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設計方案

時間:2023-12-04 14:30:49 設計方案 我要投稿

[實用]設計方案7篇

  為確保事情或工作高質量高水平開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學的方案呢?下面是小編為大家收集的設計方案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[實用]設計方案7篇

設計方案 篇1

  一、學配色,必須先了解配色比例

  日本的設計師提出過一個配色黃金比例,是70:25:5,其中的70%為大面積使用的主色,25%為輔助色,5%為點綴色。一般情況下建議畫面色彩不超過3種,3種是指的3種色相,比如深紅和暗紅可以視為一種色相。

  一般來說顏色用的越少越好,顏色越少畫面越簡潔,作品會顯得更加成熟,顏色越少我們越容易控制畫面。除非有特殊情況,比如一些節(jié)日類的海報等,要求畫面有一種熱鬧,活力的氛圍的,多些顏色可以畫面顯得很活躍,但是顏色越多越要嚴格按照配色比例來分配顏色,不然會使得畫面非常混亂,難以控制。

  二、了解色彩的關系

  色彩搭配就是不同色相之間相互呼應相互調和的過程,色彩之間的關系取決于在色相環(huán)上的'位置,色相和色相之間距離的角度越近,則對比越弱,離得越遠則對比越強烈。

  背下這六種色相之后,那你的配色之旅已經起步了,因為所有的顏色都可以根據(jù)這六種基礎色相來調配。這就是六字真言。下面我們來說下3種最最常見的色彩配色方式。

  ①相鄰色搭配

  在色輪中挨著比較近的就是鄰近色,根據(jù)紅橙黃綠藍紫這六字順序,相鄰色搭配就是紅+橙,橙+黃, 黃+綠,綠+藍……以此類推。

  相鄰色因為比較鄰近,有很強的關聯(lián)性,非常協(xié)調柔和,畫面非常和諧統(tǒng)一,可以制造出一種柔和溫馨的感覺,因為在色輪中位置較近所以這種搭配視覺沖擊力較弱。

  ②間隔色搭配

  根據(jù)紅橙黃綠藍紫這六字順序,紅+黃 ,橙+綠 ,黃+藍 ,綠+紫 , 藍+紅,因為這種搭配方式中間都隔了一個顏色,因此稱為間隔色。

  間隔色相比較相鄰色,2色之間在色輪上相隔遠一些,因此視覺沖擊力會強于相鄰色,而且間隔色使用非常廣泛,既沒有180互補色沖擊力那么具有刺激性,又比相鄰色多了一些明快丶活潑丶對比鮮明的感覺。特別是紅黃藍三原色之間的相互搭配,應用非常廣泛,也非常流行。

  ③互補色搭配

  在色輪中相隔180的2個顏色互為補色,是色彩搭配中,對比最為強烈的顏色,沒有之一…根據(jù)紅橙黃綠藍紫這六字順序,互補色就是中間間隔2個顏色,紅+綠,橙+藍,黃+紫…

  互補色搭配可以表現(xiàn)出一種力量,氣勢與活力,有非常強烈的視覺沖擊力,而且也是非常現(xiàn)代時尚的搭配。若控制的不好往往產生不協(xié)調,不含蓄,不安定的效果。

設計方案 篇2

  活動目標

  1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征;

  2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化;

  3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

  活動準備

  1、范畫:螃蟹。

  2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

  活動過程

  一、謎語導入

  八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

 。ù蛞粍游铮┲i底:螃蟹

  二、展開

  1、出示范畫,引發(fā)幼兒作畫興趣。

  (1)提問:“這是什么?”

  (2)引導幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征;

 。3)教師用正確的詞匯小結螃蟹特征。

 。4)提問:“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

  2、教師示范螃蟹的畫法

 。1)教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體;

  提問:“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀察側鋒的`運筆法。

 。2)教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯;

  --畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?

  引導幼兒觀察中鋒的運筆法。

  --畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?

  引導幼兒對比后,感受濃、淡墨的變化美。

 。3)請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,教師重點點評執(zhí)筆。

  (4)教師小結螃蟹的基本畫法。

 。5)啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導。

  (1)教師注意指導幼兒執(zhí)筆及運筆方式;

 。2)啟發(fā)幼兒添畫相關事物;

 。3)提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫習慣。

  4、幼兒相互欣賞作品

 。1)請畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞;

 。2)請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師點評;

 。3)教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗成功的喜悅。

設計方案 篇3

  【活動目標】

  1、能夠清晰的表達自己的感受。 2、進一步了解剪紙的各種風格和種類。

  【活動準備】

  1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片 2、錄音機、磁帶。

  【活動重難點】

  重點:激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

  難點:能夠清楚的表達自己的情感和感受。

  【活動過程】

  ① 欣賞: 幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?/p>

 、 談話: 引發(fā)幼兒談話:我最喜歡的`剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

 、 教師參與: 教師介紹自己帶來的剪紙作品,引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。

  ④ 總結: 繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音,并請幼兒評價自己的講述情況。

 、 拓。 請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面,然后用蠟筆在書頁上均勻涂色,把剪紙的圖案拓印下來。

 、 制作: 幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字,參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。

  A:先準備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。

  B:將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

  C:將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

  D:一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面,并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名,寫上制作的時間。另一張白紙做封底。

  E:將所有的紙張對齊,左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂)

  F:將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。

  【活動延伸】

 、 將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起,大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

 、 幼兒可以繼續(xù)收集,逐步增加小書的內容及錄音的內容。

設計方案 篇4

  方案名稱

  方案背景

  華奧奧迪成立至今,通過大家齊心協(xié)力的努力,收獲頗豐,繼而展望未來,載著這份成就邁向更輝煌燦爛的明天;西方圣誕節(jié)和中國傳統(tǒng)元旦節(jié)一起和全體員工共同度過,讓大家感受到中國節(jié)日的氛圍,了解到西方的圣誕節(jié),中西合璧的演出更具特色。

  活動目的

  (1)增強企業(yè)核心凝聚力,及項目市場競爭力,整合資源,再創(chuàng)輝煌

  (2)調動員工積極性,使其感受企業(yè)的關懷與關愛,提升員工的企業(yè)歸屬感和認同感

  (3)圣誕節(jié)和中國的元旦節(jié)一起過,讓員工學習到外國文化時也感受到濃濃的中國的新年

  策劃思路

  用一場具有中西文化的精彩絕倫的演出來回報員工對企業(yè)的盡心盡力的付出,同時祝愿大家來年更創(chuàng)輝煌;讓大家感受到節(jié)日的喜慶。

  組織形式

  中西合璧的`表演形式

  (中國風的表演,西方文化的演出,抽獎環(huán)節(jié),自助中西餐等)

  中國式的表演和西式表演穿插交換表演,自助餐也分為中西餐區(qū)這樣方便來賓的自由選擇。

  場地選擇

  適用于酒店會場,會議廳,寬闊的場地,建議在室內舉行,這樣燈光效果較好

  活動前期籌備:

  活動策劃小組:劃分好個小組所負責的項目以及人員的合理分配

  活動執(zhí)行小組:信息的發(fā)布,參會人員的確認,會場布置,物料準備等

  活動時間準備:

  日期 籌備項目

  12月5日前 確定舉辦場地時間

  12月6日前 確定演員及節(jié)目單

  12月8日前 確定晚會菜單、酒水

  12月10日前 確定會場布置方案

  12月12日前 確定所有晚會的工作人員

  12月14日前 公司內部發(fā)布年會消息

  12月16日前 對所有工作人員進行培訓

  12月18日前 籌備好晚會的全部工作

  12月20日前 發(fā)出邀請函

  12月23日前 基本確認參會人員

  12月24日前 參會人員名單印制完畢 ,確定好接送來賓的車輛

  晚會前一天:確定晚會全部工作準備完畢,對所有參會工作人員再次培訓指導。

  晚會前一天晚上:布置好會場,舞臺燈光音響設備搭建好。

  活動流程:

  (1)來賓簽到

  (2)介紹主要來賓及企業(yè)領導致開幕詞

  (3)開場由全體員工來賓進行交際舞

  (4)舞蹈過后來賓可自由進行自助餐及酒會

  (5)開始進行精彩的中西文藝表演演出

  (6)期間安插抽獎及頒獎環(huán)節(jié)

  (7)全體員工謝幕時進行集體合唱企業(yè)之歌

  活動風險評估:

  (1)突發(fā)狀況或者事件的發(fā)生

  本方案會提出對于在活動進行中出現(xiàn)的一些風險進行預防和提出應對的方案,防止發(fā)生突發(fā)狀況時出現(xiàn)踩踏,混亂,舞臺搭建不穩(wěn)定導致壓倒他人;所以活動前必須對安保人員進行系統(tǒng)的培訓并在會場周圍布置好安保人員,遇到突發(fā)事件,負責人必須有序的指揮好人員疏散。

  (2)表演途中因演員或者音響各問題導致晚會不能正常進行

  這時負責指揮表演方面的負責人必須有序的指揮好表演如期進行,可自由進行節(jié)目的次序調動,并提前準備好多個麥以及音響服裝和表演人員。

  現(xiàn)場布置

  會場以及舞臺上空掛滿紅紅火火的燈籠,寓意來年企業(yè)一路長紅

  紅地毯兩邊擺滿圣誕樹,有一種濃濃的西方節(jié)日的氣氛

  餐飲區(qū)擺滿各式各樣的中西餐菜色,來賓根據(jù)自己愛好選擇

  奢華的舞臺設計,體現(xiàn)出企業(yè)大氣

  亮點設計

  中國的傳統(tǒng)墨舞的表演

  來自美國的樂隊,熱情點燃晚會的氣氛

  梁祝的凄美愛情,歌聲感染大眾

  整齊有序的踢踏舞,無比震撼

  中國武術享譽世界,精彩絕倫

  熱情四射的光管舞,嗨翻全場

設計方案 篇5

  活動目標:

  1、用黃色皺紋紙做成迎春花,為體育活動《美麗的迎春花》做準備。

  2、繼續(xù)鞏固兒歌迎春花,并創(chuàng)編動作

  活動重點:

  用黃色皺紋紙做成迎春花,

  活動難點:

  繼續(xù)鞏固兒歌迎春花,并創(chuàng)編動作

  活動準備:

  美工區(qū):黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙;

  娃娃家:做好的迎春花打扮娃娃家。

  活動過程:

  一、活動導入:

  1、小朋友,你們還記得我們學了一首關于迎春花的兒歌嗎?你們喜歡這首兒歌嗎?那現(xiàn)在就請小朋友再一起念來聽一聽。

  教師和孩子們一起朗誦兒歌《迎春花》

  迎春花,開黃花;朵朵開放小嘴巴;它是公園小號手;迎著春天吹喇叭!滴滴答,滴滴答;它把春天迎來啦!

  迎春花就像一個小喇叭一樣,把春天吹來了,你們喜歡迎春花嗎?(喜歡)今天我們的區(qū)域活動就跟迎春花有關,

  二、介紹各個區(qū)域。

  1、手工區(qū):

  老師在手工區(qū)投放了黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙,小朋友可以根據(jù)這些材料來制作迎春花。

  2、圖書區(qū)。

  老師在圖書角投放了有關迎春花的圖片,小朋友可以在圖書角里邊看圖片,邊表演兒歌。

  3、娃娃家:

  手工區(qū)的小朋友可以把做好的迎春花送到娃娃家去,讓娃娃家的'小朋友用迎春花來打扮娃娃

  三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

  四、收拾材料,結束游戲。

  小結:小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

設計方案 篇6

  一、指導思想

  增進同學們之間的交流,豐富同學們的課余生活,培養(yǎng)學生參與體育運動的積極性與主動性,鍛煉學生的組織能力與協(xié)調能力,提高學校的.凝聚力與向心力,讓更多的同學享受參加體育運動帶來的健康和快樂。

  二、裁判成員

  裁判長:楊寶祥

  裁判員:楊寶祥、參賽各班班主任

  三、比賽時間:

  初步定于第七周(具體時間另行通知),利用每天下午或下午大課間的時間開展。請各班級按要求積極訓練并參加比賽。

  四、報名時間:

  報名截止日期20xx年4月1日,請各班班主任將參賽學生名單(寫清男女)按要求上體育組長楊寶祥,逾期未報名者,視為棄權。

  五、運動員參賽資格、要求

  1.參加條件:紅寺中心小學在校生,身體健康,思想端正。

  2.各班為初賽參賽點,要通過預賽,選出優(yōu)秀運動員參加學校的比賽。

  3.參賽人數(shù)每年級男女各四名。

  六、比賽實施辦法:

  1.比賽項目:男子單打、女子單打

  2.比賽方式:

 。1)分組比賽:中年級組(四、五年級)、高年級組(六年級三個班)

  (2)參賽人員按組別進行抽簽,進行淘汰賽。最后進行循環(huán)賽決出前三名。

  七、比賽規(guī)則

  1.單場比賽采用三局兩勝制,每局11分,2分輪次的發(fā)球。如何贏得一局比賽,在一局比賽中,先得11分的一方為勝方;10平后,先多得兩分的一方為勝方。

  2.攻擊次序和方位,在獲得兩分后,接發(fā)球方變?yōu)榘l(fā)球方,依此類推,直到該局比賽結束,或直至雙方比分為10平,當達到10平時應采用輪換發(fā)球法,發(fā)球和接發(fā)球次序不變,但每人只輪發(fā)1分球。

  3.在一局比賽中首先發(fā)球的一方,在該場比賽的下一局中應首先接發(fā)球。

  4.一局中,在某一方位比賽的一方,在該場比賽的下一局應換到另一方位。在決勝局中,一方先得5分時,雙方應交換方位。

  5.比賽所用球拍均自備。

  八、比賽地點:學校體育場。

  九、獎勵辦法:獎勵前三名,頒發(fā)獎品。

設計方案 篇7

  一、情景引入

  出示一組生活中物體的圖片,讓學生欣賞。(如太陽、圓月、汽車的車輪、呼拉圈、光盤、鐘面等)

  1、剛才欣賞到的那些漂亮圖片中的物體是什么形狀?

  2、在我們的生活中,就在我們的身邊,還有那些地方能看到圓?

  (學生衣服上的紐扣、身上的硬幣、桌子里的杯子等等)

  請學生用手指一指這些物體上的圓,并用手摸一摸,有什么感覺?

  3、看來,在我們的大自然中、生活中圓是無處不在,今天就讓我們一起來了解這個雖然不熟悉但和我們處處在一起的圓。(板書:圓的認識)

  二、教學新知,初步畫圓

  1、剛才看了那么多的圓,說了那么多的圓。接下來請大家用你能想到的辦法自己動手畫一個圓。

  2、請學生交流畫圓的方法。如借助圓形的物體畫,還有書上講到的方法或是用圓規(guī)畫)

  3、通過剛才的看圓、說圓與畫圓,你覺得圓與以前學過的平面圖形有什么不同?

  總結:以前學過的平面徒刑都是由線段圍成的,圓是由曲線圍成的,圓比較光滑,沒有角。

  4、大家介紹了很多畫圓的方法。為了使我們能畫出任意大小的圓來,勤勞、智慧的人們制成了專門用來畫圓的工具――圓規(guī)。

  三、認識圓規(guī),掌握用圓規(guī)畫圓的方法。

  1、認識圓規(guī)。

  讓學生取出課前準備好的圓規(guī),一起認識圓規(guī)的的構成并介紹圓規(guī)兩腳的功能:圓規(guī)有兩只腳,一只是針尖,另一只腳是用來畫圓的筆,兩只腳可以隨意叉開。

  2、嘗試畫圓。

  1 )你能試著用圓規(guī)畫一個圓嗎?學生獨立畫圓。

  2 )剛才老師轉了轉,發(fā)現(xiàn)有些同學要么沒畫好,要么畫出來的不圓,下面我們一起看大屏幕,注意觀察如何使用圓規(guī)畫圓。(使用實物投影儀,教師示范使用圓規(guī)畫圓)

  3 )說說,老師剛才是如何使用圓規(guī)畫圓的?學生回答,教師總結并板書:兩腳叉開――固定針尖――旋轉成圓。

  4 )學生按照這個方法再練習畫一個圓,同時思考:通過兩次畫圓,應該注意什么?

  總結:針尖要固定,不能移動;兩腳間的距離保持不變;要旋轉一周。

  5 )練習畫一個兩腳之間距離是2 厘米的圓。

  四、學習圓的各部分名稱及特征。

  1、認識圓心、半徑、直徑。

  1 )教學圓心:剛才我們畫圓時,針尖固定的這個點,我們把它叫做圓心,用字母O 來表示。找出你剛才所畫的圓的圓心,并標上字母O 。同桌相互檢查一下,有沒有標對。

  2 )教學半徑:連接圓心和圓上一點的線段是半徑,用字母r 表示。指導學生畫一條圓的半徑,并標上字母。在我們用圓規(guī)畫圓時,這個半徑就是指什么?(兩腳之間的距離)因此圓的大小就是由圓的半徑決定的。

  讓學生聯(lián)系畫一個半徑是4 厘米的圓,畫出一條半徑,標上圓心和半徑的字母。向全班展示自己的圓,看一看,自己畫的、標的還有什么地方部不對。

  3 )教學直徑。

  出示一個畫有一條直徑的圓,讓學生觀察這條線段的位置有什么特點?

  總結:像這樣通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑,通常用字母d 表示。

  同學們你們畫的圓也有直徑,請你畫一條圓。

  4 )閉好眼睛,回想標圓心、畫半徑與直徑的方法。

  2、練習,完成練一練的第1 題。

  說說哪些不是半徑或直徑,為什么?

  3、研究圓的特點。

  我們已經認識了圓心、半徑和直徑,現(xiàn)在我們就繼續(xù)來研究圓的特點。

  1 )出示一張圓形的紙,你能找到它的圓心嗎?(把圓對折兩次)

  通過對折,你還發(fā)現(xiàn)圓有什么地方比較特別嗎?(對折后能完全重合,是軸對稱圖形)

  2 )把你手中的.圓通過:畫一畫、量一量、比一比、折一折,在小組內討論交流下面問題:在同一個圓里可以畫多少條半徑,多少條直徑?

  在同一個圓里,半徑的長度都相等嗎?直徑呢?

  同一個圓的直徑和半徑有什么關系?

  圓是軸對稱圖形嗎?它有幾條對稱軸?

  3 )學生匯報回答上述四個問題,教師適當引導:前面三個問題為什么要強調在同一個圓里?可以畫無數(shù)條半徑和直徑,你是怎么知道的?你能用字母來表示半徑與直徑之間的關系嗎?(板書:d=2r )

  4 )通過剛才的討論和交流,我們掌握了圓的特征,誰來總結一下圓的特征。

  五、鞏固練習。

  1、練習十七的第1 題。

  填寫表格,并說一說半徑與直徑之間有什么關系?

  2、練一練的第2 題。

  畫一個直徑是5 厘米的圓,并用字母O、r、d 分別表示出它的圓心、半徑和直徑。

  教師提問:使用圓規(guī)畫一個直徑是5 厘米的圓,先要確定什么?(求出半徑,也就是兩腳之間的距離)

  3、判斷題。

  1 )圓有無數(shù)條對稱軸。

  2 )直徑是半徑的2 倍。

  3 )畫一個直徑為4 厘米的圓,圓規(guī)兩腳間的距離為4 厘米。

  4 )圓的位置由圓心決定。

  5 )兩腳間的距離越大,畫出的圓就越大。

  六、欣賞生活中的圓

  談話:瞧,生活中,也蘊含著豐富的數(shù)學規(guī)律呢。其實,在我們人類生活的每一個角落,圓都扮演著重要的角色,并成為美的使者和化身。讓我們一起來欣賞。

  師:感覺怎么樣?

  師小結: 而這,不正是圓的魅力所在嗎?

  七、全課總結

  談話:其實短短的一節(jié)課,要想真正了解圓還不太容易。那么就讓我們從今天起,走進歷史,走進文化,走進圓的世界吧!

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