設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-11-30 12:22:57 設(shè)計(jì)方案我要投稿

（精選）設(shè)計(jì)方案6篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

（精選）設(shè)計(jì)方案6篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一．農(nóng)電員工績(jī)效管理組織

　　縣級(jí)農(nóng)電服務(wù)分公司績(jī)效考評(píng)小組全面負(fù)責(zé)本公司范圍的所有供電所的績(jī)效考核工作，其主要工作職責(zé)如下：

　�。�1）每月末召開考核小組會(huì)議，綜合評(píng)定各個(gè)供電所的月度績(jī)效考評(píng)得分；

　�。�2）對(duì)下面供電所提出的質(zhì)疑進(jìn)行調(diào)查回復(fù)；

　�。�3）對(duì)在績(jī)效考核的過(guò)程中弄虛作假行為，給予相應(yīng)處罰；

　　（4）向各供電所公開每月的績(jī)效考核情況。供電所所委會(huì)主要負(fù)責(zé)本所的績(jī)效考核工作，其主要工作職責(zé)為：

　�。�1）每月初召開績(jī)效考評(píng)會(huì)議，綜合評(píng)定供電所副所長(zhǎng)、安全員與三個(gè)班組上月績(jī)效考評(píng)得分；

　�。�2）監(jiān)督各班長(zhǎng)對(duì)本班組員工進(jìn)行績(jī)效考評(píng)；

　�。�3）對(duì)各班組員工提出的疑問(wèn)進(jìn)行調(diào)查并回復(fù)；

　�。�4）核實(shí)在績(jī)效考核的過(guò)程中弄虛作假行為，給予相應(yīng)處罰；

　�。�5）將班組和個(gè)人的上月考核情況及時(shí)公布并更新。

　　二．執(zhí)規(guī)考評(píng)

　　執(zhí)規(guī)考評(píng)是依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)、企業(yè)相關(guān)管理制度和考評(píng)細(xì)則，對(duì)必須執(zhí)行的規(guī)定或禁止發(fā)生的行為和結(jié)果實(shí)施的考評(píng)。該考評(píng)適合于所有員工，執(zhí)規(guī)考評(píng)考核周期為一個(gè)月。執(zhí)規(guī)考核包括行為扣分指標(biāo)與行為否決指標(biāo)，這其中，行為否決指標(biāo)考核包括供電所、班組行為否決指標(biāo)和個(gè)人行為否決指標(biāo)，如果發(fā)生否決行為，供電所、班組或個(gè)人的月度績(jī)效考核成績(jī)直接為零。

　　三．綜合能力考評(píng)

　　綜合能力考評(píng)在月度考評(píng)中采用，涵蓋業(yè)績(jī)、態(tài)度、能力定性標(biāo)準(zhǔn)，從工作數(shù)量、工作質(zhì)量、協(xié)作性、積極性四個(gè)方面進(jìn)行5個(gè)等級(jí)定性評(píng)價(jià)，其中4級(jí)為滿分，低于4級(jí)的每級(jí)扣1分，被評(píng)為5級(jí)的可加1分，為避免綜合考評(píng)“被和諧”或“強(qiáng)制分布”的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)規(guī)定當(dāng)選擇“5”和“1”時(shí)考評(píng)者必須用關(guān)鍵事件闡明理由，說(shuō)明為什么這個(gè)崗位或部門的這一項(xiàng)特別突出。

　　四．業(yè)績(jī)考評(píng)

　　所謂業(yè)績(jī)考評(píng)就是針對(duì)供電企業(yè)中供電所所有員工承擔(dān)的相應(yīng)工作，運(yùn)用科學(xué)的定量與定性考核方法，對(duì)他們行為的實(shí)際效果以及他們對(duì)企業(yè)所做貢獻(xiàn)或價(jià)值進(jìn)行綜合考核與評(píng)價(jià)。由于供電企業(yè)的生產(chǎn)人員的崗位特點(diǎn)與職能不同，對(duì)他們的業(yè)績(jī)考核可以根據(jù)需要采用工作計(jì)劃考核法、量表計(jì)分考核法與工分法等三種不同方法。工作計(jì)劃考核法即根據(jù)月初或年初確定的工作任務(wù)，再對(duì)其在相應(yīng)的考核周期內(nèi)對(duì)工作任務(wù)的完成情況進(jìn)行考評(píng)，這種方法的主要適用對(duì)象為供電所的管理層，如供電所所長(zhǎng)、副所長(zhǎng)以及安全員；量表計(jì)分考核法是根據(jù)確定的生產(chǎn)規(guī)程與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)任務(wù)完成的質(zhì)量、數(shù)量等指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這種方法主要適用于工作的相對(duì)常規(guī)化、模式化的工作崗位，比如供電所的服務(wù)班的工作人員；工時(shí)定額法就是預(yù)先建立了一套工作任務(wù)的定額標(biāo)準(zhǔn)與完成分值，每月的'月底或下月初對(duì)班組成員的工作任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與統(tǒng)計(jì)，這種方法主要適用于工作任務(wù)不固定、任務(wù)分配相對(duì)靈活，可以分解與量化的工作崗位，在供電所適用于配電班人員及營(yíng)業(yè)班人員。

　　1.供電所（所長(zhǎng)）業(yè)績(jī)考評(píng)

　　供電所（所長(zhǎng)）業(yè)績(jī)考評(píng)包括年度目標(biāo)績(jī)效責(zé)任書考評(píng)和月度計(jì)劃完成考評(píng)。年度目標(biāo)績(jī)效責(zé)任書根據(jù)本年度上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)及重點(diǎn)工作進(jìn)行編寫。其內(nèi)容包括分類業(yè)務(wù)指標(biāo)、年度重點(diǎn)工作、執(zhí)規(guī)指標(biāo)。供電所（所長(zhǎng)）月度工作計(jì)劃考評(píng)基準(zhǔn)得分為100分，實(shí)行月計(jì)劃與總結(jié)的方法。每月由供電所所長(zhǎng)認(rèn)真填寫《供電所月度工作計(jì)劃考核表》，對(duì)工作進(jìn)行月計(jì)劃與總結(jié)。上級(jí)考核負(fù)責(zé)人根據(jù)本月計(jì)劃完成的重點(diǎn)工作完成情況進(jìn)行考評(píng)，并進(jìn)行打分。

　　2.副所長(zhǎng)、安全員業(yè)績(jī)考評(píng)

　　供電所副所長(zhǎng)和安全員業(yè)績(jī)考評(píng)為月度計(jì)劃完成考評(píng)，實(shí)行月度計(jì)劃和總結(jié)制度。每月初由副所長(zhǎng)和安全員根據(jù)自己崗位職責(zé)和上級(jí)工作要求，填寫本人本月《重點(diǎn)工作計(jì)劃表》，每月結(jié)束后，由供電所績(jī)效考核小組（所委會(huì)）根據(jù)本月重點(diǎn)工作計(jì)劃完成的情況進(jìn)行考評(píng)，并進(jìn)行打分。

　　3.服務(wù)班業(yè)績(jī)考評(píng)

　　對(duì)服務(wù)班而言，由他們的工作相對(duì)常規(guī)化、模式化，可以采用量表考核法的方式，其主要工作環(huán)節(jié)是確定班組的關(guān)鍵績(jī)效事件，根據(jù)現(xiàn)有的生產(chǎn)規(guī)程、管理規(guī)范等對(duì)班級(jí)與員工的工作行為進(jìn)行細(xì)化描述，再編寫出工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核參照。

　　4.考評(píng)成績(jī)

　　依據(jù)考評(píng)內(nèi)容，供電所績(jī)效管理將工作及目標(biāo)分為執(zhí)規(guī)考評(píng)和履職考評(píng)兩部分，其中履職考評(píng)又包括重點(diǎn)工作考評(píng)（業(yè)績(jī)考評(píng)）和綜合能力考評(píng)兩類。為監(jiān)控和促成績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，對(duì)目標(biāo)實(shí)施結(jié)果控制和過(guò)程控制，以年度績(jī)效責(zé)任書為結(jié)果控制載體，以月度績(jī)效卡為過(guò)程控制載體。年度績(jī)效責(zé)任書和月度績(jī)效卡基準(zhǔn)分均為100分，依據(jù)考評(píng)細(xì)則扣分。

　�。�1）.供電所（所長(zhǎng)）考評(píng)成績(jī)

　　縣級(jí)農(nóng)電服務(wù)分公司績(jī)效管理組對(duì)供電所上報(bào)的月度績(jī)效卡內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、完善，并反饋給供電所。并依據(jù)績(jī)效考核細(xì)則，每月對(duì)供電所實(shí)施考評(píng)。考評(píng)結(jié)果在月度績(jī)效會(huì)議上發(fā)布。供電所（所長(zhǎng)）考評(píng)成績(jī)計(jì)算如下：供電所的年度績(jī)效考評(píng)得分為績(jī)效責(zé)任書考評(píng)得分和月度考評(píng)得分加權(quán)值之和。考慮到供電所以指標(biāo)完成情況的結(jié)果控制為主，輔助以月度重點(diǎn)工作完成情況的過(guò)程控制，因此供電所年度責(zé)任書考評(píng)得分在供電所年度績(jī)效考評(píng)中應(yīng)占較大比例，一般以7:3的比例進(jìn)行計(jì)算。供電所年度績(jī)效考評(píng)得分=供電所年度責(zé)任書考評(píng)得分×70%+供電所月度績(jī)效得分平均值×30%。供電所年度績(jī)效責(zé)任書得分=100±分類業(yè)務(wù)指標(biāo)考評(píng)±年度重點(diǎn)工作考評(píng)－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。供電所的月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（月度工作計(jì)劃完成情況考評(píng)±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。

　�。�2）.副所長(zhǎng)和安全員考評(píng)成績(jī)

　　供電所所委會(huì)每月對(duì)副所長(zhǎng)、安全員上報(bào)的月度績(jī)效卡內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、完善和進(jìn)行反饋，并依據(jù)供電所績(jī)效考核細(xì)則，每月對(duì)副所長(zhǎng)、安全員實(shí)施考評(píng)，考評(píng)結(jié)果在月度績(jī)效會(huì)議發(fā)布。副所長(zhǎng)、安全員月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（月度工作計(jì)劃考評(píng)±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。

　�。�3）.班組（班長(zhǎng)）考評(píng)成績(jī)

　　供電所所委會(huì)每月對(duì)各班組上報(bào)的月度績(jī)效卡內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、完善和進(jìn)行反饋，并依據(jù)供電所績(jī)效考核細(xì)則，每月對(duì)各班組實(shí)施考評(píng)，考評(píng)結(jié)果在月度績(jī)效會(huì)議發(fā)布。服務(wù)班月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（月度業(yè)績(jī)考評(píng)±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。配電班（營(yíng)業(yè)班）月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（班組實(shí)得工分／同類班組實(shí)得工分均值×100±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。（4）.班員考評(píng)成績(jī)班長(zhǎng)對(duì)班員的考評(píng)每月在所委會(huì)完成對(duì)班組的考核后進(jìn)行，考評(píng)結(jié)果報(bào)供電所所委會(huì)審定備案。服務(wù)班班員月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（月度業(yè)績(jī)考評(píng)±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。配電班和營(yíng)業(yè)班班員月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（個(gè)人實(shí)得工分／同類員工實(shí)得工分均值×100±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。

　　5.績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用

　　績(jī)效考評(píng)結(jié)果能否作為企業(yè)決策的依據(jù)，企業(yè)是否能有效地運(yùn)用這些考核結(jié)果，是績(jī)效管理能不能深入持續(xù)開展并取得實(shí)效的關(guān)鍵。企業(yè)根據(jù)績(jī)效考評(píng)結(jié)果，將其應(yīng)用于員工的薪酬分配、崗位調(diào)整以及培訓(xùn)與改進(jìn)等各個(gè)方面。

　�。�1）.績(jī)效考評(píng)結(jié)果信度和效度的確定

　　良好的績(jī)效考評(píng)結(jié)果能很好地反映績(jī)效考評(píng)結(jié)果的可靠性與正確性，這就是所謂的績(jī)效考評(píng)的信度與效度。在運(yùn)用績(jī)效考評(píng)結(jié)果時(shí)，要做到科學(xué)、合理，首先要進(jìn)行對(duì)考評(píng)結(jié)果的信度與效度進(jìn)行評(píng)定，根據(jù)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行分類操作。信度是指在績(jī)效管理過(guò)程中對(duì)收集到的工作結(jié)果、工作行為、員工能力以及工作態(tài)度等工作任務(wù)信息是否準(zhǔn)確，還包括信息的穩(wěn)定性與一致性，信息考慮的是不同的考評(píng)者對(duì)同一個(gè)人的考評(píng)的一致性。效度是績(jī)效管理結(jié)果反映的員工實(shí)際工作情況的程度�？�(jī)效管理的信效度是保證績(jī)效考評(píng)結(jié)果是否能科學(xué)應(yīng)用的必要條件。

　�。�2）.績(jī)效獎(jiǎng)酬的分配

　　供電所年度績(jī)效考核結(jié)果與年度業(yè)績(jī)考核兌現(xiàn)獎(jiǎng)掛鉤，月度績(jī)效考核結(jié)果與月度獎(jiǎng)金掛鉤。年度、月度考核兌現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)按照寧夏電力公司相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。由于供電所各崗位重要程度和責(zé)任大小不一，為了充分體現(xiàn)獎(jiǎng)酬分配的公平、公正和合理，體現(xiàn)了“按崗分配”的理念，可根據(jù)崗位重要程度確定供電所各崗位獎(jiǎng)金分配系數(shù)，。同時(shí)由于供電所地理位置、工作生活環(huán)境、人均工作量等不同，導(dǎo)致各供電所之間工作艱苦程度和工作任務(wù)量等不同，為了消除這些因素對(duì)獎(jiǎng)酬分配不公平的影響，可根據(jù)不同供電所的自然條件、人均工作量等因素，確定供電所的單位系數(shù)。同時(shí)要考慮到供電所單位系數(shù)應(yīng)遵循的原則即增減平衡的原則，也就是說(shuō)農(nóng)電服務(wù)公司范圍內(nèi)農(nóng)電員工獎(jiǎng)金總額不變。供電所考核兌現(xiàn)計(jì)獎(jiǎng)公式如下：考核分系數(shù)=考核分/100

　　（一）供電所兌現(xiàn)

　　1、獎(jiǎng)金基數(shù)：A0＝X÷Y其中：X－獎(jiǎng)金總額，即各分公司對(duì)所轄供電所計(jì)劃獎(jiǎng)金總額；Y＝∑（供電所獎(jiǎng)金系數(shù)和×供電所考核分系數(shù)×供電所單位系數(shù)）；

　　2、供電所兌現(xiàn)金額：A＝A0×A1×A2×A3其中：A0－獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)；A1－供電所考核分系數(shù)；A2－供電所全員獎(jiǎng)金系數(shù)之和；A3－供電所單位系數(shù)。

　　3、所長(zhǎng)兌現(xiàn)金額：B＝A0×A1×A3×B1其中：A0－獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)；A1－供電所考核分系數(shù)；A3－供電所單位系數(shù)；B1－所長(zhǎng)獎(jiǎng)金系數(shù)。

　�。ǘ└彼L(zhǎng)、安全員、班長(zhǎng)兌現(xiàn)

　　1、獎(jiǎng)金基數(shù)：B0＝（A-B）÷F1其中：A－供電所兌現(xiàn)金額；B－所長(zhǎng)兌現(xiàn)金額；F1＝副所長(zhǎng)獎(jiǎng)金系數(shù)×副所長(zhǎng)考核分系數(shù)+安全員獎(jiǎng)金系數(shù)×安全員考核分系數(shù)+∑（班組考核分系數(shù)×班組員工獎(jiǎng)金系數(shù)和）。

　　2、副所長(zhǎng)（安全員、班長(zhǎng)）兌現(xiàn)金額：C＝B0×B1×B2其中：B1－副所長(zhǎng)（安全員、班長(zhǎng)）獎(jiǎng)金系數(shù)；B2－副所長(zhǎng)（安全員、班長(zhǎng)）考核分系數(shù)，班組考核分系數(shù)等于班長(zhǎng)考核分系數(shù)。副所長(zhǎng)、安全員、班組的年度績(jī)效考評(píng)得分等于月度考評(píng)得分平均值。

　　（三）班員兌現(xiàn)

　　1、獎(jiǎng)金基數(shù)：C0＝（B0×C×B2）÷F2C－∑班員獎(jiǎng)金系數(shù)；F2－∑（班員獎(jiǎng)金系數(shù)×班員考核分系數(shù)）。

　　2、班組成員兌現(xiàn)金額：E＝C0×C1×C2其中：C1－班員獎(jiǎng)金系數(shù)；C2－班員考核分系數(shù)。班組成員年度績(jī)效考評(píng)得分等于月度考評(píng)得分平均值。

　　6.績(jī)效輔導(dǎo)與溝通

　　績(jī)效輔導(dǎo)與溝通是直屬上級(jí)與下級(jí)在考核過(guò)程中，對(duì)工作計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行連續(xù)的交流與溝通，以及上級(jí)在必要時(shí)對(duì)下級(jí)完成任務(wù)工作過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)輔導(dǎo)�？�(jī)效輔導(dǎo)與溝通是績(jī)效管理過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。比如，分公司領(lǐng)導(dǎo)要與供電所所長(zhǎng)、副所長(zhǎng)以及安全員進(jìn)行溝通；班組長(zhǎng)要及時(shí)與班組員工進(jìn)行溝通，充分了解他們的工作進(jìn)展情況，重點(diǎn)要關(guān)注那些工作業(yè)績(jī)不太好的員工，通過(guò)溝通，找出原因，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，及時(shí)糾正偏差。在績(jī)效周期結(jié)束后，管理層應(yīng)該采取正式面談的形式與下屬進(jìn)行溝通，以幫助員工努力提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人績(jī)效目標(biāo)。

　　7.績(jī)效考評(píng)申訴

　　當(dāng)被考核的供電所、班組、員工對(duì)考核結(jié)果有異議時(shí)，可逐級(jí)向上級(jí)農(nóng)電績(jī)效管理組提出申訴，申訴流程為：

　�。�1）提交申訴表。在績(jī)效考評(píng)結(jié)果發(fā)布后2個(gè)工作日內(nèi)，由對(duì)考評(píng)結(jié)果有異議的組織或員工填寫績(jī)效申訴表，提交上一級(jí)農(nóng)電績(jī)效管理小組。

　�。�2）申訴內(nèi)容調(diào)查核實(shí)�？�(jī)效管理組在收到申訴表后的3個(gè)工作日內(nèi)開展調(diào)查、核實(shí)，形成申訴調(diào)查報(bào)告。相關(guān)人員須配合調(diào)查，凡參與調(diào)查的人員須據(jù)實(shí)提供情況，并對(duì)調(diào)查事項(xiàng)保密。

　�。�3）績(jī)效管理組在接到申訴調(diào)查結(jié)果后5個(gè)工作日內(nèi)做出處理意見(jiàn)，并通知申訴人（在未做出處理意見(jiàn)前，先行兌現(xiàn)，處理意見(jiàn)確定后多退少補(bǔ)）。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，懂得一些交通安全知識(shí)，初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則。

　　2、通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命的情感。

　　4、懂得如何平安過(guò)山谷回家，保護(hù)好自己，不傷害別人。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　本班教室

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　隨著交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。怎樣注意交通安全呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、提問(wèn)：你知道哪些交通信號(hào)和交通標(biāo)志、標(biāo)線?它們有什么作用

　　2、交流：說(shuō)一說(shuō)這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。

　　3、師簡(jiǎn)介總結(jié)。

　　“紅黃綠燈”：是指設(shè)在交通道口的交通管制信號(hào)。車輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來(lái)指揮，帶有強(qiáng)制性的.約束效力。無(wú)論車輛和行人都要絕對(duì)遵守。我們常說(shuō)：紅燈停、綠燈行，見(jiàn)到黃燈要慢行，就指出了它的作用。

　　三、教念《拍手歌》，牢記安全知識(shí)

　　你拍一，我拍一，過(guò)馬路不要太著急;

　　你拍二，我拍二，騎車不要把人帶;不騎車：

　　你拍三，我拍三，走人行橫道才心安;

　　你拍四，我拍四，先下后上真懂事;

　　你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎;

　　你拍六，我拍六，交通安全來(lái)學(xué)透;

　　你拍七，我拍七，過(guò)山谷來(lái)要小心，有危險(xiǎn)不過(guò)，不一個(gè)人單獨(dú)走，冬天黑，不過(guò)早;

　　你拍八，我拍八，路邊護(hù)欄不要爬;

　　你拍九，我拍九，施工場(chǎng)地繞道走;

　　你拍十，我拍十，安全習(xí)慣要保持!

　　四、認(rèn)識(shí)交通規(guī)則

　　1、介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。

　　①乘車、乘船的基本要求和注意事項(xiàng)。

　�、谝髮W(xué)生要文明乘車、乘船。

　　2、行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。

　�、� 在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道，靠路右邊走。

　�、� 集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。

　　③ 穿越馬路，要走斑馬線。

　�、� 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過(guò)”。

　�、� 要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛。

　�、薏荒茉隈R路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

　　五、總結(jié)：

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且了解了交通法規(guī)。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，還要向家長(zhǎng)和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來(lái)維護(hù)好良好的交通秩序。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬淞⒆饚熤亟痰乃枷�，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。

　�。ǘ┱莆�、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個(gè)文言常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞；學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)本文其他文言虛實(shí)詞；熟記受（授）、不（否）兩個(gè)通假字。

　　（三）學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動(dòng)用法。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方法。

　�。ㄎ澹┱莆沼嘘P(guān)“說(shuō)”的文體知識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┍疚牡膶哟谓Y(jié)構(gòu)是怎樣的？

　�。ǘ┯嘘P(guān)疑難詞句的解釋。

　　（三）“說(shuō)”是一種文體；是議論文的一種。本文的中心論點(diǎn)是什么？是怎樣圍繞中心論述的？

　�。ㄋ模┰囌涀髡哧P(guān)于老師的職能、從師的必要、擇師的原則等方面的精辟論述，體會(huì)其深刻含義。

　�。ㄎ澹槭裁凑f(shuō)“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”？

　�。┍疚氖窃鯓舆M(jìn)行對(duì)比論證的？

　�。ㄆ撸┰鯓诱J(rèn)識(shí)本文的進(jìn)步性和局限性？

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目的。

　　（二）導(dǎo)入新課。

　　今天尊師重道的傳統(tǒng)和謙虛好學(xué)的學(xué)風(fēng)已經(jīng)得到了發(fā)揚(yáng)，那么古人是怎么看待這件事的呢？《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)的一句話：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之”，我們今天就�?lái)學(xué)習(xí)韓愈的《師說(shuō)》一文。

　　（三）作者介紹（結(jié)合注釋①）。

　　韓愈（768～824）字退之，唐代河南河陽(yáng)（今河南孟縣）人，著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。因?yàn)椴瑁ìF(xiàn)河北省昌黎縣）韓氏是望族，所以后人稱韓愈為韓昌黎，后世又稱他為韓文公。他幼年貧窮，刻苦自學(xué)，25歲中進(jìn)士，29歲以后才任宣武節(jié)度使屬官，后來(lái)任國(guó)子監(jiān)祭酒、吏部侍郎等職，中間曾幾度被貶。

　　古文運(yùn)動(dòng)，實(shí)際是以復(fù)古為名的文風(fēng)改革運(yùn)動(dòng)，他和柳宗元一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點(diǎn)，主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文，堅(jiān)決摒棄只講形式不重內(nèi)容華而不實(shí)的文風(fēng)。本文第4段他贊揚(yáng)李蟠“好古文”，就是指愛(ài)好他們倡導(dǎo)的那種古文。韓愈用他杰出的散文影響文壇，還熱情地鼓勵(lì)和指導(dǎo)后進(jìn)寫作古文。經(jīng)過(guò)他和柳宗元等人努力，終于把文體從六朝以來(lái)浮艷的駢文中解放出來(lái)，奠定了唐宋實(shí)用散文的基礎(chǔ)。

　　韓愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。他的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語(yǔ)言質(zhì)樸，氣勢(shì)雄壯，因此后世尊他為唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇詢、蘇拭、蘇轍、曾鞏、王安石）之首。

　　《師說(shuō)》是他的代表作之一，是他35歲時(shí)在長(zhǎng)安任國(guó)子博士時(shí)寫的。柳宗元很推崇這篇文章，在《答韋中立論師道書》中說(shuō)：“今之世不聞?dòng)袔�；有，輒論笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說(shuō)》，因抗顏（端正容貌）而為師，世間群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭，愈以是得狂名�！庇纱丝梢�(jiàn)，《師說(shuō)》是針對(duì)時(shí)弊而寫，作者在文中闡述了老師的作用和標(biāo)準(zhǔn)，從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度，提倡能者為師，不恥下問(wèn)，教學(xué)相長(zhǎng)。這些精辟的見(jiàn)解突破了孔子學(xué)說(shuō)的框框，具有進(jìn)步意義。

　　（四）解題。

　　明確題目不是“說(shuō)說(shuō)老師”的意思�！罢f(shuō)”是一種議論文的文體，可以先敘后議，也可夾敘夾議。“說(shuō)”比“論”隨便些。初中學(xué)過(guò)的《蛇者說(shuō)》、《馬說(shuō)》等等都屬“說(shuō)”一類文體�！罢f(shuō)”，古義為陳述和解說(shuō)，因而對(duì)這類文體．就可

　　按“解說(shuō)……的道理來(lái)理解。所以《師說(shuō)》，即“說(shuō)師”，意思是解說(shuō)關(guān)于“從師”的道理，下面一篇課文《問(wèn)說(shuō)》就是解說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)中“問(wèn)”的道理。剛才說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣不重視從師之道，認(rèn)為從師學(xué)習(xí)是可恥之事。韓愈寫這篇文章贈(zèng)給他的學(xué)生李蟠，其目的就是抨擊時(shí)弊，宣揚(yáng)從師的道理。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)自讀課文。

　　要求學(xué)生借助提示、注釋、工具書，讀準(zhǔn)字音，理解重點(diǎn)詞的意義和用法，讀懂課文。學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑，老師點(diǎn)撥指正。

　　1.讀準(zhǔn)下列多音字或形近字的讀音。

　　句讀或不焉經(jīng)傳從師

　　讀書不能傳道從容

　　聃蟠萇弘

　　冉潘無(wú)長(zhǎng)無(wú)少

　　2．找出下列合成的雙音詞。

　　學(xué)者句讀百工六藝

　　3．指出下列加點(diǎn)詞的古今義。

　　古之學(xué)者古：求學(xué)的人今：有專門學(xué)問(wèn)的人

　　句讀之不知古：句子停頓的地方今：看字發(fā)出聲音

　　小學(xué)而大遺古：小的方面學(xué)習(xí)今：小學(xué)校

　　4．討論重點(diǎn)文言詞的意義和用法。

　　（1）師

　　課文中出現(xiàn)26次，它的含義和用法如下：

　　①作名詞，有兩種情況：

　　作“老師”講古之學(xué)者必有師

　　作"專門技藝人”講巫醫(yī)樂(lè)師百工之人

　�、谧鲃�(dòng)詞，有三種情況：

　　作“學(xué)習(xí)、效法”講

　　吾師道也（“師道”，動(dòng)賓關(guān)系）

　　巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師

　　作“從師”講

　　或師焉，或不焉

　　師道之不傳也久矣（“師道”，偏正關(guān)系）

　　作“以……為師”講意動(dòng)用法（下面專講）

　�。�2）之

　　課文中出現(xiàn)25次，它的用法如下：

　�、僮鞔~，有兩種情況：

　　指代人或事物擇師而教之

　　連接定語(yǔ)和中心詞，表示統(tǒng)一關(guān)系，相當(dāng)于“這類”、“這些”

　　郯子之徒

　　巫醫(yī)樂(lè)師百工之人

　�、圩髦~，有四種情況：

　　放在定語(yǔ)與中心詞之間古之學(xué)者

　　放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性師道之不復(fù)，可知矣

　　表示賓語(yǔ)前置句讀之不知

　　在動(dòng)詞、形容詞或表示時(shí)間的詞后，湊足音節(jié)，無(wú)意義

　　六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之

　�、垡郧皩W(xué)過(guò)的課文中還有三種情況：

　　作代詞，指代自己君將哀而生之乎

　　作助詞表示定語(yǔ)后置蚓無(wú)爪牙之利

　　作動(dòng)詞，“到”、“往” 吾欲之南海

　�。�3）其

　　課文中出現(xiàn)17次，用法如下：

　�、僮鞔~，有四種情況：

　　在主謂短語(yǔ)中作主語(yǔ)

　　生乎吾前，其聞道也，固先乎吾（他）

　　惑而不從師，其為惑也，終不解矣（那些）

　　復(fù)指，作主語(yǔ)古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣（他們）

　　作兼語(yǔ)余嘉其能行古道（他）

　　作定語(yǔ)夫庸知其年之先后生于吾乎（他們的）

　�、圩髡Z(yǔ)氣副詞，有兩種情況：

　　表猜測(cè)圣人之所以為圣……其皆出于此乎（大概）

　　表感嘆今其智乃反不能及，其可怪也歟（多么）

　　5．分段。

　　寫出段意，指出本文中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

　　（六）學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動(dòng)用法。

　　意動(dòng)用法是指名詞或形容詞活用作動(dòng)詞。以形容詞最常見(jiàn)，其次是名詞，還有少數(shù)表示

　　心理活動(dòng)的動(dòng)詞。意動(dòng)用法翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，基本格式是：

　　名、形（動(dòng)）＋賓＝以十賓十為十名、形（動(dòng)），例如：

　　吾從而師之名詞以……為師

　　漁人甚異之形容詞以……為奇異

　　巫醫(yī)樂(lè)師百工之人不恥相師動(dòng)詞以……為恥

　�。ㄆ撸├首x課文。

　　讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出語(yǔ)氣。

　�。ò耍┭凶x課文（結(jié)合理解重點(diǎn)文言實(shí)詞及疑難詞句）。

　　學(xué)生試譯、討論，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥。

　　1．本文運(yùn)用怎樣的方法論證中心論點(diǎn)的'？

　　（1）分析第1段：

　　作者怎樣從理論上對(duì)總論點(diǎn)作初步論證的？

　　第一層：開門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)：古之學(xué)者必有師。

　　“古”指兩漢以前，“學(xué)者”指學(xué)習(xí)的人，不同于今天所說(shuō)有專門學(xué)問(wèn)的人。作者要以“古之學(xué)者”為榜樣來(lái)宣揚(yáng)師道，所以文章一開始就把它提了出來(lái)�！氨赜袔煛保褜W(xué)者之所以有成就、有專長(zhǎng)歸結(jié)為從師的結(jié)果。這句不僅起到點(diǎn)題作用，而且籠罩了全文，概括了要論及的內(nèi)容、范圍，成為本文的中心論點(diǎn)。

　　第二層：正面概論教師的職能：傳道、受業(yè)、解惑。

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，句中的“所以”是兩個(gè)單音詞�！八本哂写~性質(zhì)，“以”是介詞，構(gòu)成“以所”介賓短語(yǔ)，但習(xí)慣上這兩個(gè)字倒置著用�！八敝复袄蠋煛�，譯為“他”，“以”譯為“靠”。全句譯為：“老師，是靠他來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的�！本渲械摹暗馈�，包含“仁”、“義”等具體內(nèi)容的儒家之道，即儒家的政治、哲學(xué)、倫理、文化、教育等思想觀點(diǎn)；“業(yè)”就是下文的“六藝經(jīng)傳”；“惑”就是上述“道”和“業(yè)”中的疑難問(wèn)題。

　　第三層：反面論述無(wú)師不能解惑，從理論上闡明從師的必要性。

　　第四層：正面提出擇師標(biāo)準(zhǔn)，凡先聞道者，都可以為師。

　　前一分句，用排比句，一口氣連用八個(gè)“吾”字，句中“亦”作假設(shè)關(guān)系的連詞“如果”講。后一分句，用反詰句，加強(qiáng)語(yǔ)氣�！胺蛴怪淠曛群笊谖岷酰俊本渲小坝埂焙汀昂酢硎痉丛懻Z(yǔ)氣，“知”是“管、追究”。這句譯為“哪管他們的年齡是比我大還是比我小呢？”

　　第五層：歸納上文，提出從師的原則：無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存。

　　“無(wú)”作條件關(guān)系的連詞“無(wú)論”講，“所存”，名詞性所字結(jié)構(gòu)，譯為“……地方”句

　　中“道之所存”作主語(yǔ)，“師之所存”作謂語(yǔ)。全句譯為：“無(wú)論（地位）高低貴賤，無(wú)論（年紀(jì)）大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方”。這里作者表達(dá)了不恥下問(wèn)、能者為師的進(jìn)步思想。

　　2．分析第2段：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這一段與第1段是怎樣聯(lián)系的？

　　第1段正面闡明了從師的重要性，提出了從師的標(biāo)準(zhǔn)。這一段以第1段為立論根據(jù)，批判當(dāng)時(shí)土大夫恥于從師的不良風(fēng)氣，從反面論證第1段所提出的觀點(diǎn)，說(shuō)明從師的必要。

　�。�2）這段文字運(yùn)用怎樣的論證方法？

　　這段文字運(yùn)用正反對(duì)比的論證方法：

　　第一層：提出分論點(diǎn)：師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！

　　“師道”的“道”指風(fēng)尚；句中兩個(gè)“也”，表示停頓。

　　第二層：針對(duì)時(shí)弊，從三方面對(duì)比，剖析“不從師”的癥結(jié)。

　　先以“今之眾人”與“古之圣人”作對(duì)比：

　　四個(gè)“圣”和四個(gè)“愚”的詞性有兩種：一種是形容詞，是“圣明”或“愚昧”的意思；一種是名詞，是“圣人”或“愚人”的意思�！捌浣猿鲇诖撕�？”是反詰句，“此”指代“從師與否”。

　　作者在這組縱向比較中用反詰句點(diǎn)出不從師的原因。

　　再以“為子擇師”與“其身則恥師”作對(duì)比：

　　“授之書”的“書”，指文字、書寫；“句讀”指斷句�！熬渥x之不知，惑之不解，或師焉，或不焉”是主謂語(yǔ)“合說(shuō)”的寫法，翻譯時(shí)要把它們搭配開：有的人不知道斷句，（倒去）問(wèn)老師；有的人不能解決（修身、治國(guó)的）疑難問(wèn)題，（卻）不向老師請(qǐng)教。

　　作者在這組自身矛盾的對(duì)比中，對(duì)不從師的表現(xiàn)加以評(píng)論，并給予直接的否定。

　　最后以“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”與“士大夫”作對(duì)比：

　　“道相似”的“道”，指道德、學(xué)問(wèn)，“足”，是程度副詞，“足以”，“很”的意思�！捌淇晒忠矚e”，是帶諷刺語(yǔ)氣的感嘆句。

　　作者在這組橫向比較中，對(duì)不從師的言行加以描述，并發(fā)出帶有諷刺語(yǔ)氣的強(qiáng)烈感慨。

　　本段運(yùn)用正反對(duì)比論證方法，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生填寫課后思考與練習(xí)的表格。

　　3．分析第3段：

　　第3段與第1段關(guān)系怎樣？

　　這一段是正面論證，用歷史事例論證第1段中的論點(diǎn)。

　　第一層：提出分論點(diǎn)，圣人無(wú)常師。

　　第二層：用孔子的言和行兩方面的事例論證。作者舉出孔子詢官于郯子，訪樂(lè)于萇弘，學(xué)琴于師襄，問(wèn)禮干老聃的事例。孔子言論中的“三”，應(yīng)理解實(shí)指三人：一個(gè)自己，一個(gè)善者，一個(gè)不善者，而“我"卻能從其善，改其不善。這樣解釋才能體現(xiàn)格言的警辟性。最后作者從孔子的事例中推斷出：“弟子不必不如師，術(shù)業(yè)有專攻”的結(jié)論.

　　4.分析第4段：

　　作者為什么稱贊李蟠？

　　作者贊揚(yáng)李蟠，既是對(duì)他不從流俗的肯定，也是對(duì)士大夫們“不從師”的有力批判：既針砭時(shí)弊，又通過(guò)贊揚(yáng)李蟠倡導(dǎo)從師。

　　“古文”指先秦散文�！安痪杏跁r(shí)”的“于”相當(dāng)于“被”�！白鳌稁熣f(shuō)》以貽之”，句中“貽”現(xiàn)在稱為“贈(zèng)送”，“以”在兩個(gè)動(dòng)詞之間，作連詞，相當(dāng)于“來(lái)”。

　　這段點(diǎn)明作者作《師說(shuō)》的緣由，樹立“不拘于時(shí)”、“能行古道”的榜樣，總結(jié)全文。同時(shí)“不拘于時(shí)”照應(yīng)第2段，“能行古道”照應(yīng)第3段。

　　2．本文語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

　　（I）整句散句結(jié)合。

　　整齊的排偶句和靈活的散句交錯(cuò)運(yùn)用，配合自然，錯(cuò)落有致。例如，第2段：“古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉”，與“今之眾人，其下圣人亦遠(yuǎn)也，而恥學(xué)于師”，是排偶句。接下去，“是故圣益圣，愚亦愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎”則是散句。而這一長(zhǎng)的散句中，“圣益圣，愚亦愚”和“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚”，又都是排偶句。

　�。�3）一個(gè)意思，多種句式。

　　第2段一連用了二個(gè)對(duì)比，結(jié)語(yǔ)都是批判土大夫不重師道的惡劣風(fēng)氣，但語(yǔ)氣一句比一句加重。第一句“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎”，反詰語(yǔ)氣；第二句“小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也”，否定、責(zé)備語(yǔ)氣；第三句“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟”，諷刺語(yǔ)氣，感情強(qiáng)烈。

　　（3）頂真修辭手法的運(yùn)用。

　　頂真，用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭，使前后句子的頭尾蟬聯(lián)，上遞下接。本文有好幾處運(yùn)用這種修辭手法，例如“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”

　　3．本文講了許多從師的道理，哪些對(duì)我們今天有借鑒意義？哪些反映了作者的封建意識(shí)？

　　作者第一次提出了老師的職責(zé)，既概括又全面；作者強(qiáng)調(diào)學(xué)而知之，必須從師學(xué)習(xí)，能者為師，不恥下問(wèn)，尊重老師，獎(jiǎng)勵(lì)后學(xué)等思想在今天仍有借鑒意義。但作者所說(shuō)的“道”，是維護(hù)封建統(tǒng)治的儒家之道，所說(shuō)的“業(yè)"，是“六藝經(jīng)傳”，與我們所講的“道”和“業(yè)”的內(nèi)涵是根本不同的。他把“士大夫之族”在從師問(wèn)題上的見(jiàn)識(shí)不如“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”看成反常，暴露了輕視勞動(dòng)人民的封建統(tǒng)治階級(jí)的偏見(jiàn)。

　　(九)課文總結(jié)

　　《師說(shuō)》真不愧為千古佳作，其中的“尊師”“重道”的觀點(diǎn)(“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存”“弟子不必不如師，師不必賢于弟子一聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”)在知識(shí)爆炸、信息激增的現(xiàn)代社會(huì)仍有借鑒意義。除此之外，我們學(xué)習(xí)本文后，還應(yīng)樹立起匡正世俗流弊的勇氣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人!

　　四、布置作業(yè)

　　1．清代鄭板橋曾提出；“學(xué)問(wèn)二字，須拆開看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)�！闭�(qǐng)結(jié)合自身，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　2．背誦全文。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、概述

　　杭州杭琦電子有限公司，創(chuàng)建于20xx年3月，是一家主營(yíng)電子產(chǎn)品配套用連接線和零配件的中日合資企業(yè)。產(chǎn)品主要銷往日本、香港、浙江、上海、天津等地，年產(chǎn)量4000-5000萬(wàn)套。主要客戶對(duì)象：SONY，東芝，矢崎，長(zhǎng)虹，卡西歐，酒井重工，北電子，羅技。公司位于杭州出口加工區(qū)內(nèi)。鑒于其公司位置的特殊性。所以在報(bào)關(guān)操作上相對(duì)于一般境內(nèi)企業(yè)來(lái)說(shuō)有其特殊性，但對(duì)于加工區(qū)內(nèi)的其它企業(yè)來(lái)說(shuō)又具有代表性。本文就是希望通過(guò)對(duì)杭琦電子報(bào)關(guān)流程的設(shè)計(jì)來(lái)加深報(bào)關(guān)人員對(duì)出口加工區(qū)這塊報(bào)關(guān)工作的認(rèn)識(shí)并且提高操作上的規(guī)范性以進(jìn)一步提高通關(guān)效率。

　　二、報(bào)關(guān)流程方案設(shè)計(jì)的意義

　　也許有人會(huì)認(rèn)為報(bào)關(guān)都是按規(guī)定來(lái)的，哪里需要什么流程設(shè)計(jì)。其實(shí)不然，因?yàn)閷?duì)于海關(guān)的條條框框的規(guī)矩我們或許熟悉，但我們不知怎么把它運(yùn)用到實(shí)際工作中去。實(shí)際工作中都是人在辦事，所以我們作為廣大報(bào)關(guān)員大軍中的一員，不僅要對(duì)政策和法規(guī)的了解、通關(guān)政策的精通，更要學(xué)會(huì)對(duì)處事中細(xì)節(jié)的把握。對(duì)于初入報(bào)關(guān)這一行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，特別是來(lái)加工區(qū)企業(yè)或報(bào)關(guān)行工作的人來(lái)說(shuō)，有個(gè)辦事流程方案可以借鑒是最直白有效的入門途徑。當(dāng)然對(duì)于做了一些時(shí)間的報(bào)關(guān)員來(lái)說(shuō)，由于接觸的業(yè)務(wù)范圍廣泛，有時(shí)接觸到一些少見(jiàn)或難點(diǎn)的報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)，如果你同樣能根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)從容應(yīng)對(duì)，順利處理，你必定會(huì)在公司得到倚重，因?yàn)槟愕膬r(jià)值得到了很好的體現(xiàn)。所以報(bào)關(guān)流程的設(shè)計(jì)就體現(xiàn)在政策的靈活運(yùn)用與融會(huì)貫通上。當(dāng)然我也是初入這一行，只能從簡(jiǎn)單上來(lái)設(shè)計(jì)。不過(guò)這方案也是我通過(guò)努力學(xué)習(xí)、分析與總結(jié)得來(lái)的。希望能為所有加工區(qū)內(nèi)的企業(yè)報(bào)關(guān)提供借鑒意義。

　　三、報(bào)關(guān)因素分析

　　(一)外部因素分析

　　出口加工區(qū)是指經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)在中華人民共和國(guó)境內(nèi)設(shè)立的，由海關(guān)對(duì)保稅加工進(jìn)出口貨物進(jìn)行封閉式監(jiān)管的特定區(qū)域。作為特殊監(jiān)管區(qū)域內(nèi)的企業(yè)有其在報(bào)關(guān)流程上區(qū)別于一般境內(nèi)貿(mào)易公司的地方。首先，對(duì)于加工區(qū)內(nèi)的企業(yè)，其在海關(guān)辦事流程上本身就會(huì)有一些有別于區(qū)外境內(nèi)企業(yè)，如加工區(qū)海關(guān)的辦理事務(wù)各窗口設(shè)置的不同，這一點(diǎn)是就需要我們首先來(lái)注意并且熟悉的。

　　其次，加工區(qū)所涉及的保稅貨物有其特有的.報(bào)關(guān)流程與監(jiān)管制度，例如在進(jìn)出境階段的報(bào)關(guān)程序與一般進(jìn)出口貨物的最大區(qū)別就是在申報(bào)、查驗(yàn)后的第三個(gè)環(huán)節(jié)不是繳納稅費(fèi)而是暫緩納稅即保稅。這一點(diǎn)就需要我們與一般進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)去比較并掌握其中的特有的政策與法規(guī)。一切得按規(guī)矩辦事。這樣才能產(chǎn)生高的效率。另外，備案貨物下料件的結(jié)轉(zhuǎn)或產(chǎn)品內(nèi)銷的情形也是比較特殊。當(dāng)然這部分與一般進(jìn)出口貨物的報(bào)關(guān)來(lái)說(shuō)是比較特殊。

　　另外，由于杭州是內(nèi)陸城市，而不是港口城市，所以在杭州下沙出口加工區(qū)內(nèi)的企業(yè)，一般發(fā)生實(shí)際進(jìn)出口貿(mào)易的單子的報(bào)關(guān)都涉及到轉(zhuǎn)關(guān)。大多轉(zhuǎn)到上海港出運(yùn)，一部分由浦東機(jī)場(chǎng)或蕭山機(jī)場(chǎng)出運(yùn)，少數(shù)由寧波港出運(yùn)。這其中的難點(diǎn)和碰到問(wèn)題最多的就是在轉(zhuǎn)關(guān)方面的，一是體現(xiàn)在流程操作上；二是在轉(zhuǎn)關(guān)單的填制上。一般涉及有直轉(zhuǎn)和提前轉(zhuǎn)關(guān)兩種。當(dāng)然在轉(zhuǎn)關(guān)時(shí)還會(huì)涉及監(jiān)管的車輛。在操作程序上會(huì)多出不少環(huán)節(jié)，這部分就需要引起我們的關(guān)注。

　　(二)企業(yè)內(nèi)部因素分析

　　杭州杭琦電子有限公司為A類企業(yè)。年進(jìn)出口額在100萬(wàn)美元以上。所涉及的貨物一般為保稅加工貨物，多為進(jìn)料加工后產(chǎn)品返銷，少數(shù)也有涉及深加工結(jié)轉(zhuǎn)和內(nèi)銷的情況發(fā)生。料件及產(chǎn)品和設(shè)備已在主管海關(guān)有備案。

　　企業(yè)的料件備案號(hào)：設(shè)備備案號(hào)

　　(三)操作人員因素分析

　　當(dāng)然還有一些實(shí)際操作上遇到的問(wèn)題不可避免地會(huì)產(chǎn)生，比如出口口岸輸入錯(cuò)誤或轉(zhuǎn)關(guān)信息有誤，而貨已經(jīng)進(jìn)港了；報(bào)關(guān)單接單時(shí)發(fā)現(xiàn)商品項(xiàng)號(hào)錯(cuò)誤了，等等。

　　四、杭琦電子報(bào)關(guān)流程方案擬定

　　通過(guò)上一環(huán)節(jié)對(duì)報(bào)關(guān)因素的分析，這里就把考慮到的因素和解決的問(wèn)題融于擬定的方案中。

　　1. H20xx系統(tǒng)申報(bào)程序：暫存→單證確認(rèn)無(wú)誤→上載→申報(bào)

　　2. 公司報(bào)關(guān)流程：審核單證→報(bào)關(guān)預(yù)錄入→核對(duì)報(bào)關(guān)單→報(bào)關(guān)申報(bào)→接單交單→現(xiàn)場(chǎng)交單→放行→查驗(yàn)（如果有）→核汽車載貨登記本

　　(一)審核單證

　　從報(bào)關(guān)員拿到整套報(bào)關(guān)資料，首先要審單，看單據(jù)是否齊全，單據(jù)之間是否資料相符以及是否有監(jiān)管限制；由于杭琦電子已在海關(guān)備案，因此還要查看單據(jù)上的數(shù)據(jù)是否與備案數(shù)據(jù)完全一致，例如商品編碼、品名、規(guī)格、計(jì)量單位、幣制等。只要某一方面不一致，報(bào)關(guān)就不能通過(guò)。

　　1）進(jìn)口報(bào)關(guān)資料：提運(yùn)單、合同、發(fā)票、裝箱單、報(bào)關(guān)委托書、報(bào)檢委托書、報(bào)關(guān)清單（加工區(qū)用）

　　2）出口報(bào)關(guān)資料：發(fā)票、裝箱單、合同（加工區(qū)免）、報(bào)關(guān)清單（加工區(qū)用）、報(bào)關(guān)委托書

　　3）查看品名和稅號(hào)，是否需要海關(guān)監(jiān)管證件。如需要的話，須告知企業(yè)去辦理

　　注：區(qū)外企業(yè)，結(jié)匯方式是L/C的話，需要提供正本銀行付匯證明。

　　(二)報(bào)關(guān)預(yù)錄入

　　單證審核無(wú)誤后在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)預(yù)錄入

　　1）直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)關(guān)方式下——在電子申報(bào)窗口中的“報(bào)關(guān)單”選項(xiàng)中錄入指國(guó)內(nèi)貨物、國(guó)外進(jìn)口直轉(zhuǎn)貨物

　　2）提前報(bào)關(guān)轉(zhuǎn)關(guān)方式下——在“轉(zhuǎn)關(guān)提前報(bào)關(guān)”選項(xiàng)內(nèi)錄入指國(guó)外進(jìn)出口貨物及保稅區(qū)貨物

　　注：杭琦電子的料件及產(chǎn)品和設(shè)備已在主管海關(guān)有備案，也就是說(shuō)在海關(guān)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中已生成電子底帳，因此在輸入有些產(chǎn)品或料件品項(xiàng)時(shí)無(wú)須輸入全部，只須輸入前面幾個(gè)字，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給出提示，你到時(shí)只要選擇一個(gè)即可。這樣即可以提高效率又可以提高正確率。因?yàn)槿绻阃耆约捍蛏先サ脑捰锌赡艽蝈e(cuò)字，到時(shí)候與電子底帳對(duì)不上就要電子退單了。

　　(三)報(bào)關(guān)申報(bào)

　　核對(duì)單據(jù)無(wú)誤后點(diǎn)申報(bào)（注：申報(bào)前這一遍核對(duì)非常重要，一定要仔細(xì)再仔細(xì)。一般是錄入的人員自己核對(duì)后讓同事再核對(duì)過(guò)，確認(rèn)無(wú)誤再點(diǎn)申報(bào)。）

　　申報(bào)前幾點(diǎn)注意：

　　1）進(jìn)口日期要特別注意，國(guó)內(nèi)貨物必須以當(dāng)天日期為準(zhǔn)。境外直轉(zhuǎn)貨物以入境地海關(guān)的轉(zhuǎn)關(guān)申報(bào)單為準(zhǔn)。

　　2）進(jìn)口直轉(zhuǎn)貨物（如杭琦：浦東機(jī)場(chǎng)---出口加工區(qū)）應(yīng)注意進(jìn)口日期，運(yùn)輸工具名稱。（此貨申報(bào)的前提監(jiān)管條件是：上海會(huì)傳一張轉(zhuǎn)關(guān)信息單過(guò)來(lái)，將轉(zhuǎn)關(guān)信息單的16位轉(zhuǎn)關(guān)單號(hào)和提運(yùn)單號(hào)必須錄入，再確認(rèn)申報(bào)）

　　3）進(jìn)口轉(zhuǎn)關(guān)單里運(yùn)輸方式為汽車，須計(jì)抵運(yùn)日期延后一個(gè)月。如果是杭州機(jī)場(chǎng)空運(yùn)提前報(bào)關(guān)，除了運(yùn)輸方式和日期須錄入外，車牌號(hào)也必須錄入。航次欄里需錄入總運(yùn)單號(hào)；如有分運(yùn)單，需將分運(yùn)單號(hào)錄入提單號(hào)里（分單號(hào)向貨代確認(rèn)）。

　　4）出口轉(zhuǎn)關(guān)單里需錄入境內(nèi)運(yùn)輸方式，日期，集裝箱號(hào)（大柜為L(zhǎng)，小柜為S），箱型及車牌號(hào){錄入后必須保存}。

　　(四)接單交單

　　1）如果是直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)關(guān)方式下報(bào)關(guān)，電子報(bào)關(guān)系統(tǒng)很快可以查到單子已“接單交單”

　　2）如果是提前報(bào)關(guān)方式下，等成功錄入海關(guān)預(yù)錄入庫(kù)后將報(bào)關(guān)單打印出來(lái)傳真給出入境地報(bào)關(guān)行（上海/蕭山）。出入境地海關(guān)轉(zhuǎn)關(guān)放行后資料返回到杭州海關(guān)，杭州將對(duì)報(bào)關(guān)資料進(jìn)行審核；等電子報(bào)關(guān)系統(tǒng)回執(zhí)顯示報(bào)關(guān)單接單交單后打印出來(lái)，貼上報(bào)關(guān)單條形碼。國(guó)內(nèi)貨物及進(jìn)口貨物報(bào)關(guān)單打印5張，出口到境外貨物報(bào)關(guān)單打印7張。

　　(五)現(xiàn)場(chǎng)交單

　　例：杭州下沙出口加工區(qū)海關(guān)單據(jù)處理窗口如下

　　接單（實(shí)際進(jìn)出口）接單（國(guó)內(nèi)進(jìn)出）轉(zhuǎn)關(guān)審核放行

　　將整套報(bào)關(guān)資料拿到報(bào)關(guān)大廳交給審單科關(guān)員。在資料遞交之前必須檢查一遍單證是否齊全。另外還需注意：（以下關(guān)系到審單關(guān)員對(duì)你個(gè)人工作態(tài)度的看法及是否審核單據(jù)內(nèi)容的前提）

　　●報(bào)關(guān)單上報(bào)關(guān)專用章以及報(bào)關(guān)員章是否加蓋；

　　●報(bào)關(guān)單上條形碼是否有貼；

　　●進(jìn)口資料如是復(fù)印件，必須有企業(yè)公章；

　　●發(fā)票和裝箱單必須有企業(yè)公章/單證章/負(fù)責(zé)人簽字。

　　1、進(jìn)口操作流程：在接單處接單（請(qǐng)區(qū)分國(guó)內(nèi)貨和國(guó)外進(jìn)口貨接單窗口）→放行科放行（如需查驗(yàn)，海關(guān)會(huì)出具查驗(yàn)作業(yè)單），同時(shí)在監(jiān)管的流轉(zhuǎn)登記本上登記報(bào)關(guān)單號(hào)→帶裝貨的車子進(jìn)卡口中間道，同時(shí)讓卡口武警和過(guò)磅處在進(jìn)出區(qū)單上簽字蓋章，卡口結(jié)束后讓司機(jī)停到倉(cāng)庫(kù)前面（進(jìn)口貨的車停放處等待剪關(guān)鎖）→到倉(cāng)庫(kù)里面海關(guān)處讓關(guān)員在進(jìn)出區(qū)單上簽字（注：放行單子交武警簽，查驗(yàn)的單子交關(guān)員簽）→叫監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)的人剪鎖，，鎖剪好如無(wú)查驗(yàn)，則車子可以去卸貨→拿單子和汽車載貨登記簿到海關(guān)窗口（小許那兒）核汽車載貨登記簿，并遞交單子，讓關(guān)員在流轉(zhuǎn)登記本上簽字。

　　注：

　　(a)進(jìn)口貨物必須在車到之后放行；出口貨物必須在車停在出口查驗(yàn)平臺(tái)后放行；

　　(b)如果車子沒(méi)到就不要放行，將報(bào)關(guān)單放在待放行的夾子里；

　　(c)放行后的單子必須在流轉(zhuǎn)登記本上登記。

　　2、出口操作流程：接單外接單→放行科放行（如需查驗(yàn)，海關(guān)會(huì)出具查驗(yàn)作業(yè)單），同時(shí)在監(jiān)管科的流轉(zhuǎn)登記本上登記報(bào)關(guān)單號(hào)→拿進(jìn)出區(qū)單到監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)出口過(guò)磅處過(guò)磅→到倉(cāng)庫(kù)里面海關(guān)處讓關(guān)員在進(jìn)出區(qū)單上簽字→買關(guān)鎖→在關(guān)鎖本子登記鎖號(hào)，將關(guān)鎖號(hào)碼的標(biāo)簽貼到汽車載貨登記簿上和進(jìn)出區(qū)單上（2張）→武警加鎖→進(jìn)出區(qū)單交給司機(jī)讓司機(jī)先出卡口，然后告訴司機(jī)到海關(guān)大樓一樓拿汽車載貨登記簿→將報(bào)關(guān)單和汽車載貨登記簿拿回報(bào)關(guān)大廳查驗(yàn)科做關(guān)封。報(bào)關(guān)單印好章后，每份取第二和第三張裝進(jìn)關(guān)封。然后將關(guān)封封好，將汽車載貨登記簿交司機(jī)，并讓關(guān)員在流轉(zhuǎn)登記本上簽字。

　　注：

　　a)出口加封時(shí)特別要仔細(xì)核對(duì)車牌，集裝箱號(hào)，別加錯(cuò)鎖。

　　b)海運(yùn)出口的單子汽車載貨登記簿交給司機(jī)，關(guān)封交給貨貸。

　　c)空運(yùn)出口的單子汽車載貨登記簿和關(guān)封都交給司機(jī)

　　(六)查驗(yàn)貨物

　　1）進(jìn)口查驗(yàn)（分海關(guān)查驗(yàn)和商檢查驗(yàn)）

　　如海關(guān)查驗(yàn)，海關(guān)會(huì)在查驗(yàn)單上批注如何查驗(yàn)，然后將報(bào)關(guān)資料交給監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)做五聯(lián)單后理貨。貨物理貨完畢后，監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)將出具理貨單給海關(guān)。海關(guān)核對(duì)無(wú)誤后將查驗(yàn)單填好，司機(jī)便可去卸貨。如商檢查驗(yàn)（如何辨別：看通關(guān)單的左下角，如沒(méi)有通關(guān)單的那么集裝箱是一定要查的）先剪關(guān)鎖，然后通知代理報(bào)檢人，讓他去通知商檢人，注；關(guān)鎖剪掉箱門不要打開，等商檢的人來(lái)才能打開。

　　2）出口查驗(yàn)

　　如海關(guān)查驗(yàn)。海關(guān)會(huì)在查驗(yàn)單上批注如何查驗(yàn)，然后將報(bào)關(guān)資料交給監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)做五聯(lián)單后理貨。貨物理貨完畢后，監(jiān)管倉(cāng)庫(kù)將出具理貨單給海關(guān)。海關(guān)核對(duì)無(wú)誤后將查驗(yàn)單填好，然后買關(guān)鎖加封---拿單子和汽車載貨登記簿到現(xiàn)場(chǎng)處放行方做查驗(yàn)記錄單，并在查驗(yàn)記錄單下面簽字---做關(guān)封。

　　(七)準(zhǔn)予卸貨或出運(yùn)

　　五、杭琦電子報(bào)關(guān)流程方案細(xì)化——報(bào)關(guān)單填制

　　（一）進(jìn)口情形

　　海運(yùn)進(jìn)口（浦江海關(guān)——杭州出口加工區(qū)）預(yù)入單證：

　　轉(zhuǎn)關(guān)預(yù)入：海運(yùn)進(jìn)口的，在轉(zhuǎn)關(guān)信息里只要在境內(nèi)運(yùn)輸方式輸入汽車運(yùn)輸，然后在境內(nèi)運(yùn)輸工具編號(hào)、境內(nèi)運(yùn)輸工具名稱、境內(nèi)運(yùn)輸工具航次這三個(gè)格里都按空格鍵，最后將預(yù)計(jì)抵運(yùn)日期改成與進(jìn)出境日期相差一個(gè)月即可。

　　2.空運(yùn)進(jìn)口（蕭山機(jī)場(chǎng)——杭州出口加工區(qū)）

　　預(yù)入單證：（注：空運(yùn)進(jìn)口報(bào)關(guān)單預(yù)入時(shí)備注里需輸入總運(yùn)單號(hào)）

　　轉(zhuǎn)關(guān)預(yù)入：轉(zhuǎn)關(guān)信息里只要輸入境內(nèi)運(yùn)輸工具編號(hào)（海關(guān)十位數(shù)字編碼），具體信息會(huì)自動(dòng)跳出，具體車號(hào)問(wèn)貨貸，然后將預(yù)計(jì)抵運(yùn)日期改成一個(gè)月后；提運(yùn)單信息里，在航次欄里輸入總單號(hào)，如里有分單號(hào)，在提單號(hào)欄里填分單號(hào)；集裝箱信息里，就在規(guī)格里輸入N，后面境內(nèi)運(yùn)輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上車的海關(guān)十位編號(hào)，按回車，暫存。

　　3.未實(shí)際進(jìn)口---料件結(jié)轉(zhuǎn)（外高橋保稅區(qū)——杭州出口加工區(qū)）

　　預(yù)入單證：（注：這時(shí)運(yùn)輸方式為其它運(yùn)輸；征免性質(zhì)一欄為空，因?yàn)槭羌庸べQ(mào)易結(jié)轉(zhuǎn)貨物）

　　轉(zhuǎn)關(guān)預(yù)入：轉(zhuǎn)關(guān)信息里只要輸入境內(nèi)運(yùn)輸工具編號(hào)（海關(guān)十位數(shù)字編碼），具體信息會(huì)自己跳出，具體車號(hào)問(wèn)貨貸，然后將預(yù)計(jì)抵運(yùn)日期改成一個(gè)月后；集裝箱信息里，就在規(guī)格欄里輸入N，后面境內(nèi)運(yùn)輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上車的海關(guān)十位編號(hào)，按回車，暫存。

　　（二）出口情形

　　1. 海運(yùn)出口（杭州出口加工區(qū)——外港）

　　預(yù)入單證：（特別注意：海運(yùn)出口，如果是特種箱的話，那么要在備注里輸入12英尺特種箱，箱號(hào)：********；而集裝箱號(hào)一欄就不需要輸入特種箱號(hào)。）

　　轉(zhuǎn)關(guān)預(yù)入：轉(zhuǎn)關(guān)信息里只要輸入境內(nèi)運(yùn)輸工具編號(hào)，具體信息會(huì)自動(dòng)跳出。然后將預(yù)計(jì)抵運(yùn)日期改成一個(gè)月后；提運(yùn)單信息里，無(wú)；集裝箱信息里，就在規(guī)格里輸入N，后面境內(nèi)運(yùn)輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上的車的海關(guān)十位編號(hào)，按回車，暫存。

　　2.空運(yùn)出口（杭州出口加工區(qū)——蕭山機(jī)場(chǎng)）預(yù)入單證：

　　轉(zhuǎn)關(guān)預(yù)入：轉(zhuǎn)關(guān)信息里只要輸入境內(nèi)運(yùn)輸工具編號(hào)，具體信息會(huì)自動(dòng)跳出。然后將預(yù)計(jì)抵運(yùn)日期改成一個(gè)月后；提運(yùn)單信息里，先從貨貸手中確認(rèn)到主單號(hào)，再將主單號(hào)輸入到航次里；集裝箱信息里，就在規(guī)格里輸入N，后面境內(nèi)運(yùn)輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上的車的海關(guān)十位編號(hào)，按回車，暫存。

　　3.內(nèi)銷（先由區(qū)外企業(yè)申報(bào)進(jìn)口，等它審結(jié)后區(qū)內(nèi)企業(yè)再報(bào)出口）

　　以下為與華升電子（區(qū)外）的貿(mào)易，由華升電子先申報(bào)進(jìn)口（這里可留意運(yùn)輸方式、監(jiān)管方式及征免性質(zhì)、備注、征免欄的填制）。報(bào)關(guān)單如下：

　　然后為杭琦電子的出口申報(bào)，（特別注意的是：別忘了在關(guān)聯(lián)報(bào)關(guān)單欄里輸入的進(jìn)口報(bào)關(guān)單號(hào)），預(yù)入單證如下：

　　六、方案的完善

　　當(dāng)然在方案的執(zhí)行過(guò)程中不免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的疏漏，下面就以杭琦電子在實(shí)際操作中所遇到的問(wèn)題，提出方案的完善以應(yīng)對(duì)工作中難免出現(xiàn)的失誤。

　　◆ 如果出現(xiàn)出口口岸輸入錯(cuò)誤或轉(zhuǎn)關(guān)信息有誤，而貨已經(jīng)進(jìn)港了，那怎么辦？

　　解決：先將原關(guān)封寄回，交還海關(guān)；填寫轉(zhuǎn)關(guān)刪除申請(qǐng)表和情況說(shuō)明；拿著情況說(shuō)明和轉(zhuǎn)關(guān)刪除申請(qǐng)表到監(jiān)管科去審批刪除轉(zhuǎn)關(guān)信息；海關(guān)同意刪除后，然后在報(bào)關(guān)行的H20xx轉(zhuǎn)關(guān)申報(bào)里單獨(dú)將轉(zhuǎn)關(guān)信息申報(bào)一次，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成16位轉(zhuǎn)關(guān)號(hào)；然后填寫報(bào)關(guān)單申請(qǐng)，主要改的是口岸和運(yùn)輸工具名稱；備案科改好報(bào)關(guān)單號(hào)；重新去監(jiān)管科做關(guān)鎖，再拉一張大的轉(zhuǎn)關(guān)申報(bào)單。

　　◆ 報(bào)關(guān)單接單時(shí)發(fā)現(xiàn)商品項(xiàng)號(hào)錯(cuò)誤了，那怎么辦？

　　解決：報(bào)關(guān)單上項(xiàng)號(hào)錯(cuò)了，只能是刪單，填寫刪單申請(qǐng)。如果是出口的話，那么就要和關(guān)員商量能不能重新申報(bào)一票，而刪單那票隔天刪。本來(lái)正常的程序是要先刪除原來(lái)的單證，然后才能重新申報(bào)。這里是為了節(jié)省時(shí)間，以使出運(yùn)盡量不延期。重新申報(bào)的單子要在報(bào)關(guān)單備注里輸入原來(lái)的報(bào)關(guān)單號(hào)。

　　◆ 出口報(bào)關(guān)時(shí)，如果有兩票或兩票以上的報(bào)關(guān)單，而船公司只提供一個(gè)關(guān)單號(hào)，現(xiàn)在單子已申報(bào)，那怎么辦？

　　解決：?jiǎn)柎疽獛讉€(gè)關(guān)單號(hào)，（幾票報(bào)關(guān)單就要對(duì)應(yīng)幾個(gè)關(guān)單號(hào)）；填寫轉(zhuǎn)關(guān)單刪除申請(qǐng)表；去監(jiān)管科遞交刪除申請(qǐng)；關(guān)員同意刪除后，然后在報(bào)關(guān)行的H20xx轉(zhuǎn)關(guān)申報(bào)里單獨(dú)將轉(zhuǎn)關(guān)信息申報(bào)一次，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成16位轉(zhuǎn)關(guān)號(hào)；然后填寫報(bào)關(guān)單改單申請(qǐng)，主要改的是運(yùn)輸工具名稱，備案科改好報(bào)單，重新去監(jiān)管科做關(guān)鎖，再拉一張大的轉(zhuǎn)關(guān)申報(bào)單。

　　結(jié)語(yǔ)

　　經(jīng)過(guò)全面分析情況，總結(jié)問(wèn)題，提出擬定方案，到方案的細(xì)化和完善工作�？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生的方案必能經(jīng)得起實(shí)際操作上的考驗(yàn)并可以作為參考的可靠依據(jù)。不過(guò)出于各地出口加工區(qū)及保稅區(qū)某些地級(jí)政策上的區(qū)別及隨著時(shí)間推移而產(chǎn)生政策上的細(xì)微差別也是會(huì)有的。這就要因地制宜了。但總體上是切實(shí)可行的。希望能對(duì)廣大同仁及本公司新來(lái)的同事的工作起到幫助作用。謝謝！

設(shè)計(jì)方案篇5

　　1、設(shè)計(jì)作業(yè)的命題性質(zhì)及規(guī)模

　　該設(shè)計(jì)為一特殊的旅館設(shè)計(jì)，與正式的旅館相比，具有功能相對(duì)簡(jiǎn)單，住戶比較固定等特點(diǎn)。規(guī)模要求為50標(biāo)準(zhǔn)間，總建筑面積3000平方米左右。

　　2、設(shè)計(jì)作業(yè)特征與要求：

　　基本要求：擬興建一座規(guī)模為50標(biāo)準(zhǔn)間的留學(xué)生公寓，總建筑面積3000平方米左右。要求滿足留學(xué)生居住和學(xué)習(xí)生活的基本功能；注意建筑空間形態(tài)與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系；解決建筑布局與功能、場(chǎng)地環(huán)境的關(guān)系；處理好與歌樂(lè)山等外圍的景觀關(guān)系。

　　面積指標(biāo)：

　　總建筑面積3000平方米左右；

　　標(biāo)準(zhǔn)間40套左右，設(shè)衛(wèi)生間，每套建筑面積約30平方米；

　　套間10套左右，設(shè)衛(wèi)生間，每套50平方米左右；

　　接待會(huì)客廳100平方米；

　　休息活動(dòng)室100平方米；

　　值班管理房100平方米；

　　廚房及餐廳300平方米。

　　3、基地特征的說(shuō)明：

　　基地所在地：該基地位于校園內(nèi)，與檔案館等建筑相鄰。

　　基地地形特征：該基地為一西邊為弧線、東邊為三角折線的不規(guī)則四邊形。用地的高差近4米，為西北坡向，但坡地大都集中于東南角，場(chǎng)地的其余部分比較平坦。基地南邊與一道路相接，北邊為一道�？�，使基地與北邊的道路形成最大處達(dá)3米的高差。

　　4、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　本設(shè)計(jì)的命題性質(zhì)及基地的'特征決定了在設(shè)計(jì)中要著重解決好的三個(gè)問(wèn)題：

　　第一：如何處理好新建筑與大學(xué)校園內(nèi)原有文脈的關(guān)系，也即與人文環(huán)境的關(guān)系；

　　第二：如何處理好新建筑的空間，使其符合留學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生間的交流，也即如何形成良好的局部社會(huì)環(huán)境；

　　第三：如何處理好新建筑與歌樂(lè)山等景觀及基地地形的關(guān)系，也即與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　如何解決好這三個(gè)問(wèn)題就成為了這個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思的主線。

　　具體而言：

　　首先，在設(shè)計(jì)中保留了東南角的竹林、現(xiàn)有的水池及大樹，并對(duì)目前的對(duì)外招待所餐廳所在小樓進(jìn)行改建，此舉既節(jié)省施工量及資金，又達(dá)到延續(xù)一段歷史的作用——現(xiàn)有建筑物是對(duì)一段歷史的紀(jì)錄，不應(yīng)被輕易的拋棄。

　　與此同時(shí)，在設(shè)計(jì)新建筑的形體時(shí)注意了使其與周圍建筑在體量上不發(fā)生沖突，在保證不顯得過(guò)分低調(diào)之余，反映出追求秩序、內(nèi)斂的傳統(tǒng)東方美學(xué)的審美情趣；在設(shè)計(jì)新建筑的立面時(shí)，則有意的參照了現(xiàn)有建筑的風(fēng)格，并借用了校園內(nèi)原有建筑物的符號(hào)。最終通過(guò)這些手段的使用完成了新建筑與人文環(huán)境的對(duì)話。

　　其次，在設(shè)計(jì)中考慮到留學(xué)生，特別是來(lái)自西方的留學(xué)生，與傳統(tǒng)的東方人相比他們的生活方式中包含更多的交際活動(dòng)，而同時(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就學(xué)業(yè)進(jìn)行交流也顯得十分重要。

　　故在新建筑中通過(guò)使用放大局部走道空間、設(shè)置活動(dòng)平臺(tái)、觀景臺(tái)等手段為留學(xué)生提供了充分的交流空間。希望借此可以使建筑物發(fā)揮一定的社會(huì)向心功能，并最終可以促進(jìn)留學(xué)生間這種特殊鄰里關(guān)系的發(fā)展。

　　最后，對(duì)地形的有效利用也是著重考慮的一方面。這主要包括：(1)利用北面道路與基地存在的高差，將基地向內(nèi)挖入一部分，作為停車場(chǎng)，建筑也順勢(shì)形成了吊腳的形式。(2)利用北邊道路與基地高差最大處達(dá)3米的特點(diǎn)，將廚房下挖1.5米后，在北邊設(shè)置廚房后勤入口，與南面的主入口一起，為不同人員的分流及理清流線提供了條件。

　　5.主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：

　　用地面積：3500平方米；

　　總建筑面積：3053.6平方米；

　　容積率：0.87

　　各主要功能房面積：

　　標(biāo)準(zhǔn)間：32.4*40=1296平方米；

　　套間：64.8*9=583.2平方米；

　　管理：99.36平方米；

　　門廳、會(huì)客：174.96平方米；

　　廚房：211.68平方米；

　　會(huì)議、活動(dòng)：155.52平方米；

　　餐廳：155.52平方米。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　班會(huì)目的：

　　為增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究在全校各班開展一次安全教育主題活動(dòng)。通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生掌握一些安全常識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。班會(huì)時(shí)間：3月19日

　　班會(huì)地點(diǎn)：五年級(jí)一班教室

　　班會(huì)過(guò)程：

　　一、班主任談各方面的安全

　　1、家庭生活安全

　　同學(xué)們生活愛(ài)幸福溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，似乎并不存在，什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要加倍注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。

　�。�1）在家不要觸動(dòng)正在使用的高壓鍋的安全閥，更不要在壓力閥上壓重物或打開鍋蓋；

　�。�2）不要亂動(dòng)煤氣罐，發(fā)現(xiàn)家里的煤氣漏氣，應(yīng)立即關(guān)緊總法門，并打開門窗。

　�。�3）不要用濕手觸摸電器，不要亂動(dòng)開關(guān)、插座、電燈泡等。

　　（4）夏天到了，不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。

　　2、交通安全

　　上學(xué)、放學(xué)、假日外出、等，除了步行以外，還要做公共汽車，所以，交通安全個(gè)問(wèn)題是我們必須重視的，要從小樹立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。

　　（1）在道路上行走要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠右邊走，不要在馬路上打鬧、追逐。橫過(guò)馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。沒(méi)有指揮的路口，要左右觀察沒(méi)有來(lái)往的車輛以后，迅速安全的通過(guò)。