實(shí)用的設(shè)計(jì)方案共7篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【摘要】本文從大比例尺地形圖測繪的控制點(diǎn)選擇平面控制測量外業(yè)觀測和內(nèi)業(yè)計(jì)算進(jìn)行闡述，詳盡說明地形圖平面控制測量過程。
【關(guān)鍵詞】地形圖測繪；控制測量；設(shè)計(jì)
平面控制測量是大比例尺地形圖測繪最基礎(chǔ)、最重要的工作，測繪成果的質(zhì)量，直接影響到地形圖的精確度。而平面控制測量的關(guān)鍵是控制點(diǎn)測量。由已知控制點(diǎn)與若干個待求控制點(diǎn)組成閉合導(dǎo)線，通過測量閉合導(dǎo)線內(nèi)角和距離，確定待求控制點(diǎn)坐標(biāo)，繪制平面控制網(wǎng)是測繪大比例尺地形圖的依據(jù)。本文以我校郭杜校區(qū)平面控制測量為例，詳細(xì)闡述經(jīng)緯儀大比例尺地形圖測繪中平面控制測量設(shè)計(jì)過程。
1.測前準(zhǔn)備工作
測前收集關(guān)于測區(qū)（郭杜校區(qū)）已有資料，對測區(qū)有個大概的了解，然后進(jìn)行業(yè)外踏勘。野外踏勘是野外測量之前很重要的預(yù)備階段，踏勘過程中主要完成以下任務(wù)：
（1）測區(qū)的地理位置范圍控制網(wǎng)的面積。
�。�2）確定控制網(wǎng)的點(diǎn)位分布點(diǎn)的數(shù)量和密度。
�。�3）交通情況：校區(qū)道路分布及通行情況。
�。�4）水系分布情況：湖泊分布等。
�。�5）綠化情況：綠化地分布及面積。
�。�6）原有控制點(diǎn)的分布情況：三角點(diǎn)水準(zhǔn)點(diǎn)坐標(biāo)系統(tǒng)高程系統(tǒng)點(diǎn)位的數(shù)量及分布，點(diǎn)位標(biāo)志的保存狀況等。
2.平面控制測量
2.1 踏勘選點(diǎn)
根據(jù)實(shí)習(xí)場地的情況和實(shí)習(xí)的要求，由全組同學(xué)共同選點(diǎn)并設(shè)立標(biāo)志。踏勘選點(diǎn)之前，搜集我校郭杜校區(qū)原有地形圖和高一級控制點(diǎn)的成果資料，然后在地形圖上初步設(shè)計(jì)導(dǎo)線布設(shè)線路，最后按照設(shè)計(jì)方案到校區(qū)實(shí)地踏勘選點(diǎn)�？傆�(jì)選出A、B、C、D、E、1總共六個點(diǎn)，A、B、C、D、E五個點(diǎn)組成一個閉合導(dǎo)線，其中點(diǎn)1、點(diǎn)A為已知水準(zhǔn)點(diǎn)（坐標(biāo)和高程已知），點(diǎn)B、C、D、E為踏勘選定的控制點(diǎn)，現(xiàn)場踏勘選點(diǎn)時，應(yīng)遵循以下原則：
（1）相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間應(yīng)通視良好，以便于角度測量和距離測量。如采用鋼尺量距丈量導(dǎo)線邊長，則沿線地勢應(yīng)較平坦，沒有丈量的障礙物。
�。�2）點(diǎn)位應(yīng)選擇土質(zhì)堅(jiān)實(shí)并便于保存之處。
�。�3）在點(diǎn)位上，視野應(yīng)開闊，便于測繪周圍的地物和地貌。
�。�4）導(dǎo)線邊長應(yīng)按參照測量相關(guān)規(guī)范的規(guī)定確定，注意相鄰邊長盡量不使其長短相差懸殊。
�。�5）導(dǎo)線應(yīng)均勻分布在測區(qū)，便于控制整個測區(qū)。
導(dǎo)線點(diǎn)位選定后，在點(diǎn)位上打一木樁，樁頂釘上一小釘，作為臨時性標(biāo)志；實(shí)際實(shí)習(xí)過程中，在郭杜校區(qū)的瀝青路面上，用頂上鑿有十字紋的大鐵釘代替木樁。
2.2 平面控制測量
平面控制測量的線路是由兩個以上等級三角點(diǎn)作為初級的已知控制點(diǎn)，與踏勘選出的控制點(diǎn)組成閉合導(dǎo)線，如圖1所示，點(diǎn)A和點(diǎn)1為已知水準(zhǔn)點(diǎn)，點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D和點(diǎn)E為踏勘選出的控制點(diǎn)，共計(jì)6個點(diǎn)，其中點(diǎn)A、B、C、D、E組成一個閉合導(dǎo)線。平面控制測量采用的儀器是J6″光學(xué)經(jīng)緯儀，外業(yè)測量時測量閉合導(dǎo)線的所有內(nèi)角和導(dǎo)線距離。
3.外業(yè)測量
3.1 觀測內(nèi)容
以測回法施測，每站測兩個測回，第一測回度盤起始讀數(shù)在0°附近，第二測回起始讀數(shù)取90°附近，每測回的兩半測回角值之差不超過40″（DJ6），各測回的平均角值之差不超過30″（DJ6），以測釬為照準(zhǔn)目標(biāo)，經(jīng)緯儀對中誤差不應(yīng)超過3mm。
3.2 觀測步驟
3.2.1 閉合導(dǎo)線內(nèi)角測量
（1）在控制點(diǎn)A上安置經(jīng)緯儀，對中、整平。
�。�2）將望遠(yuǎn)鏡置于盤左位置，瞄準(zhǔn)目標(biāo)點(diǎn)B，進(jìn)行度盤配置：第i個測回的度盤位置為略大于（i-1）×180/n，其中：n為總測回?cái)?shù)。
�。�3）盤左：瞄準(zhǔn)后視目標(biāo)B，進(jìn)行讀數(shù)，記a1；順時針方向轉(zhuǎn)動照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)前視目標(biāo)E，進(jìn)行讀數(shù)，記b1；計(jì)算上半測回角值β左=b1-a1。
�。�4）盤右：瞄準(zhǔn)前視目標(biāo)E，進(jìn)行讀數(shù)，記b2；逆時針方向轉(zhuǎn)動照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)后視目標(biāo)B，進(jìn)行讀數(shù)，記a2；計(jì)算下半測回角值β右=b2-a2。
（5）檢查上、下半測回角值互差是否超限40″，計(jì)算一測回角值β=（β左+β右）/2。
�。�6）搬動經(jīng)緯儀至下一個控制點(diǎn)B，重復(fù)（3）、（4）、（5）步；觀測其余控制點(diǎn)，依次測量出閉合導(dǎo)線的內(nèi)角。
3.2.2 碎部測量
（1）在控制點(diǎn)A上安置經(jīng)緯儀，對中、整平，量取儀器高i，盤坐位置觀測垂直度盤注記方式，確定垂直角的計(jì)算公式為αL=90°-L。
�。�2）瞄準(zhǔn)另一控制點(diǎn)1，打開水平度盤變換手輪的護(hù)蓋，轉(zhuǎn)動度盤變換手輪對準(zhǔn)0°00′00″，關(guān)上護(hù)蓋，檢查水平度盤讀數(shù)是否仍是0°00′00″。
（3）松開照準(zhǔn)部制動螺旋，瞄準(zhǔn)碎部點(diǎn)上的標(biāo)尺（水準(zhǔn)尺或塔尺），十字絲的中絲截在儀器高的i或i+1m（中絲要截的i處被遮擋時）。
（4）轉(zhuǎn)動望遠(yuǎn)鏡的微動螺旋，讓上絲截取標(biāo)尺上一個整分劃，向下讀取下絲以厘米為單位的尺間隔。
（5）再轉(zhuǎn)動望遠(yuǎn)鏡微動螺旋，讓十字絲的.中絲截準(zhǔn)i或i+1m等位置，讀取水平角。轉(zhuǎn)動豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管微動螺旋，讓豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管氣泡居中，讀取垂直度盤讀數(shù)。
�。�6）重復(fù)（3）、（4）、（5）步，觀測其余碎部點(diǎn)。
�。�7）注意視距不應(yīng)超過測量規(guī)范中的最大視距，比例尺1：500的最大視距主要地物點(diǎn)60m，次要地物點(diǎn)和地形點(diǎn)100m。
4.內(nèi)業(yè)計(jì)算
導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計(jì)算的目的是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)，計(jì)算之前，應(yīng)全面檢查導(dǎo)線測量的外業(yè)記錄。如數(shù)據(jù)是否齊全，有無遺漏、記錯或算錯，成果是否符合規(guī)范要求。檢查無誤后方可繪制導(dǎo)線略圖，將已知數(shù)據(jù)和觀測成果標(biāo)注閉合導(dǎo)線上，如圖2所示。內(nèi)業(yè)計(jì)算步驟如下：
�。�1）計(jì)算角度閉合差和角度閉合差容許值， ，測量數(shù)據(jù)合格。 （2）計(jì)算水平角改正數(shù) 。
（3）計(jì)算改正后水平角。
�。�4）根據(jù)控制點(diǎn)1（-1628.980m，5335.475）和點(diǎn)A（-1564.426m，5338.704）的坐標(biāo)反算直線A1的方位角αA1；由已知直線A1的方位角推算直線AB的方位角（αAB），在閉合導(dǎo)線ABCDE內(nèi)，由起始直線AB的方位角依次推算直線BC、CD、DE、EA方位角αBC、αCD、αDE和αEA。
�。�5）坐標(biāo)增量計(jì)算，依據(jù)坐標(biāo)增量公式：△xij=DijcosαIJ 和△yij=DijsinαIJ ，依次計(jì)算x方向的坐標(biāo)增量△xAB，△xBC，△xCD，△xDE，△xEA，y方向的坐標(biāo)增量△yAB，△yBC，△yCD，△yDE，△yEA。
（6）坐標(biāo)增量閉合差計(jì)算，計(jì)算x方向和y方向的坐標(biāo)增量閉合差fx和fy，計(jì)算全長閉合差fD和相對誤差K，其中K應(yīng)該小于相對誤差的允許值K允（）。
�。�7）坐標(biāo)增量的調(diào)整值計(jì)算，依據(jù)（6）步驟計(jì)算的坐標(biāo)增量閉合差fx和fy，用：
公式計(jì)算（5）步驟的坐標(biāo)增量調(diào)整值。
�。�8）改正后坐標(biāo)增量計(jì)算，步驟（5）和（7）相加，計(jì)算改正后的x方向的坐標(biāo)增量△′xAB，△′xBC，△′xCD，△′xDE，△′xEA，y方向的坐標(biāo)增量△′yAB，△′yBC，△′yCD，△′yDE，△′yEA。
（9）坐標(biāo)計(jì)算，由公式x前=x后+△′xij和y前=y后+△′yij依次計(jì)算點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D、點(diǎn)E和點(diǎn)A的坐標(biāo)，如點(diǎn)A的坐標(biāo)xA=xE+△′xEA和yA=yE+△′yEA，則計(jì)算正確。
5.結(jié)語
測繪的正確與否對施工具有直接的影響，同樣測繪方法得當(dāng)對測繪速度影響較大，因此要嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行測量和繪圖，保證測繪的有效性和準(zhǔn)確性。選擇合理的控制點(diǎn)進(jìn)行控制測量，為更快更準(zhǔn)確繪制大比例尺地形圖提供依據(jù)，同時也對現(xiàn)階段高校學(xué)生的測量實(shí)習(xí)具有一定參考作用和實(shí)際意義。
參考文獻(xiàn)
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設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1．認(rèn)識本課生字,會寫其中部分生字,認(rèn)識基本筆畫。
2．能正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)會本課生字。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，認(rèn)識生字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、借助圖畫，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1.欣賞秋天落葉的錄像或圖片。
2.教師激情談話，引入新課。
二、初讀課文，了解課文大意。
1．聽課文范讀，了解大意。
2．生自由讀課文，把帶有紅拼音帽子的字用筆圈出來，多讀幾遍。
3．檢查有拼音的生字（抽生讀，齊讀）
4．檢查沒有拼音的生字（開火車讀，齊讀）
5．組字游戲。
6．再讀課文，說說秋娃娃在大樹下干什么呢？
三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
1．秋娃娃給誰寫了信？在它們的名字下面劃上——線。
2．你最喜歡他給誰的'信。指導(dǎo)讀，認(rèn)識？號。
3．文中說：“寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光�！闭f明秋娃娃還寫過很多信，那么，你還知道秋娃娃給誰寫過信呢？
四、音樂欣賞《秋天的信》
附板書設(shè)計(jì)
4秋天的信
大雁 飛南方
松鼠 備冬糧
你我他 多穿衣
設(shè)計(jì)方案 篇3
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 朗讀課文，背誦課文。
（2） 理解詩句內(nèi)容，了解風(fēng)這一自然現(xiàn)象的特點(diǎn)，正確認(rèn)讀本課十個生字，會寫六個生字。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、深入思考的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：去掉拼音的課文和認(rèn)字組詞課件或小黑板。
教學(xué)方式：教師講授和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、 情景引入。
老師給大家出一個謎語，看誰能最快猜出來：一種事物，它沒有氣味——沒有顏色——沒有形狀，它究竟是什么？（風(fēng)）
今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于《風(fēng)》的一篇文章。（板書課題）
二、 學(xué)習(xí)課文，通讀認(rèn)字。
1．檢查課文預(yù)習(xí)情況，指明讀課文。
2．自讀課文，把課文中不認(rèn)識的字詞或讀不準(zhǔn)的用筆勾出來。
3．指明說出課文中不認(rèn)識的字，其他同學(xué)幫助解決。（了解學(xué)生生字認(rèn)識情況）
4．小組內(nèi)互相讀。（教師提示識字方法，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)）教師深入其中。
5．以組為單位讀課文。
6．如果去掉拼音，你還能讀課文嗎？學(xué)生互讀互學(xué)。
7．在詞中學(xué)習(xí)認(rèn)字。（1）課文中的.詞；（2）課外的字組詞。
8．認(rèn)字。課后的字隨機(jī)檢查會認(rèn)的可以畫上一顆小星。
9．齊讀課文。
理解課文，朗讀背誦。
1．朗讀課文。個別讀、小組讀和全班齊讀。
2．這三小節(jié)你最喜歡哪一節(jié)，為什么？
學(xué)生自由發(fā)言，只要是自己想到的，符合實(shí)際就行。
你在讀的時候有哪句話不是特別明白？
“但是樹葉沙沙響的時候，我們知道在唱歌了”“但是樹林點(diǎn)頭的時候，我們知道風(fēng)來游戲了”“但是樹木點(diǎn)頭的時候，我們知道風(fēng)在跳舞了”這三句。
誰能說說你自己是怎樣理解的？
學(xué)生自由發(fā)言，教師適時點(diǎn)撥。（理解內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)用書20頁的解釋內(nèi)容。）
在理解課文的基礎(chǔ)上，教師通過“尋找風(fēng)娃娃的活動，把學(xué)生的思維引向縱深，進(jìn)而續(xù)寫詩歌。
還有什么時候我們知道風(fēng)在唱歌、風(fēng)在跳舞、風(fēng)在游戲？激活學(xué)生思維，讓他們發(fā)出創(chuàng)造的火花。
指導(dǎo)生字書寫
1． 朗讀課文。
2． 你認(rèn)為本課生字中哪個字你會寫了？如果會寫，請到前邊來教一教大家。
學(xué)生書寫，注意筆順，怎樣把字寫好。
3． 你認(rèn)為哪個字不容易寫好或?qū)懖缓媚兀?/p>
4． 教師指導(dǎo)重點(diǎn)字：過，半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“寸“后寫偏旁，捺要長一些等。
5． “說”為左右結(jié)構(gòu)，但書寫時，要左窄右寬，帶這個偏旁的字有。
設(shè)計(jì)方案 篇4
根據(jù)失效原因的分析可知，薪酬激勵計(jì)劃對員工動力、組織管理和經(jīng)濟(jì)效用方面都產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此，企業(yè)的管理者需要創(chuàng)造某些特定的條件，消除那些產(chǎn)生反作用的條件和因素，以使得員工對自己的工作動力最大化。具體的方案如下：
弱化薪酬與任務(wù)的聯(lián)系
在企業(yè)中，當(dāng)金錢被過分強(qiáng)調(diào)時，它就成了“做此就能得彼”的附加條件，從而成為了控制員工行為的工具，使得員工失去了動力，妨礙員工獲得效率、質(zhì)量和內(nèi)在動因。因此，為了改變這種局面，企業(yè)的管理者轉(zhuǎn)變對薪酬的做法，分離薪酬和工作任務(wù)，改變薪酬成為完成工作任務(wù)的途徑和手段。當(dāng)管理者對員工支付薪酬時，首先，依據(jù)慷慨而公正的原則，盡量確保不要讓員工覺得受到了剝削；其次，采取員工的服務(wù)時間、擁有的培訓(xùn)、工作技能和所從事工作的復(fù)雜性等諸多因素來支付員工報酬，以弱化薪酬與完成工作之間的直接聯(lián)系。
轉(zhuǎn)變績效評估的目的
從管理的角度看，當(dāng)績效評估體系過多地關(guān)注員工行為的優(yōu)劣時，只能被評級、打分或者批評所充斥時，其結(jié)果是充滿誤導(dǎo)、帶來不滿和破壞合作。因此，企業(yè)在進(jìn)行績效評估時，更多地強(qiáng)調(diào)改進(jìn)工作，而不是評價員工績效的優(yōu)劣。為了確保實(shí)現(xiàn)改進(jìn)的績效評估目的，需要做以下幾點(diǎn)工作：
1、強(qiáng)調(diào)績效評估的目的在于改進(jìn)員工的工作，而不是獎勵來提升員工的行為或者進(jìn)行等級評定或者競爭。
2、注重雙向溝通，把它看成一個交換想法、提出問題的機(jī)會，而不是由管理者對員工做出一系列的批評。通過尋找到員工自己所認(rèn)定的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的原因，并以一種平等的姿態(tài)同他們一起尋找解決方案。
3、激發(fā)員工的工作原動力。根據(jù)對員工主動性的分析可知，善待員工能夠調(diào)動員工的積極性，這種內(nèi)在的原動力能夠進(jìn)一步帶來工作效率。因此，為了激發(fā)員工的工作原動力，管理者應(yīng)該為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
�。�1）強(qiáng)化工作關(guān)系的協(xié)作性。運(yùn)作良好的團(tuán)隊(duì)比員工的獨(dú)立工作更能發(fā)揮作用，也更能為自己的工作感到激動。因此，管理者需要促進(jìn)員工在工作上的合作性。首先，需要對新員工提供實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作所必須的培訓(xùn)。其次，強(qiáng)化本部門內(nèi)部的協(xié)作性。第三，公司要建立跨部門合作的跨職能聯(lián)系，弱化團(tuán)隊(duì)之間的競爭性。
（2）增加工作內(nèi)容的趣味性。即使工作場所擁有具有啟發(fā)性的管理方式，但是員工對自己的工作內(nèi)容不感興趣，他們就不會有工作積極性。懶惰、冷淡和不負(fù)責(zé)任就成為員工的正常反應(yīng)。因此為了使得員工能夠全身心投入工作之中，就必須為他們提供一份有興趣的工作。首先，通過改變工作的設(shè)計(jì)方式，重新設(shè)計(jì)工作，以降低工作的乏味和繁冗程度。其次，通過管理者向員工強(qiáng)調(diào)工作的重要性，不僅要使員工們領(lǐng)略工作過程中所帶來的快樂，更要他們認(rèn)識到工作的成果是具有重要意義的，它不僅能給團(tuán)隊(duì)帶來貢獻(xiàn)，而且還能夠滿足顧客的需求。第三，管理者不僅要激勵員工去取得成績，更要為員工提供成功的機(jī)會。這種成功的機(jī)會可以使得員工的工作積極性高漲，從而提升員工的工作積極性。第四，根據(jù)按人配置的原則，為員工分派工作。為了使得員工能夠從事有興趣的工作，不僅要從員工能力和經(jīng)歷的角度來考慮，更要從員工的個人喜好的.角度為員工分派任務(wù)；并且為員工機(jī)會去嘗試各種工作以致能找到適合崗位，并允許員工周期性輪崗以保持工作的興趣。
（3）確保員工的工作自主性。獎勵措施會剝奪員工的工作自主性，而喪失的員工工作自主性則會削弱員工工作的動機(jī)。因此，管理者應(yīng)該采取積極的措施來確保員工能夠決定如何做自己的工作。
第一、給員工們自己做決定的機(jī)會。允許員工自行設(shè)定工作計(jì)劃表、選擇工作方法、確定何時以及如何對工作質(zhì)量進(jìn)行檢查。員工能夠自主決定何時開始工作、何時停止、何時休息以及如何安排工作任務(wù)的優(yōu)先次序。鼓勵員工自己尋找解決問題的方法。
企業(yè)要想最終做大做強(qiáng)，必須擁有一個優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、必須擁有一群優(yōu)秀的“企業(yè)操盤手”！
第二、提倡采取參與式管理。管理者允許員工參與企業(yè)管理，是員工產(chǎn)生主人翁責(zé)任感，從而激勵員工發(fā)揮自己的積極性；提倡員工對自己的工作負(fù)責(zé)和對企業(yè)工作的監(jiān)督；鼓勵員工參與企業(yè)重大事情的決策和管理，當(dāng)管理者遇到問題時，動員員工一起尋找解決之道；主動傾聽員工們提出的有益的信息和合理化建議。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識本課生字10個。積累詞語13個，積累句子1句。
2、 朗讀課文，背誦課文第五節(jié)。
3、讀課文，學(xué)習(xí)提出問題，討論問題。
4、了解著名作曲家海頓的智慧和才能，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用智慧解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 能朗讀課文。
2、 學(xué)習(xí)提出問題，討論問題。
分層目標(biāo)：
1、 能正確認(rèn)讀生字、詞語，能正確朗讀課文，學(xué)習(xí)提出問題。（后）
在正確朗讀課文的'基礎(chǔ)上提出問題、討論問題，并激發(fā)學(xué)生運(yùn)用智慧解決實(shí)際問題。（中、優(yōu)）
教學(xué)過程：
一、 認(rèn)知沖突：
1、 播放音樂《告別交響曲》。
隨機(jī)出示：舒緩 美妙絕倫 凄婉
2、 這首曲子的作曲是誰，介紹海頓。
3、 這首曲子是在什么情況下寫成的？
4、 出示課題：38優(yōu)雅的“請假條”
齊讀課題。
理解“優(yōu)雅”
“請假條”上為何加上雙引號？
二、 主動探究
�。ㄒ唬┏踝x課文，學(xué)習(xí)其他字詞。
1、 快速閱讀，自己解決字詞。
2、 學(xué)生交流。 重點(diǎn)指導(dǎo)：聘
（二）精讀課文，解決疑問。
1、 帶著問題，默讀課文。
2、 學(xué)生交流。
1） 介紹奧地利及圣誕節(jié)。
2） 你知道這張請假條指的是什么？板書：《告別交響曲》
3、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五節(jié)。
1） 師再播放樂曲，學(xué)生默讀課文，感受當(dāng)時的情景。
2） 體會其中形容詞的意思。
3） 指導(dǎo)朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)會質(zhì)疑。
1、 課文學(xué)完了，你還有什么問題？
2、 同學(xué)討論。
3、 解決問題。
三、 實(shí)踐運(yùn)用
1、 加部首組詞
巨（ ）（ ） 爵（ ）（ ） 蟲（ ）（ ）
2、 聽寫句子
四、 拓展延伸
你還知道哪些音樂家的小故事？說一個給你的伙伴聽聽。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動背景：
愛老敬老是中華民族傳承數(shù)千年的高尚情操，作為紅河學(xué)院的一名大學(xué)生，我們有責(zé)任傳承這樣一種高尚的品德，共同營造良好的社會風(fēng)氣。我們借此社會實(shí)踐活動機(jī)會把“健康從心開始，關(guān)愛生命，呵護(hù)心靈，完善自我”這個理念貫徹到實(shí)踐生活中。在當(dāng)今這個快節(jié)奏的社會里，老人們成了被淡漠的群體，缺少社會的關(guān)心。他們需要是那份被關(guān)愛的溫暖。在這一絲的溫暖中感到社會對他們的關(guān)懷。人生的目的在于追求快樂。關(guān)愛老人，是我們所有人都應(yīng)盡的一份責(zé)任，時刻謹(jǐn)記這份責(zé)任并付出行動，我們的人生才會完整，才會更有意義。
二、活動主題：
傳播愛心，傳承文明，回報社會
三、活動目的、意義和目標(biāo)：
1、目的：慰問敬老院的老人家，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖，塑造紅河學(xué)院的良好的社會形象，展現(xiàn)我院學(xué)生的素質(zhì)，并達(dá)到關(guān)懷老人的社會效應(yīng)。
2、意義：使孤寡老人們感受到社會對他們的關(guān)懷，同時增強(qiáng)同學(xué)們的社會責(zé)任感，讓大家了解社會，關(guān)注這群龐大而特殊的群體，從中學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會感恩，弘揚(yáng)中華民族敬老愛老的.傳統(tǒng)美德。
3、目標(biāo)：讓老人們對我們的活動感到滿意、對我們的服務(wù)感到滿意。
四、活動時間：
20xx年5月24日
五、活動地點(diǎn)：
XX所敬老院
六、參與人員：
毛概第二小組全體成員
七、活動流程：
活動前期工作準(zhǔn)備：
1、組長xx與敬老院有關(guān)負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，與其洽談具體的時間和相關(guān)事宜。
2、統(tǒng)計(jì)所有參加活動的人，并交代注意事項(xiàng)
3、確定好要到敬老院做的事
4、準(zhǔn)備好慰問品(自制的小禮品)
備注：每人收集一些夏天的健康保健知識和養(yǎng)生之道，了解一些日常生活的小竅門。針對近期持續(xù)高溫的天氣，了解防暑的知識，陪老人聊天的時候教給他們。
活動流程：
1、從敬老院有關(guān)工作人員處了解各位老人的性格特點(diǎn)，生活習(xí)慣和健康情況。
2、全體組員向老人們問好，送上誠摯的祝福。
3、安排學(xué)生與老人的互動，分開與老人們進(jìn)行聊天、下棋等，各顯其能，達(dá)到讓老人高興的效果。
4、幫助老人打掃清潔衛(wèi)生。
5、給老人們講講夏天的生活保健和養(yǎng)生之道，介紹一些方便實(shí)用生活小竅門和健康知識。
6、與老人聊天，耐心聆聽。
全部活動結(jié)束后，活動參加者和老人告別，合影留念。最后按原路返校，整個活動結(jié)束。
八、注意事項(xiàng):
1、集合必須準(zhǔn)時。
2、著裝整潔。
3、進(jìn)入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認(rèn)可。
4、與老人交談時要盡量的去傾聽他們，要引導(dǎo)老人多講述他們的往事。
5、老年人多患有心腦血管疾病，活動時應(yīng)注意不可有太大響聲，不可長時間吵鬧起哄，盡量避免老人較大的活動及情緒波動，以避免老人出現(xiàn)身體不適。老年人在敬老院多存在孤獨(dú)寂寞感，交流時語言須親切。
6、清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。
九、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、車費(fèi)：60元
2、小禮品：10元
總計(jì)：70元
十、工作人員安排：
1、負(fù)責(zé)人：xx
2、拍照：xxx
設(shè)計(jì)方案 篇7
目標(biāo) ：
1、熟悉文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
2、剖析信客的精神品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。
3、揣摩文章典雅而精辟的語言藝術(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、剖析信客的精神品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。
2、揣摩文章的語言藝術(shù)。
課時安排：
一個
課前準(zhǔn)備：
資料等
教學(xué)步驟 ：
一、解讀文本
1、導(dǎo)入 新課（明確：二十世紀(jì)初的舊中國，生活著從事一種特殊職業(yè)的普通人，他們叫信課 板書：信客 余秋雨）;
2、解釋“信客”及“信客”中“信”的意思（內(nèi)容略）;
3、簡介作者（明確：文學(xué)和書法成就，主要介紹生平和文學(xué)成就）;
4、瀏覽課文，理清文章結(jié)構(gòu)（明確：文章自成四部分，生研討歸納，師整理并板書在黑板上 板書： 接受重托 艱辛從業(yè) 無奈卸差 執(zhí)教小學(xué)）;
5、歸納信客的工作內(nèi)容（明確：傳遞信件和物品;代人讀信和寫信;幫客死者處理后事等）;
6、歸納信客的生活景況（明確：收入低，生活窮困;老犯病;終年勞碌奔波，居無定所;常被人懷疑、欺負(fù)、憎恨甚至誣陷，滿腹辛酸。其中詳寫了兩件事，即一件是為客死者料理后事，一件是為同鄉(xiāng)遮丑。）
二、剖析信客的精神品質(zhì)
1、生歸納年輕信客的精神品質(zhì)，師整理后板書;
板書： 善良厚道 誠實(shí)無私 任勞任怨 恪盡職守
2、析寫老信客的作用;
3、析年輕信客留下遺言把他的墓筑在老信客墓邊的原因;
4、小結(jié)全文（明確：揭示信客的精神支柱————誠信為本的做人理念 板書：誠信為本）
5、挑讀文中寫信客的一些句子，感受信客的精神魅力;
三、實(shí)現(xiàn)超越
1、生讀閱讀材料《誠信小故事兩則》后，自由發(fā)言，談體會（明確：誠信為人類共有的財(cái)富;沒有國界;沒有種族;從我做起等）;
2、作為學(xué)生，應(yīng)如何把“誠信”落實(shí)到自己的行動中（生自由交流）;
3、揣摩文章典雅而質(zhì)樸，警僻而暢達(dá)的語言特色后模仿，在課堂上，每個人給信客說一句話，課后為信客寫一則200字左右的墓志銘;
4、小結(jié)本節(jié)課;
附一：板書設(shè)計(jì)
信客
余秋雨
接受重托 善良厚道
無奈卸差 任勞任怨
艱辛從業(yè) 誠實(shí)無私
執(zhí)教小學(xué) 恪盡職守
誠信為本
附二：
誠信小故事兩則
（一）
一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠(yuǎn)……
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。
船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的`臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命，的最后力量又朝前游去……
船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”
終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。
當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長時間？”
孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的！”
“怎么知道我一定會來救你的？”
“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜�！�?/p>
聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我��！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”
一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。
（二）
早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。
一天，幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。
后來，到這兒的游客就越來越多……
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