設(shè)計方案

時間：2023-12-15 14:19:34 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案9篇(優(yōu)選)

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案9篇(優(yōu)選)

設(shè)計方案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課5個生字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文，受到偉大母愛的熏陶感染。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1．聽配樂朗讀，思考：課文主要寫了什么？你有什么感受？

　　2．懷念的對象有很多，這篇課文是懷念誰呢？（母親），為什么懷念母親呢？下面我們來學(xué)習(xí)《秋天的懷念》一課，來體會一下偉大的母愛。（板書課題，學(xué)生齊讀。）

　　二、分小組自學(xué)

　　1．朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．想想母親是怎樣關(guān)心“我”的，體會作者是怎樣透過這些小事，表達(dá)對母親的一片深情的。

　　3．聯(lián)系實(shí)際（可以是親身體會到的，也可以是收聽、收看到的）說說自己的收獲。

　　三、匯報自學(xué)情況

　　重點(diǎn)交流討論：

　　1．母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。）

　　2．母親是怎樣關(guān)心“我”的？（在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親又想方設(shè)法幫我去北海；在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的.女兒）。

　　3．作者是怎樣透過這些小事，來表達(dá)對母親的一片深情的？（母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。）

　　4．有感情地朗讀課文，體會母子深情。

　　四、課文內(nèi)容的拓展

　　1．平時生活中父母是如何關(guān)懷我們的？我們又是如何回報父母的？

　　2．教師歸納小結(jié)，教育學(xué)生父母撫養(yǎng)我們不容易，應(yīng)報答父母的恩情。

　　五、.總結(jié)全文

　　讓學(xué)生說說學(xué)完這篇課文后的感受，說說作者想對母親說的話。

　　附：板書設(shè)計

設(shè)計方案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索繩子倒跳的多種玩法。

　　2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：長繩短繩若干。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。

　　2、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。最后教師點(diǎn)出繩子還可以倒著跳，

　　4、玩法：站好后，雙手向后掄繩，掄過去后跳起就可以了。

　　5、自由練習(xí)：及時表揚(yáng)跳得好的小朋友，鼓勵不會跳的小朋友，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋荣�，來激勵幼兒練好倒跳繩。

　　6、放松活動：大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動，也可以跟著音樂慢速德進(jìn)行倒跳繩。

　　7、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室。

　　活動延伸：把跳繩放在活動室外，方便幼兒戶外活動時玩，讓幼兒回家將倒跳繩跳給爸爸媽媽看。

設(shè)計方案篇3

　　主辦單位:**學(xué)院豐湖校區(qū)青年志愿者協(xié)會

　　活動主題：關(guān)注貧困失學(xué)兒童

　　活動口號：關(guān)注貧困失學(xué)兒童，關(guān)注我們的未來

　　活動時間：20xx年6月1日--3日

　　活動地點(diǎn)：**學(xué)院豐湖校區(qū)三棟門口

　　huo動方式：

　　1，接受同學(xué)們和老師的捐款;

　　2，接受捐贈者的簽名(在一條橫幅上，橫幅文字待定);

　　3 接受同學(xué)們送出的小禮物(包括自己制作的工藝品，字畫，文具等)

　　4 接受同學(xué)們送給孩子們勵志話語;5，接受大家的捐贈衣物;

　　活動參與者：**學(xué)院豐湖校區(qū)全體師生及附近居民

　　具體前期活動流程如下：

　　1，安排工作人員做好宣傳工作(印發(fā)宣傳單，通過校廣播臺、宣傳欄、QQ群、論壇BBS等宣傳，宣傳部出宣傳海報);

　　2，安排工作人員對活動現(xiàn)場進(jìn)行必要的考察，提出確實(shí)可行的活動進(jìn)行方案;

　　3，安排若干工作人員對活動記錄，拍照等工作;

　　4，安排若干工作人員搞好活動的后勤工作;

　　5，對工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的.培訓(xùn)，使其了解活動，更好參與活動;

　　6，準(zhǔn)備打印數(shù)十張宣傳用圖片，要求夠大夠清晰;

　　現(xiàn)場活動流程：

　　1，7點(diǎn)30分，準(zhǔn)備擺放桌凳等，工作人員到齊;

　　2，8點(diǎn)開始活動，準(zhǔn)備兩個捐款箱，一個放在活動現(xiàn)場，一個拿到各個宿舍接受捐贈;

　　3，鼓勵每位捐贈的朋友都在橫幅上簽名，也可寫上祝福話語給孩子們;

　　4，活動中各位志愿者對前來捐贈的朋友熱情，友善，鼓勵，贊許;

　　5，中午休息，下午繼續(xù);

　　6，下午6點(diǎn)半結(jié)束，搞好后勤，整理衣物等捐贈物品后，當(dāng)天活動結(jié)束;

　　活動所需經(jīng)費(fèi)

　　活動宣傳

　　清晰照片50張(A4) 50*2=100元

　　宣傳單 500*0.08=40元

　　通知用紅紙 5*1=5元

　　活動過程用物品

　　袋子 150個 150*1=150元

　　總預(yù)計所需經(jīng)費(fèi)300元

設(shè)計方案篇4

　　方案設(shè)計是設(shè)計中的重要階段，它是一個極富有創(chuàng)造性的設(shè)計階段，同時也是一個十分復(fù)雜的問題，看看下面的方案設(shè)計的定義，了解一下。

　　方案設(shè)計的定義

　　它涉及到設(shè)計者的知識水平、經(jīng)驗(yàn)、靈感和想象力等。方案設(shè)計包括設(shè)計要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計幾個過程。該階段主要是從分析需求出發(fā)，確定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對象（技術(shù)系統(tǒng)），決定技術(shù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像，并對技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行初步的評價和優(yōu)化。設(shè)計人員根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的要求，運(yùn)用自己掌握的知識和經(jīng)驗(yàn)，選擇合理的技術(shù)系統(tǒng)，構(gòu)思滿足設(shè)計要求的原理解答方案。

　　設(shè)計方案

　　確定設(shè)計方案，首先要清楚設(shè)計的目的和所要達(dá)到的效果。

　　由此引出了另一個話題：我們在做一個方案的時候，首先考慮的問題是什么。

　　做設(shè)計（包括規(guī)劃景觀），打造“某國風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計思路是會首先被槍斃的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣的打造是沒有意義的。首先，我們的設(shè)計人員都沒有到過“某國”；再者，如上文所說的，這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個樓盤項目的園林環(huán)境就能夠支撐的。

　　當(dāng)我們接到一個新項目的時候，首先我們會去現(xiàn)場考察——看地。經(jīng)過對地塊特性的研究，這時候我們就開始考慮方案設(shè)計的第一個問題：如何針對地塊的特性，揚(yáng)長避短，做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計。

　　無論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計，在研究完場地特性后，方案設(shè)計的方向無非就兩個選擇：

　　一、如果場地是一塊沒有任何特點(diǎn)的平地，那設(shè)計師就要依據(jù)項目，創(chuàng)立設(shè)計的主題；

　　二、如果場地本身就有一定特點(diǎn)，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點(diǎn)的，遇到這樣的場地，那設(shè)計師要做的無疑就是尊重場地的特點(diǎn)，將其場地優(yōu)勢加以利用改造，做出有地塊特色的設(shè)計方案。再者，場地本身有一定的.特點(diǎn)，但這些場地優(yōu)點(diǎn)不足以做方案設(shè)計的支撐點(diǎn)的話，那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來。這樣的場地其實(shí)也屬于上文說的第二種場地。而這類的設(shè)計思路也是用得比較多的。

　　具體例子

　　在深圳建筑策劃部參與過的項目里，有很多都能體現(xiàn)出這幾個設(shè)計法則的。場地沒有特點(diǎn)，需要創(chuàng)立設(shè)計主題 —— 天籟村

　　天籟村是部門第一個從市場調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計全程跟蹤、而且無論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實(shí)內(nèi)涵的項目。

　　項目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長，南北方向短的矩形平整地塊。場地自身沒有任何特點(diǎn)。所以我們開始考慮該如何給項目創(chuàng)立一個設(shè)計主題。起初我們并沒去想項目的具體概念，只想做一個有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門前就有一條會過貨柜車的大路。噪音的影響是一個很明顯需要解決的問題。如果要規(guī)避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂，這樣，我們就創(chuàng)立了設(shè)計的主題了。而且緊扣這個設(shè)計主題，我們還為項目編寫了一個動人的故事以豐富項目的說服力。

　　天籟村，一個以音樂為主題的設(shè)計理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂一樣，賦有韻律感。其實(shí)，建筑本身就是凝固的音樂，兩者之間有著很多的聯(lián)系。在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現(xiàn)音樂的韻律感，設(shè)計的退臺THOWNHOUSE我們叫它琴臺洋房，因?yàn)樗悬c(diǎn)像鋼琴鍵盤，又都是從屋頂花園進(jìn)戶的。還有一種創(chuàng)新戶型，可以送面積，買一層送一層，將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過來做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。

設(shè)計方案篇5

　　一、活動發(fā)起：

　　XX年9月初，全國各地30多個義工組織通過網(wǎng)絡(luò)平臺聯(lián)合發(fā)起了一次全國義工聯(lián)動的倡議，即全國各地義工組織根據(jù)本地實(shí)際，于9月23日這一天，同時開展適合本地本組織的各類義工活動。福建義工在線積極響應(yīng)全國義工聯(lián)動的倡議，報名參與了本次活動。

　　二、活動目的：

　　意在傳播參與、奉獻(xiàn)、互助、友愛、進(jìn)步的志愿者(義工)精神，以吸引更多的有閑暇有意愿的'群眾參與到志愿活動當(dāng)中，積極推動福建地區(qū)公益事業(yè)的發(fā)展，喜迎國慶，促進(jìn)社會和諧。

　　三、活動主題：

　　迎國慶、促和諧，全國義工在行動---福建義工在線中秋慰問低保及孤寡老人

　　四、活動時間：XX年9月23日(星期日)全天

　　五、活動內(nèi)容：

　　在中秋節(jié)前夕，攜手街道社區(qū)，組織義工參與以福建省福清市各街道為重點(diǎn)，以社區(qū)孤寡老人、殘障人士、低保等為主的困難群體為服務(wù)對象的中秋慰問，調(diào)查的目的是為福建義工以后逐步開展社區(qū)義工活動打下良好基礎(chǔ)。

　　六、活動前期準(zhǔn)備工作

　　1、活動贊助：

　　慰問活動所需的月餅由商家(目前已經(jīng)聯(lián)系當(dāng)中)提供贊助，活動啟動儀式所需條幅由綠洲聯(lián)系贊助并負(fù)責(zé)制作。

　　2、社區(qū)困難群體資料搜集：

　　通過福清市民政局、音西街道辦事處、龍江街道辦事處等聯(lián)系困難群體，搜集以孤寡老人、殘障人士、低保戶為主的困難群體的第一手資料，及各社區(qū)負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式。(目前各社區(qū)困難群體資料已經(jīng)在緊張的搜集整理當(dāng)中)。

　　3、活動前期宣傳：

　　由福建義工在線理事會各成員、各服務(wù)組組長和義工骨干負(fù)責(zé)在福清地區(qū)的論壇及義工qq群宣傳本次活動，吸引更多義工參與到本次活動中。(正在進(jìn)行中)

　　4、媒體聯(lián)系：

　　目前正在積極聯(lián)系《福清僑鄉(xiāng)報》和福清電視臺，聯(lián)系宣傳報道的目的是為了傳播參與、奉獻(xiàn)、互助、友愛、進(jìn)步的志愿者(義工)精神，以吸引更多的有閑暇有意愿的群眾參與到志愿(義工)活動中。

　　七、活動當(dāng)天的組織協(xié)調(diào)和控制：

　　活動當(dāng)天由蘇老師負(fù)責(zé)整個活動的協(xié)調(diào)和組織，義工理事會各成員分別負(fù)責(zé)各個社區(qū)的慰問和調(diào)查活動的組織協(xié)調(diào)，出現(xiàn)問題須馬上向蘇老師反映，以便及時協(xié)調(diào)解決，保障整個活動的順利進(jìn)行。

　　八、活動注意事項

　　1、活動當(dāng)天請各位義工注意交通安全，并自帶雨具，所需費(fèi)用采用aa制;

　　2、活動當(dāng)天請各位義工準(zhǔn)時參加，不得無故缺席;

　　3、活動結(jié)束后，組織者應(yīng)及時向贊助單位反饋慰問情況。

　　4、活動結(jié)束后，活動組織者及時召開總結(jié)會，對本次活動進(jìn)行評估總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)并予以發(fā)揚(yáng)，總結(jié)不足并在今后的工作中做出改善。

　　九、全國各地同時進(jìn)行活動的義工組織：(排名不分先后)

設(shè)計方案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 學(xué)會本課5個生字，理解生字組成的相關(guān)詞語。

　　2 能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時間觀看海潮所具有的不同特點(diǎn)。

　　3 學(xué)習(xí)從不同角度觀察、描寫景物的方法，體會動詞的表達(dá)效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受在沙灘看海時海潮的壯美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　海潮的錄像資料。（布置學(xué)生課外收集有關(guān)海潮的圖片和文字資料。）

　　教學(xué)時數(shù)

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1 有小朋友到海邊旅游過嗎？誰能說說你看到的大海是什么樣子的？

　　2 大海有時平靜，有時波浪翻滾。不同時間、不同地點(diǎn)的大海，會給我們留下不同的印象，也會讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。今天我們一起來學(xué)習(xí)《看�！愤@篇課文�？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。

　　二、初讀課文，理清課文脈絡(luò)

　　1 自由輕聲讀課文，給不會讀的字和不理解的詞注上記號。

　　2 交流自讀情況，認(rèn)識生字新詞。學(xué)生匯報不認(rèn)識的字和不理解的詞，通過相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機(jī)指導(dǎo)。注意指導(dǎo)：隙（ｘì）間、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。

　　3 再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生明確，課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。

　　4 課文主要寫了從三個不同角度看到的大`海，構(gòu)成了全文的第二、三、四段，也是課文的主體部分。請同學(xué)們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第一段的總起作用，開門見山地表達(dá)看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎(chǔ)上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。

　　5 簡述課文脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生簡述：課文第一段總領(lǐng)全文，開門見山地表達(dá)看海的愉快。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。

　　三、深入研讀課文，感受潮水不同特點(diǎn)的美

　　1 品讀課文第二段。

　　（1）這段課文寫的是在什么位置看海？（從山上望下去……）

　　（2）出示句子，齊讀：你可以看見那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上。誰能說說“疊”是什么意思？從“疊”“擁”“蓋”這三個動詞中你能感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受從山上望下去，海潮的輕柔、文靜，這是一種柔和的美。）

　�。�3）學(xué)生讀上面這兩個句子，邊讀邊想象潮水輕柔的動作，讀出自己的想象和感受，讀出一種柔和的動態(tài)美。

　　2 品讀第三段。

　�。�1）自由讀這段課文，看看這段課文寫出了潮水的哪幾種不同狀態(tài)？（引導(dǎo)學(xué)生理解這段課文描寫了初上潮時的情景和高潮時的情景。）

　　（2）讀初上潮時的情景，注意讀出“卷”的輕柔。

　�。�3）理解“等到高潮時”的片段。抓住“擁”“躍”“跌”“跳”“飛”“怒號”“前赴后繼”等表示動作的詞，想象高潮時，海水征服沙灘的氣勢。抓住“升起一陣陣的白煙……”“那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過來……”“有時還有一兩點(diǎn)特別明亮的水花，像是長明燈，照耀在海面上……”等句子，用錄像播放海潮翻滾的場面。讓學(xué)生體會海潮奔騰的氣勢和美妙壯觀的色彩，激發(fā)學(xué)生激越、喜愛的感情。

　�。�4）美讀第三段，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，朗讀的'感情由輕柔，逐步激越，力爭達(dá)到入情入境的朗讀效果。

　　3 自由讀課文第四段。

　　（1）理解“石隙”“激蕩”“前竄后縮”等詞語。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生讀出涌在石塊間的潮水所具有的歡騰、調(diào)皮的情趣，體會其“有味”。

　　4 回顧小結(jié)以上三段的內(nèi)容。

　�。�1）課文這三段分別寫了從哪三個不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特點(diǎn)？（讓學(xué)生簡述。）

　�。�2）不同時間、不同角度看海，會產(chǎn)生不同感受。那么，讀了以上內(nèi)容，你有什么感受。自由說說。

　�。�3）學(xué)生在班上交流自己收集的關(guān)于海潮的圖片或資料，說說自己的感受。

　　四、回歸全文，體會作者感情

　　1 讀課文第一段。體會總起句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

　　2 學(xué)習(xí)課文最后兩段，體會作者對大海的贊美。

　　五、完成以下作業(yè)

　�。�1）鞏固識字，指導(dǎo)書寫。

　�。�2）抄寫自己喜歡的好詞佳句。

　　附：板書設(shè)計

　　看海從山上望輕柔

　　在沙灘上看洶涌

　　看潮水在石塊間有趣

設(shè)計方案篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

　　2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。

　　2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

　　3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?

　　三、初讀課文

　　1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

　　2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

　　四、識字寫字。

　　1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

　　2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

　　3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

　　4、說說記字的.方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。

　　5、寫字指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。

　　提醒學(xué)生注意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；

　　2）申、洋二字的豎為主筆。

　　3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

　　4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

　　5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

設(shè)計方案篇8

　　多個不同行業(yè)的分子公司的薪酬管理如何能夠準(zhǔn)確到位，避免“一抓就死，一放就亂”的尷尬境地？不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同類型的員工薪酬水平與薪酬結(jié)構(gòu)如何體現(xiàn)集團(tuán)管理的統(tǒng)一性與差異性？

　　概況地說，集團(tuán)企業(yè)薪酬設(shè)計主要要處理好以下幾個關(guān)鍵問題：

　　1.在薪酬管理上，可制定具有普適性的薪酬管理制度，作為薪酬管理的“憲法”，體現(xiàn)集團(tuán)管理的統(tǒng)一性。集團(tuán)薪酬管理的“根本大法”具有“普適性”，為薪酬管理的“母制度”，體現(xiàn)集團(tuán)在薪酬管理上的統(tǒng)一性。內(nèi)容包括但不限于：薪酬分配原則、薪酬總額決定機(jī)制、薪酬形式與結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)素質(zhì)津貼（包括學(xué)歷、職稱、工齡等）核定依據(jù)與發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、薪酬調(diào)整辦法等。

　　在集團(tuán)薪酬管理制度這部“根本大法”下，另行制定針對性的系列薪酬子制度。這些系列子制度是在集團(tuán)薪酬管理制度相關(guān)規(guī)定下制定，不得與集團(tuán)薪酬管理制度這個“母制度”相違背。

　　2.在薪酬水平上，通過橫向、縱向兩個維度的價值評價工作，來確保薪酬的內(nèi)部公平性。

　　橫向評價指在集團(tuán)成員單位之間開展“組織價值評價”，確定各成員單位在集團(tuán)內(nèi)部的.相對重要程度，橫向評價結(jié)果將決定各成員單位負(fù)責(zé)人收入水平，以及在此基礎(chǔ)上的各單位平均收入水平。

　　縱向評價指在各成員單位內(nèi)部開展“崗位價值評價”，確定各成員單位內(nèi)部崗位的相對重要程度，縱向評價結(jié)果將決定各成員單位內(nèi)部各崗位的收入水平。

　　在各成員單位之間，導(dǎo)入“組織價值評價模型”，通過組織價值的差異來體現(xiàn)薪酬水平的高低。

設(shè)計方案篇9

　　一、為達(dá)到勞資兼顧，互利互惠，給予員工合理的待遇，依照以下原則制定本制度：

　　1、正確處理好企業(yè)與員工之間的物質(zhì)利益關(guān)系，調(diào)動員工積極性、創(chuàng)造性，推動員工自覺遵守勞動紀(jì)律、提高勞動生產(chǎn)率，依據(jù)崗位責(zé)任，在對員工能力及業(yè)績進(jìn)行考評的基礎(chǔ)上，給予必要的薪酬。

　　2、謀求穩(wěn)定、合作的勞資關(guān)系原則：對公司的優(yōu)秀骨干人才在薪資合理分配的基礎(chǔ)上予以特殊考慮，以建立穩(wěn)定、長期合作的勞資關(guān)系。

　　3、員工薪資參考社會物價水平、公司支付能力以及員工擔(dān)任工作的責(zé)任輕重、難易程度、績效及工齡、資歷等因素綜合核定。

　　二、薪酬體制

　　1、薪資標(biāo)準(zhǔn)確定：公司依照崗位的重要程度、責(zé)任大小、難度高低等因素確定個崗位薪資標(biāo)準(zhǔn)。 2、年薪制：由總經(jīng)理確定年薪標(biāo)準(zhǔn)（一般一年確定一次）。

　�。�1）薪制對象：公司聘任的高層管理人員，相關(guān)的高級技術(shù)、業(yè)務(wù)人員和特殊崗位人員。

　�。�2）年薪標(biāo)準(zhǔn)：由公司總經(jīng)理根據(jù)業(yè)績、能力、責(zé)任等因素確定，享受年薪制的員工薪資由工資總額的30%作為績效工資，其余70%按月平均發(fā)放，年終根據(jù)工作完成情況核算績效工資發(fā)放額（以年終考勤、獎懲、績效考核等依據(jù)）。

　　3、月薪制：享受月薪制的員工由所在部門領(lǐng)導(dǎo)確定并報行政人事部審核，總經(jīng)理審批。（1）月薪制對象：除實(shí)行年薪制工資以外的固定在編員工。

　　（2）月薪標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)員工能力、崗位重要程度、難度確定，行政人事部審核，公司總經(jīng)理審批。 4、日工資制：臨時雇用的施工工人。日工資制工人不屬于公司固定員工，其工資標(biāo)準(zhǔn)由工程部擬定，經(jīng)主管副總經(jīng)理批準(zhǔn)后執(zhí)行。 5、公司固定員工分類：

　�。�1）高層管理人員：總經(jīng)理、副總經(jīng)理（2）中層管理人員：部門經(jīng)理、項目經(jīng)理

　�。�3）專業(yè)技術(shù)人員：造價師、設(shè)計師、工程師、預(yù)算員、繪圖員、施工員、安全員、質(zhì)檢員、資料員、會計、出納等

　�。�4）業(yè)務(wù)人員：市場開發(fā)人員、采購員

　�。�5）行政后勤人員：文秘、倉管、保安、雜工、清潔工等

　　三、薪資結(jié)構(gòu)：固定員工薪資由基本工資+加班工資+獎金+補(bǔ)貼組成。

　　1、基本工資：

　�。�1）貫徹“因事設(shè)崗，因崗定薪”原則，行政人事部根據(jù)崗位的性質(zhì)、責(zé)任大小、難度高低、專業(yè)性、勞動強(qiáng)度等因素起草各崗位基本工資等級標(biāo)準(zhǔn)，由總經(jīng)理審批。

　�。�2）每個員工的基本工資等級由所在部門經(jīng)理確定，中層管理人員的基本工資等級由總經(jīng)理確定。一人擔(dān)任多個職務(wù)的，按照所擔(dān)任最高職務(wù)確定基本工資等級。（3）基本工資標(biāo)準(zhǔn)：

　　高層管理人員實(shí)行年薪制類別中層管理人員專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)人員行政后勤人員 9級 8級 7級 6級 5級 4級 3級 2級 1級 2、加班工資：因公司業(yè)務(wù)需要，目前公司未實(shí)行五天工作制，發(fā)生的加班公司根據(jù)不同崗位給予加班工資，加班工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)：

　　類別工程部、項目部其他部門六級五級四級三級二級一級 3、年資津貼：（由總經(jīng)理確定按實(shí)際年資計算或自本制度批準(zhǔn)施行之日起計算年資）（1）員工在公司工作每滿一年，給與相應(yīng)年資津貼：員工50元/月，部門經(jīng)理100元/月。（2）年資津貼不得超過500元/月，超過者按500元/月計算。

　�。�3）年資津貼調(diào)整：由直接上級填寫薪資調(diào)整表報總經(jīng)理審批后交財務(wù)部執(zhí)行。

　　4、獎金：

　�。�1）全勤獎：為鼓勵員工敬業(yè)精神而設(shè)，每月無遲到（無在上班時間開始后到崗的情況）、早退、曠工、未請病事假、無遲到或缺席會議、無忘打卡補(bǔ)簽、領(lǐng)導(dǎo)安排的加班無不參加的情況，當(dāng)月獎勵100元。

　�。�2）績效工資：

　�。�3）項目獎金：

　�。�4）年終獎：由總經(jīng)理根據(jù)企業(yè)當(dāng)年效益及個人績效、貢獻(xiàn)程度評定，評定標(biāo)準(zhǔn)及獎金標(biāo)準(zhǔn)由總經(jīng)理確定。 ①優(yōu)秀員工獎 ②優(yōu)秀管理人員獎 5、補(bǔ)貼：

　�。�1）異地工作補(bǔ)貼：員工被派往外地工作的根據(jù)崗位以及工作地域給予200元至1000元補(bǔ)貼。具體標(biāo)準(zhǔn)由員工直接上級提出申請，填寫員工薪資調(diào)整審批表報總經(jīng)理審批后交財務(wù)部執(zhí)行。

　�。�2）其他補(bǔ)貼：由總經(jīng)理根據(jù)工作需要確定補(bǔ)貼種類、享受范圍和標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、薪資的發(fā)放：根據(jù)公司薪資管理的`具體情況，針對薪資管理的重要性、機(jī)密性和高度準(zhǔn)確性，確保薪資發(fā)放的有效運(yùn)作。

　　1、員工薪資采用月給制，薪資計算時間：每月1日至月末。

　　2、新進(jìn)員工于報到之日起計薪，25號后到職者，當(dāng)月薪資并于次月薪資發(fā)放。

　　3、試用期員工工作不滿5日離職的，不發(fā)給薪資。