設(shè)計方案(共8篇)
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的設(shè)計方案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
一、教學(xué)目的:
1.掌握一些重要的實詞和虛詞/句式;
2.學(xué)習(xí)作者的寫作技巧;
3.學(xué)習(xí)本文的寫景及抒情
4.感受親情
5.理清思路
二.課時安排:
3課時
第一課時:
完成目標(biāo):
1.誦讀全文,理清思路(局部思路全文思路)
2.背誦第一二自然段
3.掌握并積累幾個重點實詞和特殊句式.
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
請同學(xué)們看下面的成語,并以這個成語為謎面,猜一明代作家名。
謎面:衣錦還鄉(xiāng)。
謎底:歸有光
下面我們就來學(xué)習(xí)歸有光的一篇散文名作《項脊軒志》。
(二)解題:
1.作者簡介:
明代:
字:號:
文學(xué)主張:獨出于胸臆
有人稱贊他的散文“不事雕琢而自有風(fēng)味”。
強調(diào)真實感情
被譽為:“明文第一”﹑“今之歐陽修”
2.作品簡介:
項脊軒:注解①
志:注解①
其它作品:《先妣事略》《寒花葬志》
(三)品讀
全班學(xué)生朗讀全文:
自讀全文:
提出不能解釋的詞語和疑難問題(抄寫在一張紙上)
朗讀第一二段:
朗讀第三四五段:
(四)集體朗讀第一段,協(xié)作完成下列問題
1.你認(rèn)為該段應(yīng)該用什么語調(diào)朗讀?應(yīng)讀出什么效果?
平緩親切
2.修葺前的項脊軒有何特點?作者嫌棄它嗎?
特點:小舊破漏暗
感情:喜愛
3.經(jīng)過修葺后的項脊軒變得如何了?
不漏
不暗(亮)
幽雅(美)
靜
在這樣的環(huán)境里讀書,你覺得如何?試用一個詞概括作者的感受.
樂
4.思考并討論:
“萬籟有聲”是什么意思?是寫幽靜還是寫喧囂?
體會“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”一句.
(五)理清思路,背誦第一段.
思路:
(六)背誦練習(xí):
理解記憶:根據(jù)寫作思路練習(xí)
(七)練習(xí)
1.課本108頁第一題的1和2小題。
2.課本第二、三題。
3.小屋與作者內(nèi)心感情的聯(lián)系。
第一,此軒牽系著歸家的幾代人,而且都是作者最思念的人。
第二,小軒牽系著自己和家族的`許多事,小軒的變遷反映了家族命運的變化。
第三,小屋是自己喜悅與悲哀、希望與夢想的見證。
此文處處寫小屋,實際上是處處在寫自己的感情,小屋成了全文思想感情的一個綰結(jié),成為抒發(fā)內(nèi)心感受的一個觸發(fā)點。
設(shè)計方案 篇2
1.前期對“設(shè)計目的”的思考
2.新建文檔,寫具體“實現(xiàn)方式”
一、設(shè)計目的
——你設(shè)計這個系統(tǒng)的目的是什么?
設(shè)計目的一般經(jīng)過2個步驟而形成:發(fā)現(xiàn)需求、分析及確定需求
1.1 發(fā)現(xiàn)需求:
幾種常見情況:
、偻婕因(qū)動
I. 玩家在論壇/貼吧/QQ群討論:
“別的游戲都有翅膀,你們沒有翅膀!”——外觀需求
“天天殺那幫菜鳥我都膩了,我要跟高手過招!”——Pvp需求
“我掛機時被人殺了,裝備爆了七八件,魂蛋我要報仇!”——被殺記錄的需求
II. 客服反饋&運營反饋
“chuck!玩家對xx系統(tǒng)意見很大!我這邊壓力山大你快幫忙解決一下!”
②自己驅(qū)動
I. 觀察別的游戲:
比如你發(fā)現(xiàn)其他游戲的玩家,很喜歡買月卡,你一分析,發(fā)現(xiàn)人家月卡做得確實好,環(huán)環(huán)相扣方便體貼還有促銷大優(yōu)惠買到賺到。
或者你發(fā)現(xiàn)別人核心玩法引導(dǎo)融合在新手流程中,自然流暢結(jié)合劇情易懂又好玩還有爆裝備搶美女的噱頭。
II. 觀察后臺數(shù)據(jù)(我后來才知道很多公司是不開放后臺數(shù)據(jù)的):
比如:xx級玩家活躍度不高、在線時間不長、充值不高、等等
③老板驅(qū)動
例:
老板說:“chuck!我們的次日留存要達(dá)到xx%,七日留存要達(dá)到xx%,七日arup要達(dá)到xxx!you can you up,you can't you get out!”
1.2 分析產(chǎn)生需求的原因,以及如何滿足需求
好,現(xiàn)在你眼前有了一堆需求要解決。但我們要如何去滿足呢?別急,先分析一下需求出現(xiàn)的原因。
假設(shè)我們觀察后臺數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn):
xx級玩家活躍度不高、在線時間不長、充值不高。
那就讓我們來分析原因,為什么會出現(xiàn)這種情況?
玩家在線時間不長,是我們玩法不夠多?還是其他玩法沒有吸引力?如果優(yōu)化現(xiàn)有玩法會有什么效果?
充值不夠高,是我們充值壓力沒給到位?是充值性價比不高?還是我們游戲的目標(biāo)群體不愿意花錢?
假設(shè)一番思考后,我們確認(rèn)了如何滿足需求:
增加一個新玩法、產(chǎn)出新的增加能力道具(消費坑)。
注:實際情況當(dāng)然會復(fù)雜很多,以上只是簡單舉例。另外一般來說需求應(yīng)該由策劃發(fā)現(xiàn)并提出,等到老板或其他人來提需求,可能意味著策劃的失察。
二、實現(xiàn)方式
2.1核心玩法設(shè)計
這個主要靠積累和想象力,一般來說就是腦袋里閃過無數(shù)種玩法模型、想象各種組合。
如果你是山寨,那還要考驗一個觀察力。在此就不細(xì)說了。(山寨也看功力,像老美把刀塔傳奇這種牛逼產(chǎn)品山寨得更牛逼在美國市場大紅大紫,我也不得不翹一個大拇指)
2.2列舉功能
核心玩法出來了,那么為了讓這個玩法變得豐滿起來、為了方便玩家使用,還需要哪些功能呢?
我習(xí)慣的做法是:先做加法,再做減法。
即:先把所有有益的功能列出來,再砍瓜切菜刪去絕大多數(shù)性價比不高或和游戲架構(gòu)不符合的。
2.3界面設(shè)計
設(shè)計一個“目標(biāo)明確、操作習(xí)慣、包裝精美”
、倌繕(biāo)明確:
I. 重要信息:用簡潔美觀的方式,把用戶最需要的信息列出來。
II. 重要功能:把功能重要程度排一排次序,越重要的功能放在越突出的位置。
②操作習(xí)慣:
I. 一看就懂。讓玩家不需思考和閱讀說明,憑直覺就能操作。
II. 操作輕松不累。在腦袋里模擬各種使用情景,做到玩家多次重復(fù)操作也不累。
、郯b精美:
I. 氣氛:一般來說,主題上符合游戲背景故事。畫面上圍繞玩法主題來搞一搞氣氛。這個蠻考功力的,我也希望有前輩來指點一下。
II. 界面美觀:簡單來說,你草圖和原型靠譜、參考圖給到位;主美嚴(yán)格把關(guān);你個人和美術(shù)同事關(guān)系好點,多讓他幫忙優(yōu)化一下,盡量做到你們團(tuán)隊的極限水準(zhǔn)就好。
2.4具體規(guī)則
如果說,核心玩法是靈魂、界面是外表、那么具體規(guī)則就是支撐這一切的骨骼了。
把整個系統(tǒng)拆解成一個個組件,來講解吧。
窮舉各種可能發(fā)生的.情況,保證整個系統(tǒng)能按照你的希望來運轉(zhuǎn),在極端情況下也不會失控。
也注意小的操作體驗和外觀瑕疵,這些會影響玩家對系統(tǒng)品質(zhì)的評價。
主要就是一個“細(xì)”字。
寫完了多檢查,一切要素你都寫下來了?美術(shù)和程序?qū)崿F(xiàn)了這些要素,組合起來后,它就是一個完整的系統(tǒng)嗎?
2.5優(yōu)化排版
策劃案存在的主要目的就是:把你的意圖清楚、全面地傳達(dá)給其他同事。
好的策劃案,一般看得輕松,容易理解。最好是掃一眼看到所有關(guān)鍵點,有印象。
I. 多用圖片。
一般來說,人比較容易記住圖片,也更愿意看圖片。
II. 段落清楚分明
III.多用加粗、字色。
關(guān)鍵點很容易在一大排文字中被忽略掉。把它們標(biāo)出來。
注:最好還是畫一張流程圖,熟練后不會花多長時間,效果非常好。
設(shè)計方案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識“蔽”、“慎”等7個生字,會寫“蔽、搜”等13個生字,正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。
。、抓住蟋蟀住宅的特點,進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時,引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣,增強保護(hù)大自然的意識。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。
【課前準(zhǔn)備】
。、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點的圖片、文字資料。
2、放大的蟋蟀圖片。
。、每生準(zhǔn)備一張白紙。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、看圖激趣,揭示課題
1、(師拿出準(zhǔn)備好的.蟋蟀圖片),同學(xué)們認(rèn)識它嗎?
師板書:蟋蟀
(生書空)
。、這小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎,家喻戶曉了,你知道它有哪些本領(lǐng)嗎?
。ê枚、唱歌、建住宅)。
師板書:住宅
3、今天,我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的,有什么特點,好嗎?
范讀課文。
二、自學(xué)生字新詞,試讀課文
。、聽了老師的朗讀,你們是不是也很想親自去參觀一下。空埬阕杂傻刈x課文,要求:
、 讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
、 邊讀邊想:
蟋蟀的住宅是什么樣的?
。病W(xué)生試讀。
3、檢查自學(xué)情況:
、 你看到了蟋蟀的住宅了嗎?指名分讀相對應(yīng)的自然段。
、 教師相機出示幾個難讀的生字、新詞,正音、鞏固:
慎(shèn)重 選擇(zé) 洞穴(xué)
隧(suì)道 挖掘(jué) 傾(qīng)斜
三、再讀課文,理清思路
。、默讀課文,想一想,課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容?
。ㄟx擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘)
2、生找出相對應(yīng)的段落。
3、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié):(第2小節(jié))
、 板書:隨遇而安懂它的意思嗎?
、 隨遇而安,從字面看什么意思?
(隨便找個地方就安頓下來。)
、 文中誰喜歡隨遇而安,誰不喜歡隨遇而安?請勾畫出重點詞語。
別的昆蟲:臨時隱蔽所。
蟋蟀:慎重選擇不肯隨遇而安。
、 讀了這一段,你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?
。ú豢想S遇而安、常常、一定要、一點一點……)
同學(xué)們,如果你是蟋蟀,天下雨了,當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙,自己卻已有一個非常好的住宅時,你的心情如何?
。ㄗ院、驕傲)
、 帶著這種心情朗讀這一節(jié):
蟋蟀的住宅有什么特點?它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節(jié)課再來研究。
四、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫字
。、指名讀生字、新詞。
。病⒅笇(dǎo)書寫田字格中的字:
、 著重指導(dǎo):
蔽、毫、拋。
、 學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計方案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握重點詞語,準(zhǔn)確流利地朗讀課文。
2、理清本文說明順序,了解中國石拱橋的特點。
3、體味本文準(zhǔn)確的語言,學(xué)習(xí)幾種說明方法。
4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作,是我國勞動人民的偉大造;了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就,增強民族自豪感。
教學(xué)重點:
理清本文說明順序,了解中國石拱橋的特點,學(xué)習(xí)幾種說明方法,體味準(zhǔn)確、生動的語言。
課時計劃:
2課時。
課前準(zhǔn)備:
1、讀課文,掃除字詞障礙。
2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。
第一課時課時目標(biāo):
整體感知課文內(nèi)容,理清說明的順序,理解選材的典型性,研討文中介紹趙州橋的部分。
教學(xué)內(nèi)容
一、課題引入
生活中,你見過很多橋,這些橋各有各的特點,現(xiàn)在,請同學(xué)們看兩幅圖片,說說這兩座橋各有什么特點?
二、自學(xué)輔導(dǎo)
1、出示投影檢查預(yù)習(xí)。
2、學(xué)法指導(dǎo):這是一篇說明文,閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手?
3、教師范讀課文,并投影下列問題。
、僦袊皹虻目偟奶攸c是什么?
、谟靡痪湓捀爬慷味我猓砬灞疚牡恼f明順序。
、壑袊皹蚝芏,文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點說明的例子?提問、啟發(fā)、歸納以上問題,并板書。學(xué)生帶著問題速讀課文,讀后,小組合作探究問題。教師巡回指導(dǎo),并參與小組討論。
學(xué)生回答后小結(jié)。
、傩问絻(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅固,歷史悠久
、谟梢话愕絺別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。
、圻@兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作,又具備石拱橋的共同特點,而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。前者是獨拱,后者是聯(lián)拱,既有共性,又有個性。選擇兩者可以互相對照,互相補充,說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。
三、重點研讀過渡:
作為杰出代表,趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢?作者怎樣說明的呢?
①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的?
、谮w州橋有哪些特點?
③假如你是導(dǎo)游,請你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,設(shè)計一段話,然后向游人介紹趙州橋的.有關(guān)情況。學(xué)生齊讀課文課文第4、5段,思考問題,并在小組內(nèi)討論完成。
歸納:
、傧瓤傉f、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個詞語,先概括介紹橋的地理位置、建橋時間;再介紹橋的長和寬;然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點及其科學(xué)原理。
、诠为毠埃还凹缂庸;拱圈拼成;結(jié)構(gòu)勻稱。
③小組交流,全班交流。
四、課時小結(jié)
通過學(xué)習(xí)和研討,我們了解了中國石拱橋的總體特點,理清了本文的說明順序,領(lǐng)略了趙州橋這座獨拱石橋的獨特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表,盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢?
五、布置作業(yè)查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。
設(shè)計方案 篇5
一、總體要求
(一)推進(jìn)思路
為貫徹落實國家、省和市委、市政府的統(tǒng)一部署,大力實施“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”行動,加強頂層設(shè)計,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)動,分工推進(jìn)落實,集成政策支持,營造良好環(huán)境,使各類創(chuàng)業(yè)主體各顯其能、各展其才,最大限度地激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)潛力、釋放創(chuàng)業(yè)活力;大力發(fā)展新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式,培育新的經(jīng)濟(jì)增長點,以創(chuàng)業(yè)促創(chuàng)新,以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),以創(chuàng)業(yè)促發(fā)展,為深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供新動能。
(二)實施原則
堅持市場導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變政府職能。充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用,以社會力量為主構(gòu)建市場化的眾創(chuàng)空間,以滿足個性化、多樣化消費需求和開放式、體驗式創(chuàng)新為重點,加強協(xié)調(diào)聯(lián)動和政策集成,促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)意與市場需求和社會資本有效對接。
創(chuàng)新服務(wù)模式,促進(jìn)開放共享。通過市場化機制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑,有效集成創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源,提供低成本、便利化、全要素的增值服務(wù)。充分運用互聯(lián)網(wǎng)和開源技術(shù)構(gòu)建開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,加強技術(shù)轉(zhuǎn)移,整合利用全球創(chuàng)新資源,加強產(chǎn)學(xué)研合作,促進(jìn)科技資源開放共享。
強化科技支撐,激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力。發(fā)揮科技創(chuàng)新支撐作用,運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)
業(yè)要素在更大范圍內(nèi)高效組合、優(yōu)化配置,降低創(chuàng)業(yè)成本,整合各類社會資源和科技資源協(xié)同支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),依靠大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級。
(三)主要目標(biāo)
到20xx年底,初步形成開放、高效、富有活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),呈現(xiàn)出要素集聚、主體多元、服務(wù)專業(yè)、市場活躍、資源開放、活動豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展格局,使XX具有影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心和創(chuàng)業(yè)高地。
創(chuàng)業(yè)服務(wù)載體加快發(fā)展。建設(shè)眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺超過15家,小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地等各類創(chuàng)業(yè)載體超過30家。
創(chuàng)業(yè)人才隊伍不斷壯大。集聚大學(xué)生等各類青年創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)高管及連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、科技人員、海歸創(chuàng)業(yè)者為代表的創(chuàng)業(yè)人才超過1萬人;扶持2萬名城鄉(xiāng)勞動者自主創(chuàng)業(yè),帶動就業(yè)10萬人以上。
創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速發(fā)展。新登記注冊的初創(chuàng)企業(yè)戶數(shù)、吸納從業(yè)人員數(shù)年均增長10%以上;采用新技術(shù)和新模式的創(chuàng)業(yè)企業(yè)不斷涌現(xiàn)。
創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源高度集聚。建立一支超過100人的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍;聚集一批天使投資機構(gòu)和天使投資人,創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)管理資金規(guī)模超過100億元;建設(shè)6家科技支行、科技小額貸款公司、科技保險支公司等新型科技金融組織,科技貸
款增幅高于全部貸款增幅。
創(chuàng)業(yè)文化氛圍更加濃厚。支持大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的長效機制基本建立,鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)業(yè)文化蔚然成風(fēng)。
二、重點仸務(wù)
充分發(fā)揮市場配置資源的決定性作用和政府提供公共服務(wù)的職能作用,實施眾創(chuàng)空間建設(shè)、創(chuàng)業(yè)主體培育、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵育、投融資體系建設(shè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)提升、創(chuàng)業(yè)文化營造等六大行動,加快建設(shè)和完善我區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),激發(fā)全民創(chuàng)造活力,加快形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生動局面。
(一)眾創(chuàng)空間建設(shè)行動
培育基于互聯(lián)網(wǎng)的新型眾創(chuàng)孵化平臺。發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)、社會組織等的`主力軍作用,支持其整合人才、技術(shù)、資本、市場等各種要素,在科教城、開發(fā)區(qū)、農(nóng)業(yè)科技園等載體,建設(shè)一批低成本、便利化、全要素、開放式的創(chuàng)客孵化型、專業(yè)服務(wù)型、投資促進(jìn)型、培訓(xùn)輔導(dǎo)型、媒體延伸型眾創(chuàng)空間,實現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間。
推動孵化器體制機制轉(zhuǎn)換和模式創(chuàng)新。支持外資和民營資本參股創(chuàng)辦孵化器,建設(shè)一批混合所有制孵化器。鼓勵有條件的國有孵化器加快組織創(chuàng)新和機制創(chuàng)新,積極吸引民營孵化器、民營企業(yè)、風(fēng)險資本等參股,采取“創(chuàng)投+孵化”
的發(fā)展模式,建立涵蓋項目發(fā)現(xiàn)、團(tuán)隊構(gòu)建、投資對接、商業(yè)加速、后續(xù)支撐的全過程孵化服務(wù)體系;深化與新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)合作,共同建立“創(chuàng)業(yè)苗圃—孵化器—加速器”孵化鏈條,為創(chuàng)業(yè)者提供全流程服務(wù)。
支持國際知名創(chuàng)業(yè)機構(gòu)到我區(qū)新建、參股、合作或受托運營管理創(chuàng)業(yè)平臺,鼓勵孵化器、骨干企業(yè)融入國際創(chuàng)業(yè)孵化網(wǎng)絡(luò),加強與以色列、美國、德國等世界一流創(chuàng)新要素集聚區(qū)對接交流,集聚世界一流技術(shù)、產(chǎn)品及人才,并推動成功孵化項目到我區(qū)落地轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。
加快推進(jìn)創(chuàng)業(yè)公寓建設(shè)。鼓勵民營資本對現(xiàn)有孵化載體、閑置廠房等進(jìn)行改造,建設(shè)創(chuàng)業(yè)公寓,聚集相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu),為創(chuàng)業(yè)者提供集公共辦公區(qū)、會議室、活動區(qū)和住宿區(qū)為一體的價廉宜居的創(chuàng)業(yè)空間。
(二)創(chuàng)業(yè)主體培育行動
推動大學(xué)生等青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵高校院所開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程、開辦創(chuàng)業(yè)講壇、創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資隊伍,建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機構(gòu),完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃平臺,強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn),提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力;支持大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)社團(tuán);鼓勵大學(xué)生等青年創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地等載體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化,努力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的有機結(jié)
設(shè)計方案 篇6
學(xué)習(xí)意義:
“錢”對寶寶來說,剛開始可能只是能用來買東西的工具,不過,可以通過生活中的經(jīng)驗,慢慢讓寶寶了解錢不是憑空而來的,而建議正確的金錢觀,年齡再大之后,可以進(jìn)一步教導(dǎo)他試著學(xué)會存錢以及愛惜物品的觀念。
游戲方法:
1. 先準(zhǔn)備1角、5角、1元不同的硬幣。
2. 教寶寶排列形狀,由小排到大或大到小。
3. 并教他認(rèn)識上面的數(shù)字。
4. 告訴他數(shù)字越大代表越有份量,可以買比較多或貴的東西。
[不同字體、不同顏色]游戲目的:讓他有數(shù)字概念,并認(rèn)識錢幣的不同,同時可利用錢幣的大小,讓他知道,少的面額形狀比較小一點,多的面額形狀大一點。
游戲目標(biāo):這個游戲能訓(xùn)練
辨識大小能力
認(rèn)識數(shù)字能力
《》 marrina 編輯
玩數(shù)學(xué)游戲-什么東西比較重
游戲方法:
1. 準(zhǔn)備幾個不同的物品,如娃娃、汽車、球等等。但請注意避免大的東西就一定比較重,以免造成寶寶錯誤的認(rèn)知。
2. 然后請寶寶分別用手拿拿看這些東西。
3. 接著問寶寶哪一個比較重。
4. 還可請他由重到輕把物品排列出來。
[不同字體、不同顏色]
游戲目的:通過真實的輕重感受,寶寶比較容易建立輕和重的認(rèn)知概念。另外,有些東西看起來很大,如泡棉,但是實際上卻很輕,有些東西雖小,但卻比較重,可以將這些情況一并提出來跟寶寶討論,幫助寶寶理清輕重大小的概念。
游戲目標(biāo):這個游戲能訓(xùn)練
感知能力
測量估計能力
邏輯能力
《》 marrina 編輯
大班數(shù)學(xué)游戲5則:修房子(認(rèn)識正方體)
大班數(shù)學(xué)游戲5則:修房子(認(rèn)識正方體)
目標(biāo):
1.充分感知正方體的特征,理解形與體的不同,積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒動手操作能力,體驗游戲和幫助別人的快樂。
準(zhǔn)備:規(guī)定一游戲區(qū)域,師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干。
游戲一:修房子
游戲目標(biāo):初步感知六個面與正’方體之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:拆開的正方體紙盒若干,漿糊、抹布。
游戲過程:
1.教師告訴幼兒,大風(fēng)把小動物的房子吹壞了,我們要幫助它們修房子。
2.幼兒兩人一組,各選一拆開的紙盒.用漿糊將紙盒還原修好,修得又快又好的幼兒為贏家。
游戲二:粉刷墻面
游戲目標(biāo):
繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的。
游戲準(zhǔn)備:正方體紙盒,調(diào)好的各色水粉顏料若干,每色顏料盒內(nèi)放一
支毛筆。
游戲過程:
1.教師:小動物的房子修好了,我們還要幫助它們粉刷墻面呢?
2.請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色,互相說說自己刷了哪些顏色,比一比誰刷得最均勻.色彩搭配最漂亮。
注意事項:為防止顏料沾在手上,可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。
游戲三:標(biāo)號碼
游戲目標(biāo):
繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的。
游戲準(zhǔn)備:
刷好顏料的正方體紙盒若干,用于幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干,漿糊、抹布。
游戲過程:
1.教師:小動物們快要搬進(jìn)新房子了.現(xiàn)在我們要給房子的每扇門上都標(biāo)上號碼,請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門,需要幾張卡片。
2.幼兒數(shù)正方形的面,取空白卡片,寫好1~6的數(shù)字后,分別貼在紙盒的六個面上。
注意事項:用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后,可反復(fù)游戲。
游戲四:砌圍墻
游戲目標(biāo):
感知正方體圖形的特征,了解其空間關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備:
正方體積木若干,“房子”若干。
游戲過程:
1.教師:為防止大風(fēng)再把房子吹壞.我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。
2.幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周圍拼搭、堆砌成“圍墻”。
注意事項:此游戲可以兩個人合作,也可以進(jìn)行個人或小組比賽。
游戲五:“算成本”(數(shù)正方體)
游戲目標(biāo):
培養(yǎng)空間想象力,體驗數(shù)與形的關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備:修好的“房子”、砌好的“圍墻”。
游戲過程:
1.教師:房子、圍墻全修好了,用了多少材料呢?我們一起來算一算。
2.幼兒自選一砌好的圍墻,數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的;ハ嗾f一說,比一比.哪座“房子”用的“磚”少,成本低。
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲:《時間》游戲活動1 鐘表店
《時間》游戲介紹:
《時間》是符號認(rèn)知類的游戲。符號認(rèn)知能力指的是對數(shù)字、字母等符號信息的理解能力,比如理解數(shù)字的意義、認(rèn)識字母或漢字等,都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對時間的理解能力。
在活動中,為幼兒提供了活動鐘表和各種鐘表小卡片,讓幼兒通過游戲?qū)W會看鐘表,認(rèn)識時間,理解時間的順序性和周期性,建立初步的時間概念。同時,通過游戲活動,還有助于幼兒養(yǎng)成遵守時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。本單元由四部分活動組成。
《時間》游戲活動安排:
活動1:鐘表店
活動2:皮皮的一天
活動3:與時間做游戲
活動4:表快了還是慢了?
《時間》游戲目標(biāo)
認(rèn)識鐘表上的整點、半點、時刻、分鐘
理解時間的順序性
建立初步的時間概念
了解與時間相關(guān)的知識
下面我們介紹《時間》4個活動中的一個活動:
《時間》游戲活動1 鐘表店
游戲材料準(zhǔn)備:
教具:大鐘表1個、鐘表大卡片5張
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幼兒材料:動物鐘表(課前參照鐘表制作示意圖制作好)、24張小卡片(整點和半點的卡片)、<鐘表店>游戲圖
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重點:
認(rèn)識整點和半點。
初步理解時間的順序性。
流程:
1、引入活動 2、認(rèn)識鐘表和整點 3、兩人游戲 4、認(rèn)識半點 5、兩人游戲6、游戲“鐘表店” 7、兩人游戲“時間接龍”
活動過程:
教師組織幼兒進(jìn)行與時間和鐘表相關(guān)的談話和討論,引發(fā)幼兒的游戲興趣。
提示與建議:
教師可以以談話的形式,讓幼兒說一說“時間是什么樣的?”“你是怎樣感覺到時間的存在的?”“在日常生活中人們是用什么方法來測量時間?”“鐘表有哪些用途”等。
教師也可以先讓幼兒猜謎語:“弟弟長,哥哥短,哥倆賽跑大家看。弟弟跑了一大圈,哥哥一格才跑完”。(謎底:時鐘)
教師還可以以游戲的形式引入,例如:教師限定一分鐘,讓幼兒在一分鐘內(nèi)隨意重復(fù)做一個動作(拍手、跺腳等),并讓幼兒數(shù)一數(shù)自己在1分鐘的時間內(nèi)能做多少個同樣的動作,感受時間的長短。
通過討論讓幼兒了解時間是看不見摸不著,也聞不到聽不到的,人們要想認(rèn)識時間,就需要借助一些自然界的現(xiàn)象,例如太陽的升落、晝夜的變換、季節(jié)的變化等,還可以借助測量時間的工具如鐘表和日歷等來認(rèn)識時間。
(二)教師出示大鐘表,讓幼兒認(rèn)識鐘表各部分的名稱。
引導(dǎo)幼兒利用鐘表認(rèn)識整點。
提示與建議:
教師可先讓幼兒說一說鐘表各部位的名稱:表盤、表針(時針、分針)。然后引導(dǎo)幼兒觀察表盤上的兩圈數(shù)字:內(nèi)環(huán)數(shù)字是1-12,是表示小時的;外環(huán)數(shù)字是1-60,是表示分鐘的。
教師可將大鐘表撥到整點(1點整、2點整、3點整),讓幼兒觀察整點時時針與分針的位置變化,幫助幼兒總結(jié)出:當(dāng)分針指向12時為整點,時針指向數(shù)字幾就是幾點整。分針繞時鐘走一圈為1小時,時針走一格為1小時。
(三)兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料(12張整點鐘表卡片、動物鐘表)。
玩法:一人隨意抽取一張整點卡片,讀出上面的時間,另一人在動物鐘表上撥出相應(yīng)的時間,兩人輪流進(jìn)行。
提示與建議:
這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒熟練掌握整點。游戲前,教師可先讓幼兒觀察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤(有的是12個數(shù)字、有的是4個數(shù)字),讓幼兒學(xué)會看不同的表盤。
另外,教師要讓幼兒了解時間不能倒流,所以撥針也不能倒撥,要順時針撥。
(四)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點。
提示與建議:
教師可將大鐘表撥到半點(1點半、2點半、3點半),讓幼兒觀察半點的時候時針與分針的位置變化,幫助幼兒總結(jié)出:當(dāng)分針指向6,時針指向兩個數(shù)字中間時,為半點。
。ㄎ澹﹥扇艘唤M進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料(12張半點鐘表卡片,動物鐘表)。
玩法:一人隨意抽取一張半點卡片,讀出上面的時間,另一人在動物鐘表上撥出相應(yīng)的時間,兩人輪流進(jìn)行。
(六)游戲“鐘表店”
玩法:引導(dǎo)幼兒觀察<鐘表店>游戲圖,說出各種表的名稱和所表示的時間。然后讓幼兒在自己的動物鐘表上分別撥出每個鐘表所表示的時間。
提示與建議:
這個環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對整點和半點的掌握,同時讓幼兒通過觀察鐘表店里的鐘表,了解鐘表的種類(掛鐘、手表、鬧鐘、座鐘、石英鐘、地鐘、電子表)。 教師也可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度對鐘表進(jìn)行分類,如從鐘表的性能方面進(jìn)行分類:機械、電子、動能等……
教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中所起的作用,什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
(七)兩人游戲“時間接龍”
玩法:兩人一組,將整點和半點的24張鐘表小卡片混合在一起。兩人平分后猜拳。贏者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放在桌子上,另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時間正好比這個時間快(早)或慢(晚)半小時的小卡片,如果比這個時間快(早)半小時就放在第一張卡片的右側(cè),如果比這個時間慢(晚)半小時就放在第一張卡片的左側(cè)。
輪到對方,看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側(cè)卡片的時間慢半小時或比最右側(cè)卡片的時間快半小時的卡片,把它放在卡片接龍的左側(cè)或右側(cè)。兩人輪流進(jìn)行,如果輪到的人沒有合適的卡片,就輪到對方。先用完所有鐘表小卡片者為勝。
提示與建議:
這部分游戲的目的是:通過對整點和半點的卡片進(jìn)行時間排序,讓幼兒理解時間“早”、“晚”的含義,同時理解時間的先后順序和間隔。
教師可利用教具大卡片進(jìn)行演示,講解游戲的玩法。
教師也可以根據(jù)本班幼兒的實際水平調(diào)整游戲的難度,如果幼兒感到有困難,教師也可先讓幼兒用卡片的數(shù)字面進(jìn)行游戲,熟悉玩法后再用鐘表面進(jìn)行游戲。
活動延伸:
1、家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中鐘表的種類。
2、家長和幼兒一起進(jìn)行“時間接龍”的游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲:10以內(nèi)的數(shù)
●序數(shù)
1、找座位--用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進(jìn)行)
●10以內(nèi)數(shù)的'組成
2、碰球--交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。
3、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
4、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
5、拍電報--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
6、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
7、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):"一、二、三",被點到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"
●單雙數(shù)
8、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。
玩時從格子"1"開始,每個格子都要走到,可以不按順序。走時,碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯動作則主動退出。
●數(shù)量對應(yīng)或匹配
9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個扣子。
●認(rèn)數(shù)字
10、按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個格子組,每個格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
聽口令同時從格子行動,跳錯必須回到起點重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。
●10以內(nèi)數(shù)的加減
11、猜猜少了多少--教師出示實物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。
12、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子,說一說是怎么算出來的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動:《買水果》游戲活動2 選水果
《買水果》游戲活動簡介
《買水果》是大班下學(xué)期符號聚斂類的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號問題的能力,比如學(xué)習(xí)加減運算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。
在活動中,我們設(shè)置了一個“水果超市”的游戲情境,讓幼兒統(tǒng)計購物單,并將購物單上的水果進(jìn)行等分,通過游戲讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)計方法,建立初步的等分概念。同時,我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌,讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí),并利用水果卡片自編應(yīng)用題,提高幼兒的計算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動組成。
《買水果》游戲活動安排:
活動1:統(tǒng)計購物單
活動2:選水果
活動3:水果撲克牌
活動4:自編應(yīng)用題
《買水果》游戲活動目標(biāo):
掌握簡單的統(tǒng)計方法
能按物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分
練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成
掌握簡單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
通過自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力
下面向大家介紹的是4個活動中的一個活動――活動2“選水果”
《買水果》游戲活動2 選水果
游戲材料準(zhǔn)備:
教具:大購物單1-12、水果大卡片32張
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幼兒材料:購物單1-12、水果小卡片54張
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重點:
能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分,建立等分概念。
流程:
1、引入活動 2、討論 3、操作 4、互檢
活動過程:
(一)引入活動。
提示與建議:
教師可用有趣的故事情節(jié),引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如:“因為‘水果超市’的購物單少,所以只能兩個顧客合買一個‘購物單’上的水果,這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果。現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)‘水果超市的售貨員’,將購物單上買到的水果平均分給兩名顧客!
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。
。ㄈ┙處熝菔局v解游戲的玩法,然后讓幼兒獨立操作。
玩法:將每張購物單上的水果按種類和數(shù)量等分,選擇相應(yīng)的水果卡片放入?中。要求:兩邊水果的種類和數(shù)量相同。
提示與建議:這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念,教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購物單”上有幾種水果?每種水果的數(shù)量是多少?再讓幼兒進(jìn)行等分。
幼兒等分后,教師要提示幼兒注意:等分后,左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖:等分后左邊是一個蘋果和一個梨,右邊也是一個蘋果和一個梨。
(四)幼兒互相檢查購物單的等分結(jié)果。
提示與建議:教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統(tǒng)計結(jié)果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。
活動延伸:
家長和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。
設(shè)計方案 篇7
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程:
1、律動《魚游》進(jìn)活動室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好!
小 魚 小 魚 你 們 好!
3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
。1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
。2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的'珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?
。2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
。4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
。5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
。2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。
。3)請個別幼兒示范動作。
。4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
。1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進(jìn)一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。
。2)全體幼兒用樂器齊奏。
。3)為歌曲取名。
附歌曲:小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星, 星 星 落 下 來,為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲,5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
設(shè)計方案 篇8
為了迎接 年六一國際兒童節(jié),促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒素質(zhì)教育以及文化交流,經(jīng)幼兒園園長會議交流決定:在六一兒童節(jié)到來之際,舉行我鎮(zhèn)“首屆幼兒園文化藝術(shù)節(jié)暨六一文藝匯演”活動。具體方案如下:
一、整體情況
1、晚會主題名稱:“心系幼兒 情牽幼教”
2、晚會目標(biāo):慶祝六一國際兒童節(jié) 促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒園文化交流
3、時間: 年5月27日8:30——11:00
4、地點:鎮(zhèn)中心小學(xué)操場
5、主辦單位:鎮(zhèn)中心小學(xué)鎮(zhèn)幼兒教育協(xié)會
6、承辦單位:全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒園
7、協(xié)辦單位:(贊助商)
8、經(jīng)費來源:由各參加活動的幼兒園提供贊助,部分禮品由贊助商提供。
二、工作人員
總 顧 問:
執(zhí)行顧問:
總 策 劃:###(負(fù)責(zé)活動整體規(guī)劃和舞臺節(jié)目監(jiān)督工作)
總 理 事:###(負(fù)責(zé)外聯(lián)和活動用品的準(zhǔn)備工作)
理 事 長:###(負(fù)責(zé)組織規(guī)劃活動當(dāng)天的接待以及會場規(guī)劃安排工作)
理 事: ############
(負(fù)責(zé)活動當(dāng)天的會場紀(jì)律維持和會場后勤保障工作)
主持人:
評 委:
三、各人員工作安排:
活動前期籌備工作人員安排:
(一)舞臺和節(jié)目組 :
任 務(wù):
1、5月1日前聯(lián)系舞臺租賃。
2、5月18日前完成節(jié)目統(tǒng)籌、抽簽工作;
3、5月18日下午將晚會節(jié)目單報到中心校并打印;
4、5月21日之前完成主持人臺詞撰寫工作;
5、5月23日前完成幕布設(shè)計和噴繪;
6、5月25日晚上之前完成節(jié)目的聯(lián)排走臺工作。
7、5月26日晚上監(jiān)督舞臺搭建和音箱設(shè)備的安裝;
8、5月27日中午監(jiān)督舞臺以及音響設(shè)備的拆除和撤離。
(二)外聯(lián)組 :
任 務(wù):
1、5月20日前確定活動贊助商,并負(fù)責(zé)完成承諾給予贊助商的服務(wù)工作(印橫幅、派發(fā)宣傳單、購物卷、嘉賓頒獎等);
2、5月23日前完成錦旗的設(shè)計和印刷工作;
3、5月25日前把工作人員牌、嘉賓胸花、主持人(司儀)胸花、評委牌準(zhǔn)備齊全。
(三)協(xié)調(diào)組
組 長:
任 務(wù):
1、5月25日晚上之前準(zhǔn)備好會場服務(wù)物品,如礦泉水等。
2、5月25日前作好規(guī)劃會場區(qū)域劃分安排工作。
3、5月25日前準(zhǔn)備好演員小禮品的分發(fā)工作(如贊助商提供的太陽帽或者塑料手掌等)
活動當(dāng)天工作人員安排:
一、舞臺、節(jié)目組:
組 長:
組 員:
任 務(wù):
1、7:30檢查舞臺搭建音響試音工作完成情況以及檢查會場整體布置工作。
2、8:00聯(lián)系攝像機、照相機到位。
3、節(jié)目催場銜接工作以及幕后秩序穩(wěn)定工作。
二、外聯(lián)組:
組長:
組員:
1、8:10接待贊助商入席就坐;
2、承諾贊助商的安排工作(展臺位置、展板、傳單和購物卷發(fā)放等工作)。
3、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓以及評委席帳篷的.借用和安裝工作。
三、禮儀組
組 長:
組 員:
任 務(wù):
1、7:30布置好嘉賓席、評委席,各席位放好礦泉水。
2、8:00引領(lǐng)演員、觀眾進(jìn)場入座。
3、8:20接待領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓入席就坐。
4、活動開始引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)上臺發(fā)言以及返回座位就坐。
5、活動結(jié)尾引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)上臺頒獎以及照相。
四、統(tǒng)籌組:
組 長:組 員:
1、負(fù)責(zé)節(jié)目的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計報送工作。(每5個節(jié)目報主持人宣讀一次分?jǐn)?shù),并保留評委分?jǐn)?shù)底單)
2、負(fù)責(zé)節(jié)目的最后名次排序工作,并劃分特等獎(3個)、一等獎(6個)、二等獎(9個)
五、安檢組:
組 長:
組 員:
任 務(wù):
1、維持現(xiàn)場秩序,安排好停電、下雨等突發(fā)情況的解決工作。
2、負(fù)責(zé)好電線以及音箱線周邊的安全和穩(wěn)定工作。
3、10:30電話確認(rèn)飯店是否開始已做好準(zhǔn)備工作,確保11:30分按時開飯。
四、活動流程
8:00全體演員入場完畢、會場一切準(zhǔn)備工作就緒。
8:20開場音樂——
8:30主持人宣布文化節(jié)開幕——
教育局領(lǐng)導(dǎo)致辭——
鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)致辭——
7個節(jié)目——介紹贊助公司及其產(chǎn)品——剩余節(jié)目——頒獎儀式——主持人宣布活動閉幕——觀眾退場——工作人員清理會場和衛(wèi)生打掃工作。
五、節(jié)目要求
1、內(nèi)容健康向上、主題鮮明,能展現(xiàn)幼兒的精神面貌。
2、節(jié)目時間不超過6分鐘。
六、節(jié)目單(另附)
七、贊助商合作協(xié)議(計劃洽談中)
1、多而旺超市 2、步步高點讀機3、果香緣
贊助內(nèi)容:現(xiàn)金或禮品。
贊助效應(yīng):1、舞臺背景噴繪冠名權(quán)。
2、舞臺背景噴繪注明協(xié)辦單位。
3、嘉賓席入座,頒發(fā)二等獎。
4、主持人臺詞宣傳以及鳴謝。
5、活動當(dāng)天幫忙分發(fā)超市宣傳單或者購物卷。
八、注意事項
1、本次活動希望各幼兒園踴躍參加,最終以自愿參加自愿贊助為原則。
2、參加本次活動的幼兒園活動當(dāng)天各自負(fù)責(zé)本園的各項安全工作,具體如下:
(1)、活動當(dāng)天要求每一個到場的幼兒要有家長陪同;
(2)、活動當(dāng)天使用的交通工具由各幼兒園自己安排,并保證使用合格交通工具和保證交通安全;
(3)、活動當(dāng)天各幼兒園要做好本園幼兒的防暑降溫工作;避免中暑現(xiàn)象發(fā)生。
(4)、活動當(dāng)天各幼兒園要安排本園教師照看本園幼兒,并和家長做好孩子的交接工作。
(5)、活動當(dāng)天要注意幼兒的飲食衛(wèi)生,各幼兒園負(fù)責(zé)本園幼兒的飲食安全。
3、活動當(dāng)天,聯(lián)系鎮(zhèn)派出所人員到現(xiàn)場協(xié)助維護(hù)安全穩(wěn)定工作。
九、應(yīng)急控制
1停電下雨應(yīng)急方案:
(1)若活動前停電或下雨,最多推遲1小時即9:30舉行,此間各幼兒園負(fù)責(zé)安排好本園幼兒;如果9:30仍沒有正常供電或沒有停雨,則由主持人宣布活動改天舉辦。
(2)在晚會前半部分之間停電或者下雨超過10分鐘后由主持人宣布活動改天重新舉行;在晚會后半部分之間停電貨下雨超過10分鐘后由主持人宣布晚會閉幕。
(3)在停電期間,由節(jié)外聯(lián)組負(fù)責(zé)演員的安排工作;由禮儀組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及來賓的服務(wù)工作;由協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序的維持;由舞臺組負(fù)責(zé)舞臺、音箱設(shè)備、燈光設(shè)備等的看管。
(4)在主持人宣布晚會改天舉辦或閉幕后,工作人員要及時清理會場。
2、其它緊急情況發(fā)生時,由機動組聯(lián)系和配合現(xiàn)場公安人員處理,必要時撥打110或120。
中心小學(xué)
幼兒教育協(xié)會
XXX年5月21日
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