設(shè)計方案10篇（精）

　　為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１．知識技能：

　�。�1）理解函數(shù)的零點的概念；明確“方程的根”與“函數(shù)的零點”的關(guān)系；掌握閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的零點存在定理．

　�。�2）理解求方程近似解的二分法的基本思想； 能夠借助科學(xué)計算器用二分法求給定方程的滿足一定精確度要求的近似解

　　2．過程與方法

　�。�1）通過研究一元二次方程的根與一元二次函數(shù)的圖像與橫軸交點的橫坐標(biāo)之間的關(guān)系，從中抽象出零點的概念；通過畫函數(shù)圖像，歸納出閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的零點存在定理；通過例題掌握利用函數(shù)的性質(zhì)找出函數(shù)的零點，從而求出方程的根的方法．

　�。�2）體驗求方程近似解的二分法的探究形成過程； 感受數(shù)學(xué)內(nèi)部方程與函數(shù)之間的聯(lián)系及其認(rèn)識該聯(lián)系的重要性和應(yīng)用價值； 初步認(rèn)識算法化的形式表達(dá)．

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　　從中體會樹形結(jié)合研究函數(shù)的直觀性和優(yōu)越性，滲透由特殊到一般的認(rèn)識規(guī)律，提升學(xué)生的抽象和概括能力. 通過讓學(xué)生概括二分法的思想和歸納二分法的步驟培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力．

　　【學(xué)習(xí)重點】方程的根與函數(shù)的零點之間的關(guān)系，二分法的基本思想

　　【學(xué)習(xí)難點】利用函數(shù)的性質(zhì)找出零點找到方程的根．二分法求方程的近似解

　　【學(xué)習(xí)方法】學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究．

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　復(fù)習(xí)：1.函數(shù)的零點的判定. 2. 二分法求方程的近似解

　　一、函數(shù)的零點

　　例1．偶函數(shù) 在區(qū)間[0,a]（a>0）上是單調(diào)函數(shù)，且f（0）?f（a）<0，則方程 在區(qū)間[－a,a]內(nèi)根的.個數(shù)是（ ）

　　A．1B．2C．3D．0

　　練習(xí)：1：已知函數(shù) ，若實數(shù) 是方程 的解，且 ，則 的值為（ ）

　　A．恒為正值B．等于 C．恒為負(fù)值D．不大于

　　2．已知函數(shù) ，則函數(shù) 的零點是__________

　　二、二分法求方程的近似解

　　例2．用“二分法”求方程 在區(qū)間 內(nèi)的實根，取區(qū)間中點為 ，那么下一個有根的區(qū)間是 。

　　練習(xí)2：

　　3．利用函數(shù)圖象判斷下列方程有沒有實數(shù)根，有幾個實數(shù)根：

　　4 借助計算器，用二分法求出 在區(qū)間 內(nèi)的近似解（精確到 ）

　　5．設(shè) ,用二分法求方程內(nèi)近似解的過程中得則方程的根落在區(qū)間（ ）

　　A． B．

　　C． D．不能確定

　　6 直線 與函數(shù) 的圖象的交點個數(shù)為（ ）

　　A． 個 B． 個 C． 個 D． 個

　　7 若方程 有兩個實數(shù)解，則 的取值范圍是（ ）

　　A． B．

　　C． D．

　　課堂小結(jié):

　　課后作業(yè):復(fù)習(xí)參考題四 A組1?4題

設(shè)計方案 篇2

　　活動背景：

　　中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶�；顒�，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)知識，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性。

　　活動時間：20xx年9月29日(星期六)下午3點整

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過中秋知識競答的形式，了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。

　　2.通過一起過中秋，共同分享節(jié)日的快樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。

　　3.動手操作能力的鍛煉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.視頻《月亮姑娘做衣裳》

　　2.請爸爸媽媽和小朋友一起收集關(guān)于中秋節(jié)的知識，(中秋節(jié)的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節(jié)的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩等等)

　　3.關(guān)于中秋節(jié)的`知識小問答

　　4.盤子若干

　　活動流程：

　　各位家長好，感謝大家能來參加今天的活動，明天就是中秋節(jié)了，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋，之前也讓家長和孩子們了解了相關(guān)中秋節(jié)的知識，知道了月亮在中秋節(jié)這天是最圓的，下面我們來欣賞一個故事感受月亮形狀的變化。

　　流程一：欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》

　　看完故事老師總結(jié)：在一個月的時間里，月亮的形狀是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。

　　流程二：中秋知識問答小比拼

　　有關(guān)中秋節(jié)和月亮的知識有很多，下面就來考考我們家長和小朋友，來個“中秋知識問答小比拼”

　　1.八月十五又稱什么節(jié)?(B)

　　A月餅節(jié) B團圓節(jié) C故鄉(xiāng)節(jié) D詩人節(jié)

　　2.中秋節(jié)又可以稱為什么?(A)

　　A仲秋 B月夕 C秋節(jié) D追月節(jié)

　　3.在哪個朝代中秋節(jié)才開始成為固定的節(jié)日?(A)

　　A唐 B宋 C元 D明

　　4.月餅最初是用來做什么的?(A)

　　A祭奉月神的祭品 B饋贈親友的禮物 C節(jié)日食品 D地方小吃

　　5.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”是誰的佳作?(A)

　　A王安石 B李白 C杜甫 D白居易

　　6.在典故中吳剛伐的是什么樹? B

　　A槐樹 B桂樹 C柳樹 D楊樹

　　7.以下哪個不是中秋節(jié)傳說? D

　　A嫦娥奔月 B吳剛伐桂 C玉兔搗藥 D迎濤神說

　　8.中秋節(jié)在亞洲其他國家也很盛行，在( B )，中秋節(jié)也叫感恩節(jié)。

　　A 日本 B 韓國 C 新加坡 D 馬來西亞

　　9.在古代月圓和月缺一般形容什么?(A)

　　A悲歡離合 B天氣的好壞 C兇吉的象征 D身體是否健康

　　10.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！边@是描寫中秋節(jié)的千古名句，它出自( A )

　　A 蘇軾《水調(diào)歌頭》 B 蘇軾《中秋月》

　　C 王建《十五夜望月》 D 辛棄疾《太常引》

　　流程三：合唱歌曲《中秋月兒圓》、親子表演

　　為了慶祝中秋節(jié)，我們小朋友學(xué)了一首新歌，一起來唱給爸爸媽媽聽。

　　老師還知道小朋友在家和爸爸媽媽也學(xué)習(xí)了新的兒歌和歌曲，歡迎大家到前面來表演。

　　流程四：親子制作月餅

　　我們中秋節(jié)必吃的一樣食品就是月餅，下面老師帶來了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅，請大家一起欣賞，看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來，當(dāng)然也可以發(fā)揮想象做出自己想吃的月餅。

設(shè)計方案 篇3

　　創(chuàng)建文明縣城是縣委縣政府重要工作目標(biāo)，是全局性的工作，也是促進城市發(fā)展，城市管理的重要活載體，作為創(chuàng)建工作的單位，我們必須高度統(tǒng)一思想認(rèn)識，開展活動，充分認(rèn)真準(zhǔn)備，切實把這項工作做好。

　　一、成立專班，強化責(zé)任

　　文明創(chuàng)建工作小組

　　組長：劉岳東

　　組長：宋武如張春

　　成員：各室具體責(zé)任人

　　辦公室：鄭莉

　　副院長室：吳翠紅

　　測量隊：胡雙田

　　設(shè)計室：李斌

　　具體責(zé)任人，需切實負(fù)起責(zé)任，堅決完成工作任務(wù)，不留任何工作隱患，確保檢查不出任何問題。公共區(qū)衛(wèi)生由辦公室負(fù)責(zé)

　　二、文明創(chuàng)建，重在體現(xiàn)四個“結(jié)合”

　　1、領(lǐng)導(dǎo)班子、員工隊伍建設(shè)與文明創(chuàng)建相結(jié)合

　　加強班子建設(shè)，團結(jié)員工，通過理論學(xué)習(xí)、制度建設(shè)，力爭文明創(chuàng)建工作有特色，確保文明創(chuàng)建工作規(guī)范化、制度化、文明化。

　　2、作風(fēng)建設(shè)、廉正建設(shè)與文明創(chuàng)建相結(jié)合

　　了解職工、群眾意見，做到批評與自我批評，形成良好工作作風(fēng)，工作人員作風(fēng)正派，清正廉潔，辦事效率高，能接受領(lǐng)導(dǎo)檢查，群眾監(jiān)督。

　　3、開展文明制度、文明單位、文明樓棟等活動與文明創(chuàng)建相結(jié)合

　　加強和諧建設(shè)，用和諧的心態(tài)對待問題，用和諧的方式處理問題，形成良好的和諧文化氛圍，建設(shè)文明單位、文明家庭、文明樓棟。

　　4、制度建設(shè)與文明創(chuàng)建相結(jié)合

　　文明創(chuàng)建是一項系統(tǒng)工程和長期的任務(wù)，要使文明建設(shè)常抓常新，深入持久健康發(fā)展，需要在實踐中不斷建立和完善行之有效的制度機制，充分發(fā)揮制度機制在文明創(chuàng)建中的保障作用�！爸贫染哂屑s束功能，信息功能和激勵功能，具有相對穩(wěn)定和長效機制的.特點”。因而文明創(chuàng)建活動中注重制度建設(shè)，用制度規(guī)范文明創(chuàng)建工作，規(guī)范干部職工行為，提高文明創(chuàng)建質(zhì)量和水平就顯得尤為重要。要落實設(shè)計院工作制度各項具體內(nèi)容，就要做到制度管理文明,使文明創(chuàng)建實現(xiàn)制度化、規(guī)范化的管理。

　　三、注重過程，把握重點

　　各辦公室要集中三個月時間，扎實做牢基礎(chǔ)性工作。每星期一提前1小時上班，對照任務(wù)清單，討論一次文明創(chuàng)建工作，碰一次進展情況，反復(fù)檢查每個環(huán)節(jié)，不放過任何一個細(xì)節(jié)，不能留有絲毫破綻。

　　工作重點主要是做好四件事：

　　1、檔案材料搜集整理。成立材料專班，要有專人負(fù)責(zé)，整理好檔案材料工作。整理檔案材料要注重三點，一是齊全，要求不掉項；二是完善，要求不出錯；三是美觀，要求好看又有特色。

　　2、綜合管理辦法。保證各室安全生產(chǎn)、節(jié)能減排(節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、節(jié)約一度電、節(jié)約一支筆、節(jié)約一合墨)、清潔衛(wèi)生、辦公整潔、形象良好、不玩游戲、杜決視頻聊天、無非工作性的聊天、下班電源有人關(guān)，門有人鎖.

　　3、按考試評細(xì)則自查自糾。一項項反復(fù)對照分析，有可能失分的事項要采取果斷措施，該做好工作的要把工作做到位，該舍得投入的不能心存僥幸。力求做到兩個不放過，不是有絕對把握的環(huán)節(jié)不放過，不是有絕對得滿分的事項不放過，做到百密而無一漏。

　　4、現(xiàn)場工作準(zhǔn)備。按《文明創(chuàng)建考評表》要求，準(zhǔn)備好現(xiàn)場，并進行迎檢演練，充分做好前期準(zhǔn)備工作，要完全掌控現(xiàn)場情況，確保檢查驗收不出任何意外。

　　總體要求做到工作匯報、資料查看、現(xiàn)場考核環(huán)環(huán)相扣，三方面情況吻合、相一致，體現(xiàn)出高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建工作水平。

設(shè)計方案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

　　2、 能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

　　活動過程：

　　1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

　　（1）提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了？小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的.東西就會變的不衛(wèi)生。

　　（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？

　　2、 幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

　�。�1）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試�？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊�！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

　　（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。

　�。�3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

　　提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？

　　為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？

　　找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒找到？再找找看，（教師拿起一個不配的）問：這個行嗎？為什么不行？

　　教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

　　（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

　　小朋友，現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。

　　幼兒操作。

　　提問：1請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀？

　　2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點勁！

　　3、 用情境方式結(jié)束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

　　教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！

設(shè)計方案 篇5

　　（一）事前計劃制度

　　1、總體工程進度計劃報審制度單位工程開工前，總包單位應(yīng)編制其工程總進度計劃，上報監(jiān)理、項目公司審核，批準(zhǔn)后報工程管理部、工程副總審批，通過后方可施行�？傮w進度計劃中，應(yīng)明確各分包單位的配合措施和要求，進駐時間節(jié)點，為分包隊伍的選擇提供時間參考。如因總體進度計劃不準(zhǔn)，造成分包隊伍進場時間拖后致使單位工程工期拖延，由其總包單位承擔(dān)違約責(zé)任。

　　2、進度措施和方案的上報工程開工前，總包單位編制的施工組織設(shè)計中應(yīng)包括進度措施和方案�？偘鼏挝灰部梢愿鶕�(jù)工程的實際情況，結(jié)合自己的實力編制進度保證措施和方案。保證措施和方案應(yīng)在工程開工前上報監(jiān)理、項目公司審核，批準(zhǔn)后報工程管理部、主管副總審批，通過后作為合同的附件。在工程施工過程中，施工單位應(yīng)根據(jù)實際施工情況動態(tài)調(diào)整進度計劃和保證方案，計劃編制應(yīng)掌握先緊后松的原則（基礎(chǔ)、主體期間要盡量安排的時間緊湊一些），加大進度控制措施和力度，保證合同總體進度計劃的有效執(zhí)行和控制。如有重大進度措施和方案的調(diào)整，總包單位應(yīng)重新編制進度措施和方案，按原審批程序進行審批，通過后執(zhí)行。但進度措施和方案的調(diào)整，不能與整個工期計劃相違背，并且其總包單位也推卸不了其工期違約的責(zé)任。各分包項目在進場前也應(yīng)根據(jù)總進度計劃的要求編制自己分項工程的進度保證措施和方案，報監(jiān)理、項目公司審核，批準(zhǔn)后報工程管理部、主管副總審批。分項工程的進度計劃，必須符合總進度計劃，并且要為其他項目的施工留有充足余地。

　　3、施工現(xiàn)場實際要素檢查及調(diào)整措施工程管理部將在月檢中，根據(jù)前述的進度計劃及保證措施方案檢查各個單位工程及其附屬的進度計劃落實情況。如發(fā)現(xiàn)實際進度計劃嚴(yán)重滯后，其比原計劃拖后7天以上者，工程管理部將調(diào)查其拖后原因，讓其拖后工期的單位負(fù)責(zé)人寫出加快施工的保證措施和方案，總公司并且保留其拖期罰款的權(quán)利。各施工單位要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整其計劃，保證關(guān)鍵節(jié)點的工期不再拖后，否則將按合同約定進行拖期處罰。

　　（二）建設(shè)過程控制制度

　　1、月檢制度工程管理部將在每月月底進行巡查，巡查時將對各單位工程的.實際進度情況進度檢查，并填報進度確認(rèn)表格和圖像資料。其書面資料項目公司負(fù)責(zé)人簽字后作為執(zhí)行合同的見證性資料和撥付工程款的控制依據(jù)。如工程拖后，工程管理部將延期撥款審批，并且保留采取經(jīng)濟處罰的權(quán)利。

　　2、出現(xiàn)進度滯后，根據(jù)現(xiàn)場實際情況，落實進度控制措施在巡查時，發(fā)現(xiàn)某單位或分項工程與所報計劃相比已嚴(yán)重滯后，寫出書面《監(jiān)督通知單》，告知其單位拿出保證進度的可行性措施和方案，3天內(nèi)報工程管理部審核調(diào)整。工程管理部將在次月中旬對其措施的落實情況進行檢查。如措施得力，實際進度與計劃進度相吻合，將不予追究其責(zé)任。如措施落實不得力，實際進度沒有明顯改觀，如此下去，將拖延整個工期，工程管理部可以采取罰款措施，并且要求其寫出書面的保證書。嚴(yán)重者可能清退出場，重新選擇施工隊伍。

　　（三）工程進度評價

　　措施對工程進度計劃落實的評價；工程管理部在每月巡查時，將根據(jù)各單位工程實際進度情況對各分項或總包進行月度評價。月中對各個單位工程進度計劃的整改落實情況進行再次評價。每季度匯總一次，直致單位工程竣工，對其單位工程施工情況總體評價。作為以后選擇合格供方的重要依據(jù)。

設(shè)計方案 篇6

　　一、設(shè)計費按下列公式計算

　　1、工程設(shè)計收費=工程設(shè)計收費基準(zhǔn)價*（1±浮動幅度值）

　　2、工程設(shè)計收費基準(zhǔn)價=基本設(shè)計收費+其他設(shè)計收費

　　3、基本設(shè)計收費=工程設(shè)計收費基價*專業(yè)調(diào)整系數(shù)*工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)*附加調(diào)整系數(shù) 二、解析(按照3、2、1的順序計算)

　　二、公式

　　1> 確定工程設(shè)計收費基價，參照附表一(內(nèi)插法)。

　　2> 確定專業(yè)調(diào)整系數(shù)，參照附表二（電氣、裝飾工程都按建筑專業(yè)，取系數(shù)1.0），表中未列明的，可按系數(shù)1.0計；也可以參照相近工程，由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。

　　3> 確定工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)，參照表7.3.1，Ⅰ級為0.85，Ⅱ級為1.0，Ⅲ級為1.15。表中未列明的，可以參照相近工程，由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。

　　4> 確定附加調(diào)整系數(shù)，

　�、� 古建筑、仿古建筑、保護性建筑等附加調(diào)整系數(shù)為1.3~1.6

　�、� 智能建筑弱電系統(tǒng)設(shè)計，附加調(diào)整系數(shù)為1.3

　�、� 室內(nèi)裝修設(shè)計，附加調(diào)整系數(shù)為1.5

　�、� 注：簡單的、常規(guī)的室內(nèi)裝修設(shè)計，設(shè)計工作量不大的，沒有附加系數(shù)；中檔的室內(nèi)裝

　　修設(shè)計，設(shè)計工作量較多的，可以乘以低于1.5的附加調(diào)整系數(shù)；高檔的、復(fù)雜的室內(nèi)裝修設(shè)計，設(shè)計工作量很大的，應(yīng)當(dāng)乘以1.5的附加調(diào)整系數(shù)。

　　未列明的，表示該項工程沒有附加調(diào)整系數(shù)。

　　2、第二步，公式2 (一般不計)

　　1> 計算其他設(shè)計收費，其他設(shè)計費是提供設(shè)計協(xié)調(diào)服務(wù)等發(fā)生的費用，未委托設(shè)計人提供其他服務(wù)的，不計算其他設(shè)計費。

　　3、第三步，公式1 (一般不計)

　　1> 浮動幅度值，是發(fā)包人與設(shè)計人在規(guī)定的幅度內(nèi)(±20%)協(xié)商確定的,采用新技術(shù)的'最高可提高至25%。

　　三、其他

　　施工圖預(yù)算編制費=基本設(shè)計收費*10%

　　竣工圖編制費=基本設(shè)計費*8%

　　注：1、施工圖預(yù)算應(yīng)達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的深度和質(zhì)量要求，滿足工程建設(shè)的需要。

　　2、編制竣工圖文件，應(yīng)達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的深度和質(zhì)量要求，沒有達(dá)到的，或施工中設(shè)計變更較少的，應(yīng)根據(jù)實際情況協(xié)商確定竣工圖編制費。

設(shè)計方案 篇7

　　摘 要:某水廠采用濾池反沖洗水直接回收方式進行生產(chǎn)廢水回收。生產(chǎn)廢水回用在一定程度上節(jié)約水資源,節(jié)省能耗,在原水濁度較低的時候還可以改善反應(yīng)條件,節(jié)省礬耗�；赜盟�系統(tǒng)的運行必須根據(jù)水廠生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況進行控制。

　　關(guān)鍵詞:排泥水;反沖洗廢水;回流比;直接回收

　　1.項目背景

　　自來水廠的生產(chǎn)廢水主要來自沉淀池或澄清池的排泥水和濾池的反沖洗廢水,可占整個水廠日產(chǎn)水量的3%~7%。對這部分水進行回用,不僅可以節(jié)約水資源,提高水廠的運營能力,還可減少廢水的排放量。

　　某水廠20xx全年取水總量140965400 m3/d,日均取水量386207 m3/d,全年供水總量132076534 m3/d,日均供水總量361854,取供比(取水量與供水總量的比值)為1.067。水廠運行過程中總的'生產(chǎn)廢水排放量約為17611m3/d,包括沉淀池排泥水9040 m3/d,濾池反沖洗水8571 m3/d,總排放量占20xx年平均取水量的4.56%。如果將這部分的水回收利用,在一定程度上可以節(jié)約水資源,節(jié)省能耗。同時由于部分季節(jié)原水濁度較低,若生產(chǎn)廢水回收利用,在一定程度上可以改善反應(yīng)條件,節(jié)省礬耗。因此,有必要考慮水廠生產(chǎn)廢水回收利用。

　　2.概況

　　2.1生產(chǎn)廢水排放現(xiàn)狀

　　該水廠現(xiàn)有生產(chǎn)廢水排水系統(tǒng)與生活污水排水系統(tǒng)采用分流制。沉淀池排泥水和濾池反沖洗水分別排入生產(chǎn)廢水排水系統(tǒng),由一條DN1000管收集后排放至污泥處理系統(tǒng)。

　　現(xiàn)有平流沉淀池4組,每組池排泥水量約為1130m3,排放時間約為90min,排泥周期為12h,每次排泥1組,一天的總排水量為9040 m3。

　　現(xiàn)有普通快濾池20組,每組池反沖洗水量約為500m3,水洗歷時7min,沖洗周期為28h。每次排泥1組,一天的總排水量為8571 m3。

　　2.2 生產(chǎn)廢水水質(zhì)

　　對生產(chǎn)廢水進行取樣分析,具體水質(zhì)數(shù)據(jù)見下表:

　　濾池反沖洗水水質(zhì)檢測數(shù)據(jù)

　　注:除渾濁度項目外,其余項目取靜止30min(或離心后)上清液進行檢測。

　　沉淀池排泥水水質(zhì)檢測數(shù)據(jù)

　　水廠運行過程中排放的生產(chǎn)廢水水質(zhì)較好,僅鐵、錳、鋁有超標(biāo)現(xiàn)象,沉淀池排泥水濁度和色度較高,濾池反沖洗水在沖洗初期濁度較高、中末期濁度較低且鐵、錳、鋁均達(dá)標(biāo)。

　　3.回用水系統(tǒng)設(shè)計

　　3.1回用方式

　　目前,生產(chǎn)廢水回收利用的方式主要有兩種:直接回收,處理后再回收。直接回用是目前國內(nèi)采用較多的方式,主要有濾池反沖洗水直接回收和生產(chǎn)廢水上清液回收。前者設(shè)置回收池,將濾池反沖洗廢水加以收集,提升至原水絮凝前加以回收。后者設(shè)置污泥濃縮池,沉淀池排泥水和濾池反沖洗水經(jīng)過濃縮,上清液提升至原水絮凝前加以回收,底部污泥進入后續(xù)污泥處理系統(tǒng)。

　　該水廠生產(chǎn)廢水各項水質(zhì)(特別是濾池反沖洗水中末期的水質(zhì))指標(biāo)較好,可以考慮直接回收方式。由于該水廠污泥處理系統(tǒng)濃縮池距離常規(guī)處理系統(tǒng)構(gòu)筑物較遠(yuǎn),且地形復(fù)雜,不利于回用管道的設(shè)置,故采用濾池反沖洗水直接回收方式,靠近濾池設(shè)置回收池收集反沖洗水進行回用。

　　3.2回用水量

　　在生產(chǎn)廢水直接回用方面,國內(nèi)外學(xué)者做了大量研究,證明回流比例5%~10%的濾池反沖洗水能夠顯著提高混凝過程中DOC的去除率,可以改善混凝性能,減少混凝劑的投藥量。

　　《城鎮(zhèn)供水廠運行、維護及安全技術(shù)規(guī)程》(CJJ58-20xx)3.2.4:當(dāng)濾池沖洗水經(jīng)沉淀后的上清液和污泥濃縮上清液回用時,回流量與原水比宜為5%~10%。

　　該水廠日均取水量386207 m3/d,按5%~10%回流比計算,回流量Q應(yīng)控制在19310 m3/d~38621 m3/d。由于水廠清洗濾池主要在深夜用水低峰期進行,這個時期的供水量相對低,所以選用日均供水量5%的回流比,回流量為19310 m3/d,即805 m3/h。

　　3.3回收池設(shè)計

　　每組濾池反沖洗水量約為500m3,水洗歷時7min,回流量Q為805 m3/h,所需調(diào)節(jié)容積為406 m3。根據(jù)現(xiàn)場條件在濾池附近地塊設(shè)置一座20m×5m,有效水深為4m的回收池,其有效容積V為400 m3。

　　回收池內(nèi)設(shè)置兩臺潛污泵,抽取上清液至原水絮凝前加以回收。潛水泵一大一小,大泵流量1000m3/h,揚程13m,功率55Kw;小泵流量600m3/h,揚程12m,功率30Kw;據(jù)污水池水位、水廠生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況控制泵組啟閉。

　　3.4運行控制

　　在運行時首先制定一個回用水標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)配置在線的水質(zhì)檢測自控儀表,納入水廠的PLC控制,以便根據(jù)其反饋值對回用水系統(tǒng)的運行進行控制。

　　高峰用水期,啟動一大一小兩臺潛污泵進行生產(chǎn)廢水回用;低峰用水期根據(jù)實際情況啟動一臺大泵或小泵進行生產(chǎn)廢水回用。當(dāng)回用水質(zhì)或原水水質(zhì)不滿足生產(chǎn)廢水回用標(biāo)準(zhǔn),則關(guān)閉回收池進水閥門,反沖洗水進入污泥處理系統(tǒng)進行處理。

　　根據(jù)回收池底泥積聚情況,可通過回用管道的閥門控制,啟動潛污泵抽取底泥至污泥處理系統(tǒng)進行處理。

　　3.5經(jīng)濟效益

　　廢水回用在一定程度上節(jié)約水資源,節(jié)省能耗,在原水濁度較低的時候還可以改善反應(yīng)條件,節(jié)省礬耗。

　　經(jīng)計算:該水廠生產(chǎn)廢水回用項目可節(jié)省水資源費30.03萬元/年,節(jié)省取水電量2179 kw.h/d,節(jié)省取水電費60.45萬元/年,增加回收水電量394 kw.h/d,節(jié)省取水電費11.66萬元/年,經(jīng)濟效益顯著。

　　4.結(jié)論

　　(1)在判斷生產(chǎn)廢水是否回用時,應(yīng)根據(jù)原水和生產(chǎn)廢水的水質(zhì)、水量等因素進行分析:

　　當(dāng)原水水量足以滿足供水要求且費用較低,而生產(chǎn)廢水必須先處理再回用,回用費用遠(yuǎn)高于原水費時,可以不考慮回用。

　　當(dāng)原水費用較高,而生產(chǎn)廢水的水質(zhì)較好可不處理,回用費用低于原水費用時,可以考慮直接回用。

　　當(dāng)原水水量較緊張且費用較高,而生產(chǎn)廢水的水質(zhì)經(jīng)過簡單處理可以滿足回用要求,回用費用與原水費用接近時,可以考慮處理回用。

　　(2)回用水系統(tǒng)的運行必須根據(jù)水廠生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況進行控制。

　　(3)回用水系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)結(jié)合水廠的污泥處理系統(tǒng)一并考慮。

　　參考資料:

　　[1] 許嘉炯,鄭志民,許建華.關(guān)于自來水廠生產(chǎn)廢水的回用.《凈水技術(shù)》20xx年第01期.

　　[2] 楊金滿 賈瑞寶.自來水廠生產(chǎn)廢水回用工藝研究進展.《水處理技術(shù)》20xx年第02期.

設(shè)計方案 篇8

　　為了使學(xué)生逐漸養(yǎng)成優(yōu)雅端莊、得體大方的舉止文明的學(xué)生，他們的一言一行，一舉一動，能夠成為知書達(dá)理的好學(xué)生。因此，我校制定文明禮儀教育活動計劃如下：

　　一、活動目標(biāo)

　　1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。主要包括上課、聽講、下課等幾個方面。

　　2、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。進老師辦公室應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入等。

　　3、同學(xué)間禮儀：在有求與同學(xué)時，須用“謝謝”“請”“麻煩你”等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后及時歸還，并要致謝等。

　　4、集會禮儀：升國旗儀式：全體學(xué)生應(yīng)列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。奏國歌時要立正，脫帽，行注目禮等。

　　5、校內(nèi)公共場所禮儀：應(yīng)該自覺保持校內(nèi)整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂刻，愛護學(xué)校公共財務(wù)、花草樹木，節(jié)約用電。

　　二、具體措施

　　1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

　　根據(jù)每月工作重點布置文明禮儀行隊禮。

　　2、寓規(guī)范訓(xùn)練于學(xué)生日常生活管理之中。

　　在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓(xùn)練，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學(xué)生的`日常學(xué)習(xí)和生活中去，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課。

　　3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中

　　在教學(xué)活動中，老師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細(xì)則滲透到教學(xué)中去。使學(xué)生在開無意識的學(xué)習(xí)中強化記憶，受到教育。

　　4、開展文明禮儀教育主題活動

　　根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

　　5、與家庭教育、社會教育結(jié)合。

　　通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。

設(shè)計方案 篇9

　　一、春游的活動主題

　　“我和春天有個約會”

　　二、活動目的

　　1、可以磨礪學(xué)生意志，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神和團隊協(xié)作精神，強化學(xué)生集體意識。

　　2、需要對學(xué)生進行愛國愛家鄉(xiāng)教育、本土文化教育、交通法規(guī)教育等。

　　3、向社會展示航埠鎮(zhèn)初中師生良好的精神風(fēng)貌，宣傳我校素質(zhì)教育成果。

　　4、弘揚攜手“五水共治”、共建和諧家園精神。

　　三、活動時間：20xx年4月3日 星期五（遇雨天則取消，具體出行時間另行通知）

　　四、活動程序

　　周四（4月2日）下午，學(xué)生16：20放學(xué)回家，準(zhǔn)備相關(guān)物品；

　　周五（4月3日）上午8：00前返校；

　　8：00——8：20 學(xué)生在教室檢查攜帶物品，班主任進行動員和教育；

　　8：20帶上物品在教學(xué)樓大廳前集合；進行活動動員和教育；

　　8：50隊伍按班級順序列隊從校門出發(fā)

　　11：00到達(dá)沃華莊園

　　11：00—13：00在沃華莊園用餐，分班活動

　　13：10整理隊伍

　　13：30集結(jié)返回

　　五、行進路線

　　學(xué)�！�—曹門村——經(jīng)隧道穿過320國道——石華線——沃華莊園；回程原路返回。

　　六、隊伍出發(fā)順序

　　旗手6人、五水共治志愿者6人、初三師生（從901班開始）、初二師生（從801班開始）、初一師生（從701班開始）、旗手3人

　　七、信息聯(lián)絡(luò)方式

　　校微信群、電話聯(lián)系

　　八、參加人員

　　1、全體學(xué)生。特殊病例學(xué)生，向班主任交書面請假條，經(jīng)準(zhǔn)許，可以不參加

　　2、全體教師，因事不能參加的老師需向校長室請假；

　　3、各班的熱心家長志愿者，各班安排的1——2名家長跟行；

　　4、隨隊醫(yī)生一名，隨行車輛（3輛）。

　　九、注意事項：

　　1、遠(yuǎn)足春游期間，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真，不做與遠(yuǎn)足春游無關(guān)的事情；

　　2、要注意安全，尤其是來回途中要跟著隊伍行走，切忌急行；若返回時經(jīng)過家門不去學(xué)校的，要提前向班主任請假。

　　4、在活動期間不準(zhǔn)靠近水庫及其他危險地帶，不準(zhǔn)破壞農(nóng)作物。

　　5、活動結(jié)束后清理垃圾。

　　6、在返校后家長接送回家，師生利用周六晚和周日時間充分休息。

　　十、活動指揮小組：

　　醫(yī)務(wù)安全：校醫(yī)（余岳仙）

　　十一、準(zhǔn)備工作

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）對于各班學(xué)生穿校服或班服，備好適宜遠(yuǎn)足、舒適且不磨腳的鞋（鞋底適合較軟一點，建議不要穿新鞋）；學(xué)生自備飲用水、食物，行進途中不吃食物，不亂扔垃圾；

　�。�2）各班級自備表達(dá)心意的'小禮物、照相機、攝像機、家長通訊錄；

　�。�3）準(zhǔn)備校旗、團旗、班旗等；

　�。�4）學(xué)校派人提前實地勘察，熟悉遠(yuǎn)足路線；班主任手機保持暢通，便于及時聯(lián)系。

　　2、精神與組織準(zhǔn)備：

　�。�1）各班利用本周二班會舉行遠(yuǎn)足前動員會議，對學(xué)生進行思想和組織紀(jì)律教育。要求充分發(fā)動學(xué)生積極參與，要求學(xué)生行為規(guī)范、舉止文明、口號響亮、精神飽滿、意志頑強，一切行動聽從指揮，展示航埠鎮(zhèn)初中學(xué)子的良好形象。往返行進途中保持勻速前進，不追逐打鬧、不插近路、不擅自離隊、謹(jǐn)防掉隊，在規(guī)定地點休整，家長不準(zhǔn)接送；

　�。�2）所有隨隊人員均須保持電話暢通，班主任、任課教師全程跟隨組織本班學(xué)生，隨時清點本班人數(shù)，報告并處理各種突發(fā)事件，特別注意指導(dǎo)和教育學(xué)生處理沿途的安全問題，如有體力不支學(xué)生較多時，可向聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)請示，經(jīng)批準(zhǔn)后集體原地休息；

　�。�3）每班設(shè)立領(lǐng)隊學(xué)生1人，安全委員3人（班長、團支書、班內(nèi)的學(xué)生干部）。

　　十二、總結(jié)表彰

　　1、各班利用周一班會做好遠(yuǎn)足活動總結(jié)，推選“徒步英雄”每班兩名（男、女生各一名），下周升國旗時年級進行總結(jié)表彰；

　　2、凡出現(xiàn)安全事故、精神風(fēng)貌較差、亂扔垃圾、中途擅自離隊、不聽從統(tǒng)一號令等情況的班級，本周優(yōu)秀班集體評優(yōu)資格一票否決。

　　十三、應(yīng)急預(yù)案

　　1、處理原則：預(yù)防在先，及時匯報，及時聯(lián)系，妥善處理；

　　2、緊急事件處理程序：立即報告班主任——班主任報告聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)——及時處置；

　　3、突發(fā)疾病和事故的救援：

　　（1）班主任立刻電話聯(lián)系醫(yī)生及領(lǐng)導(dǎo)小組，并報告方位和事故簡況；就地組織應(yīng)急救治；

　�。�2）班干部組織好本班同學(xué)不要慌亂，遠(yuǎn)離危險，等待救援；醫(yī)生、車輛及相關(guān)人員得到求援信息后要立即趕往現(xiàn)場救援；

　　（3）其他人員維持本班人員秩序。

設(shè)計方案 篇10

　　[課 型]

　　高中美術(shù)欣賞

　　[教材分析]

　　《標(biāo)志設(shè)計賞析》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對中國內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品的欣賞，又有對標(biāo)志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。

　　[教學(xué)目的]

　　通過本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計的基本知識、設(shè)計思路和方法，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的基本審美原則和掌握標(biāo)志設(shè)計的基本技能、設(shè)計思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念。

　　[教學(xué)過程]

　　（一）導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？

　　學(xué)生回答……

　　教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標(biāo)志。

　　（二）基本知識

　　1．什么是標(biāo)志

　　用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。

　　標(biāo)志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會采用的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。

　　教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會，“先民結(jié)繩以明事”，結(jié)繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當(dāng)說是標(biāo)志的雛形。

　　2．標(biāo)志的類別

　　教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標(biāo)志，請仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志各有什么作用？

　　學(xué)生回答：……

　　教師歸納：確實如，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功用，成為一個種文化。

　�。ㄓ梦�機展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標(biāo)志）

　　（1）從用途上分：[*]

　　紀(jì)念標(biāo)志：1979年國際兒童年

　　城市標(biāo)志：德國基爾城城徽、聯(lián)合國標(biāo)志

　　會議標(biāo)志：奧運會標(biāo)志

　　商業(yè)標(biāo)志：①代表企業(yè)公司形象

　　②代表企業(yè)產(chǎn)品品牌（簡單介紹標(biāo)志設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計對經(jīng)濟的促進作用）

　　公共圖形：貼近生活，服務(wù)社會，于人們的日常生活息息相關(guān)

　　如：規(guī)范人們行為的交通標(biāo)志和散見于公共場合的服務(wù)性標(biāo)志

　�。�2）從造型特點上分：

　　具象型標(biāo)志（特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標(biāo)志[*]

　　抽象型標(biāo)志（特點：造型嚴(yán)謹(jǐn)、寓意深刻，是把無形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進出口貿(mào)易公司標(biāo)志[*]

　　字圖型標(biāo)志（特點：運用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標(biāo)志[*]（此處點一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）

　　以上同學(xué)們認(rèn)識了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分標(biāo)志設(shè)計的優(yōu)劣，是否需要有一種評判的標(biāo)準(zhǔn)呢？而這種標(biāo)準(zhǔn)也正是標(biāo)志設(shè)計必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標(biāo)準(zhǔn)，給人以美的愉悅和享受。

　　3．標(biāo)志設(shè)計的主要原則

　　簡：簡明易認(rèn)，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標(biāo)志的五次變革來說明標(biāo)志設(shè)計從繁到簡的過程）[*]

　　準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確、形象直觀（日本某建筑公司標(biāo)志）[*]

　　奇：獨樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標(biāo)志圖說明）[*]

　　美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感

　　4．標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式

　　在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術(shù)感受呢？原因即在于它獨特的形象設(shè)計和別具風(fēng)格的藝術(shù)表達(dá)方式。相同的內(nèi)容，不同的藝術(shù)表達(dá)，即可產(chǎn)生風(fēng)格迥異的藝術(shù)效果。同樣，既然標(biāo)志設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計，那么它應(yīng)運用一些基本的藝術(shù)表現(xiàn)方式。下面介紹幾種常用的方式。

　�。�1）形象高度夸張、概括、簡潔、幾何形化（采用太陽神口服液標(biāo)志和捷克音樂學(xué)院標(biāo)志說明）[*]

　　（2）運用聯(lián)想、比喻的方式（采用阿根廷市政銀行和某人壽保險公司標(biāo)志說明（[*]

　�。�3）運用象征的方式（波蘭和平委員會標(biāo)志）[*]

　�。�4）運用民族藝術(shù)表現(xiàn)形式（采用德國和法國兩種不同風(fēng)格的標(biāo)示設(shè)計說明民族性特征在標(biāo)志設(shè)計中的運用）（突出民族性）請同學(xué)們確定兩幅標(biāo)志的類型[*]

　　這兩幅標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)圖特點正反映了兩種不同民族文化觀。我們知道，在漫漫的歷史長河中，不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋養(yǎng)了不同的民族文化底蘊。大家知道，法國是一個崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡無求的他們至為崇敬的人生境界。這點恰與德意志民族形成了強烈的反差。德國人的熱烈奔放是舉世著名的，威武剛勁，執(zhí)著不息構(gòu)成了德意志民族性格的全部。曾獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎的《約翰�？死锼级浞颉分械闹魅斯�，一個在德國本土取得突出成就的音樂家，當(dāng)他來到巴黎試圖取得更高的發(fā)展時，其作品卻無論如何也得不到法國音樂界的認(rèn)同，原因很簡單，因為德國民族的直線條抒情方式的狂熱猛烈地?fù)舸蛑�法國人的柔弱纖細(xì)的內(nèi)心，他們無法忍受這種近似于虐殺的殘酷的心靈的摧殘。這就是民族性格差異造成的`藝術(shù)理解的反差。由此可知，強調(diào)線條的翻復(fù)，在起伏波動的線條中體現(xiàn)法國人的多情與靈動。不同的民族文化背景創(chuàng)造了風(fēng)格迥異的藝術(shù)，但給人的卻同樣都是美的享受。①①

　　（三）用提問的形式使學(xué)生加深對知識部分的理解

　�。ù颂幉捎脦讉�國家的航空標(biāo)志讓學(xué)生分析判斷類別及藝術(shù)表現(xiàn)方式）[*]著重介紹中國民航新標(biāo)志[*]（讓學(xué)生通過新舊兩幅標(biāo)志的對比體會標(biāo)志創(chuàng)作的藝術(shù)演變規(guī)律）

　　中國民航標(biāo)志說明：①在創(chuàng)作構(gòu)思上，作者突出了標(biāo)志設(shè)計的民族性特點，它以中國固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構(gòu)圖的主體，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的血脈滋潤與獨特內(nèi)涵。

　�、趶脑煨吞攸c上看，具有極強的現(xiàn)代設(shè)計意識，完全符合上述標(biāo)志的現(xiàn)代設(shè)計原則。是一幅傳統(tǒng)民族文化與現(xiàn)代美原則和諧統(tǒng)一的杰作。

　�。▽W(xué)生運用所學(xué)知識賞析幾幅優(yōu)秀作品）

　　A．中國鐵路標(biāo)志介紹：[*]①“工人”點明鐵路行業(yè)之屬性，即鐵路是屬于工人階級的，而工人階級又是國家的主人，它洋溢著鐵路工人當(dāng)家作主的自豪感責(zé)任感。

　�、凇叭斯ぁ保涸诮▏�初期，中國處于一窮二白的階級，而這一標(biāo)志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰(zhàn)天斗地，不畏艱難險阻，誓與“天公”一比高的豪邁之氣，歌頌了“人”改造自然的力量和精神。

　　③在具體形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個構(gòu)圖外形上組成了一個完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊含了磅礴的氣勢，孕育著無窮的力量。

　　可以這樣說，這幅作品，它構(gòu)思精巧，構(gòu)圖精美、意蘊深刻。它雖創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，實屬佳作；即使放在今天，它依然不失為一幅極具現(xiàn)代設(shè)計意識的、不可多得的典范性作品，具有級高的藝術(shù)價值。

　　B．加拿大毛紡織公司標(biāo)志[*]

　　C．某皮鞋超大廠標(biāo)志[*]

　　（四）指導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)思過程

　　（通過教師自己設(shè)計的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標(biāo)志來分析設(shè)計人員的設(shè)計思維過程）[*]

　　（五）小結(jié)

　　以上同學(xué)們看到了很多中外的優(yōu)秀標(biāo)志作品，了解了標(biāo)志設(shè)計的基本知識和設(shè)計過程。標(biāo)志設(shè)計概括是一種美的創(chuàng)造，同時也是一種民族藝術(shù)的流露與滲透，從這一點講，我們應(yīng)該以一種正確的思想和心態(tài)去認(rèn)識中國標(biāo)志設(shè)計現(xiàn)狀，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提并且滋養(yǎng)民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學(xué)們吸收中國民族文化的營養(yǎng)，投身于標(biāo)志創(chuàng)作的領(lǐng)域，以更多的具有中國特色的美的作品，為中國、為世界藝術(shù)史寫下壯麗而又燦爛的新篇章！這是中國的驕傲也是世界的驕傲！

　　注1：本教安中標(biāo)[*]的部分為微機畫面演示。

　　注2：本課例獲第二屆全國中小學(xué)美術(shù)課（錄像）評比一等獎。

　　教學(xué)后記

　　在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，為了使學(xué)生有更直觀的感性認(rèn)識，我收集了大量中外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計精品作為課堂范例，以使之能準(zhǔn)確表達(dá)教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選用的范例中國內(nèi)的優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計數(shù)量偏少，課堂上學(xué)生們明顯表現(xiàn)出對我國標(biāo)志了調(diào)計現(xiàn)狀信心不足，缺乏民族自豪感。針對這種情況，我對本課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，突出強調(diào)了幾個環(huán)節(jié)：選擇國內(nèi)優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品（如：中國鐵路路徽和中國民航新標(biāo)志等），并作重點分析，使學(xué)生在欣賞之余增強民族自豪感；選擇家鄉(xiāng)著名品牌的標(biāo)志設(shè)計作品（如：中國長城干白葡萄酒標(biāo)志等），使學(xué)生在親切之余，又多了一份對家鄉(xiāng)的熱愛；選擇教師自己的設(shè)計作品為范例（如：心理門診標(biāo)志等），來講述標(biāo)志的設(shè)計思維和制作過程，使學(xué)生增強內(nèi)容的理解，切實感受到設(shè)計就在自己身邊。同時，辯證的分析我國標(biāo)志設(shè)計現(xiàn)狀，增強學(xué)生的緊迫感，增強自強信念，抒發(fā)愛國情感，恰當(dāng)?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，使本課教育目的上提高了一個層次。

　　這節(jié)《標(biāo)志設(shè)計賞析》課本著知識性實用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過介紹標(biāo)志設(shè)計的基本知識（包括標(biāo)志的概念、類別、設(shè)計的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式），分析重點設(shè)計作品，強化學(xué)生對基本知識的理解，分析標(biāo)志設(shè)計的思維過程和方式等環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到在一課中既要學(xué)習(xí)知識又能使用知識的教學(xué)目的。在本課中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開、一氣呵成，這些成為本課比較成功的一個方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時也限制了學(xué)生自由思維的時間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。

　　采用現(xiàn)代化教學(xué)手段是本課的又一大特點。利用微機編制CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有優(yōu)勢：信息量大，單位時間展示作品數(shù)量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品，加強學(xué)生直觀感受和感性認(rèn)識（本節(jié)課為學(xué)生展示和分析了四十余件設(shè)計作品，這在傳統(tǒng)教學(xué)手段中是很難做到的）；在分析作品的設(shè)計思維過程和動態(tài)演示上，能夠很多和促進和激發(fā)學(xué)生思維，增強對作品的深層次理解（比如對教師自己設(shè)計的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標(biāo)志設(shè)計思維過程的分析和演示就很說明問題）；此外利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體視聽效果，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，強化教學(xué)效果起了明顯的作用。

　　以上是我在教學(xué)過程中的幾點突出感受。當(dāng)然在對課堂的把握、教學(xué)語言的運用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的地方，但經(jīng)過細(xì)致、周密的備課和課堂上的大膽嘗試之后，這一課將對我以后的教學(xué)思路、教學(xué)方法、對教學(xué)規(guī)律的總結(jié)和把握都有很大益處。

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