設計方案

時間：2023-10-22 13:04:50 設計方案我要投稿

設計方案[匯總10篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案[匯總10篇]

設計方案篇1

　　教案示例

　　一、導入

　　《史記》是一部包羅萬象的百科全書，語文教案－《史記》選讀�！啊妒酚洝肺恼轮畠r值，無論何人當不能否認”，著名思想家梁啟超確立了《史記》的十大名篇，強調要“精讀之”。節(jié)選的《廉頗藺相如列傳》和《信陵君竊符救趙》出自這十大名篇。而《屈原列傳》則再現(xiàn)了屈原的高尚品質和卓越的才能，表現(xiàn)了作者內心深處的悲憤。閱讀節(jié)選的三個“列傳”片斷，結合已學過的作品和《語文讀本》所選的《史記》里的文章，加深對《史記》這一煌煌巨著的理解。

　　二、誦讀指導

　　誦讀是對語言的最直接感知，是品味語言、理解課文思想內容的最好手段。

　　經過兩年半的高中語文的學習，學生已經具備了閱讀淺易文言文的能力，因此，這三篇史傳應以指導學生自讀為主。

　　要求：①注意生字的讀音；②注意古今異義的詞；③歸納多義詞的詞義及詞類活用的現(xiàn)象；④歸納通假字；⑤注意文言句式

　　三、鑒賞評價

　　方法：在學生討論的基礎上，教師歸納。

　　《廉頗藺相如列傳》

　　通過藺相如和廉頗形象的塑造，頌揚了“先國家之急而后私仇”的愛國主義精神。

　　藺相如的高尚情操和他的大智大勇，是通過一組生動的故事表現(xiàn)出來的，完璧歸趙、澠池會是集中地表現(xiàn)他建立在愛國思想基礎上的勇和智，將相和則是集中表現(xiàn)他識大體顧大局的高尚境界。

　　秦昭王以十五城易趙國和氏璧，這一懸殊的不等價交換出于強秦之口，顯然不是出于誠意。趙國答應易璧，等于自甘屈服；如不答應，秦國就可以借口出兵侵趙。趙國君臣十分清楚秦國的這種政治陰謀。經過權衡之后，他們決定通過外交斗爭以求得解決，爭取化被動為主動。但是誰可以為此出使呢？在這緊急關頭，宦者令綴賢推薦了藺相如。

　　秦國歷來貪暴無信，人們稱之為“虎狼之國”，藺相如的使命是十分艱巨的。但是，由于他事前有周密的考慮、充分的準備和明確的斗爭目的，所以能夠做到隨機應變，處處爭取主動。秦王在離宮中的章臺接見藺相如，傳璧以示美人及左右，沒有舉行隆重的接見禮，完全暴露了無意償趙城的企圖。藺相如當機立斷，他機智地誆回和氏璧，并以身死玉碎威懾秦國君臣，迫使秦王不得不“辭謝，固請，召有司案圖”，裝出一副真想償還趙城的樣子。這種無可奈何的表演，不管其真意如何，本身就宣告了秦王第一場外交斗爭的失敗。

　　在“澠地斗智”中，相如請秦王擊缻，召入御史書之，請以咸陽為趙王壽，一次又一次狠挫秦王的銳氣，直到盟會結束，秦王“終不能加勝于趙”。藺相如以他的機智再次取得了外交斗爭的勝利。

　　廉頗與藺相如相較，資格老，建功早，他有“攻城野戰(zhàn)之功，以勇氣聞于諸侯”，位為國家的上卿。對于藺相如由一個布衣之上一躍而為上卿，且“位居我上”，廉頗頗不服氣。他認為相如“徒以口舌為勞”，聲言要當眾“辱之”。一個是勇將，一個是智士。藺相如深知，“強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩個在也”。而今二人相斗，如兩虎相樸，“其勢不俱生”，這將危及國家的安危，高中三年級語文教案《語文教案－《史記》選讀》。于是他顧全大局，稱病不朝，“不欲與廉頗爭列”。道遇廉頗，“引車避匿”。相比之下，廉頗意氣用事，爭個人名位，太渺小了。但廉頗畢竟是一位忠心耿耿的.社稷之臣，他的爭勝，無非是爭個人的面子。后來當他一旦明白過來，立刻悔愧交加，立即負荊請罪，肉袒謝相如。廉頗勇于改過的精神同樣是出于“先國家之急而后私仇”，這就是廉藺交歡的思想基礎。

　　《屈原列傳》

　　司馬遷在這篇史傳中，記載了屈原的生平事跡，闡明了他的思想言行，評述了他的代表作《離騷》，著錄了他的《懷沙》。目的之一是推崇屈原正確的政治主張和偉大的人格。

　�。保抉R遷認為屈原聯(lián)齊抗秦的主張是正確的。敘述楚國和齊奏的關系，是以歷史的教訓來證明屈原主張的正確。楚懷王重用屈原為左徒時，齊楚從親，秦不敢侵犯。楚懷王聽信上官大夫的毀謗疏遠屈原后，秦國就令張儀來離間齊楚的關系，破壞兩國的同盟，以便各個擊破。從此，楚懷王一次次上秦國的當，終至客死于秦。楚頃襄王繼位后，仍向秦屈膝，放逐屈原，楚竟為秦所滅。楚國親齊，秦不敢侵犯；親秦，則吃秦的大虧。

　　２．司馬遷對屈原的政治才能異常推崇。他認為屈原所理想的政治就是唐虞三代那樣的政治，以為屈原的主張是舉賢授能。如“人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐，然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也”。還稱贊《離騷》“明道德之廣崇，治禮之條貫，靡不畢見”。

　�。常抉R遷贊揚屈原的高尚人格和斗爭精神。楚懷王昏庸貪婪，對外親齊親秦搖擺不定，對內寵任奸佞，聽信讒言。屈原雖不被重用，仍堅持自己的理想，為挽救楚國危亡堅持斗爭。司馬遷認為屈原“志潔”“行廉”，“皭然泥而不滓”“與日月爭光”。在敘述屈原作《離騷》的原因時，稱“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”。

　　《信陵君竊符救趙》

　　司馬遷稱信陵君為“魏公子”，表現(xiàn)出司馬遷對信陵君的敬仰。魏公子禮賢下土，所養(yǎng)士人如侯嬴、朱亥都是不平凡的人。信陵君竊符救趙，全賴乎客。寫客是為了襯托信陵君的禮賢下士和急人之難的高尚品德。信陵君禮賢以國事為重，這是司馬遷的理想。這篇文章充滿著愛國主義的激情。

　　侯贏隱身在看門人中，偏偏信陵君知道他是賢者，而且精心設計了禮請侯贏的場面。魏公子舉行宴會，高朋畢至，貴賓滿堂。公子本人率眾多人馬車輛，親自去迎接侯贏赴會，這給了侯贏很大的面子。而侯贏穿戴著破舊的衣帽，表露出滿不在乎的輕慢。公子親自駕車，他卻傲然直登上座。車到半途，他又下車去訪問自己的朋友朱亥，站在喧鬧的街市，故意和朱亥談論了很久，倒把公子冷落在一邊。但公子的態(tài)度卻越來越溫和，沒有絲毫慍色。宴會上，公子當著滿堂貴賓，贊譽侯生，又親自問候生祝酒。末了，侯生卻對公子說：“今日贏之為公子亦足矣�！庇煤钌诖笸V眾之中故意用自己的倔傲放誕來反襯公子的禮賢下士和虛己待人，是不同尋常的舉動。后來信陵君在竊符救趙的非常壯舉中完全得力于侯生的策劃，這才使讀者明白“嬴之為公子亦足矣”，其意是“今日我侯嬴也夠難為公子了”，表示要以身相許了。侯生后來果然以死勵軍，實踐了自己的諾言。

　　在司馬遷的心目中，信陵君是個理想化的人物。

　　四、品味語言

　　《廉頗藺相如列傳》中大量的對話描寫，《信陵君竊符救趙》中人物各自的言行，《屈原列傳》中的人物對話，都形象地表現(xiàn)了人物的思想和性格。使人如聞其聲，如見其人。

　　三篇文章記事寫人的語言都十分豐富和精當，有高度的概括性和生動的形象性。

　　結合三篇課文后面的練習，讓學生通過具體的語言來品味。

　　五、拓展訓練

　　按《廉頗藺相如列傳》書后練習四的要求，讓學生讀讀

設計方案篇2

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文語言材料，感受鄭和不怕困難，頑強探索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷。

　　教學重點： 鄭和第一次遠航的經歷。

　　教學難點： 感受鄭和下西洋的艱難和偉大。

　　教具準備： 多媒體

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、（看資料）600年后的今天，我們?yōu)樗隽耸裁矗空埧创笃聊唬?條）

　　2、看了這些，你們想說些什么？設疑：鄭和憑什么贏得全中國乃至全世界人民如此的尊重與敬仰呢？讓我們一起走進課文，來尋找答案！

　　二、學習課文：

　　1、先請同學們默讀課文，找出對于鄭和遠航評價最高的一句話。（板書：“規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣）

　　2、研讀課文：

　　規(guī)模大：人多、讀；船多、大（圖片比較理解）朗讀；（船隊圖片），假如你是整個船隊的`首席指揮官鄭和，會想些什么？（相機板書：愛國）鄭和就是這么想的又是怎么做的呢，齊讀第三節(jié)

　　范圍廣：哪里看出？（1）相機出示路線圖（體會國家之多）；

　�。�2）每到一個國家，鄭和就與他們友好交往，哪些人？引讀

　�。�3）每到一個國家，鄭和就帶去信件、絲綢、瓷器，實際上帶去了

　　（4）補充：怪不得歷史學家這樣評價他……（出示）——齊讀

　　時間長：哪里體會到的？

　　航行奇（過渡）：自由讀；傳奇經歷有哪些（出示填空：當-----時，鄭和憑著-----）；3、小結：

　　三、學習第6小節(jié)

　　1、（引述第6節(jié)）從……繼續(xù)了6次，自由讀第6節(jié)（補充）

　　四、學習末節(jié)

　　1、所以鄭和遠航，作者給予很高的評價，自由讀第7節(jié)

　　2、你能簡略說說嗎？3、板書總結

　　4、（看鄭和記錄片），此時此刻，你想對鄭和、自己、中國人民說些什么？（出示）

　　五、呼應開頭：難怪600年后的今天……

　　六、作業(yè)（二選一）

　　1、搜集資料，新編《鄭和第次遠航》，注意有詳有略

　　2、寫一篇讀后感

　　板書：規(guī)模之大愛國

　　鄭和遠航范圍之廣不畏艱險

　�。▌�(chuàng)舉）時間之長頑強探索

　　航行之奇

設計方案篇3

　　【教材分析】

　　本節(jié)是在杠桿的基礎上，學習定滑輪、動滑輪和滑輪組，探究這些滑輪的特點，激發(fā)學生繼續(xù)探索各種簡單機械原理的興趣。

　　【學情分析】

　　學生通過前面的學習探究，已經知道杠桿的分類及其作用，已基本掌握杠桿的平衡條件。具備了一定的觀察、探究能力，并且明確了觀察探究在物理學習中的重要意義，對觀察探究的興趣比較高。本節(jié)探究的滑輪是繼杠桿之后的又一種簡單機械，多數(shù)學生雖然見過滑輪，但平時并未仔細觀察研究過。本節(jié)的探究學習可進一步激發(fā)學生積極主動地探索各種簡單機械原理的興趣。

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　1．認識定滑輪、動滑輪。

　　2．知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。

　　3．會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。

　　二、過程與方法

　　1．經歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。

　　2．經歷組裝滑輪組的過程，學會按要求組裝滑輪組的方法。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　1．關心生活、生產中有關滑輪的實際使用。

　　2．對實踐中的滑輪工作特點具有好奇心。

　　3．具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。

　　4．通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用。

　　【教學重點】探究滑輪的作用。

　　【教學難點】探究滑輪的作用。

　　【教學器材】

　　學生器材：滑輪（單2個雙2個），鐵架臺，鉤碼，細線，彈簧秤，刻度尺。學生兩人一組。

　　教師器材：多媒體設備及課件，另一套同學生使用的器材。

　　【教學過程設計】

　　一、引入新課

　　用多媒體動畫演示課本漫畫的全過程。提出問題：這有什么科學道理？

　　這樣用動畫的形式激發(fā)學生的好奇心，提高學生的興趣，使學生感受到物理與生活習習相關。

　　二、進行新課

　　(1)學生實驗探究理解定滑輪、動滑輪。

　�、俳處煶鍪净�，介紹：這就是滑輪，你們能否用手邊的一個滑輪將桌上的鉤碼用不同的方法吊起來？

　�、趯W生活動。學生探索著完成任務，并且出現(xiàn)兩種方案。

　　學生完成后教師選出其中不同的兩種方案，讓該組同學演示。使全體學生明確可用兩種不同的方法將鉤碼吊起。

　�、劢處熖釂枺哼@里兩種提起鉤碼的滑輪，一個叫定滑輪，一個叫動滑輪，大家分析一下，哪一個是定滑輪，哪一個是動滑輪？你是怎樣分析得出的'？

　�、軐W生實驗、比較、分析，討論得出結論。教師引導：大家是如何判斷定和動的？進一步理解定滑輪、動滑輪的概念。

　　這樣由學生自己探索完成教師的要求，并自己確定定滑輪、動滑輪的概念，學生會產生強烈的滿足感、成就感。培養(yǎng)學生由感性到理性的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、概括、動手實驗能力。

　�、萁處熖釂枺耗銈冊谀睦镆娺^這兩種滑輪？學生舉例、討論。

　　讓學生聯(lián)系實際舉例，體現(xiàn)了從物理走向生活的理念。

　　(2)探究：比較定滑輪和動滑輪的特點。

　�、俳處熖岢鰡栴}：上面的兩種方案中，分別用定滑輪和動滑輪提起了相同重力的鉤碼，拉力相同嗎？省力嗎？省距離嗎？使用定滑輪、動滑輪各有什么好處？

　　②學生討論、猜想。學生有杠桿的基礎，能很快地進行猜想。

　�、劢處煟何覀円呀洉惭b定滑輪、動滑輪，要弄清上面的問題，就要通過實驗來進行。那在實驗中需要哪些器材？要記錄哪些數(shù)據(jù)？請大家討論，并設計記錄數(shù)據(jù)的表格。

　　學生完成后，請不同學生敘述所需器材，展示設計的記錄數(shù)據(jù)的表格，讓全體同學討論，明確實驗的器材，并且在教師引導下形成一個簡單明了的記錄表格，如下。

　　這樣進行降低了難度，逐步引導學生，避免了盲目實驗。

　　定（動）滑輪

　　實驗次數(shù) 物體重力（N）物體升高的高度（cm）彈簧秤示數(shù)（N）彈簧秤升高的高度（cm）用力的方向

　�、輰W生實驗，記錄數(shù)據(jù)，分析討論得出結論。

　�、迣W生交流結論，教師引導，得出使用定滑輪、動滑輪的好處。

　�、邔W生討論：大家會在什么情況況下使用定滑輪？什么情況下使用動滑輪？

　　這樣進一步明確生活、生產中為什么要使用定滑輪、動滑輪。

　　(3)滑輪組：

　　①提出問題：如果我們在提升物體的時候既想省力又想改變力的方向，該怎么辦？

　　②學生討論得出方案：把定滑輪、動滑輪組合起來。

　　③教師：請同學們按你們的設想，用剛才的一個定滑輪一個動滑輪組合起來看看，看哪一組做的又好又快，并且做實驗來驗證是不是又省力又改變了力的方向？

　�、軐W生組裝，完成實驗，學生交流實驗結論。

　　⑤教師：象這樣定滑輪和動滑輪組合在一起就是滑輪組。用幾個定滑輪和幾個動滑輪也可以組成滑輪組，用滑輪組提升重物時拉力與物重之間有何關系？請大家動手實驗，找出其關系。

　�、迣W生實驗，交流結論，共同評估。

　　前面的整個探究活動以教師為主導，學生為主體。給學生創(chuàng)設民主開放的學習氛圍，提供足夠充分的活動時間和空間，注重知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學生積極主動地參與學習活動。在探究性實驗中幫助學生掌握科學研究的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。通過對實驗現(xiàn)象的觀察，學生運用已有知識對實驗現(xiàn)象進行分析、比較、綜合、抽象、概括等不同形式的思維活動，刺激學生積極思考，探究其中奧秘，進而為創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定一個良好的基礎。

　　三、歸納總結

　　(1)大家通過本節(jié)課的活動，你有哪些感受？有哪些收獲？

　　由幾個同學分別回答，小結本節(jié)課的內容。

　　(2)深化討論：使用杠桿、滑輪等簡單機械提起重物，有的省力，有的不省力；使用它們時，有的力可以移動較短的距離，有的力卻要移動較長的距離。通過這幾種簡單機械的學習，你認為省力或費力、省距離或費距離，它們之間有什么關系？

設計方案篇4

　　建筑是一個高聳的多層半開放結構，擁有可以舉辦各種演出和文化活動的靈活的演出空間。音樂中心開始于一個直線形的公園，這是一系列環(huán)保的公共戶外空間，它以多樣化的空間形成了一個音樂和文化演出集會地。它同樣也形成了一個公共的音樂球形空間，在這里數(shù)字技術可以使游客在各個區(qū)域都能欣賞到音樂。

　　室內展覽空間，制作和支持區(qū)位于多層結構的建筑之中。在這里不僅可以使用數(shù)字技術播放音樂，也可以通過LED系統(tǒng)播放數(shù)字圖片。同時這里也可以作為支撐和轉換下方空間的器械的'吊架。

　　考慮到可持續(xù)性，臺北音樂中心將積極利用雨水。多層結構中的平臺在下雨時將形成水道，為水文冷卻系統(tǒng)收集雨水，同時保護室外空間免受雨水的侵襲。最上層的平臺作為收集雨水的水池之外，也可同光電池板一起作為太陽能收集器。

　　北面的一層是個開放的空間，它將綠色道路，西面第二階段空間和南面的直線空間連接在一起。

　　南面直線公園中的數(shù)字音樂涼亭形成了周圍區(qū)域的地標，同時它們也作為廣播站以及支持戶外演出的機關設施。

設計方案篇5

　　一、調查目的

　　為了進一步了解在現(xiàn)行的市場環(huán)境中，不同年齡、層次的消費者的購買心理、購買動機、購買方式的變化，獲取居民空調需求與現(xiàn)有用戶使用等方面的各種信息。調查的任務在于準確、系統(tǒng)地收集秦皇島市空調市場品牌占有率、市場需求潛力、購買動機與行為、用戶使用狀況等方面的信息，把握新環(huán)境下顧客的購買特點和購買需求，引導和樹立新的消費觀念，反映消費者的真實需求，并進行分析研究，從中發(fā)掘出一些對調整經營結構和市場營銷策略有價值的啟示。

　　二、調查范圍和內容

　　1、調查范圍：秦皇島市空調市場消費者

　　2、調查內容：

　�。�1）被調查家庭的基本情況。主要項目包括家庭成員的.年齡、文化程度、職業(yè)；家庭人口、就業(yè)人口、人均年收入等。

　�。�2）空調市場需求情況調查。主要包括何時購買、購買何種類型、品牌、價位的空調；選擇因素、空調信息獲取等方面的測評。

　�。�3）消費者對于商場的促銷策略和促銷方式的關注程度

　�。�4）顧客對新產品的關注程度：購買過程中的關注重點，敢于嘗試新事物的態(tài)度

　　（5）顧客對產品或服務的售后服務滿意程度

　�。�6）影響用戶因素：消費觀念，生活觀念，購買力大小，購買習慣，文化水平，購買特點，購買什么樣的產品。

　　三、抽樣調查設計

　　1、確定抽樣方法

　　本次調查運用典型調查的方法。

　　2、確定樣本量

　　本次調查樣本量定為100戶。

　　3、調查方式

　　我組成員分為兩個小組，在國美、蘇寧等大型家電賣場門口采用發(fā)放問卷形式進行調查。

設計方案篇6

　　【教學目標】

　　知識能力

　　1．積累基礎知識，了解克隆技術；

　　2．進一步了解說明順序和說明方法，探究作者的說明技巧。

　　3．進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。

　　過程與方法

　　以學生自讀為主，教師設計思考題指導學生自讀。通過競賽，了解課文內容。

　　情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學生嚴謹求實，鍥而不舍的精神和口語交際的能力。

　　【重點難點】

　　1．了解有關克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。

　　2．對文章結尾一段話的理解。

　　【教學設計】

　　一、導入激趣

　　★★出示圖片“多利”，大家現(xiàn)在看到的這只羊可非同一般，它的出世，曾經引起了全世界的轟動，大家知道這是一只什么羊嗎？它為什么能引起全球的關注？今天，我們來學習一篇與這只羊密切相關的奇妙的高科技知識的課文——《奇妙的克隆》。

　　二、整體感知

　　1．檢查預習

　　囊náng 胚胎pēi tāi 蟾蜍chán chú 脊椎jǐ zhuī 兩棲qī

　　繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。

　　相安無事：相處沒有沖突。

　　2．我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？

　　學生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。

　　★★課文使用了四個小標題，有什么作用?

　　課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

　　3．克隆是什么？請用自己的話概括。

　　克隆是無性繁殖的新興生物技術。“克隆”的突出特點是來自一個祖先，無性繁殖。

　　4．“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”？

　　“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術的發(fā)展脈絡，為我們介紹了中外科學家所進行的克隆實驗及實驗進展情況，突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻。

　　“克隆綿羊‘多利’”較為詳細地描述了“多利”的誕生過程，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響。

　　克隆羊的誕生在世界引起了轟動，主要原因是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破，“這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性�！边@一突破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。

　　5．課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類？

　　課文主要從三個方面來寫克隆技術造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的'延長具有重要意義。

　　三、理清文章的說明順序，分析本文所運用的說明方法，體會說明文的條理性和科學性

　　1．文章四個部分是按什么順序排列的？能調換順序嗎？

　　文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入，步步推進。

　　2．文章第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？

　　作者為了說明“克隆是什么”，運用了三種說明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂。作解釋：對克隆一詞進行溯源并作出解釋。引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動說明“克隆”是怎么一回事，將科學技術寫得富有趣味。

設計方案篇7

　　學習目標

　　①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。

　�、诒痴b古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。

　�、墼鰪姛釔圩鎳鴫邀惡由降母星椋囵B(yǎng)口語交際和書面表達的能力。

　　課前準備

　�、偎鸭驼碓洺鲇螘r拍攝過的照片，并回憶當時的情景。

　�、谛『诎�，詞語卡片。

　　第一課時

　　口語交際

　�、俳沂窘浑H話題：風景優(yōu)美的地方。

　　同學們，你們去過或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？

　�、诖蠹胰ミ^的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？

　�、劭墒窃趺聪虼蠹医榻B呢？學生討論，教師板書：

　　結合照片或圖片

　　說具體說清楚

　　語言生動形象

　�、苌浑H。

　　可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。

　�、萑嗾故窘涣�。

　　學生自由上臺介紹，相互評說。

　�、尥卣寡由�。

　　a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們缺乏環(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？

　　b．學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。

　　第二課時

　　習作

　�、俾�(lián)系口語交際導入

　　。

　　上節(jié)課，同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。

　�、诮處熉�(lián)系本組課文具體指導。

　　按順序──寫清楚

　　《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島

　　《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬

　　《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋

　　讓學生背背印象深的語句。

　�、蹖W生構思，自主習作。

　　教師對有困難的同學個別指導。

　　④學生自我修改，同桌互改。

　�、菡垘讉€學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。

　�、迣W生再次修改習作，謄抄在作文本上。

　　第三課時

　　我的發(fā)現(xiàn)

　�、賹W生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。

　�、诮處熖釂枺鹤x了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

　�、蹖W生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。

　　④引導學生，了解“深”和“封”的多義。

　　海水有深有淺。

　　深──與“淺”的意思相反。

　　夜深了，老師還在工作。

　　深──久，時間長。

　　他收到遠方同學的一封信。

　　封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。

　　密密層層的`枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

　　封──密閉。

　�、萃卣寡由�。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。

　　讀讀背背

　�、俳柚匆糇杂勺x讀列出的詩句。

　�、谥该x。集體齊讀。

　　③學生試著說說詩句的大概意思。

　　④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。

　�、葜该痴b。小組背誦。集體背。

　�、弈氵€記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。

　　第四課時

　　讀讀記記

　�、賹W生在小組內自讀所列詞語，并說說這些詞語的構成有什么特點。

　　②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。

　　AABB式：嚴嚴實實

　　來來往往

　　舒舒服服

　　確確實實

　　ABAC式：不松不軟

　　又香又脆

　　又唱又跳

　　又說又笑

　　不慌不忙

　　不緊不慢

　　不知不覺

　　不聞不問

　�、蹖W生讀讀記記這三組詞語。

　�、軐W生根據(jù)詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。

　　寬帶網

　�、僖龑W生通過圖書、網絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產的資料。

　　②指導學生將搜集到的資料進行分類。如：

　　風景類，物產類；

　　文字類，圖畫類，文字圖畫結合類；

　　……

　�、墼诖蠹宜鸭吮容^豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？

設計方案篇8

　　1優(yōu)化原則

　　根據(jù)目前的實際情況，從以下幾個方面對布線方案進行探討。

　　1)布線路徑盡可能簡潔、平順，方便施工。

　　2)幾個限制走線路徑的區(qū)域重點分析，包括車端分線盒、枕梁以及轉向架輪對上方區(qū)域。

　　3)與制動管路設計人員進行溝通，避免布線附件與管路相互干涉。

　　4)直線段、設備端及穿過車體型材的電纜采用鋼管保護，采取適當?shù)姆绞焦潭ㄤ摴�，鋼管之間用金屬軟管連接。

　　2方案設計

　　從受電弓電纜底架走線路徑的起始端開始分段進行分析，具體情況如下所述。

　　1)車底的進線位置處于升弓柜下方，出口處連接金屬軟管，繞過分線盒，利用其與邊梁之間的空間走線。

　　2)從車端至轉向架區(qū)域的走線。該部分是直線段，適合安裝鋼管。由于電纜需穿過牽引梁翼板，需在該翼板上開孔用于穿管，同時，需在車體上開孔或者焊接接口對鋼管進行固定。此段布線要解決的問題有:翼板兩側的車體型材不是同一組件，組焊過程中勢必引起安裝定位孔之間的'橫向形位公差增加。本方案擬在安裝座上打橫向的腰形孔，對該公差進行補償。此外，受電弓管線旁需預留安裝線槽的位置，導致其只能靠近邊梁安裝，這就需要考慮邊梁與地板之間焊縫的影響。固定點恰好位于焊縫上方，不適合打鋼螺套或者鉚螺母�？紤]采取適當?shù)闹Ъ軝M跨于焊縫上方消除其影響。

　　3)鋼管末端安裝金屬軟管，軟管用支架支撐。設計時需考慮軟管的彎曲半徑、支架適宜的高度，布置空間上確保與管路錯開。軟管使用扎帶固定于支架上，固定點盡量靠近其中間位置，方便安裝。

　　4)電纜過枕梁時采用鋼管保護。鋼管在適當位置折彎，以拉開與抗側滾扭桿的距離。鋼管倆端用管夾固定。注意鋼管與地板之間的最小距離，確保管接頭有足夠的安裝空間。

　　5)轉向架輪對區(qū)域的布線是設計需要重點關注的地方，如果考慮不周可能會導致線管被磨破，影響行車安全性。轉向架的限制區(qū)域如上圖的區(qū)域所示，該區(qū)域由總體室的項目組相關人員給定，布線附件穿過時必須在其定義的范圍之內。本方案在限定區(qū)域倆側設置布線鋼管，鋼管之間用金屬軟管連接。右端鋼管盡可能往外側偏移，從而使軟管最大限度地繞過該區(qū)域。軟管的中間位置用管夾固定，減小其在運行過程中側向偏移與上下振動的幅度。從上圖可以看出，軟管是完全在限定區(qū)域定義的安全區(qū)間之內的。

　　6)設備端布線采用鋼管保護，其末端為圓弧段，增大電纜的彎曲半徑，方便出線。

　　3結語

　　本文給出了受電弓底架布線的設計思路和設計方法，以相對簡潔、直觀的方式完成了受電弓底架布線方案設計，可以為新的邊梁懸掛平臺下的受電弓布線提供一定的參考。

設計方案篇9

　　按照20xx年公司總部署，財務部結合公司具體情況制定本方案，目標達到財務管理規(guī)范化、工作運行制度化、監(jiān)督考核全員化。

　　一、財務工作指導思想

　　以經營為中心，為各部門（各分公司）服務，力爭達到企業(yè)利益最大化。

　　二、財務工作原則

　�。ㄒ唬�、堅持財務部工作在總經理（分管副總）領導下，采取部門經理負責制，負責所有分、子公司的財務管理和資金調配工作的原則。

　　（二）、堅持財務人員實行"垂直管理",各單位財務人員均由總公司委派的原則。

　�。ㄈ�、堅持要在核算型財務的基礎上完成向集中型財務,集約型財務,管理型財務,經營型財務的轉型原則。

　　（四）、堅持穩(wěn)健的財務戰(zhàn)略,建立以防患經營風險和控制財務風險為核心的財務預警機制原則。

　　三、職能與權限

　�。ㄒ唬┴攧詹柯毮埽�

　　1．財務管理

　　2．會計核算

　　3．計劃統(tǒng)籌管理

　�。ǘ┴攧詹柯氊�

　　財務部主要職責是，根據(jù)公司總經理的經營目標，組織建立各項財務制度，疏通融資渠道，對財務核算工作和資金運作進行總控制；同時對公司的財務狀況進行監(jiān)控，及時做好財務分析和財務預測報告，為經營決策提供依

　　據(jù)，以維護公司和全體員工的利益，保證經營目標的實現(xiàn)。

　　1、嚴格執(zhí)行財務會計制度，建立完整的賬簿管理體制和財務核算體系。

　　2、健全財務管理制度，編制財務計劃，加強經營核算管理。

　　3、分析財務計劃的執(zhí)行情況，提供財務分析報告，檢查監(jiān)督財務紀律執(zhí)行情況。

　　4、當好決策參謀，及時準確地向決策者和相關管理者提供可靠的會計信息。

　　5、編制記賬憑證和各類報表，妥善管理會計賬冊檔案。

　　6、負責公司職工的勞動工資、職工福利的發(fā)放。

　　7、負責公司各種費用的審核和報銷，進行成本控制管理。

　　8、協(xié)調與稅務、銀行部門的關系，執(zhí)行國家稅法政策，及時做好納稅申報工作。

　　9、進行公司內部控制制度設計，做好各項審計工作。

　　10、有效合理使用資金，根據(jù)單位資金情況做好融資工作。

　　11、編制各種計劃統(tǒng)計報表，完成公司領導臨時布置的其他工作。

　�。ㄈ┴攧詹繖嗬�

　　1、參與公司重大經營決策，為決策提供財務數(shù)據(jù)和信息的權力。

　　2、參與年度、季度、月度生產計劃的制定，并提出意見和建議的權力。

　　3、參與年度、季度、月度銷售計劃的制定，并提出意見和建議的權力。

　　4、參與年度、季度、月度采供計劃的制定，并提出意見和建議的權力。

　　5、對違反財務制度的部門、分支結構和個人給予處罰。

　　6、對其他部門實施財務監(jiān)督和考核。

　　7、部門內部員工聘任、解聘的建議權。

　　8、要求相關部門配合相關工作的權力。

　　財務總監(jiān)的職責

　　1、在董事會和總經理領導下，總管公司會計、報表、預算工作。

　　2、制定、實施公司財務戰(zhàn)略，以支持公司推行經營戰(zhàn)略。

　　3、負責制定公司利潤計劃、資本投資、財務規(guī)劃、銷售前景、開支預算或成本標準。

　　4、進行稅收管理和方案制定。

　　5、健全公司內部核算體系和財務管理的`規(guī)章制度。

　　6、開展經濟活動分析，編制公司財務計劃、成本計劃，增收節(jié)支、提高效益。

　　7、監(jiān)督公司遵守國家財經法令、紀律，以及董事會決議。

　　財務經理的職責

　　1、主持本部的全面工作，組織并督促部門人員全面完成本部職責范圍內的各項工作。

　　2、根據(jù)集團公司中、長期經營計劃，組織編制集團年度綜合財務計劃的控制標準。

　　3、負責組織《會計法》及地方政府有關財務工作法律法規(guī)的貫徹落實。

　　4、制定、維護、改進公司財務管理制度和政策，制定年度、季度財務計劃。

　　5、進行公司成本管理，開展成本預測、控制、核算、分析工作，提高贏利水平。

　　6、負責建立和完善公司財務稽核、審計內部控制制度，監(jiān)督其執(zhí)行情況。

　　7、負責資金、資產的管理。

　　8、對公司稅收進行整體籌劃與管理，按時完成稅務申報以及年度審計工作。

　　9、對公司重大的投資、融資、并購等經營活動提供建議和決策支持。

　　10、向公司領導匯報經營狀況，為高管人員提供財務分析數(shù)據(jù)和建議。

　　11、組織考核、分析公司經濟成果，提出可行的建議和措施。

　　部門經理的職責

　　1、財務預算的編制、呈報及執(zhí)行。

　　2、織公司會計的核算及年度審計。

　　3、有效地管理運用資金。

　　4、監(jiān)察公司資產管理、往來賬管理以及費用開支管理。

　　5、建立與發(fā)展同財政稅收部門及銀行的良好合作關系。

　　6、審核會計憑證。

　　7、審核上報的各種會計報表及納稅申報表。

　　8、對下屬員工進行培訓。

　　9、調部門內部、部門之間的員工關系。

　　會計核算主管崗位職責

　　1、負責公司會計制度的設計、擬定，并進行財經政策的研究、分析。

　　2、負責公司的全面核算工作，定期編制會計報告。

　　3、負責公司的會計核算管理，齊全各類原始資料，制訂會計資料的使用辦法及規(guī)定。

　　4、進行成本核算的預測、計劃、控制、分析和考核，督促各部門降低消耗，節(jié)約費用。

　　5、掌握國家稅務政策，對外加強聯(lián)系，下層單位進行指導。

　　6、負責會計檔案的管理。

　　7、利用企業(yè)經營過程中的財務會計資料進行經濟活動分析。

　　8、協(xié)助財務經理對會計人員進行績效考核。

　　9、指導會計人員的核算業(yè)務工作，提高工作質量。

　　10、分析稅收管理政策，及時提出有利于企業(yè)發(fā)展的建議、意見。

　　11、負責與稅務、工商、銀行等機構的聯(lián)系與協(xié)調工作。

　　12、完成領導交辦的其他工作。

　　出納員崗位職責

　　1．按財務制度規(guī)定使用現(xiàn)金和庫存現(xiàn)金,不得以“白條”抵頂庫存現(xiàn)金,不挪用公款;現(xiàn)金往來按順序逐筆登記日記賬,,并日清月結,確保賬款相符；

　　2．按銀行結算制度規(guī)定辦理款項的收付，嚴禁簽發(fā)空白支票;對已辦妥的收付款憑證,按順序逐筆登記銀行存款日記賬,并結出余額,及時與銀行對賬單核對,月末編制“銀行存款余額調節(jié)表”,確保賬面余額與對賬單余額相符；

　　3．妥善保管好庫存現(xiàn)金、有價證券、空白支票、空白收據(jù)和有關印章

　　4．按付款審批規(guī)定支付款項,不得擅自違反規(guī)定付款,防止資金損失；

　　5．認真審核各項收支憑證,發(fā)現(xiàn)問題及時請示匯報,做到各項收、付款合法和手續(xù)完備；

　　6．積極主動催收各項應收的款項；

　　7．聽從會計人員的領導，按照公司財務制度及相關規(guī)定辦理各項業(yè)務。

　�。ㄋ模┴攧詹拷M織機構設置

　　1、總公司3人:財務總監(jiān)1人財務經理1人出納員1人

　　2、公司3人: 財務經理兼主管會計1人、出納1人涉稅會計兼收款員1人

　　3、二分公司2人：財務經理兼主管會計1人、出納1人

　　4、三分公司3人：財務經理兼主管會計1人、出納1人、記賬兼測量1人

　　5、四分公司3人：財務經理兼主管會計1人、出納1人、記賬兼測量1人

　　四、工作目標及細化

　�。ㄒ唬┤旯ぷ髂繕�

　　1．賬目處理差錯率為零。

　　2．經營賬目差錯率為零。

　　3．財務工作中安全事故率為零。

設計方案篇10

　　一、科學選擇收購標的

　　收購標的不同，收購各方的主體就不同，相應的權利和義務也不同，從而使各方主體所面臨的風險也不同。因此，收購前根據(jù)不同的需求考察相應的風險、選擇收購標的是非常必要的。

　　一般而言，收購的標的包括股權和資產。

　　收購股權就是收購方獲得目標公司的股權，成為目標公司的股東。這樣，收購方就獲得了在目標公司的獲益權、表決權等股東權，可目標公司的資產并沒有變化。由于這種交易方式的主體是收購方和目標公司的股東，收購中的權利和義務也只在收購方和目標公司的股東（注意是股東）之間發(fā)生，這樣就可以“曲線”解決一些難題。如：目標公司章程規(guī)定，收購前公司已經簽署的專利許可合同不得因收購而移轉給他人。如果收購方對目標公司的專利感興趣，采取購買專利的方式就會受到公司章程的限制，因此就可以選擇收購股權的形式。因為股權交易涉及債權債務的概括承擔，因此可以規(guī)避資產收購過程中關于資產移轉限制的規(guī)定。

　　收購資產是對目標公司的實物資產或專利、商標、商譽等無形資產進行轉讓，目標公司的'主體資格不發(fā)生任何變化，也就是說，這兩個公司是各自獨立的，收購方對目標公司自身的債權債務也無須承擔任何責任。特別注意的是，應注意及時將所收購的資產，特別是無形資產作適當?shù)淖兏蛞妻D登記，避免發(fā)生“一女二嫁”的風險。舉例來說，如果海天公司收購甲乙丙丁投資的康騰公司的資產。收購后，康騰公司的股東仍為甲乙丙丁，海天公司作為收購方并不承擔康騰公司的債務�？凋v公司仍應當對自身的債務承擔責任。假如海天公司收購的是康騰公司的股權，則海天公司就成為康騰公司的股東，海天公司就必須與其他股東共同對康騰公司承擔責任，但承擔責任的范圍以其投資額為限。

　　二、審慎設計支付方式

　　【一、在支付形態(tài)上】

　　所謂“支付的形態(tài)”就是支付什么，我國公司法只規(guī)定了五種出資形態(tài)，即貨幣、實物、工業(yè)產權、非專利技術、土地使用權，除了上述五種形態(tài)資產以外，不允許以其他形式的資產出資。比如“商譽”，目前在國內是不允許用作出資的，如果以“商譽”投資，實際上面臨虛假出資的法律風險。但像“全聚德”在國外某些國家就可以以其“商譽”作為資產投資。在我國，其他如股權、勞務等也不允許用作出資。國內法的這種規(guī)定，在一定程度上限制了企業(yè)資源的保值增值。正是這種限制，使得許多投資人繞過直接投資入股的障礙轉而尋求通過收購的方式進行企業(yè)資本運營和整合。如：

　　（1）以資產置換股權。收購方將自己的資產評估確值——這種資產價值中自然包含了商譽等無形資產的因素，然后以該資產投資或者置換目標公司的股權，成為目標公司的股東，從而達到收購的目的。根據(jù)公司法規(guī)定，收購方的對外投資額累計不得超過其凈資產的百分之五十。但在投資后，接受被投資的目標公司以利潤轉增的資本，其增加額不包括在內。

　�。�2）以資產置換資產。收購方與出讓方互相置換資產，達到優(yōu)良資產整合的目的。但各方均不承擔對方的任何義務和責任。

　�。�3）以股權置換資產。收購方以自己擁有的股權為價款轉讓給出讓方，取得對出讓方資產的所有權。出讓方成為收購方轉讓的該部分股權的持有人。

　�。�4）以股權置換股權。收購方與出讓方互換股權，互相成為對方原持股公司的股東。

　　需要注意的是，在實踐中往往幾種模式綜合利用，如：一方出資收購另一方的資產或者股權，另一方以獲得的資金收購一方所在公司股權或者向所在公司增資擴股。這樣，收購方無需對資產進行鑒證評估，只要雙方商定價格，無須支付大量資金即可實現(xiàn)增資擴股，比資產置換更為方便。

　　【二、在支付方式上】

　　（1）分期支付。采用這種方式，出讓方可以享受“稅負遞延”，收購方可以防范收購進程中的種種風險，特別是可以起到穩(wěn)定出讓方的作用，使其繼續(xù)保持目標公司的正常運作，降低收購后因經營效益不佳而帶來的風險。

　　（2）利潤分享。由收購方先行支付收購的基礎價格，然后按目標公司實際經營業(yè)績的一定比例分期支付對價。如果目標公司未達到預定業(yè)績，則出讓方只能以更低價出售。這樣可以保證收購方以相對合理或者更低的成本完成收購。

　�。�3）資本性融資�？梢圆扇∪谫Y式兼并（如LBO、MBO等）、資本性融資租賃、抵押式收購、承擔債務式收購、債權轉股權式收購等等。

　　總之，不同的收購方案所設定的權利義務關系是不同的，不同的權利義務關系意味著不同的利益和風險。收購沒有固定的模式，任何一個收購案例都是諸多收購技巧的綜合運用。但無論何種模式，收購的目的都是通過資本運營實現(xiàn)低成本擴張和利潤最大化。因此，作為正處于活躍期的成長型企業(yè)在收購過程中通過法律程序的規(guī)范運作和收購模式的合理設計最大限度地減少成本、防范和規(guī)避法律風險，應是資本運營的基本方略之一。

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