設(shè)計(jì)方案

時間：2024-01-13 18:41:10 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案(常用6篇)

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)方案(常用6篇)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　【學(xué)習(xí)目的】

　　１、理解父母對兒女的深情。

　�。病⒗斫獍职值男蜗�。

　�。�、記敘文中的插敘手法。

　　４、學(xué)習(xí)記敘中的伏筆與照應(yīng)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　�。薄⒅攸c(diǎn)：

　�、� 理解父母對兒女的深情。

　�、� 理解“爸爸”的形象。

　　2、難點(diǎn)：

　�、� 記敘文中的插敘手法。

　�、� 記敘中的伏筆與照應(yīng)。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、預(yù)習(xí)

　�。�、讀準(zhǔn)生字詞。

　�。�、解釋詞語。

　　３、閱讀課文，質(zhì)疑。

　�。�、思考：研討與練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入

　�。薄⒑喗樽骷易髌泛汀冻悄吓f事》故事梗概。

　　２、導(dǎo)語：

　　在畢業(yè)典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的'淚水；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意�！鞍职值幕▋郝淞恕钡降资鞘裁匆馑� ？請閱讀課文。

　　三、整體感知

　�。�、課文寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請理清課文脈絡(luò)。

　　討論后歸納，然后電子板書：

　　眼前事插敘

　　夾竹桃探爸爸賴床受罰

　　禮堂鐘聲爸爸的病爸爸愛花

　　唱驪歌盼望自己長大的人闖練

　　爸爸的花兒落了，我也長大了

　�。�、爸爸”的鼓勵和懲罰對“我”的健康成長有哪些影響？

　　討論后歸納：

　�、� 六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會時對我的鼓勵，今天，我真的成為優(yōu)秀的畢業(yè)生被選做這件事。

　�、� 六年前，我因賴床受罰，從那以后，每天早晨我都是最早到學(xué)校的學(xué)生。

　�、� 我闖練成功。

　　⑷ 當(dāng)我得知爸爸病逝的消息后，表現(xiàn)出鎮(zhèn)定、安靜，這就是爸爸長期教育的結(jié)果。

　�。�、“爸爸”是個怎樣的人？

　　討論后歸納：

　　爸爸表面上很嚴(yán)厲，嚴(yán)格要求“我”，實(shí)際上卻充滿愛心。他親自給無送花夾襖和兩個銅板。爸爸鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。爸爸很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

　　四、小結(jié)

　　這篇課文是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章彩插敘手法，從眼前的事回憶往事，寫出爸爸對自己的深情和對自己的鼓勵和教育，塑了爸爸嚴(yán)厲而不失愛心的形象。

　　五、作業(yè)

　　完成課后第一題。

　　第二課時

　　一、預(yù)習(xí)

　　再次閱讀全文后，重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩個部分，思考“研討與練習(xí)”二。

　　二、導(dǎo)入

　上節(jié)課，我們分析了爸爸這個人物形象，理解了文章的插敘手法。這節(jié)課我們重點(diǎn)分析兩個語段以及記敘文中的伏筆與照應(yīng)的問題。

　　三、重點(diǎn)研讀

　�。�、朗讀第“當(dāng)我在一年級的時候……今天是我最后一天在這學(xué)校里啦”，思考下列問題：

　�、� “我”在一年級的時候，每天早晨醒來“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么？

　　⑵ 爸爸是個商人，家里也很有錢，為什么不許小孩子上學(xué)乘車？

　�、� 爸爸見我不起床為什么打我？

　�、� 爸爸既然打了我為什么又給我送花夾襖和兩個銅板？

　�、� 爸爸對我的嚴(yán)格教育對我成長有什么影響？

　　２、朗讀“快回家去……我已不再是小孩子”，討論：

　　⑴ 我為什么要趕著回家“好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀”？

　�、� 聽了老高的話，知道爸爸去世的消息，我為什么“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”？

　�。场⑹熳x課文，研討問題：

　�、� 課文沒有直接寫爸爸病重、瀕死，但處處埋下了伏筆，請同學(xué)們找出來。

　�、� 文章標(biāo)題“爸爸的花兒落了”有什么深刻的含義？

　�、� 文章多次寫花，有什么用意？

　　四、小結(jié)

　　本文以爸爸愛花和畢業(yè)典禮為線索，重點(diǎn)寫爸爸對自己的深情和盼望自己、長大懂事的情感。文章采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。

　　五、作業(yè)

　　１、完成課后“研討與練習(xí)”二。

　�。病⑼瓿伞哆_(dá)標(biāo)測試題》第２課。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　為全面落實(shí)省局趙勇局長調(diào)研精神，從根本上解決全局干部職工思想政治工作方面存在的突出問題，根據(jù)長垣縣委思想政治工作大討論活動要求，經(jīng)局黨組研究決定，從即日起，集中18天時間，在全局開展思想政治工作大討論活動，并結(jié)合自身實(shí)際提出實(shí)施方案如下：

　　一、參加范圍和對象

　　全局在職干部職工，主要是副科級以上干部。

　　二、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)省局趙勇局長調(diào)研精神，緊密聯(lián)系長垣治黃工作實(shí)際，按照“查問題、找差距、強(qiáng)隊(duì)伍、謀發(fā)展”的工作方針，著力解決全局干部職工思想政治工作方面存在的突出問題，在提高思想認(rèn)識、增強(qiáng)政治覺悟上下功夫，使廣大干部職工的綜合戰(zhàn)斗力得到提升，思想政治作風(fēng)更加純正，工作熱情更加高漲，特別是廣大中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力得到不斷提高，使我們長垣局各項(xiàng)工作成效得到明顯改善。

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　（一）增強(qiáng)工作責(zé)任心，解決責(zé)任意識淡薄的問題。干部職工事業(yè)心、責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)，通過討論，從根本上消除一些干部職工工作消極應(yīng)付、服務(wù)不到位、落實(shí)不到位的現(xiàn)象，全面強(qiáng)化宗旨意識和責(zé)任意識，進(jìn)一步提高廣大干部職工工作的自覺性。

　�。ǘ淞⒄龤猓鉀Q作風(fēng)不正的問題。在全局干部職工中樹立起“抓工作、強(qiáng)意識、促發(fā)展”的良好風(fēng)氣，剎歪風(fēng)，樹正氣，有力的解決一些干部職工在思想政治工作中存在的“一手硬、一手軟”，“管而不嚴(yán)”，軟弱無力等狀況。

　�。ㄈ┰鰪�(qiáng)全局意識，解決個人利益的問題。通過討論，一改個別人個人利益至上，部門利益至上的錯誤思想，全面增強(qiáng)全局干部職工的全局觀念和大局意識，從根本上整改廣大干部職工的世界觀、人生觀和價值觀。

　�。ㄋ模└纳乒ぷ髯黠L(fēng)，解決工作渙散的問題。我們個別干部職工工作作風(fēng)浮漂，不實(shí)事求是，工作扯皮，精神不振，紀(jì)律松弛，要通過討論，使全局干部職工提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，特別是廣大干部隊(duì)伍增進(jìn)團(tuán)結(jié)，工作務(wù)實(shí)高效，凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。

　�。ㄎ澹┘紡V議，促進(jìn)各項(xiàng)工作發(fā)展。通過討論，要找出一條使我局扭轉(zhuǎn)局面的可行之路，要納全局職工所見，進(jìn)一步明確長垣局發(fā)展之路，使治黃工作的各項(xiàng)重大決策得到進(jìn)一步貫徹，創(chuàng)新、改革、發(fā)展的思路和措施進(jìn)一步明確，各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展，全年目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。

　　四、活動步驟

　　按照局黨組決定，全局集中18天時間，開展加強(qiáng)思想政治大討論活動，時間從20xx年8月26日開始到9月12日結(jié)束，活動分三個階段進(jìn)行。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)動員、展開討論

　　時間安排：8月26日-9月1日

　　各部門要從思想發(fā)動入手，講清楚開展這項(xiàng)活動的重要意義，講清楚對活動的部署和要求，講清楚單位的'具體安排和活動所要達(dá)到的目標(biāo)，認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)工作，要充分采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方法，靈活運(yùn)用多種形式，擴(kuò)大學(xué)習(xí)效果。屆時，我局統(tǒng)一利用每天下午時間，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，各部門要組織好人員，在學(xué)習(xí)后開展以 “治黃發(fā)展我該怎么辦”為主題的討論活動，做到人人發(fā)言，人人寫出心得體會，由各部門負(fù)責(zé)人匯總后報(bào)活動辦公室。

　　（二）查擺問題、尋找差距

　　時間安排：9月2日-7日

　　各部門要廣泛征求每位職工意見，召開部門民主討論會，每位干部職工要按照實(shí)事求是、有則改之、無則加勉的原則，在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合本部門和本人存在的問題，對照本次討論提出的目標(biāo)要求，從政治立場、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面查找問題，深挖根源，深刻進(jìn)行自我剖析。

　　1．寫出自我剖析材料。以部門為單位，召開會議，逐個進(jìn)行自我剖析檢查；各部門負(fù)責(zé)人在理論學(xué)習(xí)中心組會議上進(jìn)行自我剖析。9月7日前，全局副科級以上干部的剖析材料必須報(bào)“思想政治工作大討論活動辦公室”。

　　2．認(rèn)真填寫“查問題、找差距、強(qiáng)隊(duì)伍、謀發(fā)展”意見卡。主要內(nèi)容為：提出新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問題；對班子今后的要求；職工對照本崗位與以前的差距；與兄弟單位相比如何整改。

　　3．召開局黨組會議，對副科級以上干部心得體會、剖析材料進(jìn)行審核，認(rèn)真查找中層干部存在問題，并在此基礎(chǔ)上，形成單位的自查材料。

　�。ㄈ┱奶岣�、總結(jié)評議

　　時間安排：9月8日-12日

　　各部門要針對自身存在的問題，制定整改措施，并逐項(xiàng)整改。在自檢自查，全面整頓的基礎(chǔ)上，各部門要形成活動總結(jié)，9月12日前報(bào)局“加強(qiáng)思想政治建設(shè)工作大討論活動”辦公室。局黨組將對各部門開展活動情況進(jìn)行考評驗(yàn)收，驗(yàn)收結(jié)果分為“好”、“較好”、“一般”、“差”四個等次，形成通報(bào)在全局范圍內(nèi)公開。

　　五、活動要求

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為組織好本次活動，我局成立了思想政治工作大討論活動

　　領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，以切實(shí)發(fā)動好、領(lǐng)導(dǎo)好、組織好這次活動，確保活動不走過場。

　　2、率先垂范，搞好組織。各部門負(fù)責(zé)人要身體力行，以身作則，在深入學(xué)習(xí)上做表率，在聯(lián)系實(shí)際上做表率，認(rèn)真參加每個階段的學(xué)習(xí)討論，不僅要親自參與，還要組織好本部門的學(xué)習(xí)討論工作。

　　3、工作到位，抓好落實(shí)。各部門要根據(jù)活動要求，不折不扣抓落實(shí)。要結(jié)合本部門實(shí)際，制定詳細(xì)日程，明確工作任務(wù)和具體責(zé)任人，確保整個活動按時序、高質(zhì)量地開展。

　　4、改建同步，務(wù)求實(shí)效。對查擺中發(fā)現(xiàn)的問題，要進(jìn)行歸類匯總，對共性的問題制定計(jì)劃，要建立切實(shí)可行的改善制度，避免類似問題的發(fā)生；對個性的問題，要區(qū)別對待，分別幫助指導(dǎo)，確保活動取得實(shí)效。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、知識目標(biāo)：探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化；發(fā)展初步的估算意識和能力。

　　2 、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的連加的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過程。

　　教學(xué)用具：統(tǒng)計(jì)表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動畫）。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，經(jīng)歷估算

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　(1)師：小朋友們，還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎？

　�。ㄕn件出示：笑笑：小朋友們，你們好呀！你知道今天我給你們帶來了什么嗎？（出示一個小圈）我要和淘氣進(jìn)行套圈比賽，你們想看嗎？）小朋友們，你們先猜猜誰會贏？

　　(2)當(dāng)裁判，觀看比賽，記錄分?jǐn)?shù)。

　�。▽W(xué)生邊看動畫邊記錄）

　　(3)反饋記錄情況并自評。

　　2、估算

　　(1)看著統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測對嗎?

　　請你再來估計(jì)一下誰會贏?

　　(2)你是怎么估計(jì)的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。

　　(學(xué)生自由表達(dá)，同桌交流)

　　(3)反饋

　　生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.（同學(xué)評價：覺得他說得怎么樣？）

　　生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.

　　生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.

　　小朋友說得都真不錯！但是你的估計(jì)真的對了嗎？讓我們一起算出他們的總分來驗(yàn)證一下吧！

　　二、驗(yàn)證猜測，探索算法

　　1、驗(yàn)證猜測

　�。�1）拋出問題：三次比賽結(jié)束后，淘氣共得了多少分？

　　三次比賽結(jié)束后，笑笑共得了多少分？

　　（2）列出算式并計(jì)算，把計(jì)算方法寫在統(tǒng)計(jì)表下面。

　�。ㄉ�(dú)立探索并記錄，教師巡視）

　�。�3）揭示課題

　　生：淘氣９7分，笑笑９4分，所以淘氣贏了。

　　生說師板書：淘氣：24+29+44=97笑笑： 23+30+41=94

　　觀察這個算式跟我們以前學(xué)過有什么不一樣呢？（三個數(shù)連加）

　　這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，連加�。ò鍟n題：連加）

　　2、探索算法

　　(1) 小組交流計(jì)算方法

　　(2) 反饋

　　生1：我是用列豎式的方法；(生板演)

　　生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；

　　生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；

　　生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；

　　生5：24+44=68，68+29=97；

　　生６：24+30=54，54+44=98，98-1=97；

　　生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；

　　(3)優(yōu)化算法

　　師：小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡

　　哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算了！

　　(4)選擇一種自己喜歡的方法驗(yàn)證笑笑是不是真的輸給了淘氣？

　　三、綜合訓(xùn)練

　　1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？

　　說一說你是怎么估計(jì)的'？

　　2、如果小麗三次套中了１００分，她可能套中了哪幾種小動物呢？

　　把小麗的分?jǐn)?shù)寫在笑笑的下面。

　　(學(xué)生自由活動,并小組評價，全班反饋)

　　3、如果套中了兩種動物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？

　　四、練一練

　　1、奪星比賽，誰是奪星小能手？（）個星！

　�。ň氁痪毜�1題）同桌當(dāng)小老師互評！

　　2、搶答比賽�？凑l答得多！

　　40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）

　　60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）

　　3、挑戰(zhàn)淘氣。

　　現(xiàn)在你也可以套三次，把你的成績寫在統(tǒng)計(jì)表上。

　　算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣？（學(xué)生獨(dú)立完成）

　　師：誰戰(zhàn)勝淘氣了？（指名回答，師板書）

　　4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）

　�。�1）先估計(jì)一下，哪年獲得的獎牌多？

　　（同桌交流估算方法）

　�。�2）獨(dú)立完成（1）（2）題，驗(yàn)證估計(jì)是否正確，全班交流反饋。

　�。�3）思想教育。

　�。�4）你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　五、總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？

　　六、課外延伸

　　回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來，然后再算一算誰贏了！教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的連加的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過程。

　　教學(xué)用具：統(tǒng)計(jì)表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動畫）。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、讓學(xué)生了解感受父母之愛、父母之愛以及博大的社會之愛，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會理解關(guān)心父母、老師，以實(shí)際的行動報(bào)答父母老師，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備反映感恩的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等等

　　2、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

　　3、準(zhǔn)備有關(guān)課件。

　　活動過程：

　　開場白：

　　主題音樂----《讓世界充滿愛》（主持人登場）

　　鄭曉磊：魚兒向大海獻(xiàn)上優(yōu)美的舞蹈，因?yàn)槭谴蠛＝o了他生命。

　　王介寒：鳥兒為大樹送來清麗的歌聲，因?yàn)榇髽浣o了它溫暖的家。

　　曹安琪：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

　　鄭曉磊：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

　　王介寒：感謝所有進(jìn)入我生命中的人。

　�。ㄋ膫€人）一起：讓我們共同走進(jìn)今天的主題班會《懂得感恩》

　　[環(huán)節(jié)之一----感恩父母]

　　1．問題搶答

　　鄭曉磊：自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的；

　　同學(xué)們開始搶答：

　�。�1）母親節(jié)在什么時候？5月的第二個星期日

　　（2）父親節(jié)在什么時候？6月的第三個星期日

　�。�3）感恩節(jié)原自哪個國家？源于美國

　　（4）你父母的生日是什么時候？（略）

　　（5）我國重陽節(jié)在什么時候？陰歷9月初9

　　2．小品：《爹》

　　曹安琪：我原想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你們卻給了我整個海洋。我們的成長過程凝聚了父母多少的心血，爸爸媽媽，我們真的感激你們！感恩小品－－《爹》

　　人物：父親，娃子，宿舍男生，甲，乙，亭主，校警1＆2

　　第一幕：

　　旁白：這是一個邊遠(yuǎn)的小山村，娃子終于考上大學(xué)了，他成了這個山村這么多年來

　　第一個考上大學(xué)的學(xué)生，這天，父親在村口送娃子，天灰蒙蒙的。

　　父親：娃子呀！爹是個老粗農(nóng)，你娘也去的早，你一個人在城里要好好照顧你自己呀！你在學(xué)校里別只顧著省，不能壞了身子，我在鄉(xiāng)下就是再苦在累也會想辦法給你弄些生活費(fèi)。（拿出一個紅色小包）這是爹籌的一點(diǎn)錢，你先帶著吧！

　　娃子：這……給我50元你咋過？

　　父親：哎！娃子呀，你就別想太多了，家里人只盼你有出人頭地的那一天！走吧，時間不早了，別誤了車！

　　二人依依不舍，牽手到別

　　娃子：你們回去吧，別累著了（哽咽）

　　父親：再見！

　　第二幕：

　　旁白：娃子一到學(xué)校就給家寫信，這天父親割完稻草回家，見桌上有一封信。

　　父親：兒來信了�。ǜ吲d的說）

　　父親：讀讀。

　　父親讀信：親愛的.爸爸你還好嗎？您身體不好可別累壞了身體！我在這邊一切都好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心我，我還在校外找了份家教，也不影響學(xué)習(xí)生活費(fèi)都夠了！我每頓都在校外的小攤上吃，小攤都是鄉(xiāng)下農(nóng)民辦的，一個月能省下不少錢哪。好好照顧身體，不要牽掛。

　　父親：咳！娃子還真懂事啊！咱們家可就指望他了。

　　父親：去城里擺小攤咋樣�。�

　　父親沉默后“我瞧這事沒準(zhǔn)能成。俺燒個熱湯面，學(xué)生都沒吃過，保不準(zhǔn)還愛吃哪！再說，俺又不坑人家�！�

　　旁白：當(dāng)天，爹上城。

　　第三幕：

　�。ǜ副持�,蹣跚地上）

　　父親：同志，打個電話。

　　電話亭主：別稱呼的那么惡心，要打你就打。

　　（兒正和幾個舍友聊天.）

　　父親:喂,你好,請娃崽接個電話好嗎?

　　男生：(大笑)娃崽,誰是娃崽,我們這沒有娃崽到有兔崽.

　　娃崽：(大驚)找我的,(接過電話)

　　父親：娃崽啊，我在你的學(xué)校門口.

　　娃崽：爹,你等著,我這就去接你。.(扔下電話)

　　電話亭主：一塊二，土老冒。

　　娃崽：(急忙跑上,面向爹)爹,你?

　　父親：我把做熱湯面的料和工具都帶來了，你看中不中……?

　　娃崽:(收住淚,伸手接過父親的包)咋不中呢，先到我宿舍歇歇吧?

　　父親：我想過了,先把攤子安下來,再到你的屋里看看。

　　旁白:娃崽明白這是父親的借口,怕給他丟人的,娃崽心里酸酸的,而且很矛盾的.但是他還知道勉強(qiáng)父親也沒有用的.

　　娃崽;(無奈)那我就先去租個房子吧.

　　父親:不行,你去上課,不能耽誤你的課.

　　娃崽;下午的課不重要的.

　　父親:不對,只要是老師上的,都重要的,快去上課,不然俺生氣了.(固執(zhí))

　　娃崽;(沒有辦法,只好準(zhǔn)備走)

　�。ù稳眨赣H擺攤）

　　第四幕：

　�。ㄒ粡堊雷�,兩把凳子,一個飯缸,老人在等待客人的出現(xiàn)。）

　�。▋蓪W(xué)生上）

　　甲:這兒又多了一個飯攤.

　　乙:是呀,咱們過去看看.

　　父親;(上前笑臉相迎)同學(xué)吃面嗎?俺親手做的.

　　甲＆乙:（推父親）什么年代了,誰還吃你的手桿面呀,老頭.走走……..

　　父親失望地蹲下,用雙手抱著頭。

　　校警1＆校警2：今個老百姓，真呀真高興。

　　校警1：（突然的）等等！哪來的一股面香味？

　　校警2：是啊！哪來的？快看，違法攤點(diǎn)！

　　校警1：好，殺他個干干凈凈，一塵不染！

　　校警1：喂，老頭，這里不能擺攤，這是違法攤點(diǎn)，快撤了（掀攤）

　　父親：同志，你就可憐可憐俺吧，俺們?yōu)楹⒆淤嶞c(diǎn)生活費(fèi)，又不是開黑店……

　　校警1：啰嗦，我們可是一言既出，駟馬難追。要不押進(jìn)派出所，手拷伺候之！

　　旁白：下午父親收攤，兒子趕來。

　　兒子：這……

　　父親：爹要走了，你在城里好好呆著，爹是個沒文化的人，成天受人欺侮，你一定要好好學(xué)習(xí)，將來做一個有用的人。爹走了，啊。

　　兒子：（望著父親跪了下來）。爹－－－－－－－

　　父親攙起兒子，兒子送父親離開。

　　（Music）

　　3．學(xué)生代表講述關(guān)于父母之愛的小故事

　　曹安琪：同學(xué)們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對父母的愛的一種無聲的表達(dá)方式，下面有哪位同學(xué)想和我們一起分享發(fā)生在他自己身邊愛的故事。

　　學(xué)生講故事略

　　4．家長致辭

　　王井：是呀！愛是一縷縷陽光，能滋潤干涸的心田；愛是一絲絲春雨，會萌發(fā)無限的坦誠……，只要有愛，枯木能發(fā)芽；只要有愛，滄海變桑田……,讓我們來看看家長眼中的愛吧！

　　尊敬的老師、家長，可愛的孩子們：

　　下午好！

　　很榮幸能參加這樣的以感恩為主題的班會！借此機(jī)會，作為家長，我談?wù)勛约旱母惺�，與同學(xué)們共勉。

　　首先，非常感謝學(xué)校安排這樣的班會活動。在提倡素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)思想品德教育與傳授文化知識同樣重要�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，習(xí)慣于被家長寵著、愛著，容易變得以自我為中心，甚至養(yǎng)成自私自利的壞習(xí)氣。讓孩子們對家長、對老師給予的關(guān)心、幫助多一份理解，多一份感恩之心，對孩子們樹立正確的世界觀、人生觀非常有幫助。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識“男、女、開、關(guān)、正、反”六個生字，會寫“女、開”兩個生字，會說由單音節(jié)反義詞組成的一些詞語。會讀“春天、夏天、秋天、冬天、大地、樹葉”等詞語，并會用這些詞語說話。讓學(xué)生懂得在生活中識字，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。積累兩句諺語。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識六個生字，會寫其中兩個生字。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子。

　　教學(xué)過程：

　　一．激趣導(dǎo)入，進(jìn)入“識字加油站”

　　1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了一些字，今天老師給同學(xué)們帶來了幾個生字寶寶，我們一起去認(rèn)識一下，好嗎？

　　2.課件出示：大

　　學(xué)生認(rèn)讀。

　　師：誰知道“大”的反義詞是什么？

　　指名說出“大”的反義詞“小”。

　　課件出示“大小”，

　　學(xué)生齊讀。

　　同樣出示“上下、南北”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)齊讀。

　　3.課件出示：男

　　指名認(rèn)讀。教師領(lǐng)讀。

　　師：誰知道“男”的反義詞是什么?

　　學(xué)生匯報(bào)“女”。課件出示“女”，并領(lǐng)讀“男女”。

　　同樣認(rèn)識“開關(guān)、正反”。

　　4課件出示六個詞語，學(xué)生齊讀。

　　指導(dǎo)書寫“女、開”

　　6.師：這六個詞語都是由反義詞組成的詞語，像這樣的詞語你還知道哪些？

　　學(xué)生匯報(bào)：進(jìn)出，來回，里外……

　　二．字詞句運(yùn)用

　　師：老師這兒還有一組詞語，誰會讀？

　　課件出示：春天? 夏天? 秋天? 冬天

　　大地? 樹葉? 青草? 蓮花

　　飛鳥? 小魚? 青蛙? 雪人

　　指名認(rèn)讀。齊讀。

　　師誰能用里面的`一個詞語說句話？

　　老師舉個例子：我們這里現(xiàn)在是秋天……

　　引導(dǎo)學(xué)生用詞語說話，師及時鼓勵。

　　三展示臺

　　師：其實(shí)我們不只可以在課堂上識字，生活中到處都能識字，同學(xué)們找一找在我們學(xué)校的哪兒有字，你認(rèn)識嗎？

　　學(xué)生交流、展示

　　師：我們走在大街上也可以識字，買東西也可以識字……我們要養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　三．日積月累

　　師:我們認(rèn)識了這么多字，真棒！老師這有兩句諺語，誰能讀下來？

　　課件出示：一年之計(jì)在于春，

　　一日之計(jì)在于晨。

　　一寸光陰一寸金，

　　寸金難買寸光陰。

　　學(xué)生如果讀不下來，師領(lǐng)學(xué)生讀。

　　學(xué)生自由讀、背。

　　四．布置作業(yè)

　　從生活中認(rèn)五個生字，并說說從哪認(rèn)的。和爸爸媽媽一起讀：小松鼠找花生

設(shè)計(jì)方案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、通過兩則謎語的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，歸納能力，觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣，寓教于樂。

　�。�、學(xué)習(xí)生字：語、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫筆順；學(xué)會文中量詞在語言環(huán)境中的運(yùn)用；注意區(qū)別形近字。

　　３、體會比喻手法在課文中的運(yùn)用。

　�。�、能流利朗讀，并背誦全文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１、通過兩則謎語的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，歸納能力，觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣，寓教于樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、體會比喻手法在課文中的運(yùn)用。

　　2、能流利朗讀，并背誦全文。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)語

　　同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第27 課《謎語》（板書課題）。誰能告訴老師什么是謎語？在學(xué)習(xí)課文前，我們先來認(rèn)識幾位“新朋友”，這些生詞都是在課文中出現(xiàn)的，都是我們今天要學(xué)習(xí)的。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。贸鍪孪葘懞蒙值男『诎澹�

　　１、第一個字，我們每天上課都要遇到，大家說說在哪里可以找到呢？對，我們在課本封面就可以看到這個是“語文”的“語”，再來看老師的板書，這也是“謎語”的“語”。它的偏旁我們已經(jīng)學(xué)過了，大家說是什么偏旁呢？

　　下面我們拿出紙筆，跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　�。�、下面我們再來看這個“門”字旁的字，它中間是什么字呢？這個“間”是由“門”里面一個“日”組成的，是“中間”的“間”。誰能用這個字造句子？

　　下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　　３、這個字我們來觀察一下，是由“果”和“頁”組成，就變成了“顆”，“一顆糖、一顆星星”。誰能用它來造句？那么它的偏旁是什么呢？這個字是“頁”字旁，我們見天又學(xué)了一個新偏旁。來我們先把這個新偏旁寫一遍。

　　下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　　４、這個字是四點(diǎn)底的，它是白的反義詞，就是黑。那么我們這里什么東西是黑的呢？

　　大家注意了，黑的里面不是一橫，里面是一點(diǎn)一撇。

　　下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　�。�、我們再來看這個字，這個字的右邊是“青”，我們是學(xué)過的`。那么它的左邊是什么呢？

　　這是一個新的偏旁，叫做“反犬旁”，是由犬字變化而來的，但是它的樣子和犬已經(jīng)不一樣了，同學(xué)們先跟老師來把偏旁寫一遍。我們再把整個字來寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。這個就是“猜謎”的“猜”，誰能拿它來造句呢？好現(xiàn)在隨老師來“書空”一遍。

　�。�、我們知道這個字是和眼睛有關(guān)的，它是“目”字旁。我們平時說的“瞧一瞧，看一看”就是用了這個“瞧”字。它的左邊是“焦”，但是“焦”是四點(diǎn)底的，我們能不能說“瞧”是“四點(diǎn)底”呢？同學(xué)們要注意區(qū)別，“瞧”是“目”字旁的。

　　下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　�。�、這個字筆畫比較少，誰能來說說什么東西是一片一片的呢？下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　　三、初讀課文

　�。薄W(xué)了上面的生詞我們就可以看課文了，我們請一位同學(xué)來讀一讀。

　　２、這里有兩個謎語，大家猜猜看答案是什么呢？

　�。场⒑�，同學(xué)們回去想一想，為什么答案會是眼睛和耳朵而不是其他的呢？

　�。础⒆鳂I(yè)。

　　把生字每一個寫三遍，每一個生字組一個詞，每個詞也同樣寫三遍。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)語

　　上節(jié)課老師問了個問題，請同學(xué)們回去思考的“為什么答案是眼睛和耳朵呢？”同學(xué)們怎么看出來的呢？

　　二、分析課文

　　１、我們先來觀察一下同桌同學(xué)的眼睛，你都能發(fā)現(xiàn)什么？“上邊毛，下邊毛”指的是我們的睫毛，中間是我們的眼珠，是什么顏色的呢？再看看是什么形狀的呢？那么它和我們遇到的葡萄像不像��？

　　前面的幾句話，“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”把我們眼睛的最基本的特征都講出來了，所以我們同學(xué)能很快猜出他說的是眼睛。

　�。�、“中間一顆顆黑葡萄”這句話，用了一個修辭方法，它叫做“比喻”。就是把一樣?xùn)|西比做另一樣?xùn)|西，把眼睛比做葡萄。當(dāng)然兩者必須有相似之處，就像眼睛和葡萄他們的形狀是一樣的，而眼睛是黑的，黑葡萄的顏色也是黑的。下面我們請同學(xué)也模仿它的樣子來造句子，運(yùn)用一下比喻手法。

　　３、“猜不著，請你對我瞧一瞧”同學(xué)們是用什么瞧的呢？對了，是用眼睛，所以這句話給同學(xué)們一個小小的提示，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。�、我們再來看下面這個謎語。這個謎語和上面那個很像，誰能做做小老師來分析一下？

　　運(yùn)用了什么修辭手法？同學(xué)們把小提示找出來了嗎？大家再來互相觀察一下。

　　三、課后練習(xí)

　�。�、（板書“棵”、“顆”）這兩個字的發(fā)音是一樣的，而且也很像，那么他們有什么區(qū)別呢？第一個是“木”字旁，第二個是“頁”字旁。這我們在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了。

　　第一個“木”字旁是用來修飾樹木的，我們可以說“一棵樹”。誰來用它造句子？

　　第二個“顆”我們上節(jié)課舉過例子，“一顆糖、一顆星星”，這個顆一般是用來修飾

　　圓形形小顆粒的東西。如：“一顆珍珠、一顆牙齒”等，誰能用它來造句子呢？

　　下面我們來做題目。

　�。�、（板書“坐”、“座”）這兩個字的發(fā)音也是一樣的，而且也是很像，那么我們該怎么區(qū)別他們呢？

　　“坐”是個動詞，“座”是名詞。所以我們說“請坐”（板書）時要用“坐”，“座位”（板書）時用“座”。我們請兩位同學(xué)來造句。

　　好下面我們來做課本中的題目。