù)額及獎勵：
1、市優(yōu)秀班集體名額由市教科局分配。校先進班集體名額為4名。獲得校先進班集體的.獎勵人民幣300元。
2、從考核中排名第一位的為市級優(yōu)秀班集體。
3、備注：（出現(xiàn)以下1、2兩種情況，不得參加評選）
�。�1）出現(xiàn)嚴重責任事故或嚴重影響學校聲譽事件的；
�。�2）班級常規(guī)管理紊亂的；
為豐富語用所工會活動，活躍語用所工作氣氛，增進語用所工會會員情感，提高語用所工會會員身體素質(zhì)，現(xiàn)制訂如下文體活動計劃。
一、保齡球比賽：
1月份舉辦保齡球比賽，從比賽中選出參加部機關(guān)工會組織的部保齡球比賽的運動員。
二、卡拉ok比賽：
3月中上旬舉辦卡拉ok比賽，選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男子前6名，女子前10名。
三、圍繞教育部工會組織的教育部運動會開展相應(yīng)活動（4月底-5月初）
1．跳繩比賽：
選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男子前6名，女子前10名。
2．廣播體操比賽：選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）
四、乒乓球比賽：
9月中下旬舉辦乒乓球比賽，選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男單前6名，女單前10名。
五、羽毛球比賽：
11月舉辦羽毛球比賽，選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男單前6名，女單前10名，男雙前三對，混雙前三對、女雙前三對。
設(shè)計方案 篇4
一、活動目的
通過本次活動，讓學生回顧祖國燦爛、輝煌的歷史，培養(yǎng)學生樸素而深沉的愛國情感，增強愛國熱情和集體榮譽感。
二、活動準備
1、召開“祖國在我心中”主題隊會的動員工作。
2、召開班干部會議，為舉行此次主題隊會做好思想準備。
3、搜集資料，多媒體展示的祖國風光圖片。
4、確定節(jié)目內(nèi)容及表演者，并進行排練。
5、請宣傳委員在黑板上書寫“祖國在我心中”隊會詞。
三、活動過程
（一）、隊會程序
1、中隊長宣布：“祖國在我心中”主題隊會現(xiàn)在開始！
2、各小隊整隊，報告人數(shù)。
3、全體隊員起立，岀隊旗，敬隊禮。
4、唱隊歌。（全體隊員坐下）
（二）、隊會過程
1、知識問答
男1：我的祖國有一個非常簡樸的名字——中國。祖國的名字雖簡樸，但他的山河，資源卻是多彩、豐富的。
女1：中國位于地球的北半球，被譽為東方大國。在地圖上她就像一只雄糾糾的公雞。
男1：還有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，世界其他國家所沒有的萬里長城，還有許多美麗的山川。祖國的資源也是豐富的，煤、石油……都在世界前列。
我們對祖國母親的了解有多深呢？
提問：
我國古代杰出的女紡織家是誰？（南宋的黃道婆）
世界上最長的古代運河是哪條？（我國的京杭大運河）
世界上最早的計算器是什么？（算盤）
世界上最古最長的東西貿(mào)易通道（絲綢之路）
世界上最高的山脈（喜馬拉雅山脈）
世界上最低的盆地（新疆吐魯番盆地）
世界最高峰（珠穆朗瑪峰）
世界最高的高原（青藏高原）
有“植物王國”之稱的地方在哪里？（西雙版納）
我國最大的盆地叫什么？（塔里木盆地）
我國最大的沙漠叫什么？（塔克拉瑪干沙漠）
世界上地勢最低的盆地叫什么？（吐魯番盆地）
我國素有“亞洲脊柱”之稱的山脈叫什么？（喜馬拉雅山脈）
世界上最高的城市在哪里？（拉薩）
“山是一座佛，佛是一座山”是對哪一座著名石刻佛像的描述？（四川樂山大佛）
“聚寶盆”指的是哪個盆地？（柴達木盆地）
中國最大的瀑布叫什么？（黃果樹瀑布）
被稱為“世界第八大奇觀”的.古跡是什么？（秦始皇兵馬俑）
華夏族常稱是炎黃子孫，炎黃是誰？（炎帝和黃帝）
傳說上古時代，為人民找到糧食和藥物的杰出首領(lǐng)是誰？（神農(nóng)氏）
大約4000年前，我國黃河流域有三位杰出的部落聯(lián)盟長，他們都是誰？（堯、舜、禹）
最早、最完備的文字是什么文字？（甲骨文）
世界上最早的天文學著作是什么書？（《甘石星經(jīng)》）
（獎勵回答正確的同學）
2、祖國風光圖片展，小提琴演奏《歌頌祖國》。
女1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個美麗富饒的國度，這里花團錦簇，龍飛鳳舞，幸福的歌聲飛遍莽原山麓。
男1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個讓我驕傲的國度，五千年的陽光和雨露，孕育了這顆璀燦的東方明珠。
�。ㄐ蕾p多媒體展示的祖國風光圖片，小提琴演奏《歌頌祖國》，欣賞后請同學發(fā)表自己的肺腑之言。）
3、學生演講
男1：無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人。
女1：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
XXX同學為我們帶來的演講———《祖國在我心中》就道出了中國人的心聲，請欣賞。
�。ㄒ煌瑢W演講）
4、集體演唱《我和我的祖國》
女1：祖國是我的母親，從小到大，她用那溫柔的手把我拉扯到大。當我獲得榮譽時，她用自己的事跡教我不能自負。
男1：在我失敗之余，她也用自己的事跡安慰我，教我不能氣餒，祖國——我永遠的母親，你永遠活在我的的心中。
（全體起立，齊唱《我和我的祖國》。）
男1：歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的，祖國目前正出在社會主義初級階段，她現(xiàn)在正在發(fā)展，她需要她的兒女們?nèi)樗砉鈯Z彩。
女1：在現(xiàn)在的世界競爭中，她必須擁有大量人才，發(fā)展科技、發(fā)展經(jīng)濟，華夏兒女努力吧！把我們的祖國建設(shè)得更美好。
合：同學們，讓我們投身于建設(shè)祖國事業(yè)的洪流，使祖國更加強大，讓我們心中的祖國更加輝煌。
�。ㄈ�、結(jié)束程序
主持人：請輔導(dǎo)員總結(jié)講話。
輔導(dǎo)員：同學們，愛國主義是一種美德，是每個人必須具有的品質(zhì)。作為新時代的青少年，在學好文化知識的同時，還應(yīng)培養(yǎng)愛國的熱情。歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的，祖國未來的藍圖需要我們?nèi)ッ枥L，她需要我們每一個中華兒女為之奮斗。
主持人：呼號（全體起立，舉起右手。）
輔導(dǎo)員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊員：時刻準備著！
中隊長：退旗。（敬隊禮）
中隊長：“祖國在我心中”主題隊會到此結(jié)束。
設(shè)計方案 篇5
第一課時
教學目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。
教學重點：
學會本課的生字，并能正確、美觀地書。
教具：
掛圖、生字卡片
教學過程
一、導(dǎo)入
1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。
3．檢查自學效果。
�、牛ǔ鍪旧衷~）。
⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？
�、钦簦该x：開火車讀，齊讀。
4．（出示長句子）
�、耪l能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？
⑵指導(dǎo)讀句子。
5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。
6．指名分段朗讀課文，師生評議。
7．齊讀課文。
三、教學生字
1．出示生字卡片，復(fù)習鞏固生字讀音。
2．教學示字旁、巾字底，兩個偏旁的'豎不同。
3．自學課后筆順表，并描紅。
4．反饋：檢查運、帶的筆順。
5．指導(dǎo)寫字。
6．師范寫生字，生描紅、臨寫。
第二課時
教學目的
1．有感情地朗讀課文。
2．通過學習課文，初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生民族自豪感。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教具：
錄像片、生字卡片
教學過程
一、復(fù)習
1．抽讀生字卡片。
2．給紀、祝擴詞。
二、新授
1．自讀第1自然段。
⑴讀完之后，你知道了什么？
⑵年紀一大把是什么意思？
�、驱R聲有感情朗讀課文。
2．自讀第2自然段。
�、艦槭裁醋闱虻哪昙o一大把呢？
�、普l通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？
�、亲闱蚰敲达L行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？
3．指名朗讀第3自然段。
�、耪n文告訴了我們什么？
�、颇隳芨惺艿阶闱蚴亲盍餍械倪\動嗎？說說看。
⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？
三、總結(jié)課文
1．指名讀得最好的3個學生讀課文。
2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？
3．指名介紹，評析。
歷史長
板書：
17、我叫足球
給別人帶來快樂
設(shè)計方案 篇6
學習目標：
了解故事情節(jié)，認識人物形象。
品位語言，把握主題。
學法建議：
本文主要通過個性化的人物語言來展開情節(jié)和表現(xiàn)人物性格，要抓住“變”字這個文眼，用心品讀人物語言，深入探究人物形象、感受作品主題。
一、聽范讀，積累字詞
1.易錯的字注音。
恐嚇（ ）盛滿（ ）
咳嗽（ ）伶俐（ ）
2.找出文中含“無精打采”的句子，結(jié)合語境解釋詞語，品味句子含義。
二、擬題目、加深感知
根據(jù)你對文中某一人物的認識、某一情節(jié)的`了解或?qū)φ挠∠�，為課文另起一個題目并作解釋。
發(fā)言方式建議：我擬的題目是：
理由是：
三、品語言，認識人物
1. 跳讀課文，劃出奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度不斷變化的句子，用自己的語言概括地說說這幾次變化。
2. 品讀你認為最能表現(xiàn)人物個性的句子，說出對人物的認識、感受作品的主題。
四、巧拓展，續(xù)編故事
課文結(jié)尾寫道：“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。后來怎樣了？發(fā)揮你的想象力，續(xù)編故事。
要求：內(nèi)容要和原文銜接，不是另編故事。
人物的語言、行為要符合文中人物的性格。
盡力有趣，具有諷刺性。
設(shè)計方案 篇7
“生物進化的原因”是人教社生物學第七單元第三章第三節(jié)。本節(jié)所需課時為2課時，本課時為第一課時；生物進化的原因是本節(jié)章的重點內(nèi)容，主要是通過模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。
學習者特征分析：
1、該班學生具有較強的收集、整理、分析資源信息的能力，能熟練操作與教學有關(guān)的電腦平臺，能夠根據(jù)教學思路和要求，準確找到所需資源的位置。
2、學生學完生物的生殖發(fā)育以及遺傳和變異后，對生命的起源和生物進化的相關(guān)問題很感興趣，如“究竟先有雞蛋還是先有雞呢？”等相關(guān)問題，學生對這類有關(guān)“生物進化的過程及原因”的問題，在日常生活中通過各種媒體已具有了一定的零散的、感性的認識，但還欠缺整體、科學、理性的認識。
教學策略選擇與設(shè)計：
本節(jié)課是以“跨越式”教學理念作指導(dǎo)，“跨越式”生物教學旨在以信息技術(shù)與生物教學的整合為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新性教學設(shè)計為途徑，充分發(fā)揮學生學習的自主性，抓住學生學習生物學科的關(guān)健期，使學生的生物素養(yǎng)得到跨越式的發(fā)展。本節(jié)課教學過程以兩種方式呈現(xiàn)：一是學生自主閱讀英國曼徹地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境的改變而改變的真實事例并分析其變化原因；二是學生通過模擬保護色的形成過程的探究活動，從感性上認識生物進化的過程和原因。另外，在分析完曼徹斯特殊地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量變化的事例后，讓學生閱讀和分析幾個相關(guān)的問題，這些問題不僅能強化環(huán)境的變化可以導(dǎo)致生物進化的事實，而且可以對學生進行潛移默化的環(huán)保教育。整個教學過程以網(wǎng)絡(luò)作為教學媒體，教師恰到好和處地把握住主導(dǎo)作用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極參與探究實驗活動，科學地分析實驗結(jié)果，主動獲取知識。
教學目標分析：
知識目標
通過資料分析和模擬探究保護色形成的過程，使學生能從感性上升到理性的'層面上去分析生物進化的原因。
技能目標
�、偻ㄟ^模擬探究保護色的形成過程和實驗結(jié)果的統(tǒng)計，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和提高學生分析數(shù)據(jù)的能力；
�、谕ㄟ^模擬探究實驗，提高學生的科學素養(yǎng)。
情感目標
①通過模擬探究保護色的形成過程，加強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神；
�、谕ㄟ^學習生物對環(huán)境的適應(yīng)，讓學生了解保護色在人類的某些領(lǐng)域的仿生應(yīng)用，激發(fā)學生熱愛大自然，認識保護生物多樣性的重要性。
學習者特征分析：
�。裕�
教學重點和難點：
通過資料分析和模擬探究保護色形成的過程，使學生能從感性上升到
理性的層面上去分析生物進化的原因。
教學準備：
學生：學生分成10個小組，搜集有關(guān)的保護色、警戒色、擬態(tài)等與環(huán)境相適應(yīng)的各種形態(tài)特征和生理結(jié)構(gòu)的圖片或文本資料。
教師：準備實驗材料；搜集資料制作多媒體課件。
教學環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室
教學過程：
一、問題引入，啟發(fā)思考
教師出示“恐龍滅絕”，“各品種雞的形成”和“生物進化樹”三組圖片，同時提出問題：在漫長的生物進化過程中，為什么有些生物種類會絕滅？新的生物種類又是怎樣產(chǎn)生的呢？推動生物不斷進化的原因是什么呢？三個問題的提出，給學生以思維的沖擊和震動，要求學生用1分鐘時間思考問題，讓他們就自己已有的知識貯量在腦海里形成雛形的解釋，但并不要求即時做出回答，從而激起學生的學習欲望。順勢導(dǎo)入新課。
設(shè)計方案 篇8
一、校本課程開發(fā)指導(dǎo)思想
以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標準為指導(dǎo)，結(jié)合我�！吧械�、博學、篤志”的校訓，“以德育人，文化立校，科學定位，錯位發(fā)展”的辦學思想，牢牢把握“講究道德情操，追求文化品位，崇尚科學精神，涵養(yǎng)民主風氣”的校園文化建設(shè)核心理念，貫穿“學會學習，學會生活，學會與他人相處，學會處理個人與集體的關(guān)系”的學生學習理念和培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，堅持以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導(dǎo)學生，促使每一個學生都得到個性發(fā)展。以我校“文峰文化”課程基地創(chuàng)建為契機，進一步提升學校品牌、創(chuàng)出學校特色、提高辦學水平，最終促使學校特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學生個性發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
二、校本課程開發(fā)的總目標
充分發(fā)揮團隊合作精神，深化課程改革，推進校本課程的開發(fā)和利用，豐富學生的生活，涵養(yǎng)學生的性情，以課程建設(shè)拓展學生樂學的空間，增強學生的學習幸福感。以校本課程建設(shè)推進學校課程體系建設(shè)，以學校課程體系建設(shè)拓展學生發(fā)展的空間，凸顯學校辦學特色。
三、校本課程開發(fā)的組織實施
1、贛馬高級中學校本課程管理委員會
主任委員：宋繼民副主任委員：吳來業(yè)李大松張宜民
委員：萬發(fā)興王翔董洪斌張怡發(fā)
職責：負責校本課程的總體規(guī)劃、宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
2、學校校本課程開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：萬發(fā)興（兼）副組長：董洪斌
成員：聘請的專家、各科教研組長，部分高級教師
職責：組織實施校長決策，構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。負責校本培訓，檢查校本課程實施，協(xié)調(diào)各部門的工作，組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。對校本課程的研究和實施進行指導(dǎo)、評估，調(diào)查、分析學生對校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實施過程中進行適時調(diào)整，對校本課程檔案整理工作進行督查。
3、學校校本課程審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：王翔副組長：劉洪海
成員：各備課組長部分高級教師
職責：制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。積累課改資料，及時提供教改信息。
4、學校校本課程評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：吳來業(yè)副組長：張宜民
成員：各功能室負責人部分高級教師
職責：經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，負責對各年級校本課程教學實踐、研討活動和成果評比。
5、學校校本課程學生選科指導(dǎo)小組
組長：董洪軍副組長：李*
成員：各班主任部分學生會成員
職責：對學生的選科進行指導(dǎo)
四、校本課程開發(fā)基本原則
1、人本性原則。校本課程觀的核心思想是以尊重人的個性發(fā)展為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則。校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則。校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。
4、科學性原則。深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決實驗遇到的實際問題和困難，調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。
5、靈活開放性原則：教學內(nèi)容、方法應(yīng)以學生的實際情況確定，教師應(yīng)從學生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活調(diào)整。內(nèi)容的寬泛性、綜合性，時間、空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
五、校本課程開發(fā)的課程類型及內(nèi)容指向
�。ㄒ唬┬１菊n程結(jié)構(gòu)類型
概括分類有講座型，特長型，指導(dǎo)型，興趣型等。
�。ǘ┱n程開發(fā)大類
1、科技與生活
主要指科技知識普及、科學精神培養(yǎng)、發(fā)明創(chuàng)造能力等方面的課程，如科學課堂、學習方法、演講等。
2、傳統(tǒng)與文化
主要指有利于學生關(guān)注祖國文化、民俗民情、校園文化、文學藝術(shù)欣賞。
3、健康與人生
主要指有利于引導(dǎo)學生心理健康成長，增強耐挫折能力，樹立正確的人生觀、價值觀等。如：運動與訓練、禮儀與形體、心理健康、禮儀與交往等。
4、實踐與服務(wù)
主要指有利于培養(yǎng)和提高學生實踐與操作能力，提高為社會、為他人服務(wù)的意識。如：參觀考察、社區(qū)服務(wù)等。
（三）課程開發(fā)細目（建議）
校本選修Ⅰ。該板塊課程依托我�！拔姆逦幕闭n程基地建設(shè)，完全由學校自主開發(fā)的、結(jié)合并體現(xiàn)贛馬高級中學文峰文化特色的課程模塊構(gòu)成，具體包括：“三生”教育模塊，贛馬高中校史研究模塊，文峰名人模塊，文峰詩詞模塊，文峰風物模塊，文峰碑記模塊，龍山文化模塊，贛榆戰(zhàn)役模塊等。
校本選修Ⅱ為學生自選課程，由各教研組、備課組或教師個人開發(fā)模塊。每生必須完成2個模塊的學習，學校鼓勵學生多選多學。校本選修Ⅱ由學校課程委員會確定的八大類學生綜合素質(zhì)課程模塊構(gòu)成，具體包括：學科專題輔導(dǎo)類，學科拓展延伸類，科學素養(yǎng)類，人文素養(yǎng)類，人文素養(yǎng)類，藝術(shù)類，身心健康類，社會實踐與社區(qū)服務(wù)類等。
六、校本課程課時計劃
我校的校本課程分為校本選修Ⅰ和校本選修Ⅱ。每門課程共開設(shè)9周，每個課程總課時數(shù)不超過18個學時。校本選修Ⅰ每周1個學時，共9個學時；校本選修Ⅱ每周2個學時，共18個學時。
七、校本課程開發(fā)的途徑與要求
根據(jù)課程開發(fā)內(nèi)容的來源，我們把課程開發(fā)活動分為三種類型：選用、改編、新編。課程選用是根據(jù)學校的辦學目標制定出課程選擇的標準，依據(jù)標準從眾多可能的現(xiàn)有課程資源中選擇比較適合的課程；課程改編是教師根據(jù)學生的實際情況和學校自身的現(xiàn)實條件，對已有的課程進行局部的內(nèi)容修改或結(jié)構(gòu)調(diào)整；課程新編是指所有的課程成分都是依據(jù)學�，F(xiàn)有的師資和校本特色資源由教師新開發(fā)的，不依賴現(xiàn)有的課程材料，例如可以圍繞學�！拔姆逦幕闭n程基地建設(shè)進行拓展挖掘。
具體要求：
1、應(yīng)有明確的課程和發(fā)展目標、規(guī)劃及綱要。
2、在開發(fā)過程中，要進行課程要求評估和課程資源分析。
3、課程開發(fā)的個體內(nèi)容應(yīng)以教案、教材、資料袋等形式確定。
4、教師應(yīng)不拘泥于某一內(nèi)容某一類型，應(yīng)按課程設(shè)置方向，綜合本人和學生特點，選取適當形式與內(nèi)容開發(fā)并開展實驗。
八、校本課程開發(fā)程序
校本課程開發(fā)的程序主要有五個階段：
1、建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)由校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、高級骨干教師、課程專家共同組成校本課程開發(fā)相關(guān)機構(gòu)，校長作為第一責任人，為校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障。其職能是：咨詢、把關(guān)、審查和提供幫助。
2、需要評估。需要評估是整個開發(fā)活動的前提和基礎(chǔ)，學校通過問卷、訪談、觀察等多種形式，調(diào)查和分析學生的發(fā)展需要，明晰學校的育人目標以及學校與社區(qū)的課程資源等，并且在校本課程實施的過程中，還要進行階段性的調(diào)查，以不斷改進和調(diào)整課程設(shè)置。
調(diào)查內(nèi)容主要包括：①學生的需求和建議。②地區(qū)需求和社會需求。③社區(qū)和學校教育資源的狀況;教師的專業(yè)能力和學生的學習能力。④學校的優(yōu)勢。⑤家長對學校開發(fā)課程的愿望和建議等方面。
3、確定目標。在分析與研究需要評估的`基礎(chǔ)上，通過學校課程審議領(lǐng)導(dǎo)小組的審議，確定校本課程的總體目標，制訂校本課程的大致結(jié)構(gòu)等。
4、組織與實施。根據(jù)校本課程的總體目標與課程結(jié)構(gòu)，對教師進行培訓，讓教師自主申報課程。學校課程審議領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)校本課程的總體目標與教師的課程開發(fā)能力，對教師申報的課程（附課程介紹）進行審議。審議通過后，編入《學生選修課程目錄與課程介紹》。學生根據(jù)自己的志愿選課，選課人數(shù)達到一定的數(shù)量后，才準許開課。在此基礎(chǔ)上，學校形成一份完整的《校本課程開發(fā)方案》（包括需要評估、校本課程的總體目標、課程結(jié)構(gòu)與門類、實施與評價的建議以及保障措施等）；教師在課程實施之前或過程中，撰寫自己承擔的《課程綱要》。
《課程綱要》一般要包括下述內(nèi)容：
一般項目：包括主講教師、教學材料、課程類型、授課時間和授課對象等內(nèi)容。
具體內(nèi)容：
(1)課程目標的陳述(要求寫3～5點；必須全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平)；
(2)課程內(nèi)容或活動安排(要求突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系)；
(3)課程實施(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級規(guī)模等)；
(4)課程評價(主要是對學生學業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等)。
5、評價。包括課程的設(shè)計評價、實施評價和學生學習的評價，以及校本課程開發(fā)方案的評價與改進建議等。評價要貫穿在課程開發(fā)的各階段。通過這些評價，獲得反饋信息，及時調(diào)整、修改學校課程的設(shè)計，以確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量和水平。
九、校本課程的評價
（一）學校評價
學校根據(jù)校本課程開發(fā)目標確立評價準則，采用多種評價方式，對課程實施定期進行評價，評價的結(jié)果定期向教師、學生、家長及相關(guān)人員公布，接受社會對校本課程實施的監(jiān)督。
1、定期評價《學校校本課程開發(fā)方案》，提出改進建議，為制定新學年的課程實施方案服務(wù)
2、定期組織教研組評價教學進度計劃，并對照實施情況調(diào)整與完善教學進度計劃，為制定新學年的教學進度計劃作好準備。
3、定期檢查部分教師的教案，組織教師經(jīng)常交流自己的教案，并能為教師的后續(xù)教學提供建議。
�。ǘ┙處熢u價
學校發(fā)揮評價對教師教學的促進作用，嘗試建立一種全面評定教師教學業(yè)績的體系。堅持評價主體的多元化，把自我評價、同行評價、學生評價、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來；堅持評價方式的多樣化，把結(jié)果評價與過程評價、定性評價與定量評價結(jié)合起來；堅持評價內(nèi)容的多維化；改變單純以學生考試成績和升學率來評價教師的教學業(yè)績。
1、教師教學必須有計劃，有進度設(shè)置，有教案，有考勤記錄。
2、按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
3、教師應(yīng)保存學生的作品、資料及在活動、競賽中的成績資料。
4、教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式核實工作及津貼并納入月常規(guī)、終結(jié)性考核，成績優(yōu)秀者評先、評優(yōu)優(yōu)先。
（三）學生評價
學校要發(fā)揮評價對學生素質(zhì)發(fā)展的激勵功能。評價的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重態(tài)度與能力，減少量化，多進行分析性的評價。要在學生活動的情景中評價學生，根據(jù)不同學生的實際背景進行個性化評價。同時，要幫助學生學會自我評價。
1、側(cè)重于態(tài)度與能力，減少量化，多進行分析性評價；
2、在學生活動情景中評價學生，學生自我評價；
3、采用學分加記錄，每名學生每學期要選學一門校本課程，完成規(guī)定內(nèi)容給2分。
4、校本課程不采用書面的考試和考查方式，但要作考勤評價記錄。
5、教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可評為“優(yōu)秀”“良好”“一般”“較差”，作為評“優(yōu)秀干部”“優(yōu)秀學生”的依據(jù)之
6、學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者記入學生學籍檔案并上報推薦參加市級以上各項活動。
十、校本課程開發(fā)的管理與保障
1、組織管理與保障。成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組、指導(dǎo)組，加強課程的實施管理與保障。
2、制度保證。制定課程審議制度，教學管理條例，教師培訓制度、校內(nèi)評價制度，校內(nèi)課程管理職責，激勵制度。
3、課程計劃管理。學校制訂《校本課程開發(fā)方案》，并在每學年實施前遞交上級主管部門審議。每學年的8月底前為校本課程開發(fā)準備工作時間，在這一段時間，學校校本課程進行需求評估調(diào)查、制定方案、培訓教師等準備性工作，9月份正式實施。
4、課程實施管理。校本課程在實施過程中要充分體現(xiàn)學生學習活動的自主性、探索性、創(chuàng)新性；學習方式的活動性、實踐性、綜合性;教學過程的情境性、合作性、建構(gòu)性；教授方式的靈活性、針對性、創(chuàng)造性。保證各類課程的合理比例，充分發(fā)揮它們對學生發(fā)展的不同價值。
5、教師管理上，以備課組、教研組為單位，聯(lián)合開發(fā)管理。
6、教材管理。校本課程領(lǐng)域可選用教師指導(dǎo)用書，可為學生提供必要的操作材料或活動器材，原則上不允許要求學生購買人手一冊的教科書或資料。
7、課程評價管理。要建立和完善課程評價制度，每學年必須審定一次校本課程，以不斷改進校本課程的開發(fā)與實施。對學生的學習情況評價要納入學生檔案管理。
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