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設(shè)計方案

時間:2023-10-16 07:55:57 設(shè)計方案 我要投稿

設(shè)計方案4篇(精選)

  為了確保工作或事情順利進行,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計方案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

設(shè)計方案4篇(精選)

設(shè)計方案 篇1

  教學(xué)要求:

  1.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解《坐井觀天》這個寓言故事是比喻眼界狹小,所見有限。

  2.理解“說大話”、“無邊無際”等詞語,了解反問句的意思,練習(xí)讀出反問句的語氣。

  3.結(jié)合課文中的詞句進行說話訓(xùn)練。

  4.能正確流利有感情地朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備:

  1.卡片:小鳥、井沿、回答、弄錯、無邊無際、抬頭、青蛙。

  2.實物:玩具熊貓、蘋果、8開鉛化紙。

  3.多媒體課件:

  句子:

  (1)朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?

  (2)天無邊無際,大得很啊!

  小節(jié):第6節(jié)和第7節(jié)的'課文內(nèi)容。

  練習(xí):

  (1)選擇正確的意思:

  青蛙認為天不過井口那么大,不用飛那么遠。

  青蛙認為天不過井口那么大,要飛那么遠。

  (2)選詞填空,練習(xí)說話:

  海洋 沙漠 禮堂 森林

  ()無邊無際,大得很啊!

  (3)想想說說:

  聽了小鳥和青蛙的話,我忍不住說:“ !

  信息:信息世界

  gàibì

  井:井蓋 井口 井沿 井壁 井水 井底

  成語故事:九種動物圖,點擊后出現(xiàn)有關(guān)的故事題目、《成語故事》書。

  動畫:小鳥飛過村莊、河流、高山。

  4.學(xué)具:8開鉛化紙

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.交代上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞語和課文的第一節(jié)。

  2.讀詞語卡片。

  3.用詞語練習(xí)說話:青蛙小鳥

  二、整體感知

  1.練習(xí)讀第2節(jié)到第7節(jié),要求讀正確、讀流利。

  2.指名讀,師生共同評議。

  3.從第2節(jié)到第7節(jié)中挑選自己喜愛的一節(jié)讀給同桌聽,同桌點評。

設(shè)計方案 篇2

  一、活動名稱:宣傳口號、LOGO及吉祥物設(shè)計大賽

  二、活動場地:創(chuàng)意大舞臺、創(chuàng)意Park

  三、策劃背景:

  (一)特色鮮明的“旅游名片”可以提升民眾的關(guān)注度

  旅游目的地需要一個“名片”,如同我們社會人的名片一樣,“旅游名片”能簡明地突出景區(qū)的優(yōu)勢及特色,從而使景區(qū)在短時間內(nèi)給人留下深刻的印象!奥糜蚊笔锹糜文康牡刈钪庇^的象征,一個好的“旅游名片”可以縮短景區(qū)同游客的距離,使人感到親切和更多的人文關(guān)懷。諸如宣傳口號、LOGO、吉祥物等“旅游名片”作為營銷的一種高效手段,已經(jīng)被許多旅游城市及景區(qū)所運用,并為其帶來了顯著的效益。

  (二)“創(chuàng)意”與“參與”是社會的主流思想

  隨著社會的發(fā)展,人們的思想得到了極大的解放。在旅游市場上,人們同樣摒棄一成不變,而是希望看到更多新鮮、與眾不同的產(chǎn)品。另一方面,從自駕游、自助游以及參與性較強的旅游產(chǎn)品的火爆可以看出,人們越來越熱衷于將自己的意識融于旅游活動,而不是一味地接受別人的安排,讓人們體驗“自己做主”的感覺可以極大地調(diào)動人們對于景區(qū)的熱情。

  四、策劃思路

 。ㄒ唬﹨①悓ο螅簩I(yè)設(shè)計人士、專業(yè)策劃廣告人士、藝術(shù)家、各高校設(shè)計專業(yè)教師及在校學(xué)生,策劃或設(shè)計的普通愛好者。

  (二)活動主題:以“創(chuàng)意放飛夢想”為主題。設(shè)計大賽一方面為普通市民提供展示自我的平臺,使其實現(xiàn)個人的“夢想”,另一方面通過群眾的智慧助推景區(qū)的發(fā)展,實現(xiàn)長沙的“夢想”。

  (三)活動執(zhí)行步驟:

  前期準(zhǔn)備:

 。1)開展部門會議,商討并決定有關(guān)詳細內(nèi)容及具體流程。

 。2)準(zhǔn)備活動需要的各種材料,確認參與活動的各類工作人員及評審專家,以保證人員及物資的及時到位。

  2.宣傳造勢:

 。1)在社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等公共場所張貼宣傳海報,懸掛橫幅,發(fā)放傳單。

  (2)在長沙的主流媒體(包括電視、網(wǎng)站、廣播、雜志、報紙等)宣傳此次設(shè)計大賽。

  3.提交作品:要求參賽者在指定的日期內(nèi)將參賽作品及報名表以電子郵件的方式提交。

  4.作品評選:

 。1)評委初選:征稿期間每天審核一次所有上傳的作品,由官方活動審核小組決定哪些作品符合初步參賽標(biāo)準(zhǔn)。通過后的上傳作品可以進入“大眾海選”階段;“評委初選”與“大眾海選”將同步進行。

 。2)大眾海選:通過網(wǎng)絡(luò)投票方式,廣泛接受市民的意見,以人氣指數(shù)來篩選入圍作品。分別選出10個宣傳口號、LOGO及吉祥物。

  (3)專家評選:專家評審成員將以“大眾海選”結(jié)果為基礎(chǔ),對參賽作品進行評判,并通過研討產(chǎn)生本次大賽活動的最終評選結(jié)果。

  5.頒獎?wù)故荆?/strong>

 。1)創(chuàng)意大舞臺:舉行大賽頒獎典禮,專家點評,宣布大賽結(jié)果,現(xiàn)場為優(yōu)勝設(shè)計者頒發(fā)精美的獎品和證書等。

 。2)創(chuàng)意Park:所有的參賽作品在“宣傳口號、LOGO及吉祥物大型展覽會”上進行展示,供游客參觀。

  (四)參賽作品要求:

  宣傳口號:

 。1)作品創(chuàng)意好,構(gòu)思新穎,具有較強的感染力和廣告宣傳效果。

 。2)作品突出主題,寓意深刻,具有較強的識別性、獨特性和可觀性,適合在多種載體上推廣。

 。3)語句結(jié)構(gòu)合理,瑯瑯上口并有美感,要求一至兩句話表達,字數(shù)不超過12個字,附中英文對照。

  2.LOGO:

 。1)構(gòu)圖新穎,外形簡潔,視覺形象鮮明,整體效果佳。

 。2)美工好,色彩搭配合理,設(shè)計表現(xiàn)具有較強的藝術(shù)性。

 。3)積極向上,有時代感,能充分體現(xiàn)城市公園的主題。

 。4)需附設(shè)計創(chuàng)意的詳細文字說明。

  3.吉祥物:

 。1)由一個或一組(兩個或兩個以上)吉祥物形象組成。

 。2)構(gòu)思精巧,表現(xiàn)新穎準(zhǔn)確,突顯“活力”主題,LOGO需能展示在吉祥物的顯著位置。

 。3)需附吉祥物卡通形象的名字、作品創(chuàng)意的基礎(chǔ)和理念、吉祥物性格特點等的說明和介紹。

 。4)分別完成參賽吉祥物在平面和立體設(shè)計中的至少兩種衍生產(chǎn)品(如文具、鏡框、鑰匙扣、玩具等)的設(shè)計方案。

  (五)宣傳方案

  1.活動前期:通過在公園內(nèi)懸掛橫幅、樹立公示牌、在門票上簡單介紹等方式進行宣傳,使人們對此次活動形成初步的認識。

  2.報名階段:通過廣播、電視、報紙、雜志等媒體進行宣傳,并在各企事業(yè)單位、高校、社區(qū)等網(wǎng)站論壇發(fā)布大賽詳情。在西湖文化園內(nèi)設(shè)置咨詢點,現(xiàn)場解答人們關(guān)于大賽的一些問題。

  3.投票期間:在網(wǎng)站、電視、報紙上進行參賽作品的展示,主要針對投票活動進行宣傳,鼓勵市民投票。投票的市民將有機會獲得贊助商提供的精美禮品及園內(nèi)消費代金券。

  4.頒獎典禮:與湖南衛(wèi)視娛樂節(jié)目的制作團隊聯(lián)手,通過視頻網(wǎng)站、湖南衛(wèi)視及各市級地方臺等主流媒體的全程直播,對大賽進行強有力的宣傳,將此次活動推向高潮。全方位的報導(dǎo),強大的.媒體整合資源,必然會引起人們的廣泛關(guān)注,從而達到擴大公園知名度和提高認知的效果;顒悠陂g,市民還可免費參加頒獎典禮及參賽作品展覽,這將為公園聚集大量的人氣。

  5.后續(xù)宣傳:網(wǎng)站上傳活動的圖片、視頻等,整合新聞報道及評論文章,展示活動風(fēng)采,從而進一步擴大其影響力。

  (六)獎項設(shè)置

  1.最終采用獎:宣傳口號、LOGO、吉祥物最終采用的作品。

  2.最具人氣獎:依據(jù)市民投票,人氣指數(shù)最高的作品。

  3.優(yōu)秀獎:進入各類前十名的作品。

  (七)贊助企業(yè)

  1.贊助企業(yè)的選擇:

  以“活力”、“創(chuàng)新”為品牌概念訴求;有較高的社會知名度和美譽度。

  (1)健康飲品企業(yè)(2)時尚運動服飾企業(yè)(3)電子產(chǎn)品企業(yè)

  2.對贊助企業(yè)的回報方式

 。1)活動全程整體冠名:活動宣傳海報廣告,活動在當(dāng)?shù)刂髁鲌蠹、電臺、電視臺的報名征集參賽選手的廣告,活動宣傳品廣告,活動現(xiàn)場媒體廣告(包括立式廣告牌、橫幅、宣傳彩旗及氫氣球宣傳彩帶等)。

 。2)活動指定產(chǎn)品:

  ①健康飲品企業(yè):a.活動指定飲品,提供給參賽選手及嘉賓,并組織現(xiàn)場觀眾免費品嘗。

  b.為參與投票的獲獎市民及獲獎參賽者提供企業(yè)的健康飲品或印有企業(yè)LOGO的精美禮品;在頒獎典禮上,設(shè)置現(xiàn)場抽獎環(huán)節(jié),為獲獎觀眾提供印有企業(yè)LOGO的小禮品。

 、跁r尚運動服飾企業(yè):a.活動指定服飾,要求負責(zé)宣傳、咨詢、組織等的對外的工作人員一律身著贊助商指定服飾。

  b.為參與投票的獲獎市民、頒獎典禮的觀眾、獲獎參賽者提供企業(yè)的服飾或印有企業(yè)LOGO的精美禮品;在頒獎典禮上,設(shè)置現(xiàn)場抽獎環(huán)節(jié),為獲獎觀眾提供印有企業(yè)LOGO的小禮品。

 、垭娮赢a(chǎn)品企業(yè):a.活動指定電子產(chǎn)品,如活動所需的筆記本、投影儀、臺式機、數(shù)碼照相機、DV等,在頒獎典禮現(xiàn)場設(shè)置贊助商的新產(chǎn)品體驗區(qū)。

  b.為參與投票的獲獎市民、頒獎典禮的觀眾、獲獎參賽者提供企業(yè)的電子產(chǎn)品或印有企業(yè)LOGO的精美禮品;在頒獎典禮上,設(shè)置現(xiàn)場抽獎環(huán)節(jié),為獲獎觀眾提供印有企業(yè)LOGO的小禮品。

 。3)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)出席設(shè)計大賽頒獎典禮發(fā)表觀點、致辭、為獲勝者頒獎,企業(yè)營銷專家及專業(yè)設(shè)計策劃人員擔(dān)任大賽活動評委。

 。4)在頒獎典禮中設(shè)立以贊助商產(chǎn)品為主題的模特表演、現(xiàn)代舞表演、互動活動、有獎答題等娛樂環(huán)節(jié)。

  (5)在雙方互益,不違背活動主題的情況下,可以考慮贊助企業(yè)提出的其他方案。

  3.贊助企業(yè)收益分析

 。1)此次活動在城市公園中舉辦受到政府的協(xié)助與支持,各主流媒體全方位關(guān)注,品位高,影響力大,能夠使贊助企業(yè)獲得一般傳媒廣告和公關(guān)活動絕對達不到的極高影響力和美譽度。

  (2)品牌的“活力”與“創(chuàng)新”概念得以提升,突顯企業(yè)形象,奠定行業(yè)地位,贏得傳媒關(guān)注。

 。3)有現(xiàn)實的市場促銷作用和商場銷售回報;顒釉炀偷臍鈩菘梢杂行У貕褐茖κ制放。

 。4)有利于區(qū)域市場的開發(fā)拓展,在長沙市民中形成長期的口碑效應(yīng)。

 。5)活動規(guī)格高,主題具有時代感,有助于在社會上形成推崇創(chuàng)意思維的良好風(fēng)氣,可以使企業(yè)獲得積極的社會效應(yīng)。

 。6)成本較低,效果顯著,性價比高。

設(shè)計方案 篇3

  第一課時

 。ㄒ唬⿲(dǎo)言引入,讀題識字

 。畬(dǎo)言:同學(xué)們,我們都知道,獅子是一種非常兇猛的動物,被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子,他們小時候的表現(xiàn)可不一樣呢!那么他們是不是都能夠成為勇猛的動物,成為獸中之王呢?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。(板書課題)

 。R讀課題,注意讀準(zhǔn)“獅”。提示:“shī”是整體認讀音節(jié),讀翹舌音。怎樣記住這個字?(反犬旁加上“老師”的“師”字)

 。ǘ┏踝x課文

 。畬W(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音,找出要求會認的生字作上記號,看拼音多讀幾遍。

  .教師范讀或聽錄音朗讀全文。

 。畬W(xué)生試著讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。ㄈ┘氉x課文第二自然段,感知內(nèi)容,認識生字

  指名讀第二自然段,指導(dǎo)學(xué)生認識其中的生字。

 。1)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提醒學(xué)生注意:“整”是翹舌音、后鼻韻母;“懶、練”的`聲母是邊音“l(fā)”;“洋”是后鼻音。

 。2)學(xué)生各自用不同的方法識記這些字的讀音和字形。如,“整”的下面是“正”,把“正”換成第三聲就是“整”的讀音;“滾”,水燒開了就是滾燙的,所以是三點水旁。

 。3)練習(xí)用這些生字組詞。

 。4)再朗讀這個自然段,要求看清字形,讀準(zhǔn)字音。

 。5)指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個字。①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意:“練”的右邊不是“東”;“習(xí)”的筆畫雖少,但不容易寫好,要注意每一筆在田字格中的位置。②學(xué)生在書上描紅、臨寫。

 。6)學(xué)生提出不懂的問題。相機設(shè)問導(dǎo)思:從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非?炭?(整天,滾、撲、撕、咬)

  第二課時

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查

  檢查生字認讀情況,朗讀第一、二自然段。

 。ǘ┛磮D朗讀

 。队帮@示兩幅插圖,說說圖上畫的是哪幾個自然段講的內(nèi)容。

 。该x第三至七自然段,想一想:懶獅子真的很懶嗎?從哪些地方可以看出來?小組討論、探究。(整天曬太陽;不學(xué)本領(lǐng);不愿吃苦頭)應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的對話?

 。阌X得懶獅子這樣做有道理嗎?結(jié)合懶獅子的話說一說。

 。首x第六、七自然段,說說你從懶獅子和**的對話中體會到了什么。

 。纸巧首x第三至七自然段,讀出角色的語氣,體會其中的道理。

 。x讀說說。①學(xué)生看課件(或投影、或課后題),讀“懶洋洋地曬太陽”“慢吞吞地說”“興沖沖地走進來”。②填詞補句:懶洋洋地。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,多說一些短語,可提示學(xué)生要填的都是表示動作的詞語。

 。R讀課文最后一段。指導(dǎo)認“將、*、應(yīng)”等三個生字。

 。ㄈ┡e行朗讀比賽

  學(xué)生有感情地朗讀課文,比一比誰讀得好。每個小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上,選出一個代表,大家協(xié)助他準(zhǔn)備,然后到全班朗讀,評一評誰讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進行朗讀指導(dǎo)。

 。ㄋ模⿺U展訓(xùn)練

 。首x課文最后一段中獅子**的話。想一想:懶獅子聽了獅子**的話,會怎么想,怎么做?學(xué)生先獨立思考,再分小組討論發(fā)言,然后全班集中討論交流。

 。鶕(jù)討論的意見,一人扮懶獅子,一人扮媽媽,表演懶獅子和**的對話。

設(shè)計方案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1、 正確認讀本課12個生字,會寫8個生字。學(xué)習(xí)多音字沒。

  2、正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,用自己的話把這個故事將一講。

  過程與方法:

  1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,識記生字。

  2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

  3、通過反復(fù)朗讀,感悟課文內(nèi)容。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  運用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感悟遇事要多動腦筋,要實踐。的道理。

  二、課前準(zhǔn)備:多媒體課件。

  三、教學(xué)時間:二課時

  環(huán)節(jié)

  教學(xué)過程

  設(shè)計意圖

  激趣引入

  小朋友,你在平時學(xué)習(xí)生活中遇到過困難嗎?你是怎樣克服的?(生各抒已見)今天我們一起來學(xué)習(xí)新課文《小馬過河》,看看小馬遇到了什么困難?它又是怎樣克服的呢?聽老師講這個故事,同學(xué)們邊聽邊想想:課文講一件什么事?(小馬在媽媽的幫助下,經(jīng)過自己的實踐,終于渡過小河把小麥馱到了磨坊)

  從學(xué)生熟悉并且感興趣的話題引入,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  識記生字

  1、 用自己喜歡的方法讀課文,遇到困難和小組的同學(xué)一起解決。

  2、 火車讀詞游戲

  深淺 攔住 甩甩尾巴 仔細 低下頭

  3、誰愿意當(dāng)小老師檢查識字情況?(可以采用自己喜歡的任何方式)

  1、 猜字游戲

  2、 理解課文中不懂得詞語。

  用自己喜歡的方式讀課文,小組互幫互學(xué),解決困難,調(diào)動全員參與的積極性。

  在學(xué)中玩,在玩中學(xué),讓每一個孩子都能體會到讀書的樂趣。

  理解課文

  師:同學(xué)們的識字情況很好,你們能把課文也讀這樣好

  嗎?

 。ㄉ醋匀欢巫x課文)

  師:誰想到前面展示一下?大家來聽,認真傾聽別人讀書是非常好的習(xí)慣。

 。ㄖ该x書,相互評價。)

  師:我們不但認識了生字,還讀通了課文,表現(xiàn)的真棒!通過讀課文,你們都知道了什么?

  (學(xué)生自由談?wù)撟x后的收獲。)

  預(yù)設(shè):

  1、 這篇課文的主要內(nèi)容:小馬在媽媽的幫助下,經(jīng)過自己的實踐,終于渡過小河把小麥馱到了磨坊。

  2、 小馬在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠,他們告訴小馬的`答案不一樣。老牛說:水很淺,剛沒小腿,能趟過去。而小松鼠卻說:水深得很哩!昨天,他的一個小伙伴就是掉到這條河里淹死了。

  3、 媽媽教給了小馬做事情應(yīng)該要多多動腦、多多實踐的道理。

  、、、、、、

  師:你們真棒!在這么短的時間里讀懂了這么多,剛才某某同學(xué)說:老牛和小松鼠告訴小馬的答案是不一樣。你們想一想,老牛和小松鼠說的話對不對?為什么不一樣呢?請同學(xué)們認真讀一讀書。

 。▽W(xué)生自由讀書,回答問題。)

  在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,進行角色朗讀。

  是:面對兩種截然不同的回答,小馬是怎么做的?

  生:回家問媽媽。

  師:你們覺得他這樣做對嗎?

  展開討論。

  師;在媽媽的幫助下,小馬克服了困難,把麥子馱到了磨房。那小馬送完麥子從磨坊回來后,心情怎樣?又會對媽媽說什么話呢? 學(xué)生展開想象回答問題,并在此過程中進一步體會這個故事告訴人們的道理。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,學(xué)會認真傾聽,在互評中提高自己。

  建立平等的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

  多種形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀,感悟課文內(nèi)容。

  使學(xué)生的見解得到充分發(fā)揮。

  進一步感悟課文內(nèi)容,體會其中情感。

  拓展延伸

  1、讀這個故事,你懂得了什么道理?能舉例說說嗎?

 。ü膭顚W(xué)生結(jié)合自己的生活實際談?wù)。?2、復(fù)述課文

  使學(xué)生養(yǎng)成遇事要多動腦筋,要實踐好習(xí)慣。

  指導(dǎo)書寫

  1、 認讀生字并組詞。

  2、小組討論如何能很快記住這些字。

  3、在田字格中怎樣占格才漂亮,小組交流后描紅、寫字。

  自主識字,培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí) 慣。

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