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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-09-19 12:00:15 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀3篇)

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案要怎么制定呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀3篇)

設(shè)計(jì)方案 篇1

  第一課 新社會(huì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、熱情的歌聲歌唱社會(huì)主義的幸福生活。(接受)

  2、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器“鈸”,學(xué)習(xí)演奏方法。(掌握、初步學(xué)會(huì))

  3、復(fù)習(xí)四分、八分、二分音符及四分、八分休止符的名稱及時(shí)值。

 。ㄕ莆眨

  技能目標(biāo):通過(guò)欣賞,感受東北民歌風(fēng)格及女聲的音色特點(diǎn)。(接受)

  情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義的情感

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞歌曲《新東北風(fēng)》 (女聲獨(dú)唱)

  2、學(xué)唱歌曲《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》

  3、民族打擊樂(lè)器——鈸的持法與演奏方法

  4、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)音符,休止符的名稱與時(shí)值。(想想劃劃)

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑、熱情的歌聲歌唱社會(huì)主義的幸福生活。

  難點(diǎn):

  1、附點(diǎn)節(jié)奏的正確演唱

  2、前三局開(kāi)頭兩小節(jié)的演唱要準(zhǔn)確,不混淆

  四、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí):

  目標(biāo):學(xué)唱《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》的曲調(diào)

  鞏固四分、八分、二分音符四分、八分休止符的時(shí)值及連音線

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲

  1、小小牽牛花

  2、夏

  3、黨是太陽(yáng)我是花

  4、鼓上的小米粒

  5、井底的小青蛙

  6、朗朗朗朗馬來(lái)了

  7、張大也把工人當(dāng) ……

  三、發(fā)聲練習(xí)

  2/4 54 32 ┃1─‖

  m

  (哼鳴練習(xí):要求放松,用上氣息,連貫自然的演唱)

  四、想想劃劃

  1、復(fù)習(xí)四分、八分、二分音符及四分、八分休止符

  2、做幾個(gè)魚(yú)的頭飾分別在魚(yú)上寫(xiě)上四分、八分、二分音符及四分、八分休止符

  請(qǐng)幾位同學(xué)戴上小貓的頭飾按老師的指示釣到相應(yīng)的魚(yú)

  3、做做

  請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成P5(1)題

  4、把時(shí)值相符的音符(休止符)用線連起來(lái)

  5000╙╙OO0000

  555555455

  5

  5000╙╙OO0000

  555555455

  5-------

  五、學(xué)唱《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》的曲調(diào)

  1、學(xué)唱1—3句

  出示節(jié)奏 X X X │X X X │X X X X │X ― ‖ 的節(jié)奏

 。1)說(shuō)說(shuō)里面有幾個(gè)四分、八分、二分音符分別是幾拍

 。2)請(qǐng)個(gè)別能力較好的學(xué)生來(lái)拍拍念念,指出他們的好壞

  (3)齊拍

 。4)要求按2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)

 。5)初聽(tīng)全曲想想這樣的節(jié)奏在歌曲共出現(xiàn)幾次

  2、逐一分句聽(tīng)琴模唱

  6 3 3 │5 3 3 │2 3 2 1 │6 ― ‖

  6 2 2 │1 2 2 │5 3 2 1 │2 ― ‖

  1 3 3 │5 3 3 │2 3 2 1 │3 ― ‖

  3、 學(xué)唱第4句

  X X X│X X X │

  2 2 3│ 5 6 5│

 、侔垂(jié)奏跟讀

  ②讓生初步認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏

 、厶钤~按節(jié)奏讀

 、芴钋

  4、比比

  6 .5 32 │ 1 . 2│

  6 .5 32 │ 1 ―│

 、僬页霾煌牡胤

  ②認(rèn)認(rèn)附點(diǎn)

  4、跟琴試著視唱全曲

  七、課堂小結(jié)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》

  X ― 二分音符 二拍

  X 四分音符 一拍

  X 八分音符 半拍

  0 四分休止符 停一拍

  O 八分休止符 停半拍

  5000╙╙OO0000

  555555455

  5

  5000╙╙OO0000

  555555455

  5-------

  X X X │X X X │X X X X │X ― ‖

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、發(fā)生練習(xí)

  1 2 3 4 ┃5─┃ 54 32 ┃1─‖

  公雞 怎樣 叫 O

  (按上節(jié)課的要求準(zhǔn)確、有氣息、自然地歌唱)

  三、認(rèn)識(shí)鈸及它的演奏姿勢(shì)

  1、 出示實(shí)物介紹外部特征:鈸,銅制,圓形,中間凸起成碗狀,中間有一孔,穿上一塊紅綢布便于抓拿,兩片成一副。

  2、 鈸的音色及使用場(chǎng)合

  鈸,音色明亮,常用于合奏及表現(xiàn)喜慶熱鬧的.場(chǎng)面。

  3、 學(xué)習(xí)演奏方法

 、傺葑鄷r(shí)雙手各持一片,抓住綢子,兩片相擊發(fā)音。力不能過(guò)猛,兩片稍叉開(kāi)。

 、趲熓痉堆葑

 、壅(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)示范

  4、 拍拍敲敲

  X X X │X 0│X X X │X 0 ‖( 拍手)

  X X X │XX X │X X X X│X 0 ‖(鈸)

  X 0│ X 0│X 0 │XX X ‖(碰鈴)

  步驟:1、師逐一將節(jié)奏拍出,生默背

  2、請(qǐng)個(gè)別能力好的學(xué)生試拍,其他學(xué)生聽(tīng)辯對(duì)錯(cuò)

  3、齊拍

  4、出示節(jié)奏,讓學(xué)生分析三條節(jié)奏分別有什么組成

  5、分組,分聲部練習(xí)

  6、試著用上鈸和碰鈴讓學(xué)生分聲部演奏

  7、放錄音《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》為學(xué)生的演奏伴奏

  四、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》

  1、復(fù)聽(tīng)全曲,感受氣氛 提問(wèn):歌曲的情緒是怎樣的?

  2、復(fù)習(xí)曲譜

 、僭囌吒佥p唱

 、诜纸M分句唱

 、勰苷_自信地視唱

  3、 唱歌曲

 、僭囍佥p唱

 、谥鹁鋵(duì)歌曲情緒進(jìn)行分析

  此歌要帶著歡快、活潑的歌聲來(lái)演唱,演唱是速度稍快、音量中等,最后一句可處理成稍強(qiáng)

 、塾懈星榈凝R唱

  ④試著用已學(xué)過(guò)的前三條節(jié)奏為歌曲伴奏

  五、課堂小結(jié)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  鈸

  X X X │X 0│X X X │X 0 ‖( 拍手)

  X X X │XX X │X X X X│X 0 ‖(鈸)

  X 0│ X 0│X 0 │XX X ‖(碰鈴)

  第三課時(shí)

  內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固歌曲

  欣賞《新東北風(fēng)》

  繼續(xù)拍拍敲敲

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞《新東北風(fēng)》

 。ㄒ唬├斫飧柙~

  ① 出示掛圖

  問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)從服裝上、舞蹈上看出是哪個(gè)地方?表達(dá)一種怎樣的氣氛?

 、 揭題

 、劭磮D,師朗誦

 、艹鍪靖柙~生齊讀`

  (二)初聽(tīng)全曲

  提問(wèn):歌曲的情緒怎樣?

  表達(dá)了怎樣一種場(chǎng)面?

  了解:樂(lè)曲的風(fēng)格奔放,有一種北方人獨(dú)有的特點(diǎn)熱情奔放粗獷,不同于南方人的細(xì)膩

 。ㄈ⿵(fù)聽(tīng)

  提問(wèn):聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)?

  表達(dá)了人們一種怎樣的心情?

  歌曲表達(dá)了什么意思?

 。ㄋ模┰?gòu)?fù)聽(tīng)

  這是哪一種人聲演唱的?

  演唱的聲音有什么特征?(學(xué)生討論,教師歸納 女高音特點(diǎn)音色明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多

  (五)再次復(fù)聽(tīng)

  教師為歌曲編配幾個(gè)動(dòng)作(秧歌步及甩手絹)隨著教師學(xué)生邊聽(tīng)邊表演

  三、鞏固歌曲

  1、有感情地齊唱

  2、個(gè)別檢查,并糾正錯(cuò)誤

  3、和伴奏演唱

  4、用已學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)曲鈸和碰鈴為歌曲伴奏

 、賻熓痉

  ②師生共同演奏

 、壅(qǐng)個(gè)別能力較好的學(xué)生來(lái)演奏

 、艽竺娣e的參與,讓每位學(xué)生都來(lái)感受音樂(lè)親自動(dòng)手

  四、課堂小結(jié)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  《新東北風(fēng)》

  (女聲獨(dú)唱) 東北民歌

  女高音:音色明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多

設(shè)計(jì)方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受幸福的生活離不開(kāi)勞動(dòng)者提供的服務(wù),在日常生活中要尊重勞動(dòng)者,尊重他們的勞動(dòng)成果

  2.初步樹(shù)立為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而有意義的事情的意識(shí)。

  3.能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)勞動(dòng)者的感謝。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)觀察、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.小互動(dòng)

  播放《幸福拍手歌》,同學(xué)們,跟著一起唱。

  2.導(dǎo)入課題:同學(xué)們,看著你們一個(gè)個(gè)甜蜜的笑臉,好幸福啊!

  那你知道我們的幸福生活離不開(kāi)誰(shuí)嗎?這節(jié)課我們就一起去探尋幸福的秘密,尋找幸福背后為我們服務(wù)的人吧。板書(shū):9、為我們服務(wù)的人

  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),明確認(rèn)識(shí)

  同學(xué)們看,這是我們班小紅的一天的生活,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看都有哪些人為小紅服務(wù)了?

  (課件演示吃早餐、走在上學(xué)的路上、乘坐公交車去上學(xué)、到學(xué)校上課、放學(xué)后到文具店、回到家看電視)

  生交流:我發(fā)現(xiàn)為她服務(wù)的人有媽媽、公交車司機(jī)、老師、值日生、文具店阿姨、電視里的演員......

  師:為她服務(wù)的人好多呀!由此可以看出,我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。除了剛才畫(huà)面中提到的人,生活中還有哪些人在為我們服務(wù)?下面我們就來(lái)個(gè)小小的競(jìng)賽,在一分鐘時(shí)間內(nèi),把你想到的勞動(dòng)者寫(xiě)到紙上,看看誰(shuí)寫(xiě)的最多,好不好?

  活動(dòng)一? 在一分鐘的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者

  下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙,準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開(kāi)始!時(shí)間到,請(qǐng)大家停筆。報(bào)一報(bào)你寫(xiě)了多少個(gè)(生1:8個(gè),生2:10個(gè),生3:13個(gè),報(bào)到寫(xiě)數(shù)量最多的學(xué)生為止。)

  師:說(shuō)一說(shuō)你寫(xiě)的都有哪些勞動(dòng)者?(讓寫(xiě)的最多的學(xué)生回答)

  生:門(mén)衛(wèi)師傅、快遞員、清潔工、醫(yī)生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農(nóng)民、理發(fā)師、美容師、送報(bào)員......

  師:能寫(xiě)出這么多,你在生活中一定是個(gè)很有心的孩子。你寫(xiě)完了嗎?

  生回答:沒(méi)寫(xiě)完;

  師說(shuō):孩子們,你們能寫(xiě)完嗎?

  師:確實(shí)在我們每天的生活當(dāng)中,有很多人都在為我們提供服務(wù)。比如(課件展示各行業(yè)的勞動(dòng)者)其實(shí)就是再給大家兩分鐘估計(jì)你也寫(xiě)不完。因?yàn)檫@些為我們服務(wù)的人有的是我們可以直接接觸到的,還有很多我們沒(méi)直接接觸到,但我們每天依然離不開(kāi)他們給我們提供的服務(wù),比如吃飯,除了你媽媽外,我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運(yùn)輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的`工廠里的工人等等,媽媽做飯所使用的材料,就離不開(kāi)種糧、油、菜的農(nóng)民伯伯、賣菜的小商販、塑料袋所依賴的石油產(chǎn)業(yè)工人;切菜所使用的刀具就離不開(kāi)礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠的工人等等。他們都在默默地為我們服務(wù)。

  活動(dòng)二 假如沒(méi)有他們,我們的生活會(huì)怎樣?

  (1)為我們服務(wù)的人不勝枚舉,假設(shè)一下,如果沒(méi)有了這些人,我們的生活會(huì)變得怎樣? (課件出示:如果沒(méi)有了醫(yī)生、警察、理發(fā)師、清潔工、面包師......任選一個(gè)主題。)

 。2)請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

  生1:如果沒(méi)有了醫(yī)生,我們生病了就得不到及時(shí)的治療,身會(huì)越來(lái)越差,會(huì)影響學(xué)習(xí),也會(huì)影響我們的生活。

  生2.如果沒(méi)有了警察,社會(huì)的治安就得不到保證,我們就不能擁有一個(gè)安全的生活環(huán)境。

  生3.如果沒(méi)有了清潔工,我們生活的環(huán)境將會(huì)一團(tuán)糟,我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。

  師小結(jié):是呀,沒(méi)有了他們的服務(wù),我們的生活會(huì)很不方便,甚至可以說(shuō)寸步難行。概括起來(lái)就是,我們每天的幸福生活都需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者?(教師同時(shí)板書(shū):各行各業(yè)的勞動(dòng)者)

  三、實(shí)地考察,走進(jìn)服務(wù)者內(nèi)心

  活動(dòng)三:匯報(bào)采訪情況

  師:課前呢我給大家布置過(guò)一個(gè)作業(yè),就是讓你采訪一個(gè)每天為我們服務(wù)的人,大家都采訪了嗎?

  1.下面請(qǐng)以四人小組為單位,互相說(shuō)一說(shuō)你采訪了誰(shuí)?結(jié)合屏幕上出示的問(wèn)題把采訪的情況在小組內(nèi)互相交流一下。(課件出示下列問(wèn)題要求)

  他從事什么樣的職業(yè)?

  在工作中他最大的困難是什么?

  他需要什么樣的工作技能?

  他希望別人怎樣對(duì)待他的工作?

  他最大的愿望是什么?

  2.師:誰(shuí)愿意把自己采訪到的情況分享給大家?

  生1.我采訪的是一位清潔工阿姨,她是負(fù)責(zé)我們社區(qū)兩條主干道的清潔工作。她說(shuō)每天早晨4點(diǎn)鐘她就起床打掃衛(wèi)生,保證人們?cè)谏习嘀鞍训缆非鍜吒蓛簟K诠ぷ髦凶畲罄щy是她剛打掃好,隨之就有些不文明的人亂扔垃圾,她不得不重新打掃;其次是遇到季節(jié)性問(wèn)題,剛打掃完,一陣風(fēng)吹過(guò),滿地又都是落葉,她再次重新打掃。通過(guò)這次采訪,我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易,以后我一定要時(shí)時(shí)處處提醒自己,一定要文明守紀(jì),絕不亂扔一片碎紙。

  生2.我采訪的是一位保安叔叔,他在我們小區(qū)做保安,主要職責(zé)是維護(hù)我們小區(qū)的安全秩序,他說(shuō)在工作中遇到的最大困難是小區(qū)的車多車位少,很多車因?yàn)闆](méi)有車位直接把車停在了路中間,妨礙別人出行,他希望車主停車時(shí)能夠多為別人考慮,他最大的愿望是希望小區(qū)里的居民都可以幸福的生活。通過(guò)這次采訪,我了解到保安叔叔的工作很辛苦,以后我一定要提醒爸爸停車時(shí)不能停在道路中間。

  生3.我采訪的是一位老師。她的工作性質(zhì)就是教書(shū)育人,在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能,比如要說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話,了解兒童的心里變化,還要有很廣播的知識(shí)。他最大愿望就是希望自己的學(xué)生成為有用的人才。通過(guò)這次采訪,我了解到做老師原來(lái)還需要掌握那么多工作技能,我也想做一名老師。

  師總結(jié):孩子們你們真了不起,看來(lái)這次采訪讓大家對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者都有了更清晰地認(rèn)識(shí)和了解。

  四、明辨是非,提升認(rèn)識(shí)

  1、活動(dòng)四? 他們這樣做,對(duì)嗎?

  師:但在生活中依然有我們不愿意看到的現(xiàn)象。(圖片展示:小朋友亂扔垃圾、上課時(shí)交頭接耳、浪費(fèi)糧食、.......)他們這樣做,對(duì)嗎?你曾經(jīng)也這樣做過(guò)嗎?

  生談感受:

  生1.他們這樣做是不正確的,清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔,太不尊重清潔工阿姨了。我也曾經(jīng)這樣做過(guò),.......

  生2.上課也不能交頭接耳,他們這樣做既不尊重老師又?jǐn)_亂課堂秩序我也曾經(jīng)這樣做過(guò).......

  生3.那個(gè)男孩實(shí)在是太浪費(fèi)了,想到農(nóng)民伯伯在田間辛勤的勞作,他們是多么不容易!我也曾經(jīng)這樣做過(guò).......

  師總結(jié):我想此時(shí)此刻,你肯定已經(jīng)明白了,為什么平時(shí)老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常教育你們講文明懂禮貌。在生活當(dāng)中我們將心比心,時(shí)時(shí)處處約束自己的行為,就是對(duì)別人尤其是勞動(dòng)者最大的——尊重(板書(shū):尊重)。

  五、引導(dǎo)啟發(fā),懂得感恩

  師:在我們身邊有那么多默默地為大眾奉獻(xiàn)的人,我們?cè)谙硎軇e人服務(wù)的時(shí)候,不僅要尊重他們同時(shí)也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感謝。(板書(shū):感謝)

  1.你最想對(duì)誰(shuí)表示感謝呢?請(qǐng)拿起筆在感謝卡上寫(xiě)下感謝的話吧!

  (出示圖片加背景音樂(lè))同學(xué)們?cè)诟兄x卡上寫(xiě)感謝的話。

  我對(duì)我們的班干部說(shuō):(特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè))

  我對(duì)校園的清潔工人說(shuō): (感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛(wèi)生,讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。)

  我對(duì)警察說(shuō):(感謝警察叔叔為我們維護(hù)社會(huì)治安,能讓我們?cè)诎踩沫h(huán)境中生活。)

  我對(duì)我的老師說(shuō): (感謝老師每天認(rèn)真為我們批改作業(yè)、用心教育我們)

  我對(duì)廚師說(shuō):(感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營(yíng)養(yǎng)均衡的飯菜)

  2.指名交流。(此環(huán)節(jié)背景音樂(lè)繼續(xù)。師在巡查過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)比較好的內(nèi)容,直接示意其起立,并讓其帶感情地朗讀出來(lái)。)

  師(總結(jié)):感謝我們身邊所有的人,正是有了他們的付出,我們才有了今天幸福的生活。感激的話不但要說(shuō)出來(lái),更重要的是,我們?cè)谙硎芩藙?chuàng)造的幸福生活時(shí),也能夠做一些力所能及的小事,為他人服務(wù),共同創(chuàng)造美好和諧的生活。(背景音樂(lè)停止)

  6、課內(nèi)啟迪,課外踐行生活

  師:我們這節(jié)課學(xué)到了什么?(讓生簡(jiǎn)單總結(jié)),老師建議大家利用休息日,在家長(zhǎng)的安排下走進(jìn)社區(qū)、走入社會(huì),嘗試做一次小義工,親自去感受一下為他人服務(wù)的辛勞和快樂(lè),相信你會(huì)有更多收獲。

  好,這節(jié)課就到這里,下課!

設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、活動(dòng)主題:

  體驗(yàn)光合作用,自制有像樹(shù)葉書(shū)簽

  二、活動(dòng)對(duì)象:

  高一班級(jí)

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  課室

  四、活動(dòng)背景

  生物學(xué)第二課堂是第一課堂的重要補(bǔ)充、發(fā)展和延伸,是以學(xué)生活動(dòng)為主的實(shí)踐活動(dòng),是生物學(xué)教學(xué)全過(guò)程中的一個(gè)重要組織部分,是立足于中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱和教科書(shū)基礎(chǔ)之上,是組織學(xué)生在課外對(duì)生物進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究,加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的廣泛興趣和必要的操作技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能的一條重要途徑。

  基于學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)光合作用的知識(shí),利用有像樹(shù)葉書(shū)簽的制作,讓學(xué)生鞏固知識(shí),以實(shí)際操作體驗(yàn)理論知識(shí)。

  五、活動(dòng)目的

  通過(guò)有像樹(shù)葉書(shū)簽的制作,讓學(xué)生鞏固知識(shí),以實(shí)際操作體驗(yàn)理論知識(shí)。

  六、活動(dòng)內(nèi)容

 。ㄒ唬⿲(shí)驗(yàn)材料

  1、一盆天竺葵(或選室外一棵小樹(shù));

  2、碘酒;

  3、酒精、鑷子、牙刷、薄膜、黑紙、彩色絲帶、燒杯等

  (二)書(shū)簽制作過(guò)程

  1、實(shí)驗(yàn)前兩天,取一盆天竺葵(或選室外一棵小樹(shù))用黑紙包住1—2張葉片。

  2、去掉黑紙。取一張有形狀的黑紙放在葉上,葉底托一張黑紙,再用夾子將兩片薄膜上下夾住葉片,使底片與葉片貼緊,陽(yáng)光下曬3—4小時(shí)。

  3、摘下葉片放入盛有酒精的`燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解在酒精中,待葉片成白色時(shí),取出用清水漂洗干凈。

  4、在漂洗過(guò)的葉片上均勻地滴上碘酒,3—5分鐘后用清水沖凈碘酒,就可看到像已印在葉片上了。這是因?yàn)楣庀戮G葉進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉,由于有形狀的黑紙的遮擋,葉片各部分的光照強(qiáng)度不同,制造的淀粉多少不同,加碘酒后產(chǎn)生的藍(lán)色就有深有淺,所以葉片就顯出像了。如將此葉片晾干、壓平,系上彩帶就成為一張有像的樹(shù)葉書(shū)簽。

 。ㄈ┰u(píng)價(jià)

  同學(xué)們之前互相給分評(píng)價(jià)。

  七、預(yù)期效果

  學(xué)生可以通過(guò)親自動(dòng)手操作,體驗(yàn)光合作用理論知識(shí),體驗(yàn)書(shū)簽制作的過(guò)程。

  八、活動(dòng)總結(jié)

  學(xué)生通過(guò)此次活動(dòng)可以更好地體驗(yàn)“植物可以通過(guò)光合作用制造有機(jī)物”的理論知識(shí),鞏固知識(shí),提高動(dòng)手能力,提高學(xué)習(xí)興趣。

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